中考工作總結(jié)（通用20篇）
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的中考工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考工作總結(jié) 篇1
遠(yuǎn)離中考已經(jīng)一個多月了，作為一名老師，倍感輕松，不論考的咋樣，都是過去時了，但是留給我的，還有一些值得思考的東西。
一、關(guān)于八年級的教學(xué)。
在教學(xué)方面，我的感覺是不算很成功，但是也并不意味著我是失敗者，我所帶的三個班級，就學(xué)校制定的特有、學(xué)優(yōu)、達(dá)成等各項指標(biāo)完成起來是非常困難的，從我接手這三個班級的那一天起我就非常清楚。屢次的考試成績也驗證了我的看法。因為這三個班級他們的總分目標(biāo)從來就沒有完成過，而且不止差一個兩個，特別是特有目標(biāo)，有的班級會差七八個甚至更多！也就是班級的底子就不是很好，可以說是非常差的底子！一年以來，班級的成績起起落落，但是目標(biāo)對他們來說，終究是目標(biāo)！或者說是理想，不客氣的說是夢想而已。這種情況班主任是最清楚的！學(xué)優(yōu)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)稍微好一些！所以沒完成目標(biāo)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?事情！這不是為自己和班級狡辯！
好在我有心理準(zhǔn)備，畢竟我們不能為目標(biāo)而教學(xué)，一如既往的全身心的投入！一旦到了課堂就什么都忘了，眼里只有學(xué)生，腦子里只有教學(xué)，在課堂上是我精神最飽滿的時候，我很欣慰我有這樣的狀態(tài)！再差的班級也有考學(xué)的學(xué)生，再差的學(xué)生寄托著家長的美好的愿望，所以我不放棄！要對得起班級，對得起學(xué)校，對得起班主任，對得起家長！
很感謝班主任，三個班級的情況雖然不好，但是我看到的是三個班主任的不放棄的執(zhí)著，從課下到課上，隨時都可以看到他們督促和監(jiān)督的影子！課下他們會和課代表一起檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，檢查同步學(xué)習(xí)完成的情況，在課上，他們經(jīng)常坐在班級，雖然他們在改自己的作業(yè)，但是那種無形的監(jiān)督給我教學(xué)工作的順利實施提供了良好的環(huán)境！
特別是到最后，他們會把課活時間給了地理和生物，非常寶貴的時間，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)可以不用延伸到課下。
第三是感謝生物組團(tuán)隊，這是一個非�？膳碌膱F(tuán)隊，機(jī)會可以用拼命來形容，劉建輝老師、李榮季老師、王欣老師、司艷濤老師，不僅在教學(xué)上群星閃耀，在課下也是從沒閑著，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷聽寫，不斷找學(xué)生談話，不斷的檢測！在這樣的團(tuán)隊中，想不盡力都不可能！也是他們帶給我勇于拼搏的力量！
遺憾還有，但愿在來年再彌補(bǔ)！比方說在備課方面有些粗線條，不夠精細(xì)化。在學(xué)生學(xué)情了解方面還做的不夠，與班主任的交流還有欠缺等等。
擔(dān)任著九年級的班主任，帶著八年級的課，受著雙重的壓力，能挺過來，我都感覺到是一個奇跡！隨著年齡的增長，明顯感覺精力有限，兩頭都想兼顧，而且能做的很好，實在是很困難，但愿以后不要再有這樣的教學(xué)方式！
中考工作總結(jié) 篇2
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧總結(jié)這次考試的工作得失，感受頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到現(xiàn)在，我堅持抓好常規(guī)不放松，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式。
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期就快過去了�；仡欉@半個學(xué)期的工作，總的感受是一個累字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累�？梢哉f班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心�？梢哉f經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學(xué)期的工作有以下幾點：
1、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)對班級衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督。看一個學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學(xué)生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學(xué)生對自己的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。
3、組建強(qiáng)有力的班委集體。學(xué)生是班級的主要組成部分，也是班級的`主人，因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個班委成員都加強(qiáng)到班級管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，同時加強(qiáng)學(xué)生管理班級的能力，形成一個強(qiáng)有利的班集體，使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個方面的原因，包括個別學(xué)生過于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗的不足，未能做好每個細(xì)節(jié)工作。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學(xué)生因一時的學(xué)習(xí)成績差而放棄對他的希望。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ虼�，我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學(xué)生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學(xué)生，他們不是不會學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。
5、設(shè)置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會到，教育學(xué)生不能一味地批評，而應(yīng)該及時有效地對他們進(jìn)行獎勵，這樣不僅會激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學(xué)習(xí)。比如對平時表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路郑瑢榘嗉墵幑獾耐瑢W(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵等。由于經(jīng)驗不足，這方面應(yīng)該說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，希望在下學(xué)期能做的更好。
6、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。剛開始由于經(jīng)驗不足加上工作繁忙未能及時加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，致使對班級的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調(diào)皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂，以致個別老師無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。因此，對這其進(jìn)行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)該說也取得了一定的效果。
7、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來說，這學(xué)期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。
總之，勤能補(bǔ)拙，時間就是效率，時間就是質(zhì)量，時間就是生命!
所以現(xiàn)在高一二班原有學(xué)生56人，有一人休學(xué)，無流生，收費(fèi)中飯費(fèi)學(xué)費(fèi)也收齊。學(xué)生也無重大違紀(jì)事件，當(dāng)然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強(qiáng)，努力方向。
這是本學(xué)期作為班主任工作一點小小的體會。
中考工作總結(jié) 篇3
20xx年的中考已經(jīng)結(jié)束，我校首戰(zhàn)中考告捷，各項指標(biāo)均超過深圳市平均水平。參加中考人數(shù)153人，700分以上5人，最高分周宇776分，600分以上35人，平均分536分，居寶安區(qū)公辦學(xué)校前列。
所有這些成績，是我們?nèi)w九年級教師拼搏的結(jié)果，與我們每一位老師的辛勤付出分不開。下面我代表上屆九年級老師把我們的做法和感受向各位交流，不到之處，請批評指正；
一、 領(lǐng)導(dǎo)重高視導(dǎo)，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮拼搏
領(lǐng)導(dǎo)高度重視。寶安區(qū)教科培領(lǐng)導(dǎo)和松崗教辦領(lǐng)導(dǎo)多次來我校指導(dǎo)九年級工作；學(xué)校把九年級教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位，中考工作更是學(xué)校工作的“重中之重”。九年級的任何活動彭校都要親自到場，還經(jīng)常到辦公室了解一些情況。鞠校和鄭主任親自擔(dān)任九年級的教學(xué)任務(wù)。
老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。九年級老師凝成一股繩，心往一處想，力往一處使；課間操體育訓(xùn)練全體教師都積極主動參加，陪著學(xué)生訓(xùn)練；每一次的九年級活動，都是所有老師一起努力，共同完成。實踐告訴我們，具有團(tuán)隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強(qiáng)、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教育教學(xué)工作氛圍。
二、科學(xué)備考，做細(xì)做實做好每一件事：
1、早計劃，早安排，制訂好中考目標(biāo)，各科備考落實到每天每節(jié)課每個學(xué)生；
2、面向全體學(xué)生，絕不輕言放棄；
3、師生關(guān)系和諧，老師給學(xué)生更多的愛；以人為本、注重細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高；
4、班主任抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓目標(biāo)生，培育聲勢，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，并做到廣種博收。②抓臨界生，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進(jìn)生，認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的`影響，提高學(xué)生抗干擾能力。
5、備課組主要做以下工作：
（1）各備課組長要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。
�。�2）經(jīng)常與區(qū)教研員、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，在每次月考學(xué)生表彰大會上及時指導(dǎo)。
三、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理
1、學(xué)校組織每月一考試，每次考試開好三個會：“學(xué)生表彰大會”“教師月考質(zhì)量分析會”“班級月考質(zhì)量分析會”并與中考目標(biāo)進(jìn)行對照總結(jié)分析；
2、每科每周一小測，每二周一大測；積極尋找問題，找到解決辦法，老師們經(jīng)常與學(xué)生談話，把握學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
3、提高課堂管理，要高效課堂結(jié)果；
四、中考體育成績卓越，科學(xué)學(xué)科進(jìn)步極大
孩子們流淌了無盡的汗水，體育老師數(shù)月艱辛的備戰(zhàn)，全體班主任天天到場陪練，全級教師次次模擬考試到場助威，燕山淳厚校風(fēng)的熏陶，終于鑄成了我們中考體育成績的輝煌：滿分率全區(qū)第一，平均分遙遙領(lǐng)先，各項數(shù)據(jù)在全市也是一馬當(dāng)先。孩子們在考場上良好的素養(yǎng)、周到的禮節(jié)、競技的勇敢、團(tuán)結(jié)的氛圍傾倒了在場的所有考官，贏得好評如潮�？茖W(xué)原本是我們最弱的學(xué)科，八年級期末時排全區(qū)17，經(jīng)過科學(xué)老師的努力，中考取得了A+率全區(qū)第三，A率第六的極大進(jìn)步。
五、具體做法和過程
