小學(xué)教科研工作總結(jié)（通用30篇）

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的小學(xué)教科研工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇1

　　站在新年之初，回憶20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的教導(dǎo)處、教科室工作，我們?cè)诿β怠⒊鋵?shí)中度過(guò)，我們有太多的感動(dòng)。我們?yōu)橄掳肽旮黜?xiàng)教學(xué)、科研工作的順利完成而感動(dòng)；我們?yōu)樵�根于課堂教學(xué)忘我工作的一線教師們感動(dòng)；我們?yōu)橛掠阢@研專(zhuān)題、不斷思考、撰寫(xiě)論文的骨干教師們感動(dòng)；我們?yōu)橹С纸虒?dǎo)處、教科室各項(xiàng)工作的全體同仁們感動(dòng)。感動(dòng)之余，我們細(xì)細(xì)梳理……

　　本學(xué)期教導(dǎo)處、教科室，在縣教研室、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以縣教育局開(kāi)展的“一優(yōu)二促”工程為主線，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際情況，立足校本教研，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重行動(dòng)研究，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研能力，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)做了一些工作，現(xiàn)就以下七個(gè)方面加以總結(jié)。

　　一、跟上課改搞教研。

　　針對(duì)在課程改革實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神，組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報(bào)告《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，從觀念上認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，廣大教師對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的統(tǒng)一感悟較深；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和意義，正確認(rèn)識(shí)課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，切實(shí)從思想上意識(shí)到提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真安排、組織了相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加市、縣舉辦的各類(lèi)新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)，1—4年級(jí)在前3年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，5—6年級(jí)主動(dòng)與課改接軌，扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續(xù)進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法，充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展。

　　1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)——名師引路

　　一直以來(lái)，我們?cè)谡n改的浪潮中奮力拼搏著，隨著課改的深入，教師們總覺(jué)得需要一些優(yōu)秀的名師來(lái)指導(dǎo)我們的課改工作，針對(duì)這一教師們的強(qiáng)烈要求，邀請(qǐng)名師南京潘寧老師、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽(yáng)老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來(lái)校上課、作報(bào)告，教師就困惑的問(wèn)題與專(zhuān)家進(jìn)行對(duì)話，以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)。

　　2、走出去——虛心求教

　　在專(zhuān)家引路的同時(shí)，學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí)，在師資培訓(xùn)中，學(xué)�？匣ㄙY金，下功夫，多次安排教師外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次達(dá)到了150多人次，到南京、溧水等地參加各類(lèi)培訓(xùn)，名師觀摩，去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)，去兄弟學(xué)校取經(jīng)，不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。

　　3、相約周二、周四——校內(nèi)教研

　　推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期中心校采取了一系列措施，推動(dòng)教師間的合作，實(shí)行“相約周二、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，收到較好效果，使得“人人有壓力，人人有機(jī)會(huì)”參與上、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)定時(shí)間、抽簽確定下一次上課人員，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習(xí)氛圍，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法，鍛煉了自己。

　　二、不斷學(xué)習(xí)增內(nèi)涵。

　　光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。理論學(xué)習(xí)能使研究問(wèn)題更清晰，給實(shí)踐探索指明方向，幫助教師建構(gòu)個(gè)人理論，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的亮點(diǎn)。只有尋找理論的支撐點(diǎn)，才能使我們的工作事半功倍。因此，我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯，印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí)，以權(quán)威的觀點(diǎn)來(lái)驗(yàn)證我們的教學(xué)實(shí)踐。政治學(xué)習(xí)前，針對(duì)當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料，供大家學(xué)習(xí)。

　　自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。一學(xué)期下來(lái)表明，每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志，經(jīng)常進(jìn)圖書(shū)室、閱覽室，經(jīng)常博覽書(shū)籍。每位教師每周摘抄1篇好文，內(nèi)容能做到兩個(gè)結(jié)合，一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，另一方面結(jié)合教師研究專(zhuān)題。全體教師特別是青年教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專(zhuān)著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位。

　　三、教學(xué)管理求效益。

　　教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識(shí)。過(guò)去的一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》，進(jìn)一步明確常規(guī)管理的內(nèi)容、方法和意義。

　　1、抓常規(guī)，促優(yōu)化。本學(xué)期有重點(diǎn)的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，做到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化預(yù)習(xí)、優(yōu)化聽(tīng)課、優(yōu)化復(fù)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評(píng)價(jià)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)情況。

　　備課方面，本學(xué)期我們成立備課組，一學(xué)期活動(dòng)兩次，期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓(xùn)、疏通”，期中“期中考試以后教學(xué)成績(jī)反饋，交流困惑，尋求對(duì)策”。從實(shí)踐來(lái)看，備課組能聚焦課堂，針對(duì)教、學(xué)、考，努力更新傳統(tǒng)教法，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性，收集和整合信息，拿出提高質(zhì)量的切實(shí)途徑和策略�；顒�(dòng)能定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定主講人，記錄完整，活動(dòng)詳實(shí)，成為教師團(tuán)體學(xué)習(xí)不可缺少的平臺(tái)，共同完成一定任務(wù)的研究共同體。但也有一些組流于形式，浮于表面。

　　上課方面，一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，狠抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。中心校教導(dǎo)處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

　　2、抓檢查，促落實(shí)。加強(qiáng)村小的教學(xué)視導(dǎo)及教師課堂教學(xué)評(píng)估工作。過(guò)程中實(shí)施“方向性、科學(xué)性、促進(jìn)性、合作性”原則，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理的正確導(dǎo)向作用。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作，堅(jiān)持校內(nèi)月查制度，做到有記錄、有重點(diǎn)、有實(shí)效。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中檢查分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了五認(rèn)真中的不足，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

　　3、抓監(jiān)控，促分析。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，重視考試的分析研究。單元、期中和期末考試，要求每位老師及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到寫(xiě)出失分原因，以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)大面積提高。

　　4、抓競(jìng)賽，促提優(yōu)。重視學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)提優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級(jí)作文、六年級(jí)數(shù)學(xué)等縣級(jí)以上競(jìng)賽，教導(dǎo)處安排了專(zhuān)人輔導(dǎo)，六數(shù)有3人獲得二等獎(jiǎng)，9人獲得三等獎(jiǎng)，五作有3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)。

　　四、隊(duì)伍建設(shè)樹(shù)教師。

　　師資隊(duì)伍建設(shè)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。利用調(diào)研、視導(dǎo)、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和專(zhuān)題講座，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，努力提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)水平。做好縣“教壇新秀”、“先進(jìn)教研組、組長(zhǎng)”的評(píng)選工作。有王海燕、羅白春、劉慧、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽。

　　加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有縣、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師管理，明確要求，讓他們擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革、教學(xué)研究中的輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)配合縣教研室組織進(jìn)行各類(lèi)教師教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功評(píng)比、骨干教師會(huì)課等活動(dòng)，搭建展示才華的舞臺(tái)，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。劉花老師的課外讀書(shū)指導(dǎo)錄像課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會(huì)課，為蘇教版五上數(shù)學(xué)國(guó)標(biāo)本教材做錄像課。

　　五、行動(dòng)研究做科研。

　　行動(dòng)研究即一邊工作，一邊研究，工作即研究。行動(dòng)研究的問(wèn)題來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，行動(dòng)研究的目的是為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)務(wù)，行動(dòng)研究的過(guò)程應(yīng)是不斷行動(dòng)不斷展開(kāi)的過(guò)程。開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專(zhuān)題申報(bào)表，開(kāi)學(xué)初制定，研究時(shí)間為一學(xué)年，注重研究過(guò)程，研究方面圍繞預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)五個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，給廣大教師明方向、指路子，引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)課堂、入活動(dòng)，力爭(zhēng)人人參與課題，個(gè)個(gè)爭(zhēng)出成果的科研氛圍早日形成，力爭(zhēng)多出成果，快出成果。如劉花的《指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí)、初入文本》，劉慧的《深入聽(tīng)課，提高效率》，陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力》，黃招輝的《分層次作業(yè)的實(shí)踐與思考》等。并且通過(guò)“海天論壇”等平臺(tái)，讓研究教師作專(zhuān)題匯報(bào)：一線教師走上主席臺(tái)，幾人圍坐，探討當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，抒發(fā)實(shí)施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗(yàn)、真交流、真科研的活動(dòng)，教師們易于接受，敢于參與，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，收到了較好的效果，形成教師自培的生動(dòng)局面，從而彌補(bǔ)專(zhuān)家資源的不足，充分發(fā)掘校本培訓(xùn)的資源。

　　在基層性、群眾性教科研的基礎(chǔ)之上，根據(jù)縣教研室、教科室《優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案，組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組，申報(bào)縣級(jí)課題，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)討論，針對(duì)實(shí)際情況，分析成功教改經(jīng)驗(yàn)，確定選擇“作業(yè)”這個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)面，進(jìn)行申報(bào)縣級(jí)課題《優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐與思考》。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程，對(duì)中心校、孔小進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行了科學(xué)分析，從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

　　六、不斷反思求成果。

　　本學(xué)期重視鼓勵(lì)中青年教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐心得撰寫(xiě)教育隨筆，從上交的隨筆來(lái)看，我們的教師能聯(lián)系自己的實(shí)踐，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，科學(xué)地剖析問(wèn)題，認(rèn)真地反思，寫(xiě)下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評(píng)析，為科學(xué)地改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了有力的素材，初步構(gòu)建了“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思—改進(jìn)”這一促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的的良性循環(huán)機(jī)制。每次公開(kāi)課教學(xué)后，教者回憶公開(kāi)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，寫(xiě)成教學(xué)案例，納入學(xué)校網(wǎng)站。

　　鼓勵(lì)教師多動(dòng)筆頭，積極發(fā)動(dòng)組織教師參加省、市、縣教育學(xué)會(huì)、教科所論文的評(píng)比工作，將自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文向各線投稿，努力將自己從“教書(shū)匠”中解放出來(lái)。本學(xué)期教師在國(guó)家級(jí)、縣發(fā)表論文有近十篇。省教育學(xué)會(huì)，市教研室，縣教研室，縣教科室等幾家教研單位均有我鎮(zhèn)小學(xué)教師投稿，論文獲獎(jiǎng)數(shù)量增多，質(zhì)量有所提升。僅省藍(lán)天杯論文就獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)，8個(gè)三等獎(jiǎng)，8個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　同時(shí)注意加強(qiáng)教育教學(xué)成果管理，健全科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)。及時(shí)將教師的各類(lèi)獲獎(jiǎng)成果、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)成果存入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)；將教師的科研論文匯編成冊(cè)，收存入檔。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案，這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實(shí)踐篇，教師論文集《揚(yáng)帆》，對(duì)鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用。

　　充分利用學(xué)校網(wǎng)站，及時(shí)將教育改革動(dòng)態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞，同時(shí)積極上傳教師有關(guān)論文、案例、課題成果，網(wǎng)站欄目、內(nèi)容日趨豐富，成為老師們共享的資源平臺(tái)，成果的展示窗口，注冊(cè)會(huì)員達(dá)119人，在兄弟學(xué)校中具有一定的影響。

　　七、各項(xiàng)工作求規(guī)范。

　　教導(dǎo)處、教科室能做好各項(xiàng)日常工作及學(xué)校的其他任務(wù)。開(kāi)學(xué)初，協(xié)同校長(zhǎng)室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核，統(tǒng)計(jì)各校學(xué)生數(shù)、教職工數(shù)，完成基本情況一覽表，做好學(xué)籍報(bào)表匯總，收集、填寫(xiě)“十五”期間繼續(xù)教育相關(guān)材料，做好了xx年春季的教材征訂；承辦了縣級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，縣骨干提高班在孔小進(jìn)行，教研室對(duì)孔小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，縣少兒藝校總校在和小活動(dòng)；迎接了各項(xiàng)檢查，如“教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”驗(yàn)收、黨員先進(jìn)性活動(dòng)資料檢查、少先隊(duì)法制安全資料、校校通檢查、“示范村小”檢查、“心理咨詢室”驗(yàn)收、“平安溧水”工作等檢查。

　　踏雪迎春，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的進(jìn)步，但也存在著諸多不足，教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，新的一學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向：

　　1、完善備課組的建設(shè)和活動(dòng)操作程序的優(yōu)化。

　　2、進(jìn)一步緊密結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，加強(qiáng)以聽(tīng)課、評(píng)課為載體，加入學(xué)習(xí)、研究、課題的教研活動(dòng)。

　　3、繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程監(jiān)控。根據(jù)常規(guī)要求，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作常規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定和要求。

　　總之，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力在20xx年開(kāi)創(chuàng)和小教學(xué)、教科研的新局面！

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇2

　　一年來(lái)，學(xué)校教科研工作堅(jiān)持以建設(shè)具有鮮明教育教學(xué)科研特色的學(xué)習(xí)型學(xué)校為指導(dǎo)思想，走“科研興師、科研興教、科研興校”之路，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，在新課程教育理念的指引下，切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在市教育局教科室的指導(dǎo)下，我們秉承“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的林小教科研作風(fēng)，帶領(lǐng)全體教師，開(kāi)展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了喜人的成績(jī)。

　　一、課題開(kāi)展，有聲有色。

　　1、開(kāi)展特色活動(dòng)，推進(jìn)課題研究

　　“關(guān)愛(ài)留守兒童共建和諧教育”家庭教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)于20xx年11月18日在林梓小學(xué)拉開(kāi)帷幕,與會(huì)者有來(lái)自南通市、如皋市婦聯(lián)、關(guān)工委、教育局的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家,來(lái)自教育第一線的優(yōu)秀教師，林梓小學(xué)部分留守兒童及從外地匆匆趕回的家長(zhǎng)。本次活動(dòng)緊扣留守兒童在日常生活中遇到的切身問(wèn)題展開(kāi)討論。年輕的父母為了家庭的生計(jì)丟下緊拽衣角的孩子外出打工，這群孩子（1）如何合理使用零花錢(qián)？（2）家庭作業(yè)遇到困難怎么辦？（3）要不要參加家務(wù)勞動(dòng)？（4）心里話向誰(shuí)傾訴？……活動(dòng)以互動(dòng)的形式展開(kāi)，學(xué)生談了自己在生活中的實(shí)際做法，家長(zhǎng)一方面談了自己的積極做法，另一方面又為自己的鞭長(zhǎng)莫及而深感無(wú)奈和困惑。明云娟部長(zhǎng)、馮建衛(wèi)科長(zhǎng)等專(zhuān)家及時(shí)給予指點(diǎn)。在主持人的引導(dǎo)下，學(xué)生和家長(zhǎng)紛紛敞開(kāi)心扉，說(shuō)出心里話，真切而感人。母親因?yàn)槔⒕味�流淚，女兒因?yàn)楦袆?dòng)而流淚……

　　整個(gè)會(huì)場(chǎng)洋溢著濃濃的溫馨的親情。觀摩活動(dòng)結(jié)束后，南通市少兒部部長(zhǎng)明云娟、南通市關(guān)工委謝愛(ài)忠、如皋市婦聯(lián)陳德萍等領(lǐng)導(dǎo)講話，對(duì)這次活動(dòng)給予了極高的評(píng)價(jià)，并對(duì)如何更好地做好關(guān)留委工作提出了指導(dǎo)性的建議。

　　2、自我深入研究，創(chuàng)建地方模式

　　我校教科室主任、關(guān)留委秘書(shū)長(zhǎng)張軍帶領(lǐng)課題組成員潛心“留守兒童”課題研究，取得了喜人的中期成果。05年5月14日，南通市關(guān)工委朱主任、南通市教育局徐局長(zhǎng)、邰局長(zhǎng)、如皋市關(guān)工委殷主任等來(lái)我校調(diào)研，秘書(shū)長(zhǎng)張軍作了工作匯報(bào)，首次提出“關(guān)愛(ài)留守兒童”林梓模式，受到南通市領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。吳窯中心小學(xué)來(lái)校觀摩“關(guān)愛(ài)留守兒童”林梓模式。模式的核心內(nèi)容，張軍秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)成論文《用愛(ài)心為“留守兒童”撐起一片晴空》發(fā)表在國(guó)家級(jí)雜志《中國(guó)火炬》05年第八期上。

