學(xué)校教學(xué)研討會總結(jié)
同志們，大家上午好!
今天這次教學(xué)研討會就要結(jié)束了，這次會議，我們是按照期初教育工作計劃安排，為推動我鎮(zhèn)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，為提高全體教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)品味，我們在中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師的支持和辛勤努力下，召開了這次會議，會議開得很圓滿，很成功，收到了良好的效果，必將為我鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。
這次教學(xué)研討會由中心小學(xué)的XX執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，XX執(zhí)教四年級語文第十七課《觸摸春天》，XX執(zhí)教六年數(shù)學(xué)《成正比例的量》，幾位老師精湛的教學(xué)技巧，準(zhǔn)確的教學(xué)語言，和諧的課堂氣氛，可以說都給我們留下難忘的印象，同時也給我們許多啟發(fā)和引導(dǎo)。
XX老師這節(jié)數(shù)學(xué)課，能夠緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，來安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，依據(jù)數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活的教學(xué)理念，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生通過觀察、比較、動手操作來發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再想辦法去解決問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
XX老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課，立足于生活，充分挖掘教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，課堂上重視學(xué)生自主探究、合作交流學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并且通過多種有效的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
XX老師的這節(jié)語文課，能夠立足于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過讀、說，體現(xiàn)了重視讀書感悟，學(xué)生真正理解了課文內(nèi)容，重視情感熏陶，使學(xué)生真正體會了文章的思想內(nèi)涵。
這就是體現(xiàn)了新課標(biāo)的工具性與人文性的統(tǒng)一，另外，這個班的學(xué)生，經(jīng)過老師幾年的培養(yǎng)，通過多次教研會大家可以看到，這個班的學(xué)生會學(xué)習(xí)，善表達(dá)，思維活躍，這正是我們課程改革的成功之點。
總的說這三節(jié)說課都符合新課標(biāo)的要求。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)副校長胡彥儒同志做了《關(guān)于如何構(gòu)建高效課堂》的業(yè)務(wù)講座，將理論與實踐有機(jī)結(jié)合，深入淺出，例證經(jīng)典，使在座的各位有所收獲，對今后的教學(xué)改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
總之，今天這次活動是成功的'，而且是高質(zhì)量的，將對我們小學(xué)的課改具有一定的推動作用，希望同志們回到自己的工作崗位后，認(rèn)真回顧，認(rèn)真反思，把這次教研會的精神實質(zhì)落實到整個教育教學(xué)之中。
下邊，對今后的教學(xué)改革，提出幾點不成熟的建設(shè)性意見，供大家參考。
一、愛崗敬業(yè)
我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就要熱愛這個職業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，現(xiàn)在教師越來越被社會重視，這是大家深有感受的，但同時社會也賦予我們更高的使命和責(zé)任。因此，我們就要堅守教師的那份清淡、從容、寧靜與平和，全身心地投入到教育教學(xué)之中。我們一定要珍惜這份職業(yè)，做好本職工作。真正建立起人民教師的價值觀和幸福觀。
二、勇于探索
當(dāng)前的教學(xué)形式仍然是教學(xué)有法而教無定法，誰也不能拿出一個現(xiàn)成的符合所有人的教學(xué)模式，因為教師、學(xué)生、環(huán)境、教育資源都有差別，不可能強(qiáng)求千篇一律，只能給個大框，讓教師根據(jù)實際去開發(fā)教材，利用教材。譬如：今天的三節(jié)課，如果所有的教師都按這個環(huán)節(jié)教，按這樣的路子走，不一定會收到好的教學(xué)效果。新課改有一個最大特點是給教師留有的空間大，給學(xué)生留有的空間大。如果不去深入研究，勇于探索，那這種空間就起不到應(yīng)有的作用了。教學(xué)要考慮學(xué)生的實際，又要結(jié)合教師自身素質(zhì)，還要考慮其他課程資源，為此，教師要根據(jù)這些去研究教材，創(chuàng)造性的使用教材，真正形成自己的教學(xué)風(fēng)格�？h里要求堂堂公開課，天天公開課，人人公開課。這就要求我們在研究教材上要多下功夫，要充分考慮學(xué)生的實際，以及教學(xué)資源情況，要做到每個細(xì)節(jié)都為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這樣教學(xué)水平才會不斷提高，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力才能不斷得到發(fā)展，我們的教師才能逐漸成為研究性、專家型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
三、強(qiáng)化校本研究
校本研究立足于本校，抓好“三公開”教學(xué)活動的開展，注重實效。結(jié)合本校教師和學(xué)生實際，查找在教學(xué)中存在哪些不明白弄不懂的地方，可以組織教師去共同探討，共同研究，大家發(fā)表各自觀點和看法。使教師的綜合素質(zhì)在不斷的學(xué)習(xí)和研究中得到提高，逐步形成一個專業(yè)型、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)體。
總之，希望大家要樹立正確觀念，更新育人思想，研究教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，借昌圖縣今年是教育管理年之際，狠抓教育教學(xué)管理，與時俱進(jìn)，不斷開拓進(jìn)取，把我鎮(zhèn)小學(xué)的課程改革再向前推進(jìn)一步。
謝謝大家!
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