- 相關(guān)推薦
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時間腳步匆匆，一眨眼，一學(xué)期的工作又將告一個段落�；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。但當(dāng)看到每位孩子開心的笑容，感受著他們身上的每一點進(jìn)步，你不由得滿心歡喜，從他們的歡聲笑語中感受著工作的價值，在每個學(xué)期即將結(jié)束的時候，是我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的的時候，同時也是我們享受碩果分享成果的時候，在總結(jié)今天工作的基礎(chǔ)上讓我們對明天又充滿著無限的憧憬。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做一個小結(jié)。
一、保教工作完成情形：
�。ㄒ唬淞⒄_的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)認(rèn)識的培養(yǎng)是保育的重中之重。 幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做，別人的事情幫著做的意識。讓幼兒逐步從依賴慢慢的轉(zhuǎn)向獨立。特別是到了冬天，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助、進(jìn)行示范、講解，引導(dǎo)幼兒懂得從內(nèi)到外一件一件的整理，另一方面也繼續(xù)沿用原有的“適時放手，最后把關(guān)”的指導(dǎo)方式，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在為我服務(wù)到位的基礎(chǔ)上，進(jìn)行最后的把關(guān)，當(dāng)每一個孩子聽到老師說“真棒”時，他們的臉上露出了高興的神情。在離園的時候，我們采用互相幫助、互相監(jiān)督的方式，讓幼兒之間互相檢查儀表哪里不整齊，那里還要進(jìn)行整理，一天過了一天，孩子的自立能力有了顯著的提高，特別是孩子在得到了老師的認(rèn)可，抱抱、親親的時候，孩子就在愉快的心情中度過了一天的幼兒園生活。
2、加強(qiáng)值日生的指導(dǎo)、養(yǎng)成為他人服務(wù)的責(zé)任意識 新學(xué)期一開始，我班就增設(shè)了“能干的小助手”的值日生版地。將幼兒分成了八組，每組輪流擔(dān)任每天的值日生工作，當(dāng)孩子戴上了值日生的工作牌時，我們都可以看到孩子臉上光榮喜悅的微笑。我們并通過讓幼兒明白值日生工作職責(zé)，讓幼兒有目的的執(zhí)行任務(wù)，幫助阿姨分發(fā)碗筷、毛巾，督促大家喝水、自選活動等等，并在放學(xué)之前，讓XXX生來說說：“自己今天為大家提供了哪些服務(wù)？”讓大家對今日的值日生來一個評價與點評，通過孩子的反饋，我們也可以看到中班的孩子也有了初步的判斷能力，值日生的設(shè)置使得每一位孩子增強(qiáng)了責(zé)任意識，曾經(jīng)家長說過：“今天是他當(dāng)值日生，很早就要來上幼兒園了”，通過值日生的執(zhí)行，家長和老師們都明顯感覺到幼兒的為他人服務(wù)意識增強(qiáng)了，幼兒的動手能力也增強(qiáng)了，因為，他們也要“競爭上崗”呢！同時，本學(xué)期我們還爭設(shè)了“天氣早知道”的幼兒觀察記錄表，讓幼兒每天記錄天氣情況，通過了解天氣逐步引發(fā)擴(kuò)散到關(guān)心周圍的事物，而不是兩耳不聞窗外事。豐富幼兒的生活經(jīng)驗、生活體驗。但由于是小組的形式，能力差的幼兒參與性不夠，這是要下學(xué)期增強(qiáng)的一部分。
3、在全面教育的基礎(chǔ)上注重個體差異。
我們班的孩子活潑、好動、聰明，但也有幾位與集體顯得格格不入的孩子。耐心與等待就是我們的教育的法寶，在教育教學(xué)中，我們鼓勵班上的孩子主動找棒棒、XXX，一開始，他們也會很膽怯的跑到老師的身邊，“老師，他們要抓我”，當(dāng)老師耐心的向他說明以后，棒棒點了點頭，就這樣一次又一次被老師推向集體的潮流中，有一次他對老師說：“老師，XXX不跟我好”，這一句看似平常的孩子之間的糾紛，但我卻異常的高興，也讓我看到了他逐步融入集體、交往的希望，當(dāng)向XXX媽媽說起時，她連連點頭，高興寫在了她的臉上。XXX情緒的不穩(wěn)定是最讓老師頭疼的一件事，她的不善言談，不理會使得有時要用猜測的辦法來解決問題。但我們還是以正常的孩子來對待她，她喜歡擁抱，我們就毫不吝嗇的在她每次進(jìn)步的時候給予獎勵，在識字游戲中，XXX比其他孩子識字能力強(qiáng)，在老師的鼓勵下，小朋友也看到了XXX也有過人之處，進(jìn)而也讓幼兒明白每一個人都有他的長處和短處，我們要一視同仁。當(dāng)看到XXX在舞蹈表演、英語對話、識字中的表現(xiàn)，大家也為她的進(jìn)步而感到高興。