　　3、借助高校力量，攜手互助研究

　　05年12月8日，國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“留守兒童”需求及權(quán)益狀況調(diào)查小組來(lái)我校對(duì)留守兒童進(jìn)行調(diào)研。他們是中國(guó)政治學(xué)院副院長(zhǎng)盧德平及其助手4人。上午，調(diào)查小組對(duì)我校留守兒童進(jìn)行了《“留守兒童”需求及權(quán)益現(xiàn)狀》問(wèn)卷調(diào)查及部分父母在無(wú)錫打工的留守兒童。下午進(jìn)行教師座談會(huì)。會(huì)上中心校徐國(guó)忠校長(zhǎng)、我校關(guān)留委秘書(shū)長(zhǎng)張軍對(duì)我鎮(zhèn)教師及社會(huì)人士如何關(guān)心留守兒童作了匯報(bào)，對(duì)留守兒童的未來(lái)進(jìn)行憧憬。最后，調(diào)查小組對(duì)我鎮(zhèn)林梓初中“留守兒童”需求及權(quán)益現(xiàn)狀也進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研。

　　4、會(huì)議交流媒體宣傳，擴(kuò)大成果影響

　　05年4月12日，南通電視臺(tái)“新觀察”播了我校關(guān)心留守兒童的專(zhuān)題，在通打工的部分留守兒童的母親看了很是感動(dòng)，淚流滿面。

　　05年5月22日，由全國(guó)婦聯(lián)和中國(guó)家庭文化研究會(huì)主辦的中國(guó)農(nóng)村留守兒童社會(huì)支援行動(dòng)研討會(huì)在鄭州閉幕。這次會(huì)議重點(diǎn)研究和探討了我國(guó)農(nóng)村地區(qū)留守兒童的現(xiàn)狀及所面臨的行為品德建設(shè)等問(wèn)題，會(huì)上有4篇文章交流的內(nèi)容中介紹了我校關(guān)愛(ài)留守兒童的情況。

　　05年8月1日，《中國(guó)教育報(bào)》刊登了中國(guó)青年政治學(xué)院院長(zhǎng)陸士楨、副院長(zhǎng)盧德平撰寫(xiě)的“留守兒童的問(wèn)題與挑戰(zhàn)”，文中突出介紹了我校我校關(guān)愛(ài)留守兒童的三點(diǎn)有效做法。

　　05年8月1—3日，在“江蘇省新學(xué)習(xí)方式論壇”上，張軍秘書(shū)長(zhǎng)介紹了題為“求真·務(wù)實(shí)·創(chuàng)新”的課題研究中期報(bào)告，受到與會(huì)者的一致好評(píng)。該報(bào)告被由南師大、通大等專(zhuān)家組成的優(yōu)秀成果評(píng)審組評(píng)為特等獎(jiǎng)。

　　05年9月9日、12日兩天，南通電視臺(tái)許記者來(lái)校拍攝專(zhuān)題片“三個(gè)留守兒童教育成功案例”，9月15日社教頻道“教育視窗”欄目進(jìn)行了播出，又一次引起社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注。

　　05年10月23日，如皋市留守兒童思想道德建設(shè)工作會(huì)議在我校召開(kāi)，會(huì)上中心初中徐國(guó)忠校長(zhǎng)作了題為《留守兒童道德建設(shè)林梓模式》的專(zhuān)題報(bào)告。

　　05年11月14日，我校關(guān)留委主任李衛(wèi)華在南通市素質(zhì)教育工作會(huì)議上交流了《“關(guān)注留守”——中國(guó)農(nóng)村素質(zhì)教育的新焦點(diǎn)》

　　05年11月18日，《南通日?qǐng)?bào)》B1版頭條新聞特稿《關(guān)注農(nóng)村“留守兒童”》，大篇幅介紹我校關(guān)愛(ài)留守兒童的工作情況。

　　05年12月18日，我校關(guān)留委主任李衛(wèi)華在南通市三結(jié)合教育工作會(huì)議上作了《關(guān)留委——三結(jié)合教育的奇葩》的專(zhuān)題匯報(bào)。

　　二、師資培訓(xùn)，有板有眼。

　　1、傳統(tǒng)梓根沙龍

　　“梓根沙龍”是我校教科室創(chuàng)辦的又一個(gè)特色的傳統(tǒng)的打磨師資的理想平臺(tái)。要求教師對(duì)上過(guò)的每一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思，每周進(jìn)行兩次，每月撰寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例，每學(xué)期寫(xiě)一篇論文在“梓根沙龍”中交流。每學(xué)期進(jìn)行一次規(guī)模較大的主題沙龍活動(dòng)，本學(xué)期與林梓中心幼兒園聯(lián)合開(kāi)展了以田園教育為主題的“田園漫步”沙龍活動(dòng)。

　　2、專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座

　　每學(xué)期我校教科室都要舉辦專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座，引領(lǐng)教師成為教育的研究者。05年11月14日，我校教科室張軍主任作了《自信+正確的行動(dòng)=成功——談教育教學(xué)研究及論文撰寫(xiě)要領(lǐng)》的專(zhuān)題講座。老師們聽(tīng)后啟發(fā)很深。

　　3、學(xué)習(xí)實(shí)踐反思

　　我校教科室的一項(xiàng)重要舉措就是：建構(gòu)學(xué)習(xí)機(jī)制，搭建實(shí)踐平臺(tái)，開(kāi)展反思活動(dòng)，促使每個(gè)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中研究，在研究中再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后再實(shí)踐、再反思，在如此反復(fù)中使教師得到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，精心打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、反思型的師資隊(duì)伍。

　　本學(xué)期我們又分期分批帶青年教師外出學(xué)習(xí)，分年級(jí)組開(kāi)了多次研究課，分學(xué)科寫(xiě)了數(shù)十篇教學(xué)反思。

　　三、工作成效，有喜有憂。

　　1、喜。喜的是一大批青年教師開(kāi)始進(jìn)入研究狀態(tài)，并有了初步的喜人成績(jī)：我校張亞云老師的論文《多些學(xué)校生命德育的責(zé)任》在江蘇省“教海探航·夢(mèng)蘭杯”教育教學(xué)論文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，是如皋地區(qū)獲獎(jiǎng)等次最高的。在第二屆“江蘇省新學(xué)習(xí)方式論壇”上我校中心課題組提交的課題研究論文中，黃健美、張亞云、李迎春、莊美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分獲一、二等獎(jiǎng)。李衛(wèi)華、張軍、莊美芳、包小芳等老師的論文分別在國(guó)家、省、市級(jí)教育教學(xué)報(bào)刊上發(fā)表。

　　2、憂。憂的是在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

　　“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)搞研究，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇3

　　本學(xué)期里，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

　　一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。

　　1、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫(xiě)了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》，對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。

　　2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長(zhǎng)。 對(duì)照《常熟市學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）評(píng)選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評(píng)市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見(jiàn)習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

　　3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評(píng)出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)骨干教師的管理力度。對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。

　　4、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)開(kāi)始，目前我校《信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級(jí)課題開(kāi)展研究，學(xué)校作為國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》的實(shí)驗(yàn)基地，將準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究。《充分利用籃球優(yōu)勢(shì) 深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級(jí)課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究》作為中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開(kāi)展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。

　　二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

　　1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。 教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺(tái)帳，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開(kāi)展情況。

　　2、加強(qiáng)教科研資料積累。 在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然教研組獲得市級(jí)先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上，各課題組對(duì)資料積累工作更加重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。學(xué)校本學(xué)期推薦英語(yǔ)、藝術(shù)、幼教三個(gè)教研組參評(píng)市級(jí)先進(jìn)教研組。

　　三、重視學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。

　　1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。

　�。�1）聆聽(tīng)窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了張泳教師前來(lái)我校作班主任工作講座，讓全體教師，特別是班主任對(duì)班級(jí)管理有了一定的認(rèn)識(shí)和提高；邀請(qǐng)外籍教師來(lái)校進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)；邀請(qǐng)邀請(qǐng)?zhí)K州市、常熟市教研室的教研員來(lái)校進(jìn)行藝術(shù)、語(yǔ)文等新課程培訓(xùn)。

　　（2）開(kāi)展校本培訓(xùn)。本學(xué)期組織獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)交流獲獎(jiǎng)?wù)撐�、英語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)、新教育實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn)。

　�。�3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

　　2、積極參與課題組活動(dòng)。

　　本學(xué)期電教組參加了蘇州、常熟市級(jí)課題培訓(xùn)；學(xué)校派員參加了在鎮(zhèn)江舉行的新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)；英語(yǔ)組、自然組、語(yǔ)文組等分別參與各總課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校共邀請(qǐng)外校專(zhuān)家5人次，本校教師19人次，聽(tīng)講座人數(shù)1000人次；共派出培訓(xùn)人員近200人次，主要涉及教科研崗位培訓(xùn)、科研論壇、技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)研討活動(dòng)；涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。

　　四、積極開(kāi)展課題研究，強(qiáng)化校本研究。

　�。ㄒ唬┮孕�、教育實(shí)驗(yàn)為龍頭，打好張小“教育品牌”。

　　1、“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)日記”（即書(shū)香行動(dòng)）。

　�。�1）學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展中午師生共讀名著活動(dòng)；充分利用好《讀書(shū)行動(dòng)手冊(cè)》，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展好“寫(xiě)日記，寫(xiě)讀后感”活動(dòng)；開(kāi)展了書(shū)香班級(jí)、小書(shū)迷等活動(dòng)。

　�。�2）學(xué)校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書(shū)，為每位教師贈(zèng)送了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)，教科室、工會(huì)帶領(lǐng)教師開(kāi)展好讀書(shū)、寫(xiě)讀后感等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳。通過(guò)對(duì)教師的博客培訓(xùn)，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁(yè)。暑假期間，學(xué)校教科室與工會(huì)專(zhuān)門(mén)編輯“讀書(shū)心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專(zhuān)輯。

　　2、開(kāi)展“墨香行動(dòng)”，創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校。

　�。�1）學(xué)校繼續(xù)規(guī)范書(shū)法“實(shí)驗(yàn)班”、“提高班”及“書(shū)友會(huì)”工作，加強(qiáng)與平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)有機(jī)結(jié)合。成功舉辦了“師生書(shū)法作品展”，近二十位教師和三十多名同學(xué)的作品入選書(shū)展。

　�。�2）積極做好向外參賽工作。學(xué)校組織師生參加了市“博物館杯”書(shū)畫(huà)賽、全國(guó)“龍人杯小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽”、市總工會(huì)“黨旗在我心中”書(shū)畫(huà)大賽等活動(dòng)，師生均有獲獎(jiǎng)。作為書(shū)法實(shí)驗(yàn)班的五（2）班參加了蘇州、常熟市整班性毛筆字比賽，均獲二等獎(jiǎng)。

　　（3）如今，學(xué)校已有三名教師獲省、蘇州、常熟市級(jí)書(shū)法家稱號(hào)，十多名學(xué)生榮獲校級(jí)“小書(shū)法家”稱號(hào)。

　�。ǘ�）積極承辦、參與課題研究活動(dòng)。

　　針對(duì)課程改革的新形勢(shì)，本學(xué)期教科室按學(xué)�！笆�五”規(guī)劃的要求，對(duì)照“十五”期間課題研究的規(guī)劃，主要組織了以下重大研討活動(dòng)：

　　1、本學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)了蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題“剪紙活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究”中期評(píng)估展示活動(dòng)。來(lái)自本市實(shí)小、石梅小學(xué)等14所小學(xué)的30多名藝術(shù)骨干教師參加了本次展示活動(dòng)。我校龔立新老師執(zhí)教《海洋生物》供課題研討。研討課結(jié)束后，在市教科室程主任的主持下，大家觀看了學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)剪紙表演和學(xué)校剪紙教學(xué)成果展，并認(rèn)真聽(tīng)取了楊校長(zhǎng)作的《傳承民間剪紙藝術(shù)推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展》專(zhuān)題介紹。與會(huì)教師和專(zhuān)家對(duì)我校以民間剪紙藝術(shù)為載體，以教育科研為助推劑，加強(qiáng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)，努力探索新課程理念下農(nóng)村學(xué)校提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量途徑的做法給予了充分肯定，并對(duì)學(xué)校剪紙課題的進(jìn)一步溶化研究提出了熱情的建議。

　　2、學(xué)校作為常熟市珠心算實(shí)驗(yàn)單位，本學(xué)期承辦了市級(jí)課題研討活動(dòng)。

　　3、協(xié)助電教組正常開(kāi)展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動(dòng)。學(xué)校參加了“全市網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，并分別前往本市、蘇州參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及課題研討活動(dòng)。7月5日，由課題組長(zhǎng)帶領(lǐng)兩位教師前往上海參加總課題活動(dòng)。

　　4、數(shù)學(xué)課題組參加了在練塘中心小學(xué)舉辦的數(shù)學(xué)中期匯報(bào)活動(dòng)。其他課題組分別積極參與總課題活動(dòng)。

　　5、組織課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)校還組織了市級(jí)教學(xué)骨干于第六周舉行“骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)”，蔡明芳等九位教師分別執(zhí)教自然、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的九節(jié)課。第八周，學(xué)校舉行了“鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)骨干教師教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)”，陶芙蓉等五位教師分別執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科共五節(jié)匯報(bào)課。

　　6、還進(jìn)行了綜合實(shí)踐課研討活動(dòng)，分別由葛林芬老師執(zhí)教三

　�。�4）《節(jié)約水、電》、五（1）查衛(wèi)鋒老師執(zhí)教《小學(xué)生用眼衛(wèi)生情況的調(diào)查研究》、

　�。�3）班馬英蓮老師執(zhí)教《找春天》、譚桂珍老師執(zhí)教《生活中的標(biāo)志牌》為輔導(dǎo)組進(jìn)行了研討課展示活動(dòng)，效果較好。

　　７、繼續(xù)做好調(diào)查問(wèn)卷工作 為了更好地了解學(xué)校各方面的具體情況，加強(qiáng)學(xué)校管理，學(xué)校開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)。為了掌握學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意程度，開(kāi)展“滿意在張小”的小學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷；為了能更深入地了解學(xué)生家庭教育，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了“百名教師訪千家”活動(dòng)；通過(guò)調(diào)查研究，讓決策者做到心中有數(shù)，從而可以對(duì)癥下藥。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)校際教育研討交流。 學(xué)校分別組織了幾位骨干教師前往報(bào)慈、琴湖、楊園等小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的研討活動(dòng)，探索新課程理念下的學(xué)科教學(xué)，通過(guò)借班上課，使骨干教師得到錘煉。本學(xué)期，與報(bào)慈小學(xué)的教學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)。4月20日，我校戴亞芳等三位教師前往報(bào)慈小學(xué)進(jìn)行借班上課，圓滿完成了第一期結(jié)對(duì)工作。

