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二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-17 17:01:29 工作總結(jié) 我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)1

  本學(xué)期我繼續(xù)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級(jí)學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動(dòng),不遵守紀(jì)律,愛(ài)玩小東西,開(kāi)小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì)感到很乏味,越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應(yīng)力求形式新穎,寓教于樂(lè),減少機(jī)械化的程序,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以,本人現(xiàn)將低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方游戲一點(diǎn)收獲與同仁們一起共享一下:

  1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂。

  2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,共同進(jìn)步。

  3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng),提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的`有效手段,小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式,讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

  總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)游戲,作為教師,知識(shí)游戲越廣,自己的感覺(jué)也好,學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)2

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的`興趣呢?

  “學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除和壓力,使"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成為"我要學(xué)"。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?梢哉(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

  二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  二年級(jí)學(xué)生掌握的.數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)3

  光陰荏苒,時(shí)間流逝,又到學(xué)期末;厥滓粚W(xué)期,感慨萬(wàn)千。課改的號(hào)角依然吹得震耳欲聾,伴著這聲音,我留意翼翼地尋著課改的方向慢慢行進(jìn)。下面,針對(duì)我的課堂教學(xué),作一簡(jiǎn)單小結(jié):

  二年級(jí)的學(xué)生,明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許許多多,課堂上明白認(rèn)真聽(tīng)課了,不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動(dòng)作的,說(shuō)悄悄話(huà)的,交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。應(yīng)對(duì)60多名不暗世事的孩子,應(yīng)對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛,我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先,我想到的是激勵(lì)機(jī)制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng),如:個(gè)人表?yè)P(yáng):“某某坐得真好”,“某某聽(tīng)得多認(rèn)真啊,老師都為你高興”,“某某反應(yīng)最快,是這節(jié)課最聰明的'孩子”等。群眾表?yè)P(yáng):“第一小組同學(xué)回答最響亮”,“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類(lèi)似的表?yè)P(yáng)語(yǔ),適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個(gè)別的學(xué)生,由于年齡小,天生好動(dòng),自控力差,管不住自己。遇到這樣的同學(xué),課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心,鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽(tīng)講。末了,我總會(huì)說(shuō)上一句,“老師相信你能做到”。課上,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了用心的表現(xiàn)時(shí),就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定,這節(jié)課,這名愛(ài)犯小錯(cuò)誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會(huì)很好。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)激勵(lì)的微笑,一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)單和諧的課堂氛圍。作為老師的我教的簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)的開(kāi)心,好的課堂組織教學(xué)帶來(lái)了一片春意盎然的天地,何樂(lè)而不為呢?

  本冊(cè)教材無(wú)論是在新授課中,還是在練習(xí)題中,都配有超多的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖,每一個(gè)練習(xí)題的插圖,是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程。由于大多數(shù)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)潛力差,我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘,再根據(jù)圖編一個(gè)小故事。優(yōu)等生先做示范,把編的故事講給全班同學(xué)聽(tīng),其他學(xué)生模仿,同位之間互聽(tīng)互編,層層遞進(jìn)。不到半學(xué)期,大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語(yǔ)表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步。到了下半學(xué)期,我就鼓勵(lì)學(xué)生把編的故事試著寫(xiě)下來(lái),并把好的故事發(fā)到了數(shù)學(xué)博客上。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時(shí),他們的用心性又一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)。由于學(xué)生讀懂了圖意,并能編成小故事,根據(jù)圖解決實(shí)際問(wèn)題的難點(diǎn)迎刃而解。

  鐘面的知識(shí),是本學(xué)年處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的潛力。自以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過(guò)半時(shí)與整時(shí),哪明白有一部分學(xué)生早已把學(xué)過(guò)的知識(shí)拋到九宵云外。不但不認(rèn)識(shí)快幾時(shí)了,幾時(shí)剛過(guò),而且鐘面上的整時(shí)與半時(shí)也認(rèn)不清。而我在處理本單元是,只是水過(guò)地皮濕,到單元測(cè)試時(shí),才發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻,更別說(shuō)計(jì)算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間了。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)此單元的資料,一向期末復(fù)習(xí),還是有個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。此次教訓(xùn),讓我又一次體會(huì)到了“腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印”地深刻含義。

  一學(xué)年在課堂上的得與失,成與敗中匆匆走過(guò),課改的號(hào)角依然在響徹云霄,我的課堂教學(xué)卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進(jìn)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)4

  這學(xué)期我接手了一個(gè)新班,二年級(jí)六班。開(kāi)學(xué)已經(jīng)二十多天了,在和這個(gè)班的孩子們相處的二十多天里,我努力地去了解他們、適應(yīng)他們、關(guān)愛(ài)他們,更多的是嚴(yán)格地要求他們。

