遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)【熱門】
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)1
這次班主任遠(yuǎn)程研修對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。下面談?wù)勎疫@次班主任遠(yuǎn)程研修的收獲：
一、班主任要有率真的性情。
一個(gè)真正受學(xué)生愛戴的班主任，常常是率真的可愛無(wú)比。人生這一輩子，最可怕的就是沾染上虛偽和世故的做派。讀過《我的老師》的人，都能清晰的記住里面蔡蕓芝老師，原因之一就是蔡蕓芝老師是一個(gè)沒有被塵世污染，保持著一顆率真童心的老師。對(duì)于學(xué)生來說，遇上這樣的老師，能夠在老師的帶領(lǐng)下去認(rèn)識(shí)辛勤釀蜜的蜜蜂，聽老師充滿感情的朗誦詩(shī)歌，甚至還能在無(wú)助之時(shí)收到老師寫來的書信……無(wú)疑是非常幸運(yùn)的。而這一切，又是遠(yuǎn)非一個(gè)虛偽世故的班主任所能做到的。遺憾的是，我們今天的孩子所面對(duì)的班主任，卻大多數(shù)是被功利化了的。這些班主任給予學(xué)生的，除了批評(píng)還是批評(píng)，本該詩(shī)意化的教育，被折騰得面目猙獰。正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于班主任，率真的性情就更加可貴。
二、班主任要有與眾不同的教育理想。
蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯有一句名言：活著就是為了改變世界。作為一名教師，至少也應(yīng)該有這樣一種信念，用自己塑造的與眾不同的產(chǎn)品——優(yōu)秀的學(xué)生，去影響和改變社會(huì)，去倡導(dǎo)一種積極的、彼此尊重的生活方式等等。教育的實(shí)質(zhì)本身就是一種理想教育，沒有教育理想的班主任，不可能成為一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一種什么樣的教育理想，很大程度上決定著其對(duì)學(xué)生在人格塑造方面所能產(chǎn)生的影響程度。
三、班主任要激情洋溢
一個(gè)富有激情的班主任，其語(yǔ)言總是能夠根據(jù)情況千變?nèi)f化又自然貼切、
生動(dòng)流暢，緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛表?yè)P(yáng)，一句贊美的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的動(dòng)作，一個(gè)欣賞的眼神，都會(huì)形成一種無(wú)形的'力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，增強(qiáng)自信，誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸，實(shí)際是一種無(wú)聲的交流，其中既有贊賞、期待和鼓勵(lì)，也有暗示、責(zé)備和制止，雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達(dá)的，通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。
四、一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該也是一位優(yōu)秀的課任老師
絕大多數(shù)班主任同時(shí)也是課任老師，如果你的課上不好，學(xué)生可能會(huì)蔑視你，以至于你在班主任工作上對(duì)的他也不買賬；而如果你的課上的好，他就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得，上好課對(duì)班主任很重要。
五、班主任更需要智慧。
做智慧型的班主任，創(chuàng)造性地開展工作，將常規(guī)方法上升為“藝術(shù)”范疇，才能不拘一格地發(fā)展學(xué)生的心智與才能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。有智慧的班主任，在班級(jí)發(fā)展上能“高瞻遠(yuǎn)矚”立大志。人們常說“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。在班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展上，要盡早確立班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)明晰，不僅能夠使班主任的工作有的放矢，重點(diǎn)明確，成效顯著，而且學(xué)生有了追求的方向，對(duì)發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識(shí)更細(xì)化，內(nèi)涵更清晰，要求更明確。從而也會(huì)在日常生活中自覺不自覺地加以自我約束，體現(xiàn)了良好的自我教育機(jī)制。更重要的是有利于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和自我約束能力，使得每一次教育、每一個(gè)措施、每一項(xiàng)制度自覺地指向終極目標(biāo)。
人生的道路是漫長(zhǎng)的，班主任專業(yè)成長(zhǎng)的道路更是漫長(zhǎng)而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。如此，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。而我，還在行走的路上。
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)2
遠(yuǎn)程培訓(xùn)很快結(jié)束了，因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，這段時(shí)間我們過得很充實(shí)，很精彩，收獲多多。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。
在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華�，F(xiàn)在我把自己研修陪訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?
