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三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（通用16篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，這時候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了！但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會了嗎？以下是小編為大家收集的三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1
第一學(xué)期就要過去了，回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，我努力付出，終于有了可喜的收獲。本學(xué)期我擔(dān)任三（1—3）班的英語教學(xué)，由于是農(nóng)村小學(xué)，加之外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差，一些學(xué)生的平均英語水平很低，學(xué)困生較多，對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及英語與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理，這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、營造美好的課堂氛圍，改進(jìn)教學(xué)方法。
孩子們喜歡歡笑，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜。所以每節(jié)課我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計許多有趣的'活動。為他們提供大量的一對一的小組會話和游戲機(jī)會，始終保持輕快節(jié)奏。一堂課一堂課堅持下來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了，參加程度加大了。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了，并覺得愉快輕松起來。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。
�。�1）及時表揚(yáng)，和諧發(fā)展，以肯定評價為主。
因為在學(xué)生心目中，教師的評價具有權(quán)威性。對于學(xué)生來說，他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步一旦得到老師的鼓勵、肯定，內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵性評語，面向?qū)W生個體，有針對性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動機(jī)、態(tài)度、自信心，思維方法等方面進(jìn)行適時的正面積極的評價。指出學(xué)生的不足時，委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時肯定表揚(yáng)，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學(xué)過程總是很順利，氣氛也總是和諧的。
（2）教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合，改變了單一的教師評價。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為、態(tài)度和方法只是被動地被教師評價，總是處于被動地位，容易發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結(jié)合，然后再進(jìn)行教師評價。不定期的與其家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長也來參與評價。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，開拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有許多不足之處，還需要進(jìn)一步研究、改進(jìn)。
在期末復(fù)習(xí)時，通過師生的共同努力，學(xué)生的思想有了進(jìn)步，知識能力得到了提高和發(fā)展。他們樂說好學(xué)，很有自信，認(rèn)讀能力有了很大提高。在這次期末考試中，三個班的及格率和優(yōu)秀率都達(dá)標(biāo)，平均分分別處于第二、四、六。
本學(xué)期雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題，在下學(xué)期我會繼續(xù)努力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究，形成自己較為有效的課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的良好個性，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2
一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的'在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：
1 ．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。
2 ．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空。
1. 靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。
2. 采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、投影、錄音、 VCD 、等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。
在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。經(jīng)典文章
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3
這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會，鍛煉小朋友的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識面，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。
一、掌握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
小學(xué)三年級英語共有六個模塊，主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)容都對小朋友們來說是零散。在課前加入Free Talk，每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉同學(xué)的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。
二、了解同學(xué)， 講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的同學(xué)。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。
三、 多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時看到自身的.亮點(diǎn)，讓每一個同學(xué)都有勝利的機(jī)會。
四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是同學(xué)的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的堅持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的勝利。
一個教師假如只注意自身教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)知識的同時引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語課堂外的收獲，更是同學(xué)天天收到的最大的益處。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自身付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的協(xié)助，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任三年級042、043、044三個班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗不多，但我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎勵積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。這項措施大大的地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎(chǔ)稍差的.同學(xué)來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。
要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。可采用“知識技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學(xué)：
本學(xué)期教學(xué)中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語不好學(xué)？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用。
2、適當(dāng)?shù)脑u價：
對學(xué)生而言，各種評價很重要。適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)年，我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的`真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。
具體做法是：
1、給每一個學(xué)生起英語名字。
尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。
不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。