  一、記住了班上48個(gè)孩子的名字,基本了解了每個(gè)孩子的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況:

 。1)課堂表現(xiàn)只有少數(shù)孩子尚可,大多數(shù)孩子課堂表現(xiàn)很不理想,沒(méi)有上課觀(guān)念。

  主要表現(xiàn)在:

  ①上課坐姿不正,東倒西歪;

 、谡n堂發(fā)言沒(méi)有紀(jì)律性,想說(shuō)就說(shuō),老師講課隨便插嘴,同學(xué)發(fā)言無(wú)人愿聽(tīng),有話(huà)要說(shuō)不知先舉手;

 、凵险n不能積極回答問(wèn)題,一個(gè)問(wèn)題提出來(lái),舉手回答的聊聊無(wú)幾;

 、苌险n喝水、看課外書(shū)、玩玩具、折紙、畫(huà)畫(huà)等違紀(jì)現(xiàn)象較多;

 、萆险n注意力分散嚴(yán)重,有前后左右說(shuō)悄悄話(huà)、有上課眼神茫然的,不能及時(shí)地根據(jù)教師要求完成課堂活動(dòng);

 、拚n堂上拿本子、翻書(shū)等動(dòng)作拖拉,課堂作業(yè)速度較慢。

  (2)開(kāi)學(xué)以來(lái),大多數(shù)孩子家庭作業(yè)完成良好。有兩個(gè)孩子出現(xiàn)作業(yè)漏做現(xiàn)象,有一個(gè)孩子作業(yè)無(wú)法完成。

  百分之九十以上的家長(zhǎng)都訂制了校訊通,對(duì)孩子的'學(xué)習(xí)非常關(guān)心,每天督促孩子按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè),并能對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查糾錯(cuò),補(bǔ)漏補(bǔ)差。今年校訊通信息員正好在二數(shù)辦公室,通過(guò)校訊通不僅僅是發(fā)布家庭作業(yè),也為我們家校聯(lián)系溝通提供了更多的方便。

  剛剛升上二年級(jí)的孩子,各方面的能力都還比較稚嫩,尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生,嚴(yán)格地說(shuō)今年才該上一年級(jí)。家長(zhǎng)的配合給我教學(xué)工作帶來(lái)很多幫助,減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。

  二、強(qiáng)化了課堂常規(guī)教育和課后作業(yè)要求。

 。1)開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,每節(jié)課之前誦讀一分鐘課堂常規(guī)歌;在每一節(jié)課的課堂上對(duì)課堂常規(guī)進(jìn)行強(qiáng)化;課堂提醒和課后談心相結(jié)合;批評(píng)懲戒與表?yè)P(yáng)、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合;加強(qiáng)溝通,家校結(jié)合。效果比較顯著,大多數(shù)孩子逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)模式,能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)5

  一、試卷評(píng)價(jià)

  本次試卷難易適度,內(nèi)容豐富、重點(diǎn)檢測(cè)了學(xué)生的口算能力,數(shù)的組成、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。注重檢測(cè)了生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)“質(zhì)量單位”、“估算”等,題型新穎體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性。

  二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

  我班8人,參考率100%,總分:661分,平均分:94.4分。

  三、考情分析

  1、學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)?谒闩c筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的`內(nèi)容。試卷中第四題設(shè)計(jì)的口算與筆算及估算。90%的學(xué)生計(jì)算得了滿(mǎn)分,說(shuō)明我在教學(xué)時(shí)比較扎實(shí),訓(xùn)練比較到位,學(xué)生的課堂練習(xí)能做到保質(zhì)保量。

  2、學(xué)生看圖分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大的提高!坝脭(shù)學(xué)”是先看圖分析問(wèn)題后解決問(wèn)題。學(xué)生視圖能力強(qiáng),圖中給出的多個(gè)數(shù)學(xué)信息,學(xué)生經(jīng)過(guò)分析判斷,提出正確的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)出來(lái),對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有一定難度,但大多數(shù)學(xué)生都做到了。這一部分的成績(jī)得益于我們每星期有針對(duì)性的作業(yè)設(shè)計(jì),即每周一練的周末作業(yè)。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。答卷上的字跡工整美觀(guān),沒(méi)有亂畫(huà)現(xiàn)象。

  四、不足之處及努力方向

  從卷面來(lái)看也還存在不足之處:學(xué)生試卷中有漏題現(xiàn)象,試卷中有學(xué)生在筆算后沒(méi)在算式后寫(xiě)出得數(shù),少部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)檢查作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生要自覺(jué)檢查試卷還需要很長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,也是我們今后教學(xué)要注重的。

