【必備】班主任下學期工作總結4篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的班主任下學期工作總結4篇，希望對大家有所幫助。
班主任下學期工作總結 篇1
本學期的班主任工作是在校領導和政教處領導的指引下進行的。圍繞素質教育這一中心，班主任積極進行各方面工作，從思想到學習方面，以正確的思想教育學生，以豐富的文化知識武裝學生，目的是讓學生在德育和智育兩方面都有所收獲，成為社會有用的人才。
“校興我榮，校衰我恥”，這是班主任在三十四班向全體學生宣傳的意識，猶如校長所說：“作為一中人，就要樹立一中人的形象”，。面對當今教育領域競爭日趨激烈的形勢，教育和教學的加強是關鍵，學校的名望在于班級的建設，班級建設搞好，成績上去，學校的名望才出得來。因此，班級建設是學校建設的基礎，班主任的工作來不得半點馬虎，教育、教學工作都得搞好。
班主任的思想要跟上時代的步代。目前，面對全面推進素質教育的形勢，面對中央提出的“減負”政策，班主任必須有充分的思想認識。培養(yǎng)高素質的人才，不僅僅是局限于在學生分數方面的觀察，還應該注重學生的道德思想培養(yǎng)，要使學生樹立全心全意為社會為人民服務的觀念。學生各方面素質的加強直接關系到學校的建設問題，直接關系到為國家培養(yǎng)要才的問題。因此說減負不減負，教育教學質量是非搞好不可的。
本學期的班主任工作有以下幾方面：
一、重視學生思想道德修養(yǎng)
三十四班的學生在思想道德方面，應該說還是具備一定的較好
的素質，但有部分學生的思想道德素質還較差，對真、善、美和假、丑、惡的分辯能力還有所缺乏。有個別學生當著老師的面能承認自己的上課時講話，影響別人學習，承認平時測驗時作弊以及背后亂說老師的壞話，。亂罵臟話的事，表示今后要改正。可是背著老師的面，又重犯錯誤，背后搞煽動，甚至叫人打群架。這樣的事發(fā)生后，政教處為維護校紀，對該生作了嚴肅的處理，并批示班主任對該生要繼續(xù)加強教育，工作要做到仁致義盡才行。班主任在政教處的指導下，對于違紀學生再進行反復教育，曉之以理，動之以情，終于使違紀學生有了認識，但如何使違紀學生徹底轉變，還有個過程，還要觀其在實際方面的表現，因為該違紀學生的思想經常是變化無常，忽好忽壞的。
良好的道德品質是要靠平時認真學習來加強的，要培養(yǎng)學生良好的道德品質，并非是一朝一夕的事，“冰凍三尺，非一日之寒”，學生言行方面表現出來的不良現象，是與她們放松思想道德教育，跟社會上的一些不三不四的來往有關系。如果這樣的學生平時能聽得進班主任的話，能走正道，以正確的思想來指導自己的行動，如果這樣的學生能分辯是非，懂得什么是真善美什么是假丑惡，那么，他們是不會犯錯誤的。應該看到，這樣的學生平時也有要求上進的心理，也有爭當好學生的一面，但由于聽不進班主任的話，拒絕正確引導，因而，她們的積極性沒有發(fā)揮在正面，而是走向了反面，最終導致處分的結局。班主任給這樣的學生談話時，還發(fā)現這樣的學生會撒謊，與父母關系不好，特別是與母親經常吵架，不尊敬母親，最起碼的禮貌也不懂。這樣的學生經過班主任的教育，轉變甚微。
而其它的一些學生，如羅睿、呂建國、陳毅、張曉溪等學生，能聽得進班主任的話，對自己在學習、思想上出現的一些缺點，能正確對待，不怕出現缺點，只怕不能改正，他們能認真學習《中學生守則》，懂得思想政治素質加強是搞好學習的保證，出現缺點時，勇于改正。一個學期以來，這些學生進步很快。由于思想道德的加強，大大地調動了他們讀書學習的興趣，期末考試，他們的成績在全年級名列前茅。
二、讓學生充分認識學風問題
本學期根據學校政教處要求，即學生不得到電子游戲機室玩游
戲機，上課時不得遲到、缺席；上課時不得講小話等規(guī)定，班主任在班會課上反復講到這些方面的問題，并告知學生違紀后帶來的惡果。學生中，大多數能遵守學校規(guī)章制度，不該做的事就不做。為了樹立良好的學風，校長給學生講道：“沒有鐵的紀律的軍隊，是不能打勝戰(zhàn)的”。學生也是如此，沒有鐵的紀律，就沒有學習的保證；沒有良好的學風，就沒有學習成績的提高。學風問題直接關系到學生搞好文化成績的要害。為此，政教處特地派三十四班的譚歡歡學生，在國旗下宣講《學風在我心中》，從學校里出現的一些問題進行分析，正反對比，列舉名人事例，號召全校樹立良好的學風。她的講話贏得在場師生的掌聲。這當中也對三十四班的.學生進行了教育。
以往三十四班的學生學習態(tài)度不嚴肅，特別是有幾個女生，平常不分上課還是下課，嘻嘻哈哈，學習意識極不端正，不良的學風影響了本班學生的學習，也影響了其它班學生的學習，她們本人卻覺得無所謂，只要好玩就行。班主任面對這些學生的不良行為，先是給她們講清：“團結、緊張、嚴肅、活潑”是我們學習的總體要求，只會活潑，不會嚴肅、學習是搞不好的，大家現在都是高中生了，孩子時期的玩皮要收斂一下，學習方面要學會嚴肅、冷靜，深入思考學習問題，不要把嚴肅的知識問題當兒戲，得過且過，嘻嘻哈哈了事。否則，就是學習態(tài)度不認真，就是學風不正的表現。這樣下去，只會導致學習成績落后，對不起社會，對不起學校，對不起老師，對不起家長，對不起自己！經過教育學生中在學習方面的不嚴肅態(tài)度有了一些轉變。但在上課時，回答老師提出的課本上的需要回答的問題時，有的學生不認真思考回答，而是找些歪三邪四的笑話回答，學生笑過之后，真正的知識并沒有學到，這樣的學風的確惡劣，還需要班主任勞任怨再耐心教育。