通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我
在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，我們班的指導(dǎo)教師張東、杜增軍徹夜不眠，常常在我們第二天來研修進(jìn)入工作室時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝估餅槲覀儼l(fā)表的評(píng)論，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。此次培訓(xùn)中我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了4次，我十分高興，尤其是指導(dǎo)老師精彩的點(diǎn)評(píng)、中肯的意見，對(duì)于我來說是一種無(wú)聲的激勵(lì)，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷
三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的'精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……
四、豐碩的收獲
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣�。培�?xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)3
20xx年暑假遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，在短短的十天中，遠(yuǎn)程研修給我的沖擊可謂一波接一波。
首先，自認(rèn)為已經(jīng)完善的知識(shí)體系遭到了質(zhì)疑。教學(xué)初中歷史十幾年，自認(rèn)為雖然水平不高，但是對(duì)知識(shí)體系還是相當(dāng)有把握的。在這次研修中，專家們精彩的講述，使我深深地認(rèn)識(shí)到，自己的知識(shí)了解不少但偏向老化，大量最新的史學(xué)觀念、教學(xué)思想根本就沒聽說過，更別提運(yùn)用于日常教學(xué)。
其次，教學(xué)中常用的教法熟未生巧。歷史學(xué)科中常用的教學(xué)理念和教法在課堂上經(jīng)常使用，以為自己在這方面已經(jīng)達(dá)到了熟練，卻不知自己現(xiàn)在已經(jīng)陷入了一個(gè)誤區(qū)。在教學(xué)上的不思進(jìn)取，使自己長(zhǎng)期處于吃老本、走老路的老一套，沾沾自喜于教學(xué)上取得多上成績(jī)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。
再者，那就是對(duì)新知識(shí)新問題的接受能力。常常自認(rèn)為與學(xué)生有多大的多深的代溝，在教學(xué)中死抱著過去經(jīng)驗(yàn)不放，全然沒有考慮學(xué)生自出生開始便與教師有著思想上的.距離。在這種指導(dǎo)下，與學(xué)生距離的拉大自然難以避免。歸根究底，制約教學(xué)的也就是自己思維觀念的滯后。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在暑假遠(yuǎn)程研修中，專家和同行們的指點(diǎn)使我認(rèn)識(shí)到，自己專業(yè)素質(zhì)的提高，最關(guān)鍵的還是自身認(rèn)識(shí)的提高，只有在這方面擺正了，才能在教育教學(xué)工作中得到鍛煉，取得突破。
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)4
此次遠(yuǎn)程研修從開始到現(xiàn)在已經(jīng)六天，一切都進(jìn)行地很順利，回憶起第一天的學(xué)習(xí)，真有點(diǎn)手忙腳亂，不知從何下手，我認(rèn)真閱讀研修教材、指導(dǎo)教師的撰寫的學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)，慢慢的知道怎么學(xué)習(xí)。特別是第二天作業(yè)中要求制作思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖對(duì)我們來說是一個(gè)新鮮事物，沒有接觸過，開始只是覺得新鮮好玩，當(dāng)讓自己制作，確實(shí)難道了不少人，我們數(shù)學(xué)組所有成員，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講解、視頻教程，在網(wǎng)上查閱有關(guān)思維導(dǎo)圖的相關(guān)資料，總于我們制作出了第一張思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)基本符合要求，我們不滿足現(xiàn)有的.成績(jī)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，借鑒別人的制作思路，最總我們也能制作精美的思維導(dǎo)圖，并且的到指導(dǎo)老師的好評(píng)。
接下來每一天的學(xué)習(xí)都帶來一場(chǎng)收獲�，F(xiàn)在的研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲，想到這次寶貴的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，總有一些不舍。我們數(shù)學(xué)組的幾位老師從一開始就齊心協(xié)力，共同提高，而從開始我們真正擰成了一股繩，幾乎我們每天都開會(huì)研究，每個(gè)環(huán)節(jié)，特別是專家、指導(dǎo)教師指出的不足之處，我們都認(rèn)真修改，直到滿意為止。每個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)認(rèn)真真實(shí)施，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)我個(gè)人來說，在這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中收獲是最多的。
大家不論路途多遠(yuǎn)，全部積極參與，互相交流，每天的學(xué)習(xí)竟沒有一個(gè)人缺席，這次研修學(xué)習(xí)對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的指導(dǎo)作用。因而在“數(shù)學(xué)組研修總結(jié)會(huì)”上大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì)。并且對(duì)每位教師的作業(yè)，又從新評(píng)價(jià)，找出不足之處，共同研究以后的改進(jìn)計(jì)劃，并把每位教師的學(xué)習(xí)作業(yè)收集起來，作為以后集體備課的資料，我們可虛心接受老師們的意見。深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂，認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗(yàn)，需要
借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動(dòng)開展打下基礎(chǔ)。
總結(jié)這一次學(xué)習(xí)，我們組的成員都非常刻苦，但大家都從中體驗(yàn)到快樂和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無(wú)窮，更是越磨越有和內(nèi)容。今天的研修不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思。研修雖然要結(jié)束了，但是，在這次研修中得到的東西，一定會(huì)使我們受益終身，讓我們?cè)诠ぷ髦欣^續(xù)成長(zhǎng)，期待下一次研修!