  因此,今后教學(xué)中從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)答題的好習(xí)慣,做完作業(yè)一定要檢查作業(yè)有沒(méi)有漏題和錯(cuò)誤,要注重細(xì)節(jié)。對(duì)于知識(shí)難點(diǎn)要重點(diǎn)訓(xùn)練、精講多練。練習(xí)形式的多樣式,形成技能。熟能生巧,計(jì)算能力的培養(yǎng)離不開(kāi)適度的練習(xí)。在練習(xí)形式的多樣性和趣味性下功夫,提高練習(xí)的操作性。把練習(xí)過(guò)程變成小競(jìng)爭(zhēng);把練習(xí)變成小游戲;把練習(xí)變成技巧的探索。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)6

  一、學(xué)生基本情況

  上學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)四班六班的數(shù)學(xué)課,二年級(jí)一班有學(xué)生35人,這個(gè)班的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)P穆?tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,還有一名弱智的學(xué)生和一名耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的學(xué)生,以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān),針對(duì)這個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。

  二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

  1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。2認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

  4、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

  5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

  6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。

  7、注重專(zhuān)題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

  8、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

  9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

  10、通過(guò)一些活動(dòng),統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,是學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

  三、存在的問(wèn)題和困惑。

  1、家長(zhǎng)和教師的'教育觀(guān)念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀(guān)念

  的不同。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn),不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。2、在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究

  四、今后努力方向和設(shè)想

  堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的`機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

  今后的工作中,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,以取得更好的成績(jī)!

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)7

  轉(zhuǎn)眼間,二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,在教學(xué)過(guò)程中,有過(guò)困惑,也有過(guò)收獲,現(xiàn)一并總結(jié)如下:

  一、注重操作活動(dòng),幫忙學(xué)生理解除法的含義

  通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為教師在“除法的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中,必須要重視分物的實(shí)際操作活動(dòng)并將操作和思想結(jié)合,具體來(lái)說(shuō):

  第一,通過(guò)平均分的操作活動(dòng)引入對(duì)除法的認(rèn)識(shí)。教材首先用準(zhǔn)備春游食品的活動(dòng),由“就應(yīng)每份分得同樣多”引出“平均分”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“每份分得同樣多,叫平均分”。之后,通過(guò)例2|和例3,讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程,建立起“平均分”的概念,通過(guò)實(shí)際分一分的操作活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到除法的含義。

  第二,以前我總認(rèn)為操作活動(dòng)是比較“低級(jí)的”的,因此讓學(xué)生盡可能脫離操作,通過(guò)這個(gè)單元的教學(xué)實(shí)踐,我才深刻體會(huì)到借助實(shí)際操作不僅僅貼合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),而且如果能將思考和操作有機(jī)結(jié)合的話(huà),操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的資料,同時(shí)操作也是重要的解決問(wèn)題的策略。

  二、落實(shí)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的'估計(jì)潛力

  在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些數(shù)目較小的事物進(jìn)行了估計(jì),如抓一把小棒估計(jì)有多少根等。本冊(cè)教材要求學(xué)生估計(jì)出體育館里大約能坐多少人,二年級(jí)學(xué)生對(duì)這種數(shù)量較多的事物估計(jì)起來(lái)還有必須的難度,所以我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活安排一些生活中需要估計(jì)的素材,按由易到難的坡度進(jìn)行設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)的方法,也使學(xué)生體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用。

  三、提高“百以?xún)?nèi)加減法”運(yùn)算技能

  探索并掌握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,是本冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,如何提高百以?xún)?nèi)加減法的基本運(yùn)算技能呢?通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料,向同級(jí)教師討教,在教學(xué)中,主要來(lái)用以下方法:

  首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以?xún)?nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計(jì)算方法法,理解運(yùn)算的道理,結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買(mǎi)電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境,鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,由于學(xué)生的生活背景,知識(shí)經(jīng)驗(yàn),思考問(wèn)題的角度不同,學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)加減法計(jì)算時(shí)所使用的方法不同。

  第二,三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤,所以我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣

  第三,設(shè)計(jì)“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí),幫忙學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)算。

  第四,合理的安排練習(xí)階段,對(duì)于新學(xué)習(xí)的資料及時(shí)練、及時(shí)反饋,因?yàn)檫z忘是先快后慢的,注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合,在后面單位的學(xué)習(xí)中,也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí)。

  反思:

  1、本班上課時(shí)候大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多的學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的。

