三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)1
多年的班主任經(jīng)歷給我最大的感受就是:可憐天下班主任心。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任就應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí),看著自己因工作而憔悴的容顏,我常常發(fā)出感慨,感慨歲月的流逝,感慨工作的艱辛。但是,盡管如此,作為班主任,我們又可以體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂(lè)。因此,我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
一、用愛(ài)感受心靈
作為班主任,平時(shí)我對(duì)班級(jí)每一位學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況都十分關(guān)注,我經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的一句話就是:“除了學(xué)習(xí),你們犯的任何小錯(cuò)誤我都能夠原諒;但是你們?nèi)绻徽J(rèn)真學(xué)習(xí),那我絕對(duì)不會(huì)縱容你們的!”例如,在我所任教的班里李元琛同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)非常差,每次考試前,他都對(duì)我說(shuō):“老師,這次數(shù)學(xué)我要考90分!”可是接連幾次考試他都沒(méi)能及格,我仔細(xì)看了他的.試卷,發(fā)現(xiàn)他粗枝大葉的連題目都沒(méi)看清楚就匆忙答題,以致于答非所問(wèn)、文不對(duì)題。所以,當(dāng)他用一副可憐巴巴的樣子要求我安慰的時(shí)候,我非常嚴(yán)厲的批評(píng)了他,他流著淚對(duì)我說(shuō):“老師,我是真的想考好,可是我不知道為什么就是考不好……”。我拍了拍他的肩,對(duì)他說(shuō):“考不好一定是有原因的,你不笨,也不懶,就是不細(xì)心,你看看你自己的試卷,失分的原因就是粗心,題意沒(méi)弄懂就答題,能答對(duì)嗎?還有,解決問(wèn)題時(shí)你題意都弄不準(zhǔn)確,怎么解題?所以,你要想學(xué)好數(shù)學(xué),首先要改的就是粗心這個(gè)毛病,懂嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭表示懂了。從那以后,我開(kāi)始從細(xì)微方面嚴(yán)格要求他,對(duì)于作業(yè)本里的答題方式也用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范他,甚至連他作業(yè)里出現(xiàn)的錯(cuò)題也要求他仔細(xì)糾正。慢慢的,他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谔岣,最終達(dá)到了他理想的水平。
其實(shí),我對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出自于一名教師真誠(chéng)的愛(ài),我的嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ),我的愛(ài)以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對(duì)我敬而愛(ài)之,愛(ài)而親之。
二、用愛(ài)獲得尊重
我們都知道,班主任不能隨心所欲的選擇自已學(xué)生,這些學(xué)生當(dāng)中既有品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生,也有冥頑不靈、品行有待提高的學(xué)生。總之一個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況是復(fù)雜的,作為班主任的我既要愛(ài)那些優(yōu)等生,也要愛(ài)那些潛能生,因?yàn)樗麄兌际俏业膶W(xué)生。只有真心地去愛(ài)那些潛能生的班主任,才是真正有愛(ài)心的班主任。
我們班里的一位男同學(xué),性情極其暴躁,稍有不如意就會(huì)暴發(fā)并且是一發(fā)而不可收拾,多次與同學(xué)發(fā)生沖突,以致于同學(xué)都不愛(ài)和他玩。作為班主任,知道他是我班里的一顆定時(shí)炸彈,一但再次爆發(fā),后果將不堪設(shè)想,更何況這樣下去這孩子的性格會(huì)很偏執(zhí),對(duì)她將來(lái)的發(fā)展不利。為了改變他,我制定了一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃。首先,我將他的父母請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,從談話中我了解到他性格形成的原因。他的父親性格比較暴躁。他的母親對(duì)他是百依百順。他怕他的父親,因?yàn)橐坏┳鲥e(cuò)了事情,父親就會(huì)揍他一頓。談話后我對(duì)他父親提出一個(gè)要求,從今以后不管發(fā)生什么事情,不能再打罵,他父親答應(yīng)了我的要求。此外我和他的父母講了我準(zhǔn)備改變她的方案,他的父母十分贊同。第二步,因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)能力較強(qiáng),英語(yǔ)成績(jī)也不錯(cuò),我就做讓他在班里負(fù)責(zé)英語(yǔ)的事物。同時(shí),我還要求他寫(xiě)日記,每隔一周對(duì)他的日記檢查一次,并寫(xiě)上一段鼓勵(lì)他改變性格的話,F(xiàn)在,他的性格完全改變了,學(xué)生喜歡他,老師也喜歡他。
三、用愛(ài)潛移默化
愛(ài)學(xué)生是搞好教育工作的前提,這不僅是一種教育手段,更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。兒童生來(lái)就有愛(ài)的需求。在家里,他們渴望得到家長(zhǎng)的愛(ài);在學(xué)校,他們渴望得到教師的愛(ài)。學(xué)生在受挫折時(shí),教師的愛(ài)給他們自信;在困難時(shí),教師的愛(ài)給他們勇氣;成功時(shí),教師的愛(ài)給他們鼓舞,教師的愛(ài)就象神奇的魔力,使學(xué)生心情愉快、享受幸福。我時(shí)常會(huì)告訴孩子們,我們的班級(jí)就是一個(gè)大家庭,每一個(gè)人都是家庭成員,有很多兄弟姐妹,家人間要互相關(guān)愛(ài),不能隨意欺侮人,更不應(yīng)動(dòng)不動(dòng)拳腳相向。所以,我們班的孩子相處和諧,沒(méi)有打架斗毆的現(xiàn)象,即使我有事離開(kāi)心里也非常踏實(shí)。
每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)2
在緊張而忙碌中一學(xué)期又結(jié)束了。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”,回顧這學(xué)期的教研組工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)教研組根據(jù)學(xué)期初的課程綱要,堅(jiān)持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向,以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,以課堂教學(xué)為核心,加強(qiáng)集體備課,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升能力
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)了解國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的方向,熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、新課程目標(biāo)、新課程內(nèi)容,認(rèn)真領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念,積極實(shí)踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,將設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)改革新生長(zhǎng)點(diǎn),整合、提升整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
二、立足實(shí)際,搞好教學(xué)
1、充分發(fā)揮備課組的作用,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入淺出鉆研教材,明確教材編寫(xiě)意圖,把握教材的重難點(diǎn),備寫(xiě)好每一堂課的教案,做到“功在課堂前,利在課堂上”。
集體備課,使組內(nèi)的教師提高了分析、處理教材的能力。教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流,解決在操作過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內(nèi)教師還積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
2、教師運(yùn)用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué),同時(shí)扎實(shí)抓好雙基教學(xué),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí)。
在平時(shí)的工作中,我們從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。辦公室里時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。同時(shí)在課堂上我們注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。
4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的.變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”這12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓,在以后的工作中,我們組的每一位教師將繼續(xù)努力踏踏實(shí)實(shí)地抓教學(xué),把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好!