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)5
又逢遠(yuǎn)程研修，我想，除了要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，還對(duì)教師職業(yè)的特點(diǎn)要重新再認(rèn)識(shí)，沒有教師職業(yè)生活的幸福，就沒有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福。沒有一個(gè)教師主體性的職業(yè)定位，就沒有幸福的教育生活。所以，在遠(yuǎn)程研修中引領(lǐng)大家做一位有幸福感的教師是非常重要的。
人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程。
遠(yuǎn)程研修，使我們更為清醒的認(rèn)識(shí)自己的.教學(xué)行為，并對(duì)自己行動(dòng)的效果充滿信心。教學(xué)信心不斷增強(qiáng)將使我們的生活方式更加積極主動(dòng)，相信經(jīng)過了去年的研修，再踏征程，老師們一定會(huì)有更多的新的收獲，充分享受到：研究帶來成長(zhǎng)，享受由創(chuàng)造帶來的教師的幸福生活。
多少次，穿梭在人流中，只會(huì)覺得匆匆。似乎時(shí)間就在這匆匆之間悄悄地離開我，陪伴我的也只有那些點(diǎn)綴在人生旅程中或清晰或模糊的串串深深淺淺的腳印。經(jīng)歷過遠(yuǎn)程研修，你是否感到不知道從什么時(shí)候起自己變得有那么一點(diǎn)專業(yè)。細(xì)細(xì)想來，還是要感謝遠(yuǎn)程研修，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)感到在自己平凡的人生中油然而生的一種溫暖。
有人說，人的一生有三天：昨天，今天，明天。但我認(rèn)為，人的一生是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)6
20xx遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國(guó)際學(xué)校的參訓(xùn)教師對(duì)這次培訓(xùn)都非常滿意，收獲頗多。
一、觀念更新了
遠(yuǎn)程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點(diǎn)評(píng)，提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。更新了教師的教育觀念，使老師們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
二、視野開闊了
這次遠(yuǎn)程研修，讓參訓(xùn)教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進(jìn)行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向。參訓(xùn)教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！
三、意識(shí)增強(qiáng)了
研修期間，足不出戶就能聆聽專家的先進(jìn)教學(xué)理念，與同行交流思想，汲取眾家之長(zhǎng)。增強(qiáng)了教師的'責(zé)任感、使命感，明確了教學(xué)工作的重心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力。
四、差距找到了
通過研修，加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識(shí)。作為教師，只有淵博的知識(shí)是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機(jī)制，要善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結(jié)，只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢(shì)下對(duì)教師的新要求。
五、信息倍增了
回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評(píng)論，謹(jǐn)記心中；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我堅(jiān)信：這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)7
《走近雙對(duì)接混合式研修》！課改專家蔣敦杰院長(zhǎng)拉開了今年研修的帷幕。省廳一直在追求“學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)化為應(yīng)用”，“學(xué)習(xí)要切合教學(xué)實(shí)踐的變革”，為此蔣院長(zhǎng)提出了今年研修的主題：基于問題解決的課例研究。這份大餐配有四個(gè)主菜：“課例研究”、“觀察方法”、“e流程”、“磨課”。采用了暑期和日常，集中和分散，網(wǎng)絡(luò)和校本的混合燒制模式，再加上多達(dá)50學(xué)時(shí)的燒制時(shí)長(zhǎng)，這份美食必將變得濃郁醇厚，韻味悠長(zhǎng)。蔣院長(zhǎng)以他大家巨擘的風(fēng)范扯斷了時(shí)空的縲紲，打破了以往橫亙?cè)谘行藓蛯?shí)踐之間的柏林墻。這位發(fā)已蒼白面亦有耇的老者，他斂于內(nèi)發(fā)于外的風(fēng)采，只有“日落山水靜，為君起松聲”聊可形容。那執(zhí)著的姿態(tài)，晏然的神情，必將積淀于此份美食的筋髓之中，隨同歲月的遷延而愈益增添它厚咧的濃香。
7月23日借我一雙慧眼
《課例研究中的課堂觀察技術(shù)》！我學(xué)到了以四有（主題、目標(biāo)、方法、積淀）來精致化教研活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了要基于觀察事實(shí)發(fā)表觀點(diǎn)，基于學(xué)習(xí)效果診斷課堂，了解到如何進(jìn)行關(guān)鍵性事件分析，使用SOLO法來了解學(xué)業(yè)水平，學(xué)生思維的廣度和深度可以從前、單點(diǎn)、多點(diǎn)、關(guān)聯(lián)、拓展抽象幾個(gè)結(jié)構(gòu)層次來加以描述，以及如何使用任務(wù)單、前后測(cè)、學(xué)生分層抽樣訪談來獲取學(xué)習(xí)結(jié)果，尤其讓人印象深刻的是課堂觀察的維度有十余個(gè)之多，讓人大開眼界？？