　　五、指導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)反思 撰寫(xiě)教學(xué)論文隨筆。

　　學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫(xiě)教育隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。學(xué)校除了鼓勵(lì)教師在“張小論壇”發(fā)表教育隨筆外，還對(duì)全體教師進(jìn)行博客培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師注冊(cè)、登陸教育博客，擁有自己的“個(gè)人博客”。繼續(xù)舉行每周由兩名教師上臺(tái)演講“我的教育故事”。 教科室認(rèn)真組織教師參加了由常熟市教育局舉辦的“教海探航”論文征集活動(dòng)，我校共有12名教師上送了論文，其中9篇獲獎(jiǎng)。萬(wàn)國(guó)華等同志撰寫(xiě)的2篇論文獲一等獎(jiǎng)、馮永年等同志撰寫(xiě)的4篇論文獲二等獎(jiǎng)、王莉紅等同志撰寫(xiě)的3篇論文獲三等獎(jiǎng)。另外，楊校長(zhǎng)等六名教師撰寫(xiě)的4篇論文在省“師陶杯”征文中獲獎(jiǎng)；曹燕華、王玉華等教師撰寫(xiě)的論文獲蘇州市優(yōu)秀教育論文獎(jiǎng)，并在省級(jí)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。本學(xué)期有47篇在市級(jí)以上錄用交流或發(fā)表得獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)1篇，省級(jí)11篇，蘇州市級(jí)6篇，至今教科室共出刊《張小教研》27期，編印了“剪紙活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究”中期展示課題研究專(zhuān)輯1期。 存在問(wèn)題。

　　1、課題組與教研組工作整合需要更深入，少數(shù)課題組因?yàn)橹饕��?fù)責(zé)人(課題組長(zhǎng))精力分散，課題研究時(shí)冷時(shí)熱。

　　2、學(xué)校教科研工作取得了一定成效，但存在著高原現(xiàn)象，有停滯不前之嫌。

　　3、課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)，課題研究的前測(cè)、中測(cè)、后測(cè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)。

　　4、綜合實(shí)踐方面，由于教師教育觀念方面沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變，因此需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇4

　　一、論文發(fā)表

　　1.夏蕓老師的論文《主題式模式在教學(xué)中的運(yùn)用》發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》20xx年4月（總第155期）

　　2.夏蕓老師的論文《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》20xx年8月（總第163期）

　　3.張兆娥老師論文《讓學(xué)生在“做幾何”中“發(fā)現(xiàn)幾何”》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》20xx年12月。

　　4.史平萍老師的論文《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上巧用評(píng)語(yǔ)的研究》發(fā)表于《數(shù)理化解題研究》20xx年5月第15期。

　　二、論文獲獎(jiǎng)

　　1.錢(qián)靜老師的《運(yùn)用聯(lián)比閱讀，感悟人格魅力》獲得市教育科學(xué)論文二等獎(jiǎng)。

　　2.高小萬(wàn)老師的《談數(shù)學(xué)課堂“折射”教學(xué)實(shí)施策略》獲得市教育科學(xué)論文三等獎(jiǎng)。

　　三、課題研究立項(xiàng)與結(jié)題

　　1.課題立項(xiàng)

　　（1）史平萍老師市“十二五”個(gè)人課題《一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上巧用評(píng)語(yǔ)的實(shí)踐研究》立項(xiàng)。

　�。�2）夏蕓老師市“十二五”個(gè)人課題《三三班英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究》立項(xiàng)。

　　2.課題結(jié)題

　�。�1）陳燕艷老師主持的市個(gè)人課題《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)批改中巧用評(píng)語(yǔ)的研究》結(jié)題。

　�。�2）馬海娟老師主持的市個(gè)人課題《小學(xué)中年級(jí)古詩(shī)情境教學(xué)策略的研究》結(jié)題。

　�。�3）邵雙喜、馬軍剛、王艷老師主持的國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心十二五重點(diǎn)課題《中國(guó)學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》子課題《家長(zhǎng)學(xué)校中的家長(zhǎng)心理健康知識(shí)的研究》完成研究結(jié)題。

　　四、參加省市教科研培訓(xùn)活動(dòng)（教學(xué)培訓(xùn)除外）

　　1.20xx年10月24、25、26、27日分別組織部分教科研骨干教師參加20xx年連云港市小學(xué)教科研骨干教師專(zhuān)業(yè)研究能力提升工程系列（語(yǔ)數(shù)英音學(xué)科）培訓(xùn)活動(dòng)

　　2.20xx年4月1-2日組織部分教師參加全國(guó)第22屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”教研活動(dòng)。

　　3.20xx年4月、11月分別組織課題主持人參加市課題培訓(xùn)系列活動(dòng)。

　　五、今后打算

　　1.“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研培訓(xùn)。

　�。�1）積極組織教師參加省市縣各級(jí)各項(xiàng)科研培訓(xùn)，開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)理論，厚重學(xué)養(yǎng)，提升教師科研能力。

　�。�1）專(zhuān)家引路，邀請(qǐng)知名教科研專(zhuān)家來(lái)我校做作課題研究、論文寫(xiě)作培訓(xùn)，引領(lǐng)我校教科研工作科學(xué)規(guī)范開(kāi)展。

　　2.從實(shí)踐中思考，立足課堂，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，讓教科研活動(dòng)根植于教育實(shí)踐中。

　�。�1）繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，在集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)研究，生成研究話題，讓教科研真實(shí)有效地進(jìn)行。

　�。�2）開(kāi)展教育話題論壇沙龍活動(dòng)。以此推動(dòng)老師在實(shí)踐中思考，在思考中成長(zhǎng)。

　　（3）教師堅(jiān)持寫(xiě)教育反思，特別是寫(xiě)教育博客，把每日的點(diǎn)滴思考記錄下來(lái)，形成文字，積累教育素材。

　　3.積極開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　每次教研活動(dòng)前安排10分鐘的讀書(shū)交流活動(dòng)，讓閱讀厚重教師的文化素養(yǎng)，提升教師的教科研水平。

　　4.加強(qiáng)課題研究過(guò)程性管理，讓課題研究規(guī)范化，常態(tài)化。

　　5.加強(qiáng)教科研骨干教師的培養(yǎng)。

　　重點(diǎn)培養(yǎng)一批教科研骨干，為他們配備導(dǎo)師，搭建平臺(tái)，尋找契機(jī)，給他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，促使他們行走在教科研的前列，成為學(xué)校全體教師的榜樣。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇5

　　忙碌的三月已經(jīng)過(guò)去，在這過(guò)去的一個(gè)月里，我校根據(jù)教育局布置的教科研月的有關(guān)文件的精神，將工作的重心轉(zhuǎn)移到了教學(xué)教研工作上。認(rèn)真落實(shí)完成教科院布置的各項(xiàng)工作，也根據(jù)自身情況進(jìn)行了教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一，搞好集體備課。

　　根據(jù)教科院的要求，我校三月份開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng)。對(duì)各科的兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了交流和研討。每科都根據(jù)集體備課安排，認(rèn)真有序的進(jìn)行集體備課。要求每位老師提前備那一課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中存在的一些爭(zhēng)論性問(wèn)題，研究出解決問(wèn)題的辦法，備為了完成這一目標(biāo)，所需要的教學(xué)情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用、教具的使用等。指定備課組中的一名成員牽頭說(shuō)該教案，備課組成員共同參加集中交流，了解教案的設(shè)計(jì)是否合理，是否具有科學(xué)性，是否符合新理念，執(zhí)教者對(duì)教案的使用，有沒(méi)有按照預(yù)定方式，收到預(yù)期效果，課堂教學(xué)中生成了哪些新目標(biāo)，創(chuàng) 造性運(yùn)用了哪些新的教學(xué)方法等等。這樣做既培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也提高教師的課堂教學(xué)水平。與此同時(shí)，使集體備課活動(dòng)成為學(xué)校的一項(xiàng)制度；成為學(xué)校教研的常態(tài)。

　　二，組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《教材說(shuō)明》。

　　教材是教師"教"和學(xué)生"學(xué)"的重要資源。對(duì)學(xué)習(xí)素材感興趣，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，是學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的重要前提。依據(jù)這一思想，落實(shí)教科研組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《教材說(shuō)明》的要求。我校于三月十四日對(duì)語(yǔ)文老師十五日的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分組。十五日上午八點(diǎn)，全體語(yǔ)文老師集中在多媒體教室，教學(xué)校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的重要性進(jìn)行了說(shuō)明，對(duì)活動(dòng)提出了具體要求后，全體語(yǔ)文老師分組開(kāi)始學(xué)習(xí)。由一名老師讀，其他老師進(jìn)行記錄各跟段領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行督察。十點(diǎn)三十分，對(duì)所有語(yǔ)文老師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了考試。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)與考試，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提升課堂的有效性。

　　三，進(jìn)行電教整合課比武。

　　為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校任課教師的整體授課水平，促進(jìn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。我校于三月中下旬，以白板教室為平臺(tái)，精心組織了校青年教師的《電教整合課教學(xué)比武》。教務(wù)處統(tǒng)一對(duì)進(jìn)行比武的教師及參加評(píng)課的評(píng)委進(jìn)行了調(diào)課。以校長(zhǎng)牽頭，所有空課老師都參與聽(tīng)課，評(píng)課的形式進(jìn)行。課后，每位老師寫(xiě)好課后的反思，反思自己課的亮點(diǎn)與不足之處及改進(jìn)的方法。通過(guò)此次的活動(dòng)，使每位青年教師全面提升教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力和水平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效果。

　　四，參加省小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩

　　聽(tīng)名師的教學(xué)課，也是能讓教師的業(yè)務(wù)水平跑起來(lái)的辦法之一。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，教師能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)。向上課者汲取長(zhǎng)處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，三月下旬，我校組織各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，由教學(xué)校長(zhǎng)帶隊(duì)，到仙桃實(shí)小參加了我省數(shù)學(xué)名師的教學(xué)觀摩課。通過(guò)這次聽(tīng)課，讓與會(huì)老師受益頗多。它不僅提升教師內(nèi)在修養(yǎng)，還能開(kāi)闊教師的視野，體察同行的教學(xué)技能，學(xué)會(huì)一些不可言傳的知識(shí)與方法，發(fā)展多方面的能力，有著極其重要的作用。

　　總之，我校充分發(fā)揮"教科研月"活動(dòng)的引領(lǐng)作用。使本次"教科研月"系列活動(dòng)規(guī)范有序，有效。我們還將活動(dòng)的相關(guān)情況及時(shí)的在教育信息網(wǎng)上進(jìn)行公布。使我校教師的素質(zhì)全面提升，教學(xué)質(zhì)量的整體提升，為推進(jìn)教學(xué)教研工作的同步發(fā)展作出新的`貢獻(xiàn)。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇6

　　教育科研是一種事業(yè)，是一種學(xué)術(shù)事業(yè)，是一種教育科學(xué)研究事業(yè)。既然是一種事業(yè)就不能搞“泡沫”研究、虛假研究和浮夸研究，應(yīng)該追求真理、追求真實(shí)。追求真理和真實(shí)，就要規(guī)范研究過(guò)程。換句話說(shuō)，就是端正研究風(fēng)氣，提高研究素質(zhì)，保證研究質(zhì)量，要從規(guī)范做起。

　　本學(xué)期，我們教科室本著“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的工作職能，仍然堅(jiān)持“推動(dòng)課改、成長(zhǎng)教師、促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！钡墓ぷ髯谥�，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能。抓住“十一五”有利契機(jī)，以課題研究為載體，努力提升教師的教科研水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和效益。全面促進(jìn)教師隊(duì)伍師德、教品和綜合教育能力的不斷發(fā)展和提升，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　學(xué)期臨近結(jié)束，現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下，以期來(lái)年求得更好的發(fā)展：

　　1、教師讀書(shū)：

　　讀書(shū)是教師的職業(yè)生命得以鮮活的保證。本學(xué)期，教科室在上學(xué)期成功實(shí)施教師閱覽室定時(shí)讀書(shū)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實(shí)有效地開(kāi)展好了此項(xiàng)工作。在活動(dòng)過(guò)程中，我們要求教師定時(shí)并盡可能地超量閱讀，同時(shí)做好閱讀記錄卡的填寫(xiě)。因?yàn)樘厥庠�因不能在�?guī)定時(shí)間完成閱讀的，應(yīng)在當(dāng)周內(nèi)利用其他時(shí)間補(bǔ)足閱讀任務(wù)。每周一的工作例會(huì)上，我們及時(shí)總結(jié)通報(bào)上周讀書(shū)情況。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們還把讀書(shū)活動(dòng)作為教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選依據(jù)之一。一學(xué)期來(lái)，教師定時(shí)定點(diǎn)讀書(shū)活動(dòng)安排有序，材料齊備，每周檢查，及時(shí)反饋，全校通報(bào)。至學(xué)期末，已有計(jì)劃地組織閱覽室讀書(shū)14次，且次次記錄翔實(shí)。

　　2、教研活動(dòng)：

　　廣博的吸納是為了更好地傾吐，輸入的信息只有經(jīng)過(guò)頭腦的加工再自主地輸出，才能成為自身素質(zhì)的積淀。這學(xué)期，我們有計(jì)劃地利用好了周四教研活動(dòng)的時(shí)間，把學(xué)校的骨干精英推上校本培訓(xùn)的講壇，讓家門(mén)口的專(zhuān)家促動(dòng)和引領(lǐng)自家的教師獲得更好地專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)：

　　4月份

　�、僬�(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)獲得者張華老師談《我的深圳之行》，交流領(lǐng)獎(jiǎng)感言和論文撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

　�、谡�(qǐng)讀書(shū)積極分子金銘君作《紀(jì)連海成名之因》講座，激發(fā)教師向自己的優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，做一個(gè)有思想、有闖勁的老師。

　　5月份

　　③請(qǐng)?jiān)谏虾�掛職培�?xùn)半個(gè)月的吳衛(wèi)國(guó)副校長(zhǎng)講上海教育，開(kāi)闊視野，在對(duì)比中找差距，將工作做得更好。

　　6月份

　�、鼙拘Ｉ除埥M的骨干成員與白塔小學(xué)聯(lián)誼，計(jì)25人，面向全校教師開(kāi)展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動(dòng)。

　　3、沙龍研討：

　　本學(xué)期我們依然將每月一次的沙龍集體研討活動(dòng)作為一個(gè)亮點(diǎn)工程，以點(diǎn)帶面抓出實(shí)效。具體時(shí)間安排在每月的最后一個(gè)周四晚上6：00——8：00。成員還是以原班人馬為主，并隨時(shí)歡迎新成員的客串或長(zhǎng)期加入。開(kāi)學(xué)初，沙龍成員制定《沙龍組成員個(gè)人學(xué)期目標(biāo)》，商討確定本學(xué)期沙龍活動(dòng)的形式和主題。接下來(lái)的幾個(gè)月內(nèi)，按照第一次活動(dòng)定下的主題有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。每月初，我們都在周前會(huì)上向全校教師總結(jié)上月的沙龍研討情況，使沙龍活動(dòng)真正起到“擴(kuò)大視野、提高能力、分享成果、促進(jìn)成長(zhǎng)”的功效。

　�、�3月份（3月29日），總結(jié)上學(xué)期沙龍成果，布置本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，沙龍組成員討論并制定學(xué)期成長(zhǎng)目標(biāo)。

　�、�4月份（4月27日），在機(jī)房請(qǐng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)職老師袁雙龍作“個(gè)人博客”專(zhuān)題講座，每位沙龍成員申請(qǐng)了自己的個(gè)人博客，并且掛上了校園網(wǎng)，要求教師及時(shí)更新，接受大眾的督促管理。

　�、�5月份（5月30日），針對(duì)教海探航論文寫(xiě)作初稿，各學(xué)科進(jìn)行了個(gè)人選題、構(gòu)思創(chuàng)作的話題研討，布置二次改作。

　　④6月份（6月14日），與白塔小學(xué)聯(lián)誼，計(jì)25人，面向全校教師開(kāi)展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動(dòng)，活動(dòng)受到嘉賓與本校老師的一致好評(píng)。

　　4、課題研究：

　　課題研究是教科室工作的生命線。本學(xué)期，教科室加大了力度抓實(shí)抓好教師的課題研究工作，具體做到三個(gè)結(jié)合：即課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合、課題研究與學(xué)生的成長(zhǎng)相結(jié)合、課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