第一階段：（第一學(xué)期第1個月）本階段要求：①召開學(xué)生初三思想動員會（第2周），②九年級教師中考備考會（第2周），③制定學(xué)校中考備考方案、各班級、各學(xué)科、學(xué)生中考備考計劃；④九年級第一次月考（第3周）；⑤進(jìn)行一次全面家訪（如果老師變化較大，學(xué)生、家長有想法）。
第二階段（第一學(xué)期第2個月到期末）本階段要求：①各學(xué)科要盡量完成所有新課的教學(xué)工作；②用2~3周時間來復(fù)習(xí)迎考寶安區(qū)一模考試； ③按慣例組織月考；④召開一次家長會；⑤組織第一次體育模擬考試。
第三階段（第二學(xué)期開始到四月底）本階段要求：①本階段師生以《20xx年中考大綱》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。②開好百日誓師大會； ③復(fù)習(xí)迎考寶安區(qū)二�？荚�； ④學(xué)科備考小組總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點、方法、對策； ⑤組織第二次體育模擬考試。
第四階段（第二學(xué)期五月份）本階段要求：①以專項復(fù)習(xí)為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特殊是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求； ②開好寶安區(qū)二�？荚囐|(zhì)量分析會； ③組織好體育中考； ④組織好中考報名；⑤組織初三畢業(yè)生綜評。
第五階段（第二學(xué)期六月份）本階段要求：①查漏補(bǔ)缺， 模擬題練習(xí)； ②做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)；③組織一次考試模擬中考（以難度適中以激發(fā)學(xué)生的自信）； ④完成中考前的各項活動； ⑤制訂好詳細(xì)的中考方案。
六、存在的問題和不足
1、亮點沒有出現(xiàn)，培優(yōu)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)；
2、數(shù)學(xué)A+率低，數(shù)學(xué)備考工作有待進(jìn)一步細(xì)化；
3、班級差距比較明顯；
4、低分、特別是本地生源對我校均分影響較大；
5、優(yōu)生考前半個月的心理變化的重點關(guān)注；
中考工作總結(jié) 篇4
我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨中考的挑戰(zhàn)，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在英語中考中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績，為校爭光，向社會和家長交一份滿意的答卷。回顧自己一學(xué)期來的教學(xué)工作，值得總結(jié)的有如下三點。
一、鼓勵為主，防止放棄
面臨畢業(yè)、升學(xué)考試和課程的加深，有些平時英語學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。為了對全體學(xué)生負(fù)責(zé)并爭取大面積豐收，鑒于這種情況，我及時加強(qiáng)了對這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們，鼓他們的勁，樹他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。如：David、Rose平時反應(yīng)較慢，課上從不發(fā)言，我沒有簡單地批評他們，而是在課堂上利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會表揚(yáng)這兩個學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進(jìn)步；May、Marry默寫常不及格，我采用顯性的方式夸獎她倆口齒清晰，朗讀很好，學(xué)好英語沒問題；初二我接該班時英語就不及格，懼怕英語，但我肯定了他的長處：單詞強(qiáng)記快，肯不恥下問，考及格是遲早的事；Jack英語課堂上創(chuàng)作表演生動活潑，只要肯下工夫，定會更上一層樓等等。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學(xué)好的信心并打消了放棄的念頭。在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機(jī)會，即使他們在英語表達(dá)中出現(xiàn)錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式，因為責(zé)難只會使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實質(zhì)性的反饋評價，從而增強(qiáng)他們的自信心。另外，對他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學(xué)們的努力，在今年英語中考中，這些同學(xué)都取得了滿意的成績。我所教的兩個班，及格率均達(dá)到了100%。
二、面向全體，保證尖子
在穩(wěn)定差生，為了提高全體學(xué)生英語水平的同時，我發(fā)現(xiàn)一些英語尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在�；谶@種情況，我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、知識點的歸納、語法上的總結(jié)，同時又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習(xí)。這樣做，不但滿足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學(xué)都受益。在全國初三英語能力大賽中，我所教的`兩個班中，有三人獲全國一等獎及其它等級獎。中考成績揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿意的結(jié)果。
三、吸取教訓(xùn)，再創(chuàng)佳績
成功的經(jīng)驗有時是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功，不但要總結(jié)經(jīng)驗，還要及時吸取失敗的教訓(xùn)，分析失敗的原因。拿本學(xué)期英語口語考試來說吧，由于自己對全體學(xué)生都通過英語口語二級考試有顧慮，加之總復(fù)習(xí)工作緊張，班務(wù)纏身，需要單獨幫助訓(xùn)練的對象太多，故對兩個差生的口語單獨訓(xùn)練不夠，認(rèn)為反正他們總成績不可能考過重點中學(xué)分?jǐn)?shù)線，過不過二級不重要，時間還不如花在一些有希望進(jìn)重點中學(xué)但口語差一些的學(xué)生身上。盡管口語考試成績出來后，兩個班學(xué)生中只有兩個未通過二級，但作為教者來說，這就是教學(xué)的失敗，因為教好每一個學(xué)生是我們的職責(zé)。如果我動動腦筋，想想辦法的話，也許結(jié)果就不是這樣。成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗，及時吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而再創(chuàng)佳績。
中考工作總結(jié) 篇5
湖熟中學(xué)體育中考工作總結(jié)
在上級部門，校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、關(guān)懷和畢業(yè)班班主任的積極配合下，體育組各畢業(yè)班教師認(rèn)真、用心進(jìn)行體育教學(xué)，圓滿的完成體育中考學(xué)校交給的任務(wù)，取得了可喜的成績。給學(xué)校、家長、學(xué)生以及自己交上了一份滿意的答卷。本屆初三考生共計151位，其中有一位緩考，滿分142人，優(yōu)良8人。滿分率達(dá)94.7%，及格率99%，總分40分，校均分達(dá)39.89分，創(chuàng)歷史之高。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班主任的配合給了我們呢很大的支持和鼓勵成為取得好成績的前提條件。
我校非常高度重視學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展。20xx-2013學(xué)年度學(xué)校多次組織召開初三年級科任教師會議，在研究文化課教育教學(xué)的同時，將體育教學(xué)列為其中的一項重要內(nèi)容。學(xué)校制定了班主任任參與體育工作的管理新方案，改變了體育工作只由體育教師主抓的局面，突出了九年級班主任老師在體育教學(xué)中的管理作用，形成了“學(xué)校行政親手抓、體育教師重點抓、班主任老師師協(xié)助抓”的齊抓共管的良好局面。如班主任沒日大課間跟班跑，在體育課上隨時巡視等與學(xué)生共同“動起來”，提高了學(xué)生參加體育活動的積極性和熱情。
二、畢業(yè)班體育教師結(jié)合體育中考制定訓(xùn)練計劃，深化課堂管理，提高訓(xùn)練效果 （普遍撒網(wǎng)階段）
體育教師制定計劃，精心安排，緊密結(jié)合學(xué)生自身特點，因地制宜地開展各種體育活動，將中考體育項目的.訓(xùn)練與日常體育課活動結(jié)合起來，在活動中激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在課堂中，按照選項制定訓(xùn)練計劃，如下示量化統(tǒng)計表。
湖熟初級中學(xué)初三年級體育專項訓(xùn)練量化統(tǒng)計（上學(xué)期）
備注：一個項目進(jìn)行一個月的訓(xùn)練。每周兩節(jié)課進(jìn)行技能學(xué)習(xí)、動作練習(xí)和鞏固，第三節(jié)課進(jìn)行測試，每月約測試3次，其中素質(zhì)練習(xí)貫穿每節(jié)課堂。要求測試成績呈遞增式。
三、選擇中考項目，做到早準(zhǔn)備，早發(fā)展 （重點捕撈階段）
對前期課堂訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行匯總，學(xué)生與老師一起根據(jù)自己的項目的平時訓(xùn)練成績對照得分表與自己的訓(xùn)練潛力進(jìn)行綜合分析，最終確定選項。
與此同時，根據(jù)中考體育項目，各班級將學(xué)生分成若干小組，每組指定1名班干部任小組長，監(jiān)督學(xué)生到指定訓(xùn)練場地進(jìn)行訓(xùn)練。考前半個月我們就進(jìn)入了積極備考的狀態(tài)，對中考項目進(jìn)行了全面的強(qiáng)化訓(xùn)練。每天上午的大課間活動，師生們都會準(zhǔn)時趕到各自的場地投入訓(xùn)練。全體學(xué)生熱情參與，積極訓(xùn)練；體育教師親身示范，科學(xué)安排；班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，細(xì)心照顧，精心關(guān)懷……上下齊心協(xié)力，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，為取得了體育中考的優(yōu)異成績。
體育課堂是我們的主要陣地，在不同的階段，我們采取了不同的策略，第一學(xué)期主要進(jìn)行技術(shù)常規(guī)的教學(xué)，對中考項目，逐項針對考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。第二學(xué)期開始，則逐項進(jìn)行拉網(wǎng)式梳理，關(guān)注的重點逐漸向后進(jìn)生轉(zhuǎn)移，在一遍又一遍的梳理中，進(jìn)一步的向重點“困難戶”傾斜。同時，利用早操、體育課、下午課外活動對那些素質(zhì)、技能有問題的學(xué)生進(jìn)行重點關(guān)注，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助其盡快達(dá)到高分。
四、思想準(zhǔn)備是行動成功的前提條件。
學(xué)校積極做好考前動員工作，這是我校體育中考取得好成績的一個重要原因。大家都知道體育中考是把答案提前告訴你，就看你自己怎么表現(xiàn)，怎么去取得那個答案，成為冠軍。加強(qiáng)鍛煉是提高體育成績的行之有效的手段，提高學(xué)生的思想認(rèn)識是兩者之間的催化劑，它能夠有效的催化這個化學(xué)反應(yīng)，使體育中考成績得以提高。通過考前動員，學(xué)生有了充分的思想準(zhǔn)備和良好的心理狀態(tài)，這樣就加強(qiáng)了鍛煉的有效性。
在體育中考前一個月進(jìn)行考前動員和體育模擬測試是我校的一貫作法，通過實戰(zhàn)性的模擬測試，可以讓學(xué)生感受到考試的狀態(tài)下該如何去正確的發(fā)揮水平，取得成績，也可以讓學(xué)生及時的發(fā)現(xiàn)自己在所選項目中的優(yōu)勢和不足，這樣便于教師和學(xué)生有針對性的進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)足。20xx年體育中考給了我們可喜的收獲，也為我們帶來了要求更高的開始。我們將努力探索，大膽創(chuàng)新，不斷提高自身各方面的素質(zhì)，虛心向兄弟學(xué)校的各位同仁學(xué)習(xí)，繼續(xù)探討新的教學(xué)規(guī)律，精益求精，加強(qiáng)體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和管理等方面的研究，爭取更大的進(jìn)步。
中考工作總結(jié) 篇6
各界人士最喜歡用“有著優(yōu)良的傳統(tǒng)”這句話來評價我校。因此，無論是老師的愛崗敬業(yè)還是學(xué)生的勤讀苦學(xué)，無論是學(xué)校的規(guī)章制度還是班級的班紀(jì)班規(guī)，無不印證著這句話。于是，期中考試結(jié)束后自然便進(jìn)入了傳統(tǒng)的程序——期中總結(jié)！
星期一是全校性的'期中成績與學(xué)生見面，星期二是初三進(jìn)行總結(jié)，星期三是初二，星期四是初一，星期五是全校性的大總結(jié)。各班的總結(jié)會要求該班的任課教師、該級的年級組長、各科的教研組織、教務(wù)主任、校長等必須參加。因此會議的場面頗為壯觀。
