班主任會議講話稿匯編15篇
在我們平凡的日常里，需要使用講話稿的場合越來越多，講話稿可以幫助發(fā)言者更好地表達(dá)。那么，怎么去寫講話稿呢？以下是小編幫大家整理的班主任會議講話稿，歡迎閱讀與收藏。
班主任會議講話稿1
各位同仁，大家上午（下午）好：
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這個班級管理學(xué)習(xí)的平臺，從大家的班級管理中我學(xué)到了好多。下面和大家交流一下我本學(xué)期是如何管理八五班的，不妥之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。
一、分析現(xiàn)狀，在摸索中前行
本人擔(dān)任班主任有若干個年頭了，多年的班主任工作使我養(yǎng)成了習(xí)慣：每學(xué)期的開學(xué)初都是先在學(xué)生中做一下摸底，一是建立臨時班委會，二是選出課代表，最后分好值日組，選出組長。今年接手的這個班級雖說不是怎么得心應(yīng)手，但這樣堅持了2周，班級衛(wèi)生、紀(jì)律等基本可以�？墒菍W(xué)習(xí)狀況很叫人擔(dān)心，作業(yè)不說學(xué)生不寫，不催幾次甚至一些學(xué)生不點(diǎn)名字就不交，更別談背單詞短語了。很費(fèi)解，本來愛失眠的我，想起這事更是叫我“興奮”得一夜不合眼。怎么辦？！寫幾遍，不管用。尤其男生，連個挑臺的都沒有。無計可施中猛然想起前幾年高效的時候，小組合作策略比較好，我想是否可以繼續(xù)嘗試一下小組合作？！正在我猶豫不定的時候，學(xué)校下發(fā)了“合學(xué)共進(jìn)”方案。于是，我下決心在摸索中再嘗試一番。
二、在實施中總結(jié)反思
具體我是這樣操作的：
1、分組：我班有38人，按升入八年級的成績我共分成了五組，其中三組八人，兩組7人，我可以把能力比較強(qiáng)的優(yōu)生管理八人一組的。特別指出的是：因為我班的男同學(xué)表達(dá)能力、組織能力以及管理能力都不如女生，因此我把男生按成績高低分成了五個組，把男1號放到了女生的第5組，男2號放到了女生的第四組，以此類推……這樣可以從成績上比較搭配，互相彌補(bǔ)一下男女生之間的落差，以期達(dá)到優(yōu)化組合的功效。
2、實施時段的確定極其反思：這次實施準(zhǔn)備分三個階段考察：
⑴第三周——期中考試
�、茝钠谥锌荚嚭蟆�12月考
⑶從12月考后——期末
三、評選結(jié)果的確定：2個優(yōu)勝組。
下面我先說說我第一時段（第三周——期中考試）實施的過程：這一時段我堅持以小組為中心，以賦分為激勵手段，積極開發(fā)學(xué)生潛能，基本上收到了預(yù)期目的。
1、活動與賦分：凡是學(xué)校舉行的各項活動，凡是積極參加的為本組加5分，參加并為班級爭得榮譽(yù)的加10分。
�、艆⒓訉W(xué)校組織的核心價值觀競賽考試，我班么欣宇雖然沒有取到名次，但為了極大發(fā)揮激勵的作用，還是加了5分，梁宇欣獲得二等獎為班級爭得榮譽(yù)加10分。
�、茀⒓訉W(xué)校開展的1分鐘跳繩達(dá)標(biāo)比賽，我班有如下同學(xué)過關(guān)，他們每人加5分。
2、考試與賦分：
10月份的考試我以開學(xué)初升級成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，期中考以月考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。這兩次的優(yōu)秀學(xué)生，每人為本組加5分；單科前10名的為本組加2分；進(jìn)步的同學(xué)依據(jù)進(jìn)步名次賦分，進(jìn)步5個名次加五分。
3、作業(yè)與賦分：
作業(yè)按組內(nèi)人數(shù)及完成情況賦分：全部完成的有7人加7分，有8人加8分，每差一人減1分。
4、合作共贏獎。第二組：組名成績：第四組：組名成績
“合學(xué)共進(jìn)”通過量化賦分的管理，很多不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生漸漸改變了學(xué)習(xí)觀念，并且有了競爭意識，制定了自己的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃，找到了自己學(xué)習(xí)中的目標(biāo)。在期中考試中有14同學(xué)實現(xiàn)了他們的挑戰(zhàn)目標(biāo)，我們班本次期中考試有14人進(jìn)入優(yōu)秀行列，26人及格，因此在年級中取得了第二名的好成績。誠然，在實施過程中也有很多不如意的地方，這還需要我們進(jìn)一步反思總結(jié)。真正在反思中成長，提高。
通過多年的班級管理深知：學(xué)生的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運(yùn)。我們實施的“合學(xué)共進(jìn)”，不就是在逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣么？我想，給學(xué)生們營造一個展示的舞臺，給他們留一片葉子的空間，您靜等待花開吧。
我的交流到此結(jié)束謝謝大家！
班主任會議講話稿2
xxx學(xué)校的發(fā)展離不開全體教職工的辛勤勞動，離不開全體班主任的無私奉獻(xiàn)。我們許多班主任為了教育學(xué)生不辭辛勞，早起晚睡，無論是風(fēng)霜雨露，還是冰天雪地，都有班主任的身影。有的班主任沒有時間照顧家里和孩子，讓我深受感動。他們愛崗敬業(yè)、愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了學(xué)校，付出了太多。我代表學(xué)校對班主任無私的奉獻(xiàn)表示由衷的感謝。
有許多班主任一干就是10多年，確實是學(xué)校、學(xué)生、家長要誠心感謝的。許多學(xué)生在其嚴(yán)格管理下、熱心關(guān)心下得到了健康成長。每當(dāng)學(xué)生回校談起在母校前中的崢嶸歲月，個個意氣風(fēng)發(fā)。畢業(yè)學(xué)生回校請來了任課教師，許多任課教師已經(jīng)雙鬢白發(fā)，但那些富有事業(yè)成就的學(xué)生見到老師一如從前，非常融洽，非常真誠，我的內(nèi)心受到了極大震憾。學(xué)生對老師是心懷感恩之情的，班主任工作的價值就是在這里，我們的精神財富是富有的。
學(xué)校的發(fā)展，須要班主任辛勤的努力。班主任責(zé)任重大，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，離不開良好的管理。學(xué)校將對班主任的后顧之憂等給予高度關(guān)注，積極幫助班主任排憂解難。在新學(xué)期，我還要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
一、嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)常規(guī)管理。
嚴(yán)格要求體現(xiàn)了以法治校，我們必須按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》，加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。新學(xué)期伊始要開好主題班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度。讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)、生活。要加強(qiáng)常規(guī)管理，不是扼殺學(xué)生個性。“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”教師一定要承擔(dān)起教書育人的使命，而從學(xué)生發(fā)展來看，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程，本身就是一個人格不斷完善，品德逐漸提高的過程。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”所以，我們不能有近視觀念，不能只看到學(xué)生的成績，不能漠視學(xué)生存在的問題。事實上只有加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生形成良好的品德，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。目前處于價值多元化時期，學(xué)生面臨誘惑多，在成長過程中會遇到很多挑戰(zhàn)。而且現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏感恩之心和家庭責(zé)任感。我們要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，而不是出了問題簡單處罰，要明理在前，教育在前。
二、熱情關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生在陽光下健康成長。
新的世紀(jì)對教師提出了更高的要求，作為一線教育工作者，一定要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。教學(xué)改革首先需要確立新型的師生關(guān)系，要建立一種民主、平等和充滿信任的和睦關(guān)系，要把教師的奉獻(xiàn)融入學(xué)生的成長過程中。要有一個“愛”字，常懷一顆愛心，這是教育的真諦。馬爾連柯說：“要盡可能多地要求一個人，盡可能多地關(guān)心一個人�！币幸活w愛心，關(guān)心學(xué)生的心理、生活、健康、困難，設(shè)身處地?fù)Q位思考，把“嚴(yán)”體現(xiàn)在愛心之中。三、坦誠公正，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
公平合理地去對待和評價每一個學(xué)生，是教育公正最基本的要求。教師在教育和評價學(xué)生的態(tài)度和行為上，應(yīng)公正平等，正直無私，對待不同的學(xué)生要一視同仁，滿腔熱情地關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，從不同學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意地教育好每一個學(xué)生。教師公正是教育公正的核心，“所謂公正，就是尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合。在學(xué)校生活中，沒有也不可能有抽象的公正。教育上的公正，意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個兒童�！碧拐\公正是班主任應(yīng)有的起碼的道德品質(zhì)，很難設(shè)想，一個沒有公正品質(zhì)的教師，能真正熱愛每一個學(xué)生。家長把子女送到省前中來，就是把未來的希望托付于我們。我們要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)�？鬃铀f的“有教無類”，講的就是要公正、公平對待每一個學(xué)生。坦誠公正的教育可以給學(xué)生的人格帶來良好的影響，有利于樹立班主任良好的威信，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的發(fā)揮。班主任是學(xué)校對社會展現(xiàn)形象的一個品牌，要坦誠公正地對待學(xué)生，坦誠公正地做人。四、務(wù)實求真，扎實做好本職工作。
各位班主任要立足于班級，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把學(xué)校要求落實在具體的行動之中。學(xué)校以及政治處布置的工作要實實在在地做，不能拖拉推諉。要務(wù)實，不搞花架子，不搞形式主義，班級管理、主題班會、社會實踐要力求實效；要求真，就要著眼于學(xué)生實際、班級實際，按照教育的規(guī)律、學(xué)生成長的規(guī)律，樹立先進(jìn)的教育理念，尋找解決問題的途徑，創(chuàng)造性地開展工作。
總之，我們要把“愛與責(zé)任”當(dāng)作班主任工作的信條，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為爭創(chuàng)省級示范院校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
班主任會議講話稿3
