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初中班主任德育工作總結(jié)

時間:2020-12-21 09:48:41 工作總結(jié) 我要投稿

初中班主任德育工作總結(jié)3篇

  篇一:初中班主任德育工作總結(jié)

  本學(xué)期,我擔(dān)任了八年級4班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

初中班主任德育工作總結(jié)3篇

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

  我一直認(rèn)為,中學(xué)時期,培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。思想?yún)R報專題在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個好孩子。(班主任工作計(jì)劃)由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點(diǎn),那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上,我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關(guān)懷。

  入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責(zé)任。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活

  和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺性不強(qiáng),還需要時刻不放松地“看”。做操時,我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  篇二:x年初中班主任德育工作總結(jié)

  在上學(xué)期里,我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`英明組織下,在全體任課教師的全力支持和配合下,各項(xiàng)工作開展順利,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)社會需要的合格人才。

  初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。我經(jīng)常利用班會和課下對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)班集體。隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  三、提供展示能力的舞臺,調(diào)動學(xué)生的積極性

  首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見,利用班會、勞動、實(shí)踐活動等方面,讓學(xué)生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵其進(jìn)步。

  四、積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使得每一位學(xué)生都成才。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),又和整個班級的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面,我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查實(shí)際情況,摸清他們之所以成為差生的原因,盡力做到了因材施教,對他們真誠相待,付諸于耐心,做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān),讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,還要創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,從而增強(qiáng)他們的自信。

  五、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理,培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

  根據(jù)校紀(jì)班規(guī),在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正;⒅贫然,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級形成一個有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽(yù)做到自覺自律。

  六、積極主動地協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)校各個方面的關(guān)系。

  尊重各科任課教師的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商,多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之:在這一個學(xué)期里,我通過多方面的努力,班級工作有了很大的改進(jìn),學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會繼續(xù)努力再接再厲,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。

  篇三:初中班主任德育工作總結(jié)

  本學(xué)期,我擔(dān)任了八年級6班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理雖然不是最優(yōu)秀的,但是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有明顯的提高。特別是對我們個別的學(xué)生,在我對他們的嚴(yán)、勤、細(xì)、愛的關(guān)懷下,他們已經(jīng)有了一個明顯的轉(zhuǎn)變。下面,是我對我班的一個學(xué)生的德育轉(zhuǎn)變工作的總結(jié)。

  自古自今,嚴(yán)格是教師一貫的作風(fēng),正所謂的嚴(yán)師出高徒。對待學(xué)生,你再嚴(yán)格,只要學(xué)生理解,那就是對他們的關(guān)愛。嚴(yán)、即執(zhí)行制度要嚴(yán)格,對待錯誤要嚴(yán)肅。讓同學(xué)們明白在什么時候、什么場合下不該做什么,該做什么,該怎樣做,如何做好。從小培養(yǎng)學(xué)生的制度意識、規(guī)范意識;此外,對待學(xué)生的錯誤的想法和做法要持嚴(yán)肅的態(tài)度,不姑息,不遷就,不縱容,讓他們樹立真正的是非觀和榮辱觀,時刻警醒自己,嚴(yán)格要求自己,只有這樣才能在一顆浮躁的心守住在書本的旁邊。鄭友銘,一個所有任課教師都很熟悉名字,很多任課教師也在我耳邊反映的學(xué)生,他是一個不明白在什么時候、什么場合下該做什么,該做什么的學(xué)生。他經(jīng)常在上課發(fā)呆,不認(rèn)真聽講,不交任何學(xué)科作業(yè)的人,對待自己從來都不嚴(yán)格的人。為此,我先從任課教師得到相應(yīng)的信息,然后,打電話和他家長聯(lián)系,從各個角度了解他的一些習(xí)慣,從思想上去開到他。開始,他能夠接受,但是,嘴上說的一切對他猶如隔靴捎癢,反應(yīng)了幾天。然后,我就開始對他嚴(yán)格要求,但是,造成的結(jié)果是他出現(xiàn)了逆反心理,以至于第二次月考他由第三考場到了第五考場。初中階段,他畢竟還是未成年人,對待學(xué)生光是嚴(yán)格是不行的。