班主任從全班學習情況看，認為：學生成績應全面發(fā)展，光重視哪和科，不重視哪幾科，這樣憑興趣來讀書是不行的。班主任指出：如果哪一位教師只叫學生學習她那一科，暗示學生不要學習其它科，這樣的思想是片面的，是不利于學生全面發(fā)展的，希望學生千萬不要這樣去做，但實際上學生還是由于種種原因導致偏科思想。其中尤其嚴重的是，自習課時間，有的老師看到學生看其它科的書或資料時，就說：“誰要再看其它書或資料，我就要撕掉！”這樣的教師似乎是為了讓學生學好他那一科，讓學校領導表揚他教得好，其實，班主任認為這樣的教師教書的心理是極端自私的。校長平時就說過：自習課時間，是學生自由學習的時間，留給學生的時間，是讓學生對各科目查缺補漏。班主任認為：自習就是讓學生自己學習，學習科目上，哪科還弄不懂，學生可以再復習鞏固。有的科任教師干涉學生的學習，只叫學生學他那一科，這樣的教師心情是可以理解的，動機目的也可以理解。但這樣的做法，是影響學生全面發(fā)展的，因而是錯誤的。有的學生出于畏懼科任教師的心理，怕考不好成績單，就利用大量的時間學習他那一科，成績是上去了，結果顧此失彼，其它科成績落后了，學生的學習面不是拓寬而是變得狹窄。因此看來，教風不正勢必導致學風不正，學生接受的教育如果不是正面的那么學生的學習表現也是不正常的。中學不是大學，中學并沒有專設什么系，為什么有的教師單叫學生學習他那一科呢？
學風問題，是校領導和政教處，教務處關心的問題，也是各位教師共同關心的問題。要讓學生全面學習，全面發(fā)展，需要的是教育教學者的協調配合，教風直接關系學風，教風搞不好，學風也搞不好，充分認識學生的學風問題是學校的大事，應作為一門學問，讓教師來共同研究探討，目的是讓學生全面發(fā)展。
三、本學期的工作成果與教訓
本學期，學生的思想品德有一定的加強，政教處組織學生參觀
科技展覽，參觀戒毒所，請外校學生走進來介紹文化知識都讓學生放開眼界，增加了知識面，加強了思想素質。
三十四班學生在做廣播體操，打排球，作演講，開展學生自主學習方面也取得了好的成績。學習方面，五百分以上的學生有五人。
班主任下學期工作總結 篇2
“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合�？粗⒆觽円粡垙埢顫�，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費�，F將這學期的工作總結如下：
一、思想方面
作為一名幼兒園教師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、教育教學方面
我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。
在開展區(qū)域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
三、常規(guī)工作方面
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、身體素質逐步上升。
四、家園工作
家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、晨間時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
當然在我的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。
班主任下學期工作總結 篇3
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設良好的班集體，培養(yǎng)學生的素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望，更是所有學生家長的愿望。
1、建立班級制度，規(guī)范學生言行。
一個優(yōu)秀的班集體應該有健全的制度，這樣才有利于形成良好的班風、學風。因此，開學初我認真對照學校的工作安排，及時組建新的班委會，討論、制訂班級規(guī)章制度，并利用每周一、四的輔導時間、每天放學前十分鐘及班會課對學生進行安全、衛(wèi)生、紀律、學習等常規(guī)教育，讓學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
2、樹立正面榜樣，引導正確發(fā)展。
“榜樣的力量是無窮的”。在教育學生的過程中，班主任不僅要塑造自身形象，不斷完善自我，而且要在班級中、在學生的身邊樹立可以看得見的榜樣，利用一切可利用的工具來宣傳一些好人好事。比如：在學習園地或班級小報中，每周開辟出一塊“瞭望口”或“展示臺”，及時表揚優(yōu)秀學生及做得好的方面，以此來影響并激勵每個學生時時對照檢查、比較、學習，使他們強烈地感受到榜樣的人格魅力，從而逐漸規(guī)范自己的言行，朝著正確的方向發(fā)展。班主任本身也要以身作則，言傳身教。在教育、教學的每一個環(huán)節(jié)上，盡量作出表率。要求學生做到的，班主任就必須先做到。比如，禁止學生遲到，老師就必須做到按時下班、按時上課；要求學生規(guī)范書寫，老師就必須認真板書。久而久之學生就會在潛移默化中，明白什么該做，什么不該做。這是一種無形的教育力量，也是一種強有力的教育手段。