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任三(X)班的班主任,相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解,有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從,或顯得“不聽(tīng)話”。因此,學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外,由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師,學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí):
一、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣
本人堅(jiān)持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng),決不半點(diǎn)馬虎,嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
本學(xué)期,原來(lái)三(X)班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái),班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月,我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),一學(xué)期來(lái),他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè),因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石,它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件,引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍,讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
三、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用
(1)善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn),熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師,同時(shí),以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
(2)樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系,通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系,與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的理解與信任,取得家長(zhǎng)的.支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中,及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實(shí)情,切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達(dá)到師生心理相容,思想相通。平時(shí),多找學(xué)生談話,多參加學(xué)生的活動(dòng),找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任,班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待,把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié),也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié),要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ,隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言,認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)發(fā)言,可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題,也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。
四、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō),我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力,盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下:
(1)“推廣普通話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。
(2)英語(yǔ)朗讀比賽中XXX和XXX獲一等獎(jiǎng)。
(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中XXX等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jī)。
(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認(rèn)為只要我們用心去做,或多或少會(huì)改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤,相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作,也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)4
本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。xxx老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。
開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?
從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,
三、愛(ài)護(hù)學(xué)生,親近學(xué)生
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。
四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣。具體的措施是如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級(jí)的考核中給他去掉分?jǐn)?shù),并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀(jì)律的.少了,時(shí)刻想著集體的多了,人人爭(zhēng)先為班添光彩。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍,一一對(duì)應(yīng)的幫助差生活動(dòng),互相促進(jìn),共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。
由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
六、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)5
本學(xué)期,本人擔(dān)任三年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下
一、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
三、培優(yōu)輔差。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。對(duì)于后進(jìn)生,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自信心,鼓勵(lì)他們上課發(fā)言并進(jìn)行指點(diǎn),使他們敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。練習(xí)設(shè)計(jì)有度。由于三年級(jí)的學(xué)生比較小,自主能力比較差,所以在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)不同層面,不同要求的習(xí)題,以中等學(xué)生為主,形式多樣,循序漸進(jìn),讓后進(jìn)生吃得飽,又吃得好,力爭(zhēng)使好、中、差學(xué)生都有收獲。
四、教學(xué)業(yè)務(wù)。我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我增值”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的'新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,堅(jiān)持課后反思,通過(guò)反思我也認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。每個(gè)月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)類的報(bào)刊雜志,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。五、今后努力的方向:
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)6
歲月不居,時(shí)節(jié)如流,轉(zhuǎn)眼間三年級(jí)下學(xué)期結(jié)束了。與學(xué)生在一起時(shí),總覺(jué)得日子過(guò)得飛快,每天忙忙碌碌停不下來(lái)。回眸這學(xué)期的班主任工作,苦中有甜,累中有樂(lè)?粗粋(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的小頑童,在慢慢地發(fā)生可喜的變化,感到所有的苦累都沒(méi)有白費(fèi),幸福感在心中悄悄滋長(zhǎng)。在此也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引、各位同事的熱心幫助,以及家長(zhǎng)的理解和支持,讓我在工作中成長(zhǎng),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)
要想成為一名優(yōu)秀的班主任,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己的教育觀念。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,我繼續(xù)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育指南》、《德育報(bào)》,從中也明白了作為班主任必須以進(jìn)步的思想、高尚的品德、豐富的學(xué)識(shí),在學(xué)生心目中樹(shù)立起光輝的形象,才能打造出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
二、安全教育放班工作首位
安全教育是班級(jí)工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái),我始終把安全教育放在班級(jí)工作首位,嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,利用開(kāi)學(xué)第一課、每周班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)以及黑板報(bào)和手抄小報(bào)等方式向?qū)W生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護(hù)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),使學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),每天在學(xué)生入班后第一時(shí)間清點(diǎn)人數(shù),認(rèn)真填寫(xiě)班級(jí)安全日志。每天向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識(shí)也逐漸增強(qiáng)了。
三、學(xué)生行為習(xí)慣常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的,必須落實(shí)到每一天中。作為班主任我堅(jiān)持每天7:40到校,嚴(yán)格要求學(xué)生在校時(shí)的各種行為習(xí)慣并借助希沃白板中的班級(jí)優(yōu)化大師以小組為單位進(jìn)行衛(wèi)生、安全、禮貌、紀(jì)律等進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià),一天一獎(jiǎng)勵(lì),一星期一表彰,在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,以集體帶動(dòng)個(gè)人,以個(gè)人拉動(dòng)集體,在管理實(shí)踐過(guò)程中,班規(guī)班矩一步步完善,孩子們的行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。
