八年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

　　下面是小編給大家分享的八年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃，供大家閱讀與參考。

　　第1課 創(chuàng)建站點

　　本課學(xué)習(xí)目標：1、知識目標：了解網(wǎng)站規(guī)劃方法;認識Frontpage2000的工作界面;理解站點、網(wǎng)頁、主頁的概念。

　　2、技能目標：學(xué)會規(guī)劃和設(shè)計網(wǎng)站;能夠搜集網(wǎng)站相關(guān)素材;學(xué)會新建和打開站點。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計劃、勤思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作。

　　教學(xué)重點：網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟;Frongpage2000的站點管理。

　　教學(xué)難點：網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。

　　學(xué)習(xí)時間：1課時。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　引入課題：許多同學(xué)都有上網(wǎng)的經(jīng)歷，那么什么是網(wǎng)站呢?

　　網(wǎng)站：網(wǎng)站是在因特網(wǎng)上一個相對獨立的信息的集合，這些信息以網(wǎng)頁的形式向全世界發(fā)布。因此，網(wǎng)站就是相關(guān)網(wǎng)頁的集合。

　　學(xué)習(xí)與探究：

　　一、他山之石，可以攻玉

　　通過對“中國少年雛鷹網(wǎng)”與“聯(lián)想公司網(wǎng)站”首頁的比較，談?wù)勛约旱母惺�，并說出它們之間有什么差異?

　　二、網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟

　　小組合作：閱讀本部分內(nèi)容，總結(jié)網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟?常見的網(wǎng)頁版面布局形式有哪些?

　　步驟：1、確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格;

　　2、設(shè)計規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;

　　3、設(shè)計網(wǎng)站的版面布局;(“T”型、“口”型、時尚型、“三”型布局)

　　4、搜集整理網(wǎng)站素材;

　　5、選擇網(wǎng)站制作工具(frontpage2000)。

　　三、Frontpage2000的站點管理

　　1、 初識Frontpage

　　根據(jù)打開程序的一般方法，自己試著打開Frontpage。并思考有沒有其它的打開方法。

　　2、 新建站點

　　教師演示：“文件”---“新建”---“站點”，打開“新建”對話框。

　　學(xué)生操作：(1)指定新站點的位置為“D：情感小屋”，并選擇站點類型為“只有一個網(wǎng)頁的站點”。

　　(2)觀察界面發(fā)生了什么變化?在“文件夾列表”中自動生成了哪幾個文件或文件夾?它們有什么作用?

　　3、 打開站點

　　“文件”---“打開站點”。

　　四、實踐與創(chuàng)新的：

　　1、 訪問以下網(wǎng)站，描述它們各自的主題和風(fēng)格，并畫出網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖和主頁的布局圖。

　　http://www.chinaedu.com http://deu.cctv.com./01/indes.html http://www.k12.com.cn

　　2、 搜集整理關(guān)于贊美父母的詩句、文章、圖片或歌曲，分組合作設(shè)計“我的父母”網(wǎng)頁。(包括頁面結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、版面布局、網(wǎng)頁的風(fēng)格和內(nèi)容，通過表格的形式記錄下來)

　　五、小結(jié)：網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟、Frontpage的站點管理

　　六、教學(xué)反思：

　　第2課 設(shè)計網(wǎng)站首頁

　　本課學(xué)習(xí)目標：1、知識目標：認識網(wǎng)頁的工作原理;了解網(wǎng)頁編輯的一般過程。

　　2、技能目標：學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入文字、插入圖片和水平線;學(xué)會新建、預(yù)覽和保存網(wǎng)頁。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：善于從身邊的廣告、書刊中學(xué)習(xí)版面設(shè)計知識，并學(xué)以致用。

　　教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作。

　　教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中插入文字、圖片、水平線及網(wǎng)頁的保存、預(yù)覽。

　　教學(xué)難點：在網(wǎng)頁中插入文字、圖片和水平線。

　　學(xué)習(xí)時間：1課時。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　引入課題：展示一個包含有文字、圖片和水平線的網(wǎng)頁，并通過對這三部分的介紹激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　學(xué)習(xí)與探究：

　　一、在網(wǎng)頁中輸入文字

　　小組合作并操作：根據(jù)前面所學(xué)知識，即在WORD中輸入文字的操作，在“D：情感小屋”站點中，雙擊打開主頁文件“index.htm”，對照小宇在上節(jié)課中設(shè)計的首頁效果圖，在編輯窗口輸入相應(yīng)文字，并按照圖例對這些文字進行修改字體、字號、顏色、對齊方式等操作。