開學(xué)以來，無論是德育活動的開展，還是學(xué)生日常規(guī)范管理、校園安全管理等工作都比較扎實，成效顯著，各項工作都取得了較好成績，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)，這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的。今天按照學(xué)校整體工作部署我們在此召開本學(xué)期第一次班主任、級部主任會議，主要目的是如何做好下一步工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實效。本次會議分為6個部分，兩個階段：
第一階段：一是劉主任安排總務(wù)事宜。
二孫主任安排“平安校園”建設(shè)事宜；
三是馬從臣主任安排相關(guān)工作。
四是強(qiáng)調(diào)幾件事。
第二階段：五是安排紅領(lǐng)巾廣播站事宜。六是車春健安排校車事宜。
一、當(dāng)前亟待解決的問題
當(dāng)前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生，部分高年級還很嚴(yán)重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當(dāng)前各年級主任礙于情面，各班主任還有管理不嚴(yán)，對學(xué)生正面教育和正確引導(dǎo)的不到位，對違紀(jì)現(xiàn)象處理得不嚴(yán)，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認(rèn)識還沒有真正提高上去。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、個別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現(xiàn)得更為突出。對學(xué)校的工作不怎么關(guān)心，布置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂，不關(guān)痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。
2、衛(wèi)生工作做得比較好，有一定起色。但有初二年級學(xué)生從窗口向外丟紙屑現(xiàn)象，這些離我們管理的理想的狀態(tài)還相距較遠(yuǎn)，個別班級打掃不及時，維護(hù)不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。各個班級這種衛(wèi)生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛(wèi)生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。
班主任會議講話稿4
開學(xué)以來，無論是德育活動的開展，還是學(xué)生日常規(guī)范管理、校園安全管理等工作都比較扎實，成效顯著，各項工作都取得了較好成績，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)，這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的。今天按照學(xué)校整體工作部署我們在此召開本學(xué)期第一次班主任、級部主任會議，主要目的是如何做好下一步工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實效。本次會議分為 6個部分，兩個階段：
第一階段：一是劉主任安排總務(wù)事宜；二孫主任安排“平安校園”建設(shè)事宜；三是馬從臣主任安排相關(guān)工作；四是強(qiáng)調(diào)幾件事。
第二階段：五是安排紅領(lǐng)巾廣播站事宜；六是車春健安排校車事宜。
一、當(dāng)前亟待解決的問題
當(dāng)前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生，部分高年級還很嚴(yán)重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當(dāng)前各年級主任礙于情面，各班主任還有管理不嚴(yán)，對學(xué)生正面教育和正確引導(dǎo)的不到位，對違紀(jì)現(xiàn)象處理得不嚴(yán)，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認(rèn)識還沒有真正提高上去。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、個別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現(xiàn)得更為突出。對學(xué)校的工作不怎么關(guān)心，布置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂，不關(guān)痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。
2、衛(wèi)生工作做得比較好，有一定起色。但有初二年級學(xué)生從窗口向外丟紙屑現(xiàn)象，這些離我們管理的理想的狀態(tài)還相距較遠(yuǎn)，個別班級打掃不及時，維護(hù)不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。各個班級這種衛(wèi)生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛(wèi)生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。
3、早上、中午有的學(xué)生在校園里、校園外亂轉(zhuǎn)，吃零食、追逐、玩耍，甚至有高年級學(xué)生爬墻進(jìn)學(xué)校。既不文明，又存在安全隱患。各班級要堅決杜絕在校園閑轉(zhuǎn)玩耍而不進(jìn)教室的同學(xué)。相信只要我們班主任經(jīng)常到班上多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，一定會發(fā)現(xiàn)這些問題。對班級出現(xiàn)的問題要及時處理，平時要多觀察，多談心，多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
4、路隊的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。不足表現(xiàn)在：學(xué)生誦讀古詩無力氣，聲音不響亮；二是班主任不跟隊，學(xué)生路隊松散；三是評估沒有及時跟進(jìn)。
5、各班級對學(xué)生的思想教育都有不很到位的現(xiàn)象，要時刻注意加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，感恩教育，文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想教育。下一周，各班利用班會時間，開展安全文明禮儀知識競賽活動，并認(rèn)真閱卷打分，選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行縣級比賽。
學(xué)生們的可塑性都很強(qiáng)，關(guān)鍵看你怎樣去引導(dǎo)的，正面的教育和正確的引導(dǎo)也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會時間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的班會課，至少能保證一周內(nèi)學(xué)生都很有勁，等學(xué)生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進(jìn)行鼓勁，這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會受到鼓舞，只要把精力都用在學(xué)習(xí)上了，那么違紀(jì)現(xiàn)象一定會大大減少，從而起到教育學(xué)生的目的。
二、下階段班主任工作要求
管理工作需要產(chǎn)生合力，根據(jù)我校目前的管理現(xiàn)狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)局面，使學(xué)生管理工作朝著良性的軌道發(fā)展�，F(xiàn)結(jié)合我校工作實際，提出幾點(diǎn)要求：
�。ㄒ唬┌嘀魅我M(jìn)一步增強(qiáng)大局意識，執(zhí)行意識，責(zé)任意識，要與學(xué)校保持高度的一致。
�。ǘ⿵�(qiáng)化學(xué)校德育工作三級管理運(yùn)作模式，即建立“學(xué)校、年部、班級三級管理”的學(xué)管工作運(yùn)行機(jī)制，尤其要加強(qiáng)年部、班級的德育教育職能和目標(biāo)管理，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生處對級部、班級工作的指導(dǎo)、服務(wù)、檢查反饋的職能。加大班級學(xué)生管理力度，細(xì)化班級管理的各個層面，要保證班級人人有事做，事事有人管，班主任在與不在一個樣。
（三）狠抓學(xué)生安全不放松
“安全工作重于泰山”，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要牢固樹立“安全第一”的思想，認(rèn)真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。尤其是加強(qiáng)交通安全的教育。陽城八路即將貫通，新車站投入應(yīng)用。很多大車在我校門前經(jīng)過，一定要教育學(xué)生注意交通規(guī)則，做到：不亂穿公路；過公路要環(huán)顧左右；乘車停穩(wěn)再下車；再就是小學(xué)部要加大學(xué)生騎自行車情況檢查；初中部加大學(xué)生騎電動車上學(xué)和沖橋的檢查。另外，加強(qiáng)學(xué)生入學(xué)后再離校必須持班主任、年級主任請假條制度；學(xué)生應(yīng)到校未來及時通知家長制度和課間巡視制度。（上一周個別年級沒有上交巡視檢查表）。
（四）狠抓學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育
學(xué)生文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成是一個長期的過程，各級各班都要時刻對學(xué)生加強(qiáng)文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會是學(xué)生提高對自身行為習(xí)慣的認(rèn)識，從而促使他們規(guī)范自己的行為。當(dāng)前尤其要突出加強(qiáng)學(xué)生5個細(xì)節(jié)管理：進(jìn)教學(xué)樓前跺跺腳；在校園內(nèi)、走廊里靠右路隊走路不亂跑；不在樓梯臺階上滑行；文明如廁；及時關(guān)閉水電、門窗等習(xí)慣教育。
（五）教育需要大境界、大智慧，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作能力。努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“學(xué)習(xí)型”、“活動型”班主任轉(zhuǎn)變。
�。┳哌M(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，要把握好每一個學(xué)生的心理動態(tài)，每一個學(xué)生都需要你的關(guān)心，不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)好的孩子，更要重視雙差生的心理動態(tài)，不能因為學(xué)習(xí)不好而降低要求，在紀(jì)律面前沒有特殊的學(xué)生，只有樹立在學(xué)生心中樹立公正的形象，才能達(dá)到“親其師、信其道”。
�。ㄆ撸┡c學(xué)生交流要有針對性，先要做好充分的調(diào)查，做到有的放矢，讓學(xué)生感到他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、一舉一動都在你的眼中，讓其感到你重視了他，讓其感到你對他有信心。
總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認(rèn)識水平，人人撲下身子抓落實，人人想著干事業(yè)，那么沒有管不好的學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協(xié)力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的各項工作會在短期內(nèi)一定會有一個量的變化，質(zhì)的飛躍。
班主任會議講話稿5
各位班主任老師：
大家好!