3、大膽放手自治，細心勤奮督導。
部分六年級學生已初步具有自理能力，班主任可放手把一些班務工作教給學生，讓學生自己管理自己，充分發(fā)揮學生的“自治”能力。如勞動的安排、自習的紀律、課間活動的管理、班會的組織、衛(wèi)生打掃及學習園地等，我都放手交給班干部。這既是對學生的信任，也是對學生能力的培養(yǎng)。與此同時，班主任自身的工作要做得細致到位，對班上的情況了如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑，而是要經常深入到學生當中，去了解學生想法，掌握學生的思想動向，了解班級的總體情況，以及學生對班級的需求，做到勤落實、勤督促、勤幫助，才能讓學生敢于對你說真話、實話。也只有班主任勤于班務工作，才能真正培養(yǎng)學生的“自治”能力，從而真正達到自我管理的效果。
4、平等對待學生，引導全面發(fā)展。
學生是受教育的對象，但學生也有自己的人格，因此，我們必須尊重學生。對于學習上、經濟上、能力上有差距的同學，班主任更不能表現出討厭、輕視、冷漠的態(tài)度，而應積極發(fā)現他們身上的閃光點，鼓勵他們，幫助他們，使他們樹立正確的人生觀、價值觀。對于自己心目中的“好學生”和“差學生”，都要做一個全面的評價，平等看待，這既利于找出學生的優(yōu)缺點，以更好地引導他們全面發(fā)展，也利于班主任自身與學生建立起良好的、平等的人際關系。
5、及時交流溝通，共同督促教育。
作為班主任，平時要善于與他人交流。可與其他班主任交流管理班級的經驗和處理問題的方法，取長補短，以提高自己的管理水平；與科任教師交流本班學生的各科學習情況，便于全面了解學生的學習態(tài)度和學習效果；也可以與班干部交流班級中存在的某些不良現象和學生的一些錯誤想法，防微杜漸；還可以與家長交流學生在家和學校的不同表現，找到適合學生的教育方法，達到共同教育的目的。
6、關愛學生，不放棄每一個學困生。
對于學困生，在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護，在精神上給予鼓勵和支持。平時，班務工作要有耐心，特別是對那些學習差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、留守的學生，可經常開導、鼓勵、教育，與他們談心，隨時掌握他們的心理活動和思想動向，這樣不僅能消除他們的精神壓力，還能取得他們的信任，從而增強學習的信心。古人云：親其師而信其道。相信在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，學生也會投桃報李，我們的教育也會取得意想不到的效果。
班主任下學期工作總結 篇4
一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的137班班主任工作�，F總結如下：
一、培養(yǎng)好班干部，建立良好的班級管理體系。
班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如高林、李雨潔等，她們堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信，我還定期召開班干部會議，教給他們工作方法，班干部們都能認真負責，順利完成各項工作。
為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組、先進個人。通過分層管理，班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。
二、搞好班容班貌班風班紀建設。
按學校要求搞好班風班紀建設，137班班風定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀為之好轉。原來不太講衛(wèi)生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，定期出好了黑板報。
三、上好周會課。
我努力組織好每一節(jié)周會課，力爭讓學生都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全、文藝等方面，全班學生踴躍發(fā)言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀。
四、積極家訪。
家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如上門家訪、打電話等。通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。
總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現出一種遵規(guī)守紀、樂學向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。
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