四、班級(jí)管理民主化、細(xì)致化
在班級(jí)建設(shè)上,要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā),提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。為達(dá)到實(shí)效,我借鑒魏書(shū)生老師的一些做法,在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。
一級(jí)管理:班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。
二級(jí)管理:大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。
三級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。
四級(jí)管理:職責(zé)長(zhǎng),負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如“燈長(zhǎng)”“桌長(zhǎng)”“門(mén)長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是官,都是班內(nèi)小主人,收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。
本學(xué)期的班會(huì)課都是按學(xué)號(hào)學(xué)生自己主導(dǎo),讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示,包括當(dāng)主持人,分享自己查找的資料,以及展示自己合作準(zhǔn)備的'節(jié)目,大大提升了孩子們對(duì)班會(huì)課的積極性,同時(shí)也潛移默化的影響每一個(gè)孩子。學(xué)生通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉了自己,也形成了團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。
五、加強(qiáng)集體凝聚力,建設(shè)良好班風(fēng)
一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。在每次參加學(xué);顒(dòng)之前,我都會(huì)告訴他們:這是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。同學(xué)們會(huì)因?yàn)槊恐芤簧旎顒?dòng)時(shí)聽(tīng)到三年級(jí)x班獲得流動(dòng)紅旗時(shí)一起興奮跳躍。會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)運(yùn)動(dòng)員獲得成功時(shí)喜悅地伸出大拇指。會(huì)因?yàn)槿の队螒蛑械男〗M獲得第一而歡呼雀躍。每個(gè)人都成為我們班級(jí)的驕傲,每個(gè)人都為我們的集體而自豪。通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)都是可喜的。
六、主動(dòng)與科任老師、家長(zhǎng)、學(xué)生常溝通
大量事實(shí)證明在班工作中和科任、家長(zhǎng)、學(xué)生常溝通是很重要的。
。1)和科任常溝通
這學(xué)期孩子們新增了英語(yǔ)和科學(xué)兩門(mén)課程,為了在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信,我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn),把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給任課教師。
(2)和家長(zhǎng)常溝通
現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)又極其寵愛(ài),平時(shí)在和家長(zhǎng)溝通時(shí)我會(huì)先向家長(zhǎng)反映孩子最近表現(xiàn)好的方面再說(shuō)需要改進(jìn)的地方,這樣家長(zhǎng)和老師的溝通才能達(dá)到良好的效果。同時(shí)也利用好每一次的家長(zhǎng)會(huì),讓優(yōu)秀的家長(zhǎng)多分享自己教育孩子的方法,讓家長(zhǎng)朋友們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
。3)和學(xué)生常溝通
從教以來(lái),我一直把學(xué)生當(dāng)作朋友。課后常和孩子們一起聊天,參加孩子們的活動(dòng),讓他們把內(nèi)心的想法告訴我,我也會(huì)以誠(chéng)相待。
班主任工作雖然很累,但很充實(shí),是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任激流勇進(jìn)。我知道,在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,還需要我努力探索,不斷學(xué)習(xí),掌握更多、更有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。20xx年,我們x班所有師生都會(huì)攜手努力,共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級(jí)!
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)7
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電腦管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,以小紅花的'形式貼到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、培訓(xùn)班干部。
俗話說(shuō):火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。
四、補(bǔ)差方面
針對(duì)本班的差生,自己沒(méi)有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)興趣也上去了,學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況,以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
做好班主任工作,是件很不容易的事,自己覺(jué)得功夫下了不少,也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差,但效果并不明顯,自己有點(diǎn)灰心,但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué),在我的輔導(dǎo)下,這次考得還可以,又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往,繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生,把他們的成績(jī)搞上去。
總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài),不過(guò)相信自己通過(guò)努力,將會(huì)逐漸細(xì)化的,這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)8
本學(xué)期有幸和x老師合班,擔(dān)任三(1)班的副班主任,圓滿地完成了一學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛(ài)是源泉
作為一個(gè)老師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè);
課余,我會(huì)和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流,有快樂(lè)和我一起分享,有困難找我?guī)椭鉀Q。xx,這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班,竟然不會(huì)跳繩,大課間時(shí),我便帶指定孩子教他跳繩,有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳,慢慢的,他會(huì)跳一兩個(gè)了,盡管動(dòng)作還是那么僵硬,但大家還是特別高興。
二、樹(shù)規(guī)立矩
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字,是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳,如坐不穩(wěn)凳子,立正時(shí)東張西望,行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。
發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正,于是我和x老師商量討論,從規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間,結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育,提出明確要求:排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意交通規(guī)則;
教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小,容易忘記,故我們反復(fù)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
三、責(zé)任在肩
xx,上課基本能認(rèn)真傾聽(tīng),但做作業(yè)時(shí)常分心,速度像螞蟻,每次考試成績(jī)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著也著急,同時(shí)感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。
我和x老師首先調(diào)查了他的家庭,得知他的家長(zhǎng)都在華芳工作,特別忙,沒(méi)有時(shí)間管教孩子,都是爺爺奶奶在照顧,久而久之,孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次,我和x老師趁著星期日,來(lái)到她家家訪,跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談,兩位家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)這情況,很是驚奇,沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)是這樣,同時(shí)也很焦急,尋求我們老師的幫助。
我和x老師建議他們每天抽出一定的時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校,我們專門(mén)為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,多次找她談話,幫她補(bǔ)習(xí)功課,功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來(lái),她的進(jìn)步比較明顯,期中考試數(shù)學(xué)考了84分,到期末考了96分,行為習(xí)慣也有了一定的改觀。
四、少許分擔(dān)
擔(dān)任三(1)班的副班主任以來(lái),每天看到x老師,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的'思想工作,還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué),實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。
所以一有空閑,我會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生;和x老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作,和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也經(jīng)常和x老師溝通交流,討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。更重要的是,在這些過(guò)程中,我向x老師學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧,受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí),我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最后,也一定會(huì)更好!
