關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)1
這一學(xué)習(xí)，我繼續(xù)努力推行學(xué)校的高效課堂模式，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，爭取做到備課有效，課堂高效�，F(xiàn)將一學(xué)期課堂教學(xué)工作具體總結(jié)如下：
一、取得的成績：
這一學(xué)期，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生閱讀能力的提高，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。因此，課堂上我不僅僅教課文，更多時(shí)候是把課文當(dāng)做一篇閱讀題教學(xué)。這一學(xué)期的兩次公開教學(xué)《白鵝》和《跨越海峽的生命橋》我都嘗試了自主閱讀教學(xué)法。例如：在教學(xué)《跨越海峽的生命橋》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的自主閱讀題目：
默讀課文2段，完成習(xí)題
（1）、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
�。�2）、在這段話中找出下面詞語的反義詞。
蒼白——（）凋零——（）
（3）、小錢為什么會(huì)靜靜地躺在病床上？用“”畫出有關(guān)句子。這句話把比作，讓我們體會(huì)到。
�。�4）、想象說話：十八歲，多么美好的年齡！
當(dāng)同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上漫步時(shí)，而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當(dāng)同齡人坐在寬敞明亮的教室里,時(shí),而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當(dāng)同齡人在球場上時(shí),而小錢卻靜靜地躺在病床上；
當(dāng)同齡人時(shí),而小錢卻靜靜地躺在病床上。
�。�5）、骨髓移植容易嗎？從、等詞可以看出。
�。�6）、理解：輾轉(zhuǎn)：。（方法：想象說話理解詞語）
學(xué)生帶著這樣的問題自主閱讀課文第一部分，在文中圈畫讀音，尋找反義詞，勾畫重點(diǎn)句，想象說話，并運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語。正因?yàn)橛辛藢W(xué)生主動(dòng)、認(rèn)真地深入思考，之后的交流非常順暢，課堂上舉手的同學(xué)明顯增多，教師只是在旁適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀就可以了，我真的'很欣慰這樣的舉措。語文教學(xué)本來就是在培養(yǎng)學(xué)生的能力，為什么不把課堂還給學(xué)生呢？為什么不多給些時(shí)間讓孩子們?nèi)ニ伎�、去交流呢？為什么不能把課文當(dāng)做一篇閱讀題來指導(dǎo)孩子們完成呢嗎？
二、存在問題:
當(dāng)然教學(xué)過程中還存在著很多問題，如：備課不精心，投入力度不夠，有時(shí)候額按不符合；課堂上關(guān)注后進(jìn)生不夠，教師講的深情并茂，學(xué)生還是一頭霧水；沒有很好地關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，如：概括課文的能力、口語表達(dá)的能力仍需教師很好的培養(yǎng)。
三、改進(jìn)措施：
首先，繼續(xù)認(rèn)真鉆研文本，吃透教材，給學(xué)生一杯水，自己就不能只有一桶水，要多搜集一些拓展性、有生成性的資料編入導(dǎo)學(xué)案，最大限度培養(yǎng)學(xué)生的能力。
其次，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問題，問題要做到少而精，能起到統(tǒng)領(lǐng)課堂的作用，練習(xí)題要精選，圍繞重難點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。
還有，多關(guān)注學(xué)生的能力，把全面提升學(xué)生的能力放在首位，把課堂真正還給學(xué)生。
關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)2
一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、批改作文，講評(píng)作業(yè)，評(píng)講作文，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個(gè)班，都取得相當(dāng)好的成績，九（1）班的黃德如同學(xué)在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。
2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
第一，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
第二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的.發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到到的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一學(xué)期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對(duì)自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績低下。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。
四、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，取長補(bǔ)短，爭取更大的成績。
關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期教學(xué)工作分為以下幾個(gè)部分內(nèi)容：
一、教材教學(xué):
將七個(gè)單元的教材按照難易度和趣味性的不同重新整合，讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)合乎他們的興趣心理，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效率。比如，以描寫和抒情見長的散文單元與較為難學(xué)的文言文交替進(jìn)行；以具有童趣和哲理的童話跟較為枯燥但十分勵(lì)志的`傳記結(jié)合；以情感飽滿濃厚的現(xiàn)代詩和科學(xué)真實(shí)的說明文交替進(jìn)行教學(xué)。松弛自如，避免高度緊張和過度放松。