　　二、在網(wǎng)頁中插入圖片

　　教師演示：“插入”---“圖片”---“來自文件”

　　學(xué)生操作：在“Banner位置”處插入存放在“D：素材”中的Banner圖片，并對所插入的圖片進行大小調(diào)整。

　　注：為便于上傳，網(wǎng)頁中圖片一般采用容量較小的格式，如JPEG、GIF、PNG等。

　　三、在網(wǎng)頁中插入水平線

　　學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，試著自己在網(wǎng)頁中的標題與正文之間插入一條水平線，并設(shè)置“水平線屬性”。(教師巡回指導(dǎo))

　　四、保存網(wǎng)頁

　　同WORD操作相似，并嘗試用不同的方法保存index.htm，考慮哪種方式更方便?

　　試一試：將剛剛插入到網(wǎng)頁中的圖片指定保存位置為：本站點的“images”文件夾。

　　五、預(yù)覽網(wǎng)頁

　　方法一：利用FrontPage自帶的預(yù)覽功能;方法二：通過瀏覽器預(yù)覽。

　　練一練：按照上面介紹的兩種方法預(yù)覽自己的網(wǎng)頁，分析它們各有什么優(yōu)缺點?

　　六、添加新網(wǎng)頁

　　“文件”---“新建”---“網(wǎng)頁”

　　七、實踐與創(chuàng)新：

　　1、根據(jù)第1課的規(guī)劃，參照小宇設(shè)計的“我的父母”所示的界面，設(shè)計制作網(wǎng)頁“我的父母”，其文件名為：Parents.htm，標題為“我的父母”。

　　2、對新建的網(wǎng)頁進行預(yù)覽，并改變預(yù)覽窗口的大小，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?有什么辦法可以解決這個問題?

　　八、小結(jié)：

　　在網(wǎng)頁中插入文字、圖片、水平線及網(wǎng)頁的保存、預(yù)覽，添加新網(wǎng)頁。

　　九、課后反思：

　　第3課 網(wǎng)頁中的表格

　　本課學(xué)習(xí)目標：1、知識目標：理解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要作用。

　　2、技能目標：學(xué)會使用表格布局網(wǎng)頁;靈活掌握表格調(diào)整的方法。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：了解學(xué)校概貌，發(fā)現(xiàn)校園之美;養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作。

　　教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中插入表格及表格的調(diào)整。

　　教學(xué)難點：在網(wǎng)頁中插入表格及表格的調(diào)整。

　　學(xué)習(xí)時間：1課時。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　引入課題：通過對“某校園鳥瞰圖”與下載的“中學(xué)生”的首頁作比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁中表格的運用。

　　學(xué)習(xí)與探究：

　　一、表格的作用

　　閱讀本部分內(nèi)容，思考：在網(wǎng)頁中使用表格有何作用?

　　表格可使網(wǎng)頁中的文字、圖片、動畫等素材排列整齊有序，并且不會因瀏覽窗口大小的改變而改變排列方式。

　　二、在網(wǎng)頁中插入表格

　　試一試：閱讀相關(guān)內(nèi)容，試著在站點“情感小屋”中打開首頁文件Index.htm，分別插入四個表格，依次為：2*3、2*2、1*4和2*1，寬度都為780像素，水平居中。(教師巡回指導(dǎo))

　　三、表格的調(diào)整

　　1、 行高和列寬的調(diào)整

　　方法一：手動操作 方法二：通過單元格屬性或表格屬性調(diào)整

　　2、 單元格的合并和拆分

　　教師演示：(1)選中想要合并或拆分的單元格;

　　(2)單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“合并單元格”或“拆分單元格”。

　　3、 插入或刪除表格中的行或列

　　(1)選擇相應(yīng)的行或列;

　　(2)單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中進行相應(yīng)選擇。

　　4、 平均分布行和列

　　(1)選擇需要平均分布的行或列;

　　(2)單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中進行相應(yīng)選擇。

　　練一練：參照“情感小屋”網(wǎng)站首頁布局的內(nèi)容，調(diào)整前面插入的表格，并將在第1課中輸入的內(nèi)容移到表格內(nèi)。預(yù)覽網(wǎng)頁，測試調(diào)整效果。

　　四、設(shè)計網(wǎng)頁模板

　　教師操作：“文件”---“另存為”---選擇“Frontpage模板(*.tem)”，并命名模板文件名(如：“情感小屋”)

　　練一練：將網(wǎng)站首頁文件Index.htm存儲為網(wǎng)頁模板，命名為“我的模板”，然后以利用模板的方式新建一個網(wǎng)頁。

　　五、實踐與創(chuàng)新：

　　運用表格重新設(shè)計Parents.htm的網(wǎng)頁布局，預(yù)覽時改變?yōu)g覽器窗口的大小，觀察網(wǎng)頁的布局是否會發(fā)生變化?這說明表格對于網(wǎng)頁內(nèi)容還能起到什么作用?