年復(fù)一年，日復(fù)一日，我們在慣性思維及機(jī)械運(yùn)動的驅(qū)動下，又開始了緊張忙碌的新學(xué)期工作。說句實在話，班主任工作是最辛苦的，我自己深有體會，沒有多少權(quán)更沒有什么利，卻要做許多瑣碎的事，受許多冤枉的氣，擔(dān)許多莫名的心。然而，正因為班主任們的工作，學(xué)校才能運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任如果一時不來，咱們的學(xué)生估計就要翻天了，學(xué)校也就亂套了。因為諸位就是你管轄的小國和小家的“君主”。所以，從某種意義上說，班主任的工作決定著學(xué)校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。班主任雖然是學(xué)校里最小的官，但是卻做著最重要的事情。當(dāng)然我也懂得大家的心，諸位的愿望很簡單，別無他求，無非是管理好班級，讓自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，家長的認(rèn)同，學(xué)生的滿意，自己的心安罷了。我們年復(fù)一年，日復(fù)一日，重復(fù)著昨天的故事，從繁瑣中體會到艱辛，從艱辛中體會付出，從付出中體會到樂趣，從過程中體會到責(zé)任，從結(jié)果中收獲到成就，也許這就是我們的工作、責(zé)任和追求。過去的一年里在大家的共同努力下，班級教育工作有序推進(jìn)，班級常規(guī)管理基本落實到位，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)日臻濃厚，精細(xì)化管理漸入佳境。所有這一切的變化，都?xì)w功于在座各位的辛勤工作和不懈的努力。在此，我代表學(xué)校對各位表示衷心的感謝。本學(xué)期老校區(qū)希望周主席多多辛苦，管理好老校區(qū)班主任工作，新校區(qū)去年很多班級都做得很好，比較突出的有彭家欣、彭黎霞、曹茜、謝如花等班主任，希望大家多向她們學(xué)習(xí)，提高班主任管理能力，讓每個班都蓬勃發(fā)展。
一、本期重點(diǎn)工作
依據(jù)學(xué)校工作計劃，本期政教工作的重中之重是“全面落實并進(jìn)一步細(xì)化完善精細(xì)化管理”，使精細(xì)化管理覆蓋學(xué)生教育管理和班級管理的方方面面，使班級各項工作更加“精致”、更加“完美”，使學(xué)生借助持續(xù)反復(fù)的規(guī)范管理，自覺內(nèi)化為一種行動，逐漸演化成良好習(xí)慣，最終成為學(xué)生品質(zhì)、班級特色、學(xué)校文化。
加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。本期，除了學(xué)校統(tǒng)一在每周例會時段安排的集體學(xué)習(xí)之外，教導(dǎo)處江至少每月開展一次班主任工作主題會，使班級管理更加科學(xué)規(guī)范，盡力杜絕德育工作的盲目性、隨意性、無序性。通過會議交流，分享經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，相互借鑒，共同提高。組織開展合水一中第五xx屆春季田徑運(yùn)動會，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和競爭、拼搏意識，強(qiáng)身健體，健康發(fā)展。
二、關(guān)于班級管理
高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是學(xué)校工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵、多引導(dǎo)，多一些理解、少一些指責(zé)，多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神，為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，杜絕漏洞
細(xì)節(jié)決定成敗，一個不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當(dāng)然，班級的瑣事實在太多，事無巨細(xì)，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把學(xué)校每周安排精神準(zhǔn)確的及時的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時段完成具體事務(wù)。當(dāng)然，學(xué)校每周安排只是對班級教育管理的宏觀調(diào)控，不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。
二、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，積極實施自我教育
陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以，我認(rèn)為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，，當(dāng)然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權(quán)，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，大力推行精細(xì)化管理，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來，更好實行宏觀調(diào)控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對學(xué)生撒手不管，放任自流的錯誤做法。
三、嚴(yán)格管理，耐心疏導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟(jì)，相得益彰
在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。
四、疏堵結(jié)合，科學(xué)調(diào)劑，多管齊下，健康發(fā)展
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強(qiáng)制;多激勵，少批評;多引導(dǎo)，少說教;多用情，少用氣。
一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔，巧妙結(jié)合，追求教育效能的最大化。
有一個經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個學(xué)生在早戀。她懶得請家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。
五、營造良好氛圍，推動學(xué)生學(xué)習(xí)
努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生能輕松愉快的、積極主動地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。所以，各班級：一要抓好紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有紀(jì)律，一盤散沙。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看班級的紀(jì)律狀況，聽學(xué)生跑步的口號，聽學(xué)生跑步的腳步聲，都可見一斑。要想抓好班級管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，依法治班。
二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機(jī)會和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
三、班主任工作的幾點(diǎn)建議：
根據(jù)存在的問題，就班級教育管理工作本人有幾點(diǎn)建議，僅供大家參考：
1、要充滿愛心和信任。首先要熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。耐心幫助、熱情關(guān)懷，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，工作中發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，嚴(yán)禁體罰與變相體罰以及侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象(家庭隱私、個人隱私)，諷刺、挖苦、羞辱，言辭再厲、嗓門再高，不能收到預(yù)期效果，往往還適得其反，使師生矛盾激化，無法收拾，這是有教訓(xùn)的，尊重和信賴是師生交流的思想基礎(chǔ)，欣賞和尊重是最好的方法，這是因為“贈人玫瑰，手留余香”。
2、科學(xué)排布學(xué)生座位，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。為什么說這個事?是因為隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展，我校各級各班學(xué)生人數(shù)迅猛增長，就高一而言，平均每班均超過60人，其中上60人的班級超過一半， 按照高校課堂ABCD進(jìn)行編排位置我認(rèn)為非常合理，但是小組長和班干部選擇一定要用心。
3、正面教育，積極引導(dǎo)，寓教育于管理之中，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，充分調(diào)動積極因素，對學(xué)生的思想問題，不要簡單批評、壓制，要循循善誘，以理服人，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動精神，對待那些頑劣學(xué)生，要多肯定長處，“長善而救失”，用學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)克服學(xué)生的缺點(diǎn)。
4、以身作則、言傳身教，公平公正，儀表端莊，在思想道德、文明行為、精神面貌等方面努力成為學(xué)生的表率，古有“道德文章”之說，學(xué)生除了向班主任學(xué)習(xí)知識外，還要從班主任身上學(xué)到良好的道德品質(zhì)和做人的道理。只有嚴(yán)于律己、為人師表、才能得到學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。尤其在學(xué)生資助上要公平、公正、公開，讓每一學(xué)生都享受到改革開放的成果，要給多給與學(xué)生“雪中送炭”，不要“錦上添花”一味的偏愛于某些人而毀了我們辛苦成就的名節(jié)，真正做到公平合理，公正公開，學(xué)生才會自然而然“親其師，信其道”。所以，提升管理者的人格魅力對提高管理的效能來說是至關(guān)重要的。
5、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，形成獨(dú)特的班主任管理風(fēng)格。班主任工作經(jīng)驗，一靠積累。二靠學(xué)習(xí)。有人說過這樣一句話：三月不讀書，語言無味，面目可憎。由此可見學(xué)習(xí)的重要性。三靠思考。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這就要求我們的班主任老師既要埋頭拉車，又要抬頭看路，而且還應(yīng)該時�；仡^省視走過的路，要經(jīng)常就自身的管理實踐、管理效能進(jìn)行反思，不斷進(jìn)行修正、改進(jìn)、完善，最終使之實踐理念化、理念實踐化，從而使我們的班級管理更加有用、有效、有法。
6、注重細(xì)節(jié)，重在落實。有人說：當(dāng)今社會絕不缺少思想家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。絕不缺少各類各樣的規(guī)章制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的落實。對于班主任來說，“執(zhí)行力”是一個很重要的素質(zhì)，而班級工作的落實好壞，從某種意義上來說，直接決定于班主任的執(zhí)行能力。我們的工作效率不高，很大的原因都是我們沒有切實的落實，堅定的執(zhí)行，進(jìn)一步培養(yǎng)黃校長提出的學(xué)生應(yīng)具備的“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明”四種良好習(xí)慣。
六、平等關(guān)愛學(xué)生，促使成功成才
