一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)

時間：2020-11-06 11:02:01 工作總結(jié) 我要投稿

一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文（通用7篇）

　　指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，相信各位教學(xué)工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編整理的一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文（通用7篇）

　　一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)1

　　本學(xué)年，以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、認真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

　　一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）抓好寫字訓(xùn)練。

　　寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

　�。�3）抓好讀書訓(xùn)練。

　　如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風和小魚》一課時，當學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認為北風很討厭，小魚很勇敢，但是當讓學(xué)生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人，滿分13人，平均分97.52分，列年級第一。

　　四、存在的問題與不足：

　　1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

　　2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

　　一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)2

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又要過去了。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，而且業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后工作取得更大進步，現(xiàn)就本學(xué)期工作做一下總結(jié)，力爭發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，以利繼往開來，使工作更上一層樓�；仡欉@學(xué)期的工作是辛苦的、忙碌的，也是喜悅的、收獲的！

　　現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風扎實。嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　二、運用新課標理念進行教學(xué)。

　　在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學(xué)生的年齡特點，認真制定“語文教學(xué)計劃”做到教學(xué)有目標，有方法、有反思，堂堂力爭做到有的放矢。

　　三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。

　　一年級學(xué)生可塑性強，有人說，他們是一張白紙，好寫最美的文字，好畫最好的圖畫。那么，看教師怎樣在這張白紙上落墨？因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)設(shè)為小學(xué)低年級的重中之重。所以，本學(xué)期我只要從以下幾個方面入手：

　　1,、課前準備，對齊桌凳，把鉛筆盒放到桌子的右上角，然后拿出語文課本和練習(xí)本，最后跟讀；

　　2、上課起立時，要整齊站好；

　　3、書寫時做到“三個一”及“頭正、肩平、背直、足安”，

　　4、讀書時，做到“眼到、心到、口到”；

　　5、聽課時做到專心致志，不溜號，不亂動。時刻用課前呼號“我是一名好學(xué)生，遵守紀律不亂動”來約束自己的行為；

　　6、回答問題時，要先舉手，經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言；

　　7，寫作業(yè)時，要做到工整、認真，不亂涂亂畫；

　　8、課前還應(yīng)做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)，并及時做到“節(jié)清、日清、周清”。還經(jīng)常給孩子灌輸李大釗的教子名言：“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”

　　四、關(guān)注后進生的發(fā)展。

　　首先擺平心態(tài)，學(xué)生程度應(yīng)該存在差異，對學(xué)生一視同仁，制定了“加餐、減負”計劃，努力發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并給予了大力表揚，以增加其自信心。比如：用這種方法改變的學(xué)生有xx、xx等。

　　五、培養(yǎng)和諧的班風。

　　讓孩子把同學(xué)當成自己的親兄弟，親姐妹，并樹立”手足“對子，即一個優(yōu)等生幫扶一個學(xué)困生，并比賽看誰輔導(dǎo)的對象進步大，兩周以檢測，這些小兄長、小姐姐還真盡職。

　　總之，本學(xué)期雖然取得了顯著成績，但仍存在不少亟待解決的問題。下學(xué)期，我會繼續(xù)努力，揚長避短！

　　一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)3

　　時間毫不停息地走著，這一個學(xué)期在工作中，我不斷地反思著自己，努力將課堂上的生動有意思，讓學(xué)生能夠愛上語文。這個學(xué)期語文教學(xué)主要抓了一下幾個方面：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我們班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、認真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，這一學(xué)期語文課文有些新的改變，所以在備課的時候也進行了一些調(diào)整，并在課堂中插入了小游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。

　�。�1）、注重漢語拼音知識的掌握。

　　漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并且復(fù)印了一張拼音表，每天讓學(xué)生早讀進行讀，多了以后語感就比較好。

　�。�2）、抓好寫字訓(xùn)練。

　　寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我們最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為語文老師，首先要把自己的字練好，更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。每次寫字都會要求學(xué)生保持怎樣的寫字姿勢，學(xué)生往往容易忽略寫字姿勢，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，要更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

　�。�3）、抓好讀書訓(xùn)練。

　　如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。并且課文老師示范朗讀，讓學(xué)生根據(jù)老師讀的情感來模仿，去體會語言的魅力。

　　四、存在的問題與不足：

　　1、對學(xué)困生的培養(yǎng)還不夠，有了一些進步，不過進步比較小，下個學(xué)期要更加嚴抓這幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)，重點是基礎(chǔ)。

　　2、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護得不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

　　希望下個學(xué)期將不足之處改正，把語文的教學(xué)工作進行的更加順利，以此為目標而努力。

　　一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)4

　　本學(xué)期我擔任的是一（4）班的語文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

　　一、備好課，上好課。

　　一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

　　教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的.學(xué)科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

　　三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。

　　基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的林琮致小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時完成。可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。對待學(xué)生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

　　四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔任了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。

　　五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

　　家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實踐中，還增強了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學(xué)工作。

　　一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)5

　　本期我擔任一年級語文教學(xué)工作，平均年齡比較小，遇到困難就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。低年級的語文教學(xué)，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教學(xué)，因為拼音教學(xué)一直是重點，也是難點。以往學(xué)習(xí)的枯燥很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響以后的學(xué)習(xí)。為此，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學(xué)課堂上，我合理地運用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在拼音王國里快樂地遨游，以達到較好的學(xué)習(xí)效果。面對這些問題我常常反思。

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導(dǎo)入新穎。

　　“漂亮從頭開始”，在導(dǎo)入新課上，我力求讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文。因此要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式進入課文�？傊寣W(xué)生產(chǎn)生對課文的興趣，因為興趣是最好的老師。新穎的課文導(dǎo)入比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