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)9
一、基本情況概述
這學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生26人。經(jīng)過(guò)半年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),如:學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加減法;秒的認(rèn)識(shí)、四邊形、簡(jiǎn)單排列與組合、可能性、一位數(shù)乘多位數(shù)等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,針對(duì)所教班的實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
二、取得的成績(jī)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、改進(jìn)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。積極參與我校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),大膽摸索,創(chuàng)新教學(xué),在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練,有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)全批全改,認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的.學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是
學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),我特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也隨之增加。
另外,重視與家庭教育相配合。通過(guò)不同方式,和每一位家長(zhǎng)密切聯(lián)系,針對(duì)不同孩子存在的不同問(wèn)題,與家長(zhǎng)溝通交流,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
總之,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù):通過(guò)期末考試成績(jī)看,盡管考試內(nèi)容不全,但兩個(gè)班,及格率100%,平均成績(jī)90多分。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足
1、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空。
2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成(張福星)。
3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家長(zhǎng)的不配合,家庭作業(yè)完成得不好,造成了學(xué)習(xí)差(姜新月)。
4、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差(劉宇兒)。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。精心上好每一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)積極參教學(xué)活動(dòng),注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、因人、因材施教,及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,家校協(xié)作,共同培養(yǎng)學(xué)生。
3、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
4、充分利用直觀教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)10
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
我們?nèi)甓喙灿?4人,其中男生37人,女生27人。男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng),班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面,我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫助分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長(zhǎng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強(qiáng),如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評(píng)到他們頭上,也能心服口服
其次,對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊(duì)、圖書(shū)管理等等
都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的`作用。
我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(zhǎng)的工作,站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱,我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)11
匆匆忙忙又一學(xué)期,平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻比比皆是。學(xué)生男孩子占三分之二,課堂紀(jì)律差。不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的`應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
最后、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(zhǎng),復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng),學(xué)生成績(jī)有了大幅提高。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
本學(xué)期,本人擔(dān)任三年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。任教以來(lái),我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)
本班學(xué)生,基礎(chǔ)較差,隨著年級(jí)的遞增,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,知識(shí)面的擴(kuò)展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),就學(xué)習(xí)勁頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。
為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。
至本學(xué)期末,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加校內(nèi)和區(qū)上的教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失
1、取得的成績(jī):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間。
3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年過(guò)去了,這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。以往都是作為學(xué)生結(jié)束最后的考試的日子,現(xiàn)在卻是作為老師,幫著學(xué)生一起結(jié)束最后的復(fù)習(xí)。以往是擔(dān)心自己考試,現(xiàn)在是擔(dān)心孩子們最后的考試。在這一年里,我經(jīng)歷了很多,也成長(zhǎng)了很多,中間有過(guò)迷茫、困惑、失敗、成功、高興、傷心,可以說(shuō)這一年是我難忘的一年,也是我感動(dòng)的一年,更是我最有意義的一年。