二、作文教學(xué)：
打破傳統(tǒng)，以片段練習(xí)和范文學(xué)習(xí)模仿為主，小塊提高，大塊整合，促進(jìn)個(gè)人整體創(chuàng)作能力的提高。經(jīng)常借助與網(wǎng)絡(luò)或者自己的下水作文、個(gè)人創(chuàng)作與同學(xué)互勉共進(jìn)，取得比較滿意的效果。
三、名著學(xué)習(xí)多管齊下：
除了人手一本的必讀書籍以外，每周堅(jiān)持四大名著連環(huán)畫閱讀，要求學(xué)生在周記里體現(xiàn)自己的閱讀成果。
四、精心準(zhǔn)備勵(lì)志講座：
結(jié)合“傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)”試驗(yàn)課題，開了講座“讓讀書成為生活，用文學(xué)滋養(yǎng)人生”，之后進(jìn)行反饋，學(xué)生反應(yīng)積極，不少東西已經(jīng)浸潤到他們的心靈，尤其是同學(xué)們覺得平時(shí)很少去想學(xué)好語文對(duì)今后的人生乃至于平凡人生有什么好處，通過講座的教育，現(xiàn)在明白了。
五、篩取宋詞精華引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)其美妙世界:
唐詩的璀璨從啟蒙教育開始就受到重視，宋詞除了極個(gè)別詞人的極少的作品外，很少有人問津。于是我從宋詞庫中挑選藝術(shù)美與思想美的篇目，自己變成簡易讀本，利用一些邊角時(shí)間，一次一篇引領(lǐng)學(xué)生吟誦感悟，滋潤心靈。學(xué)生樂誦、樂學(xué)、樂背，也許終生難忘。
此外，本人利用自己喜歡唱歌的有利條件，經(jīng)常與學(xué)生在作文課上探討音樂歌曲的魅力，交流什么樣的歌曲才是最有魅力的，才能成為經(jīng)典傳唱不衰。我發(fā)現(xiàn)我自己喜歡的不少經(jīng)典老歌同學(xué)們也一樣喜歡，我是音樂外行，雖然清唱難免走調(diào)，但看到歡喜刻在學(xué)生的臉上，我還是樂此不彼的。
關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)4
作為一名語文教師，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些難點(diǎn)，疑點(diǎn)和困難點(diǎn)。有很多學(xué)生，由于長時(shí)間不認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)脫節(jié)，綜合能力評(píng)比較差。對(duì)于概念理解知識(shí)過于膚淺，對(duì)知識(shí)缺乏靈活運(yùn)用。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，輕飄飄，能力較差，還需要繼續(xù)努力，很多方面需要繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生的作文能力來說，只有部分學(xué)生的作文水平可以推陳出新，大部分學(xué)生的作文水平仍停滯不前，停留在老路子上，抄襲仿制現(xiàn)象較為嚴(yán)重。還有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題馬虎，丟三落四。還有部分學(xué)生缺乏自信心，這都需要我對(duì)此進(jìn)行輔導(dǎo)。總結(jié)以上學(xué)生的具體情況，我寫出了新一年的語文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃，內(nèi)容有下：
一、教學(xué)總目標(biāo)
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和新目標(biāo)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。感受文學(xué)作品中生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意，品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言；體會(huì)作者的豐富的情感學(xué)會(huì)說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受；感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力，學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫作材料；學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解議論和說明的一些方法，學(xué)習(xí)寫簡單的說明文；了解聯(lián)想、想象和夸張的作用；在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象。
培養(yǎng)學(xué)生的良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課外輔導(dǎo)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面強(qiáng)化教育，是學(xué)生能夠意識(shí)到自己存在的問題并加以改進(jìn)，建立起學(xué)生自己的自信心。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種語文作文大賽，在與外面接觸的同時(shí)提高自己，最終達(dá)到學(xué)生的全面進(jìn)步。
二、教學(xué)分目標(biāo)
欣賞名家優(yōu)秀詩文，萌生閱讀文學(xué)作品的興趣；感受文學(xué)作品中生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意；懂得寫作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀察并感受生活的變化；投身“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)，在活動(dòng)過程中親近文學(xué)，熱愛文學(xué)，嘗試表達(dá)，學(xué)會(huì)合作。