楊玉東主任對(duì)課堂觀察模式的見解條分縷晰，肌擘理分，我不由得暗發(fā)“生睛而瞀瞑，有耳亦聾瞆”之嘆。早就對(duì)上海人的精致有所耳聞，這種從容輾轉(zhuǎn)騰挪于方寸之間的南國(guó)風(fēng)情，像極了古時(shí)的鼻煙壺，繡袋，驚詫了北方大漢的大眼濃眉，撩撥起粗獷胸懷下的點(diǎn)心靈犀，豈不正是入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。
另：昨日和今天的兩次作業(yè)，都被指導(dǎo)老師評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，深感不配。且以“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。
7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨
《基于問題解決的課例研究（一）——如何恰當(dāng)選擇和利用課程資源進(jìn)行概念教學(xué)》！
在概念教學(xué)中怎樣掌握豐富的.課程資源？怎么來合理的選擇和運(yùn)用課程資源使之深入契合于問題教學(xué)？如何一以貫之地追蹤問題？設(shè)計(jì)怎樣的觀課量表使之能熨熨帖帖地服務(wù)于觀課目的？案例一提供的不是高深的理論，而是一種過程的演示，一種理念的啟迪。什么理念？是抽象變形象，是閱讀變觀察和感受，是背誦變分析和推理，用一句話來概括就是有利于激發(fā)學(xué)生思考，我將之理解為設(shè)置和選擇課程資源的核心原則。
案例一還有一個(gè)新的亮點(diǎn)是觀課量表的華麗現(xiàn)身，《教師教學(xué)行為分析量表》、《教師課堂組織記錄表》、《教學(xué)技藝記錄表》、《課堂提問類型記錄表》、《提問與回答觀察量表》等等量表向我們展示了各個(gè)不同維度，不同層次的觀察點(diǎn)和觀察方式，受此啟迪，還可以生發(fā)出其他多種多樣的觀課量表，擺在我們面前的是另一個(gè)全新的天地，等待我們?nèi)チ私夂吞剿鳌?/p>
7月26日《學(xué)習(xí)的根本目的是提高教師的教育生活品質(zhì)》
張志勇廳長(zhǎng)召開了全省學(xué)科專家組長(zhǎng)座談會(huì)，針對(duì)教師自身的專業(yè)發(fā)展意識(shí)薄弱這一關(guān)鍵問題，張廳長(zhǎng)指出“要讓每位老師清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了完善自己的教育生活，是為了提高自己的教育生活品質(zhì)，是為了讓自己過一種更加專業(yè)的教育生活”。我的理解是，教師教學(xué)工作的動(dòng)力，不該是出于對(duì)懲罰的恐懼，不該是出于對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的渴望，不該是出于對(duì)某人（如主管者）的討好，至少應(yīng)該是基于一種理念，一種為教育為孩子為民族負(fù)責(zé)任的理念。張廳長(zhǎng)的觀點(diǎn)是基于“境界”的層次，是最高的層次。
愿我們每位教師都能感悟“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)”，視教研活動(dòng)如“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也”。
心語(yǔ)：
專家和組織者是幸福的，盧作孚說過這樣的話：“人生最快慰的是且創(chuàng)造，且欣賞，且看公眾欣賞”。
我是幸福的，仆本駑駘，于此轂擊肩摩之行伍中踧踖躑躅，幸會(huì)于此俊彥淵藪，賞那芷蘭葳蕤，品這風(fēng)光霽月，羌聲色兮娛人，觀者儋兮忘歸。
遠(yuǎn)程研修已近尾聲，她要離我們而去了嗎？
不是的，不平不陂，無(wú)往不復(fù)，她一直不會(huì)離開。
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)8
今年的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，回顧這六天來研修過程，苦樂相伴，收獲良多。
酷暑中的熱度
遠(yuǎn)程研修的前兩天，我最大的感受就是熱——不僅僅是天氣炎熱，老師們積極參與培訓(xùn)的熱情更是令人感動(dòng)。
頭頂上，電扇在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)；眼前，學(xué)校專門為暑期培訓(xùn)安裝的空調(diào)也在高速運(yùn)行，上面顯示的室內(nèi)溫度是35度。再轉(zhuǎn)過頭去，看看一個(gè)個(gè)忙碌的身影，我不禁感嘆，老師們培訓(xùn)的熱情又何止是35度呢。
額頭上似乎有一條小蟲子在爬，隨意抬手一拭，汗水滴落。周圍的每一個(gè)老師，哪一個(gè)又不是揮汗如雨？看來，這次的暑期遠(yuǎn)程研修，我們注定了與汗水一路同行。但為了今后的'教學(xué)，為了孩子們的發(fā)展，一切的辛苦都算不了什么，我一定會(huì)堅(jiān)持酷暑中研修的熱度。
被評(píng)論的幸福
作業(yè)剛發(fā)上不久，就看到了宋老師的評(píng)論，緊接著兩位指導(dǎo)老師的身影相繼出現(xiàn)。“兩個(gè)專題的設(shè)計(jì)非常合理，也很具梯度性；活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、實(shí)用；思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)詳細(xì)、清晰、實(shí)用。”這是對(duì)我?guī)滋靵硭骱顾目隙�；“專題設(shè)計(jì)合理有序，導(dǎo)圖清晰直觀，值得學(xué)習(xí)鑒賞�！边@是對(duì)我認(rèn)真完成作業(yè)的鼓勵(lì)；“選題很好，但活動(dòng)設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)略�！边@是對(duì)我作業(yè)中的不足提出的中肯的建議……
讀著這一條條感情真摯的評(píng)論，我的心被感動(dòng)著、幸福著。
被推薦的自豪
我的前兩篇作業(yè)都被指導(dǎo)教師推薦了，老師們談?wù)撝⒘w慕著，我的內(nèi)心也涌起一股自豪。自己的勞動(dòng)成果得到了認(rèn)可，又怎能不由衷地高興呢？
可一連兩天，我的隨筆卻一直沒有被推薦過，內(nèi)心不免有些失落。正當(dāng)我的研修熱情就要被澆滅時(shí)，我的隨筆《研修微電影》終于被指導(dǎo)教師推薦了。我在無(wú)比激動(dòng)的同時(shí)，又深深為指導(dǎo)教師的辛苦努力欽佩不已，我們五六點(diǎn)鐘完成作業(yè)就休息了，可他們還要認(rèn)真閱讀我們的文章，精心擬定點(diǎn)評(píng)。