　�、偈〖�(jí)課題《以日記為載體的體驗(yàn)作文研究》：開(kāi)展了多次校際交流活動(dòng)，課題組的老師去河頭、堯塘、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多個(gè)研究基地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)項(xiàng)研討；

　　本校內(nèi)部也進(jìn)行了種植體驗(yàn)研討課《趣味花生》、游戲體驗(yàn)研討課《吹雞毛》等的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)；

　　于4月初在《金壇教育報(bào)》刊出了課題習(xí)作專(zhuān)版，為課題研究創(chuàng)生了新的成果。

　�、谑〖�(jí)課題《主體開(kāi)放潛能識(shí)字，培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)》：于3月14日組織了全校性的開(kāi)題活動(dòng)，并將活動(dòng)概況報(bào)呈江蘇省教育學(xué)會(huì)；

　　做到月月有活動(dòng)：3月20日，與來(lái)自外校的老師上專(zhuān)項(xiàng)課題研究課——河濱小學(xué)張吉娣、儒林小學(xué)王玉香共同執(zhí)教蘇教版二年級(jí)下《識(shí)字6》；

　　5月份，由外校支教老師姚菊開(kāi)設(shè)《晚上的太陽(yáng)》研究課、本校課題組的蔣文靜老師執(zhí)教《我叫足球》；

　　6月份，邀請(qǐng)水北小學(xué)的兩位低年級(jí)老師為該課題研究提供了兩個(gè)課例《會(huì)走路的樹(shù)》、《烏鴉喝水》，各子課題組根據(jù)各自的研究側(cè)重點(diǎn)，以課例為話題展開(kāi)了研討等。

　�、凼〖�(jí)課題《開(kāi)放教育理念下的課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究》：參與了省級(jí)主持人的培訓(xùn)，立足課堂教學(xué)，活動(dòng)正常有序，深入細(xì)致。有4位老師的“開(kāi)放教學(xué)專(zhuān)題隨筆”發(fā)表于《金壇教育研究》07年第1期。

　�、苄＜�(jí)課題十五項(xiàng)：經(jīng)過(guò)一學(xué)年的研究，按計(jì)劃已進(jìn)入結(jié)題階段：老師們上交的材料有嚴(yán)格的規(guī)定，必備內(nèi)容有課題研究方案、申請(qǐng)協(xié)定書(shū)、研究工作計(jì)劃表、研究情況登記表、研究課教案、課題研究階段、課題研究結(jié)題報(bào)告等，規(guī)格與省級(jí)課題結(jié)題相當(dāng)。老師們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中梳理了自己的研究過(guò)程，形成了規(guī)范化的研究思路和習(xí)慣。此項(xiàng)活動(dòng)為在廣大教師中普及課題研究范式提供了操作層面上的例子。我們已評(píng)選出一部分成果顯著、材料齊備，有創(chuàng)新且價(jià)值高的好課題，準(zhǔn)備向金壇市甚至更高一級(jí)的機(jī)構(gòu)申報(bào)，進(jìn)行更深入的研究和推廣。

　　5、各項(xiàng)活動(dòng)：

　　對(duì)于各級(jí)各類(lèi)的活動(dòng)，教科室在廣泛發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上做好過(guò)程性的管理，幫助教師選好題、改好文，真正起到引領(lǐng)和規(guī)范的功能，不斷提升教師自身的科研業(yè)務(wù)水平。

　�、僮龊媒毯Ｌ胶秸撐牡慕M織、研討、修改等工作。成立了教海探航論文寫(xiě)作指導(dǎo)小組，在沙龍研討時(shí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出時(shí)間來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題討論，并將老師的論文二稿提請(qǐng)指導(dǎo)小組的成員逐一填寫(xiě)修改意見(jiàn)，與教師面談，進(jìn)行三次修改后再定稿。教科室最后從中執(zhí)優(yōu)挑選出精品8篇呈送教研室。

　�、谖倚Ｊ墙饓�市不多的幾所敘事研究試點(diǎn)學(xué)校，“我的故事”又是我校堅(jiān)持了多年的傳統(tǒng)項(xiàng)目。這學(xué)期，我們加大了敘事研究的力度：在原有基礎(chǔ)上深入推動(dòng)課題研究背景下的敘事故事，將講述故事與課題研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓研究更有實(shí)效。學(xué)校的每月一次的“我的故事”評(píng)比正常開(kāi)展，并按月評(píng)選出校級(jí)故事的一、二等獎(jiǎng)，在大會(huì)上公布評(píng)選結(jié)果，組織教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。

　�、劢M織侯怡娟等8人注冊(cè)加入市教研室的教師博客，成為博客的固定撰稿人，及時(shí)上傳高質(zhì)量的論文隨筆等。

　�、軈⑴c市教育學(xué)會(huì)組織的教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教育故事評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等三項(xiàng)征文活動(dòng)，共上交教師作品44篇。與此同時(shí)，認(rèn)真組織做好省教育學(xué)會(huì)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)。

　�、萁M織教師參加二年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，其中陸小翠老師喜獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

　�、藿M織申報(bào)江蘇省教研室的第七期課題，目前藝體組的“2+1”工程項(xiàng)目已基本定稿。

　�、叻e極組織教師參加市“新理念、新課堂、新作文”作文教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，共上交作文教學(xué)設(shè)計(jì)8篇。

　　6、成果影響：

　　①協(xié)助市教研室做好教科室主任培訓(xùn)，并作題為《扎實(shí)培訓(xùn)、分享研討、促動(dòng)成長(zhǎng)》的大會(huì)交流。

　�、趨f(xié)助市教研室做好研討觀摩活動(dòng)：4月份，由本校老師執(zhí)教省級(jí)課題《聆聽(tīng)、感懷、傾吐》作文評(píng)講課；5月份，開(kāi)設(shè)主會(huì)場(chǎng)，協(xié)助上好《男生VS女生》游戲作文課。

　�、凵陥�(bào)由市科技局組織的科技進(jìn)步成果獎(jiǎng)，已作為優(yōu)秀成果報(bào)送到常州市。

　�、芟群蟮侥暇�、蘇州等地參加各項(xiàng)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校教科研工作的影響：參加江蘇省閱讀教學(xué)研討活動(dòng)；參加省級(jí)課題研究主持人培訓(xùn)活動(dòng)；參加省級(jí)“赴英培訓(xùn)論壇”活動(dòng)。

　�、荼緦W(xué)期在《課程與教學(xué)》、《常州教師教育》等省級(jí)刊物發(fā)表教師論文5篇；在《常州日?qǐng)?bào)》、《金壇教育報(bào)》、《金壇教育研究》等報(bào)刊發(fā)表教師論文習(xí)作10余篇。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇7

　　本年度，我鄉(xiāng)立足高效課堂創(chuàng)建，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù)，將教師培訓(xùn)、半日教研、讀書(shū)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)。教師備課技能、課堂效益大大增強(qiáng)，、學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、圍繞三個(gè)優(yōu)化，扎實(shí)開(kāi)展師訓(xùn)工作。

　　優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。教材梳理，教學(xué)觀摩，業(yè)務(wù)講座是主要培訓(xùn)形式。重點(diǎn)組織了20xx版新課標(biāo)分科學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制。突出經(jīng)費(fèi)保障、時(shí)間保障、效果保障。實(shí)行學(xué)習(xí)匯報(bào)制，擴(kuò)大外出培訓(xùn)輻射效應(yīng)，讓全體教師及時(shí)了解教改信息，考核結(jié)果與績(jī)效、評(píng)優(yōu)等掛鉤等措施提高了培訓(xùn)者的責(zé)任感、參與率；

　　優(yōu)化培訓(xùn)渠道。打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化教師培訓(xùn)平臺(tái)，有效整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研一體，觀摩優(yōu)質(zhì)光盤(pán)教學(xué)重資源借鑒�！罢�(qǐng)進(jìn)”與“走出”有機(jī)結(jié)合�；顒�(dòng)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)。

　　目前，我們按照區(qū)教研室、進(jìn)修培訓(xùn)部門(mén)以及協(xié)作片通知要求，組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)達(dá)到120人次。有多名同志被區(qū)培訓(xùn)部門(mén)表彰為優(yōu)秀學(xué)員，校本培訓(xùn)已形成村小常態(tài)化，中心校特色化的良好態(tài)勢(shì)。

　　二、著力特色打造，全面推進(jìn)“高效課堂”。

　　1、打造校本教研特色，彰顯學(xué)校個(gè)性

　　為促進(jìn)各校扎實(shí)開(kāi)展校本教研，我們還組織了八次校本教研半日開(kāi)放活動(dòng)。東高小學(xué)、希望小學(xué)、中心小學(xué)從教學(xué)管理程序化、校本教研主題化兩個(gè)方面去打磨、彰顯教學(xué)工作特色，圍繞“專(zhuān)題確立課例觀摩經(jīng)驗(yàn)推介成果展覽”活動(dòng)流程組織半日開(kāi)放活動(dòng)，推介了各自好的做法，中心小學(xué)教學(xué)工作考核常態(tài)化、東高小學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范化、希望小學(xué)的教務(wù)程序化資料建設(shè)已初顯特色。

　　2、打造鄉(xiāng)本教研特色，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

　　一年來(lái)，本著“促均衡、提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的思路，整合村小、教學(xué)點(diǎn)教研資源，實(shí)施以中心小學(xué)為依托，打造小學(xué)一體化鄉(xiāng)本教研平臺(tái)。我們的主要做法有：1、設(shè)置鄉(xiāng)本教研活動(dòng)日，時(shí)間為每周三下午。無(wú)特殊情況，不會(huì)隨意調(diào)整。2、優(yōu)化活動(dòng)組織流程。具體分為“課例觀摩交流評(píng)議專(zhuān)題發(fā)言總結(jié)推介”四個(gè)階段。以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以課例分析為載體，以交流研討方式提高聽(tīng)課教師主體參與意識(shí)3、關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，組織錄像課觀摩、課改理念學(xué)習(xí)交流、同課異構(gòu)教學(xué)、教學(xué)主題論壇等活動(dòng)，有效提升教師的課堂教學(xué)能力，拓寬教師的教學(xué)視野。4、實(shí)施了行政推動(dòng)，嚴(yán)格考勤，考核促動(dòng)的方式，既提高教師的參與意識(shí)又促進(jìn)了校際交流，推動(dòng)了學(xué)校工作走向精細(xì)化，促進(jìn)了教研團(tuán)隊(duì)的教研水平不斷提高。

　　3、打造課程特色，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　本年度，我們還重點(diǎn)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題研究，組建了課題組，圍繞研究主題走進(jìn)家鄉(xiāng)的意楊、走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)科技園開(kāi)展了活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)觀摩與集體備課有機(jī)結(jié)合。探討了綜合實(shí)踐四種課型如何實(shí)施。組織學(xué)生走進(jìn)廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶、走進(jìn)章洼、小茭等數(shù)家木板廠、走進(jìn)了高蕩現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園進(jìn)行采訪調(diào)查，學(xué)生體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)與收獲，推選骨干老師上了選題指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)、方法指導(dǎo)、成果匯報(bào)四種課型研討課，學(xué)生的視野得到開(kāi)拓，采訪、調(diào)查、合作、探究等能力得到提高。

　　三、有效推進(jìn)課外閱讀，提升寫(xiě)字水平

　　1、有效推進(jìn)課外閱讀。各個(gè)單位讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作做到落實(shí)到位，圖書(shū)室、閱覽室陣地建設(shè)不斷加強(qiáng)，并形成正常的圖書(shū)借閱制度，創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造和諧的閱讀氛圍。重視閱讀指導(dǎo)的探究研討，開(kāi)展課外閱讀的調(diào)研、交流、展評(píng)活動(dòng)。中心小學(xué)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，活動(dòng)扎實(shí)高效，該校曾經(jīng)兩次在區(qū)讀書(shū)專(zhuān)題研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。東高小學(xué)、章集小學(xué)、希望小學(xué)學(xué)生清楚必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，學(xué)生能簡(jiǎn)單地交流近期閱讀主要收獲。

　　2、有效提升學(xué)生寫(xiě)字水平。各校加強(qiáng)寫(xiě)字工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作重視作業(yè)規(guī)范管理，抓實(shí)寫(xiě)字訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)研、競(jìng)賽評(píng)比等方式努力提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。組織學(xué)生參加了省書(shū)法等級(jí)考試活動(dòng)，全鄉(xiāng)參加測(cè)試學(xué)生900人。

　　四、主要教科研成果

　　1、東高小學(xué)高輝主持的市十二五課題《農(nóng)村留守兒童的成因與對(duì)策研究》。幼兒園區(qū)級(jí)課題《利用親子活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)》研究正順利開(kāi)展，即將完成結(jié)題任務(wù)。

　　2、教科研論文獲獎(jiǎng)情況：教育科研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況：省級(jí)15篇、市級(jí)18篇、區(qū)級(jí)22篇，共55篇。

　　3、參加了區(qū)“惠宣杯”校園詩(shī)歌創(chuàng)作大賽活動(dòng)，總校獲得區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。12名老師獲得區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

　　4、中心小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)兩次在全區(qū)讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流。

　　5、選派教師參加了區(qū)學(xué)科基本功大賽、區(qū)英語(yǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)優(yōu)課競(jìng)賽，趙靜、邵中霞、胡成亮等20多名老師獲得了區(qū)一、二等獎(jiǎng)。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇8

　　本學(xué)期，我們按照上級(jí)教育科研部門(mén)的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷深化教育教學(xué)改革，圍繞學(xué)�！吧罨�素質(zhì)教育，構(gòu)建人文校園”四年規(guī)劃的落實(shí)，圍繞“小學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育”和“中華傳統(tǒng)文化教育”項(xiàng)目的實(shí)踐研究，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo)，以“科研興�！睘樽谥�；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以課題研究為載體，全面提高我校的教科研質(zhì)量。

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　我校成立了以金加其校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全體成員都富有時(shí)代意識(shí)、科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和改革意識(shí)，使所有的教師充分認(rèn)識(shí)教育科研在教育改革和發(fā)展中的地位和意義，用教育科學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作和教育教學(xué)工作，以增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和科學(xué)性，真正確立教科研的先導(dǎo)思想。

　　二、組織教師培訓(xùn)

　　我們從學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期上校園網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)論文，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)校由分管教育的校長(zhǎng)帶頭，教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了專(zhuān)題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現(xiàn)出對(duì)教育科研的極大熱情和高度的自覺(jué)性，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。

　　三、項(xiàng)目、課題的實(shí)踐研究

　　1、區(qū)級(jí)、署級(jí)課題與項(xiàng)目

　　緊緊圍繞市級(jí)課題《探索學(xué)校與社區(qū)教育資源有效整合 推進(jìn)學(xué)生民族傳統(tǒng)文化教育建設(shè)》、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)德育校本課程建設(shè)》、《學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng) 建設(shè)區(qū)域民族精神教育特色的實(shí)踐研究》和素質(zhì)學(xué)校實(shí)踐項(xiàng)目《小學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育》，積極實(shí)踐人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，開(kāi)展各項(xiàng)各類(lèi)實(shí)踐研究活動(dòng)。比如學(xué)校本學(xué)期我們以建國(guó)61周年及 “世博”為抓手，開(kāi)展了“慶世博 學(xué)傳統(tǒng) 倡環(huán)保 展風(fēng)采”系列實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合“兩綱”教育精神及中華傳統(tǒng)文化教育，精心設(shè)計(jì)、講究實(shí)效，積極引導(dǎo)師生共同參與實(shí)踐活動(dòng)，提升師生民族意識(shí)和人文精神。通過(guò)活動(dòng)，由淺入深、由點(diǎn)到面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育，取得了比較好的效果。