前不久我在網(wǎng)上看到這樣一個故事，很有意思,耐人尋味。學(xué)校調(diào)進(jìn)一年輕教師，校長崗前談話，語重心長地對他說：考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事;考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他會捐錢給學(xué)校的;考試作弊的學(xué)生你也要對他好，他將來會當(dāng)官的;中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯;愛打架的同學(xué)你要對他好，將來他會成為警察官;早戀的同學(xué)你要對他好，將來他會成為文學(xué)家;愛撒謊的同學(xué)你要對他好，將來他會成為名記者;胡攪蠻纏的同學(xué)你要對他好，將來他會成為優(yōu)秀城管;說話不著邊際的同學(xué)你也要對她好，將來會成為政府發(fā)言人。不知道大家是怎么理解的，仁者見仁，智者見智，這里我也談?wù)勛约旱南敕�。校長用發(fā)展眼光，辯證的對每一位學(xué)生的未來做了預(yù)期的假設(shè)判斷，有一定的道理，至少說明“天生我才”“一切皆有可能”，所以不要小視這些“后生”。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學(xué)生的成長，盡力幫助他們排除求學(xué)生涯的障礙和困惑，因材施教，促其健康發(fā)展，因為現(xiàn)在已不是“名師出高徒”的時代了。所以，只要我們持續(xù)的做好我們應(yīng)該做的，以上所述的成功人士也許真的就出在我們的班里。
總之，一口吃不成胖子，對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認(rèn)真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會實現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。在細(xì)化上下功夫，在落實上做文章。沒有落實，一切都是空話。一個班主任老師真正的能力其實就是：思想力+執(zhí)行力。班主任工作是一項非�，嵥榈墓ぷ�。班主任不好當(dāng)，但既然我們“被選擇'，我們就要盡力盡心把它當(dāng)好，班主任很苦很累，但只要用心去做，認(rèn)真去做，并不斷反思自己工作的不足，能從中找到處理相應(yīng)問題的對策，就會體會到其中的樂趣，就一定會提升教育管理水平，就一定會促使德育工作再上臺階。
班主任會議講話稿6
各位老師：
在趙主任通報本學(xué)期德育工作計劃之前，我想先和大家談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦校绾握J(rèn)識和處理好兩類基本矛盾關(guān)系。當(dāng)然，這僅僅是我基于經(jīng)驗和判斷提出來的個人觀點(diǎn)，錯誤之處歡迎大家批評。
一、認(rèn)識和處理好德育教育工作教學(xué)業(yè)務(wù)工作之間的矛盾關(guān)系
教育和教學(xué)是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項基本功，或者說是兩項基本的職業(yè)能力，兩者孰輕孰重，孰先孰后，可能我們在座的各位并沒有完全認(rèn)識到位。
坦率的講，我們目前公辦學(xué)校的管理考核體制對每個教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作量有比較剛性的要求和標(biāo)準(zhǔn)。但是對德育教育工作，我們雖然對此在觀念的宣傳上比較強(qiáng)調(diào)，比如過去提“德育為首”，現(xiàn)在提‘德育為先”，但多顯得比較空泛，在具體工作質(zhì)和量的考核上缺少剛性的標(biāo)準(zhǔn)。一個教師不上課不行，上課質(zhì)量很差也不行；但是對于班主任工作卻很難量化，似乎存在比較多的彈性。這就造成在具體工作中很多同志把教學(xué)工作當(dāng)作硬任務(wù)，卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點(diǎn)上來看，我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意，同時我也更希望大家能正確認(rèn)識兩者之間的關(guān)系，像重視自己教學(xué)工作一樣重視自己的班主任工作，并且要在這方面樹立更高的標(biāo)準(zhǔn)，投入更大的精力。因為用我們的心血去塑造一個學(xué)生的道德人品和價值觀比提高他的文化成績顯得更重要，也更需要我們運(yùn)用智慧和精力，只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。
實際上，從我個人的經(jīng)驗來看，一個道德品質(zhì)很好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)態(tài)度一定會很認(rèn)真，而學(xué)習(xí)成績一般不會太差；反之，一個思想品德不好的學(xué)生，即使開始學(xué)習(xí)成績還好，最終往往也是自暴自棄的居多。同樣，從教師的角度來看，一個班主任工作做的很好的教師，其教學(xué)成績一般不會太差，反之，班主任工作做不好的教師，一般教學(xué)組織能力不會很強(qiáng)。其中的道理很簡單：前者說明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績。后者說明無論是教學(xué)工作還是班主任工作，其對教師的工作態(tài)度，思維能力，組織能力和人格影響力的要求是一樣的。所以再次希望在座各位一定要像重視教學(xué)工作一樣，重視不斷提高自己從事班主任工作的素養(yǎng)和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上，更要如此。
二、認(rèn)識和處理好個人工作習(xí)慣、風(fēng)格、目標(biāo)與學(xué)校整體要求標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾關(guān)系
今天我之所以要談這個話題，揭示這樣一種矛盾，是基于我個人從事德育管理工作多年的一種經(jīng)驗和實際工作中存在的現(xiàn)實問題。
我們在座的各位都受過專業(yè)教育，有自己的價值觀念和認(rèn)識水準(zhǔn)，有自己的行事風(fēng)格和個人性格，這些都會在你們的班主任工作中充分表現(xiàn)出來，這就形成了我們整個班主任隊伍在工作風(fēng)格上的多樣性。但同時也會出現(xiàn)另外的問題——我們個性化的工作風(fēng)格該怎樣去和學(xué)校對班主任工作的總體要求和工作目標(biāo)相一致，班級工作該怎樣去服從和服務(wù)于學(xué)校的總目標(biāo)，而這點(diǎn)我認(rèn)為是一個必要的前提。如果各個班級在工作上各敲各的鑼，各唱各的調(diào)那么學(xué)校的教育工作就很難得到落實。比如說學(xué)校著眼于學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)考慮，要求全體同學(xué)不得攜帶隨身聽，如果有某個班主任根據(jù)自己個人的判斷認(rèn)為這無大礙，不去執(zhí)行學(xué)校的要求，或是執(zhí)行不力，其結(jié)果就是造成木桶效應(yīng)（水桶里的水平線和最短的一根木條持平），降低了全體班級的工作水平，進(jìn)而影響到全校的學(xué)生管理水平。當(dāng)然，這是我打了一個比方，實際工作中同志們對這個工作還是很支持的，我是想說明一個問題，在學(xué)校工作中令行禁止是非常必要的。
從另一個方面來說，正是因為同志們都有自己個性化的工作思考和工作方式，也使得學(xué)校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，管理層會充分重視和利用這種資源，不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng)意、經(jīng)驗，來豐富學(xué)校德育工作內(nèi)涵。從這個意義上講，學(xué)校德育工作的思想框架要融匯我們整個班主任隊伍的集體智慧，同時也依賴全體班主任以堅決執(zhí)行的態(tài)度來鼎力支持，這樣我們的工作就會呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的局面。這也是我們堅持每學(xué)期召開班主任研討會，我本人也經(jīng)常到辦公室和同志們交流的原因。
今天就談這些，下次想和同志們交流一下做學(xué)生思想工作的藝術(shù)性問題，謝謝。
班主任會議講話稿7
一、努力讓自己幸福。
做一個班主任，要想讓學(xué)生幸福，那必須得先讓自己幸福。
我覺得人都是需要激勵的，不光學(xué)生，我們班主任也是一樣，比如我，就像正在積極努力地后進(jìn)生，盡管不優(yōu)秀但卻一直在努力。大家都知道班主任面對的不僅僅是學(xué)生，還要承受各種壓力，那怎樣在壓力中尋求幸福呢？我覺得要先讓自己尋找到幸福點(diǎn)，自己幸福了，才會讓學(xué)生幸福。怎樣讓自己幸福？
1、感恩集體。說心里話，我們實驗中學(xué)是一個充滿愛、純凈和諧的集體。與其他學(xué)校的同學(xué)朋友談?wù)搶Ρ鹊臅r候，我就會越來越感覺出在實驗中學(xué)干工作生活是幸福的。我記得在我母親生病的時候，孫校長發(fā)現(xiàn)后就像親人一樣在醫(yī)院里跑上跑下，這種感動將會讓我銘記一生。實驗中學(xué)的每一個領(lǐng)導(dǎo)都是這樣，像親人一樣對待每一個人，我們還有什么不知足呢？尤其在咱們這個班主任隊伍里，我收獲了太多太多，從政教處到級部的每一位老師都是想著怎樣去教育引導(dǎo)好學(xué)生，工作中既有競爭，但更多的是團(tuán)結(jié)合作與學(xué)習(xí)，不像某些學(xué)校一樣，因為競爭一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，老師見面跟仇敵似的，而我們這個班主任隊伍卻這么和諧，也正因為我在這么一個積極健康的、引人奮進(jìn)的集體中，雖然忙碌著，但內(nèi)心很充實，也在不斷地豐富提高自己，這不是幸福嗎？如同學(xué)生一樣，有了動力，還有什么干不好？
2、感恩學(xué)生。當(dāng)自己煩惱的時候，我就努力想學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。想一想這個學(xué)生有什么優(yōu)點(diǎn)，再看一看那個孩子的進(jìn)步，我的心里就充滿了快樂、感動，然后放大這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，在表揚(yáng)激勵中，讓學(xué)生感到生活在這個集體是幸福的，在對孩子的激勵中也鼓舞自己，我也幸福著孩子的幸福。
二、在行與不行之間
有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”
就班級管理、尤其是班干部多說行，尊重他們的想法，多讓他們自己想辦法，現(xiàn)在班里的晨會我直接退居二線，班干部說的讓我無話可說。每周的班會以小組為單位召開，他們以小品或者講故事等形式來啟迪引導(dǎo)全班學(xué)生，在班會上我只有20分鐘的時間。從第二周開始設(shè)置了值日小組，每個組員都參與到了班級管理中來，效果很好。
行不能放在口頭上，一定敢放手，在我這周出發(fā)的的四天里，班委起到了很大作用，在周一的下午，班長成然給我打電話：“老師，你什么時候回來，班里今下午都亂了套了�！蔽耶�(dāng)時很窩火，立即想第二天早上到班里先去開開班會，后來冷靜下來，平時自己盯靠慣了，以至于像個小孩子離不開媽一樣，一走肯定會出現(xiàn)問題，自己再疼再愛學(xué)生，也得讓他們學(xué)會獨(dú)立管理，這時候正是鍛煉班委的時候——舍不得孩子套不著狼，這么好的鍛煉孩子的機(jī)會，不能放過。于是我給班委的幾個孩子分別打了電話，又給成然家長發(fā)了一個相信她做好的短信，后來三天整個班級孩子表現(xiàn)都很不錯。
就問題學(xué)生來說，老師越是信任激勵他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他樹立信心。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎，哪怕最后的結(jié)果不是很出色，他只要努力做，他就是優(yōu)秀的。
對中上游學(xué)生，要經(jīng)常說不行。上學(xué)期我班考得成績不行，我找的主要原因就是我對中上游的學(xué)生過于信任，對她們說的行太多了，以至于有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)生活非常浮躁，該上去的學(xué)生沒上去，所以就不行了。這學(xué)期我隔段時間就對他們說不行，看他們在調(diào)整的過程中不斷地對自己高目標(biāo)嚴(yán)要求，我相信他們一定會越來越行。