總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，患上失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，此刻我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一、思想方面：
本人思想端正，擁護(hù)黨的正確帶領(lǐng)，關(guān)心國家大事，并且能積極到場政治學(xué)習(xí)。積極到場學(xué)校的各項活動，當(dāng)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔(dān)任三五年級英語教師一職。我覺患上自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲草率，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備學(xué)時我當(dāng)真研討教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、不容易處理完成的.地方。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，建造課件，籌辦、建造教具。測驗考試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后當(dāng)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事務(wù)、臨時靈感，寫好反思。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人的總稱復(fù)雜情感中最高尚的情感，它固結(jié)著教師無私呈獻(xiàn)的精神。愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程當(dāng)中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能氣焰萬丈，更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解她們的要求和想法，理解她們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任她們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)她們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和處理完成學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
總之，一學(xué)期以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，一定揚(yáng)長避短，做好本職工作。誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程�？傊�，教無定法，學(xué)無止盡，在今后的工作中我會加倍努力。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：
一、培養(yǎng)聽的能力
三年級英語是英語學(xué)習(xí)的起始階段，養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣至關(guān)重要，平常上課，老師們非常注重下載，插入課文錄音，讓學(xué)生在第一時間習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)的英語。并鼓勵學(xué)生勤聽錄音，模仿錄音。對語音語調(diào)出色的或者經(jīng)過一段時間有顯著進(jìn)步的學(xué)生予以表揚(yáng)。讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)識詞的能力
我們也在單詞有效教學(xué)與記憶單詞方面做了一點(diǎn)探索：滲透語音教學(xué)，促進(jìn)認(rèn)讀。創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，優(yōu)化認(rèn)讀。設(shè)計情趣板書，輔助認(rèn)讀。開展有效活動，加強(qiáng)認(rèn)讀。加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化認(rèn)讀。特別是最后一點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化認(rèn)讀�？梢哉f開展得非常順利。我們?yōu)閷W(xué)生找到友好對子，每天中午的`作業(yè)就是熟練的朗讀黑板上老師選出的單詞，快的孩子只要半分鐘就完成了，慢一點(diǎn)的孩子最多花上5分鐘也就足夠了，隨著時間的推移，過關(guān)的速度與日俱增，嫻熟度更高了。非但孩子對于單詞的認(rèn)讀能力增強(qiáng)了很多，而且由于單詞的有效積累帶來的自信與滿足，使得孩子們更熱愛學(xué)習(xí)英語了。
三、培養(yǎng)寫詞的能力
在學(xué)生認(rèn)讀順利的情況下，我們嘗試著把英語句子的書寫引入，指導(dǎo)學(xué)生來寫一寫。經(jīng)過一個月的輔導(dǎo)，現(xiàn)在很多學(xué)生都具有了一手漂亮的英語書寫。
四、挖掘積極因素，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)英語教育的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期，我們教研組開展了英語對話表演比賽，通過這一活動，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。同時也培養(yǎng)了他們英語語言的綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)生活化，為學(xué)生提供了語言實(shí)踐的機(jī)會和平臺，深受學(xué)生歡迎。我們也搜集了優(yōu)美好聽的英語歌曲，利用復(fù)習(xí)課，課間播放教給學(xué)生聽，增添了英語學(xué)習(xí)的氛圍，而且學(xué)生也獲得了極高的興趣，得到了學(xué)好英語的源源不斷的動力。
五、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細(xì)地做好批注，找出重點(diǎn)出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學(xué)生表演對話等，這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，今后我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
六、今后努力的方向：
一、做好課前準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，更細(xì)致地備課，認(rèn)真閱讀各種教科參考書。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案，制定好教學(xué)計劃，并不斷加以改善修改。
二、做好課堂工作。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)，教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生機(jī)會多說多練。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、抓好課后輔導(dǎo)。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)他們，特別是后進(jìn)生，除課堂上密切關(guān)注他們，還要注重補(bǔ)差，抓好補(bǔ)差的效率。做到“定時、定人、定內(nèi)容”，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，耐心輔導(dǎo)他們遺漏的知識，使他們跟上班里的其他同學(xué)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8
這學(xué)期我擔(dān)任三年級四個班的英語教學(xué)。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行，我一邊請教有經(jīng)驗的教師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象
開學(xué)不久我便發(fā)現(xiàn)這三個班的多數(shù)孩子都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”的現(xiàn)象。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，很多孩子都非常差，要從最開始學(xué)起，我從這學(xué)期才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解學(xué)生的情況，我根據(jù)上學(xué)期的英語的觀察，我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、聽課效率低，經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習(xí)慣，所以上課效率很低。
2、努力學(xué)習(xí)，但效果不佳，記憶力差。這類的學(xué)生只是個別的，在學(xué)習(xí)方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。
3、沒有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生，所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題，我想我們應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救，而不能一概而論。通過向有經(jīng)驗的老師請教，并在網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了以下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我采取了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學(xué)生幫一個差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎勵，為此我專門制作了一個師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字，假如進(jìn)步特別大的孩子，還可以實(shí)現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。