今年的遠(yuǎn)程研修，酷熱與驟雨相伴，辛苦與快樂同行。
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)9
不知不覺間，為期六天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺；通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認(rèn)真研修起來，細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實(shí)，不能用言語(yǔ)來表達(dá)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。指導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠(chéng)的.交流，是研修使我有緣認(rèn)識(shí)了各位老師、各位朋友，是研修讓我認(rèn)識(shí)到自身不足，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評(píng)論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個(gè)平臺(tái)，在一次次專題的探討下，對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面。在研討中，各抒己見，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評(píng)論和課程簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識(shí)和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)，使我在專業(yè)化的成長(zhǎng)道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！
感謝研修，感謝專家，感謝指導(dǎo)老師，感謝一切為了這個(gè)平臺(tái)而努力工作、默默奉獻(xiàn)的人們�。�！
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)10
8月30日是山東省幼兒教師遠(yuǎn)程研修第五天。文登市教育局暑期研修項(xiàng)目組全體成員在文登教育實(shí)驗(yàn)幼兒園召開階段性總結(jié)會(huì)議，緊抓這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)時(shí)機(jī)，及時(shí)總結(jié)、跟進(jìn)部署，動(dòng)員教師們?nèi)σ愿按蚝檬钇谶h(yuǎn)程研修的收官之戰(zhàn)。
會(huì)議對(duì)前階段的研修工作進(jìn)行了客觀的'評(píng)價(jià)和總結(jié)，指出：
一是最近雙臺(tái)風(fēng)帶來的對(duì)流天氣對(duì)研修工作帶來巨大的壓力，全體參學(xué)人員克服了高溫、悶熱、暴雨等"冰火幾重天"的考驗(yàn)，按時(shí)、按點(diǎn)參加研修，無(wú)一例遲到、早退現(xiàn)象發(fā)生，確確實(shí)實(shí)做到了零缺勤，值得贊揚(yáng)和肯定；二是文登今年參訓(xùn)教師數(shù)量相對(duì)較少，因此參訓(xùn)教師擔(dān)子較重，老師們克服種種困難，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，"只為成功找方法，不為失敗找借口"，每人每天作業(yè)量完成100%、感悟、反思提交率100%，全員超額完成發(fā)帖數(shù)量；三是作業(yè)批改、簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)、宣傳跟進(jìn)……項(xiàng)目組相關(guān)工作有聲有色，"市縣集萃"、"教師心語(yǔ)"等欄目取稿率均居縣級(jí)市前列；四是后勤技術(shù)保障服務(wù)人員，冒強(qiáng)臺(tái)風(fēng)上樓頂修理避雷設(shè)施和整理網(wǎng)線，確保了遠(yuǎn)程研修工作的順利進(jìn)行。
會(huì)議進(jìn)一步提出要求，遠(yuǎn)程研修工作進(jìn)入收尾階段，全體參訓(xùn)教師要向劉秀紅、侯永芹等優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，緊盯研修目標(biāo)不放松，持之以恒不懈怠，以省專家老師的關(guān)注為目標(biāo)，以優(yōu)秀同行為借鑒，在精品作業(yè)上有側(cè)重、下功夫，集中把前階段所學(xué)積累、總結(jié)、提煉出來，把研修成果展示出來，確保暑期研修的豐收果實(shí)顆粒歸倉(cāng)，確保暑期研修收官之戰(zhàn)勝利，確保暑期研修工作勝利、圓滿完成。
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)11
六個(gè)快樂充實(shí)進(jìn)步的日夜像奔騰不息的河流一閃而過，我們依依不舍！不舍的是名師專家細(xì)致入微的答疑解惑；不舍的是自己如饑似渴的求知之心！在這富有激情、富有魅力、富有感染力的珍貴課堂中，終于使我浮躁自負(fù)的心，平靜了下來；終于做到了肯直擊自己的另一面；終于決定跨出教育事業(yè)的轉(zhuǎn)折步！
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我提供了豐富的精神食糧；我仔細(xì)地觀看學(xué)習(xí)、交流反思、認(rèn)真地做作業(yè)、期待著專家、指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，專家教授諄諄教誨猶如一縷縷清涼的春風(fēng)徐徐吹來，指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)一語(yǔ)中的的點(diǎn)評(píng)好似一股股清澈的泉水滋潤(rùn)著我饑渴的心田。