今晚8點至9點20分，我班進(jìn)行了期中總結(jié)。作為班主任兼主持人的我改變了以往的總結(jié)大會程序。我覺得以下安排也許會恰當(dāng)一些：
第一項，班主任做本次各科成績的通報。并與平行班做比較，找到差距和優(yōu)勢，依此定下班級的奮斗目標(biāo)。
第二項，學(xué)生代表分科進(jìn)行總結(jié)。（這需要會前分科分組進(jìn)行討論、總結(jié)，然后學(xué)生推選代表發(fā)言總結(jié)。）所分科目組為政史組、語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組、綜合組（針對以上組別的總結(jié)做一個全面總結(jié)）。
第三項，學(xué)生個人總結(jié)。此項安排應(yīng)該靈活多變，可以是學(xué)生自愿發(fā)言，還可以是各科老師指名本次成績特別突出抑或特別差勁的同學(xué)發(fā)言，也可以是學(xué)習(xí)進(jìn)步快的、思想變化大的發(fā)言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既嚴(yán)肅又活潑。
第四項，與會教師講話。這是特講究的一項。各老師講話的特點、風(fēng)格、氣質(zhì)、藝術(shù)等班主任都必須了解。據(jù)此統(tǒng)籌安排，力爭搭配恰當(dāng)，給學(xué)生一種嚴(yán)肅與活潑的氛圍，一種儒雅與通俗的享受。
第五項，師生互動。師生相互交流，提出教學(xué)建議與教法，傳授學(xué)習(xí)技巧與方法。此項活動最有價值。
第六項，班主任進(jìn)行大會總結(jié)。做到言簡意賅，極富感染力與號召力。余味無窮最好！
期中總結(jié)雖然成為過去，但是留給我們的經(jīng)驗、教訓(xùn)、思索是很多的。在此，來一句老生常談的話：善于總結(jié)的人，也是善于進(jìn)步的人！
中考工作總結(jié) 篇7
1、爭分奪秒 完成進(jìn)度
初三新課的教學(xué)與總復(fù)習(xí)，時間緊、內(nèi)容多是困擾每一位教師的問題，我們的具體做法是：集中討論、結(jié)合學(xué)情，制定教學(xué)計劃，多方協(xié)調(diào)，統(tǒng)一進(jìn)度，組內(nèi)監(jiān)督，緊鑼密鼓，爭分奪秒，穩(wěn)步實施教學(xué)，使全年的新課教學(xué)任務(wù)在第二學(xué)期的第一周內(nèi)全部完成，由于進(jìn)度順利，掌握了主動，使總復(fù)習(xí)的時間有了保證。
2、復(fù)習(xí)計劃周密 落實步步到位
第二學(xué)期從教師報到的那天起，就立刻組織全組教師進(jìn)行集體備課，商討本學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃及中考目標(biāo)，提前備好一周的復(fù)習(xí)課，并在開學(xué)第二周內(nèi)制訂好各項計劃且有條不紊地步步實施，轉(zhuǎn)入全面系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。全組教師統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測。第一輪(從第2周至第10周)的復(fù)習(xí)緊緊抓住課本，以夯實基礎(chǔ)為主，盡量做到細(xì)致一些，以點帶面，形成網(wǎng)絡(luò)，使全體學(xué)生對整個初中物理知識有一個清晰的認(rèn)識;第二輪(從第11周至第14周)專題復(fù)習(xí)，注重知識的整合，方法和技巧的指導(dǎo)，結(jié)合教材，適當(dāng)拓展，將知識與能力有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生不斷鞏固提高;第三輪(從第15周至第19周)復(fù)習(xí)，結(jié)合課標(biāo)，針對考點，精心設(shè)計了十幾套綜合模擬試卷，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生們解題的速度和正確率，鍛煉學(xué)生合理分配考試時間，減少失誤丟分，同時，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們減壓，樹立自信，輕松應(yīng)考。
3、定期開展集體備課活動 集中反饋信息 調(diào)整復(fù)習(xí)策略
有效的集體備課活動，能加深全組成員對課標(biāo)、教材的認(rèn)識，提高備課的質(zhì)量;能整合全組的資源，利于取長補(bǔ)短，共同提高;例如：可讓全組成員一起研究近年來中考的`試題，共同預(yù)判中考命題的方向;可定期交流中考的最新信息;可讓青年教師迅速成長，每次集體備課都是相互學(xué)習(xí)的過程，大家可以結(jié)合各班的學(xué)情，針對教學(xué)中碰到各種問題展開討論，暢所欲言，談一談，說一說本章節(jié)教學(xué)的重點、難點，突破重點、難點的具體措施，不同程度的班級，如何展開復(fù)習(xí)?教學(xué)中有什么困惑?如何合理分配課堂的講授與復(fù)習(xí)時間?如何培優(yōu)補(bǔ)差?等等。事實證明，堅持集體備課，充分運(yùn)用集體的智慧去解決各種問題是非常有效的。一學(xué)期來，我們備課組每周定期活動一次，多次開展組內(nèi)聽課評課活動，探索高效復(fù)習(xí)模式，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒;積極參加省、市教培院及兄弟學(xué)校組織的中考備考研討活動，不斷收集各種復(fù)習(xí)資料為我所用;每次月考、綜合檢測、市�；蚴∧y試，均及時進(jìn)行質(zhì)量分析，反饋學(xué)生出現(xiàn)的問題，改進(jìn)復(fù)習(xí)策略，設(shè)計有針對性的習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)差;同時，組織組內(nèi)各教師，認(rèn)真研究近幾年我省中考試卷，結(jié)合《課標(biāo)》和《畢業(yè)達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》，明確要求，弄清重點和難點，找準(zhǔn)熱點，按計劃、有目的地進(jìn)行針對性檢測，卓有成效。
4、關(guān)注兩類生 做好跟蹤督導(dǎo) 提升中考兩率
開學(xué)初，備課組立刻與各班班主任密切配合，全組教師經(jīng)過討論制定出備課組及個人的中考目標(biāo)，以中考目標(biāo)為方向，落實好各班重點幫扶的對象，即在各次月考、上學(xué)期期末考、綜合檢測成績在80-89分和45-59分這兩類學(xué)生，具體落實到每位科任教師身上，此后的每次月考或檢測，組內(nèi)都要對這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，督促檢查落實效果，極大地調(diào)動了各教師工作的積極性、主動性，迅速地提高了各班的合格率和優(yōu)秀率。
存在的一些問題
1、年年中考，我省試題的易、中、難題目所占分值之比為7：2：1，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，為何相當(dāng)多的學(xué)生失分在這個7和2中呢?這說明我們課堂的有效性仍不高，如何提高課堂的效率仍需加強(qiáng)和探討。
2、由于時間關(guān)系，初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度非常緊，學(xué)生要掌握好物理，課堂的練習(xí)非常重要，但實際情況往往是教師講得多，學(xué)生練得少，如何合理分配講練時間，是今后復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真解決的問題。
3、近年來，每一屆的學(xué)生都害怕電學(xué)內(nèi)容，尤其一到《歐姆定律》和《電功率》這兩章，學(xué)生的成績立刻兩極分化，拖了后腿。造成兩極分化的深層原因到底是什么?今后在教學(xué)中如何教好這兩章內(nèi)容，有待我們認(rèn)真去探討。
對今后中考備考的一些建議
1、要轉(zhuǎn)變觀念，貼近生活，趣化課堂，變教為導(dǎo);
2、要重視基礎(chǔ)練習(xí)，嚴(yán)防分化，結(jié)合實際應(yīng)用，強(qiáng)化針對性訓(xùn)練;
3、要重視科學(xué)實驗探究，大力開展實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生能力;
4、要團(tuán)結(jié)協(xié)助，研究中考命題，牢固樹立兩年備考，處處注意與中考接軌;
5、要關(guān)注每一位學(xué)生，做良師益友，排憂解難，提升兩率。
中考工作總結(jié) 篇8
濱海縣三中20xx年中考工作總結(jié)濱�？h三中20xx年中考工作總結(jié)
金秋八月，是我們教育上的收獲季節(jié)。
今年我校中考又喜獲豐收，700分以上28人，650分以上104人，人均總分和人均總分優(yōu)秀率均居全縣第五。成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、老師的鉆研、學(xué)生的勤奮和科學(xué)的管理是分不開的。
一、強(qiáng)化管理，向科學(xué)管理要教學(xué)活力
1、重視領(lǐng)導(dǎo)，完善組織，保證組織管理的指導(dǎo)性
根據(jù)我校以往的成功經(jīng)驗，本屆初三開學(xué)之始，校長室就決定成立初三年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張佳禹校長任組長，于廣春校長任副組長，李士兵主任為初三年級主任的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)中考工作。領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)，為中考的再度輝煌提供了有力的組織保證。
2、課堂教學(xué)，抓實抓嚴(yán)，保證教學(xué)管理的實效性
師生同用教學(xué)案。一輪復(fù)習(xí)開始后，我們發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在授課中使用教學(xué)案一體化。教學(xué)案由某個教師具體準(zhǔn)備，上課前要上交到李士兵主任處，經(jīng)審查后符合要求方可使用。這樣保證了課堂精講。
周周練促提高。從第6周結(jié)束新課后，初三進(jìn)入周周練階段。要求周周練必須為綜合訓(xùn)練，不得照抄資料，要根據(jù)材料進(jìn)行“二度”加工整理。這樣通過教師的努力保證了學(xué)生的精練。
3、信息互動，及時溝通，保證學(xué)生管理的可靠性
全面家訪，有的放矢。初三一調(diào)研、二調(diào)研期間，初三每個班主任對班級的每個學(xué)生進(jìn)行了家訪，至少一次。了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)、生活境況和在家的學(xué)習(xí)情況。這樣班主任在與同學(xué)進(jìn)行談心時才能真正做到曉之以理，動之以情。
定期召開家長會，聯(lián)手同心。初三（6）、（7）、（8）三個班還分別召開了不同類別的.學(xué)生家長懇談會，及時了解家長和學(xué)生的所需所求，確保了家長、老師、學(xué)生“三軸同心”，為中考創(chuàng)佳績，提供了保障。
二、強(qiáng)調(diào)激勵，向工作制度要教學(xué)動力
1、引進(jìn)競爭機(jī)制，定立獎勵條例
為了保證中考再次走高，初三第二學(xué)期伊始，學(xué)校就出臺了《初三教學(xué)工作獎勵條例》。在條例中，本著獎勤罰懶原則，分解縣局下達(dá)的指標(biāo)，分解到不同班級，分解到不同學(xué)科，引導(dǎo)初三老師公平競爭，激勵初三老師向中考任務(wù)沖剌。
2、提倡個別輔導(dǎo)，實行雙人坐班
在縣一調(diào)研考試結(jié)束后，學(xué)校提出要根據(jù)調(diào)研成績及學(xué)生實際需要，利用晚自修前一段時間，各科老師進(jìn)班進(jìn)行個別輔導(dǎo)。二調(diào)后，學(xué)校提出晚自修不準(zhǔn)上課，安排兩位老師坐堂輔導(dǎo)，保證學(xué)生有充足的自習(xí)時間。
3、做好匯總工作，重視成績反饋
為了做好信息反饋工作，學(xué)校要求課任老師在每次考試后3日內(nèi)必須將成績報到李士兵主任處，各班班主任及時做好每次考試成績的匯總工作，保證每位學(xué)生每周都能看到自己的成績，從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)熱情。
同時，定期組織老師召開質(zhì)量分析會，查漏補(bǔ)缺，共話對策，共謀發(fā)展。
三、注重教研，向教研教改要教學(xué)實力
1、因材施教，分班教學(xué)
初三年級開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的期終成績和平時成績，對原有的班級進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。把原來的8個班調(diào)整為7個班，6、7、8班為A班，4、5班為B類班，1、2班為C類班。A類班以提高拓展為主，B類班以基礎(chǔ)為主適當(dāng)提高訓(xùn)練，C類班以基礎(chǔ)知識為主以加強(qiáng)管理為最終目的。這校真正地實現(xiàn)了因材施教，保證了“優(yōu)秀生吃好，希望生吃飽”。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高業(yè)務(wù)能力
初三年級組充分發(fā)揮我校是北大附中遠(yuǎn)程教育實驗校之網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)觀看課堂教學(xué)實況，學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗。這樣初三教師的業(yè)務(wù)能力提高了，教育教學(xué)的成績也隨之上來了。
3、開展教研活動，務(wù)求真抓實干
每周三是文科教研活動，每周四是理科教研活動，雷打不動，尤其是初三老師一次不落。在教研日上，他們研究大綱與考綱，研究教法與學(xué)法，研究考情與學(xué)情，研究備課與上課，研究資料與測試，研究智力因素與非智力因素，濃厚的教研氛圍是初三質(zhì)量不斷攀升的一個重要因素。