　　六、小結(jié)：在網(wǎng)頁中插入表格、表格的調(diào)整和網(wǎng)頁模板的設(shè)計。

　　七、課后反思：

　　第4課 網(wǎng)頁的美化

　　本課學(xué)習(xí)目標：

　　1、知識目標：了解美化網(wǎng)頁的常用方法，理解美化網(wǎng)頁對提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。

　　2、技能目標：學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂、FLASH動畫和滾動字幕。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：提高審美意識，善于發(fā)現(xiàn)美，美化生活從自身做起。

　　教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作。

　　教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂、FLASH動畫和滾動字幕。

　　教學(xué)難點：在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂、FLASH動畫和滾動字幕。

　　學(xué)習(xí)時間：1課時。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　引入課題：前面我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁制作中最基本的文字、圖片、水平線的插入，并且還知道了怎樣使用表格使網(wǎng)頁中的內(nèi)容排列的更整齊，層次更分明。這里同學(xué)們再考慮你更喜歡什么樣的網(wǎng)頁?

　　學(xué)習(xí)與探究：一、設(shè)置網(wǎng)頁的背景

　　學(xué)生活動：閱讀課文第一部分，并利用前面所學(xué)內(nèi)容，給自己的網(wǎng)頁加上一個背景，使頁面更加美觀，更能襯托網(wǎng)頁的主題。(教師巡回指導(dǎo))

　　練一練：打開“情感小屋”站點，并打開主頁文件Index.htm，在“網(wǎng)頁屬性”對話框“顏色”欄中設(shè)置文本和背景的顏色，并進行預(yù)覽。

　　二、設(shè)置表格的背景

　　比較：觀察兩幅電視背景墻效果圖，比較多色彩背景墻和單色背景墻哪種讓客廳更加充滿活力?

　　通過比較，同學(xué)們知道了多色彩背景墻可以讓房間顯得更加生動活潑，在網(wǎng)頁中我們也可以通過設(shè)置表格或單元格的背景來達到局部色彩的變化，使網(wǎng)頁變得生動有活力。

　　方法：將光標定位在某一單元格內(nèi)，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“表格屬性”或“單元格屬性”分別進行設(shè)置。

　　練一練：在你的網(wǎng)頁表格中，先后設(shè)置不同的背景顏色和背景圖片，體驗背景對網(wǎng)頁的美化作用。

　　三、插入背景音樂

　　學(xué)生活動：通過閱讀課文，小組合作，在“情感小屋”站點中插入一個背景音樂。

　　教師總結(jié)：在網(wǎng)頁中單擊右鍵，選擇“網(wǎng)頁屬性”命令，在對話框中進行設(shè)置。

　　四、插入Flash動畫

　　步驟：“插入”----“高級”----“插件”，在“插件屬性”對話框中進行設(shè)置。

　　練一練：將光標定位在網(wǎng)頁的適當位置，選擇插入一個Flash動畫文件。反復(fù)修改對話框中各參數(shù)的值，體會不同參數(shù)值的不同效果。

　　五、插入滾動字幕

　　小組合作思考操作：怎樣可以讓你網(wǎng)頁中的文字或圖片動起來，使它們更加醒目呢?