  2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過(guò)兩三遍以后,有的學(xué)生還是不明白怎樣做。

  3、學(xué)生的審題潛力,認(rèn)真程度不高。如計(jì)算時(shí)容易看錯(cuò)符號(hào),抄錯(cuò)數(shù)字等,個(gè)性是估算時(shí)。

  努力方向:

  1、狠抓學(xué)風(fēng),在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。

  2、在今后的工作中,要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)工作中的不足。

  3、在課題研究方面,要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改革,不斷提高教育教學(xué)效率。

  總之,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷的提高自己讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一分耕耘,就有一分收獲。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)8

  本學(xué)期,我承擔(dān)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來(lái),我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)工作。在本期教學(xué)過(guò)程中,有困惑,也有收獲,現(xiàn)在對(duì)自己的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)備課對(duì)學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù),研究重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法設(shè)計(jì)好練習(xí),做好分層教學(xué),培優(yōu)扶困。

  二、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作活動(dòng)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:經(jīng)歷觀(guān)察、操作、調(diào)查、推理等

  實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為在低年級(jí)課堂中動(dòng)手操作顯得尤為重要,比如在講觀(guān)察物體的一部分。觀(guān)察物體對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的感念,通過(guò)讓觀(guān)察物體得出前、后、左、右不同形狀視圖,讓學(xué)生畫(huà)出,讓學(xué)生在實(shí)物或?qū)嵨飯D之間正確建立聯(lián)系,是低年級(jí)學(xué)生的難點(diǎn)之一。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物,看一看,想一想,讓學(xué)生感知觀(guān)察物體,突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

  三、提高一百以?xún)?nèi)加減法的練習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績(jī),為此,在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就狠抓計(jì)算能力的訓(xùn)練,每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計(jì)算、口算。做到不重復(fù),讓人人參與,在練習(xí)的過(guò)程中,采取小組競(jìng)賽對(duì)口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行,一分耕耘一分收獲,因此一百以?xún)?nèi)加減法有進(jìn)位的,退位的,在做題的過(guò)程中,不認(rèn)真就會(huì)出錯(cuò),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我從以下幾個(gè)方面入手:

  1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,在我們班有一部分學(xué)生入班的時(shí)候字跡潦草,多次督促,都不怎么見(jiàn)成效,于是我就低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們,一學(xué)期結(jié)束了我為他們幾個(gè)的進(jìn)步而感到高興,有一種成就感,感覺(jué)自己的付出是值得的。

  2、合理的'安排時(shí)間,對(duì)學(xué)困生多關(guān)注,多輔導(dǎo)。

  3、做到溫故而知新。

  4、對(duì)易錯(cuò)題,反復(fù)抓,反復(fù)練。

  四、靈活批改作業(yè)對(duì)作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡(jiǎn)講練,錯(cuò)處不打錯(cuò),針對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行

  個(gè)別輔導(dǎo)和集體講評(píng)的方式及時(shí)補(bǔ)救。

  剛開(kāi)學(xué),作業(yè)批優(yōu),好、良,后來(lái)為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣,對(duì)好作業(yè),給他幾個(gè)星。A:書(shū)寫(xiě)干凈,沒(méi)有錯(cuò)題;B:有一道錯(cuò)題,書(shū)寫(xiě)干凈;C:有錯(cuò)題,書(shū)寫(xiě)不太干凈。

  學(xué)生積極性很高,都爭(zhēng)取把作業(yè)完成的更好。學(xué)期初,我就告訴學(xué)生競(jìng)選寢室長(zhǎng),學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后做最好的自己,生怕違反紀(jì)律了,“長(zhǎng)”的位置掉了。這種方法對(duì)低年級(jí)的孩子還比較湊效。管理起來(lái)也省了不少心。

  反思:1、數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,有時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,準(zhǔn)確;這是我今后在課堂上需解決的問(wèn)題。

  2、有時(shí)課前準(zhǔn)備不是很充分,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。

  3、對(duì)待學(xué)困生不夠有充足的耐心;

  4、課堂教學(xué)還不夠好。改進(jìn)措施及努力方向

  1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

  2、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。

  3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,堅(jiān)持讓學(xué)生多說(shuō)多做。

  4、堅(jiān)持讀書(shū),讀好書(shū)。堅(jiān)持寫(xiě)教育隨筆。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)9

  二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括潛力,分析、綜合潛力,決定、推理潛力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):

  一、以課堂教學(xué)為核心。

  1、備課。學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選取學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)潛力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識(shí),構(gòu)成潛力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

 。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

 。3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。

  3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的'練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正后,給予好的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