一、由憂到喜
剛開(kāi)始來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候,我是以計(jì)算機(jī)考進(jìn)來(lái)的,我以為會(huì)教計(jì)算機(jī),但是王校長(zhǎng)給我分的是數(shù)學(xué)。剛開(kāi)始的確是很不適應(yīng),專業(yè)技能不足、經(jīng)驗(yàn)不夠、家長(zhǎng)的質(zhì)疑使我陷入了困境,那個(gè)時(shí)候我真是晚上都睡不著覺(jué),感到前所未有的沮喪,想著怎么上課才能把數(shù)學(xué)課上好,在這個(gè)時(shí)期,羅老師、常老師、李老師、寧老師都給了我很大的幫助,他們鼓勵(lì)我,給我信心,并給我傳授他們的經(jīng)驗(yàn),是他們的幫助,讓我走出了困境,慢慢的適應(yīng)了數(shù)學(xué)的課堂,并掌握了方法。在這里,我再次感謝他們。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間,我喜歡上了我的學(xué)生,我更喜歡上了我的數(shù)學(xué)學(xué)科,我在這里也非常感謝王校長(zhǎng),給了我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì),讓我找到了我要發(fā)展的方向。在這一年里,有人問(wèn)過(guò)我:你想教你的計(jì)算機(jī)嗎?我現(xiàn)在可以毫不猶豫地回答:我喜歡數(shù)學(xué),我更愿意教數(shù)學(xué)。也希望王校長(zhǎng)繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我一直在數(shù)學(xué)學(xué)科上奮斗。
二、困惑、迷茫、沮喪
剛開(kāi)始的確很沮喪,經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致自己犯了很多錯(cuò)誤,也不知道從哪里做起,所有的事情好像都和自己想的不一樣,都做得不對(duì),也都不如意,那段時(shí)間,困惑、迷茫、沮喪我都有過(guò),但是幸好有我剛剛提到的那幾個(gè)老師,我慢慢的走了下來(lái),一點(diǎn)一滴去積累經(jīng)驗(yàn),克服困難。
三、起色
在各位老師的幫助下,我終于上了軌道,知道了課要怎么上,題要怎么講,作業(yè)要怎么批改,與學(xué)生要怎么相處,摸清了數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,在不斷的努力下,上個(gè)學(xué)期期末我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
四、學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退
在這一年里,在我慢慢的適應(yīng)課堂,成績(jī)有了一點(diǎn)起色后,我有了一點(diǎn)的松懈,備課沒(méi)有原來(lái)認(rèn)真,批改作業(yè)也沒(méi)有原來(lái)仔細(xì)了,松懈就會(huì)出錯(cuò),而且我一松懈我的學(xué)生也會(huì)跟著松懈,那一段學(xué)生的課堂聽(tīng)講情況,作業(yè)情況都不如以前,是領(lǐng)導(dǎo)的提醒讓我知道了我這個(gè)職位一刻都不能松懈,松懈的話肯能給孩子造成一生的影響。這正像學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退,如果我不抓緊,學(xué)生就會(huì)退步,我也會(huì)跟著退步,學(xué)生退步就是我的責(zé)任,從這件事我知道了我的責(zé)任重大。
五、副班工作
我是三二班的副班主任,跟寧老師搭檔,在擔(dān)任副班期間辛苦肯定是有的,但是學(xué)到的東西卻是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的,在這里呢,也是很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),給我安排了一個(gè)這么好的、有經(jīng)驗(yàn)的搭檔,在這期間,我從寧老師身上學(xué)到了很多東西,怎么管理班級(jí),怎么管理學(xué)生,怎么增強(qiáng)課堂調(diào)控能力,怎么激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力都是寧老師教給我的,這些能使我終身受益。
六、累并快樂(lè)著
都說(shuō)小學(xué)老師很輕松,不用上早自習(xí)和晚自習(xí),實(shí)際上小學(xué)老師也不輕松。上完課改作業(yè),改完作業(yè)找學(xué)生改錯(cuò)題,備課、反思、總結(jié),每天也是安排的滿滿的,有時(shí)候晚上還要加班,所以有時(shí)候也是挺累的。特別是上課的時(shí)候,我在上面講的津津有味,下面也說(shuō)的津津有味,就特別生氣。但是當(dāng)孩子們下課圍著我說(shuō)說(shuō)笑笑的時(shí)候;當(dāng)懂事的孩子說(shuō)別煩老師了,你看老師多累得時(shí)候;當(dāng)孩子拉著我的手的時(shí)候;當(dāng)孩子們考100分的時(shí)候,當(dāng)孩子我的'累和氣都跑到煙消云外了,這個(gè)時(shí)候又是快樂(lè)的。所以,看到孩子們的笑臉,我所有的累都是值得的,我們一直都在累并快樂(lè)著。
七、提高
。1)我們學(xué)校非常重視教育教學(xué)反思對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。規(guī)定了每個(gè)教師要堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思,使反思成為自覺(jué)的隨時(shí)隨地的行為。其實(shí)反思是一種手段,目的是讓教師要敢于懷疑自己,所以我堅(jiān)持每周一篇反思,通過(guò)反思糾正了自己很多錯(cuò)誤,不斷的反思也讓我不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教然后而知困,不斷的去拜師學(xué)藝,我也通過(guò)別人的反思學(xué)了不少的東西。
。2)我們學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處,通過(guò)學(xué)習(xí)比較,找出自己的不足,從而提升自己。我在上個(gè)學(xué)期上過(guò)五次公開(kāi)課,這個(gè)學(xué)期上了三次公開(kāi)課,同時(shí)也聽(tīng)了很多專家名師的課,從中收獲了很多,也找到了自己的不足以及解決的方法。
八、收獲
俗話說(shuō)得好:有付出不一定有收獲,但沒(méi)有付出一定沒(méi)有收獲。所以,我們一定要付出,才能收獲果實(shí)。在上個(gè)學(xué)期,我們?nèi)嗟某煽?jī)是整個(gè)年級(jí)最好的;我也跟學(xué)生建立了深厚的感情,只要一下課學(xué)生就會(huì)圍著我說(shuō)這說(shuō)那的;我的課堂調(diào)控能力也提高了,不在是像以前那樣光知道喊,而是通過(guò)各種激勵(lì)手段來(lái)讓他們彼此競(jìng)爭(zhēng),以此來(lái)調(diào)控課堂;知道了怎么跟學(xué)生相處,不能整天跟學(xué)生嘻嘻哈哈的,這樣學(xué)生不怕我,也不能凡事都是大吵一頓
九、不足
俗話說(shuō)的好:活到老,學(xué)到老。在教學(xué)工作中,不單單是學(xué)生在學(xué)習(xí),我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,新的管理方法,新的課標(biāo),新的教材而我要學(xué)習(xí)的更多。在經(jīng)過(guò)一年后我還有很多不足。對(duì)教材的鉆研還不夠深,備課還不夠認(rèn)真,對(duì)課堂的調(diào)控還不夠高,對(duì)于學(xué)生的管理還不夠好,有時(shí)候思想還會(huì)開(kāi)小差,所以我還要繼續(xù)努力,才能教好數(shù)學(xué),才能在我喜歡的數(shù)學(xué)崗位上創(chuàng)出佳績(jī)。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,又要開(kāi)始新的學(xué)期了,我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,同時(shí)我也希望在我的數(shù)學(xué)崗位上再創(chuàng)佳績(jī),更上一層樓。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)13