�。ǘ┮杂變荷顬榕渚埃A(yù)設(shè)、生成主題活動，施行課程整合我們剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機(jī)會較少，主要還是要教師善于捕捉機(jī)遇，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未認(rèn)識打聽但有價值的內(nèi)容中，有選擇的間接提出主題，生成內(nèi)容來推進(jìn)幼兒主動研究。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了。等主題，主動引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操縱性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒主動主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的興趣，使幼兒的探索活動愈加豐富和深切。
1、走進(jìn)社區(qū)、拓展幼兒的生活經(jīng)驗在蔬菜為什么變貴了？的討論中，孩子被菠菜是一塊五還是一塊八而爭吵了起來。最后大家提出親身到菜市場探個終究的建議，于是。我們帶領(lǐng)幼兒到蓮花菜市場觀光蔬菜的品種、還與幼兒一同觀光了每個攤位，有賣水果、蔬菜、魚------，由于幼兒沒有窺察過，非常的鎮(zhèn)靜，同時我們還結(jié)合蔬菜價格統(tǒng)計，讓幼兒到菜市場進(jìn)行蔬菜價格的統(tǒng)計。第二天，孩子們都興致勃勃的拿上了老師設(shè)計好的統(tǒng)計表和筆出發(fā)了，在孩子進(jìn)行蔬菜價格的統(tǒng)計中，也表現(xiàn)了孩子之間的本領(lǐng)差異。XXX認(rèn)識字，她順理成章的將蔬菜價格牌上的價格一一抄寫下來，在元與角的邊界中是用“、”的暗號來表示。而XXX則是以詢問的方式來記錄，在元與角的邊界中她畫了一個方塊來表示。XXX在幾毛錢的問題上則是畫了幾根小草的圖樣來表示。有的幼兒不知如何表示則將元與角寫開中間留空隙。從孩子的記錄中，我們可以看到每個孩子都有他獨特的表達(dá)方式，充滿稚氣的圖樣和數(shù)字，表達(dá)了自己對價格的理解。在評論介紹中，孩子很自信的說出了自己的記錄結(jié)果，這次活動看到的不僅僅是一張價格表而已，它蘊涵著孩子的思維，孩子的勉力。在環(huán)境和材料允許的情形下讓孩子走出幼兒園、走向身旁的環(huán)境，在環(huán)境中提升經(jīng)歷、取得感知、體驗了興趣。
2、大膽嘗試、促進(jìn)主題活動與游戲的整合
在課題的施行過程中，我們測驗考試將游戲的內(nèi)容與主題融合在一同。在開展主題活動時，我們把這一子主題也融合在一同開展，隨著周圍季節(jié)的變化和節(jié)日的臨近，一開始在游戲中我們投放了做賀卡、剪窗花、做燈籠、心愿卡、做煙花鞭炮的材料，并把這一活動起名為“新年禮品大賣場”，在另外一角開了一個“暖洋洋商店”，孩子都從家里拿來了自己的手套、圍巾等和冬天需要能夠取暖和的一些物品有關(guān)，剛投放時，幼兒只是對簡單的買賣感興趣，過了幾天幼兒的興趣逐步淡了，怎樣才干激發(fā)孩子進(jìn)一步參與游戲的興趣呢？我們在地區(qū)里投放了一些可以制作帽子、圍巾、手套的材料，有畫的、有粘貼制作、有折紙的材料，他們參與游戲的興趣再一次被激發(fā)，在繪畫制作手套的過程中他們發(fā)現(xiàn)了手套的對稱，并且能自制不同色彩和圖案的手套，然后他們把自制的手套、圍巾、帽子等拿到商店里出售，而不再僅僅范圍于做做而已，僅供展示觀賞的作用。這時娃娃家的爸爸媽媽還有其他顧客都來到商店里買東西，在游戲中他們體驗到了成功的情感。在“新年禮品大賣場”的游戲中，引導(dǎo)他們?nèi)ハ耄盎ㄙI回家有甚么用？哪些地方有大概會需要窗花？做好的燈籠、鞭炮、心愿卡怎么辦？在游戲講評時組織幼兒一同會商，他們想到了林林總總的辦法，娃娃家的爸爸媽媽可以來買窗花、鞭炮、新年樹打扮自己的家，XXX買了好多窗花去布置。在開展“暖洋洋商店”的游戲中，孩子們在自主探索中發(fā)現(xiàn)了不同的取暖和用具，并且不同的物品用不同的方法陳列安排，手套、帽子、圍巾等有色彩、大小、形狀的不同，孩子們在游戲中測驗考試用不同的方法分類，把不同的研究內(nèi)容整合在游戲中。除游戲本身所具有的功能外，那么游戲的社會性功能也是不該忽視的。從中可以看到游戲的開展對推進(jìn)主題的發(fā)展有著重要的作用，而主題的開展也豐富了游戲的內(nèi)容。
