數(shù)學(xué)備課組網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)備課組網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)保亭縣教育局網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神,抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我五年級數(shù)學(xué)組也努力參與本學(xué)期學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),通過博客平臺,我們按時(shí)參與學(xué)校的在線研討活動(dòng),并通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,在大家的共同努力下,我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學(xué)上的點(diǎn)滴,如教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文等等,都取得了一定的成績,也積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將開展活動(dòng)以來的情況總結(jié)如下:
一、積極參與在線研討
本學(xué)期,學(xué)校為了能夠深入開展“高效課堂基本范式”活動(dòng),提高教師們的教學(xué)能力,我校先后開展了三次在線研討活動(dòng)——一、“20xx年3月研討主題:實(shí)踐“高效課堂教學(xué)模式”之我見”二、“20xx年4月研討主題:在實(shí)施“高效課堂教學(xué)模式”中,你如何激趣定標(biāo)?”三、“20xx年5月研討主題:結(jié)合教學(xué)實(shí)例,談?wù)勀闳绾卧诟咝дn堂中實(shí)施“自學(xué)互動(dòng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?”我科組的老師們都能根據(jù)活動(dòng)主題參與研討,以下是部分老師的研討足跡:
董春妮
“高效課堂”教學(xué)模式是運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念,注重學(xué)習(xí)過程與方法的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。琢磨數(shù)夜,可在實(shí)踐中,教師提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容(需思考的問題),但大多數(shù)人都不肯預(yù)習(xí),小組合作只停留在實(shí)驗(yàn)(動(dòng)手操作),沒做到真正的探討交流,如何才能突破這些難關(guān)呢?
林燕
聆聽了幾節(jié)高效課堂示范課,自己也親自展示了一番,可以說是小心翼翼,套著框框?qū)W走路,難受之極。的確,高效課堂很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力,但千萬別給老師架框:激趣定標(biāo)3分鐘,點(diǎn)撥8分鐘,測評10分鐘等等。我認(rèn)為要想達(dá)到高效,應(yīng)該做到兩點(diǎn):一是做好課前的自主預(yù)習(xí),俗話說臺上一分鐘,臺下十年功;二是成立學(xué)習(xí)小組,做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。
梁秋花
我聽了幾個(gè)老師的高效課堂示范課,基本了解了高效課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)。“高效課堂”其主要目的是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這種模式對教師教學(xué)技能和專業(yè)化水平提出了更高的要求,首先、必須吃透教材,備好課。其二、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,不能太多,要求學(xué)生自學(xué)的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的調(diào)控能力。
陳金芳
自“高效課堂基本范式”推行以來,我們五年級的教師也積極實(shí)踐,學(xué)習(xí)討論氛圍熱情高漲。在學(xué)習(xí)實(shí)踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示范的.基本四大環(huán)節(jié):激趣定標(biāo)、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥、測評訓(xùn)練。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習(xí),我的體會是課前預(yù)習(xí)、自學(xué)是上好高效課堂的關(guān)鍵,其次是目標(biāo)要定準(zhǔn),特別是不能貪多,這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
高海燕
“自學(xué)互動(dòng)”是一節(jié)課中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),若能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后在互動(dòng)中解決一堂課中所學(xué)的知識,那就能達(dá)到“教是為了不教”的境界?墒窃趯(shí)施“高效課堂”的這段時(shí)間中,我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)是最難實(shí)施的,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這需要老師努力去培養(yǎng),但愿不久的將來,學(xué)生們都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會思考問題,學(xué)會尋找解決問題的方法,體驗(yàn)成功的快樂!
吳明坤
"自學(xué)互動(dòng)"是高效課堂的核心環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生通過自學(xué)獲取知識。在教學(xué)《長方體和正方體的體積》的統(tǒng)一公式時(shí),我是這樣組織的;先出示學(xué)習(xí)任務(wù):1、()叫做底面積。2、長方體的底面積=()。3、正方體的底面積=()4、長方體(或正方體)的體積=()。然后讓學(xué)生帶著這些問題去合作交流討論。
符才揚(yáng)
“自學(xué)互動(dòng)”作為高效課堂的核心環(huán)節(jié),目的是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與同伴互助中汲取營養(yǎng),學(xué)習(xí)新知,拓展思維,例如在教學(xué)真、假分?jǐn)?shù)時(shí),一、出示學(xué)習(xí)任務(wù):1、什么是真分?jǐn)?shù)?2、什么是假分?jǐn)?shù)?3、真、假分?jǐn)?shù)如何判斷?讓學(xué)生帶著問題自學(xué)教科書上的有關(guān)內(nèi)容。二、首先在小組內(nèi)討論、交流說出自己對真、假分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,必須做到人人發(fā)言,其次在全班中交流。三、通過做題檢測自學(xué)情況,出示一組分?jǐn)?shù)讓學(xué)生判斷真、假分?jǐn)?shù),1學(xué)生獨(dú)立完成,2學(xué)生當(dāng)小老師說判斷的理由。四、多元化的評價(jià)與教師適時(shí)點(diǎn)撥。在自學(xué)互動(dòng)中我們看到學(xué)生閱讀課文、參與討論、大膽發(fā)言、自評互評、合作探究等這樣自已驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)生的自學(xué)互動(dòng),教師的指導(dǎo)監(jiān)管,幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、語言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。成為學(xué)習(xí)的主人。
黃海群
我小開展了高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)有一段時(shí)間,在此談?wù)勗趯?shí)施高效課堂的“激趣定標(biāo)”這一環(huán)節(jié)的一些做法。常言道:良好的開頭是成功的一半。所以在“激趣定標(biāo)”這環(huán)節(jié),我主要是以復(fù)習(xí)引入,出示相關(guān)練習(xí)題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后在出示要學(xué)習(xí)的目標(biāo),以挑戰(zhàn)的方式,去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。覺的這樣的“激趣定標(biāo)”很適合我們班的學(xué)生。
二、在博客中共同進(jìn)步
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績,五年級數(shù)學(xué)備課組也踴躍出一批積極分子,他們在博客上自我反思,把教學(xué)的點(diǎn)滴記錄下來與大家分享。
如梁秋花老師的博客上記錄著教學(xué)、聽課和學(xué)習(xí)體會,看了總會讓人獲的啟發(fā)。董春妮老師的博客上記載著平時(shí)撰寫的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,這些設(shè)計(jì)將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清晰的記錄著每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)的教案,從計(jì)劃上看,就知道該老師工作室多么的負(fù)責(zé)。符才揚(yáng)老師的博客上記錄著學(xué)習(xí)感悟,以及教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì),都是這的借鑒和學(xué)習(xí)的。高海燕老師的博客上記錄教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和教學(xué)論文,可見該教師在教學(xué)工作中很有上進(jìn)心。
可見教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ),使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結(jié)交網(wǎng)友,達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高的目的,把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!雖然我五年級備課組網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一些的經(jīng)驗(yàn)和成果,但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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