教育年終工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的教育年終工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育年終工作總結(jié)1
回想一年的隊前教育，心中的感受頗深，我認(rèn)為隊前教育是十分必要的，而且也非常的重要的。
在以往有些輔導(dǎo)員對隊前教育有些忽視。于是，便會將這一教育過程簡單化、形式化，有的甚至認(rèn)為只要發(fā)一條紅領(lǐng)巾，填表造冊就好了，講太多的知識沒必要，隨著年級的升高，自然而然會了解的。于是，干脆就將隊前教育省了。
其實(shí)，對隊前學(xué)生來說，了解隊知識，本身就是一個很好的教育過程，輔導(dǎo)員非但不能淡化、省略，相反更要求實(shí)、創(chuàng)新，賦予隊前教育新的內(nèi)容，新的形式，以達(dá)到教育學(xué)生，架設(shè)隊前兒童與少先隊組織之間橋梁的目的，為今后開展少先隊活動奠定基礎(chǔ)。于是我把隊前教育與雛鷹爭章有機(jī)的結(jié)合起來已達(dá)到對學(xué)生的教育。
一、從內(nèi)容上求新。
隊前教育的主要內(nèi)容是讓孩子們了解什么是少先隊組織，明白自己為什么要入隊，該怎樣入隊，因此，輔導(dǎo)員準(zhǔn)備的內(nèi)容無非是隊章、隊史以及入隊“十知道”。但隨著時代的發(fā)展，新時期少先隊工作的開展，我們輔導(dǎo)員應(yīng)在隊前教育內(nèi)容上求新，使其充滿“時代氣息”，反映當(dāng)今少先隊組織的新形勢、新思想、新觀念，反映國家和社會對少年兒童一代的新的要求和希望。
93年以來，全國少工委在全國少年兒童中推出跨世紀(jì)中國少年“雛鷹行動”，有著深刻的內(nèi)涵，具有鮮明的特點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員，就可以以此作為隊前教育的一個內(nèi)容，深入淺出地告訴孩子們，讓孩子在雛鷹爭章的過程中獲得教育，使自己真正的明白作為一個少先隊員自己應(yīng)該從哪一個方面去努力，去改正自己的缺點(diǎn)。
開學(xué)初，我便認(rèn)真閱讀雛鷹獎?wù)率謨�，對于每一個獎?wù)碌膬?nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握每一個獎?wù)滦枰獙W(xué)生做到那些，哪一個獎?wù)略谑裁磿r候去爭，這些作為一名教師必須做到心中有數(shù)，從而制定隊前教育計劃，把隊前教育與雛鷹爭章有機(jī)結(jié)合起來。雛鷹獎?wù)虏⒉皇沁@次爭完了，下一次便沒事了，他們是一個循序漸進(jìn)的過程，這學(xué)期和下一個學(xué)期的要求是不一樣的，今年和明年的要求又不一樣。
在制定計劃時，要縱觀全年的情況，想好全學(xué)年應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行隊前教育，應(yīng)該爭哪些章，怎樣爭章。我根據(jù)一年級新生的特點(diǎn)結(jié)合本班實(shí)際情況制定出本班的隊前教育計劃。第一學(xué)期：組織學(xué)生學(xué)習(xí)隊的基本知識，認(rèn)識紅領(lǐng)巾，知道隊名，學(xué)習(xí)隊禮，進(jìn)行爭苗苗章、自理章的活動。通過活動對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、同學(xué)之間的交往、良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生入隊的愿望。
第二學(xué)期：組織學(xué)生學(xué)習(xí)隊的基本知識，學(xué)會系紅領(lǐng)巾，學(xué)會行隊禮，了解隊史，會向隊組織提出入隊申請。進(jìn)行爭自護(hù)章、隊的生活章的活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行自護(hù)知識的傳授，讓學(xué)生掌握自護(hù)知識，樹立安全第一的意識，對隊前知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)行隊禮，學(xué)系紅領(lǐng)巾，指導(dǎo)學(xué)生向少先隊組織提出書面或口頭入隊申請為入隊做好準(zhǔn)備，爭取每位同學(xué)在“六一”這一天加入少先隊組織，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，同時我也能為他們的成長感到自豪。
第一學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生剛剛坐進(jìn)學(xué)校對于課堂常規(guī)還不是很了解，所以結(jié)合苗苗章的爭取學(xué)習(xí)課堂常規(guī)。首先學(xué)習(xí)苗苗章的知識，知道要想獲得苗苗章應(yīng)該怎樣做，學(xué)會以后，學(xué)生試著做一做，在學(xué)生做過一段時間后再去爭苗苗章，讓學(xué)生說說，發(fā)表自己的意見，同時讓學(xué)生感受道要想入隊這是你應(yīng)該學(xué)會的，是你應(yīng)該做的，如果哪一個學(xué)生沒有爭到章，那么在給她一段時間，讓他去做，因?yàn)閷W(xué)生有差異，所以我們應(yīng)該對不同的學(xué)生要求也不一樣。同學(xué)爭到第一枚章似的興奮勁也感染了我，我覺得同學(xué)們在爭章的時候確實(shí)知道了作為一名少先隊員最起碼應(yīng)該做到的是什么？
今年結(jié)合“六一”兒童節(jié)少先隊入隊以及隊的生活章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生向少先隊提出申請（口頭或書面的）。
申請書不要求全部是書面的，因?yàn)槊總�學(xué)生不一樣，所以可以口述入隊申請。
二、從形式上求新。