3、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提升環(huán)境的隱性作用。
環(huán)境在幼兒園的研究生活中占有很大的比重，隱性的環(huán)境可以激發(fā)幼兒研究的欲望，可以讓幼兒在一個潛移默化的環(huán)境中身心取得發(fā)展。幼兒升入中班，他們的動手本領(lǐng)在小班的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，環(huán)境的布置更應(yīng)該體現(xiàn)孩子們的參與性。在主題活動中，我們和幼兒一同制作了蔬菜寶寶掛在活動室里、利用幼兒的蔬菜各種繪畫作品貼在主題墻壁上，讓幼兒以走棋的形式在施展闡發(fā)，幼兒置身于環(huán)境中，不僅欣賞到自己的作品，在地區(qū)中他們還興致勃勃的玩走棋。在的主題中，我們和孩子一同剪雪花、做燈籠、心愿卡、新年樹，并將幼兒的作品懸掛在教室的各個角落，當(dāng)作品一完成，孩子看到紅紅的一片，這時候他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！我們要過年了”。原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。我們也隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，欣賞、接納幼兒的藝術(shù)施展闡發(fā)，引導(dǎo)幼兒體驗動手與發(fā)明的興趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的窺察記錄和活動的查詢拜訪表，使我班的主題環(huán)境不竭的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。
（三）認(rèn)真做好教研工作
教研是我們教師相互研究相互商量的活動平臺，我們能注意發(fā)揮個人的氣力、個人的智慧，認(rèn)真看待每周一次的班級教研活動，根據(jù)計劃及平時工作中的實際情形，認(rèn)真制定教研的內(nèi)容。四位保教教師能各抒己見，根據(jù)班級課題開展的情形和存在的問題、工作中遇到的困難、幼兒常規(guī)的培養(yǎng)重點進(jìn)行商討，并能相互指出不足的地方。通過協(xié)商最終達(dá)到一致的建議和措施。并將每次教研的措施都很好的落實到對幼兒良好慣培養(yǎng)的一日的生活中。通過教研活動使我們班的工作能夠有條不紊的進(jìn)行，很好的完成幼兒園、班級的各項事務(wù)。
二、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，并制作了是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，在我們的中家長和老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長經(jīng)歷，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
2、主動爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題初，我們向家長征集了相關(guān)的資料，家長和孩子都帶來的書本、圖書、vcd資料等。并一起帶領(lǐng)孩子到菜市場親身體驗買菜的過程，家長和孩子還能根據(jù)老師的要求，認(rèn)真完成每一次的主題調(diào)查表，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。并讓幼兒和家長都得到了一次深刻的體驗。
三、存在的問題和此后勉力的方向：
1、個別幼兒還沒能很好的養(yǎng)成正午午睡的良好氣，需要下學(xué)期進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。（XXX、棒棒、小祥）
2、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐慣還有待改善。（陳旋、XXX、XXX、XXX、XXX）
3、在研究氣上，有的幼兒注意力不易集中；
【幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)年幼兒園中班第一學(xué)期班級工作總結(jié)07-27
幼兒園中班第一學(xué)期班級工作總結(jié)（精選14篇）09-06
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結(jié)（精選10篇）12-09
幼兒園中班第一學(xué)期的班級工作總結(jié)（精選5篇）02-21
幼兒園中班的班級工作總結(jié)03-27