因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的快樂。
三、創(chuàng)自己特色。
（1）音樂特色。我們初一的班主任各有各的風(fēng)格和特色，干班主任最初的時候經(jīng)常為尋找自己的管理風(fēng)格和特色而苦惱。到后來，我就不再追求什么特色，別人抓作業(yè)我也抓作業(yè)老是跟在人家屁股后面走，后來自己想想都可笑，為什么把自己給丟掉了？我的魅力就是音樂啊！學(xué)生的學(xué)習(xí)很枯燥，當(dāng)語文學(xué)完了《黃河頌》后，我給學(xué)生播放了《黃河大合唱》的經(jīng)典片段，在學(xué)習(xí)了《木蘭詩》后我讓他們欣賞《木蘭從軍》的歌，甚至用簡短的小樂句編上歌詞來激勵學(xué)生，班歌更不用說了。用我的音樂魅力去吸引孩子的眼球，占領(lǐng)學(xué)生的精神陣地，以音樂來激勵學(xué)生。
�。�2）家校合作特色。其實在這點(diǎn)上我做的并不算好，也是讓家長逼出來的，因為我班的作業(yè)質(zhì)量很差，所以這學(xué)期我也開始注重培養(yǎng)家長。在我這周出去學(xué)習(xí)的四天里，我之前很為難，后來我就想讓家長進(jìn)校深入課堂，讓家長代替我的角色，于是就啟動了“和孩子一起成長”家長進(jìn)課堂活動，每天上午下午各安排兩人，一人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，一人負(fù)責(zé)紀(jì)律，并對情況進(jìn)行紀(jì)錄，班委對其進(jìn)行考勤，最后由全班學(xué)生進(jìn)行“最具愛心家長”的評選，在家長會上進(jìn)行頒發(fā)愛心獎。這幾天效果還是不錯。
有一首歌叫《青春舞曲》，其中有句歌詞，“我的青春小鳥一去不回來”，青春易逝，自己要緊緊抓住青春的尾巴，在人近中年的日子里，要給自己的青春留下踏實的足跡，絕不讓自己的青春留下任何遺憾。
班主任會議講話稿8
我校班主任都是德才兼?zhèn)溆薪?jīng)驗的優(yōu)秀教育工作著，以往的工作卓有成效，得到學(xué)校家長、學(xué)生的認(rèn)可。班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰，班主任是教育教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和代表，學(xué)校歷來重視班主任工作。不當(dāng)班主任也是作為教師的一種缺憾。班級管理歸結(jié)起來，核心是育人，學(xué)習(xí)、活動、管理都為育人，把班級看作自己的家一樣，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣精心呵護(hù)，全面管理。
新的學(xué)期開始了，各位班主任要圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和班級年級組的實際情況制定了切實可行的班級年級組工作計劃，要周全、細(xì)致。把班主任工作作為實踐自己教育理想的一個園地。特別是班級管理課題組成員，要實實在在按照華師大教授的要求，認(rèn)真開展研究，事事干精品，用精品思想教育學(xué)生，用智慧管理，以智慧啟迪智慧，心靈啟迪心靈，道德影響道德。
下面提幾點(diǎn)意見供大家參考。
一、加強(qiáng)行為、學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣培養(yǎng)，創(chuàng)建良好校園，根治不良秩序，從點(diǎn)滴小事做起，從衛(wèi)生工作抓起，抓好習(xí)慣養(yǎng)成。
二、加強(qiáng)班級管理：創(chuàng)建優(yōu)良風(fēng)氣，有序、有效、扎實，實現(xiàn)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動綜合育人。
三、同心協(xié)力做好學(xué)校各項工作。做到令行禁止，正確積極理解學(xué)校的工作部署。對各項要求，在思想、行動上同學(xué)校保持一致，有想法、不理解可通過各種途徑反映到學(xué)校。
四、加強(qiáng)安全教育，避免各種安全事故，課間操的跑步質(zhì)量一定要在上新臺階。
五、正確引導(dǎo)、溝通做好家長工作，理解、支持學(xué)校工作，學(xué)校將實行全員包餐，正確積極宣傳，解釋到位，不明白不說，不清楚不解釋，不讓家長造成誤解，做好相關(guān)工作。
六、摸清貧困生程度，家長申請，特別困難的重點(diǎn)幫助。
七、和任課老師相互支持，別互相拆臺，協(xié)調(diào)管理好各學(xué)科學(xué)習(xí)。關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，做好少先隊常規(guī)工作及百分制大檢查。
八、以個人積極向上的敬業(yè)精神，良好的生活情趣教育引導(dǎo)學(xué)生終身受益。不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，完善充實落實好各項計劃，出色做好本學(xué)期工作。
班主任會議講話稿9
各位班主任：
下午好！ 學(xué)校工作是個系統(tǒng)工程，雖說可以分德育與教學(xué)兩大部分，實際是你中有我，我中有你，誰也離不開誰，誰也少不了誰。德育與教學(xué)是一輛馬車前的兩匹馬，只有并駕齊驅(qū)，才能以最快的速度奔向前方。沒有較好的德育工作基，學(xué)生學(xué)習(xí)就沒有動力。不知道為什么而學(xué)習(xí)，也就不可能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有德育工作抓好了，學(xué)生才可能增強(qiáng)自律意識，這樣教學(xué)工作也就有了一個良好的環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量也就會隨著提高。所以我們所有老師既要做好教學(xué)工作，更要抓實德育工作。下面我向各位班主任匯報一下前期的各項工作：
一、加強(qiáng)德育建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)。
1。在座的各位班主任是學(xué)校從全校50多名教職工中精心選聘出來的，這說明大家都是值得領(lǐng)導(dǎo)信任的責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦、肯奉獻(xiàn)的好教師。在這支班主任隊伍中，既有一批從事班級管理多年的老教師，他們管理班級經(jīng)驗豐富，能力強(qiáng)，如：陳長路 劉靜宇 張?zhí)烊A等老師；又有一批年輕班主任，他們能迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，虛心好學(xué)，班級管理效果較好，如劉威 梅恩春等老師。我們的隊伍是一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)、團(tuán)結(jié)性極強(qiáng)的隊伍。
2．出臺班主任激勵機(jī)制。為了建立科學(xué)合理的班主任激勵機(jī)制，進(jìn)一步提高班主任待遇，加速班主任的專業(yè)化成長，調(diào)動班主任的工作積極性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，規(guī)定從評模選優(yōu)、晉職晉升、外出培訓(xùn)優(yōu)先到設(shè)立住校生管理考核獎；從設(shè)立班主任績效考核獎到班級學(xué)習(xí)質(zhì)量管理獎做了具體說明。
3。推進(jìn)班主任進(jìn)班辦公工作。為強(qiáng)化學(xué)生管理，扎實開展德育工作，學(xué)校推進(jìn)了班主任進(jìn)班辦公工作，此項工作獲得了廣大班主任的支持與配合，各位同志都能積極響應(yīng)學(xué)校號召，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，犧牲個人休息時間，紛紛走進(jìn)班級，親近學(xué)生。
二、加強(qiáng)文化建設(shè)，營造良好環(huán)境。
1．精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對學(xué)校櫥窗、墻壁文化、黑板報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2．規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3。 設(shè)立激情廣場。為了進(jìn)一步豐富師生的在校生活，促進(jìn)全體同學(xué)全面發(fā)展，鍛煉同學(xué)們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞臺。
三、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
1。豐富德育活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育。本學(xué)期我校組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2。爭做文明學(xué)生，共建和諧校園。我校以學(xué)生會成員自主參與的學(xué)校管理為載體，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。
3．加強(qiáng)文化建設(shè)，爭創(chuàng)“文明班級”。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)
和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。每月一總結(jié)，每周一評比。
4。 開展實踐教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。為了更好地實施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校不斷創(chuàng)新德育模式，拓寬育人渠道，開展實踐教育。
5。推進(jìn)精細(xì)化管理，落實“三清三齊”。我校要求各班做到“三清三齊”，即灑掃工具擺放整齊墻面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書籍?dāng)[放整齊桌面清。政教處將此項工作列入常規(guī)檢查，和班主任津貼掛鉤，獎懲激勵。目前各班學(xué)生都已養(yǎng)成此良好習(xí)慣。
6。舉行多彩活動，豐富校園生活。我校向來有重抓德育活動的良好習(xí)慣，半學(xué)期以來，政教處積極創(chuàng)新工作，開拓進(jìn)取，先后組織了開學(xué)第一課觀看活動；紀(jì)念“九一八”系列活動；“濃情九月、感恩老師”征文活動；組織學(xué)生觀看愛國主義電影；等等。
7。召開家長會，增進(jìn)家校聯(lián)系。為了讓家長能夠了解學(xué)校、老師，看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和情況表現(xiàn)，請家長走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走近孩子、傾聽心聲，走進(jìn)學(xué)校、參與管理，學(xué)校召開了全校學(xué)生家長會。江校長、蔡校長和家長進(jìn)行了零距離接觸，向與會家長介紹了學(xué)校強(qiáng)力推行的“雙自”高效課堂教學(xué)模式和以“責(zé)任”為核心的新德育模式，匯報了近年來的辦學(xué)成績，并對今后的工作打算與努力目標(biāo)做了詳細(xì)介紹。
前階段的工作，在校長室的支持關(guān)心和班主任老師的積極配合下，得以順利開展并取得了一定的成績。但成績已成為歷史，迎接我們的將是新的挑戰(zhàn)！我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自我，為把我校的德育工作推向新的臺階而努力！前一階段我們的班主任老師做了大量的工作，也取得了不錯的成績。不論是清冷的早晨，還是忙碌的午后；不論是早讀課，還是晚自習(xí)；不論是進(jìn)班辦公，還是常規(guī)管理……我們的班主任的身影始終不離開我們的班級，而且也取得了各項令人矚目的成績，應(yīng)該說我們的班主任隊伍是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮工作、樂于吃虧、敢于吃苦的戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的優(yōu)秀的團(tuán)隊。應(yīng)該說我們班主任的奉獻(xiàn)精神值得我校所有老師學(xué)習(xí)。下一階段，我們將在前一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好以下幾項工作：