回望來路，腳印深深；眺望前方，陽光燦燦。
在今后的工作中，我們將乘風(fēng)波浪，揚(yáng)長避短，勵精圖治，開拓進(jìn)取，爭取再創(chuàng)更為驕人的中考成績。
中考工作總結(jié) 篇9
一、學(xué)生具體考試情況：
本班共有學(xué)生48名，參加考試47人，總分3179。5，平均分66。61。最高分94分，最低分7分，80分以上共16個，其中90分以上7個，不及格13人，其中7人30分以下。優(yōu)秀32。60%，及格率73。64%。
二、與其它幾個班級相比情況：
班級平均分與第一名班級的平均分還是相差12分之多，雖然與上次月考的17分差距相比有進(jìn)步，但還是相差太多。
三、原因分析：
學(xué)生成績不好，首先應(yīng)該檢討的是自己教學(xué)中還是存在問題與失誤的；其次，本班學(xué)生不及格人數(shù)太多，且20分左右的學(xué)生太多，造成整體平均分的拉低。
四、學(xué)生考試的基本情況分析：
這次檢測的試卷，考查的是學(xué)生對于課本一至五單元知識的掌握情況，題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也非常合理，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對學(xué)生靈活運(yùn)用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，份量適中。從試卷基本情況來看，不是造成成績不好的原因。
從學(xué)生得失分情況來看，這次的基礎(chǔ)字詞失分比上次考試有所較少，但還是不容樂觀。從學(xué)生試卷來看，班上有五個學(xué)生的拼音在一年級基本沒有掌握，造成如今不會拼寫。
學(xué)生試卷總體的書面不夠整潔，應(yīng)該引起重視，隨后得教學(xué)中要加以強(qiáng)調(diào)，讓從小養(yǎng)成書寫的'好習(xí)慣。
五、未來努力方向：
以后的工作中，要更虛心的向同課的老師請教，一方面學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，另一方面學(xué)習(xí)抓學(xué)生成績。
學(xué)生方面，抓課堂紀(jì)律，本班特殊學(xué)生較多，要從這些學(xué)生抓起，一個都不能放松，盡量給他們補(bǔ)習(xí)，因為這些學(xué)生是拉低平均分的主要原因，抓住這些學(xué)生，一方面提高班級成績，另一方面也有一個好的班級學(xué)習(xí)氛圍，不然總有這些學(xué)生上課特殊的話，長期下去不利于班級的發(fā)展。
中考工作總結(jié) 篇10
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試工作，在伊校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)處進(jìn)行了周密安排，圓滿完成考試任務(wù)�，F(xiàn)將這次期中考試的工作情況總結(jié)如下：
一、試題質(zhì)量分析
值得肯定的方面：絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn)，難度適中，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對重點知識的考察比較全面。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，高年級數(shù)學(xué)偏難。
答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題書寫較差，審題不認(rèn)真，有丟題漏題現(xiàn)象；反映出學(xué)生計算、字詞、單詞記憶基礎(chǔ)不扎實。
二、監(jiān)考、評卷工作
1、考試管理：考試各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、流程暢通、井然有序。這都離不開年級組、學(xué)科組的努力，也離不開各處室的鼎立配合，
2、監(jiān)考：
本次考試，由于新樓沒有竣工，教室有限，每個考場人數(shù)較多，但是監(jiān)考教師各顯其能，讓學(xué)生與學(xué)生之間的距離盡量大，使學(xué)生真正答出自己的真實水平。特別是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科考試時，更顯出監(jiān)考教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度：有的考場讓學(xué)生把桌斗調(diào)過去，這樣做的教師有郎衛(wèi)軍、張素玲、李艷華等；有的考場為了增大學(xué)生座位之間的距離，在教室的前面也排上了座位，這樣做的教師有石艷芬、張玉娟、司秀華、王金茹等 ；有的考場把多余的桌凳落在了后面，增大了座位之間的距離，這樣做的教師有龐方等。
英語、科學(xué)考試時，有的監(jiān)考老師發(fā)卷鈴聲沒響就發(fā)卷、收卷鈴聲沒響又收卷了，讓學(xué)生提前交卷、提前走出考場，即對所監(jiān)考的班級不負(fù)責(zé)任，也影響了其余的班級考試秩序，在監(jiān)考中表現(xiàn)了極不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。另外，一、二年級考試時，三二、三六兩個班沒有按時開門，導(dǎo)致兩個考場的學(xué)生另找教室才得以答卷。
特別表揚(yáng)：呂艷艷老師在監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)有的老師提前發(fā)卷，她積極主動地制止不聽鈴就發(fā)卷現(xiàn)象的發(fā)生。
3、評卷：本次考試由于學(xué)校不做統(tǒng)一評比，故而由任課教師自己批閱試卷。多數(shù)老師都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序高質(zhì)量完成評卷任務(wù)，且錯誤少；只有五、六年級部分老師沒有認(rèn)識到評卷的重要性，評卷過程中請了“小幫手”，不利于老師做出準(zhǔn)確的試卷分析。
三、質(zhì)量分析
1、年級組質(zhì)量分析
12周星期一（23日）下午兩節(jié)課后，教學(xué)處組織了以年級組為單位的試卷分析會。對各個年級組的總體要求是——匯報和分析所教學(xué)科期中考試情況：（1）試卷是否全部判完；（2）平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少，優(yōu)秀和不及格的學(xué)生有哪些；（3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；（3）哪些學(xué)生的成績是你沒有想到的；（4）學(xué)生答題情況（重點是答得最差的題的情況分析）。教學(xué)處5位主任及伊校長分別到六個年級參加試卷分析交流會，情況如下:
一年級，所有老師對學(xué)生的答題情況掌握得都很好，不但找到了本班學(xué)生間差距的原因，也找到了和平行班間差距的原因。
二年級，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完，各科老師對本班學(xué)生的成績掌握較好。能做到逐題分析，細(xì)微到哪個學(xué)生錯了哪個音、哪個字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說出差生成績差的原因及今后的改進(jìn)措施。
三年級，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個學(xué)科的16名任課教師全部參加了本次會議，無一缺席。除俞淑英老師（有9張沒判）外，其余老師全部判完。說得較好的有：馬春華、李艷華、溫書華（分析得比較細(xì)致，而且全都背著說）、苗素潔。其共同特點是：重點從教師教的方面進(jìn)行了反思，找出共性的問題——思維訓(xùn)練不夠。因此學(xué)生不善于思考，不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，在沒有做過的試題面前束手無策，不能獨立找到解決問題的辦法，總是有依賴思想。尋找到的解決策略是：教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，給足學(xué)生獨立探索和思考的時間，解放學(xué)生的大腦和雙手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而不要總不敢放手。
四年級，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完張，張淑華老師分析最透徹，每個學(xué)生錯在哪里記得清清楚楚，錯的.原因找得準(zhǔn)確到位。張力榮老師雖然教的班級多，但是每個班都哪些學(xué)生考試成績差，掌握得很清楚。
五年級，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科于周一全部判完，各科老師對本班學(xué)生的答題情況及其成績掌握較好。能做到逐題分析，細(xì)微到哪個學(xué)生錯了哪個音，哪個字，哪個題錯誤率達(dá)到百分之幾，共有幾個人錯，尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說出差生成績差的原因及今后的改進(jìn)措施及改進(jìn)方法。
六年級，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完，除高翠云
老師（請假）外，其余老師全部到會。多數(shù)教師對所教班級答題情況了如指掌，特別是朱旺、張素鈴等老師對本班差生、尖子生情況掌握最清楚，對每種類型題失分的原因分析得最透徹，對今后教學(xué)也提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。六年級整體看，老師只是重視了本班學(xué)生之間的差距分析，沒有充分找出和平行班之間的差距原因。
2、學(xué)科質(zhì)量分析：
到13周周四，除了邢桂秋、張麗華、王書琴三位老師外其余老師全部上交試卷分析，試卷分析經(jīng)教學(xué)處認(rèn)真閱讀后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比較高的試卷分析有：張淑華、石海波、張艷、張素玲、張玉娟、龐方、劉素清等老師
老師們的試卷分析都是從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問題，也提出了今后的教學(xué)改進(jìn)措施。
數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，高年級兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，低年級學(xué)生還有部分不會分析題；操作題失分多，講課時老師作為重點強(qiáng)調(diào)的題，學(xué)生仍然出錯，學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不靈活，變一種說法就不會做。如：“筆算下面各題”，課上練習(xí)的是“用豎式計算”，結(jié)果考試時大部分學(xué)生不知道用豎式計算。
建議：
1. 對基礎(chǔ)知識的掌握要把關(guān)，堅持對每個知識點進(jìn)行過關(guān)檢測。
2、多給學(xué)生創(chuàng)造思考的機(jī)會，學(xué)生能探究出來的老師就不要講出來，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力。
3、上課練習(xí)題的設(shè)計要有層次，讓尖子生吃得飽，差生吃得好。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)。
語文：本次考試反映出老師們重視了雙基訓(xùn)練，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，也注重了語言積累，對課文中要求背誦的課文學(xué)生掌握很好，可不需要背的，學(xué)生失分比較多。在閱讀理解、習(xí)作中學(xué)生失分也比較多。根據(jù)本次考試，提出幾點建議：
1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 鼓勵學(xué)生多讀書，多積累，不斷豐富課外知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、小學(xué)低年級學(xué)生寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。
4.在平時教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，我們在加強(qiáng)說話引導(dǎo)的同時，逐漸地讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。
英語：基礎(chǔ)知識部分掌握良好，學(xué)生的語言表達(dá)能力方面有所提高，靈活運(yùn)用知識的能力考查題失分較多，有的老師教同一個年級4個班，但班級平均分相差10多分。
建議：
1、老師要多訓(xùn)練學(xué)生讀題能力，把要求一定明白，才能更好答卷。
2、多訓(xùn)練一些對話方面的題型，增強(qiáng)學(xué)生對話能力。
3、要勤抓、多抓后進(jìn)生，一定要把后進(jìn)生基礎(chǔ)題抓牢。
科學(xué)：本次考試七位科學(xué)老師能夠重視基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)知識得分率較高，丟分率只占百分之幾，另外，學(xué)生在答科學(xué)試題時錯字較多，不記難字，在答活題時學(xué)生死板，不靈活，缺少創(chuàng)新點，與生活實際脫節(jié)，不能聯(lián)系實際生活回答問題。
建議：
1、科學(xué)老師與語文老師溝通，共同解決問題。
2、讓學(xué)生多走入大自然，多接觸實際生活。
3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣。
4、加強(qiáng)實驗教學(xué)。