　　我們還參與了署級(jí)項(xiàng)目《校級(jí)聯(lián)動(dòng)》的實(shí)踐研究，本次研究我們的目標(biāo)是通過(guò)校本教材建設(shè)的合作互動(dòng)，挖掘富有學(xué)校和地方特色的課程項(xiàng)目，完善學(xué)校課程建設(shè)，拓寬學(xué)校教育教學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，建立校際間整體合作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校管理層的核心力、戰(zhàn)斗力、協(xié)調(diào)力的提升。

　　2、校級(jí)課題與項(xiàng)目

　　本學(xué)期教師申報(bào)課題和項(xiàng)目共有14個(gè)，其中《重視輸入，加強(qiáng)輸出》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)設(shè)計(jì)的探究》、《提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性》、《小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)“任務(wù)型教學(xué)”研究》、《品社課開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐》、《游戲與自然教學(xué)的整合》等6個(gè)課題項(xiàng)目，都是由各備課組通過(guò)組內(nèi)教師集體商量，選擇在實(shí)際教育教學(xué)中所要解決的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行立項(xiàng)、開(kāi)展研究。有6個(gè)項(xiàng)目是緊緊圍繞學(xué)校總課題開(kāi)展的如：《走進(jìn)“三字經(jīng)” 滋潤(rùn)“孩子心”》、《 初步培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《校本教材課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)》、《揚(yáng)中華美德 做四好少年》、《校本教材的評(píng)價(jià)研究》、《體教結(jié)合》等。還有一個(gè)是王燕老師參與署級(jí)項(xiàng)目研究：《美術(shù)教研聯(lián)合體》。各課題組都認(rèn)真的開(kāi)展了實(shí)踐與研究，積累了豐富的過(guò)程資料，取得了一定研究成果。

　　四、組織各類(lèi)論文比賽

　　本學(xué)期組織教師參加各級(jí)論文比賽，如“世博一課”的教學(xué)方案征集、師德征文、“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”征文，還有部分教師積極參與學(xué)校的論文征集活動(dòng)。其錢(qián)艷蘭老師獲得上海市“世博一課”教育教學(xué)活動(dòng)方案征集二等獎(jiǎng)，王宏瑋老師獲“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，陶文革老師的論文《依托信息技術(shù)，提高英語(yǔ)模塊教學(xué)有效性》發(fā)表在《xxx教育研究》上，學(xué)校獲得xxx新區(qū)第六屆教育科研成果三等獎(jiǎng)，張秋華老師獲得教科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

　　五、工作中存在的不足

　　在項(xiàng)目研究中提高了教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了科學(xué)研究的價(jià)值所在，根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況，欣喜之余，還有很多不足。

　　1、項(xiàng)目研究發(fā)展不平衡，特別是校級(jí)項(xiàng)目與區(qū)級(jí)項(xiàng)目研究相比，有一定的差距。

　　2、要繼續(xù)提高教師科研方面的知識(shí)。部分教師對(duì)教育科研知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性的理解。教師的科研水平很不平衡，總體水平不高。

　　六、今后研究的措施

　　1、加大對(duì)教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

　　2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識(shí)，利用專(zhuān)家資源、校本資源，提高教師的教育科研水平。

　　總之，學(xué)校教科研工作的有效開(kāi)展，不但提高了教師整體素質(zhì)，也推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)支持下，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”。由于工作成績(jī)突出，學(xué)校在20xx年全縣教科研會(huì)議作大會(huì)發(fā)言，金山小學(xué)獲得教科研先進(jìn)集體。回顧一學(xué)期教科研工作，主要有如下幾點(diǎn)收獲。

　　一、主要工作

　　（一）、營(yíng)造科研氛圍 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　我校上至校長(zhǎng)下至每位普通教師，都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來(lái)鼓勵(lì)教師積極參加教科研工作。對(duì)于參加“師陶杯”的老師，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)參賽費(fèi)；其他類(lèi)型的比賽，凡獲得縣級(jí)及其以上獎(jiǎng)項(xiàng)的老師，學(xué)校也在績(jī)效考評(píng)中給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類(lèi)培訓(xùn)，觀摩特級(jí)教師授課，聆聽(tīng)專(zhuān)家沙龍研討，激發(fā)對(duì)教科研的熱情。

　　我校教科研工作一向來(lái)有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌�人，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開(kāi)展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級(jí)課題，也有縣、校級(jí)課題。

　�。ǘ�）、搭建展示舞臺(tái)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

　　1、8月16日組織召開(kāi)了全鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。各教研組、備課組討論制定本學(xué)期教研組、備課組計(jì)劃，確定學(xué)校研究課報(bào)名工作及體育活動(dòng)安排表，教師制定各科教學(xué)計(jì)劃。

　　2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報(bào)展評(píng)活動(dòng)，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來(lái)的新變化，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流，聽(tīng)課教師提出了寶貴意見(jiàn)，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。

　　3、9月21日下午，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動(dòng)。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專(zhuān)題講座，講座淺顯易懂，運(yùn)用一個(gè)個(gè)有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫(xiě)思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，提出了中肯的修改意見(jiàn)，確立了一批有研究?jī)r(jià)值的選題�；顒�(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了教師的寫(xiě)作熱情，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。

　　4、組織了各種論文評(píng)比活動(dòng)。

　　（1）組織教師撰寫(xiě)“我的教育故事”征文。共收到征文22篇，評(píng)比后上報(bào)縣教科室13篇，經(jīng)縣評(píng)選后有8篇報(bào)市教科所參評(píng)。

　�。�2）組織教師參加“五四杯”論文評(píng)比。在縣“五四杯”論文評(píng)比中，我校有8篇獲獎(jiǎng)報(bào)市教科所參評(píng)，為提高市級(jí)獲獎(jiǎng)率，我們?cè)趯?zhuān)家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上面對(duì)面的和教師進(jìn)行論文修改，確保收到實(shí)效。

　�。�3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級(jí)評(píng)選活動(dòng)。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對(duì)文章進(jìn)行了初評(píng)，指出存在的問(wèn)題，提出有指導(dǎo)性的意見(jiàn)。評(píng)比后要求教師做好修改，做好縣級(jí)申報(bào)。

　�。�4）組織教師撰寫(xiě) “師陶杯”論文，做好初評(píng)上報(bào)工作。本次共收到參評(píng)論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo)，六月份完成了網(wǎng)上申報(bào)，本次論文參賽率達(dá)到了80%，通過(guò)撰寫(xiě)“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。

　�。�5）組織教師參加“藍(lán)天杯”論文評(píng)比活動(dòng)，全鎮(zhèn)教師寫(xiě)作積極性高，特別是老教師也主動(dòng)參加。本次活動(dòng)共收到論文67篇，論文數(shù)量、質(zhì)量在全縣名列前茅。

　�。�6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評(píng)選、教育論壇論文評(píng)選、教育學(xué)會(huì)案例評(píng)選、“紅領(lǐng)巾讀書(shū)”征文評(píng)選、“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！痹u(píng)選等活動(dòng)，收到了良好的效果。

　�。ㄈ�）、抓好課題研究 細(xì)化過(guò)程管理

　　1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過(guò)程督導(dǎo)，聽(tīng)了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來(lái)的新變化，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流，聽(tīng)課教師提出了寶貴的意見(jiàn)，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。

　　2、這學(xué)期，整理了市、縣級(jí)十一五課題材料，并上報(bào)縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報(bào)送縣，準(zhǔn)備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級(jí)課題還如期通過(guò)縣級(jí)鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題。

　　3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)。

　　為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作，11月3日下午，金山小學(xué)教科室對(duì)全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。會(huì)上，教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫(xiě)課題申報(bào)評(píng)審書(shū)，進(jìn)行了詳細(xì)地講解。教師們認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記。相信通過(guò)此次培訓(xùn)，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開(kāi)好頭、起好步。

　　二、存在問(wèn)題：

　　我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

　　1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。

　　2.教師缺乏發(fā)表論文的熱情，本學(xué)期僅發(fā)表論文3篇，與全年23篇的任務(wù)相差太遠(yuǎn)。

　　3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。

　　三、努力方向：

　　1、加大對(duì)教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

　　2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識(shí)，利用專(zhuān)家資源、校本資源，提高教師的教學(xué)科研水平。

　　3、對(duì)教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實(shí)際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進(jìn)，分層要求，分類(lèi)推動(dòng)，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學(xué)著研究，做中培訓(xùn)。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，認(rèn)真做好“十二五”各級(jí)課題的開(kāi)題、研究工作，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇10

　　本學(xué)期以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)教科研工作的思路是：圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，抓好三項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍素質(zhì)提高。

　　一、圍繞一個(gè)中心：

　　本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

　　1、扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。

　　各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

　　同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。

　　2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。本學(xué)期針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科，我們選派音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)等四個(gè)學(xué)科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進(jìn)行送教，使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無(wú)限魅力，增強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感。，

　　3、認(rèn)真總結(jié)、研究和探索開(kāi)展校本教研的有效途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)校深入開(kāi)展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺(tái)，我區(qū)組織召開(kāi)了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)交流會(huì)，各校獨(dú)具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定。

　　二、突出兩個(gè)重點(diǎn)：

　　1、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

　�。�1）抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作。教研室認(rèn)真組織科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干教師，通過(guò)講座、案例交流、教學(xué)研討等形式對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討。并通過(guò)校本教研等活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展校級(jí)的教材研究和培訓(xùn)工作，在實(shí)施新教材過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)交流，從而達(dá)到資源共享，共同提高。

　�。�2）深入基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。以新課程改革為重點(diǎn)，建立了教研員蹲點(diǎn)包校制度。同時(shí)組織開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教研指導(dǎo)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、交流研討，了解學(xué)校執(zhí)行新課程計(jì)劃情況；特別對(duì)國(guó)家課程——綜合實(shí)踐、地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注，把握課程實(shí)施中存在的問(wèn)題有效開(kāi)展教學(xué)研究。

　�。�3）出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進(jìn)行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調(diào)研，并給予我區(qū)小學(xué)教研高度評(píng)價(jià)。

　　2、狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。�1）積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)），要營(yíng)造一個(gè)鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效、互動(dòng)、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過(guò)舉行課堂教學(xué)觀摩課、展示課等活動(dòng)，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。

　　（2）組織開(kāi)展校、區(qū)二級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)。力推新人，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學(xué)校（城區(qū)16所學(xué)校、三春小學(xué)）84位教師參加了此次區(qū)級(jí)競(jìng)賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上，我們選送8個(gè)學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評(píng)比。

　　三、強(qiáng)化三項(xiàng)工作：

　　1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》，我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)（初稿）》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實(shí)抓好，落到實(shí)處。

　　2、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對(duì)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)辦法，不定期對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測(cè)。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)�；�，要把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中去，對(duì)每一次的測(cè)試，都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究，并把分析結(jié)果與各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時(shí)地反饋到教師和學(xué)生，為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助。

　�。�3）積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)迅速快捷，容量大的特點(diǎn)，使其為教學(xué)教研工作服務(wù)。教研室運(yùn)用UC平臺(tái)組織開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時(shí)完善、更新和充實(shí)本頁(yè)內(nèi)容，努力為各學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和UC教研平臺(tái)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，擴(kuò)大了教研覆蓋面，提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣大教師所接受，“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標(biāo)。

　　四、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提高：

　　1、提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點(diǎn)包校工作，督促教研員積極參與學(xué)校的校本教研工作，深入實(shí)際，深入課堂，通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)研討，及時(shí)反饋，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動(dòng)中與教師一起備、上、聽(tīng)、評(píng)，營(yíng)造與教師平等對(duì)話、共同探討的氛圍。認(rèn)真組織音美教師參加《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教育示范區(qū)藝術(shù)教育集體教學(xué)基本功展評(píng)活動(dòng)》的賽前培訓(xùn)。

　　2、提高教師教學(xué)水平。積極引導(dǎo)教師在課改實(shí)踐中認(rèn)真研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，樹(shù)立“把問(wèn)題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強(qiáng)課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，要讓一部分教師先“名”起來(lái)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

　　五、取得的主要成績(jī)：

　　1、承辦了阜新市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科年會(huì)。會(huì)上西華園小學(xué)、中華路小學(xué)的教師分別上觀摩課，收到與會(huì)教師的好評(píng)。

　　2、我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)教材之一《快樂(lè)英語(yǔ)——板書(shū)板繪》已經(jīng)編輯完成，正待印刷成冊(cè)。

　　3、我區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀成果專(zhuān)輯》一書(shū)也已完成初稿，全區(qū)21所小學(xué)一百多位數(shù)學(xué)教師參與了此書(shū)的編寫(xiě)，40萬(wàn)字的實(shí)驗(yàn)研究成果即將出版。

　　4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個(gè)學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐六個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽。共有17所小學(xué)84位教師參賽。評(píng)選出一等課18節(jié)，二等課26節(jié)。

　　5、組織參加了全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，在本次比賽的六個(gè)中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級(jí)組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級(jí)組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級(jí)組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績(jī)來(lái)看,考生們?cè)俅稳〉昧溯x煌的成績(jī),特別是六年級(jí)組是歷年來(lái)成績(jī)最好的一次.在此對(duì)所有參賽考生及指導(dǎo)教師表示祝賀,對(duì)學(xué)校及家長(zhǎng)們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績(jī).

　　6、我區(qū)中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀摩研討會(huì)上執(zhí)教三年級(jí)《什么是周長(zhǎng)》一課，收到與會(huì)專(zhuān)家和教師的好評(píng)。

　　7、承辦阜新市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。

　　下學(xué)期工作打算:

　　以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以強(qiáng)化校本教研為主要途徑，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　1、進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式，提供校本教研的實(shí)效性。

　　2、積極進(jìn)行有效教學(xué)，不斷探索新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，師生綜合素質(zhì)得到提升。

　　3、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進(jìn)。

　　5、扎實(shí)進(jìn)行“十一五”教育科研課題的實(shí)驗(yàn)研究，注重成果的積累與推廣。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇11

　　本學(xué)期，我們小學(xué)低段語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以校本研究為主要方式，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們組安排了四位老師上公開(kāi)課，人員葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆，每位老師都能精心準(zhǔn)備，鉆研教材，教學(xué)方法多樣，形式活潑，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。課后，其余老師都能各抒己見(jiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，教研氣氛較好，大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說(shuō)課更是使大家受到了啟發(fā)，為今后的課堂教學(xué)指明了方向。

　　作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，為了使大家在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方面有更深入的了解，我們先后開(kāi)展了三次專(zhuān)題學(xué)習(xí)，包括指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材等。大家還對(duì)作文教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　本學(xué)期我們組能根據(jù)每個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，確定了一年級(jí)“識(shí)字剪貼報(bào)比賽”、二年級(jí)“猜字謎比賽”和“看圖寫(xiě)話比賽”、三年級(jí)“作文競(jìng)賽”，學(xué)生們都積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，寓學(xué)于活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自己，提高能力。在校學(xué)生規(guī)范字比賽中，魏瀟、謝佳佳、陳詩(shī)瑤等多名同學(xué)獲得佳績(jī)。

　　在每月的教學(xué)檢查中，我感覺(jué)到每位老師都能做到提前備課，余課足，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清晰。課后能認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。聽(tīng)課節(jié)數(shù)嚴(yán)格按照學(xué)校要求，每節(jié)都有評(píng)課。

　　通過(guò)大家的共同努力，我們圓滿地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。當(dāng)然也還存在一定的不足，如撰寫(xiě)論文不夠積極，沒(méi)有開(kāi)展課題研究等，下學(xué)期，我們會(huì)在這些方面下一番工夫，使每位老師都能向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇12

　　本學(xué)期，我們小學(xué)低段語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以校本研究為主要方式，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

