關(guān)于八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)11篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任初二的音樂教學(xué)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個(gè)性差異、知識(shí)層次等因素的制約，學(xué)生對(duì)音樂的喜好千差萬別。在教學(xué)中，教師不應(yīng)將音樂教育只局限在于“知識(shí)”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應(yīng)把“讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)。傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)以唱歌為主，學(xué)生則經(jīng)常圍繞著教師的.指揮棒轉(zhuǎn)，教學(xué)缺乏靈活性，學(xué)生較為被動(dòng)。因此，顯得枯燥、乏味，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點(diǎn)。那么，怎樣才能使一堂音樂課“活”起來呢？
一、精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生參與
我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過于注重歌唱的訓(xùn)練，側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了對(duì)中學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進(jìn)行知識(shí)與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡(jiǎn)單機(jī)械地訓(xùn)練，而是應(yīng)該運(yùn)用各種手段讓知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣起來，讓這種訓(xùn)練隱藏于各種活動(dòng)之中，蘊(yùn)涵在情境教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生不知不覺的學(xué)會(huì)些知識(shí)與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)這一點(diǎn)，我在課堂上比較注重依據(jù)課標(biāo)要求，由淺入深，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)計(jì)劃，確定音樂教學(xué)進(jìn)度中樂理知總識(shí)的內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行樂理教學(xué)。
二、運(yùn)用多種感官，提高學(xué)習(xí)興趣
一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學(xué)第四單元《行進(jìn)中的歌》時(shí)，按照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學(xué)生邊聽音樂邊進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用多種感官想象當(dāng)兵的人描述的內(nèi)容。讓學(xué)生聽完后討論分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也體驗(yàn)到了自己創(chuàng)意的成功感。
三、注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。
音樂教育其本質(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的認(rèn)識(shí)功能，更為鮮明的是以其‘直指人心’的審美價(jià)值而具有不可替代的美育功能�！庇纱丝芍魳穼W(xué)科是美育的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑之一。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式，使學(xué)生真正能在音樂知識(shí)的海洋中遨游，充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造才能，切實(shí)提高了他們的審美能力。
四、創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營(yíng)造和諧氛圍
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。音樂是“動(dòng)”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。”可見，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當(dāng)中，一同分享掌握知識(shí)的無窮樂趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
五、及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，增強(qiáng)學(xué)生自信
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查。
以上是我一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)心得，雖然受到學(xué)生的歡迎，但我知道還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，在以后的教學(xué)中，我決心要多走下講臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。使學(xué)生真正能在音樂知識(shí)的海洋中遨游。
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 2
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已停滯在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求提高,這學(xué)期我被部署上初二年級(jí)的音樂課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂理解，有表情地歌頌和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中
一、課堂教學(xué)重視激發(fā)、培育興趣
音樂課的內(nèi)容是豐盛多彩的，它的最大特色就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的'興趣，打動(dòng)人的情緒，讓人高興地受到教育。鑒于這一特點(diǎn)，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情緒態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目的的首位�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它興趣索然。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研討證明：當(dāng)學(xué)生的行動(dòng)表現(xiàn)受到教師的確定、激勵(lì)和贊美時(shí)，他們就會(huì)發(fā)生愉悅、積極自動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分施展其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心激勵(lì)他們勇敢探究，勇敢創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分激勵(lì)。
在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。
三、居心啟迪
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，激勵(lì)他們成為積極的，有必定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的發(fā)明力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，教師必需善于走進(jìn)學(xué)生的情緒世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 3
期末之際，回顧這一學(xué)期的工作，現(xiàn)在把它總結(jié)如下幾個(gè)方面，以便今后的工作能取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)教育的能力和效率。
一、思想認(rèn)識(shí)：
堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì);認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等, 積極參與有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的專題活動(dòng)，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。
更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。 樹立四個(gè)意識(shí)
（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。
�。�2）樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
�。�3）樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。
（4）樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。 積極調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。