　　教師總結(jié)：“插入”----“組件”----“字幕”，在“字幕屬性”對話框中進行設(shè)置。

　　練一練：將光標定位在輸入標題的單元格內(nèi)，按照上述步驟進行插入字幕的操作。

　　六、實踐與創(chuàng)新：運用本課所學(xué)知識，分別對以下三個網(wǎng)頁進行美化。

　　文件名

　　要求

　　參考樣圖

　　School.htm

　　設(shè)置網(wǎng)頁和表格背景

　　第1課“網(wǎng)頁版面布局示意圖c ”

　　Domain.htm

　　添加滾動字幕“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;插入一個Flash動畫;設(shè)置純文字單元格的背景色。

　　第1課“網(wǎng)頁版面布局示意圖d ”

　　Neighbor.htm

　　設(shè)置單元格背景;設(shè)置背景音樂

　　第1課“網(wǎng)頁版面布局示意圖e ”

　　一、本課小結(jié)：設(shè)置網(wǎng)頁背景、表格背景、插入背景音樂、Flash動畫及滾動字幕。

　　課后反思：

　　第5課 建立超鏈接

　　本課學(xué)習(xí)目標：

　　1、知識目標：理解超鏈接的概念，理解導(dǎo)航欄在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要性。

　　2、技能目標：學(xué)會在網(wǎng)頁中插入超鏈接和導(dǎo)航欄;掌握將鏈接指向站點內(nèi)、站點外和電子郵箱的方法。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：體會萬物皆有聯(lián)系，互相影響，或此消彼長，或相互促進。。

　　教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作。

　　教學(xué)重點：設(shè)置超鏈接和網(wǎng)站導(dǎo)航欄。

　　教學(xué)難點：設(shè)置超鏈接和網(wǎng)站導(dǎo)航欄。

　　學(xué)習(xí)時間：1課時。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　引入課題：任何事物都不是獨立存在的，考慮你的周圍有哪些事物存在著一定的聯(lián)系?

　　如：我與同桌是同學(xué)，我有老師，有父母……

　　學(xué)習(xí)與探究：

　　一、設(shè)置超鏈接

　　學(xué)生活動：閱讀課文第一部分，小組討論，完成以下問題：

　　1、 設(shè)置超鏈接的目的是什么?

　　2、 什么是超鏈接?

　　3、 超鏈接有哪幾種類型?

　　教師總結(jié)：

　　目的：使網(wǎng)頁之間形成一個緊密的整體，能夠很容易地從一個網(wǎng)頁到達另一個網(wǎng)頁。

　　定義：超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標的連接關(guān)系。

　　類型：站點內(nèi)的鏈接、到其他網(wǎng)站的鏈接、到郵箱的鏈接、書簽鏈接。

　　步驟：“插入”------“超鏈接”。

　　大顯身手：根據(jù)所閱讀內(nèi)容，在“情感小屋”站點中，建立不同類型的鏈接。

　　二、設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航欄

　　學(xué)生活動：閱讀課文第二部分，考慮1、為什么要設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航欄?

　　2、什么是導(dǎo)航欄?

　　3、建立導(dǎo)航欄的方法有哪些?

　　三、實踐與創(chuàng)新：

　　1、在你的成長過程中，有多少人為你付出了艱辛的努力?回憶對你幫助較大的1-3人，然后通過書信、電子郵件、電話、QQ等通訊工具表達你的感激之情。

　　2、 網(wǎng)頁中的文字建立超鏈接后，會有什么變化?你能改變超鏈接文字的默認顏色嗎?

　　四、展示學(xué)生作品，查看鏈接是否正確。

　　五、小結(jié)

　　設(shè)置超鏈接、設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航欄

　　六、課后反思：

　　第6課 網(wǎng)站的發(fā)布與維護

　　本課學(xué)習(xí)目標：

　　1、知識目標：理解網(wǎng)站空間的概念;了解網(wǎng)站上傳的原理。

　　2、技能目標：掌握網(wǎng)站檢查和宣傳的方法;學(xué)會申請免費的主頁空間;熟練使用網(wǎng)站上偉的工具。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：正確認識自己，誠實地與他人交流，學(xué)會展示自己真實的一面。

　　教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作交流法。

　　教學(xué)重點：申請網(wǎng)站空間與上傳網(wǎng)站。

　　教學(xué)難點：申請網(wǎng)站空間與上傳網(wǎng)站。

　　學(xué)習(xí)時間：1課時。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　引入課題：

　　如何讓更多的人走進自己的“情感小屋”了解自己呢?怎樣才能使自己的網(wǎng)站發(fā)布出去?

　　學(xué)習(xí)與探究：

　　一、網(wǎng)站發(fā)布前的檢查

　　學(xué)生活動：閱讀課文第一部分，考慮：網(wǎng)站發(fā)布前要做哪幾項檢查?