　　為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們組安排了四位老師上公開(kāi)課，人員如下：葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆，每位老師都能精心準(zhǔn)備，鉆研教材，教學(xué)方法多樣，形式活潑，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。課后，其余老師都能各抒己見(jiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，教研氣氛較好，大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說(shuō)課更是使大家受到了啟發(fā)，為今后的課堂教學(xué)指明了方向。

　　作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，為了使大家在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方面有更深入的了解，我們先后開(kāi)展了三次專(zhuān)題學(xué)習(xí)，包括指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材等。大家還對(duì)作文教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　本學(xué)期我們組能根據(jù)每個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，確定了一年級(jí)“識(shí)字剪貼報(bào)比賽”、二年級(jí)“猜字謎比賽”和“看圖寫(xiě)話比賽”、三年級(jí)“作文競(jìng)賽”，學(xué)生們都積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，寓學(xué)于活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自己，提高能力。在校學(xué)生規(guī)范字比賽中，魏瀟、謝佳佳、陳詩(shī)瑤等多名同學(xué)獲得佳績(jī)。

　　在每月的教學(xué)檢查中，我感覺(jué)到每位老師都能做到提前備課，余課足，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清晰。課后能認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。聽(tīng)課節(jié)數(shù)嚴(yán)格按照學(xué)校要求，每節(jié)都有評(píng)課。

　　通過(guò)大家的共同努力，我們圓滿地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。當(dāng)然也還存在一定的不足，如撰寫(xiě)論文不夠積極，沒(méi)有開(kāi)展課題研究等，下學(xué)期，我們會(huì)在這些方面下一番工夫，使每位老師都能向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇13

　　轉(zhuǎn)眼間，一年度的工作已接近尾聲，這一年，教科室在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步推動(dòng)教科研健康有序地發(fā)展。

　　一、主要工作

　　（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)營(yíng)造科研氛圍

　　前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！�

　　年初，教科室就在全校鼓勵(lì)教師積極參加教科研活動(dòng)，在科研活動(dòng)中不斷地讀書(shū)，提升自我的理論修養(yǎng)。教研組、備課組安排了具體的活動(dòng)時(shí)間，每周一次。加大了備課組內(nèi)部的交流，提升了備課組活動(dòng)的效率。

　　本學(xué)期我校還安排青年骨干教師參加各類(lèi)培訓(xùn)，觀摩特級(jí)教師授課，聆聽(tīng)專(zhuān)家沙龍研討，激發(fā)對(duì)教科研的熱情。

　�。ǘ�）、積極搭建平臺(tái)提升教師專(zhuān)業(yè)化水平

　　教科室積極利用各種條件，為教師搭建平臺(tái)，更好地促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升。

　　1、加快新教師的角色轉(zhuǎn)換

　　本學(xué)期我校引進(jìn)了3名新教師，為了使新教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，開(kāi)學(xué)伊始，教科室舉行了“新老教師結(jié)對(duì)”儀式，給每個(gè)新畢業(yè)的青年教師指定了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師，鼓勵(lì)、培養(yǎng)、督促他們盡快適應(yīng)現(xiàn)在的工作。

　　2、開(kāi)好公開(kāi)課、抓住課堂教學(xué)這個(gè)核心陣地

　　課程改革的核心是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)是我們提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，年度教科室緊緊抓住這個(gè)核心不動(dòng)搖，一共舉行三輪課堂教學(xué)的研討。

　　第一輪：開(kāi)學(xué)初，我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應(yīng)教學(xué)，選擇了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課的新老師開(kāi)課，督促其他教師前去聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)不足，以便指導(dǎo)自己教學(xué)。

　　第二輪：為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優(yōu)質(zhì)的課，教科室組織了部分骨干教師開(kāi)了示范課。

　　第三輪：期中考試后，教科室又組織了新的一輪的示范課，在課型方面進(jìn)行了嘗試。一學(xué)期下來(lái)共開(kāi)出匯報(bào)課及示范課達(dá)20多節(jié)，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)效率的提升。

　　3、積極撰寫(xiě)論文、將感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)

　　有位特級(jí)教師說(shuō)，論文便是教育反思。我們尚不必討論這個(gè)命題的科學(xué)與否，但就從此論斷我們可以清晰地認(rèn)識(shí)到論文撰寫(xiě)的重要性。寫(xiě)論文既是一種反思，更是自我教學(xué)的一次理性的升華，一個(gè)人只有不斷的反思自我、總結(jié)自我，才能看到自我的不足。

　�。ㄈ�）、抓好課題研究提升內(nèi)涵發(fā)展

　　課題研究是評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要側(cè)面，更是衡量一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要數(shù)據(jù)，通過(guò)課題的論證，許多老師對(duì)課題的形式、概念、撰寫(xiě)有了較明確的認(rèn)識(shí)，他們感覺(jué)受益匪淺，相信通過(guò)這次課題的組織活動(dòng)，將為我校內(nèi)涵的提升起到巨大的推動(dòng)作用。

　　（四）、開(kāi)辟教科研專(zhuān)欄引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

　　為了引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本年度我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了教科研專(zhuān)欄。對(duì)教科研專(zhuān)欄我們分兩步進(jìn)行操作：

　　首先選擇優(yōu)秀、骨干教師給予展出，在教師中樹(shù)立典型，建立目標(biāo)。下學(xué)期我們將要選擇一些在“優(yōu)質(zhì)課”、教研組建設(shè)方面做出突出貢獻(xiàn)的老師給予展出。接著，在期中考試后，我們選擇一個(gè)櫥窗，把它專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)成教科研專(zhuān)櫥。榜樣的作用是無(wú)限的，要提升教科研，必須得有一部分老師先站起來(lái)，這樣才能帶動(dòng)更多的老師走到這個(gè)行列中來(lái)。

　　二、存在問(wèn)題：

　　我們教科室固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與我們理想中的狀態(tài)相比，還有較大的差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

　　1、教師的教科研意識(shí)還比較淡薄，個(gè)別老師甚至與教科研完全脫離開(kāi)來(lái)，因?yàn)樗麄儾幌朐u(píng)職稱，也不想提升，抱著就這樣走走看的態(tài)度。

　　2、課題的立項(xiàng)與申報(bào)還需加大工作力度，我們的課題還處于起步階段，一些教師根本不知道何為課題。

　　三、努力方向：

　　1、加大教科研的宣傳力度，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

　　2、總結(jié)本�？蒲泄ぷ鞯膬�(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)外校教科研的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施，提高教師的教學(xué)科研水平。

　　3、還是要走出去，不了解外校老師的課堂駕馭能力與教科研水平，就不知道自己的落后，對(duì)比才可能有收獲。

　　總結(jié)是為了反思、反思是為了提高，提高是為了提升工作的質(zhì)量。一學(xué)期的教科研工作雖做了很多，但我們有信心把它做得更好，相信在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校教科研的明天將一定燦爛輝煌！

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇14

　　一、健全組織規(guī)范管理

　　為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實(shí)學(xué)校科研組，健全“分管校長(zhǎng)——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)�？蒲薪M成員主要來(lái)自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量�？蒲薪M定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，每周舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，定期開(kāi)展課題研究觀摩活動(dòng)，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。

　　一年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題31項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)課題心得和研究個(gè)案，重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)伍

　　高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開(kāi)展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。一年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專(zhuān)題培訓(xùn)”，從下半年起，每周的教職工會(huì)議上舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，主要由�！懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動(dòng)態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，效果比較明顯。

　　學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來(lái)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)、“推陳出新，讓課堂活起來(lái)”科研節(jié)系列活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍，大大促進(jìn)了新課程改革的順利實(shí)施。

　　為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師王燕驊老師來(lái)我校進(jìn)行了《課堂預(yù)設(shè)的實(shí)時(shí)生成》專(zhuān)題講座，并邀請(qǐng)杭州天長(zhǎng)小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)、說(shuō)課、講評(píng)，使老師們收益非淺。

　　三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

　　把課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中，是開(kāi)展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研，從而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。

　　一年來(lái)，有不少教師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比和市20xx暑期論文評(píng)比中獲得了出色的成績(jī)。

　　向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí)。

　　面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究，要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇15

　　教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以“上海方略”培訓(xùn)為契機(jī)，以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗(yàn)“目標(biāo)引領(lǐng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果” 的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。

　　二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展

　　教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。

　　1、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王艷輝 副組長(zhǎng)：高文草 劉欣，教研處史存存具體負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。

　　2、成立各學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。 語(yǔ)文學(xué)科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰 數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣 英語(yǔ)學(xué)科：楊靜 、賴可可、趙艷霞。

　　3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調(diào)整為100分鐘，由統(tǒng)一的活動(dòng)時(shí)間調(diào)整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。

　　三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況， “請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　1、3月25日，芳華路小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)邀請(qǐng)教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評(píng)。

　　2、繼續(xù)與上海方略合作，本學(xué)期進(jìn)行4次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，接受上海著名教育專(zhuān)家張雪龍校長(zhǎng)兩次入校指導(dǎo)。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇16

　　本學(xué)期，在新區(qū)教科室的具體指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真有序地執(zhí)行了學(xué)校的科研計(jì)劃，如期地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)。現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、學(xué)校的科研管理有突破

　　1、構(gòu)建一體化的管理體制

　　我們努力做到教研、科研這兩個(gè)輪子協(xié)同驅(qū)動(dòng)，抓住學(xué)校被批準(zhǔn)為第三批校本研修學(xué)校的有利契機(jī)，在具體的研修活動(dòng)和教學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進(jìn)，從而真正形成一個(gè)“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。

　　2、實(shí)行多緯度的管理方式

　　學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校各條線的日常工作之中，成為學(xué)校管理工作的重要組成部分。在具體的實(shí)施過(guò)程中，主動(dòng)與各處室聯(lián)手，緊緊依托教研組、備課組、年級(jí)組，最終有效落實(shí)到每一位教師。同時(shí)，用好浦東新區(qū)教師研修社區(qū)的“科研中心”欄目，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)科研工作交流的力度和廣度。

　　二、教師的科研素養(yǎng)有提升

　　1、青年教師在課題研究中迅速成長(zhǎng)

　　為了助推青年教師的快速成長(zhǎng)，我們積極組織和鼓勵(lì)幫助有熱情、有能力的教師申報(bào)區(qū)級(jí)青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)期，陳飛老師申報(bào)了《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》的課題，并被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。

　　2、廣大教師廣闊平臺(tái)上展示成果

　　學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺(tái)，抓住各種機(jī)會(huì)展示教師取得的科研成果。為此，我們邀請(qǐng)了新區(qū)教科室主任來(lái)我校作了“如何撰寫(xiě)教學(xué)反思”的講座，進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”為主題的專(zhuān)題教學(xué)反思的評(píng)比活動(dòng)。廣大教師積極參與，紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面的探索和做法。本次活動(dòng)教師的參與面廣，參與人數(shù)多，質(zhì)量高。

　　本學(xué)期組織教師參加“愛(ài)滿天下杯第九屆教師教育論文大賽”、“新區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)研究成果征集活動(dòng)”、“新區(qū)教育技術(shù)協(xié)會(huì)第五屆年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)”、“教育署20xx年教師優(yōu)秀論文征集活動(dòng)”、信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例征集等多項(xiàng)活動(dòng)，四十多位教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

　　三、學(xué)校的各級(jí)課題有進(jìn)展

　　本學(xué)期在抓好課題常規(guī)工作的同時(shí)，做好各級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作。我們按照方案有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施學(xué)校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作；市級(jí)課題《新上海人中農(nóng)民工子女養(yǎng)成教育的研究》參加教育署《農(nóng)民工子女教育》課題研究，并撰寫(xiě)學(xué)校課題研究經(jīng)驗(yàn)在新區(qū)教科研會(huì)議上交流；區(qū)級(jí)子課題《小學(xué)生自主能力評(píng)價(jià)的培養(yǎng)研究》現(xiàn)已結(jié)題，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育、信息科技、體育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現(xiàn)代學(xué)校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》，被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。

　　四、今后的教研方向有展望

　　在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足，與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。

　　1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。在發(fā)表的論文中，在權(quán)威刊物上發(fā)表極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

　　2、科研教研對(duì)接有待加強(qiáng)。教育科研工作應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。

　　3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上。在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

　　回顧過(guò)去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來(lái)，我們希冀，我們當(dāng)用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍(lán)圖，譜寫(xiě)出我校教育科研更新的篇章。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與，我校的教育科研工作一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇17

　　本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

　　要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期，我們?cè)谝�求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

　　觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。

　　二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過(guò)程管理

　　1、制訂計(jì)劃，扎實(shí)過(guò)程研究.

　　圍繞江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開(kāi)發(fā)社會(huì)資源 構(gòu)建體驗(yàn)教育場(chǎng)》的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(zhǎng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng)，課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，總結(jié)活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。

　　本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對(duì)研究?jī)?nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。

　　本學(xué)期，我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段，課題此課題在多年的研究過(guò)程中，以陶行知先生“生活即教育，社會(huì)即學(xué)�！钡慕逃�思想為指導(dǎo)，積極運(yùn)用國(guó)內(nèi)外社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和技巧，強(qiáng)化學(xué)生的生存意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。

　　課題組老師的認(rèn)真研究得到了專(zhuān)家的肯定，結(jié)題工作順利完成。江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開(kāi)發(fā)社會(huì)資源 構(gòu)建體驗(yàn)教育場(chǎng)》被揚(yáng)州市評(píng)為優(yōu)秀課題.

　　3、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，展望“十一五”

　　在“十五”即將結(jié)束之際，我校教科室協(xié)同校長(zhǎng)室，對(duì)“十五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對(duì)“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和體驗(yàn)教育特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí)，積極將教科研工作與創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)。

　　三、依托信息資源，提高科研實(shí)效

　　十一五期間我們著重申報(bào)了以下課題:

　　本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)�，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。在細(xì)化課題過(guò)程管理的同時(shí)，做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開(kāi)題研究工作，組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外在申報(bào)課題時(shí),做以下幾個(gè)方面工作：

　　1、語(yǔ)文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的探究（江都市十一五市級(jí)課題）

　　我們打算在十一五期間，在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)、進(jìn)行一次重新洗牌。在語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。

　　2、讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放、走向?qū)嵺`（江都市十一五市級(jí)課題）

　　這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)。

　　3、營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍（江都市十一五市級(jí)課題）

　　四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

　　本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國(guó)、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　六、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性

　　本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇18

　　緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè),因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃》，教師們積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作。數(shù)學(xué)教研工作堅(jiān)持以全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，求真務(wù)實(shí)，抓教學(xué)常規(guī)管理，抓師資水平的提高，抓課堂教學(xué)的提升，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮數(shù)學(xué)教研在課程改革中的研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)的職能，不斷開(kāi)拓工作思路。本學(xué)期的主要工作如下:

　　一、強(qiáng)化教師的教學(xué)常規(guī)管理

　　秋季學(xué)期，我們要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。為此，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處于20xx年x月x日—20xx年x月x日對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。檢查的內(nèi)容：學(xué)校的管理工作、各項(xiàng)制度、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校園環(huán)境衛(wèi)生、課程安排及課表設(shè)置等。通過(guò)檢查情況如下：

　　1、本學(xué)期常規(guī)工作優(yōu)點(diǎn)：

　　大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。部分教師撰寫(xiě)的課后反思有所提高，能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行深刻的解析，反思深刻、有針對(duì)性。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。中心校教師的教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中，且大部分教師都能做到全批全改，作業(yè)評(píng)定方式多樣，可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。從單元檢測(cè)表的填寫(xiě)內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋

　　2、本學(xué)期常規(guī)工作不足之處：

　　部分教師的備課筆記本上各項(xiàng)內(nèi)容填寫(xiě)不完整，如封面、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等都沒(méi)有書(shū)寫(xiě)完善。教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容不齊全，所備的課目標(biāo)不明確，沒(méi)有突出重難點(diǎn)，環(huán)節(jié)步驟不清晰，沒(méi)有可操作性。部分教師下載了教案和課件，不去認(rèn)真修改，甚至連教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都沒(méi)有，教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。有個(gè)別教師進(jìn)一個(gè)月沒(méi)批閱學(xué)生作業(yè)。如xx小學(xué)的xx老師，最后一次批改作業(yè)的時(shí)間，數(shù)學(xué)是x月x日，語(yǔ)文是x月x日，我們檢查的時(shí)間是20xx年x月x日。

　　二、認(rèn)真組織好中心校的期中檢測(cè)，做好質(zhì)量分析。

　　在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，中心校于20xx年x月x日組織了一至六年級(jí)的期中水平測(cè)試活動(dòng)。這次水平測(cè)試，從組織測(cè)試到閱卷，各位教師都非常重視，從而使測(cè)試活動(dòng)圓滿結(jié)束。之后召集數(shù)學(xué)組教師對(duì)本次檢測(cè)作了認(rèn)真的質(zhì)量分析，希望大家能通過(guò)這次水平測(cè)試的成績(jī)，從“教”與“學(xué)”等方面進(jìn)行認(rèn)真分析。學(xué)校組織這次水平測(cè)試的目的是用這份試卷檢驗(yàn)一下半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，查缺補(bǔ)漏，為下一階段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。同時(shí)，對(duì)本學(xué)科下一步工作的重點(diǎn)和要求作了強(qiáng)調(diào)：

　　1、注重開(kāi)發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，教知識(shí)不一定教教材，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。

　　2、查缺補(bǔ)漏，查找教學(xué)不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力充實(shí)自己，之后再去拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對(duì)問(wèn)題的整體把握，不能對(duì)所提供的信息進(jìn)行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄，知識(shí)與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學(xué)生還沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識(shí)背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并努力實(shí)踐。

　　4、從本次檢測(cè)學(xué)生答題情況可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎、書(shū)寫(xiě)不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

　　5、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作,教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，鞏固差生的基礎(chǔ)，力求提高和突破。

　　三、正常開(kāi)展工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平發(fā)展。

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍建設(shè)是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。

　　教師走出去，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為己所用，是教師提高專(zhuān)業(yè)水平的一個(gè)重要方面。本學(xué)期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全錄、婁玉珠、婁玉瓊、農(nóng)佳娣、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學(xué)教師參加了在文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。期間，聽(tīng)了全國(guó)4位名師的教學(xué)觀摩課，感受很深，受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到名師們給學(xué)生營(yíng)造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂(lè)趣的課堂;在這次活動(dòng)中，幾位名師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講解使我們對(duì)他們肅然起敬，讓我們也不自主的思考，數(shù)學(xué)課到底該教什么?怎么教?教到什么程度?一節(jié)節(jié)風(fēng)格不同，卻又同樣精彩的課堂，讓我們一起沉醉其中，感受不一樣的精彩。讓我明白一定要相信學(xué)生，相信每個(gè)孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn)，也曾經(jīng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力的嘗試和摸索，我們會(huì)努力向他們學(xué)習(xí)，不奢望有一天會(huì)成為他們，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學(xué)老師。

　　四、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

　　通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、培訓(xùn)，指出青年教師課堂中存在的問(wèn)題。所以，給青年教師一些展示的平臺(tái)，上好展示課。對(duì)薄弱學(xué)校，進(jìn)行送課下鄉(xiāng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。使教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，有效地鍛煉、培訓(xùn)了一批中青年教師，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。

　　五、取得的成績(jī)。

　　通過(guò)一學(xué)期的努力工作，確實(shí)取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能有所提高。教師的專(zhuān)業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有所保障。當(dāng)然，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

　　六、工作中存在的問(wèn)題及反思

　　1、切實(shí)抓實(shí)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　2、組織校際之間的聯(lián)研活動(dòng)，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，探討在不占用別的學(xué)科時(shí)間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù)，如何落實(shí)課堂“高效”的問(wèn)題;如何落實(shí)好“少教多學(xué)”的問(wèn)題。

　　3、考慮問(wèn)題不夠全面具體，把握判斷、處理問(wèn)題時(shí)不夠冷靜成熟，教研方式方法缺靈活技巧，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時(shí)溝通與交流不夠，從而導(dǎo)致某些工作的相對(duì)被動(dòng)與滯后。

　　4、終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行，讀書(shū)研思習(xí)慣不能持之以恒，專(zhuān)業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟、教研引領(lǐng)有待提升;沒(méi)能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識(shí)理性的自覺(jué)，缺乏“學(xué)無(wú)止境，不學(xué)則退”的自覺(jué)性和緊迫感。

　　5、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即聽(tīng)什么，看什么，想什么?)。

　　6、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇19

　　春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的;秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一年來(lái)的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就數(shù)學(xué)教研組以下幾個(gè)方面：

　　一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

　　(一)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。我們利用每周一次的教研組活動(dòng)聚集在一起研究教案，集體備課，互相交流成功的教學(xué)方式，討論不足。在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師.。

　　(二)互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

　　(三)勇挑重?fù)?dān)，從不推辭。我們數(shù)學(xué)組的老師從校領(lǐng)導(dǎo)到剛出校門(mén)的年輕老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備好一節(jié)課，每位老師都精心準(zhǔn)備了一節(jié)研究課。無(wú)論是敬愛(ài)的x副校長(zhǎng)，還經(jīng)驗(yàn)老道的xx老師，特別是幾個(gè)剛畢業(yè)的年輕老師在頂住壓力，完成了自己由學(xué)生向真正教師的蛻變，此外，xx老師還積極接受學(xué)校的安排，去承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的任務(wù)，一絲不茍地去認(rèn)真完成。

　　(四)作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

　　課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。

　　三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。

　　教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。一個(gè)學(xué)期來(lái)，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理論，參加本科學(xué)歷進(jìn)修，認(rèn)真撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，以便在今后的教育教學(xué)的評(píng)比中能取得好成績(jī)。同時(shí)，我們教研組還以四年級(jí)數(shù)學(xué)分析了國(guó)際級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》，全組的老師都在積極的進(jìn)行課題研究當(dāng)中。

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章�？傊�，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇20

　　時(shí)光荏苒，一學(xué)期很快就過(guò)去了。在這一學(xué)期中，我們xx數(shù)學(xué)教研組六個(gè)數(shù)學(xué)教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。使主體式教研取得了較大的成績(jī)。

　　我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計(jì)算能力。我把這學(xué)期的教研活動(dòng)作如下總結(jié)：

　　一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師

　　明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題，了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計(jì)算能力”的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想，培養(yǎng)教師的開(kāi)拓和創(chuàng)新意識(shí)，提高理論素養(yǎng)。

　　二、深入課堂，扎實(shí)的教科研活動(dòng)，提高老師的課堂教學(xué)水平同時(shí)，推進(jìn)課題的落實(shí)。

　　課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué)，通過(guò)改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的良好計(jì)算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，展開(kāi)集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案，分析課堂教學(xué)的得失。本期xx、xx等老師針對(duì)課題都上了校級(jí)公開(kāi)課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，收效良好。在這學(xué)期本年級(jí)組舉行的口算、計(jì)算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣!

　　三、在教研過(guò)程中，總結(jié)了許多提高學(xué)生計(jì)算能力的方法1

　　1、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練以及筆算計(jì)算的正確性。

　　從口算訓(xùn)練入手，利用競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率。鼓勵(lì)提倡每周十道計(jì)算題，以提高學(xué)生的計(jì)算正確率。

　　2、重視錯(cuò)題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程，出錯(cuò)總是難免的。特別是低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘。教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

　　3、增強(qiáng)簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性。

　　簡(jiǎn)算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過(guò)程簡(jiǎn)化、簡(jiǎn)潔的計(jì)算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運(yùn)用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進(jìn)行簡(jiǎn)算。因此，在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運(yùn)算定律，及一些常用的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡(jiǎn)算練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡(jiǎn)算的意義、作用與必要性，強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用簡(jiǎn)算方法的意識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算的靈活性和正確率。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強(qiáng)化估算意識(shí)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)主要從兩個(gè)方面入手。一方面，在教學(xué)過(guò)程有意識(shí)地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路，用估算法檢驗(yàn)解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識(shí)。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用估算解決一些與生活密切相連的問(wèn)題，根據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行估算。

　　5、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律

　　在計(jì)算教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計(jì)算教學(xué)就會(huì)變得生動(dòng)活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級(jí)學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過(guò)渡，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時(shí)x老師利用多媒體教學(xué)，利用形象具體圖片和合理的解說(shuō)—湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基矗。比如，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過(guò)知識(shí)間的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運(yùn)用方法計(jì)算。

　　6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

　　例如：培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣;認(rèn)真細(xì)致書(shū)寫(xiě)工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣等等。

　　四、研究的不足與思考：

　　經(jīng)過(guò)這學(xué)期的課題研究，我們?cè)谄胀ǖ恼n題研究領(lǐng)域，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的研究課題，不斷探索，不斷思考，有行動(dòng)的快樂(lè)，有實(shí)踐的收獲，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑。

　　(一)課題研究的是具體、實(shí)在的問(wèn)題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探索著、實(shí)踐著、總結(jié)著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究，處于實(shí)踐研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專(zhuān)家對(duì)我們作進(jìn)一步的引領(lǐng)和概括，使得研究成果顯性化，便于總結(jié)推廣。

　　(二)我們需要組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材教法，了解整套教材計(jì)算教學(xué)的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上，教師的素質(zhì)也需要進(jìn)一步提升，這樣才能保證課題研究的深入。

　　(三)研究不能細(xì)致化、具體化。

　　我們學(xué)校都是單式班教學(xué)，很難針對(duì)某一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)共同研究出更好的教學(xué)模式。因此，我們的主題教研不能進(jìn)一步具體化、細(xì)致化。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事。但是通過(guò)一年的研究，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高，努力的方向也越來(lái)越明確，心中也有了越來(lái)越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了，但課題的研究工作不會(huì)停止，繼續(xù)探究。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇21

　　本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作以課改為核心，以教師校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！案咝А闭n堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

　　既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象。

　　教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。

　　隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

　　為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們擬組織聽(tīng)取xx、xx、xx等教師的教學(xué)研討課。本學(xué)期還準(zhǔn)備進(jìn)行兩次檢查教案與作業(yè)，要求教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后要做詳細(xì)的總結(jié)，交到主任處。

　　三、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

　　在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

　　總之，數(shù)學(xué)組教師要注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇22

　　本學(xué)期本組的教研工作在充實(shí)而緊張中走過(guò)來(lái)了，在這一學(xué)期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依，深化改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導(dǎo)和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持教育，教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，各老師認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其思想和要求，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，為本組的教育教學(xué)改革躍上一個(gè)新的臺(tái)階而努力工作著。

　　一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　本組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴(yán)肅、勤奮、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的形成。全組教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實(shí)撰寫(xiě)每個(gè)課時(shí)的教案;每位教師課前精心設(shè)計(jì)，課時(shí)全力以赴，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注全體學(xué)生，用心上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，寫(xiě)下自己的執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑，并提出來(lái)全組成員共同分享、討論、借鑒、學(xué)習(xí)，為以后的教學(xué)積累許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

　　二、開(kāi)展教研，深刻認(rèn)識(shí)到教研工作在教學(xué)中的重要性。

　　為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本組每個(gè)教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動(dòng)中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的先進(jìn)理念有機(jī)結(jié)合;在聽(tīng)、授、評(píng)教研活動(dòng)中，教師們認(rèn)真按照“集體備課，集思廣益，共同評(píng)議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行。本學(xué)期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級(jí)組內(nèi)教師努力奮進(jìn)，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋每個(gè)教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課，使教師的教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，教育教學(xué)工作也得到了一定的提升。

　　三、加強(qiáng)集體備課。

　　同年級(jí)每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進(jìn)行上課。隨后要進(jìn)行每課的教學(xué)反思。加強(qiáng)集體備課的另一體現(xiàn)是同年級(jí)老師多互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　四、加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我科組將全班學(xué)生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長(zhǎng)如何分工，怎樣帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行交流、展示。

　　教研工作是教學(xué)工作有序、系統(tǒng)進(jìn)行的重心，也是每個(gè)教師成長(zhǎng)的必備手冊(cè)，從中教師可以獲取更多有用的教學(xué)工作的資源。本組全體教師本著認(rèn)真、勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學(xué)工作做得更好。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇23

　　以科研為先導(dǎo)，實(shí)施科研興教，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。

　　在全校教師的共同努力下，通過(guò)“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用�，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

　　一、抓好教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

　　建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書(shū)自悟、集中學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽(tīng)課、評(píng)課研討等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師上研討課、評(píng)課，評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)選優(yōu)秀說(shuō)課稿等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

　　充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了教研活動(dòng)。各個(gè)科組長(zhǎng)在科研主任的帶領(lǐng)下針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，做到有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容�；顒�(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。本學(xué)期，我校教研活動(dòng)真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展了公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)，本學(xué)期，各教研組開(kāi)展上研討課和評(píng)課活動(dòng)共計(jì)15人次，其中，語(yǔ)文組5人，數(shù)學(xué)組4人，圖音體組5人，綜合組1人。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強(qiáng)課堂教學(xué)研究上來(lái)，做到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)

　　把課標(biāo)解讀、教材疏通和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。本學(xué)期我們?cè)趯?duì)前面教學(xué)總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，以教學(xué)設(shè)計(jì)為我校教學(xué)診斷的主要途徑，強(qiáng)調(diào)教師間的合作，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)過(guò)程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，自覺(jué)投身到新課程的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)、努力的目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自學(xué)自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教研組中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了自我反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，達(dá)到提高課堂教學(xué)效能的目標(biāo)。

　　我校把校本研修與教師崗位大練兵結(jié)合起來(lái)，針對(duì)“缺什么，補(bǔ)什么”開(kāi)展集中培訓(xùn)活動(dòng)共計(jì)6次。其中，現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)1次、簡(jiǎn)筆畫(huà)1次、使用掃描儀1次、使用投影機(jī)1次、課件制作培訓(xùn)2次。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。針對(duì)我校教師老齡化的特點(diǎn)，學(xué)校在對(duì)制作課件的操作上采取“導(dǎo)師帶學(xué)徒”的形式進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)“傳、幫和帶”大部分老師會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件了。

　　其次，本學(xué)期，我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓(xùn)骨干教師――“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，全部合格。通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)名師講座、講課，互動(dòng)交流研討，教育論壇中發(fā)帖子,網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論(包括專(zhuān)家交流)等活動(dòng)，就會(huì)收獲那一段的學(xué)習(xí)歷程。尤其以校本研修相結(jié)合的“磨課活動(dòng)”，更是讓參加國(guó)培的教師體驗(yàn)到集體的智慧，從提交教案到修改教案，從觀課活動(dòng)到評(píng)課、評(píng)課量表的填寫(xiě)，都讓老師們真切的感受到“同課異構(gòu)”的優(yōu)越性，為一線教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。

　　同時(shí)，“磨課活動(dòng)”聚集了集體的智慧，引領(lǐng)教師在交流中提升學(xué)科素質(zhì)，在探討中達(dá)成教學(xué)共識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中展示教學(xué)個(gè)性。隨著國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲，大家把在學(xué)習(xí)中得到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教育教學(xué)工作。大家在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉。

　　本學(xué)期,我校共外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)38人次，其中，語(yǔ)文組16人次;數(shù)學(xué)組17人次;英語(yǔ)3人次;實(shí)踐1人次;信息技術(shù)1人次。外出學(xué)習(xí)的老師，沒(méi)有忘卻自己肩上的任務(wù)，在感慨人家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，總會(huì)或多或少采取拿來(lái)的主義，把他們的好做法用于教育教學(xué)中，盡力做到學(xué)我所用、學(xué)與致用。