  5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改善教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握狀況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。期望能通過(guò)這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。

  二、設(shè)計(jì)貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),同學(xué)們相互測(cè)量身高,提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。

  三、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

  在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙折角、拼圖等。在完成知識(shí)教育后,教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

  四、勤與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。

  與家長(zhǎng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況,與此同時(shí),教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。

  五、用心參加教研活動(dòng)。

  每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng),并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。用心參與網(wǎng)上教研活動(dòng),發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)10

  一、提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),與學(xué)生生活環(huán)境,知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過(guò)程,獲得積極的情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的力量,同時(shí),掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

  二、組織富有探索性的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愿學(xué)。

  動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'重要方式,由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,積極主動(dòng)的和富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。因此,在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

  三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)。

  數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它的內(nèi)容、思想和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程()中,我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。

  四、在評(píng)價(jià)的激勵(lì)中使誘導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。

  評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和老師的教學(xué)活動(dòng)提供自主的空間,評(píng)價(jià)具有激勵(lì)、調(diào)控、導(dǎo)向功能,但不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也會(huì)抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,一種恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)策略對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。

  新課程中教師的角色地位不斷變換,經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過(guò)程,新課堂中,師生的精神上,人格上是平等的。

  總之,在實(shí)際教學(xué)中,追求的是激活學(xué)生的思維,追求的是思維過(guò)程,我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況見(jiàn)機(jī)行事,讓學(xué)生在互相補(bǔ)充、互相充發(fā)的交流過(guò)程中,迸發(fā)更多的思維火花。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)11

  二年級(jí)是作文的起步,如何讓學(xué)生打好作文的基礎(chǔ),是我這學(xué)期指導(dǎo)的重點(diǎn)。我認(rèn)為要讓學(xué)生寫(xiě)好,先得說(shuō)好。本學(xué)期我讓學(xué)生多練習(xí)看圖說(shuō)話(huà)和觀(guān)察說(shuō)話(huà)。例如,要寫(xiě)一種植物,就要先了解其特征,我就帶學(xué)生到參觀(guān)一棵枇杷樹(shù)。要求他們認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行觀(guān)察。提示他們應(yīng)該先觀(guān)察樹(shù)干,樹(shù)干是長(zhǎng)得什么樣的?應(yīng)該用什么詞來(lái)形容,學(xué)生會(huì)說(shuō)出“粗壯”、“高大”、“筆直”等詞來(lái)形容。我叫他們把詞語(yǔ)記下來(lái),好用在寫(xiě)句子里面用。接著叫他們觀(guān)察樹(shù)枝、樹(shù)葉等部分。學(xué)生們通過(guò)仔細(xì)的觀(guān)察能夠說(shuō)出一些已經(jīng)知道的詞匯。回到教室,我就讓他們開(kāi)始說(shuō),把剛才所觀(guān)察到的事物特征按我要求的順序說(shuō)出來(lái),我再結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們說(shuō)出枇杷樹(shù)的果實(shí)---枇杷。吃過(guò)枇杷的學(xué)生能夠說(shuō)出其特征。在他們寫(xiě)的時(shí)候,我會(huì)讓他們自己去搜集一些描寫(xiě)植物方面的詞語(yǔ)。開(kāi)始這樣練習(xí)時(shí),很多學(xué)生不敢說(shuō),怕說(shuō),然后我就鼓勵(lì)說(shuō)得好的學(xué)生,以激勵(lì)他們的自信心,慢慢的,會(huì)說(shuō)的孩子說(shuō)得更好了,敢說(shuō)的`孩子也慢慢的變多了,看到這樣的情景,我心里感到真的很欣慰。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白了,這并不是最重要的。重要的是在本學(xué)期后如何自我提高。如何早日的形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力、多問(wèn)、多反思,爭(zhēng)取進(jìn)步!

  以上是我在這學(xué)期的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié),由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩們的指導(dǎo)下,取得更好的成績(jī)!