二、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，寓教于樂，寓教于樂，讓學(xué)生在愉快氣分中學(xué)到知識(shí)，感受藝術(shù)的熏陶。充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯，起到優(yōu)化教學(xué)過程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。引導(dǎo)學(xué)生讓他們主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂，使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
三、課堂管理：
初二年段學(xué)生正處于分化階段，心理和生理上或多或少都有些特殊因素所在，這給教育教學(xué)上增加了不少困難。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，我采用多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)；努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。為了能讓他們順利度過非常時(shí)期，能把他們引向正確的軌道，我充分利用了大量課余時(shí)間有針對(duì)性地與他們談心、交流，較全面地了解了部分典型的學(xué)生，為教學(xué)奠定了良好的'基礎(chǔ)；對(duì)于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與學(xué)生的個(gè)性不同分別采取相應(yīng)有效的教育處理措施，對(duì)課堂紀(jì)律加強(qiáng)整頓，養(yǎng)成良好的教學(xué)效率與學(xué)生良好思想品質(zhì)培養(yǎng)相輔相成的良性循環(huán)。
四、考試：
為了讓音樂科考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了對(duì)每位學(xué)生有個(gè)更清楚的了解，這學(xué)期的音樂期末考試本人靈活地采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)，并且參照平時(shí)的小測(cè)和表現(xiàn)情況，給予學(xué)生公平公正地考核，以著重鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。
五、其他：
本人經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；但做得非常不足的是所聽的優(yōu)質(zhì)課較少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。新的學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，著手提高自身的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)教育能力，以提高教學(xué)教育成效。希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)與同行的幫助和指導(dǎo)。
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期任教初二年級(jí)六個(gè)班的音樂課。每個(gè)班的學(xué)生對(duì)音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵(lì)的言語來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的學(xué)生，給予批評(píng)教育，以講道理的形式批評(píng)，使他改之。
三、教學(xué)中取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
四、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的'素質(zhì)。
波利亞說："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。
五、其他：
我常常使用休息時(shí)間去自費(fèi)采集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件答應(yīng)的話，還可以讓學(xué)生適本地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注重本身的學(xué)習(xí)。如：參加觀摩儋州音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)本事;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不夠的是聽課太少，使我喪失了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
以上是我教育教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層。
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 5
本人這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。
開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
音樂教學(xué)中，在比較枯燥的`欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）。
當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 6
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已停滯在此對(duì)其進(jìn)展如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺缺乏以求提高,這學(xué)期我被部署上初二年級(jí)的音樂課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培育學(xué)生懂理解，有表情地歌頌和感受音樂的實(shí)力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到安康的開展在教學(xué)中
一、課堂教學(xué)重視激發(fā)、培育愛好
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特色就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的愛好，打動(dòng)人的心情，讓人開心地受到教育。鑒于這一特點(diǎn)，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“心情看法與價(jià)值觀”放在課程目的的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它愛好索然。
二、課堂組織中的缺乏
心理學(xué)家研討證明：當(dāng)學(xué)生的行動(dòng)表現(xiàn)受到老師確實(shí)定、鼓勵(lì)和贊美時(shí)，他們就會(huì)發(fā)生愉悅、踴躍自動(dòng)的心情體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都踴躍參加，并能充分施展其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，須要老師用愛心鼓勵(lì)他們英勇探究，英勇創(chuàng)新。要允許學(xué)生依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓勵(lì)。
在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的.求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。
三、居心啟迪
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面開展，是教育人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為踴躍的，有必定音樂實(shí)力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的獨(dú)創(chuàng)力。并為他們今后的成長(zhǎng)開展打下了良好的根底。
總之，老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的心情世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，與學(xué)生同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期我任教初二年級(jí)的音樂課。因?yàn)槊總�(gè)班的學(xué)生對(duì)音樂課喜愛程度不同，所以在音樂教學(xué)中，我會(huì)把每個(gè)班的課堂內(nèi)容進(jìn)行不同程度的改變，來調(diào)整更適合本班級(jí)的音樂教學(xué)。
一、關(guān)于課堂教學(xué)
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)去聽、去唱，去討論，主動(dòng)地去發(fā)學(xué)習(xí)，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。
二、課堂管理
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂，在上課時(shí)我盡量讓課堂教學(xué)環(huán)境輕松、愉快，并將教學(xué)導(dǎo)入部分作為課堂重點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過對(duì)本節(jié)課的有效引入，來吸引學(xué)生積極參與課堂。在課程中，多設(shè)計(jì)問題并隨機(jī)提問，來吸引學(xué)生的注意。對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，也是在教學(xué)中嚴(yán)抓的一點(diǎn)。
在平時(shí)課堂上，我采取的管理辦法是通過鼓勵(lì)和強(qiáng)調(diào)的方式來主抓課堂紀(jì)律。在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，能夠讓學(xué)生體會(huì)到你對(duì)課堂和對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)心和關(guān)注，在以此基礎(chǔ)上，對(duì)于課堂紀(jì)律稍亂的時(shí)候，加以強(qiáng)調(diào)。通過本學(xué)期的觀察而言，還是逐漸成效的。