初三全體教職工在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,已度過(guò)了緊張繁忙的初三下學(xué)期,我們以期初工作計(jì)劃為思路,團(tuán)結(jié)奮斗,克難攻堅(jiān);在各次的崗位上盡心盡力,實(shí)干奉獻(xiàn)。堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以中考備考為宗旨,深入開(kāi)展“一加強(qiáng),兩滿意”活動(dòng),為打造平安年級(jí),質(zhì)量年級(jí),和諧年級(jí),做了一些工作,取得了一些成績(jī)。
一、群策群力,常規(guī)工作堅(jiān)持不懈
1、本期在蹲點(diǎn)校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下,狠抓常規(guī)工作,堅(jiān)持年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周二一例會(huì)制,能集思廣益,查找工作漏洞,班子凝聚力增強(qiáng)了,部門(mén)工作抓得有條不紊,狠抓坐班管理,堅(jiān)持三個(gè)公示制:查班查課公示制;周月考勤公示制;教學(xué)檢查公示制;這樣教師心中的那根弦繃緊了,整個(gè)年級(jí)工作秩序井然。
2、堅(jiān)持每周五的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),時(shí)刻提倡教師講職業(yè)道德,組織全體教師觀看學(xué)習(xí)了北京人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師教育學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓老師們更新的觀念,理清了新時(shí)代教書(shū)育人的思路。
3、密切配合學(xué)校辦公室進(jìn)行每天的工作檢查,查班查課常抓不懈,提高了教師坐班的效益,增強(qiáng)了責(zé)任感。
4、統(tǒng)戰(zhàn)工作時(shí)時(shí)抓,大會(huì)小會(huì)常講學(xué)校困難,讓老師能理解校長(zhǎng)的辦學(xué)思路,講奉獻(xiàn),顧大局。
5、堅(jiān)持宣傳學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),按學(xué)校行為的在關(guān)部署,各班認(rèn)真辦好了多項(xiàng)宣傳學(xué)校黑板報(bào),為學(xué)校百年校慶作了有力的宣傳。
6、認(rèn)真做好了學(xué)生考前心理輔導(dǎo),成功有效地召開(kāi)了“初三學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)”,得到了廣大家長(zhǎng)好評(píng),收到了良好的社會(huì)效果。
二、各盡所能,教學(xué)工作穩(wěn)中有升
1、為了提升學(xué)生的整體水平,接近與石黃名校距離,我們的校委會(huì)的統(tǒng)一安排下,進(jìn)行了有效的雙休日補(bǔ)課,期間,組織得法,平穩(wěn)有序。
2、適時(shí)地組織了三次月考,并與石黃大冶地區(qū)進(jìn)行了兩次聯(lián)考,分析差距,明得失,知不足,讓教師警鐘常鳴,明確自己所帶班所處的'位置。
3、認(rèn)真查找數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)情落實(shí)了中考指標(biāo),做到了依據(jù)實(shí)情,促進(jìn)教學(xué),明確目標(biāo),知難奮進(jìn)。
4、堅(jiān)持年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分片包干,包班包點(diǎn),隨堂聽(tīng)課制度,每周每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)要在所蹲點(diǎn)的班級(jí)深入課堂一至二節(jié),了解教風(fēng),了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)找班主任分析解決,防范于未然。
5、堅(jiān)持每周的集備集研,認(rèn)真組織期中、期末兩次教學(xué)檢查,每月一抽查,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的領(lǐng)頭雁作用,讓他們主支接受外界信息、集思廣益,整合思路,查漏補(bǔ)缺,提高教師的教學(xué)能力。
6、蹲點(diǎn)校長(zhǎng)親自組織各教研組進(jìn)行中考備考、定專題,教研組長(zhǎng)認(rèn)真落實(shí),針對(duì)今年中考的動(dòng)向,制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)內(nèi)容。中考前做到了合理設(shè)備時(shí)間,狠抓文科的識(shí)記,有效地增強(qiáng)了學(xué)生備考自信心,復(fù)習(xí)做到了重點(diǎn)突出,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、確保平安,政教工作有聲有色
1、狠抓學(xué)生紀(jì)律,安全工作。本期在各班主任的努力下,沒(méi)有出現(xiàn)較大的安全事故,學(xué)生打架現(xiàn)象與同期比較明顯減少,各班紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),良好的學(xué)風(fēng)業(yè)已形成,特別是三(8)班經(jīng)課任教師堅(jiān)持不懈的努力,班主任全身心的投入,加之蹲班領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)注,齊抓共管,形成了合力,該班紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),此外三(1)、三(2)、三(4)、三(5)、三(10)、三(13)等班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)濃。
2、特別抓好了學(xué)生考風(fēng)建設(shè),我們利用每次月考,查缺考和違紀(jì)學(xué)生,適時(shí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng),有效地端正了考風(fēng),嚴(yán)肅了考紀(jì)。
3、學(xué)生思想工作常抓不懈,初步建立了學(xué)生聯(lián)絡(luò)制度,通過(guò)這種渠道,及時(shí)了解班級(jí)管理信息,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),有效地增強(qiáng)了師生之間的協(xié)調(diào),做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
4、重視體育衛(wèi)生工作,各班輪流負(fù)責(zé)學(xué)校分配的衛(wèi)生區(qū)域的清掃,每天按時(shí)清掃,做到一塵不染,學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)清潔的好習(xí)慣,本期三(3)、三(6)、三(7)、三(9)、三(11)、三(12)班天天做到教室整潔,走廊潔凈如鏡,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師的致好評(píng)。
5、精心組織各項(xiàng)備考。實(shí)驗(yàn)操作、體育考試有序進(jìn)行,年級(jí)負(fù)責(zé)同志身體力行,事事新躬,特別是中考文化考試,在今年與三中分設(shè)考點(diǎn)情況下,決策合理,落實(shí)到位,組織得法,讓學(xué)生教出了好成績(jī)。
將要過(guò)去的初三下學(xué)期,我們的工作可謂是一路風(fēng)雨一路歌,我們既取得了成績(jī),又可能存在諸不足,但我們有理由相信,在校長(zhǎng)陳緒寶同志為中心的一班人的正確指導(dǎo)下,定會(huì)團(tuán)結(jié)一心,克難攻緊,超額完成學(xué)校交給我們的各項(xiàng)任務(wù),斗志昂揚(yáng)地去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),今年的中考定會(huì)取得令人刮目的佳績(jī),為校慶100周年獻(xiàn)上一份厚禮!