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)12

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生狀況能夠說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:

  一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  本期來(lái),自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,職責(zé)感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)潛力進(jìn)一步提高。我用心參加教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗(yàn),以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心理解他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

  二、教學(xué)工作

  這學(xué)期,我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的理解潛力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。

  2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

  注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維潛力有必須的作用。

  注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本潛力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

  3、批改作業(yè)。

  針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對(duì)于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力;對(duì)于有困難的學(xué)生,就當(dāng)面分析錯(cuò)因,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、個(gè)性注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的'學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,從而提高教學(xué)的針對(duì)性。

  三、研發(fā)和美課堂

  “天時(shí)不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生最佳效益。僑樂(lè)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂(lè)”,而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地,本學(xué)期我們僑樂(lè)的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。

  下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來(lái)談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

  1、愉悅和諧,促進(jìn)“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)一。

  首先,創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,營(yíng)造和諧課堂氛圍。

  課堂教學(xué)中,教師時(shí)刻注意運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式,不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和深入探究的興趣。

  第二,突出“民主交往”方式,創(chuàng)造和諧課堂氛圍。

  課堂交往方式,主要指師生的交往方式,也指生與生之間的交往活動(dòng)。一般有三種方式:

  第1種方式是師生單向交往,即教師講,學(xué)生聽(tīng);

  第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學(xué)生的意見(jiàn);

  第3種師生雙向交往,生生互相交往,即教師引導(dǎo),師生交流,學(xué)生之間互相探討、啟發(fā),在研究中學(xué)習(xí),也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

  2、以開(kāi)講藝術(shù),萌發(fā)學(xué)生求知欲望

  為了萌發(fā)學(xué)生用心主動(dòng)探索新知的欲望,就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入,即“開(kāi)講藝術(shù)”。

  俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半!比绻麖囊婚_(kāi)始學(xué)生就對(duì)所學(xué)資料產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生用心主動(dòng)探索新知的欲望,我十分重視新課的導(dǎo)入。除了思考到新、舊知識(shí)的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái)。

  3、手腦并用,激發(fā)學(xué)生探索新知欲望

  根據(jù)學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用教具演示,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),并運(yùn)用學(xué)具,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng),一方面滿(mǎn)足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要,另一方面能夠?yàn)閿?shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎(chǔ),這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性。

  4、設(shè)計(jì)練習(xí),促使學(xué)生思維潛力發(fā)展

  課堂練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的主要組成部分,是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時(shí)機(jī)。因此,在學(xué)習(xí)新的概念和法則后,設(shè)計(jì)一些生動(dòng)搞笑而形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來(lái)進(jìn)行口算比賽,誰(shuí)先算對(duì)就把自己的棋子向前移一格,誰(shuí)先回到起點(diǎn)算勝。這樣,學(xué)生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運(yùn)用比較的形式進(jìn)行練習(xí),并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱(chēng)作“雙胞胎”。這種比喻形象生動(dòng),學(xué)生興趣盎然?傊,靈活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)搞笑,學(xué)生在“玩中學(xué),趣中練”,提高了課堂教學(xué)效果。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)13

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。說(shuō)實(shí)話(huà),隨著年齡越來(lái)越大,體力和精力也越來(lái)越透支,有一種力不從心的感覺(jué),同時(shí)和現(xiàn)在的年輕教師相比,知識(shí)層次也有差距,更新緩慢,教學(xué)理念也不如他們先進(jìn)。但是就在這種狀況下,我仍然盡心盡力、盡職盡責(zé)。現(xiàn)將本人在這學(xué)期教學(xué)工作簡(jiǎn)結(jié)如下:

  第一、精心備課上課。

  1、在備課的過(guò)程中,我認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,精心備課,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,充分利用直觀(guān)教具、多媒體等現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備吸引學(xué)生注意力,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案的二次備課意見(jiàn)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。

  2、在上課中,我盡量做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  第二、及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著。

  第三、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,重視學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的`輔導(dǎo)。

  1、在課堂教學(xué)中,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

  2、做好課后輔導(dǎo)工作,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生自學(xué)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),在知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,在學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī)。

  教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,堅(jiān)持到底,力求把工作做得更好,直到退休。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)14

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間一年又將過(guò)去,在這一年里,黃田中學(xué)數(shù)學(xué)組有條不紊地開(kāi)展了各項(xiàng)常規(guī)工作,也針對(duì)如何提高教學(xué)水平及學(xué)生成績(jī)做了一些創(chuàng)新性的嘗試,總之,今天數(shù)學(xué)組是進(jìn)步的一年,是豐收的一年,以下我作為數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)對(duì)今年的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié):

  一、常規(guī)工作有條不紊

  1、今年我們組繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,每學(xué)年每位教師至少要開(kāi)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,甚至一些老師還開(kāi)展了多節(jié)公開(kāi)課。為了使校級(jí)公開(kāi)課更加有意義,在上課時(shí)前首先以備課組為單位進(jìn)行集體備課、磨課,上課時(shí)候所有組員積極參與,課后還組織全體老師進(jìn)行評(píng)課。其中項(xiàng)義蘭老師上的《直角三角形的復(fù)習(xí)》這一節(jié)課最具有代表性,這節(jié)課我們采用了課堂記錄表的方式對(duì)課堂進(jìn)行量化打分,結(jié)束以后大家針對(duì)記錄表上的內(nèi)容對(duì)課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這樣的評(píng)價(jià)方式有助于老師發(fā)現(xiàn)課堂當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。計(jì)劃在明天我組將繼續(xù)保持這種評(píng)課方式,但對(duì)《課堂觀(guān)察表》的內(nèi)容將做進(jìn)一步改進(jìn),以達(dá)到更好的效果。