研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。因?yàn)檫h(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。讓我們隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對(duì)面，但是全省同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁。每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的`點(diǎn)評(píng)，更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。
培訓(xùn)之初，雖然對(duì)新課程理念的把握還不夠，但是我認(rèn)定用新課改的理念來武裝自己，以學(xué)生的終身教育為目標(biāo)來體現(xiàn)教學(xué)。我堅(jiān)信教師不僅應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理念，還要變成一種自發(fā)的意識(shí)，這樣才能很好的貫徹落實(shí)到教學(xué)中。隨著培訓(xùn)進(jìn)程的深入，我對(duì)新課程理念下的教學(xué)過程有了理論認(rèn)識(shí)，學(xué)到了以前體會(huì)不深的知識(shí)。我開始靜下心來，仔細(xì)體會(huì)專家的講解和案例的分析。不知不覺一天就這樣度過了，發(fā)帖，看帖，交作業(yè)。通過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到：一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的過程，實(shí)質(zhì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，研究的過程。
想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
我深深為自己能夠參加這次培訓(xùn)感到慶幸！
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)12
國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修已近尾聲，回顧近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，感慨頗多。作為網(wǎng)絡(luò)成員，有迷惘、忙碌、辛苦，更有期待中的充實(shí)和收獲�？梢哉f我們每天是累并快樂著：累是身體的疲憊，快樂是精神上的充實(shí)和提高。通過網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái)的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得以提高，無(wú)疑為今后的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用�，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得作一總結(jié)。可以說，近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的現(xiàn)在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打開電腦，登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。在專家的專題講解中學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，在論壇中查看學(xué)員的日志、話題，與他們交流學(xué)習(xí)共同感興趣的教學(xué)問題。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺得，培訓(xùn)更新了觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的'認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
研修學(xué)習(xí)時(shí)，不管是我的必修還是選修的作業(yè)，被輔導(dǎo)老師和其他學(xué)員評(píng)判后，別提心里有多高興了。每天進(jìn)入工作室，除了寫點(diǎn)東西，更關(guān)注的是我寫的東西有沒有人看、有沒有人來我這里評(píng)論。就這樣堅(jiān)持到現(xiàn)在，我感到很充實(shí)，很欣慰。
特別值得一提的是學(xué)習(xí)最后階段的“三備兩磨”活動(dòng)，我們每位學(xué)員準(zhǔn)備了一堂課，在同組學(xué)員之間相互提出修改意見，對(duì)教案進(jìn)行打磨，再在學(xué)校的教研組中進(jìn)行討論、打磨，再修改后請(qǐng)全組學(xué)員及學(xué)校教研組的教師到堂聽這一堂經(jīng)過“三次準(zhǔn)備、兩次打磨”的語(yǔ)文課。經(jīng)過前后近兩周的“備”和“磨”，可以說最后的課堂教學(xué)較之以前有了質(zhì)的提高。課后觀看教學(xué)錄像，整理教學(xué)實(shí)錄，我深深地感受到了這次活動(dòng)對(duì)自己帶來的極大收益：教學(xué)的理念更符合時(shí)代的需要了，教學(xué)的流程更流暢了，教學(xué)的手段更合理了。這一切都是此次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)淼淖兓剑?/p>
“三人行，必有我?guī)煛薄Ｔ谂嘤?xùn)過程中，與學(xué)友之間的交流，欣賞學(xué)員的優(yōu)秀日志，讓我收獲教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法的同時(shí)也收獲了寶貴的友誼。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)研修好處的我來說，將在今后的工作中更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)13
20xx年義教課標(biāo)遠(yuǎn)程研修開始了。我很幸運(yùn)被推薦我校教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師，我就身感到身上責(zé)任重大。內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。所以我盡心竭力地去做好這個(gè)工作。