1。善于疏導(dǎo)，抓好學(xué)生心理管理。如何將學(xué)生心理調(diào)整到最平和的狀態(tài)，是學(xué)生取得成功的重要因素。在今后的工作中，各班主任應(yīng)重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服煩躁心理。教師對學(xué)生要真心愛護(hù)，尊重?zé)釔塾忠獓?yán)格要求。對于后進(jìn)生要多一些激勵和表揚(yáng)，充分調(diào)動他們積極性。班主任要經(jīng)常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。同時班主任還要及時與家長取得聯(lián)系。
2。嚴(yán)格要求，抓好常規(guī)紀(jì)律管理。穩(wěn)定是下階段工作的關(guān)鍵。為此，下階段后的管理，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)，特別加強(qiáng)紀(jì)律約束。以后我們主要從以下兩方面做起：“衛(wèi)生、安全與紀(jì)律”。
A做好衛(wèi)生工作：衛(wèi)生工作必須做到責(zé)任到人，按時打掃，時刻保持。有必要班主任要親臨現(xiàn)場，靠前指揮。
B安全教育要貫穿始終 ：牢固樹立安全意識，腦中要有“安全高于一切”的觀念，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，正確用火、用電，妥善保管財物。班主任要天天查，周周講，要排除一切安全隱患。重申：翻越圍墻、外出上網(wǎng)、打架斗毆是我校學(xué)生紀(jì)律的“三條高壓線”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理，并取消當(dāng)月文明班級評選資格。（上周相繼處理了三名夜不歸宿、外出上網(wǎng)的學(xué)生和兩名因糾紛而引發(fā)打架致人受傷住院事件，近階段某學(xué)校又發(fā)生了學(xué)生在校死亡事件，這些事情都告訴我們學(xué)生安全一定要常抓不懈）。 各位班主任，德育工作是學(xué)校是學(xué)校的首要工作，它對于學(xué)生健康人格的形成、維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序有著十分重要的意義，我們要以巨大的熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感去開展工作，我們要不斷創(chuàng)新思維、改進(jìn)措施去提高工作成效，唯有如此，才能與我們德育工作者的身份名符其實！謝謝大家！
20xx年11月
班主任會議講話稿10
占用下班時間一個小時左右，召開一個班主任會議，這個會議非常有必要開，先請班主任匯報各班組隊情況和訓(xùn)練進(jìn)展情況、訓(xùn)練計劃。下面我講幾點(diǎn)：
一、充分認(rèn)識組建6支隊伍的重要意義，要站在全面育人的角度看待這一問題。這六支隊伍的組建，既是化育人的需要，也是教學(xué)改革的重要舉措，更是活躍班級氣氛、增加班級凝聚力的舉措。大家想一想，一個學(xué)校，如果沒有了化，沒有了活動，是什么情形呢？一灘死水，死氣沉沉。哪個班的活動搞得好，哪個班就有生機(jī)，哪個班就有活力。例子就不用舉了，大家也都能看到。行政會既然定了，校長辦公到再次進(jìn)行了研究，說明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對這項工作的重視。
二、克服畏難情緒，加緊訓(xùn)練，這是當(dāng)前壓倒一切的工作，所有的工作要服從于《弟子規(guī)》誦讀隊、動感舞隊和健美操隊的訓(xùn)練，包括教職工健美操隊，以及各班的健美操隊，遇到?jīng)_突，其它工作無條服從于這幾支隊伍的訓(xùn)練。教職工健美操隊在訓(xùn)練時，任何人不能請假。合唱團(tuán)，必須加上校歌，否則叫做忘本，這是我們的靈魂與核心，也是我們的精神。各班的健美操隊，自己抽時間訓(xùn)練，統(tǒng)籌安排，有什么困難自己克服，要全身心投入到訓(xùn)練中，確保取得好的成績。
三、加強(qiáng)督查檢查，本計劃實行日匯報制度，但今天看了看情況，大家的畏難情緒沒有了，也就不用每天開，但要檢查。我不相信，組織不好這六支隊伍，組織不好教職工的健美操隊，組織不好各班的健美操隊。只要用心，只要你是站在愛學(xué)生的角度，就不會講困難的，就不會講條的。所有的訓(xùn)練，列入班級考核中，列入班主任考核中，列入全校的考核中。各班班主任在訓(xùn)練時，要學(xué)學(xué)白艷訓(xùn)練高三會計一班的跑操和《弟子規(guī)》誦讀的精神。最近，我感覺三年級的兩個班風(fēng)氣很正，學(xué)習(xí)氣氛也濃�，F(xiàn)在的班主任，不是誰也可以當(dāng)?shù)�，不是簡單的事�?wù)型班主任，而是有活力的、能帶領(lǐng)一個班級走向健康、向上、成功的班主任。
如何當(dāng)好一個班主任，講幾點(diǎn)：
第一、班主任工作很累，這一學(xué)期開學(xué)以更累，當(dāng)然成績也是有目共睹的，班級紀(jì)律能到現(xiàn)在的水平，大家功不可沒。
第二、班主任不是誰想當(dāng)就能當(dāng)?shù)�，也不是誰不想當(dāng)就可以不當(dāng)?shù)摹Ｒ院笥冒嘀魅�，不要去征求意見，定了誰就是誰，我們認(rèn)為誰合適就用誰，包括值班。
第三、當(dāng)班主任要有愛心，最近，我一直在講態(tài)度問題，態(tài)度，關(guān)鍵是對學(xué)生、對家長的態(tài)度，要讓學(xué)生和家長感覺到溫馨、溫暖和明。
第四、當(dāng)班主任要心胸寬廣。我們考慮問題，制定措施，必須站在全局的立場上，必須站在育人情懷上，否則表現(xiàn)的就是心胸狹窄、小家子氣。執(zhí)行力的問題，講得太多了，昨天在大會上安排的下班前要交幾支隊伍組建的`名單，為什么有的同志不交呢？我講過，我們在行政會上或者校長辦公會上定的事項，決定之前會讓你充分發(fā)言，定了的誰也不要在下面講反面的語言了。
第五是關(guān)于班主任的考核，就是要拉開檔次，不管你是誰當(dāng)?shù)陌嘀魅�，考核面前一律平等，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)兼任班主任的，要帶頭做好工作。所有的班主任要對照考核細(xì)則，自己給自己打一下分，看看自己的哪些工作沒有完成，不要給你發(fā)班主任費(fèi)的時候，你一下子適應(yīng)不了。工作不想做，做不好，還想打高分，是不可能的。行政領(lǐng)導(dǎo)兼任班主任的不要有想讓照顧你的想法。班主任手冊的填寫，這么簡單的工作也做不了。還有跑操，不能跑的，或者有事的，一定要履行手續(xù)，否則扣了分，就有點(diǎn)不舒服了。
第六是關(guān)于明縣城的創(chuàng)建。最近，全縣上下都在創(chuàng)建全國明縣城，我們責(zé)無旁貸，一定要在明校園、化校園的建設(shè)上再加把勁，要給同學(xué)們講，要做明人，最近還有一個工作重點(diǎn)，就是同學(xué)們的明用語�！兜茏右�(guī)》的學(xué)習(xí)踐行活動，一定要重視起。
班主任會議講話稿11
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機(jī)會，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄嵦�，班主任就要對自身有一個準(zhǔn)確地定位，任何一個班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位臵的情況下，會很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動，學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關(guān)鍵在于行動。
思想是行動的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進(jìn)行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識到，班主任一直在關(guān)注自己。
根據(jù)學(xué)校對班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn)：
1.抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
利用每周的班會對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。
培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2.搞好班級的日常管理工作班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對未到校的學(xué)生要通過家長了解情況。
其次是檢查衛(wèi)生，教室內(nèi)外、衛(wèi)生區(qū)親自走一遍，哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動態(tài)，還可以通過和學(xué)生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級紀(jì)律怎么樣，誰表現(xiàn)不好，誰有進(jìn)步;問衛(wèi)生委員，哪一組值日認(rèn)真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問，班級學(xué)生會接連出問題，班主任自己也感到累。
同時引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時離�；丶遥辉诎嗉壓蛯W(xué)校周圍逗留，不許和同學(xué)結(jié)伴玩�；蛘呷バ傸c(diǎn)購物。并在學(xué)校大門口把自己班級的學(xué)生送完以后再離�；丶�。大門口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開。
班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好，學(xué)生沒有到及時給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會記錄，把平時所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學(xué)生來完成，比如班會記錄，開班會時，可以有班干部記錄。
3臨時安排的工作。學(xué)校臨時安排的工作，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據(jù)實際情況給班級量化積分。例如學(xué)校安排的活動或者代表學(xué)校參加的活動，學(xué)校給獲獎的班級或者獲獎學(xué)生所在的班級加分;學(xué)校安排的大掃除，每個級評選出一個優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動沒有按時完成的，例如班務(wù)計劃、班務(wù)總結(jié)完成情況，各班后面黑板報是否按時換寫，還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的，問題不嚴(yán)重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實在解決不了再上報政教處。
4、搞好班級的衛(wèi)生、室內(nèi)文化布臵工作
班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊精神的需要。因此，搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學(xué)生的思想，學(xué)生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛(wèi)生時，班主任要經(jīng)常現(xiàn)場督查，才能查漏補(bǔ)缺，達(dá)到預(yù)期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時班主任在不在現(xiàn)場結(jié)果截然不一樣。
班主任會議講話稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好!