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)14
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年四班的'班主任教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái)我認(rèn)真工作,勤勤懇懇現(xiàn)針對(duì)這學(xué)期的工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要工作回顧:
(一)常規(guī)工作
教育教學(xué)工作:
德育方面:
1、樹(shù)立正確的思想品質(zhì)。本學(xué)期經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)“雷鋒活動(dòng)”,“三八節(jié)感恩”等活動(dòng),同學(xué)們能夠主動(dòng)幫助同學(xué),積極奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,孝順父母感恩父母。
2、根據(jù)班規(guī),校訓(xùn),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校正常,有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。學(xué)生扣分現(xiàn)象比上學(xué)期減少,并能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,及時(shí)反省。
3、學(xué)生在班級(jí)撿到物品能夠及時(shí)上交,撿到校園內(nèi)垃圾能夠主動(dòng)撿起。
教學(xué)方面:
備:本學(xué)期我在備課方面做的還不夠好,備課上下的功夫并不是很多,要想提高課堂效率,要加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)。
教:教學(xué)中我盡量能放手的就放手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀習(xí)慣。但是由于部分學(xué)生自制力較差,所以讀書(shū)習(xí)慣一直需要強(qiáng)制。
批:我堅(jiān)持檢查和批改作業(yè),重點(diǎn)關(guān)注平時(shí)書(shū)寫(xiě)不好,作業(yè)完成不及時(shí)的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,共同監(jiān)督管理。但是練習(xí)冊(cè)的批改做的還不夠到位,尤其語(yǔ)文練習(xí)冊(cè),在批改力度上還要加強(qiáng)。
輔:班級(jí)后進(jìn)生較多,會(huì)利用一些時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),主要針對(duì)作業(yè)不完成的,課堂未完成任務(wù)的。
考、評(píng):每天考考學(xué)生的誦讀情況,一周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě),每天堅(jiān)持口算練習(xí)及時(shí)批改,有針對(duì)性輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)課堂上評(píng)的次數(shù)較多些,比如課后題、練習(xí)冊(cè)等。能夠及時(shí)反饋學(xué)生的掌握程度。及時(shí)反思、總結(jié)。
班級(jí)管理和學(xué)生活動(dòng)情況
1、班級(jí)管理主要實(shí)行加分扣分制度。孩子只要表現(xiàn)好,就給加分,不論是學(xué)習(xí),紀(jì)律,勞動(dòng),活動(dòng)等等,主要評(píng)價(jià)就是加分或者扣分。得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)就可以得到獎(jiǎng)勵(lì),扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)就會(huì)得到懲罰。對(duì)此,大多數(shù)學(xué)生都非常的積極,所以我決定堅(jiān)持下去。
2、班級(jí)衛(wèi)生方面,值日生工作比上學(xué)期有所加強(qiáng)。午休的時(shí)候,值日生能夠主動(dòng)去打掃衛(wèi)生。雖然還不夠徹底,但是班級(jí)衛(wèi)生有所改善。
3、注重書(shū)寫(xiě),爭(zhēng)取人人能夠有一手工工整整的字。課堂上在書(shū)寫(xiě)方面關(guān)注的也比較多,只要發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),加分,鼓勵(lì)他保持。
。ǘ﹤(gè)人工作
1、思想?yún)R報(bào):本人能夠端正教學(xué)態(tài)度,重視學(xué)生身心的.發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格魅力的培養(yǎng),教育學(xué)生做一名品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。
2、業(yè)務(wù)提升和專業(yè)發(fā)展:在教學(xué)和班級(jí)管理中還要多向同組教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓我的班級(jí)管理能夠更上一層樓。本學(xué)期全校都在練字,在此方面我還應(yīng)該多用些時(shí)間練字,加強(qiáng)教師的基本功。
二、成績(jī)和不足:
。ㄒ唬┏煽(jī):通過(guò)校本書(shū)法的實(shí)施學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上取得一些進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)每天的口算練習(xí),學(xué)生的計(jì)算能力有所加強(qiáng)。
。ǘ┎蛔悖豪^續(xù)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度決定著成績(jī)。盡可能的豐富學(xué)生的知識(shí),多讀書(shū),多積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作還要加強(qiáng)。衛(wèi)生工作本學(xué)期做的不夠好,不能堅(jiān)持的堅(jiān)持和監(jiān)督學(xué)生和班級(jí)的衛(wèi)生。
三、今后的打算:
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注重良好的人格品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、以超越自己我為目標(biāo)提高學(xué)習(xí)成績(jī),端正良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
用一個(gè)最佳的教學(xué)心態(tài)去教育每一位學(xué)生。
三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)15
提筆又是總結(jié)時(shí)!感慨于時(shí)光匆匆,有時(shí)愿回首走過(guò)的路,因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí),也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力,用滿腔的真誠(chéng),邁著堅(jiān)實(shí)的步伐蹣跚走來(lái)!一串串腳印,一份份收獲!采擷幾朵浪花,帶著溫馨送來(lái)夏日的清涼。
(一)無(wú)形中的育人教育
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):教書(shū)先要育人,千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙,都要撿起來(lái)。每當(dāng)我看見(jiàn)這樣的事件我就表?yè)P(yáng),一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……班里每個(gè)學(xué)生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生講文明懂禮貌,每天早上孩子和我問(wèn)好的時(shí)候,我不管在做什么總是要回敬孩子一句早上好。班級(jí)里有幾名不懂事的孩子,我總是教育其他孩子要大度,不和他們斤斤計(jì)較,他們果然做到了。偶爾豎起的大拇指,輕輕的一個(gè)擁抱,友好式的摸摸頭,使孩子和我走的更了。我想:這樣的一種正能量一定能有益學(xué)生的發(fā)展。在這樣的“家”里,孩子們會(huì)越來(lái)越快樂(lè)!