為做好這個(gè)工作，我就認(rèn)真研究研修平臺(tái)的使用和《20xx年湖南省初中教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師工作手冊(cè)》明了指導(dǎo)教師的職責(zé)。不明白的地方，我就向教研員或進(jìn)修校指導(dǎo)教師以及局師訓(xùn)室請(qǐng)教。
每天遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，每天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)打開電腦。第一件事，就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)瀏覽課程信息、各地區(qū)信息、學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)報(bào)并進(jìn)新編輯本班的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。本次研修我一共編輯3期簡(jiǎn)報(bào)，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西！同時(shí)也提高了我的簡(jiǎn)報(bào)制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源，進(jìn)入我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。瀏覽專家的簡(jiǎn)報(bào)和文章以及點(diǎn)評(píng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評(píng)，雖然我們很多素不相識(shí)，但通過這個(gè)研修平臺(tái)，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。
我校本次研修教師有50多人次，學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí)，然后寫出自己簡(jiǎn)短的感受，有時(shí)寫的還很長(zhǎng)。對(duì)有些學(xué)員的觀點(diǎn)有不同的，我也坦誠(chéng)不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評(píng)就是三四個(gè)小時(shí)，腰酸肩酸那是肯定的`�！盁o(wú)他，唯身體壯耳！”擰上幾個(gè)孟氏拔罐繼續(xù)戰(zhàn)斗
在研修過程里，我被同事們的研修熱情一直所鼓舞著、感動(dòng)著。有些學(xué)員實(shí)際上是我校名師。我們有時(shí)和他們比起來有點(diǎn)慚愧！可既然被推倒指導(dǎo)教師這個(gè)位子上來了，就要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任來：認(rèn)真閱讀、點(diǎn)評(píng)每位學(xué)員的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作簡(jiǎn)報(bào)、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)可能我們點(diǎn)評(píng)不是很到位、很合意，但同學(xué)們都很支持諒解我們的工作。
轉(zhuǎn)瞬間遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了！我們與全省的各地市的英語(yǔ)一線的教師以及專家們進(jìn)行了一次研修大餐，可謂快哉！
全省各地市的同仁們，通過湖南教師繼續(xù)教育網(wǎng)這個(gè)研修平臺(tái)，進(jìn)行了網(wǎng)上研討交流，這可是史無(wú)前例的一次教師網(wǎng)絡(luò)大研修，是教師們教育思想的一次大碰撞，不亞于彗星撞擊！
在這次新版課標(biāo)遠(yuǎn)程研修的日子里，有多少難受、難忘、難眠、“難過”的日子忘不了我們的研修教師們一起觀看課表視頻的那種聚精會(huì)神的樣兒；忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭(zhēng)論不休的場(chǎng)面；忘不了下午為完成作業(yè)和課標(biāo)文章而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細(xì)心閱讀研修同學(xué)的作業(yè)，咬文嚼字的點(diǎn)評(píng)；忘不了當(dāng)我們的同事的文章作業(yè)被省專家評(píng)價(jià)推薦的欣喜；當(dāng)然更忘不了老師們相互鼓勵(lì)、互相幫助為解決一個(gè)問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神；更忘不了指導(dǎo)教師的篇篇細(xì)心點(diǎn)評(píng)、悉心指導(dǎo)推薦，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了忘不了有多少個(gè)難忘的忘不了，更有多少個(gè)想起你多少個(gè)每當(dāng)你
遠(yuǎn)程研修是一首歌：歌頌我們一線教師的學(xué)習(xí)渴望的精神；暑假遠(yuǎn)程研修是一首詩(shī)：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
遠(yuǎn)程研修給我們教師搭建了自我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅，讓他們?cè)谶@片教育的藍(lán)天更加自信驕傲地翔飛！
研修是思想的交流，心靈的對(duì)話。研修給我給養(yǎng)，研修促我成長(zhǎng)提高，研修使我更新刷新理念！
讓我們乘著研修的東風(fēng)繼續(xù)乘風(fēng)破浪吧！為湖南教育譜新篇而研修不止、奮斗不息！
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)14
20xx年暑假遠(yuǎn)程研修即將拉開帷幕，為了順利完成此次遠(yuǎn)程研修工作，讓教師們更深入的認(rèn)識(shí)研修活動(dòng)的重要性，樹立正確的研修觀念，天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園于7月4日下午召開了“20xx暑假遠(yuǎn)程研修動(dòng)員大會(huì)”。