我根據(jù)隊前兒童的心理特點(diǎn)，以及他們認(rèn)識問題的能力，于是我在教育形式上有所改變、創(chuàng)新，使教育內(nèi)容能夠充分引起少年兒童的關(guān)注和興趣，達(dá)到最佳教育效果。
讓孩子們看一看�？纯搓犉�，分辨大隊旗、中隊旗和小隊旗，注意它們的區(qū)別。看看隊的標(biāo)志，認(rèn)識大隊長、中隊長、小隊長。實(shí)物呈現(xiàn)，比任何語言都具有說服力，直觀鮮明的具體感受定會給學(xué)生留下深刻的印象，永遠(yuǎn)難以忘懷。組織學(xué)生觀看《我愛紅領(lǐng)巾》活動給學(xué)生一個形象的.記憶。當(dāng)學(xué)生聽到雄壯的國歌聲，看到鮮艷的五星紅旗升起來，少先隊員行著標(biāo)準(zhǔn)的隊禮時，孩子們也不由自主的站起來，舉起小手學(xué)著他們的樣子，行起隊禮來。當(dāng)然孩子們的姿勢很不標(biāo)準(zhǔn)，我抓住這一契機(jī)，激勵孩子們，你們也想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，向他們那樣行隊禮嗎？看看他們的姿勢多優(yōu)美呀�。ɑ胤牛┘て鸷⒆拥呐d趣，于是這時教孩子們行隊禮，孩子們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，記得非常快，大部分學(xué)生姿勢比較標(biāo)準(zhǔn)，效果非常好。
讓孩子們聽一聽。在看的同時，告訴小朋友隊旗上星星火炬象征的意義，隊長的職責(zé)，以及紅領(lǐng)巾的含義。激蕩起他們內(nèi)在的情感，潛移默化地將小朋友帶入少先隊活動那種愉快活潑的氛圍之中。
讓孩子們記一記。記住隊名，自己戴上紅領(lǐng)巾后，就加入了少先隊組織，成為一名光榮的少先隊員了。
豐富、新穎的隊前教育直觀形象，深入淺出，感染性強(qiáng)，教育性強(qiáng)，又有一定的實(shí)踐性，會給孩子們留下深刻的印象，收到事半功倍的效果，會大大地有利于少先隊工作的進(jìn)一步開展。總之我認(rèn)為不能忽視隊前教育，在當(dāng)前的形勢下我們更應(yīng)該努力的做好隊前教育。在以后的工作中我會繼續(xù)努力。
教育年終工作總結(jié)2
家庭、幼兒園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證�！毒V要》指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。”如今，無論是家庭活動、社區(qū)活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長、教師、社會的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為需要�！凹彝ァ⑿@、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。xx幼兒園加強(qiáng)幼兒園管理，開展社區(qū)教育工作時時不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團(tuán)結(jié)一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。下面就我園社區(qū)教育工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作安排，一年內(nèi)開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的.教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。
二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“xx幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內(nèi)容和一些科學(xué)教子的經(jīng)驗(yàn)信息，實(shí)施家園同步教育。
三、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會現(xiàn)象，加強(qiáng)其環(huán)保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護(hù)我們的家園和社區(qū)。
四、通過與社區(qū)配合，做好民族幼兒入園的調(diào)查工作，同時向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養(yǎng)孩子和科學(xué)教育的理念。
五、幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。
六、家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)社區(qū)，根據(jù)居民的需要進(jìn)行“家庭教育講座”。
七、和社區(qū)聯(lián)合組織，開展“家庭教育現(xiàn)場咨詢”活動。
八、充分利用社區(qū)資源開展中國傳統(tǒng)文化啟蒙教育，如：邀請有剪紙、空竹、戲曲等專業(yè)特長的轄區(qū)居民來園為幼兒做活動。
總之，在過去的一年里，我們開展了形式多樣的社區(qū)共建活動，取得了一定成績，同時，我們也認(rèn)識到自身的不足，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領(lǐng)域，繼續(xù)深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動，進(jìn)一步拓寬孩子參與社會實(shí)踐活動的領(lǐng)域和空間，實(shí)現(xiàn)社區(qū)、幼兒園和家庭教育資源、設(shè)施、場所的共享，構(gòu)筑起加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的多功能實(shí)踐平臺。
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