對于愛溜號的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，那就是：不斷提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細(xì)的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀。
沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認(rèn)為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強(qiáng)了。xxx學(xué)生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學(xué)、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不愿意學(xué)，有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學(xué)生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學(xué)習(xí)不好，他跟同學(xué)們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子有個特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細(xì)語的教導(dǎo)，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當(dāng)你和藹的告訴他，并且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進(jìn)步了，雖然進(jìn)步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進(jìn)步的。老師最高興看到的不就是這嗎？
二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂
由于三年級正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年，因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學(xué)完26個字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識面。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的.領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達(dá)到會背的程度，調(diào)查學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學(xué)生及時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。
三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運(yùn)用教具，提高興趣
在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求；教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗，在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們布滿了新鮮感。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強(qiáng)。
經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。
2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
一學(xué)期的教學(xué)工作很快過去了，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9
忙忙碌碌，一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個學(xué)期以來的工作，有值得分享的喜悅，也有不足之處的反思。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級前三個班的和一年級后兩個班的英語課，課比以前少了，也主要是三年級的課，所以我主要集中精力，研究三年級的教材、教法。怎樣才能讓學(xué)生在有效地課堂時間內(nèi)最大的提高效率，將知識裝進(jìn)自己的腦袋里。首先我要做的就是吃透教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善。在教授知識的同時，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，特別是有困難的學(xué)生，課堂密切注意他們，及時地進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)上的教育。
其次是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三年級學(xué)生是首次正式接受英語學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在英語課堂教學(xué)中，我利用形式多樣的教學(xué)活動，吸引他們的注意力。利用熱身活動，競賽的方式激發(fā)他們的積極性，利用游戲培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
由于學(xué)生掌握情況的不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。因此，在教學(xué)中就要注意到這種差異，及時的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。我利用課外活動時間把一些較差的同學(xué)叫到辦公室，對他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對于背書速度慢的同學(xué)，降低對他們的.要求，讓他們熟練地讀下來或是只背重點(diǎn)句子，這樣的話，每個孩子都會有收獲，有進(jìn)步，孩子的自信心也就有了。
再次是一年級的課，因為一年級的學(xué)生小，活潑好動，我就利用這一特性，教他們簡單的單詞，配上手勢動作或是以歌謠的形式，他們學(xué)起來積極性就很高。
一個學(xué)期有收獲也有反思，反思的是：
1、對于個別調(diào)皮搗亂的學(xué)生，也許是方法不對，他們在課堂上總是違反紀(jì)律，不僅自己不學(xué)習(xí)，還擾亂其他同學(xué)，多次與其談話，跟班主任交流，但效果甚微。
2、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，由于剛開始對學(xué)生的情況不是很了解，沒有及時予以輔導(dǎo)幫助，他們不會的就越積越多，現(xiàn)在，班主任與我都一直在抓他們的學(xué)習(xí)，但效果都不理想。
總結(jié)本學(xué)期的反思，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要：
1、一如既往的認(rèn)真做好教學(xué)方面的工作；
2、以學(xué)生為中心，從細(xì)節(jié)抓起，及時地進(jìn)行配有扶困；
3、尊重學(xué)生，做適合學(xué)生的教育；
4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。
總之，在今后的教育教學(xué)中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期。在小學(xué)三年級英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
課程標(biāo)準(zhǔn)提出以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式。并且強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
現(xiàn)代心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，才能使英語課從老師“盼他學(xué)”到“他要學(xué)”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中一種自覺能動的心理狀態(tài)，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識的內(nèi)在動力。布魯納提出，學(xué)習(xí)的最好刺激就是學(xué)生對所學(xué)教材的興趣�！敖倘宋雌渑d趣，必不樂學(xué)”。可見興趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。
一、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)與優(yōu)化教法相結(jié)合。
課堂教學(xué)過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并努力確保學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。外語課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學(xué)生的學(xué)法為基本點(diǎn)，即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的心理過程、方法、習(xí)慣研究制定教的方法，使課堂教學(xué)過程中每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)方法的采用、教學(xué)練習(xí)的設(shè)計、教學(xué)手段的運(yùn)用等都符合學(xué)生外語學(xué)習(xí)的.認(rèn)知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學(xué)生的學(xué)法達(dá)到優(yōu)化和諧的結(jié)合，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
二、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實(shí)際生活類似的情景，模擬實(shí)際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達(dá)到英語這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用相應(yīng)的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達(dá)：
A : Hello！How are you ?
B : Fine. thank you , and you ?
A : I ‘ m fine too .