在會(huì)議中，郝園長(zhǎng)就本次研修工作計(jì)劃做了詳細(xì)的解讀，真切希望全體參訓(xùn)教師能夠認(rèn)真對(duì)待此次研修，用心學(xué)習(xí)，積極探討，充分利用研修平臺(tái)，查漏補(bǔ)缺，更新觀念，將研修意義延伸至工作實(shí)際，將研修成效發(fā)揮到最大化。會(huì)議最后，劉瑩副園長(zhǎng)傳達(dá)了遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議精神，向全體參訓(xùn)教師說明此次研修的基本內(nèi)容、具體要求、學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)優(yōu)條件，鼓勵(lì)教師在研修中注重理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真反思總結(jié)，力求每位參訓(xùn)教師都能有所收獲和成長(zhǎng)。
會(huì)議結(jié)束后，參訓(xùn)教師紛紛表示，要以此次研修活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，全面提升自我修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。此次動(dòng)員大會(huì)的召開讓參訓(xùn)教師明確了研修目的'，加深了研修認(rèn)識(shí)，激發(fā)了研修熱情，為研修活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)15
我辛勤耕耘了17個(gè)春秋，從未有過絲毫懈怠，從師院畢業(yè)迄今，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)。工作之余不忘給自己充電，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的提高。這次國(guó)培，感悟良多，收獲良多。讓我體會(huì)了“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正含義。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(zhǎng)的，基礎(chǔ)教育未來的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)的社會(huì)在發(fā)展�！皣�(guó)培”期間，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋，使我學(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力，從對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問題的方法，無(wú)一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨(dú)到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時(shí)說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，這就是共鳴。所以在這兩個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著。具體來說，我覺得專家視頻講座和答疑交流給我印象很深，部分理論文檔的提供略顯單調(diào)，教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新
回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)，還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、拓寬了視野，開闊了眼界
看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)略到了教育專家和名師的風(fēng)采，專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思，遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的同行們都在積極努力地學(xué)習(xí)，看著他們發(fā)表文章和評(píng)論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)
三、提高能力，完善自我
網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對(duì)以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的'課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。
四、反思不足，努力改進(jìn)
通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多東西，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)。這是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導(dǎo)、完成作業(yè)，應(yīng)付培訓(xùn)的工作，而沒能真正發(fā)揮交流、展示自己的強(qiáng)大功能。如果有可能，我覺得視頻，講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進(jìn)來，可以由各地輔導(dǎo)老師推薦篩選參與教師，以保證交流質(zhì)量和效果。視頻、音頻材料能單獨(dú)下載下來，便于參培教師帶動(dòng)更多的老師學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮“國(guó)培”的更大作用。 “國(guó)培”活動(dòng)形式，還可以更多樣化一些，比如，適當(dāng)組織比較有見地、有想法的老師參加和教育發(fā)達(dá)地區(qū)的交流與觀摩，現(xiàn)場(chǎng)和專家交流，接受專家指導(dǎo)，或者把這種機(jī)會(huì)當(dāng)成對(duì)老師“國(guó)培”效果的一種激勵(lì)。把“國(guó)培”真正變成教師終身學(xué)習(xí)提高的強(qiáng)大平臺(tái)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，在學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
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