無論語文、數(shù)學(xué)、英語還是科學(xué)學(xué)科，都存在著班級人數(shù)過多，教學(xué)中很難關(guān)注到全體，講課時老師作為重點強(qiáng)調(diào)的題，學(xué)生仍然出錯的困惑。針對這種現(xiàn)狀教學(xué)處提出以下建議：
1、對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，要多補(bǔ)課。讓學(xué)生結(jié)成幫扶小組，在學(xué)新知前，先復(fù)習(xí)，學(xué)新知時不拉下，學(xué)新知后及時鞏固練習(xí)；教師教學(xué)中面向全體。對于考試態(tài)度不認(rèn)真的，注重在細(xì)節(jié)上下功夫，把功夫下在平時，特別是習(xí)慣培養(yǎng)上。對于心理素質(zhì)差的，與家長溝通，一方面不要給他們過大的壓力，另一方面保證平時縮小差距，力爭不欠帳，做到天天清，同時要多鼓勵，充分的樹立自信心，逐漸做到平時跟考試一樣，考試跟平時一樣。
2、教學(xué)中要重點突出，不平均使用力量，加強(qiáng)有針對性的練習(xí)，注重規(guī)律和方法的總結(jié)，讓熟能生巧。
3、采取多種形式練習(xí)，多次練習(xí)，并讓學(xué)生養(yǎng)成及時反思總結(jié)的習(xí)慣，特別是如何巧記知識的練習(xí)，在培養(yǎng)思維能力上多下功夫。
中考工作總結(jié) 篇11
作為一名新的英語老師，一個班級的班主任，我必須對學(xué)生對自己做一個總結(jié)。這樣有利于今后自己的教學(xué)，和怎樣更好的引導(dǎo)學(xué)生。
首先，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來看，平行班的特點是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：
1.聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣。
2.掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應(yīng)采取的措施：
1.激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動機(jī)是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理因素，動機(jī)強(qiáng)，主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好。
2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的'創(chuàng)新意識和能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，我希望通過自己的教學(xué)，能夠真正的幫助的每一個學(xué)生，讓他們的成績都有顯著的提升。這將會是對我工作上的肯定和鼓舞。
中考工作總結(jié) 篇12
一、基本情況：
在這學(xué)期中，我擔(dān)任九年級(1)(2)(3)(7)(8)(9)(10)7個畢業(yè)班思想品德課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了比較滿意的教學(xué)成績。為提高每節(jié)課的效果和教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點，采用有效的課堂教學(xué)形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
二、主要成績：
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定采用教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為，九年級面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期開始認(rèn)真對三年來的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，把握教學(xué)和考試的重點，熱點，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實效性。
2、加強(qiáng)對中考的'研究和中考信息的把握
多年的教學(xué)經(jīng)驗，無一不能說明加強(qiáng)中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，要不斷總結(jié)三年來的中考題，認(rèn)真研究當(dāng)年的中考說明。從而把握中考的熱點和復(fù)習(xí)的重點。極大地改善中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強(qiáng)對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。
3、學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”模式，改善課堂教學(xué)。注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)法指導(dǎo)和課堂練習(xí)。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
4、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)
九年級的教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，能為上級學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強(qiáng)對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)，力爭有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能優(yōu)秀。
三、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題及努力方向：
1、向45分鐘要效益，實施有效教學(xué)。由于我校九年級開了2節(jié)思想品德課，相對來說課時不足，但不可忽視，如果我們多開1節(jié)課的話，那么就必須進(jìn)一步講究課堂效益，才能完成教學(xué)任務(wù)。
2、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和解題方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練。反觀本學(xué)期教學(xué)，過于依賴中考信息卷，而忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識和解題能力的培養(yǎng)。
3、重視對中等生的培養(yǎng)。教學(xué)要求既不拔高，也不降低，盡量讓中等生都能適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。
4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不要用老師的教代替學(xué)生的學(xué)，多讓學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，提高學(xué)生自己的能力。
中考工作總結(jié) 篇13
試卷總體分析：
�。ㄒ唬┞犃Σ糠� （40分） 一、聽字母或單詞選擇 二、聽句子，排列圖片順序 三、聽小對話，選擇正確的答案，整體來說，聽力部分失分較小，得分率較高，大多數(shù)學(xué)生都能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息。
�。ǘ� 筆試部分 （60分） 一、默寫字母。二、對話匹配。三、選擇題。 四、根據(jù)情境選擇，填入括號內(nèi)。 五、 閱讀短文，判斷對錯。六、看圖寫單詞。 整套試題主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大部分同學(xué)都掌握得很好，平時我們也用多種方法幫助孩子們記憶，多寫、多練是慣用的方式，但依然有個別孩子造成丟分，遺漏或個別字母或單詞書寫不正確。選擇題，考查學(xué)生的口語練習(xí)及動詞的使用，總體較簡單，但一部分學(xué)生仍失分較多，做得不盡人意，不得不引起我的注意及反思，可能平時很少做過這些類型的題，以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。閱讀短文，判斷對錯，這些和課文原文大多相似，所以大部分同學(xué)做得不錯，但有少數(shù)同學(xué)做得不理想，有審題不認(rèn)真，不看清楚要求的原因，也有平時上課的原因。
改進(jìn)方式：
1：面向全體學(xué)生，鼓勵他們，樹立他們學(xué)習(xí)英語的'自信，這班孩子們普遍都很浮躁，上課很難有安靜的時候，剛接手時也確實遇到一些尷尬，于是上課時也就改變一些方法，只要哪個孩子認(rèn)真聽課、積極舉手回答問題，我們會進(jìn)行上課加分、大力表揚(yáng)，久而久之，孩子們的自覺性也提高了很多，雖然還沒有達(dá)到我想要的效果，但我明顯感覺他們進(jìn)步了很多。
2：依然認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充足的準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效果，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準(zhǔn)備，孩子們上課時也更有興趣，也就認(rèn)真多了。
3：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)。
4： 認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。鼓勵和贊美是必不可少，我發(fā)現(xiàn)鼓勵他們后，他們的頭揚(yáng)得更高了，上課也跟著我來了，這也確實給我不小的驚喜。
總之，在今后的英語教學(xué)中，我們會踏實走好每一步，爭取讓孩子們的英語更上一個臺階。
中考工作總結(jié) 篇14
一、期中考試成績分析
此次參考人數(shù)為970人，實際考試人數(shù)為964人，最高分為721，第一名與第二名相差48分；與進(jìn)校成績相比，十班十一班成績變動較大，優(yōu)質(zhì)學(xué)生存活率較低特別是十一班，而三四五六七班進(jìn)步較大。
具體情況見附表
二、學(xué)生對老師的總體評價和建議
十一月4，5，6三天晚上我和陳主任一起對十二個班部分學(xué)生進(jìn)行座談，學(xué)生反應(yīng)：絕大多數(shù)教師工作熱情高，工作認(rèn)真，教學(xué)水平高，效果較好，無知識性錯誤，絕大多數(shù)教師經(jīng)驗豐富，教學(xué)富有耐心;班主任能起早貪黑，一心撲在教育教學(xué)崗位上，特別敬業(yè)，特別能奉獻(xiàn)，取得的成績是有目共睹的。絕大多數(shù)班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，展現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。
與此同時，學(xué)生們對老師也提出了不少好的建議，歸納如下：
1、要認(rèn)真鉆研教材，研究教法，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)課堂管理，讓想學(xué)的學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、課堂上師生互動要更頻繁些。
4、課堂上不要隨便體罰學(xué)生。
三、期中考試前后存在的主要問題
1、班級發(fā)展不平衡的矛盾比較突出，，個別班級紀(jì)律較差，科任教師上課很吃力，意見很大，有出現(xiàn)亂班的苗頭。
2、學(xué)科間，學(xué)科內(nèi)發(fā)展不平衡，考試成績差距比較大。
3、個別教師只管教，不管導(dǎo)，教學(xué)效果不好，教學(xué)效率低，影響其他教師士氣，學(xué)生意見比較大。
4、個別教師對學(xué)情不太了解，講得太快太難。
5、個別教師坐班紀(jì)律差，甚至上課遲到。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不高，特別是晚自習(xí)讀報前，第四節(jié)晚自習(xí)時段，班主任老師不來，學(xué)生就不進(jìn)教室，在走廊聊天，甚至瘋狂打鬧。
7、學(xué)生中開始出現(xiàn)厭學(xué)的苗頭，差生有集聚的'傾向。
8、學(xué)生就寢紀(jì)律較差，特別是女生經(jīng)常說話到深夜。
四、主要措施及要求：
為了“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”
1、全體教師要進(jìn)一步端正思想，樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識和精品意識，要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、班主任繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，要把工作做細(xì)做實，努力培養(yǎng)、使用班干部，樹優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、班主任和全體教師要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，抓好學(xué)生學(xué)科體系構(gòu)建。
4、備課組長要以身作則，集體備課要講實效，要有時間保證，充分發(fā)揮集體智慧。各位教師要相互學(xué)習(xí)，共同提高，防止單打獨奏。