  2、備課組集體備課科學(xué)有效,雖然我校的集體備課做得還不是很好,所有的老師上課都還是各自為戰(zhàn),如此一來(lái)不但浪費(fèi)了很多人力資源,而且集體的智慧也沒(méi)有得到發(fā)揮。今天雖然我們數(shù)學(xué)組還沒(méi)有辦法做到每節(jié)課都采用集體備課的方式,但是在今年我們已經(jīng)開(kāi)展了每人一節(jié)精品課的活動(dòng),精品課由備課組組織集體備課,相信當(dāng)老師體會(huì)當(dāng)集體備課的好處以后,以后的集體備課也將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

  3、各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)有所進(jìn)步,今年我校學(xué)生一共參加了三次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,在所有老師的共同努力下,競(jìng)賽的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮陌l(fā)展,其中二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者便有三人,如此成績(jī)離不開(kāi)各位數(shù)學(xué)老師的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私付出。

  二、創(chuàng)新性舉措

  1、為了迎接溫州市教師素養(yǎng)提升行動(dòng),我校數(shù)學(xué)教師以教研組為單位開(kāi)展了各位培訓(xùn),其中“解讀文本,制定目標(biāo)”這一活動(dòng)最為成功,以往我校老師在寫(xiě)教案的時(shí)候往往都是照搬參考書(shū)上的原話(huà),孰不知教學(xué)目標(biāo)是知道備課的中心思想,一節(jié)課的成功與否一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)便是教學(xué)目標(biāo)時(shí)候合理以及教學(xué)目標(biāo)的`落實(shí)情況。今天在朱聰燕老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始舉行的“教學(xué)目標(biāo)的撰寫(xiě)”以及“知識(shí)樹(shù)的梳理”活動(dòng),教師根據(jù)考試說(shuō)明以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)、合理地制定教學(xué)目標(biāo),通過(guò)培訓(xùn)每位老師都感覺(jué)受益匪淺。

  2、關(guān)注后20%,進(jìn)行分層次評(píng)價(jià),以往的很多單元測(cè)驗(yàn)都是向外訂購(gòu),并且所有學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣,這樣的評(píng)價(jià)方式并不科學(xué),后20%的學(xué)生無(wú)法在考試中體驗(yàn)到成功的喜悅,久而久之對(duì)學(xué)習(xí)的熱情將會(huì)與日遞減,所以,今天在備課組長(zhǎng)的組織下,每個(gè)備課組都開(kāi)始編寫(xiě)了《單元應(yīng)知必會(huì)》,這份試卷最大的特點(diǎn)便是都是書(shū)本上的例題改編過(guò)來(lái),即使對(duì)于學(xué)困生,只要他們重視,也一定會(huì)有所收獲,這個(gè)舉措大大地提高了班級(jí)平均分和整體水平。

  當(dāng)然,今天的工作因?yàn)槲覀(gè)人原因還有很多不足,主要是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)老師走出去這個(gè)思路,對(duì)于我們目前最欠缺的教師命題水平也沒(méi)有得到鍛煉,這些都是以后工作中要注意的。最后我向說(shuō),人生不是一條直線(xiàn),而是一條曲線(xiàn),中途可以起起落落,但是只要是總體趨勢(shì)是向上走的就夠了,數(shù)學(xué)組也一樣。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)15

  本學(xué)期以來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真教學(xué),勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,順利完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,提高思想認(rèn)識(shí)。

  學(xué)期初我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

  (二)認(rèn)真教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  我今年擔(dān)任了二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的`課程。只有實(shí)干才能出成績(jī),只有“活化”情景才能抓住學(xué)生,我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。

  (三)積極參加教研活動(dòng),教學(xué)競(jìng)賽,不斷反思提高

  本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),我踏實(shí)工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加德城區(qū)電教課比賽,獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),認(rèn)真對(duì)待下鄉(xiāng)支教活動(dòng),把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給廣大師生。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。

  總之,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心下,我順利完成上級(jí)安排的各項(xiàng)任務(wù),取得一定進(jìn)步,但是還有很多不足,例如工作中有急躁情緒,教學(xué)中方法創(chuàng)新較少,等下一步我將積極努力,改進(jìn)不足,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)16