認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷，體會(huì)作者的豐富的情感；根據(jù)作品的內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法；體會(huì)文學(xué)作品對(duì)少年兒童健康成長的意義，珍惜金色年華；回憶過去的生活，學(xué)會(huì)說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受；主動(dòng)與人交流，說話注意對(duì)象、場合，用語文明得體。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，了解過去，展望未來；學(xué)習(xí)古代成名詩人作家的學(xué)習(xí)方法與事跡，建立起學(xué)生心中的那股奮發(fā)圖上的學(xué)習(xí)精神。對(duì)面前的所有事物進(jìn)行分類，觀察，摘抄。
聯(lián)系作品的'文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵；欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格，體會(huì)作者的美好情思；調(diào)查家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力；懂得生活是寫作的源泉，學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫作材料；走進(jìn)圖書館，學(xué)會(huì)檢索書目，查檢工具書，根據(jù)需要進(jìn)行摘錄，做讀書卡片。
欣賞散文優(yōu)秀、精辟的語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次；學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)，并作簡單描述；說話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)別人。
學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神；了解一些科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解議論和說明的一些方法；學(xué)習(xí)寫簡單的說明文；進(jìn)行采訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解身邊的科技發(fā)明情況，學(xué)習(xí)寫科技新聞，并進(jìn)行口頭發(fā)布。
三、教學(xué)重點(diǎn)
欣賞名家優(yōu)秀詩文散文，萌生閱讀文學(xué)作品的興趣；感受文學(xué)作品中生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意。學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)，并簡單描述。
體會(huì)作者的豐富的情感，根據(jù)作品的內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法，珍惜金色年華。
了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格，體會(huì)作者的美好情思。
感受文學(xué)作品中生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意，品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言；體會(huì)作者的豐富的情感學(xué)會(huì)說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受；感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法和創(chuàng)新精神，對(duì)自己進(jìn)行鞭策。
初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象思維。
四、教學(xué)難點(diǎn)
懂得寫作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀察并感受生活的變化；親近文學(xué)，熱愛文學(xué)，嘗試表達(dá)，學(xué)會(huì)合作。
根據(jù)作品的內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受，說話注意對(duì)象、場合，用語文明得體。
體會(huì)作者的美好情思，學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫作材料，學(xué)會(huì)檢索書目，查檢工具書，根據(jù)需要進(jìn)行摘錄，做讀書卡片。
了解一些科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解議論和說明的一些方法；學(xué)習(xí)寫簡單的說明文。
初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用；在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象；學(xué)習(xí)婉轉(zhuǎn)拒絕。
有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)起學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。初步培養(yǎng)探索解決問題的有效方法，形成觀察、分析和推理的能力
五、教學(xué)心得
經(jīng)過這些年的教學(xué)工作，總結(jié)了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐計(jì)劃，我已經(jīng)很大程度上了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中遇到的困難與問題。綜上是我所提出的新一年里的教學(xué)總結(jié)，如果學(xué)生能夠按照我所提出的要求進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，是能夠在一年里有很大的提高。這是我分內(nèi)的事，但是我也需要家長的配合才能夠?qū)W(xué)生的平常表現(xiàn)與成績掛鉤，實(shí)現(xiàn)共贏。
語文教學(xué)也是一門很強(qiáng)的藝術(shù)，把握不好，使學(xué)生喪失了對(duì)語文的興趣，這就不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題了，也是對(duì)我們優(yōu)秀漢字文化的損失。我深知其中的道理，平常也是努力教學(xué)，希望能夠?qū)W(xué)生帶到更高一層的水平。這是我的一年嘴基本的工作總結(jié)與目標(biāo)。
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