5、語數(shù)外，特別是數(shù)學(xué)、英語是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，要花大力氣抓緊抓好，數(shù)學(xué)、英語教師責(zé)任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂效率，勤于思考、善于總結(jié)，傳授知識、培養(yǎng)能力、提升方法，努力讓學(xué)生有所提高，班主任要大力配合，時間上予以保證，努力讓學(xué)生為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
6、抓好重點班建設(shè)。（另外專門調(diào)研、商討）
7、重點關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生成績進(jìn)步。對不同的學(xué)生采取不同的方式，要注意方法，防止簡單粗暴，努力做到春風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲。
8、班主任要教育學(xué)生課間不要上跳下竄，不要在教室內(nèi)外瘋狂打鬧。
9、防輟學(xué)，防差生糾集。
10、加強(qiáng)自習(xí)、午休、晚上就寢的巡視工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告，及時處理。
11、在辦公室內(nèi)不要抽煙，不要大聲說話，不要在電腦上干與教學(xué)無關(guān)的事情。
12、教育學(xué)生愛護(hù)公物。
13、堅持坐班簽到制度。
14、堅持競爭上崗制度。
中考工作總結(jié) 篇15
在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx中學(xué)師生的努力下，20xx年中考我鄉(xiāng)中考再創(chuàng)輝煌。xx中學(xué)共有xxx名考生參加考試，上一中人數(shù)突破人大關(guān)，超額完成了教育局給我鄉(xiāng)下達(dá)的上一中學(xué)生任務(wù)指標(biāo)，上高中人數(shù)達(dá)xx%。這一年對我鄉(xiāng)來說是不平凡的一年！這輝煌的業(yè)績離不開所有支持、關(guān)心xx中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)，離不開xxx名同學(xué)家長的大力配合，離不開盡職盡責(zé)的xx老師，更離不開頑強(qiáng)拼搏的xxx名同學(xué)的努力，成功的背后是艱辛的付出！
一、首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。在過去的一年中，xx中學(xué)充分重視畢業(yè)班的管理工作。秋季開學(xué)初即成立了以黃春松校長為組長，年級主任羅松明、徐文豐為副組長，各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班各項工作的開展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。
同時，xx中學(xué)教師也虛心地聽取和接受教研室對他們備考工作的指導(dǎo)，記得第一次模擬試期間，黃石教研室到我鄉(xiāng)指導(dǎo)工作，幫助xx中學(xué)認(rèn)真分析了20xx年備考工作的方向，指出了xx中學(xué)備考工作的`不足，使xx中學(xué)能及時明確地調(diào)整備考工作重點，最終，取得了中考的決定性勝利。
二、精選教師形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍
xx中學(xué)要求教師，不管處在一個什么樣的團(tuán)隊中，都要具有團(tuán)隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風(fēng)。實踐證明，具有團(tuán)隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強(qiáng)，來得更佳，來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。
三、學(xué)校、家庭協(xié)作配合，共同關(guān)注學(xué)生成長
xx中學(xué)的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
家長、老師互相信任。由于xx中學(xué)教師耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，家長也能主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
四、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提
在日常生活中，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒產(chǎn)生波動，xx中學(xué)幾位領(lǐng)導(dǎo)成員和班主任立即找學(xué)生談話，解決他們的后顧之憂。第一次模擬試后，xxx班的柯澤思同學(xué)成績僅排在xx名，顯得信心不足，后來經(jīng)過老師的耐心輔導(dǎo)鼓勵，第二次模擬成績躍升為xx名，最終考上了xx一中。
畢業(yè)班學(xué)生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，xx中學(xué)在學(xué)生進(jìn)入初三第一個學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組，先摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明確了學(xué)生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
除了做好學(xué)生思想教育工作，紀(jì)律管理也是xx中學(xué)狠抓的一個方面�！凹o(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”，沒有良好的紀(jì)律保證，要想提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的，因為備考過程中，時間很緊張。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和效率，xx中學(xué)安排晚自習(xí)下課后繼續(xù)開放教室讓學(xué)生加班復(fù)習(xí)40分鐘。每一節(jié)的自習(xí)課，安排一名老師到堂維持紀(jì)律，查漏補(bǔ)缺，解疑釋難。
五、加強(qiáng)測試，認(rèn)真評改，做好總結(jié)
xx中學(xué)實行各年級都進(jìn)行月測一次，畢業(yè)班更不例外。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排監(jiān)考，基本能做到當(dāng)天考完，次日評講，評講“在練習(xí)中掌握，在考試中考會”起到強(qiáng)化作用。各科教師每測一次都有成績記錄，有總結(jié)分析，存檔以備檢查，多次測試綜合分析出各人情況情況是否進(jìn)步，提高了。這樣就有針對性，并且加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)，有效地提高了整體成績。
六、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，狠抓教學(xué)常規(guī)的管理，注重尖子生的培養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量上升
中考成績要上去必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作非常關(guān)鍵，上完新課，就要進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段（先是分冊復(fù)習(xí)，后分類再綜合復(fù)習(xí)，爭取一模前復(fù)習(xí)完成第一遍，這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，開好教師會，找差距，找出存在問題，再開這些學(xué)生的教育會，了解學(xué)生的成績情況，了解掌握了具體數(shù)據(jù)后，研究確定各班定好指標(biāo)，定好人員，定好科目，落實任務(wù)，進(jìn)行各個別談話輔導(dǎo)。學(xué)校工作最終的凝聚點就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。xx中學(xué)中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考創(chuàng)優(yōu)，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個方面，做到細(xì)致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評認(rèn)真做好分析，找出存在的問題，研究相應(yīng)的措施。老師與老師之間加強(qiáng)聽課的力度，采取推門聽課，相互聽課，領(lǐng)導(dǎo)蹲點聽課的形式。作業(yè)的布臵與批改，做到老師的自查和教導(dǎo)處的檢查相結(jié)合，對教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查情況，都作好詳實的記載，按照學(xué)校制度，獎罰分明，嚴(yán)格兌現(xiàn)。
七、重抓模擬的檢測，師生共同總結(jié)
一模是中考備戰(zhàn)的第一次實戰(zhàn)模擬演習(xí)，全校師生必須高度重視，xx中學(xué)各科都能在一模前己經(jīng)全部至少復(fù)習(xí)完第一輪，這時師生的工作能得到充分的肯定，對增強(qiáng)師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結(jié)果一模成績：xx中學(xué)取得了大冶各科總分第六名的成績。這全取決于xx中學(xué)抓得早，抓得實，關(guān)鍵在于做好總結(jié)——改善——提高的工作。學(xué)�？平M，班級、教師、學(xué)生各級必須認(rèn)真總結(jié)，找出存在問題，有針對地改善措施，切實做好落實工作，為下次考試的提高做好準(zhǔn)備。
八、將“外圍”分?jǐn)?shù)抓實
如體育訓(xùn)練時，xx中學(xué)沿用了以往的做法，學(xué)生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費(fèi)了大量的人力、精力，但是成績很不理想，大家都很傷感。在深刻地反思后，xx中學(xué)決定改變打法。領(lǐng)導(dǎo)與體育教師一起了解兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗、研究應(yīng)對的策略，制定一整套科學(xué)、高效的訓(xùn)練計劃，并做好分工。老師們的確是動了很多腦筋，體育教師甚至主動整合了年級的體育課—男女分班授課，盡管增加了課時量，但他們毫無怨言。理化實驗操作考核等都是如此。正是這樣的投入，xx中學(xué)收獲頗豐，中考體育滿分率很高，為學(xué)生走進(jìn)考場增加了許多底氣。
九、加強(qiáng)后勤服務(wù)
后勤處加強(qiáng)衛(wèi)生管理，特別食堂飲食衛(wèi)生，改善伙食，提供開水、熱水等服務(wù)，xx中學(xué)定期檢查宿舍衛(wèi)生，進(jìn)行評比，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，讓同學(xué)們有個舒適的環(huán)境，學(xué)得更輕松，加強(qiáng)兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織心理咨詢及輔導(dǎo)講座，讓學(xué)生們克服壓力等，讓學(xué)生們保持良好的心態(tài)去考試，這樣它能考出好成績。
一年的中考已經(jīng)結(jié)束了，我鄉(xiāng)又迎來了新一年的中考備戰(zhàn)工作。
中考工作總結(jié) 篇16
遠(yuǎn)離中考已經(jīng)一個多月了，作為一名老師，倍感輕松，不論考的咋樣，都是過去時了，但是留給我的，還有一些值得思考的東西。
一、關(guān)于八年級的教學(xué)。
在教學(xué)方面，我的感覺是不算很成功，但是也并不意味著我是失敗者，我所帶的三個班級，就學(xué)校制定的特有、學(xué)優(yōu)、達(dá)成等各項指標(biāo)完成起來是非常困難的，從我接手這三個班級的那一天起我就非常清楚。屢次的考試成績也驗證了我的看法。因為這三個班級他們的總分目標(biāo)從來就沒有完成過，而且不止差一個兩個，特別是特有目標(biāo)，有的班級會差七八個甚至更多！也就是班級的底子就不是很好，可以說是非常差的底子！一年以來，班級的成績起起落落，但是目標(biāo)對他們來說，終究是目標(biāo)！或者說是理想，不客氣的說是夢想而已。這種情況班主任是最清楚的！學(xué)優(yōu)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)稍微好一些！所以沒完成目標(biāo)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑�！這不是為自己和班級狡辯！
好在我有心理準(zhǔn)備，畢竟我們不能為目標(biāo)而教學(xué)，一如既往的全身心的投入！一旦到了課堂就什么都忘了，眼里只有學(xué)生，腦子里只有教學(xué)，在課堂上是我精神最飽滿的時候，我很欣慰我有這樣的狀態(tài)！再差的班級也有考學(xué)的學(xué)生，再差的學(xué)生寄托著家長的美好的愿望，所以我不放棄！要對得起班級，對得起學(xué)校，對得起班主任，對得起家長！
很感謝班主任，三個班級的情況雖然不好，但是我看到的是三個班主任的不放棄的執(zhí)著，從課下到課上，隨時都可以看到他們督促和監(jiān)督的影子！課下他們會和課代表一起檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，檢查同步學(xué)習(xí)完成的情況，在課上，他們經(jīng)常坐在班級，雖然他們在改自己的作業(yè)，但是那種無形的監(jiān)督給我教學(xué)工作的順利實施提供了良好的.環(huán)境！
特別是到最后，他們會把課活時間給了地理和生物，非常寶貴的時間，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)可以不用延伸到課下。