　　2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與他自身的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的展開想象。在思考討論中，教師要起到穿針引線的作用，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。讓學(xué)生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，體會學(xué)習(xí)是永無止境的道理。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　在教學(xué)時讓學(xué)生輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件，教學(xué)一開始創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國”游玩的情境，通過觀、比較、分析，讓學(xué)生體會、找出相同點和不同點，有利于幫助學(xué)生讀準音、認清形，符合低年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生積極性高。

　　巧設(shè)教學(xué)游戲，在游戲中學(xué)拼音。低年級學(xué)生好奇好動，仍保留著學(xué)前兒童游戲的興趣，甚至企盼游戲活動。作為教者要巧計游戲，吸引學(xué)生。如：教完23個聲母后，我設(shè)計了"排隊"這個游戲，我把聲母卡片分給學(xué)生，然后說："現(xiàn)在我請聲母來排隊�？凑l站得又對又快。"這個游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中、思維敏捷、動作迅速，一舉兩得。諸如此類行之有效的游戲方式還有很多："點名字"、"摸字卡"、"摘星星"、"拼讀游戲"、"擊鼓傳花"、"變魔術(shù)"……

　　2、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教學(xué)剛開始，出示拼音圖，讓學(xué)生認一認，一方面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面，以圖為憑借認識相應(yīng)的拼音，為拼音找家，學(xué)生會聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗完成貼圖，并以此為契機運用，學(xué)生在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀，既遵循了認知規(guī)律，又讓學(xué)生學(xué)得主動。

　　學(xué)生可以組織兩人合作，在合作中學(xué)拼音。如讓同桌兩人互當"小老師"的活動，一個讀拼音，一個當小老師，互考互問，學(xué)生們在小老師和學(xué)生的角色互換中興趣不減，體驗著當老師的成就感和學(xué)習(xí)的樂趣。在拼音的拼讀教學(xué)中兩人合作學(xué)習(xí)更能激發(fā)興趣。如："找朋友"游戲，同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片，老師說一個音節(jié)，學(xué)生們在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中興趣濃、勁頭足，并且參與面廣、效果好。還有很多合作學(xué)習(xí)的方式，如：學(xué)習(xí)小組合作、大組合作等。

　　3、探究發(fā)音，自編口訣。

　　借助兒童已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系，并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于玩中，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩，拼音教學(xué)的有效方法需要我們來創(chuàng)造，只要我們善于把字符變活，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，多采用學(xué)生喜聞樂見的方法，創(chuàng)設(shè)一些情境，設(shè)計一些游戲，化枯燥無味為生動形象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到快樂，在快樂中鞏固拼音，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，相信我們的學(xué)生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲！

　　一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)6

　　光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了�；仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。我們在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)及推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn)，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、每學(xué)期開學(xué)，我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。

　　3、重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課，帶回先進、時代感強的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。

　　2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試前，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動；在區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實在自己的課堂教學(xué)中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、加強常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航

　　抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，我們語文組每月進行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。總之，我組的教學(xué)檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

　　四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

　　網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，我組教師老教師多，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對較弱，但教學(xué)中又需要很多資料輔助教學(xué)，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學(xué)習(xí)反思能力及運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。

　　一年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)7

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，這一學(xué)期我上一年級的語文科，隨著新課標走過了五年�；仡欉@一學(xué)期的工作，有可喜之處，更多的是不足的地方。

　　一、教學(xué)情況

　　一年級下冊語文要求學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音，認識常用漢字450個，掌握100個。學(xué)習(xí)使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機會學(xué)習(xí)新課程的理念，研究教材，努力領(lǐng)會新課程的理念，改變教學(xué)觀念，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育、適合本班、適合自己的教學(xué)方法。課前認真研究教材，做到備教材，備學(xué)生。上課時盡力做到教師的引導(dǎo)者、組織者的作用，把活動留給學(xué)生，讓學(xué)生去探究，并獲取知識。課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，及時給他們訂正。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個方面開展的：

　　1、加強課堂常規(guī)管理

　　由于一年級的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級管理的核心，所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學(xué)就根據(jù)班級情況制定詳細的班規(guī)，并嚴格按班規(guī)管理班級，同時在每一堂課上對學(xué)生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

　　興趣是最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有真正的興趣，才能主動去學(xué)習(xí)，成為課堂的主人，知識的探索者。教學(xué)中，我尊重每一個學(xué)生，微笑面對每一個學(xué)生，結(jié)合教材特點增強課堂學(xué)習(xí)的趣味性。做到教師的組織者、引導(dǎo)者的作用，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，自己去學(xué)習(xí)，并獲得取知識。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信。

　　3、利用課堂、課下時間提高學(xué)生語言表達能力

　　學(xué)習(xí)語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字，用普通話與他人交流，所以語文課對學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要，相反，學(xué)生語言表達能力提高了，又能促進語文的學(xué)習(xí)。課堂上我盡量讓學(xué)生多說，課下要求學(xué)生用普通話交流。

　　4、對差生和優(yōu)生進行輔導(dǎo)

　　課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力，有針對性的提問他們，特別是差生，而課后對他們進行輔導(dǎo)。

　　二、取得的成績

　　今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中，有20人及格，有16個優(yōu)生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。

　　三、不足之處

　　1、對差生的輔導(dǎo)不夠

　　雖然在教學(xué)自己很注重對差生的輔導(dǎo)，但課下對差生個別輔導(dǎo)還不夠。

　　2、時間安排不合理

　　在時間安排上前松后緊，特別是課后練習(xí)，壓到復(fù)習(xí)時，時間不夠。

　　四、努力方向

　　一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績，但我也看到了自己很多不足的地方，下學(xué)期我決定從以下幾個方面去做工作。

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念，教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念，不斷提高自己的教學(xué)水平。