　　三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高課改水平

　　教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期科研處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法，教學(xué)模式。我們組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。同時(shí)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，真正提高課堂教學(xué)時(shí)效性。

　　四、構(gòu)建平臺(tái)開(kāi)展課題研究

　　教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期立著開(kāi)展課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心編寫(xiě)校本教材，認(rèn)真施教。

　　本學(xué)期，我校共有27位教師參加全國(guó)“創(chuàng)新杯”教育教學(xué)論文和課件大賽評(píng)比活動(dòng)，其中，教育教學(xué)論文17篇;教學(xué)設(shè)計(jì)3篇;課件制作7份。吳彬、楊彩芬老師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文，多人獲得一、二等獎(jiǎng)。使課題研究真正體現(xiàn)在教學(xué)中。

　　五、抓好常規(guī)使研究規(guī)范

　　為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流、組織教師理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)有質(zhì)量的論文，使課題研究活動(dòng)日趨正常化，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。

　　六、存在問(wèn)題

　　1. 教師的教科研認(rèn)識(shí)還要進(jìn)一步提高，仍存在“只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)，。

　　2. 綜合實(shí)踐方面，由于教師教育觀念方面沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變，因此需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng);規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫(xiě)水平。

　　七、改正措施

　　1. 進(jìn)一步喚醒教師個(gè)體的科研意識(shí)，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氛圍，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和研究成為一種自覺(jué)。

　　2. 在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步改革無(wú)效教案。

　　3. 還是要增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。

　　4. 爭(zhēng)取讓平時(shí)的教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)月月公示，及時(shí)總結(jié)，讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展。

　　由于我校的教科研工作基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇24

　　春來(lái)春去又一期，一期來(lái)，我們?cè)诓┌卓h教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。本著科研先導(dǎo)，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，堅(jiān)持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī)，有條不紊的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教師積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)：

　　一、制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃

　　為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，計(jì)劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地權(quán)衡利弊，制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

　　二、狠抓有效課堂教學(xué)教師謝謝您的支持和鼓勵(lì)

　　根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學(xué)的講學(xué)，同時(shí)為我鎮(zhèn)的全體小學(xué)教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動(dòng)具體，有效可行，教師易學(xué)易仿。聽(tīng)了講學(xué)和課后，教師們感觸很深，紛紛躍躍欲試，每個(gè)村校都進(jìn)行了一次有效課堂教學(xué)研究課，并邀請(qǐng)我們聽(tīng)課指導(dǎo)。為此，我們還特地寫(xiě)了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學(xué)習(xí)。其次，我們還分別進(jìn)行了備課、聽(tīng)課的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，做到本�；ヂ�(tīng)、校際交流、外出觀摩，每個(gè)教師聽(tīng)課不少于20節(jié)。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)促教學(xué)

　　為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展，我們積極開(kāi)展各種教育教研活動(dòng)。本期開(kāi)展的教育教研活動(dòng)主要有：校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開(kāi)課、作文改革公開(kāi)課、復(fù)習(xí)研討課、語(yǔ)文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)數(shù)知識(shí)綜合競(jìng)賽、小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)演講、征文比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三年級(jí)口算競(jìng)賽 等活動(dòng)，從多方面開(kāi)展素質(zhì)教育。

　　四、抓常規(guī)保質(zhì)量

　　為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從教學(xué)計(jì)劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓(xùn)都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。段考后督促各校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，6月23至30日，組織檢查組進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)大檢查，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)了一批教學(xué)常規(guī)先進(jìn)教師，對(duì)一些教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀典范的做法進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

　　五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

　　學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多讀書(shū)看報(bào)，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓勵(lì)教師多寫(xiě)心得體會(huì)、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇25

　　本學(xué)期我校教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念，盡可能的用新理念指導(dǎo)教師的教學(xué)，落實(shí)培養(yǎng)提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代要求。我們加強(qiáng)教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，并且結(jié)合我校的校情，積極地開(kāi)展教學(xué)研究，取得一定的成績(jī)，現(xiàn)如下：

　　一、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求

　　1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《山東教育》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

　　2、期初制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃和觀看相關(guān)學(xué)科的光碟，并按進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教師把握新課程的教育理念。

　　3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求每位老師利用課外通讀各種教育雜志和精讀一本教育名著，并通過(guò)科研研討進(jìn)行心得交流。

　　4、有效地利用公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)制度，重視與課前授課教師進(jìn)行課堂思路的交流和課后教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度，談自己對(duì)授課老師課堂操作的認(rèn)識(shí)和反思，讓老師們的智慧才情在高速“互動(dòng)”中增長(zhǎng)。

　　5、充分利用學(xué)校條件與上級(jí)教研部門(mén)聯(lián)系、向兄弟學(xué)校同行學(xué)習(xí)，拓寬教師的教育視點(diǎn)以課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、積極參加鎮(zhèn)中心校開(kāi)展的集體備課和參與式培訓(xùn)等活動(dòng)。

　　二、重視校本課程的開(kāi)發(fā)，突出辦學(xué)特色

　　為了突出學(xué)校特色，經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的探索和，我校校本課程已逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。以基礎(chǔ)教學(xué)為龍頭，以各廣泛的興趣小組等活動(dòng)為輔，分年段開(kāi)設(shè)校本課程：每周三上午早會(huì)舉行全校性的詩(shī)歌名句誦讀活動(dòng)，期末舉行全校性的誦讀匯報(bào)活動(dòng)。

　　三、提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。

　　我校全體教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究，不但能促使教師的信息意識(shí)與信息能力發(fā)生顯著的變化，而且能促使教師的教育活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化，是學(xué)校可持性發(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在期初制定工作計(jì)劃時(shí)，許多教師積極參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、教壇新秀課堂教學(xué)比賽，開(kāi)本學(xué)組教學(xué)觀摩課，展示自己的才華。本學(xué)組公開(kāi)課堂20節(jié)，大家深入鉆研教村，圍繞課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了提高，教學(xué)效果良好。同時(shí)，開(kāi)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量”主題研討活動(dòng)

　　四、完善了教研制度和全員教研制度

　　1、根據(jù)《山東省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)》制定了田莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求，并且進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　2、完善了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)教研組每間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集體備課制度，重視感悟、理解、內(nèi)化吸收，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。

　　3、教研組成員本學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課、一篇教學(xué)案例分析、一篇教育教學(xué)論文，每周至少聽(tīng)課評(píng)課一次。

　　4、老師們積極進(jìn)行跨學(xué)科的相互聽(tīng)課。

　　5、本學(xué)期校內(nèi)開(kāi)展了兩次全校性的學(xué)生學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　五、“寫(xiě)作與評(píng)改”專(zhuān)欄的進(jìn)一步創(chuàng)新。

　　激發(fā)了師生們的熱情，為提高學(xué)生們的寫(xiě)作與欣賞水平起到了良好的推動(dòng)作用。

　　本學(xué)期每周三上午早會(huì)課舉行一次名句古詩(shī)大比拼及國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，學(xué)生在課前10分鐘背誦積累古詩(shī)名句，作為校本課程內(nèi)容之一，并且收到很好的效果。

　　本學(xué)期掀起了校園文學(xué)的創(chuàng)作熱潮，各學(xué)校組建了文學(xué)興趣小組，學(xué)生積極參與寫(xiě)作并經(jīng)常性地投稿，其中我校劉真、王瑞、劉海霞參加全區(qū)作文比賽獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。其中，中高年級(jí)同學(xué)的手抄報(bào)辦得很有特色。老師們也積極撰寫(xiě)各種教學(xué)論文，其中有多篇論文在各大報(bào)刊雜志上發(fā)表。

　　我們一直在努力，“每天都有進(jìn)步”這是我們學(xué)校的目標(biāo)定位。我們學(xué)校的中青年教師居多，都有一股沖勁。雖然，我們也有取得一些成績(jī)，但是，我們感覺(jué)自己的校本教研活動(dòng)現(xiàn)在正處于摸索階段，在課題的研究方面還需要在教研組的帶動(dòng)下和專(zhuān)家的引領(lǐng)，讓老師們?cè)趨⑴c中分析，在比較中揣摩，從而不斷改進(jìn)教學(xué)觀念，教學(xué)行為，使個(gè)體和群體在思維的“碰撞”中得以提升，這也將是我們不懈的追求。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇26

　　本學(xué)期，我校教學(xué)教研、教學(xué)工作在鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　　認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論和教育教學(xué)理論。本學(xué)期要繼續(xù)采用多種形式，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他理論書(shū)籍，明確新課程理念下教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深入。

　　2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　(1)積極組織開(kāi)展校內(nèi)教研組活動(dòng)。

　　認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討課活動(dòng)，絕大部分教師都能至少參加一次校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

　　(2)努力開(kāi)展好教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操做能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。

　　二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，理論指導(dǎo)實(shí)踐。

　　1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范 。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊，教育質(zhì)量就難以提高。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

　　三、組織各類(lèi)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　本學(xué)期認(rèn)真組織師生參加各類(lèi)競(jìng)賽。對(duì)學(xué)生參加的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，教師更是加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，教師加強(qiáng)賽前輔導(dǎo)，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)

　　四、加強(qiáng)家訪及安全工作

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

　　回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為學(xué)校譜寫(xiě)教育新篇!

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇27

　　本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……

　　本學(xué)期我們教研組的工作本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀念

　　隨著課程改革的推進(jìn)，新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)行為也發(fā)生了重大的變化，教師理念的更新，專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，角色的轉(zhuǎn)變無(wú)一不是新形勢(shì)下的必須。做為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，觀念領(lǐng)路，教師專(zhuān)業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐，主要對(duì)下面幾方面的工作進(jìn)行了深入的思考：

　　1、教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生充分發(fā)展的過(guò)程上，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與教學(xué)?怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的一般能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)策略?怎樣為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造各自適宜的發(fā)展空間和條件?

　　2、教法設(shè)計(jì)要著眼在如何使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主探索的過(guò)程上，因此要解決：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，能利于學(xué)生探索、層層深入?怎樣引導(dǎo)學(xué)生，能使他們主動(dòng)探索，自己總結(jié)、反思、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括?怎樣給學(xué)生留出活動(dòng)的時(shí)間和空間，能讓他們充分、自主地發(fā)展?本學(xué)期，我們組十位教師中有五位教師在學(xué)校及市、州上了交流課和匯報(bào)課，大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體現(xiàn)，課后相互交流，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)課和議課的過(guò)程中逐漸理清思路，形成風(fēng)格。

　　二、扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

　　1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。營(yíng)造有利于青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境，給他們壓擔(dān)子，對(duì)剛進(jìn)校的老師，力爭(zhēng)使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入門(mén)、三年要過(guò)關(guān)、五年要力爭(zhēng)成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對(duì)青年教師的培養(yǎng)要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)到底。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo)，每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課;每次匯報(bào)課教研組內(nèi)組織評(píng)議，給出書(shū)面評(píng)語(yǔ)，為青年教師明確指出尚需努力的方向。

　　2、對(duì)于工作五年左右已取得中級(jí)職稱的教師，在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機(jī)會(huì)要多讓他們對(duì)外開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文，每年力爭(zhēng)在市級(jí)以上發(fā)表論文，積極參加論文評(píng)比。

　　3、對(duì)已取得“骨干教師”稱號(hào)的教師，也要自加壓力，向更高目標(biāo)努力。教師水平的高低，固然有個(gè)人綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)揚(yáng)航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。

　　三、團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果

　　俗話說(shuō)，人心齊、泰山移，教師積極為學(xué)校分憂解難，超工作量工作，毫無(wú)怨言。工作任務(wù)重而雜，但從為因這些而耽誤工作。老教師提出了很多寶貴的建議，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、有實(shí)效”。積極參加校本培訓(xùn)和課題實(shí)驗(yàn)，多次整理資料，參加縣的檢查和交流。

　　回顧這一學(xué)期來(lái)教研組工作，我深深地感到團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保證。當(dāng)然，數(shù)學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊(duì)伍，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出我們最大的努力。

　　最后，讓我們用：“為人求誠(chéng)、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過(guò)程求美”共勉。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇28

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以素質(zhì)教育和全民健身為前提，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，傳播了各方面體育知識(shí)，培養(yǎng)了體育欣賞能力，從情感方面滲透培養(yǎng)各方面的精神品質(zhì)，有組織的開(kāi)展多樣性的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的體育生活，使普及與提高協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、主要工作

　　1、教學(xué)方面

　　以大綱教材為要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的體能狀況，合理制定學(xué)年學(xué)期與單元計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案，有質(zhì)量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作到內(nèi)容充實(shí)，運(yùn)動(dòng)量適宜，滲透分層次、情感教育、創(chuàng)新教育等多種教學(xué)方法。在教學(xué)上敢與大膽創(chuàng)新改革。

　　以實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的作風(fēng)。首先讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎(chǔ)上全面提高素質(zhì)，達(dá)到真正全民健身的效果。充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，健康第一的指導(dǎo)思想。音樂(lè)、美術(shù)、勞技同樣按教學(xué)規(guī)律實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生的多種興趣!

　　2、競(jìng)賽方面

　　參加縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲團(tuán)體第六名，道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，團(tuán)體操表演獎(jiǎng)，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)的.表?yè)P(yáng)。組織女子籃球隊(duì)，參加區(qū)里的比賽取得了前名的好成績(jī)。上學(xué)期成功舉辦了李關(guān)弟中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)幕式很成功，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

　　3、群體方面

　　加強(qiáng)兩操兩活動(dòng)。在全區(qū)大課間操比賽中，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。xx年全縣學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)比中，獲得了縣先進(jìn)單位。課外活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。上半學(xué)期周六興趣活動(dòng)，以體育為特色，學(xué)生興趣濃厚，收獲很大。

　　4、體育科研

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育科研活動(dòng)很重視，多次派體育教師參加省市的教研活動(dòng)(海寧、奉化)。在縣教研室牽頭下，(國(guó)家級(jí))課題立項(xiàng)，全國(guó)一級(jí)學(xué)會(huì)(體育科學(xué)學(xué)會(huì))課題名稱《鄞州區(qū)中學(xué)生體質(zhì)的分析調(diào)查》，已經(jīng)啟動(dòng)運(yùn)行。同時(shí)體育組三位教師，在國(guó)家級(jí)刊物及體育報(bào)上發(fā)表論文三篇。我校承辦了全縣體育教研活動(dòng)，全縣體育教師觀摩了我校的大課間操，受到同行們的好評(píng)，同時(shí)邱海龍教師開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課。

　　5、體育中考

　　近兩年來(lái)，體育中考成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，同時(shí)向鄞縣中學(xué)、鄞縣職高、推薦體育特長(zhǎng)生兩名。堅(jiān)持常年訓(xùn)練，包括初三中考訓(xùn)練，田徑隊(duì)，籃球隊(duì)，木球訓(xùn)練(準(zhǔn)備參加明年十月份全國(guó)木球比賽)。

　　6、加強(qiáng)音樂(lè)體育美術(shù)勞技教研活動(dòng)。

　　聽(tīng)同事的課和上自己的觀摩課。同事之間多探討多交流，做到不恥下問(wèn)。去參加校外說(shuō)課聽(tīng)課的比賽。(朱偉成老師)多看有關(guān)教育報(bào)紙雜志。進(jìn)行自我充電。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇29

　　本學(xué)期，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

　　對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。比如優(yōu)等生趙敏、宋書(shū)博等，我為他們?cè)O(shè)計(jì)難度高的習(xí)題，培養(yǎng)他們的思維能力。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　以上是我的教學(xué)工作總結(jié)，其中有得有失，我會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇30

　　學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、政治思想素質(zhì)

　　堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，為人師表。熱愛(ài)本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。

　　二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力

　　在工作中，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng)，使各類(lèi)活動(dòng)有層次有坡度，達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長(zhǎng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。

　　以上是我今年教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái)，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。

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