第三是感謝生物組團(tuán)隊，這是一個非�？膳碌膱F(tuán)隊，機(jī)會可以用拼命來形容，劉建輝老師、李榮季老師、王欣老師、司艷濤老師，不僅在教學(xué)上群星閃耀，在課下也是從沒閑著，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷聽寫，不斷找學(xué)生談話，不斷的檢測！在這樣的團(tuán)隊中，想不盡力都不可能！也是他們帶給我勇于拼搏的力量！
遺憾還有，但愿在來年再彌補(bǔ)！比方說在備課方面有些粗線條，不夠精細(xì)化。在學(xué)生學(xué)情了解方面還做的不夠，與班主任的交流還有欠缺等等。
擔(dān)任著九年級的班主任，帶著八年級的課，受著雙重的壓力，能挺過來，我都感覺到是一個奇跡！隨著年齡的增長，明顯感覺精力有限，兩頭都想兼顧，而且能做的很好，實在是很困難，但愿以后不要再有這樣的教學(xué)方式！
中考工作總結(jié) 篇17
一、貫徹新理念，堅持正確的復(fù)習(xí)導(dǎo)向
思想品德課的基本理念是：逐步拓展學(xué)生的思想視野，構(gòu)建積極、健康、向上的思想體系；幫助學(xué)生過有意義的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是新課程的追求；堅持正確的價值觀念的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生獨立思考與積極實踐相統(tǒng)一是新課程遵循的基本原則。衡量是否樹立新理念的標(biāo)準(zhǔn)，不是看記住了幾條，而是看感悟了幾點，落實了幾點。只有經(jīng)過深入學(xué)習(xí)研究新觀念，透徹領(lǐng)悟新理念，才能有針對性組織設(shè)計復(fù)課教學(xué)工作，把握中考的靈魂和方向。當(dāng)前教材版本越來越多，中考試題越來越活，我們往往會產(chǎn)生一種錯覺：思品課更難教了，其實牽緊這條魂線，放手開展創(chuàng)造性教學(xué)工作，我們施展才藝的舞臺更大，這就是語文上講的“形散而神不散”，或者叫異曲同工，殊途同歸。
二、以綱據(jù)本，夯實基礎(chǔ)
綱指的是課程標(biāo)準(zhǔn)，本指的是《中考說明》，二者是指導(dǎo)中考命題的'綱領(lǐng)性文件，它們規(guī)范著考試的性質(zhì)、目的，考查的范圍、考點，對考生的能力要求，命題原則，考試形式，試卷結(jié)構(gòu)，試題的技術(shù)指數(shù)和題型示例等重要內(nèi)容。因此，我們在復(fù)習(xí)中特別重視學(xué)習(xí)研究考綱，特別是中考說明。具體辦法：
一是發(fā)揮教研組、備課組團(tuán)隊作用，充分利用集體智慧，集思廣益，群策群力；
二是走出去，積極參加省、市縣各級中考研討會，這里要特別感謝我校領(lǐng)導(dǎo)不惜財力，鼎力支持我們的交流學(xué)習(xí)活動。這樣，每年備考復(fù)習(xí)，我們明確考試方向，知道考什么，清楚怎樣考，減少了盲目性，增強(qiáng)了針對性，提高了實效性。
嚴(yán)格按照課標(biāo)和考試說明，把雙基落實好鞏固好，具體講，是將每個考點的三維目標(biāo)逐個細(xì)化，該記的觀點、事實記牢記準(zhǔn)，該培養(yǎng)能力的結(jié)合習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，該感悟的指導(dǎo)學(xué)生悟深悟透。
三、講求方法，步步為營
我們對中考復(fù)習(xí)合理規(guī)劃，分步驟，按階段實施。
１、全面復(fù)習(xí)階段，３月初——５月中旬。
�、冱c、線、面結(jié)合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
�、谕怀鲋攸c、強(qiáng)化主干。
�、劬v多練，考評結(jié)合。
�。病ｎ}復(fù)習(xí)，５月中旬——６月上旬
①熱點材料力求多角度全方位。
�、跓狳c專題的設(shè)問力求情境化，問題設(shè)置力求系統(tǒng)化，多角度，避免簡單重復(fù)。
�、蹮狳c專題體現(xiàn)學(xué)生德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生過有意義的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。
�、茴}型設(shè)置注重開放性，強(qiáng)調(diào)解題能力培養(yǎng)。
�。场⒑笃趶�(fù)習(xí)階段
這一階段注意以下幾點：
�、購�(fù)習(xí)反思拾遺補(bǔ)缺。對學(xué)生易混淆的基本概念和原理一定要搞清，學(xué)生審題的能力技巧加以強(qiáng)化，語言表達(dá)能力一定要訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)書寫整體規(guī)范，合理利用時間。
�、谀M強(qiáng)化，實戰(zhàn)演練，選擇預(yù)測性試題，要求先覆蓋考點，突出重點，突破弱點，科學(xué)規(guī)范，難易適中的試題進(jìn)行考前模擬，加強(qiáng)指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，提倡優(yōu)等生學(xué)生閉卷答題。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，輕松應(yīng)對，要求做到：端正態(tài)度，樹立自信，注意休息，保證體力，放松心態(tài)，沉著應(yīng)考。
四、關(guān)注社會熱點，重視活動課與能力培養(yǎng)。
�。薄�(fù)習(xí)中，我們優(yōu)選精選包括，社會熱點，生活熱點的問題，組織學(xué)生討論分析，鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)，發(fā)表觀點，并設(shè)計高質(zhì)量的訓(xùn)練題。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的價值觀念，激發(fā)學(xué)生獨立思考，積極實踐，強(qiáng)化德育功能，習(xí)題答案要求語言準(zhǔn)確、簡潔、層次清楚。
�。�、高度重視活動課教學(xué)學(xué)生能力的培養(yǎng)
首先，要求學(xué)生完整掌握和理解活動課的知識點。其次，創(chuàng)造條件，按活動課的要求付諸實踐，并預(yù)想可能出現(xiàn)的問題，對學(xué)生加以指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析綜合能力、歸納總結(jié)能力、邏輯推理能力、搜集和處理信息的能力，不走過場。
再次，活動形式力求動靜結(jié)合，富于變化，不斷提升學(xué)生感悟道德，進(jìn)而達(dá)到積極踐行的目的。
最后把常見的活動如討論會、辨論會，建議書，倡議書等一般活動的主要環(huán)節(jié)、過程及書寫格式教給學(xué)生。總之，在“雙開”考試下，復(fù)習(xí)過程一定要注重培養(yǎng)提升學(xué)生的各種能力，不斷總結(jié)歸納常見題型的解題思路和方法，授學(xué)生以漁，使學(xué)生達(dá)到舉一反三，融會貫通。
五、關(guān)于資料選擇和習(xí)題編制。
�。�、優(yōu)選資料
陜西名牌，詳略得當(dāng)，習(xí)題優(yōu)質(zhì)。
２、編制試題。
發(fā)揮備課組的智慧，優(yōu)選基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性自編自制，一部分課堂消化，一部分測評。
以上僅是我們的幾點體會，不妥處，請各位批評指正。
展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，既面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又面臨大好機(jī)遇，讓我們攜手奮進(jìn)，共同為扶風(fēng)教育事業(yè)輝煌的明天而努力奮斗。
中考工作總結(jié) 篇18
作為一名新的英語老師，一個班級的班主任，我必須對學(xué)生對自己做一個總結(jié)。這樣有利于今后自己的教學(xué)，和怎樣更好的引導(dǎo)學(xué)生。
首先，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來看，平行班的特點是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：
1.聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣。
2.掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應(yīng)采取的措施：
1.激發(fā)學(xué)習(xí)的'動機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動機(jī)是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理因素，動機(jī)強(qiáng)，主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好。
2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，我希望通過自己的教學(xué)，能夠真正的幫助的每一個學(xué)生，讓他們的成績都有顯著的提升。這將會是對我工作上的肯定和鼓舞。
中考工作總結(jié) 篇19
駐足回首，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，在本備課組全體成員的共同努力之下，本備課組的語文教學(xué)工作在扎實、穩(wěn)步進(jìn)行著，并取得了很好的期末考試成績。為達(dá)成備課組活動最終要達(dá)成的目標(biāo)（各成員的教學(xué)水平越來越嫻熟）和xx年中考語文成績的豐收�，F(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下：
一、制定科學(xué)合理、切實可行的計劃并認(rèn)真實施，是取得良好成績的有利保障。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。沒有一個先行計劃，凡事都是盲目的，中考復(fù)習(xí)階段的計劃尤其重要。所以，我們確立了總的指導(dǎo)原則就是：緊扣中考，制定授課計劃，確立了“構(gòu)筑板塊，化整為零，化零為整”的教學(xué)訓(xùn)練思路。備課組在學(xué)期前、每周前、每節(jié)課前都要有一個計劃，致使不浪費(fèi)任何一點時間。
二、不斷進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革，定期進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗交流，嘗試建立省時高效的課堂教學(xué)模式。
學(xué)期內(nèi)我們開展了各種形式的研究課、示范課、公開課等，課后認(rèn)真評課，逐步形成“激趣、精講、善導(dǎo)、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)，使每位教師的教學(xué)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平都得到不同程度的提高，使語文教學(xué)成績再上新臺階。
同時講求課課有研究，單元有總結(jié)。發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不閉門造車，開放自己的課堂，又能走進(jìn)其他老師的課堂，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
本學(xué)期我們開展了研究古文復(fù)習(xí)思路、月考質(zhì)量分析、研究考核課、怎樣提高學(xué)生的'閱讀理解能力、開展聽評課活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練經(jīng)驗集錦、撰寫復(fù)習(xí)通案、現(xiàn)代文專題訓(xùn)練指導(dǎo)、議論文寫作專題訓(xùn)練等活動，扎實有效。
四、本學(xué)期中，加大了文言詩詞的教學(xué)與落實。
文言詩詞是中考必考查的一項，也是唯一能從課本中復(fù)習(xí)到的擺在面上的內(nèi)容。所以在教學(xué)中，把握一個“細(xì)”字，放慢速度，力求讓每個學(xué)生充分掌握，講求質(zhì)量；抓落實講求一個“嚴(yán)”字，我們努力做到“課課有檢測”堂堂有小測，充分利用課前2分鐘，以各種形式及時鞏固；批閱試卷，做到及時認(rèn)真，每個老師將所教兩個班級試卷全批全改，及時反饋，及時讓學(xué)生糾錯，而且把握一個原則，就是“將糾錯進(jìn)行到底”，和錯誤作斗爭鍥而不舍，學(xué)生也就養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在本次期末統(tǒng)考中，我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實、牢固，成績可喜。
五、加大了閱讀的教學(xué)。
中考的閱讀是重頭戲，近兩年中考試題出題原則是不考查課內(nèi)閱讀，所以我們制定了“知在課內(nèi)，練在課外”的思路也就是說，學(xué)好課內(nèi)某一種文體，將其精講，然后重在課外閱讀的訓(xùn)練。例如五冊，重點是訓(xùn)練議論文和小說。從文體上說都是學(xué)生初次接觸的。我們的做法是，以吳晗的《談骨氣》為例，將議論文有關(guān)的文體知識滲透其中，指導(dǎo)閱讀與寫作。等學(xué)生理解后，將其視線轉(zhuǎn)移到課外，把握一個先易后難的原則，為生選擇像《寬容是美德》這樣的典范的議論文，訓(xùn)練其做議論文的“思維定勢”，邊做邊總結(jié)，探索規(guī)律，做到有的放矢。本學(xué)期，約莫算了一下，，去除課本中的三個單元15篇課內(nèi)閱讀外，課外閱讀訓(xùn)練目標(biāo)上有20多篇，另外有為學(xué)生搜集了一些精品的課外閱讀44篇，合計本學(xué)期在保證課內(nèi)教學(xué)的同時，訓(xùn)練了80多篇議論文的閱讀，而且做到篇篇過關(guān)，精講精練，及時作好筆記與閱讀心得。同樣的思路我們訓(xùn)練學(xué)生對記敘文的閱讀，40多篇記敘文的閱讀量，大大開拓了學(xué)生的思維和提高了思想覺悟水平。這樣，聲在訓(xùn)練中既掌握了理論，又在實踐中能自覺的用理論去指導(dǎo)自己的解題，在理解中升華，認(rèn)識此類文章的特點，同時，也為寫作打下了理論基礎(chǔ)和積累了一定數(shù)量的素材。從考試中看，學(xué)生解答閱讀題的習(xí)慣較好能做到規(guī)范、完整、扣題意，準(zhǔn)確率也較高。
