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信息技術(shù)賽課活動簡報（精選16篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。簡報到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)賽課活動簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)賽課活動簡報 1
本學期，在學校領(lǐng)導和校教研室的領(lǐng)導和關(guān)心下，以促進校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學水平及提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，加強軟、硬件管理為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理
為了更好地貫徹信息技術(shù)教育的課程教學，本學期加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設(shè)。認真制定了教研工作計劃，并有詳細的記錄。
二、認真做好教學常規(guī)工作
1、本組各位教師通過學習，能夠認真落實教學計劃，制定教學目標，并能認真按原定計劃完成教學工作。
2、能夠認真履行課前備課工作。能針對本學科特點，認真做好課前備課。此外，針對學生好玩、好動的特點，認真研究討論課堂教學及管理方法，加強課堂紀律管理，努力提高學生遵守紀律的自覺性，提高學生的學習能力和實踐能力，進一步提高教學質(zhì)量。
3、深入課堂，指導教學實踐。本學期，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與本課程相適應(yīng)的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學手段的應(yīng)用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導老師改變評課方法，從而改變教學方法。
三、認真對軟、硬件進行管理與維護
我們組硬件設(shè)備品種及數(shù)量比較多，為了防止不必要的損壞及非正常流失，我們建立了嚴格的.微機使用管理記錄、硬件維護的制度及手冊，做到了嚴格控管。
四、善于勤學、團結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)佳績
緊張而忙碌的教學工作就要結(jié)束了，回顧一學期，有得有失，這也為我們今后順利開展信息技術(shù)教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標。
1、應(yīng)加強自身的理論知識和專業(yè)學習，努力提高師德和文化素養(yǎng)水平。
2、加強新課程新理念的滲透，在教育教學中善于思考，大膽創(chuàng)新，努力提高教育教學水平，積極開展教育科研，認真撰寫學科論文，提高教育科研能力。
3、更加認真對軟、硬件進行管理與維護。
根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
信息技術(shù)賽課活動簡報 2
本學期信息技術(shù)活動課主要教學內(nèi)容為flash動畫的制作，結(jié)合教學具體實施情況和學生掌握情況，做以下小結(jié)：
一、教學內(nèi)容概述
本學期信息技術(shù)活動課教學內(nèi)容為flashX4，原計劃16個課時，內(nèi)容，從簡單的動畫制作到最后能制作出一個簡單的MV，由于學校各種活動，最終只上了8個課時的內(nèi)容：
內(nèi)課時容教學內(nèi)容活動課的主要內(nèi)容及要求，安排分組、座位，學生打開FlashX4軟件，熟悉界面FlashX4界面介紹：菜單欄、工作區(qū)、時間軸、影片預覽、發(fā)布影片學生反饋學生興趣比較濃，積極性比較高有點難度，不容易記憶第一課時第二課時第三課時對于動畫的概念還是比較動畫實例一：球體運動（教學過程中講述陌生，專有名詞比較難以多邊形工具的使用、動畫種類、關(guān)鍵幀、理解，很多命令找不到在元件、轉(zhuǎn)換為元件（F8）等概念）哪里動畫實例二：球體漸隱漸顯&球體旋轉(zhuǎn)（教學過程中講述Alpha、幀屬性）對于屬性的理解還是有一定難度的，很多操作實現(xiàn)不了第四課時第五課時動畫實例三：球體彈跳（教學過程中講述快捷鍵記不住，教學內(nèi)容插入關(guān)鍵幀（F6）、插入空白關(guān)鍵幀（F7）；太多，跟不上原位置復制（Ctrl+Shift+V）等快捷操作）動畫實例四：心動（教學過程中講述標尺的使用、鋼筆工具的使用；復制一個（Alt+鼠標左鍵拖動）；顏色面板的使用（Shift+F9）、刪除過渡幀（Shift+F5）、延長幀（F5））動畫實例五：水滴效果（教學過程中滲自由變換工具的使用、新建圖層、繼續(xù)學習鋼筆工具的使用）動畫實例：風吹文字（教學過程中講述文字工具的使用、輔助圖層的應(yīng)用、散件、打散（Ctrl+b）、全屏顯示（Ctrl+2）、變型工具的應(yīng)用）第六課時鋼筆工具使用起來比較難，很多操作比較難實現(xiàn)。第七課時在制作的過程中學生繪制的水滴不夠形象，這與鋼筆工具的使用技巧、以及熟練程度有關(guān)學生對元件和散件的認識還有一定不確定性，該動畫制作過程比較復雜，學生制作的很不好。
二、教學效果分析
在整個教學過程中能夠堅持上課的學生大約占70%左右，在課堂上能跟上講述并且能夠當堂獨立完成作品的不足10%，在我的指導下能夠完成作品的大約有40%左右。分析教學效果不理想的原因如下：
1、由于自己缺乏教學經(jīng)驗，尤其是對動畫制作的講述上，不能準確把握重難點，也不了解學生的基本技能，講的過程太簡單，學生跟不上節(jié)奏。