  萬(wàn)事開(kāi)頭難!數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,但真的要教好可不容易,教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,沒(méi)有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己。此刻學(xué)生的知識(shí)是多渠道,這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。

  我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

  開(kāi)學(xué)初,我反復(fù)研究新課標(biāo),了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生就應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,采用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算潛力和思維潛力

  我覺(jué)得二年級(jí)的小孩子,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算潛力,為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每一天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,由簡(jiǎn)單到較難,以提高學(xué)生的計(jì)算潛力。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí)。在口決方面也要求人人過(guò)關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面思考問(wèn)題,開(kāi)發(fā)學(xué)生的`思維。

  三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

  在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:

  一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,明白要補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使課堂上持續(xù)相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂(lè)的情緒,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩,缺乏自制力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為,我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,根據(jù)后進(jìn)生的各自狀況,給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

  四、多和同事交流,多聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)

  雖然如此,但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心,有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫忙下,我會(huì)一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)17

  本學(xué)期,本人擔(dān)任二(1)、(2)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課

  我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

  1.創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識(shí)。

  2.及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

  三、細(xì)致批閱每一次作業(yè)

  針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的'原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  四、耐心做好每一次輔導(dǎo)

  對(duì)學(xué)困生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

  五、客觀(guān)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生

  評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將練習(xí)中錯(cuò)誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,看到孩子們都得到進(jìn)步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,相信我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。

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  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期有過(guò)去了,在這一學(xué)期了我做到了某些方面,也存在著許多不足,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  首先,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,每時(shí)每刻都用教學(xué)六認(rèn)真來(lái)要求自己。

  第一,課前認(rèn)真?zhèn)湔n。每節(jié)課上之前,我先專(zhuān)研教材,參考教學(xué)參考書(shū),然后深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,最后才設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),并寫(xiě)好教學(xué)詳案。

  第二,上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿(mǎn),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)針對(duì)班上的中差生設(shè)計(jì),并且抽他們起來(lái)反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來(lái)學(xué)生們都提高了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)數(shù)學(xué)的信心。

  第三,耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。每個(gè)班總有一、兩個(gè)后進(jìn)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,在課堂上不能集中注意力,接受不了新知識(shí)。在課余時(shí)間就加強(qiáng)輔導(dǎo),給他們開(kāi)“小灶”,直到他們掌握為止。

  第四,作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè),當(dāng)天批改,并給學(xué)生打好分?jǐn)?shù),寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。學(xué)生有錯(cuò),又輔導(dǎo)他們改正。培養(yǎng)他們自覺(jué)改錯(cuò)的習(xí)慣。

  第五,每個(gè)單元做測(cè)試及老師做試卷分析。沒(méi)個(gè)單元完后,就及時(shí)做單元測(cè)試,根據(jù)考試的情況做好試卷分析,找出不足之處,并做好改進(jìn)措施。

  第六,認(rèn)真反思。某堂課上的效果好,就總結(jié)好的`原因在哪里,下次還要做到這點(diǎn)。某堂課上效果差,就總結(jié)問(wèn)題所在,下次改進(jìn)。

  其次,不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第一,培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

  第二,培養(yǎng)了學(xué)生晨讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

  最后,在本學(xué)期的教學(xué)中還存在幾點(diǎn)不足。

  第一,備課時(shí),有時(shí)預(yù)測(cè)不了學(xué)生的基本學(xué)情,時(shí)而高估,時(shí)而低估。

  第二,沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣。學(xué)生做題浮躁,粗心,應(yīng)付了事。

  在下學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揚(yáng)好自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文(精選19篇)19

  教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

  一、自身學(xué)習(xí)

  堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。用心學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期課件評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng)。

  二、教學(xué)方面

  1、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)潛力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),思考教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

  2、寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的.不夠好,這樣會(huì)使我們持續(xù)一種用心探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  三、教研方面

  本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不用心的特點(diǎn),制定了研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,而有效的課堂教學(xué)是通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,構(gòu)成和發(fā)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,不僅僅能夠使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,而且能夠使原先枯燥的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

  創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著十分復(fù)雜,但必須要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,能引起學(xué)生的思維沖突,能激活學(xué)生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效。

  基于生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話(huà)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,他們理解起來(lái)就比較容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

  四、在知識(shí)鞏固上,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。

  小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后務(wù)必反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習(xí)中采用"開(kāi)火車(chē)"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋(píng)果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂(lè)意做的,通過(guò)這些游戲不僅僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),鞏固知識(shí),而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神。

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