這一問候格式也要適時適地來用。設(shè)想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“Hello！”或者簡單的“Hi”，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學(xué)生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學(xué)們在笑中領(lǐng)會其意。
“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用�！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉”，而是要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開想象，不要放過每一個機(jī)會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強(qiáng)調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學(xué)習(xí)的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點(diǎn)句型。如let me (us) do sth. I‘d like…,I want to do…等。這些做法可以把學(xué)生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。
三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機(jī)會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時學(xué)到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學(xué)生上講臺，蒙上眼睛背對同學(xué)們，然后我在臺下找一個學(xué)生，并且悄悄地將這個學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學(xué)猜出這個同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯，其他同學(xué)干著急，使勁地說：“No，guess again！”臺上的同學(xué)只好又猜測“Are you……?”要求上臺玩這個游戲的同學(xué)爭先恐后。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)“What’s this/that？”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內(nèi)，讓學(xué)生閉上眼睛來摸，然后用“It’s a/an…”來回答。回答對了，就會得到獎勵。再比如學(xué)習(xí)介詞in ,on ,under, behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學(xué)生猜“It‘s in/on /under…”這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
英語課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果，而且對他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。小學(xué)生好奇、好動。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動活潑，輕松愉快，把學(xué)英語變成快樂事。
四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！蔽覀兘處煈�(yīng)每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上，便是掌握一點(diǎn)一滴知識。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生做對的地方，常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、 “Well done”、“You did a good job”等等來鼓勵他們的積極參與。充分喚起他們說英語的自豪感。英語畢竟不同于我們母語的教學(xué)，要想學(xué)好它，我們?nèi)皂殘猿植恍傅嘏�，吃透教材，針對學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，才能取得一定的成績�？鬃诱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝挥袕膶W(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，通過各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才回使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，思維活躍起來，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個教學(xué)任務(wù)的第一個學(xué)期，于我來說，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié)，反思，與自我完善�，F(xiàn)將三年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作的三個階段：學(xué)習(xí)新知階段 單元復(fù)習(xí)階段 分類復(fù)習(xí)階段。
1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的知識，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。
雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但及時的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測試為依托，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。
3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項訓(xùn)練：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結(jié)等。
為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。
易錯題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯題主動復(fù)習(xí)的，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因為教學(xué)進(jìn)度慢的原因，四年級的最后這個階段的'復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒有三年級的做的細(xì)致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。
二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。
1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語 學(xué)以致用，雖然這個用得有點(diǎn)機(jī)械死板，但每天的重復(fù)會增強(qiáng)學(xué)生對語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學(xué)生來問一問，把主動權(quán)交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會有學(xué)生出錯了。
2.讓肢體語言豐富教學(xué)課堂 肢體語言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。
3.讓簡筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。
4.讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演 三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過程用相機(jī)錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學(xué)會了互助，學(xué)會了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。
5.讓小印章見證學(xué)生的努力 給每個作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個印章，在期末復(fù)習(xí)階段按測試成績扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會更注意的。
三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。
1、試卷習(xí)題的處理不當(dāng) 除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報報紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。可以說我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對練習(xí)的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細(xì)了，題就講不完，講的快了，學(xué)生又跟不上。老師一直講，學(xué)生就很被動，把題交給學(xué)生去講，進(jìn)度又會慢下來。
2、對話練習(xí)的效果欠佳 如果組織學(xué)生進(jìn)行pair work，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)的時候，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好，我給你們的時間去干什么了。是老師給的時間短嗎?還是學(xué)生在走思，在閑聊，在搞小動作呢?一個小組的同學(xué)站起來匯報的時候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認(rèn)真聽呢?
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難 每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應(yīng)付差事。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對作業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來寫會作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候，要時不時的盯著那些走思的，打盹的，搞小動作的，要不是這些壞習(xí)慣，成績怎么會遲遲上不去呢。
4、朗讀背誦任務(wù)布置少 本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。幾乎我們都會布置寫習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會叫到我。
5、把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。同時設(shè)計PPT的時候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。
后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀，不斷進(jìn)取的`心態(tài)。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12
這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一個學(xué)期的工作總結(jié)。
一、把握教材,掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
冀教小學(xué)三年級英語共有九個單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。
在課前加入Free Talk，每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的.掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會。
四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。
一個教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期。在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是比較容易。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、扎實(shí)抓好教學(xué)環(huán)節(jié)
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的`作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期在岳麓一小參加了國培計算機(jī)用用能力提升工程的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅增長了見識，更重要的是提升了自己的教學(xué)理念。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績可能不盡人意，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期，我主要擔(dān)任是三年級的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會：
一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語來組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的.知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解，讓學(xué)生及時消化，另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 15
我第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語，剛開始還是有點(diǎn)陌生，但經(jīng)過一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對三年級上冊的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)14個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學(xué)。
字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。
在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看想寫三位一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習(xí)慣。
3、單詞的拼讀。
語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、通過游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習(xí)英語。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學(xué)生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會了英語。
本學(xué)期的英語教學(xué)雖然取得了一定的成績，但是其中也不免存在一些問題有待解決，我會在接下來的時間好好的彌補(bǔ)不足之處。希望能繼續(xù)和學(xué)生一起歡樂學(xué)習(xí)英語。
三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 16
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三（4）班的英語教學(xué)工作。小學(xué)英語教學(xué)方面生動，靈活性很強(qiáng)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是得心應(yīng)手，事實(shí)上，不是如此。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的`作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不夠理想。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
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