2、學校機房的環(huán)境所限，動畫制作對于學生來說就是一個比較陌生的.概念，而我在講的過程中沒辦法給學生演示，學生看不到界面的演示過程，只能靠聽我的講解，自己摸索，所以教學效率比較低，教學效果不理想。
3、學生的動手操作能力比較差，參與信息技術(shù)興趣課的同學不一定都是自己感興趣才來，很多同學以為信息技術(shù)興趣課就是上網(wǎng)、打游戲，這與他們當初選擇的初衷相違背，所以有一部分學生總是缺勤。還有一部分學生最后是被班主任硬塞到這個興趣小組中的，完全沒考慮他們是否感興趣。其中最重要的原因是學生對于動畫制作的概念很陌生，并且動手能力比較差，往往一個操作很多次嘗試都不能實現(xiàn)效果。最后，每周一節(jié)課，
40分鐘，時間比較短，學的東西學生往往在第二節(jié)課就忘記了，尤其是一些快捷操作，如果中途再耽誤一次課，再上課的時候幾乎忘得一光二凈。
因此，信息技術(shù)興趣課的教學效果要想得到質(zhì)的提高，作為教師，我應(yīng)該從以下幾方面提高：
1、全面提高自己的綜合素質(zhì)，綜合能力，在操作技能上不僅要提高自己，還要找到合適的方法給學生講解，不能是“茶壺里煮餃子倒不出來”；
2、多學習優(yōu)秀的教學方法，使學生更容易掌握，更容易理解
3、多與學生接觸，了解學生的興趣點，找準學生的興趣點，有的放矢，才能吸引學生的注意力，從而提高教學效果。
最后，關(guān)于學校的興趣課有點小建議，不知道是否合理，敬請理解。
多樣化的興趣課本是咱們學校的一大亮點，但是盲目的讓所有學生必須參與，不僅不能開發(fā)學生的潛能，并且給任課老師造成負擔，使其不能去著重培養(yǎng)那些有特長的學生，甚至給學生也造成了負擔，因為不是感興趣的科目，所以學起來很困難，這樣只是讓人覺得興趣課只是一個形式，而沒達到實質(zhì)上的培養(yǎng)學生特長讓學生全面發(fā)展的效果。一點小建議，知識自己的愚見，不合理之處，敬請諒解！
信息技術(shù)賽課活動簡報 3
根據(jù)現(xiàn)代教育形式發(fā)展的要求，為了充分利用學生的課余時間，引導學生合理休閑，促進學生的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，本學期在我校開展了信息技術(shù)課外興趣小組活動，并努力提高活動質(zhì)量，使學生學有所得，學有所長。為能更好地完成課外活動輔導任務(wù)，特制訂計劃如下：
一、選好人才
先初步設(shè)定信息技術(shù)活動興趣小組人數(shù)，各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學生自由報名，根據(jù)報名人數(shù)，從中選出18名具有一定計算機基礎(chǔ)的學生作為學員�；顒拥攸c為學校微機室。
二、培養(yǎng)學生的學習興趣
學習興趣是學生基于自己的學需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的'內(nèi)驅(qū)動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”這就要求我們在計算機引言課中，要從計算機的產(chǎn)生，發(fā)展，最新動態(tài)和Internet網(wǎng)絡(luò)有關(guān)常識的介紹，國內(nèi)外計算機技術(shù)的比較，同時結(jié)合本地區(qū)，本校利用計算機進行經(jīng)濟管理，教育科研，通信等方面的應(yīng)用，最大限度地讓學生了解到計算機的重要作用，學習計算機的基礎(chǔ)知識和技能師時代的需要，也是個人成才的需要，機房他們的求知欲望，充分調(diào)動學生的學習積極性。
三、注重上機操作
計算機學科是一門實踐操作極強的學科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，設(shè)下疑難問題，讓學生自己去思考問題，上機實踐探索解決的辦法，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學，同時要保證學生充裕的上機時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自己的上機操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充滿一股學習計算機的熱情。
四、發(fā)揮“小老師”的作用
學生當“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮學生的主體作用。
信息技術(shù)賽課活動簡報 4
活動總結(jié)
本學期我校認真組織了興趣小組活動，培養(yǎng)了學生興趣，發(fā)展了學生能力�，F(xiàn)就本學期信息技術(shù)興趣小組活動總結(jié)如下：
一、開展活動的一些具體措施
1、按計劃開展活動，做好活動課題資料的收集、分析工作。
2、因材施教，根據(jù)學員的不同狀況采取不同的教育方法，制定不同的學習目標。
3、活動以自學為主，個別指導，鼓勵學員互幫互學。
4、創(chuàng)造和諧民主的活動氣氛。
5、創(chuàng)造氣氛，利用信息技術(shù)直觀、形象、具體、能動的特點激發(fā)學生的學習興趣。
6、與家長緊密聯(lián)系，為有潛質(zhì)的學生提供更優(yōu)越的發(fā)展條件。
二、取得的成效。
經(jīng)過一學期的活動，進一步激發(fā)了學生對信息技術(shù)知識的興趣，增長了學生在信息技術(shù)方面的知識，提高了學生對計算機的灣塘中學第二課堂操作水平。同時，提高了信息技術(shù)教師教學能力，掌握了新的'教學方式，為今后工作積累了寶貴經(jīng)驗。
三、存在的問題和不足。