三、教學(xué)中取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅(jiān)持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂方面上，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來追求，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。
教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，并注重個(gè)體的發(fā)展，注重音樂實(shí)踐的基本理念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面對(duì)學(xué)生教什么、誰來教、對(duì)誰教、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn)，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。
四、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)
學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的'規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�！彼栽谄綍r(shí)的校園生活中，我會(huì)留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)。例如，在課堂上分享好聽的音樂，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
課間時(shí)對(duì)于喜歡音樂的同學(xué)，我會(huì)認(rèn)真傾聽并給出合理的建議，或者在一些音樂軟件上，給大家互動(dòng)等等。在社團(tuán)申報(bào)時(shí)，也積極申報(bào)音樂社團(tuán)，期末舉辦音樂會(huì)，讓同學(xué)們能夠擁有展示自己的平臺(tái)，體會(huì)音樂的樂趣，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
總之，要提高學(xué)生的素綜合質(zhì)需要多彩多樣的教學(xué)方式。以上是我這一期來教育教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。今后我也會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層，謝謝大家。
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 8
光陰似箭，日月如梭，忙碌中腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。回首本學(xué)年的音樂教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，但也有一定的不足�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、思想道德方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、德育工作
將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、讓學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的'形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動(dòng)地關(guān)心、了解身邊的事情，增強(qiáng)他們的愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學(xué)過程中我積極運(yùn)用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，結(jié)合教育學(xué)生熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。
三、教學(xué)方面
1、 基本情況
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐中活動(dòng)。
2、 取得的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)
在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。 在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確
的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)本水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。我積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用休息時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。并認(rèn)真而且有計(jì)劃的閱讀了學(xué)期初制定的讀書計(jì)劃中的相關(guān)書籍，全方位的充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)的音樂教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終遵循音樂教育的規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，努力提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)成果
知識(shí)技能提升：通過系統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生們?cè)跇防碇R(shí)、聲樂技巧和樂器演奏等方面都取得了顯著進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠熟練掌握基本的音符、節(jié)拍和音階，并且在唱歌時(shí)能夠運(yùn)用正確的發(fā)聲方法，聲音更加優(yōu)美動(dòng)聽。同時(shí)，在樂器教學(xué)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單樂器的基本演奏技巧，如口琴、豎笛等，能夠演奏一些簡(jiǎn)單的曲目。
審美能力培養(yǎng)：通過欣賞不同風(fēng)格、不同時(shí)期的音樂作品，學(xué)生們的音樂審美能力得到了有效提升。他們能夠?qū)σ魳纷髌返男�、�?jié)奏、和聲等要素進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并且能夠表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受和理解。在音樂欣賞課上，學(xué)生們積極參與討論，分享自己的音樂體驗(yàn)，拓寬了音樂視野。
情感態(tài)度發(fā)展：音樂教學(xué)不僅注重知識(shí)技能的傳授，更注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。在課堂上，我通過引導(dǎo)學(xué)生演唱富有情感的歌曲，讓他們?cè)谝魳分斜磉_(dá)自己的情感，釋放壓力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。許多學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中變得更加自信、開朗，對(duì)生活充滿了熱情。
二、教學(xué)方法與措施
多樣化教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如示范演唱、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。在講解樂理知識(shí)時(shí)，我運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻和實(shí)例，讓抽象的知識(shí)變得更加通俗易懂；在欣賞音樂作品時(shí)，我通過播放視頻、展示圖片等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受音樂的魅力；在樂器教學(xué)中，我采用小組互助學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)：每個(gè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都有所不同，因此我注重個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。對(duì)于音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供一些更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步提高；對(duì)于音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，逐步提高音樂水平。
實(shí)踐活動(dòng)開展：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，我積極組織開展各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，如班級(jí)音樂會(huì)、音樂比賽等。這些活動(dòng)為學(xué)生提供了展示自我的'平臺(tái)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。在班級(jí)音樂會(huì)上，學(xué)生們紛紛上臺(tái)表演，展示自己的才藝，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，取得了良好的效果。
三、存在的問題與改進(jìn)措施
學(xué)生個(gè)體差異較大：盡管我采取了個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)，但學(xué)生之間的音樂水平仍然存在較大差異。部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，基礎(chǔ)較為薄弱，在教學(xué)過程中需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去關(guān)注和幫助他們。