　　教師總結(jié)：1、檢查語法;

　　2.檢查網(wǎng)站的整體情況;

　　3. 檢查超鏈接;

　　4. 檢查網(wǎng)頁中嵌入式文件的存放路徑。

　　練一練：打開自己的“情感小屋”網(wǎng)站，按照上述項目檢查自己的網(wǎng)站是否完善。

　　二、申請網(wǎng)站空間

　　學(xué)生活動：閱讀課文第二部分，小組討論，完成以下問題：

　　1、為什么要申請網(wǎng)站空間?

　　2、怎樣申請一個免費的網(wǎng)站空間?

　　3、你知道的可以提供免費空間的網(wǎng)站有哪些?

　　教師總結(jié)：原因：要想把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到Internet上，就必須申請一個特定的地點和空間，用來存放整個網(wǎng)站的信息，這個空間我們通常稱為網(wǎng)站空間或主頁空間。

　　申請方法：登錄網(wǎng)站---單擊申請免費空間的鏈接---閱讀協(xié)議并接受協(xié)議內(nèi)容---按要求填寫表格后提交—網(wǎng)站發(fā)送注冊信息到你的郵箱內(nèi)。

　　常用免費提供空間的網(wǎng)站：中聯(lián)網(wǎng)、中華網(wǎng)個人主頁、方舟網(wǎng)、中通互聯(lián)、天禧網(wǎng)等。

　　大顯身手：登錄一個可以提供免費空間的網(wǎng)站，申請自己的主頁空間。

　　三、上傳網(wǎng)站

　　學(xué)生活動：閱讀課文第三部分，小組合作交流：

　　1、要想將制作好的網(wǎng)站上傳到已經(jīng)申請的免費空間，常用的方式有哪幾種?

　　2、開動腦筋：根據(jù)你所學(xué)到的知識，把你的的網(wǎng)站上傳至你申請的免費空間吧!

　　3、在瀏覽器中輸入自己網(wǎng)站的網(wǎng)址，訪問自己的主頁。

　　四、網(wǎng)站的宣傳

　　學(xué)生活動：思考：怎樣才能讓更多人來訪問我們的網(wǎng)站?自己嘗試對我們的網(wǎng)站進行宣傳?

　　1、網(wǎng)站登錄

　　2、交換鏈接

　　3、論壇發(fā)帖

　　五、課堂小結(jié)：

　　網(wǎng)站發(fā)布前的檢查—申請網(wǎng)站空間—上傳網(wǎng)站—宣傳網(wǎng)站

　　六、課后反思：

　　第7課 制作表單網(wǎng)頁

　　本課學(xué)習(xí)目標：

　　1、知識目標：了解表單網(wǎng)頁的作用，了解表單網(wǎng)頁制作與提交。

　　2、技能目標：學(xué)會在網(wǎng)頁中插入表單;正確設(shè)置表單信息的收集方式。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于解決問題的好習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：自學(xué)法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作交流法。

　　教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中插入表單及設(shè)置表單信息的收集方式。

　　教學(xué)難點：在網(wǎng)頁中插入表單及設(shè)置表單信息的收集方式。

　　學(xué)習(xí)時間：1課時。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　引入課題：

　　顯示一個帶有表單的網(wǎng)頁，并提交一信息，引入課題。

　　學(xué)習(xí)與探究：

　　一、 在網(wǎng)頁中插入表單

　　學(xué)生活動：閱讀課文第一部分，思考：

　　1、什么是表單?

　　2、表單的基本工作原理是什么?

　　3、怎樣插入一個表單?試一試：設(shè)計一個表單放在你的網(wǎng)頁中?

　　二、設(shè)置表單信息的收集方式

　　新建站點后，系統(tǒng)會自動生成一個名為“_private”的文件夾，系統(tǒng)默認會將這些信息存入這個文件夾的一個特定文件“form_results.txt”中。

　　方法：將光標定位在表單區(qū)域的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“表單屬性”，打開“表單屬性”對話框進行設(shè)置。

　　三、 實踐與創(chuàng)新

　　1、參照本課介紹的表單網(wǎng)頁，設(shè)計“父母在我心中”問卷調(diào)查的表單網(wǎng)頁，要求：表單中要含有滾動文本框、復(fù)選框、單選按鈕。并將網(wǎng)頁文件上傳到網(wǎng)站空間，并修改相應(yīng)的鏈接。

　　2、你能否想辦法讓反饋信息直接顯示在提交表單的網(wǎng)頁上?

　　四、展示學(xué)生作品，驗證表單是否成功提交，分析出錯的原因。

　　五、小結(jié)

　　在網(wǎng)頁中插入表單—設(shè)置表單信息的收集方式

　　六、課后反思