(二)喚醒沉睡的心靈
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)。“點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。堃是一個(gè)書(shū)呆子型的學(xué)生,不會(huì)勞動(dòng)。一次我邀請(qǐng)他和我一起澆花,他以不會(huì)為由拒絕了我,但我不氣餒,堅(jiān)持他和我一起澆花。當(dāng)他看到水快速滲進(jìn)花土里面時(shí),產(chǎn)生了極大的好奇心。于是他主動(dòng)要求嘗試澆花,那次勞動(dòng)他感到的是快樂(lè)。過(guò)了幾天,我對(duì)他說(shuō):”堃,花渴了,你給他們喂點(diǎn)水?”堃爽快地答應(yīng)了。這以后,他還學(xué)會(huì)了拖地,每次值日時(shí),他再也不推脫了。面對(duì)我的表?yè)P(yáng),他會(huì)掩飾不住笑意,一臉燦爛。勇是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感、缺乏耐心的人。于是我安排他每天晚上放學(xué)時(shí)鎖門(mén),開(kāi)始他總是對(duì)慢騰騰的學(xué)生大喊大叫,顯得很急躁,怕我們先走把他扔下,我告訴他我們會(huì)等他把門(mén)鎖好再一起走的,這是約定,也是責(zé)任。漸漸地他變了,他不再那么蠻不講理,他會(huì)在每天放學(xué)時(shí)安靜地等待最后一名同學(xué)走出教室再鎖好門(mén)。后來(lái)即使他上課舉手發(fā)言,老師沒(méi)有叫到他,他也不會(huì)像以前大哭大鬧,怨聲載道,而是尋找再次發(fā)言的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常把握時(shí)機(jī)對(duì)他大勢(shì)表?yè)P(yáng),那時(shí)他燦爛的笑容,也會(huì)感染你,發(fā)自內(nèi)心與他一起歡笑。對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,就能讓他站起來(lái),大步向前走。
(三)寬容讓她如此美麗
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!睂(duì)此,我深有感觸。一次溝通中,得知一位平時(shí)學(xué)習(xí)并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興,謊稱自己考試成績(jī)優(yōu)異蒙騙家長(zhǎng)。面對(duì)孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神,我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)我做對(duì)了,孩子確實(shí)有不小的進(jìn)步。我看在眼里,喜在眉梢。并且這種進(jìn)步趨勢(shì)一直保持到現(xiàn)在。我想:當(dāng)時(shí)我要是說(shuō)出事情的真相,孩子除了挨一頓打外,說(shuō)不定會(huì)因此而自卑、甚至?xí)谛睦镉浐尬摇N覒c幸我選擇了另外一種方法,不但獲得了她的尊重,更使孩子有了進(jìn)步的信心及動(dòng)力。
(四)滿意百分百
馬虎是孩子學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)病,在考試和作業(yè)中屢見(jiàn)不鮮,它不光是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的“專利”,在學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生身上也普遍存在。馬虎看似小事,但卻是一個(gè)大毛病,我和無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都為之頭痛。抱著試一試的態(tài)度,本學(xué)期我設(shè)置了滿意百分百的專項(xiàng)評(píng)比,不管大測(cè)驗(yàn)還是小測(cè)評(píng),只要你得了一百分,你的頭像就向上走一個(gè)格,最先到達(dá)頂峰的同學(xué),將得到一只鋼筆的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生興趣盎然,躍躍欲試。只要你說(shuō)要考試了,他們就會(huì)較短時(shí)間進(jìn)入狀態(tài),認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí),滿分的人數(shù)比以前大大增多了。成績(jī)出來(lái)后的喜悅,沒(méi)考一百分的失落,以及不服氣的懊悔,那淋漓盡致的一幕幕,讓我讀懂了他們的`內(nèi)心。感慨滿意百分百的魅力,讓我的孩子們變得穩(wěn)重了。一枚小小的石子,激起了層層漣漪,感謝自己的一個(gè)不經(jīng)意。
(五)重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
我的宗旨:“不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)”。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,利用休息的時(shí)間給他們補(bǔ)課,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。作為一名班主任教師,深深懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大。未來(lái)的日子,用心去工作,用愛(ài)去育人,讓不同花期的花蕾競(jìng)相開(kāi)放。
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