改進(jìn)措施：進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，制定更加個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，采用更加基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容和方法，逐步提高他們的音樂素養(yǎng)；對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，通過多樣化的教學(xué)手段和激勵(lì)措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
教學(xué)資源有限：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源相對(duì)有限，如音樂教材中的曲目更新較慢，不能滿足學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格音樂的需求；樂器等教學(xué)設(shè)備也不夠充足，影響了樂器教學(xué)的開展。
改進(jìn)措施：積極拓展教學(xué)資源，除了利用教材中的曲目外，還通過網(wǎng)絡(luò)、音樂書籍等渠道收集更多優(yōu)秀的音樂作品，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，向?qū)W校申請(qǐng)?jiān)黾訕菲鞯冉虒W(xué)設(shè)備的投入，或者鼓勵(lì)學(xué)生自帶樂器，以保證樂器教學(xué)的順利進(jìn)行。
評(píng)價(jià)體系不夠完善：目前的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)為主，評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面、客觀地反映學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)。
改進(jìn)措施：建立多元化的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除了考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)外，還應(yīng)包括學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、音樂實(shí)踐活動(dòng)參與情況、音樂作品創(chuàng)作等方面。采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，更加全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
四、未來展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生的多樣化需求。加強(qiáng)與家長(zhǎng)和其他學(xué)科教師的合作與交流，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，積極參加各種音樂教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育。
總之，本學(xué)期的音樂教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到今后的教學(xué)工作中，努力讓每一位學(xué)生都能在音樂的海洋中暢游，感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 10
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的音樂教學(xué)工作已接近尾聲。回顧這一學(xué)期，我在音樂教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力探索適合八年級(jí)學(xué)生的音樂教學(xué)方法，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作情況
課程教學(xué)：按照教學(xué)大綱的要求，我完成了八年級(jí)音樂教材中規(guī)定的歌曲演唱、音樂欣賞、樂理知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容。在歌曲演唱教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法和演唱技巧，通過示范、模仿、練習(xí)等方式，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢、富有感情地演唱每一首歌曲。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，組織學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和音樂表現(xiàn)力。在音樂欣賞教學(xué)中，我選取了不同體裁、不同風(fēng)格的經(jīng)典音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，讓學(xué)生通過聆聽、分析、討論等方式，感受音樂的魅力，提高音樂審美能力。樂理知識(shí)教學(xué)則注重與實(shí)際音樂作品相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的過程中，能夠更好地理解和欣賞音樂作品。
課外活動(dòng)：為了豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和特長(zhǎng)，我積極組織學(xué)生參加各種音樂課外活動(dòng)。如成立了學(xué)校合唱團(tuán)、樂隊(duì)等社團(tuán)組織，定期開展社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中得到更多的鍛煉和提高。此外，我還組織學(xué)生參加了學(xué)校的文藝匯演、音樂比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
通過一學(xué)期的音樂教學(xué)，學(xué)生在音樂知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠掌握基本的樂理知識(shí)和演唱技巧，對(duì)音樂的興趣更加濃厚，能夠積極主動(dòng)地參與音樂課堂教學(xué)和課外活動(dòng)。在音樂欣賞方面，學(xué)生的審美能力有所提高，能夠?qū)Σ煌L(fēng)格的音樂作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)，并且能夠表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受和理解。同時(shí)，通過參加各種音樂活動(dòng)，學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也得到了增強(qiáng)。
三、教學(xué)方法與創(chuàng)新
情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種音樂情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力。例如，在教授《彩云追月》時(shí)，我通過播放一段優(yōu)美的視頻，展示夜晚天空中彩云追月的畫面，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，更好地理解和感受這首歌曲的意境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
合作學(xué)習(xí)法：在合唱教學(xué)和樂器演奏教學(xué)中，我采用了合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過小組合作，學(xué)生們能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同提高音樂技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在小組中進(jìn)行創(chuàng)新和嘗試，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
多媒體教學(xué)手段：充分利用多媒體教學(xué)手段，如音頻、視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。在音樂欣賞教學(xué)中，我通過播放高清的音樂視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受音樂作品的演奏場(chǎng)景和藝術(shù)魅力；在樂理知識(shí)教學(xué)中，我運(yùn)用動(dòng)畫、圖表等多媒體元素，將抽象的樂理知識(shí)形象化、具體化，便于學(xué)生理解和掌握。
四、存在的問題及解決措施
學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊：八年級(jí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生在小學(xué)階段沒有接受過系統(tǒng)的音樂教育，音樂基礎(chǔ)較為薄弱，這給教學(xué)帶來了一定的困難。
解決措施：在教學(xué)過程中，我更加關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。例如，在樂理知識(shí)教學(xué)中，從最基礎(chǔ)的音符、節(jié)拍開始講解，放慢教學(xué)進(jìn)度，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏；在歌曲演唱教學(xué)中，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的發(fā)聲方法和演唱技巧。
教學(xué)設(shè)備不足：學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)備相對(duì)有限，如鋼琴、音響等設(shè)備老化，影響了教學(xué)效果。同時(shí)，樂器等教學(xué)用具也不夠充足，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
解決措施：積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映教學(xué)設(shè)備不足的問題，爭(zhēng)取學(xué)校加大對(duì)音樂教學(xué)設(shè)備的.投入，更新和維護(hù)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自帶一些簡(jiǎn)單的樂器，如口琴、豎笛等，以彌補(bǔ)教學(xué)用具的不足。