班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責(zé)任、付出與酸甜，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛。對全班學(xué)生從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，從個人到家庭，從思想進(jìn)步到身體的健康成長，無不關(guān)心、無不負(fù)責(zé)，而這一切都在學(xué)生身上起著潛移默化的作用。
一、班主任工作情況分析
“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦�！庇腥耸钦f自從擔(dān)任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責(zé)任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增。我覺得，當(dāng)前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認(rèn)識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。
第一，學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”�！�90后”“00”后的學(xué)生，不再“唯師是聽”。他們有強(qiáng)烈的自我意識，我們面對的學(xué)生大多又為獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點(diǎn)。可是，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團(tuán)隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個體時，受到學(xué)生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認(rèn)識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。由此可見，班主任背負(fù)的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年，不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，厭學(xué)逃學(xué)，不堪挫折等等。
針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作，完善工作策略，才能贏得班主任工作的實際效應(yīng)，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去。
二、對班主任工作職責(zé)要求的建議
班主任老師除了要勝任這份工作應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點(diǎn)：
第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，其實，換一個角度來看，班主任工作是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就是選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學(xué)家馬斯洛曾說：心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。
第二，班主任如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)，我覺得應(yīng)做到“三有”。一要有責(zé)任感。二要親和感。學(xué)生親其師，才會信其道。有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識、能力等眾方面加強(qiáng)修養(yǎng)，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。
第三，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著感情去工作，學(xué)生不會接受，家長不會認(rèn)可。“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應(yīng)追求的最高境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。
三、關(guān)注“問題學(xué)生”，促進(jìn)健康成長
所謂“問題學(xué)生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失)，學(xué)生適應(yīng)育人環(huán)境不良，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩，最終導(dǎo)致學(xué)生心理、性格和行為習(xí)慣等方面嚴(yán)重缺陷甚至偏激，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，如：愛打架、迷上網(wǎng)、逃學(xué)、對學(xué)習(xí)沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習(xí)，令教育者甚感頭痛的學(xué)生�？傮w上說他們的數(shù)量雖然不多，但處理不好，卻對班風(fēng)、校風(fēng)的影響極大。
1.“問題學(xué)生”產(chǎn)生的原因
“問題學(xué)生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學(xué)校往往表現(xiàn)出厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀打游戲、嚴(yán)重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會和學(xué)校有著不同程度的不良影響，有的使學(xué)生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ)，有的則使學(xué)生身心受到嚴(yán)重的侵蝕。
(1)社會環(huán)境的影響。西方社會的垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
(2)學(xué)校教育的漏洞。當(dāng)前相當(dāng)一部分教師只注重書本知識的教育，對學(xué)生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導(dǎo)致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，不懂法、不知法，也就談不上遵紀(jì)守法。
(3)家庭教育的誤區(qū)。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，也導(dǎo)致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結(jié)構(gòu)健全，教育方法的不當(dāng)也會影響青少年的成長。如：溺愛、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習(xí)氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
2.“問題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：
自卑心理�！皢栴}學(xué)生”往往因?qū)W習(xí)成績在班級中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評、同學(xué)的埋怨、家長的訓(xùn)斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點(diǎn)和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學(xué)習(xí)和處事方面不能放開，造成學(xué)習(xí)效率低，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿足，達(dá)到暫時的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己。我們常�？吹�，有自卑心理的學(xué)生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經(jīng)常聽課注意力不集中，不能入境，學(xué)習(xí)沒有興趣效率低。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談?wù)摳栊�、球星，或與同學(xué)的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在，求得心理上的暫時平衡。
戒備性心理�！皢栴}學(xué)生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步，沒有得以應(yīng)有的肯定和表揚(yáng)，他們就感到老師不想念自己，認(rèn)為自己在班里是多余的人。可是一旦出現(xiàn)誤差，又極其容易受到批評、訓(xùn)斥。他們感到表揚(yáng)、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進(jìn)，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。
逆反心理障礙。教育者對“問題學(xué)生”靠權(quán)威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導(dǎo)致學(xué)生反權(quán)威、反說教的逆反心理，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強(qiáng)迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3.如何教育“問題學(xué)生”
(1)注重情感功能，熱愛“問題學(xué)生”
作為教育工作者要以真誠的愛生之情，去激起“問題學(xué)生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新。
(2)對“問題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機(jī)會
如果一味認(rèn)為“問題學(xué)生”不可救藥，或認(rèn)為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點(diǎn)”。而且由于學(xué)生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的。
有這樣一個例子，某校六年級學(xué)生唐某，經(jīng)常不交作業(yè)，老師找他，理由種種，沒有時間做啦，試卷不見啦，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會做啦……。批評他吧，他在說完種種理由之后，會低頭認(rèn)錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧，午飯后連人影也找不著。實在無奈，一次班主任心血來潮，就給他一個“機(jī)會”，讓他擔(dān)任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準(zhǔn)時交到組長那里，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了�？梢姍C(jī)會對人來說，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個人一旦獲得某種機(jī)會或機(jī)遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話說得好“給他一個機(jī)會，相信他會還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜。仔細(xì)想想，給他的既是機(jī)會，更多的卻是責(zé)任，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責(zé)任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責(zé)任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責(zé)任。這位學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達(dá)不到的，而給他一個機(jī)會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學(xué)生”創(chuàng)造成功的機(jī)會所帶來的教育功效。
(3)對“問題學(xué)生”要反復(fù)抓，抓反復(fù)
“問題學(xué)生”在進(jìn)步的過程中，常常會出現(xiàn)反復(fù)，這是一個合乎規(guī)律的正�，F(xiàn)象。因此，當(dāng)“問題學(xué)生”出現(xiàn)反復(fù)時，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復(fù)的原因，有針對性的耐心細(xì)致地做好反復(fù)教育工作。但這并不是說等到“問題學(xué)生”出現(xiàn)了反復(fù)以后再來抓，我們在平時的教育過程中，對問題學(xué)生可能出現(xiàn)的反復(fù)要作充分的估計和預(yù)測，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù)，減輕反復(fù)的程度。特別是教師對“問題學(xué)生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ)。
“問題學(xué)生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長，不可能沒有過失和缺點(diǎn)，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目、厲聲訓(xùn)斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠(yuǎn)之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此，教師對“問題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓(xùn)斥更能感化學(xué)生。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中，應(yīng)有更多的細(xì)心和耐心，更強(qiáng)的洞察力，應(yīng)善于抓住有效時機(jī)，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強(qiáng)他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)、生活上走的更好。
總之，“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨、長期的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)方法，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應(yīng)用到實際生活中去，需要我們團(tuán)結(jié)多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果，那么轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇。
最后，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅。
班主任會議講話稿13
開學(xué)到現(xiàn)在已半個學(xué)期，這半個學(xué)期由于全體班主任、行政齊心協(xié)力，學(xué)校的各項工作得以順利開展，學(xué)校有了新的氣象。在此我代表學(xué)校真誠地向班主任、全體行政表示感謝。
組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：
一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題，通過學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會學(xué)校的要求與任務(wù)。
二是左右溝通，取長補(bǔ)短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
今后要堅持一月一次班主任例會制度。今天召開這個班主任工作交流研討會，主要是總結(jié)過去半個學(xué)期班主任工作，介紹交流各自班級工作內(nèi)容和個人體會。剛才部分班主任總結(jié)了過去半個學(xué)期的班主任工作，介紹交流各自的班級工作內(nèi)容和個人體會，談得很真誠。從大家的交流中，能清晰地感受到我們的工作是扎實的，都能抓住班級工作的重點(diǎn)。
在學(xué)校，班主任是最基層的管理者，學(xué)校的方方面面都需要我們?nèi)f(xié)調(diào)、去落實。班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。一位負(fù)責(zé)任的班主任工作是非常辛苦的。為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益。班主任工作是可敬的，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長離不開班主任的努力，可以說一名好班主任就是一個好班級。每學(xué)期父母送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人。
幾點(diǎn)建議和要求：
一、正確認(rèn)識班主任身份：
班主任工作體現(xiàn)以下三重角色：
首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。學(xué)生前進(jìn)的方向真確與否，取決于班主任引領(lǐng)，我們要用正面的東西引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生，要對學(xué)生文明禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、公物保管要有明確的要求。
其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實的作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者，各項工作的落實都得靠班主任，因此班主任工作作風(fēng)如何直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上臺階、上水平。
第三、班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。班主任是和家長最早接觸和接觸最多的人，可以說，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。
二、調(diào)整心態(tài)，少抱怨：
一是與你無關(guān)的事情盡量不要抱怨。抱怨就會怨聲載道，怨天尤人，你就會難以承受，造成你自己覺得前途渺茫;二是份內(nèi)的事更不能抱怨。份內(nèi)的事抱怨就是推責(zé)，一個人的職責(zé)代表了這個人的價值所在，失去職責(zé)，也就失去與之相符合的價值。班主任份內(nèi)工作，就是對本班學(xué)生全方位管理：衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、收費(fèi)、公物保管、集體活動、文明禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。我們既然選擇了這份工作，就得認(rèn)可這份工作，工作不是請客吃飯，份內(nèi)工作是我們該完成的，我覺得即使有怨言，可以交流但不該發(fā)泄在工作上。
三、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心：
班級能否管好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時候我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的工作態(tài)度及個人的工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項工作僅僅有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉、懶懶散散，其班級工作也就上不去。日積月累，問題成堆，最后成了爛攤子。責(zé)任心是班主任必備素質(zhì)。說得直白一點(diǎn)，學(xué)校在選擇班主任的時候，首先考慮的是一個老師的責(zé)任心。
四、注重情感交流：
搞好班級工作，班主任要有愛心�！坝H其師，信其道”，這是教育的真諦!教師就會滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會從教師的關(guān)愛中感受到，也就會敬重支持自己的老師。在這樣的氛圍中，班級的各項工作就容易開展。
有的班主任不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，我想班級工作也難見成效，班主任工作會也沒什么樂趣?
五、要有大局意識、集體觀念：
學(xué)校是一個大集體，我們是一個團(tuán)隊，班級是這個大集體中的一個小集體，小集體得服從大集體，換句話說，我們的工作要與各處室保持高度一致，工作中,應(yīng)該是互相合作、理解和支持，其實行政、班主任都是學(xué)校的管理者，只是分工不同，需要合作互助，單打獨(dú)干就不是一個團(tuán)隊。
六、深入學(xué)生中去，把工作抓實：
班主任要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生生活(教室、寢室、食堂等)，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時解決。我們不能待學(xué)生出問題后就埋怨學(xué)生不聽話、不好教�；蛘呤呛唵未直⿲Υ龑W(xué)生，我個人認(rèn)為這是不合理的，這樣的班主任是不合格的。
最后，祝大家工作愉快，生活開心，班主任工作取得更好成績!
