有關語文工作計劃三篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的語文工作計劃3篇,希望能夠幫助到大家。
語文工作計劃 篇1
一、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探案的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天里的發(fā)現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
本冊共有32篇課文。 教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文樂園”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經驗,在同類事物的列舉中認字。
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
。场⒗^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
。础⑾矚g閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
。、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
。、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
。、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
。保、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
三、使用本冊教材應注意的問題
。、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系:
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內容之間還互相照應,有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候,及時布置學生做好前期工作,為后面的學習做好準備。
。病⒆R字和寫字教學應該注意的問題:
教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統一的要求。第二,不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。
。、閱讀教學應該注意的問題:
閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
。、口語交際教學應注意的問題:
有些口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。
。、開展豐富多彩的語文實踐活動:
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系;顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。
四、教學課時安排
第一單元15~17課時 第五單元15~18課時
第二單元13~15課時 第六單元14~16課時
第三單元15~18課時 第七單元12~15課時
第四單元13~15課時 第八單元15~18課時
語文工作計劃 篇2
一、教材分析
本冊共有25篇課文(其中講讀12篇,自讀13篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦。
二、學生情況分析
九年級二班共46人。由于他們還不太適應新課程,再加上基礎知識較差,上學期成績不太理想,班上的優(yōu)生太少,差生較多,中間力量薄弱。因此這學期的教學任務艱巨,希望通過我們師生的共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學期目標
(一)思想目標:
在聯系生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),增加學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
(二)知識目標:
懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。
(三)能力目標:
通過學習掌握一定的學習方法,養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學中,注重激發(fā)學生的興趣,依照新課程標準要求,結合教材特點,科學合理地分配課時,滲透先進的教育思想,力求精講,多讓學生動手、動口、動腦,給他們更大的自由發(fā)展空間,加強預習和復習,讓他們多讀,適當地輔之電教手段,努力減輕學生的`負擔,注重學生的培優(yōu)輔差工作,體現教師和學生的互動,以學生的發(fā)展為中心,注重學生學習方式及思維能力的養(yǎng)成。注重技能、技巧的傳授,由課內到課外,由知識到能力,追求教學的藝術性。突出重點、突破難點,重在教學思路的啟發(fā)和教學方法的創(chuàng)新,爭取全面提高學生的語文素質。
語文工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期語文教研組以學校、教導處計劃為依據,以提高語文教學效益為宗旨,促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展,深化教學研究,提高教研質量,強化教研管理,努力提高我校語文教學質量。
二、工作重點
1、強化學習意識,落實課程理念
繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》和學校制定的《教學常規(guī)》《教研計劃》,深入領會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用集體學習時間,組織語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路,結合自身存在的問題,有重點的進行學習改進。充分利用網絡資源和多媒體技術設備,改進教學方法,提高教學效率,增加課堂容量,構建自能高效課堂。
2、落實教學常規(guī),促進教學發(fā)展。
抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證,也是全面落實素質教育的保證。每周五下午集體備課時,以年級組為單位認真組織,研究每單元的教學重點,制定出較為詳細、可行的教學目標,并做好詳細記錄。在備課資源共享的基礎上,利用教研活動時間和空課集體討論、商量。自己再獨立思考、研究,根據班級實際設計修改好每一個教學環(huán)節(jié),認真寫好設計說明,做到有質量、有實效。每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。
3、開展語文活動,豐富校園文化
積極開展語文活動,提升學生素質,重視學生的書寫、寫作能力訓練,激勵學生多識字練好字。積極開展讀書活動,鼓勵學生多讀書,讀好書,好讀書,營造濃厚的校園讀書氛圍,并且準備出版《采英報》,每次作文選取比較好的結集出版,選出寫作能手。
4、加強教研組、備課組活動,做到精細化管理與教學。
經常開展聽課、評課、說課,切實整體提高語文教學質量。開展公開課、示范課、每人一堂錄像課、匯報課活動,聽課后加強研討,實事求是評頭品足,相互學習,揚長避短,全面提高課堂教學水平。認真學習先進經驗,切實開展集體備課活動,提高備課組集體備課的質量,研究大綱,挖掘教材,體現知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。做到統一進度、統一要求、統一訓練。
5、開展好“話題研討”活動。
此項活動是本學期教研工作的一次新的嘗試,目的是為了真正解決大家教學工作中的困惑、困難來提高教學質量。要求大家在教學實踐中密切留意,提出帶有研討價值的話題,在全組范圍內展開積極的研討,集思廣益,找到具體的解決問題的策略來,以此來提高大家教研的能力和水平。
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