總之，本學(xué)期備課組工作扎實有效，充分發(fā)揮各成員的特長，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同甘共苦，穩(wěn)打穩(wěn)抓，成績是有的，但也存在著不足，下學(xué)期定會揚(yáng)長避短，研究中考動向，把握中考思路，認(rèn)真研究中考題型，最終在中考中獲勝。
中考工作總結(jié) 篇20
“五嚴(yán)”背景下，我校中考備考工作，立足課堂，努力提高復(fù)習(xí)課效率；加強(qiáng)課外延伸，努力提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力。本學(xué)期，學(xué)校先后召開了初三年級部分教師備考座談會，了解教學(xué)一線的實際情況和具體困難；初三年級班主任專題會，分析初三畢業(yè)班后期管理的形勢，提出強(qiáng)化畢業(yè)班后期管理的具體要求；初三年級中考備考教學(xué)工作推進(jìn)會，出臺了《中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，落實學(xué)科備考、教學(xué)管理人員進(jìn)課堂督查和“潛能生”談話等措施。目前，學(xué)校備考工作緊張有序�，F(xiàn)將有關(guān)工作具體匯報如下。
一、研究學(xué)情，精細(xì)管理，提振精神
加強(qiáng)即時學(xué)情研究，調(diào)動學(xué)生非智力因素，克服復(fù)習(xí)倦怠、焦躁情緒，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的動力，是搞好初三后期備考工作的重要環(huán)節(jié)。
一是加強(qiáng)初三班級的常規(guī)管理。對學(xué)生始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法和習(xí)慣；掌握各科學(xué)習(xí)知識和基本技能的狀況；學(xué)生的成績以及變化；參加各學(xué)科課外活動的情況；興趣、復(fù)習(xí)、思想狀況等。
二是加強(qiáng)對寄宿生“留守學(xué)生”的管理。對這些學(xué)生多關(guān)心，多過問，多幫助他們解決一些實際困難；加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，排除不良的心理傾向；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，盡快適應(yīng)初三生活節(jié)奏；加強(qiáng)班集體與留守兒童的感情聯(lián)系，使他們在集體中感到溫暖，受到激勵；加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，促使他們對子女多加管教，合理管教，創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境；加強(qiáng)對插班生的過渡管理，讓他們盡快熟悉楚水規(guī)章制度，盡快融入班集體，投入學(xué)習(xí)之中。
三是加強(qiáng)“潛能生”管理。我們將那些在行為習(xí)慣上存在問題、學(xué)習(xí)又感到困難的學(xué)生稱作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分班分塊承包。由年級組安排到科任老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。幫扶老師填寫《初三潛能生幫扶情況檢查表》，對潛能生跟蹤幫扶，重點指導(dǎo)、教育，既強(qiáng)化了這部分學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的信心，又穩(wěn)定了整個年級的秩序，保證所有學(xué)生都能投入緊張有序的復(fù)習(xí)應(yīng)考中。
四是加強(qiáng)畢業(yè)生心理教育�？记�80天，學(xué)校召開初三學(xué)生中考誓師大會，師生代表作表態(tài)發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做動員，全體初三學(xué)生宣誓，振奮學(xué)生成才報國、復(fù)習(xí)迎考的精神，為投入緊張的復(fù)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備；學(xué)校心理教育中心還在初三畢業(yè)生中開展“為自己寫一句座右銘”的活動，同時開展初三學(xué)生及其家長個別輔導(dǎo)活動，還編印了《中考前心理自助16問》，聘請南京師范大學(xué)心理學(xué)教授趙凱博士為初三學(xué)生進(jìn)行考試心理講座，提高了學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的心理自主能力，為學(xué)生決勝中考助力。
二、關(guān)注全體，培優(yōu)補(bǔ)弱，全面提高
楚水的輝煌，靠的是初三每一個學(xué)生，要想大面積豐收，就必須面向全體，但面向全體決不是搞“一刀切”，各班將所有學(xué)生劃分為三類：尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊，讓每個任課老師都知道每個學(xué)生的類型，相互協(xié)調(diào)，讓教師利用課堂、
課余一切可以利用的時間輔導(dǎo)、談心，開展針對性地教育教學(xué)輔導(dǎo)活動。我們把培優(yōu)作為日常工作來抓。本學(xué)期我們繼續(xù)實行培優(yōu)補(bǔ)差制度，根據(jù)考試的結(jié)果列出年級前300名學(xué)生中有薄弱學(xué)科或?qū)W科中有薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)生名單，分解到各科任老師，落實責(zé)任，因材施教，個別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實行培優(yōu)補(bǔ)差，說白了就是盯人戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)生補(bǔ)差工作至關(guān)重要。把培優(yōu)補(bǔ)差的實績納入中考考核方案，作為重要的考核內(nèi)容。
傾情關(guān)注希望生。幫助學(xué)生樹立自信心，為每個學(xué)生制定成才目標(biāo)。各班根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，提出不同的要求，采取“低起點，小步子，多反饋，促提高”的原則，教學(xué)過程中跟蹤管理，引導(dǎo)學(xué)生追求進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，品嘗進(jìn)步的快樂，激發(fā)進(jìn)取心，培養(yǎng)自信心。進(jìn)一步落實“一幫二”制度，落實責(zé)任制，在學(xué)習(xí)上、生活上、思想品德行為上全面關(guān)心，促使每個學(xué)生都得到長足的發(fā)展。
三、立足課堂，科學(xué)備考，追求實效
提高教學(xué)效率的.主陣地在課堂。我們的口號是“向課堂40分鐘要質(zhì)量”，力求“課課皆生動，節(jié)節(jié)是精品”，追求課堂學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。為此，我們繼續(xù)倡導(dǎo)全體教師要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到思想上合心，工作上合力，行動上合拍。打響攻堅克難持久戰(zhàn)。
一是分層教學(xué)促發(fā)展。積極倡導(dǎo)并努力踐行分層教學(xué)之路。在學(xué)生知識基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，進(jìn)行學(xué)生分層，分層備課、分層授課、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層評價，不
僅根據(jù)學(xué)生的不同實際選擇教法、布置作業(yè)，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。此舉受到市局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。
二著力教研追高效。狠抓教師備課，切實貫徹“三備四有效”的課堂教學(xué)要求�！叭齻洹笔侵浮皞鋯栴}，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標(biāo)有效達(dá)成，情境有效創(chuàng)設(shè)，時間有效利用，反饋有效落實”。課堂教學(xué)堅持“低起點，嚴(yán)要求，密臺階，多反饋”，不放棄任何一個學(xué)生，全面優(yōu)化教學(xué)策略。重視課堂教學(xué)研究，在高效備課、高效上課、高效作業(yè)、高效考試、高效評價等多個教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行研究探索，取得了一定成效。
四是課堂監(jiān)控要效益。為讓課堂教學(xué)成為高效益、高質(zhì)量、高產(chǎn)出、高收獲的育人過程，學(xué)校不斷健全和完善課堂教學(xué)目標(biāo)管理的目標(biāo)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)和評價系統(tǒng)。對準(zhǔn)備教學(xué)、組織教學(xué)、調(diào)控教學(xué)，完成教學(xué)的整個過程進(jìn)行高效管理。學(xué)校實施《2011中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，成立初三教學(xué)工作督查管理小組，教務(wù)處、教研組、年級組對課堂教學(xué)的全過程實施教學(xué)目標(biāo)管理，做到分級管理，逐級落實，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。建立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。通過隨堂聽課、學(xué)生反饋、教學(xué)調(diào)研、質(zhì)量抽測、常規(guī)檢查等途徑，構(gòu)建多層次、全方位的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織網(wǎng)絡(luò)，全面監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、正視問題，尋求突破，持久給力
反思這一屆初三復(fù)習(xí)迎考工作，我們感到，在“五嚴(yán)”背景和教育均衡的形勢下，在教學(xué)更加規(guī)范的同時，我們的生源與按照原先的
招生模式相比，其質(zhì)量不可同日而語，因此，到初三抓初三，其實已經(jīng)是“牛尾巴工程”，要搞好初三復(fù)習(xí)迎考工作，更多的力氣要用在“牛鼻子”上，要抓起始年級和過渡年級，即要抓好“牛鼻子工程。
一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營造�！拔鍑�(yán)”背景下，要質(zhì)量必須努力營造全社會重視教育關(guān)心教育支持教育的良好氛圍。學(xué)生在學(xué)校時間只有7個小時，家庭應(yīng)該擔(dān)當(dāng)教育管理的責(zé)任。學(xué)生的自由支配的時間多了，活動場所多了，相關(guān)部門要加強(qiáng)對青少年健康成長有影響的場所的管理�！梆B(yǎng)不教，父之過”，應(yīng)深入人心。
二是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣亟待矯正與培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能一蹴而就，這是一個龐大的系統(tǒng)工程。要加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成常規(guī)訓(xùn)練，特別要從基礎(chǔ)年級抓起，細(xì)化各種習(xí)慣規(guī)則，明確良好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)時間，家長、班級和學(xué)校三方聯(lián)動，強(qiáng)化達(dá)標(biāo)考核驗收，打一場消滅不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的持久戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。
三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力急需培養(yǎng)與提高�！拔鍑�(yán)規(guī)定”對我們教育教學(xué)提出了新的要求，這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過程。對我們來說，是一次機(jī)遇，也是一次考量。我們應(yīng)該積極主動地尋找并實施應(yīng)對策略，把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力放在十分突出的地位。著力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、智力特點、興趣特長、接受能力等，幫助學(xué)生養(yǎng)成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。
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