班主任會議講話稿14
老師們：
新的學(xué)期又開始了，昨天我們也召開了全體教師會，各處室也都宣讀了自己處室的工作計劃，陳利主任代表德育處宣讀了我們德育工作的計劃。我們又整理了本學(xué)期的活動安排表給大家，放心，一張A4紙就能放下，不多。希望我們各位把這個表放在我們辦公桌醒目的地方，隨時看看，方便我們計劃和安排自己的工作。
我的一位老同事曾經(jīng)給我發(fā)過一個這樣的短信，大致是：因過去的相助說聲感謝；因未來的支持說聲拜托。今天是本學(xué)期第一次班主任會，我在這也想先表達(dá)一下：很感謝各位以往對德育處的支持，也對今后的工作說句拜托。我今天拜托我們各位三件事：
1、把常規(guī)要求落實到位
我們一切德育工作的重心就是孩子的常規(guī)，只有我們把孩子的常規(guī)管理把住關(guān)了，才能事半功倍的開展其余的各項工作。我們對孩子的常規(guī)要求，一定要細(xì)，要全，而且我們也要不斷的自己探索和找尋一條適合我們自己的班級管理的系統(tǒng)。有的老師會說這太難了，其實不然，我們上學(xué)期做分享的那些老師，其實都有著自己的班級管理系統(tǒng)，有的已經(jīng)很成形了，這些是我們可以做的，所以，請大家一定在常規(guī)工作方面常抓不懈，切實的落實好我們學(xué)校的德育工作要求，把我們接收到的要求更準(zhǔn)確和便于執(zhí)行的傳遞給孩子，再實些，再實些！讓我們教育的痕跡更清晰些。所以這是我拜托各位的第一件事。
2、把課程研究進(jìn)行到底
我很愛聽《將愛情進(jìn)行到底》這個歌，今天我們說將我們的新德育課程研究進(jìn)行到底。我們經(jīng)過兩年多的探索，嘗試推進(jìn)了幾門德育課程，我們也切實的嘗到了德育課程帶給我們和孩子們的甜頭。所以我們有理由，也應(yīng)該把我們的德育課程扎扎實實的推進(jìn)下去。這學(xué)期主要推進(jìn)的是每月一事課程，儀式課程，締造完美教室課程和安全自護(hù)課程。這些課程是的落實者都是我們在座的各位班主任老師，所以今天，在開學(xué)第一次的班主任會上，我拜托各位，將課程研究進(jìn)行到底。我們會拿出課程的指導(dǎo)手冊，更有針對性的跟各位一起研究和落實我們的課程。
3、把身體健康放到首位
我今年寒假經(jīng)歷了幾件事，都是我很熟悉、很要好的朋友的離開。因此我很鄭重的拜托各位我的同事們，注重自己的健康。我記得**年我的Q簽名里面有句這樣的話：人活著不是心情，是心態(tài)。所以，我們一個學(xué)期都要讓陽光、樂觀、快樂和開心的心態(tài)伴隨我們的工作時間，工作的開心，我們的健康就會加分！因在今天的開學(xué)第一次班主任會上，我拜托各位帶著一份樂觀的心態(tài)，讓健康快樂伴隨我們整個學(xué)期。
拜托了各位三件事，希望各位能圓我所托。我們共同前行，完成好我們本學(xué)期的德育工作，精彩的度過一個學(xué)期的班主任生活。
班主任會議講話稿15
尊敬的各位班主任老師：
大家上午好。今天會議的時間比較長，大家辛苦了。剛才吳主任代表學(xué)工處解讀了本學(xué)期德育工作計劃，布置了最近的工作，這是經(jīng)過我們集體討論的，我就不重復(fù)了。內(nèi)容比較具體明確，請各位班主任老師按計劃和要求落實。
今天是新學(xué)年的第一次班主任大會，我想和各位班主任老師談?wù)勑�，溝通一下我們對班主任工作的認(rèn)識。談一談關(guān)于責(zé)任的話題。
在我們學(xué)校，班主任工作至關(guān)重要是我們?nèi)w師生和家長的共識。學(xué)生進(jìn)校選班就是要選班主任，班主任強(qiáng)則班級強(qiáng)，班級強(qiáng)則年級強(qiáng)，年級強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。很多時候看到我們的班主任老師起早摸黑、來去匆匆，我都非常感動。有時聽到有些家長和學(xué)生非議我們的班主任，我又非常的心痛�？吹揭粋�稱職的班主任帶出了成功的班級，我從內(nèi)心里感到高興和自豪；看到有些不是很認(rèn)真的班主任荒廢了班級和學(xué)生，我有時感到很憤怒，很自責(zé)，覺得愧對學(xué)生和家長。
不是一家人不吃一鍋飯。我們今天坐在這兒，我們就與沙市中學(xué)榮辱與共了。鄧北平校長經(jīng)常說我們沙市中學(xué)還沒有度過危險期，我是極力認(rèn)同這一觀念的。而且我個人認(rèn)為按照目前荊州的經(jīng)濟(jì)水平和教育模式，沙市中學(xué)將在一個很長的時間內(nèi)都是逆水行舟的時期。荊州經(jīng)濟(jì)落后，教育經(jīng)費(fèi)投入少，學(xué)校辦學(xué)難；辦學(xué)無序，優(yōu)生分散，重點(diǎn)中學(xué)有名無實（老八大校我們的生源壓力最大，沒有地方力量保護(hù)我們，連中間層的學(xué)生都有學(xué)校跟我們爭奪）；我們的教育質(zhì)量還不是很高，還有很大的空間可以提升。
沙市中學(xué)已經(jīng)走過了七十了崢嶸歲月，目前的聲望來之不易。我認(rèn)為我們學(xué)校目前正處于興旺與衰退的十字路口，如逆水行舟，不進(jìn)則退。因此我們這一代人責(zé)任重于泰山。如何擔(dān)當(dāng)我們的責(zé)任，我有一些想法和老師們共勉：
一是要有拼搏精神。
要竭盡全力管好我們的班級，我的班級我做主，為學(xué)校、為班級、為學(xué)生、為我們自己拼搏。名校班拼清華北大，拼一本；普通班拼一本和二本。既然做了老師，就不要甘于平庸；既然做了班主任，就要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為我們的一畝三分地拼它一個輪回，我相信有什么樣的老師就會有什么樣的班級，有什么樣的班級就會有什么樣的學(xué)生，沒有教不好的學(xué)生，每一個學(xué)生都有他的最近發(fā)展區(qū)和特長，關(guān)鍵是看我們付出了多少，發(fā)掘了多少。上屆高三高考成績的取得，就是全年級勇于拼搏的結(jié)果。得過且過是出不了成績的，怨天尤人是沒有人來幫助我們的！
二是要有奉獻(xiàn)精神。
現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境很差，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)環(huán)境也相應(yīng)的比較緊張。班主任的責(zé)任是無限的，但學(xué)校經(jīng)費(fèi)又是有限的。學(xué)校確實有責(zé)任不斷提高我們班主任的待遇，但有時難免捉襟見肘，一碗水難以端平。其實我們很多班主任在下面默默無聞地做了大量的工作，我每天在學(xué)校里面轉(zhuǎn)，也看的很清楚，班主任的工作確實不是用金錢可以衡量的。作為老師我也羨慕李燁老師所在的西北工大附中…………但我們目前沒有那個條件，我們技不如人，我們還只有拼搏，還只有奉獻(xiàn)。今年暑假，招生大戰(zhàn)，為了一個個優(yōu)生能來學(xué)校，我們很多新高一年級的班主任老師一個個上門做工作或者打電話，穩(wěn)定了生源，我們的劉仁洪年長開車到松滋接優(yōu)生，我們的肖小權(quán)年長開車到江陵接優(yōu)生來學(xué)校，我們的羅圓成年長和我一起到公安鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪優(yōu)生，使我們今年八個縣市區(qū)來了6個狀元，
這是一個令人振奮消息。但在今年的招生工作中我也聽到了一些不和諧的聲音。有家長要到學(xué)校來參觀，有的老師說今天是星期天不上班，讓我們白白跑了一個優(yōu)生，我聽了后非常氣憤；有些班主任認(rèn)為是暑假，也有的認(rèn)為我是老師，不想做招生打電話這樣的瑣事，我聽了很著急，如果我們不全員上陣，我們的優(yōu)生何來，我們的質(zhì)量何來？有的家長說我們的一些老師教書很不錯，就是不管班級，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，我聽后真是又慚愧，又著急。有的家長說你們說你們是省重點(diǎn)，你說你們教學(xué)質(zhì)量好，為什么你們的清華北大人數(shù)還不如有的縣一中？我想所有的沙市中學(xué)的老師聽了這些話都不會坐視不管的，都不會熟視無睹的！
三是要做學(xué)生精神的引領(lǐng)者。
教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》指出：班主任是中學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。
要做一個引領(lǐng)者，我們班主任自己就必須要有積極向上的、樂觀的人生態(tài)度，我們應(yīng)該用我們的激情喚起學(xué)生的激情，用我們的樂觀喚起學(xué)生的樂觀，用我們的勤奮鼓勵學(xué)生勤奮�！敖虝�，育人為本”，教師的首要任務(wù)是育人。育人則是以人格塑造人格，以愛心撫育愛心，以激情喚起激情的行業(yè)。這就要求我們教師嚴(yán)以律己，加強(qiáng)自身德性修養(yǎng)，對祖國和職業(yè)充滿熱愛，對生活和學(xué)生充滿激情，我們才能培養(yǎng)出熱愛生活、刻苦學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的人。如果一個老師僅僅把教書作為他謀生的手段，上課照本宣科，對學(xué)生麻木不仁，學(xué)生又怎么能融入他的課堂？如果一個教師對社會怨聲載道，對學(xué)校盲目的批評指責(zé)，學(xué)生又怎么能熱愛我們學(xué)校，又怎么能形成積極向上的人格呢？如果教師上課委靡不振，神色暗淡，語言毫無華采，內(nèi)心毫無波瀾，這樣的課堂與老和尚念經(jīng)，瞎子排八字又有何差異？學(xué)生的興趣從何談起？學(xué)生的創(chuàng)造力從何而來？師生之間的交流又何處可尋？如此沉悶的氛圍，別說專心致志了，學(xué)生厭學(xué)也是情有可原的！蘇霍姆林斯基說：“情感是肥沃的土壤，知識的種子就是播種在這土壤之上�！�
要做學(xué)生的引領(lǐng)者，我們班主任必須要有超前的眼光，要能夠把學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)和生活做一個整體的規(guī)劃。要做到這些教師必須善于學(xué)習(xí)、善于歸納，要知道什么樣的學(xué)習(xí)是有用的學(xué)習(xí)？什么樣的規(guī)劃是科學(xué)的規(guī)劃？什么樣的行動可以引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到他的人生目標(biāo)？不同的學(xué)生有不同的人生，就會有不同的規(guī)劃。如果我們老師保守著我們原有的經(jīng)驗，用我們以前的人生經(jīng)驗或者以前教育學(xué)生的經(jīng)驗，來對待不斷變化的學(xué)生，我們的教育就會隔靴搔癢，就會有名無實，就會沒有實效性，我們的學(xué)生就會處在茫然之中，就像大海航行沒有航標(biāo)，他們只能盲目的摸索，運(yùn)氣好的可以到岸，大量的只有望天收了。
有教育家說過，不當(dāng)班主任，就不能算真正當(dāng)過教師。當(dāng)班主任，雖然苦，但苦中有樂。我們選擇了這一職業(yè)，就要對得起這份責(zé)任和榮譽(yù)。與其被動聽校長、年長指揮，不如主動出擊，做我們想做的事情；與其怨天尤人、感嘆生不逢時，不如與學(xué)生打成一片，享受我們做教師的樂趣，因為我們大部分人這輩子都不會像商人的揮金如土，也不會像官員那樣的前呼后擁，也不會像明星那樣呼風(fēng)喚雨。孩子王有孩子王的樂趣，既然改變不了，就把我們選擇的事做好。人一輩子總要做點(diǎn)是事情！謝謝大家！
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