教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：目前的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)主要以學(xué)生的考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)為主，評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面、客觀地反映學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)。
解決措施：建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除了考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)外，還應(yīng)包括學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、音樂實(shí)踐活動(dòng)參與情況、音樂作品創(chuàng)作等方面。同時(shí)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，更加全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
五、總結(jié)與展望
本學(xué)期的音樂教學(xué)工作讓我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生的多樣化需求，讓每一位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。同時(shí)，我也將積極參與音樂教學(xué)研究和改革，為推動(dòng)學(xué)校音樂教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
八年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)音樂教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我始終以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力為目標(biāo)，努力提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的詳細(xì)總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)完成情況
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生們基本掌握了八年級(jí)音樂教材中的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)拍、調(diào)式等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作和分析。在演唱方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達(dá)，學(xué)會(huì)了多種演唱技巧，如呼吸控制、發(fā)聲方法等。通過樂器教學(xué)，學(xué)生們初步掌握了一些常見樂器的基本演奏方法，如吉他、尤克里里等，并能夠演奏一些簡(jiǎn)單的曲目。
過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式獲取音樂知識(shí)和技能。例如，在音樂欣賞課上，我讓學(xué)生分組討論音樂作品的特點(diǎn)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析問題的能力；在樂器教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主探索樂器的演奏技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，學(xué)生們對(duì)音樂的興趣和熱愛得到了進(jìn)一步激發(fā)，審美能力得到了提高，能夠感受到音樂所傳達(dá)的情感和文化內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自信心、毅力和創(chuàng)造力，形成了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
二、教學(xué)方法與策略
啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，我經(jīng)常提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解樂理知識(shí)時(shí)，我通過一些生活中的音樂現(xiàn)象引出問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握樂理知識(shí)。
示范教學(xué)：對(duì)于一些演唱技巧和樂器演奏技巧，我通過示范教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解正確的方法和姿勢(shì)。同時(shí)，我還邀請(qǐng)一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如音頻、視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。例如，在音樂欣賞課上，我播放一些經(jīng)典音樂作品的視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受音樂的魅力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
優(yōu)點(diǎn)：大部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情和積極性，課堂參與度較高。在音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)上，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講、積極練習(xí)，取得了一定的'進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谝魳坊顒?dòng)中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，能夠積極參與學(xué)校組織的各種音樂比賽和演出活動(dòng)。
不足：部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，在樂理知識(shí)的理解和演唱技巧的掌握上存在一定的困難。此外，由于學(xué)生的個(gè)體差異較大，在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度的把握上還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、教學(xué)反思與改進(jìn)措施
教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法的多樣性和靈活性方面還有待提高。有時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容的安排過于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。此外，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，還需要更加注重過程性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)，以全面、客觀地反映學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況。
改進(jìn)措施：
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。
合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。
完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)。除了考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、音樂實(shí)踐活動(dòng)參與情況、音樂作品創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、未來工作計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃：在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)按照教學(xué)大綱的要求，完成八年級(jí)音樂教材的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，如引入一些流行音樂和現(xiàn)代音樂作品，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的音樂文化。
課外活動(dòng)：積極組織學(xué)生參加各種音樂課外活動(dòng)，如學(xué)校合唱團(tuán)、樂隊(duì)、音樂比賽等，為學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)和鍛煉機(jī)會(huì)。此外，我還計(jì)劃開展一些音樂文化講座和音樂創(chuàng)作活動(dòng)，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。
專業(yè)發(fā)展：加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和教學(xué)水平。參加各種音樂教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，與其他音樂教師進(jìn)行交流和合作，共同推動(dòng)學(xué)校音樂教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，本學(xué)期的音樂教學(xué)工作讓我收獲了很多，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育，讓學(xué)生在音樂的世界里茁壯成長(zhǎng)。
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