  在這樣的情形下,只有靠我的心勤、口勤、腿勤。所謂的心勤就是凡事多用心。,他們在學(xué)習(xí)上、生活上、處理人際關(guān)系上慮事還是不大周全,尤其是在非常情形下,作為學(xué)生會做出不太理智的舉動,這就迫使我要時時想在前,事事想在前,多和學(xué)生做心靈的溝通,做到心勤;口勤、這是心勤的表現(xiàn)之一,在班級管理中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象和不良的現(xiàn)象,及時與學(xué)生溝通交流,該表揚(yáng)的表揚(yáng),我從不吝嗇我的表揚(yáng)。該批評的批評,做到防微杜漸,培養(yǎng)良好的班級風(fēng)貌;腿勤、這是心勤的另一個表現(xiàn),現(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小,生活自理能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)的自覺性、遵守紀(jì)律的自覺性、勞動衛(wèi)生的動手能力都需要我的具體指導(dǎo)和幫助,這要求我早讀時到教室里去看看學(xué)生讀書、晚自習(xí)看看他們的自習(xí)情況;經(jīng)常到學(xué)生宿舍里去,了解學(xué)生生活情況,提倡注意個人衛(wèi)生。對待鄭友銘的嚴(yán),他接受不了,我通過自己的努力,首先讓他先接受我,認(rèn)同我。在思想上,我和他溝通很多,在班級里,我也經(jīng)常以各種形式表揚(yáng)他,讓他找到自信,覺得老師關(guān)系他。這樣,我開始的第二步驟。我除了心靈溝通外,我開始落實(shí)基本的事情,我從做廣播體操開始,我發(fā)現(xiàn),在一而再,再而三的規(guī)范下,他沒有反對我,也接受了我的意見,我知道,我的思想工作已經(jīng)做開了。于是,我趁熱打鐵,加強(qiáng)和他的父母聯(lián)系,和任課教師的多交流,監(jiān)督他的學(xué)習(xí)、生活等各個方面。爭取做到細(xì)致的關(guān)懷感動他。

  俗話說,細(xì)節(jié)決定成敗、小處不可隨便。我班四十一個學(xué)生,四十一種想

  法和做法會衍生出頭緒繁多的班級瑣事,這又要求我在處理問題時大處著眼、小處著手,考慮問題要細(xì)密,處理矛盾要細(xì)心,對待工作要細(xì)致。防止出現(xiàn)決策草率,方式簡單粗暴的現(xiàn)象。特別是現(xiàn)在我從中途接手的班級,學(xué)生都把我叫做“后媽”,開始,我的很多好的做法都很難得到學(xué)生的認(rèn)同,現(xiàn)在隨時間的推移,我基本上已經(jīng)感化了他們。學(xué)校經(jīng)常有說到早上不排隊(duì)出去吃早飯的事情,我也幾次在教室發(fā)現(xiàn)鄭友銘沒去,我現(xiàn)實(shí)給他說明道理,然后叫他到我家吃飯,他不好意思、或者說是不敢去。于是,我給他我的飯卡,他也沒要,還很變扭的說以后都會去吃飯。其實(shí),學(xué)生只要明白了為什么,他們都是很懂的。在無聲無息中給予他們愛。他們會再愛的世界里發(fā)揮他們的潛力。就像鄭友銘一樣,他在期末考試中,以不同凡響的一響,敲開了他進(jìn)入年段前二十名的大門,為自己翻開了新的一頁。后面去學(xué)校領(lǐng)獎的時候,我問他有沒有想能有這樣的結(jié)果。下次有沒信心再次沖進(jìn)去。盡管他心里沒有底,但我知道,這次進(jìn)去是他潛能的爆發(fā)。是他對我愛的一次肯定。世界上的愛有多種多樣,而班主任對學(xué)生的愛則是一種復(fù)雜而高尚的情感,在內(nèi)容上表現(xiàn)為:深入細(xì)致第了解學(xué)生,真心真意地關(guān)心學(xué)生;充分地理解尊重學(xué)生,嚴(yán)格地對待要求學(xué)生等。比如,對生病孩子的一切付出,對調(diào)皮學(xué)生的一個嚴(yán)厲的眼神,對取得進(jìn)步的學(xué)生的一句表揚(yáng)的話語等等都是班主任老師對學(xué)生的愛的體現(xiàn)。在這樣無數(shù)次的付出中,學(xué)生都能感受你的愛,讓我的行動,讓他們體會到我無私的愛。相信,很多學(xué)生都有一股潛力,在愛的外力作用下,改變自己的思想、學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。

  當(dāng)然,班主任工作是瑣碎的,培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)是光榮而艱巨的,單憑改變一個、二個學(xué)生就能管理好班級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要我在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)、現(xiàn)代教育管理理論,不斷和同事之間交流心得體會,做到具體問題具體分析,才能提升我的班級管理的能力,讓我的愛心數(shù)目擴(kuò)大、讓同學(xué)們將愛心傳遞。把我班的風(fēng)貌提升到一個新的局面。

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