1、經(jīng)濟條件的制約，設(shè)備更新滯后，不能充分滿足活動的開展，學生的上機練習較少，影響了活動的效果。
2、學生層次不一，致使活動的開展不能同步，增加了活動的難度，導致在活動中不同層次的學生取得的成效不一，在很大程度上影響了活動成效。
3、部分家長認識不足，不能為有潛質(zhì)的學生創(chuàng)造更優(yōu)越的學習環(huán)境，也影響了活動成效。
信息技術(shù)賽課活動簡報 5
為了更好的推進我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，3月2日，學校邀請企業(yè)微信技術(shù)人員過來做專題培訓，技術(shù)人員先是給校級領(lǐng)導們詳細解答了關(guān)于開展信息技術(shù)能力提升工程2.0工作上的一些困惑。
3月3日，技術(shù)人員聯(lián)同教導處組織學校各科教學骨干進行培訓，詳細講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，幫助大家理清了工作的.思路。
3月4日，企業(yè)微信技術(shù)團隊再次應(yīng)邀到我校，給全校老師做專題培訓，技術(shù)團隊在教學骨干們已經(jīng)傳達的基礎(chǔ)上，再次詳細講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，同時也耐心解答了老師們提出的疑惑，至此，老師們?nèi)缁鹑巛钡拈_始了新一輪的信息技術(shù)能力提升學習。
信息技術(shù)賽課活動簡報 6
喜報，喜報！恭喜xx小學的全體老師，通過同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導應(yīng)用于實踐，形成智慧課堂教學模式，老師們的教學水平進一步提升。4月21日，經(jīng)學校管理員審核通過了校本研修的學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結(jié)合的方式，進一步提升了學校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
01上學期，我校落實區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學習目標。通過學習，為教學實踐進一步提供理論基礎(chǔ)保障，對于進一步提高我校教育教學水平具有重要意義。
022月底，為貫徹落實廣東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學期校本研修的`各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開展教學研討、研修等線下活動。
03接著，各科組分頭行動，通過科組學習、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。
04然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學中的學習，提高了教師信息化的應(yīng)用能力。
05最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進，提高我們的教學水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學模式會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領(lǐng)導和專家到校考核和驗收，相信我們?nèi)w老師都能順利通過考核。
信息技術(shù)賽課活動簡報 7
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。幼兒保育部教研組成立學習小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點有三個：A3微課程的設(shè)計與制作，A5技術(shù)支持的課堂講授，G1多技術(shù)融合教學的方法與策略。在學習過程中，我組成員能夠認真聆聽專家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴姓埥�。在學習中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實驗小學參加階段信息技術(shù)2.0專項培訓，深入了解了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學變革。以及網(wǎng)絡(luò)培訓的知識如何運用。
俗話說“活到老，學到老”，小組成員十分珍惜這次培訓提升的機會，培訓過程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的`知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下，我組成員以優(yōu)異的成績結(jié)束了本次學習。
信息技術(shù)賽課活動簡報 8
為貫徹落實省、市、縣中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0推進和實施工作方案等相關(guān)文件精神，進一步推動學校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，xx縣特殊教育學校結(jié)合實際情況制定了《xx縣特殊教育學校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進方案》，2022年2月25日，特校舉行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程啟動儀式，全體教師參加了本次活動。分管教學的校領(lǐng)導陳霞飛從教育教學實際出發(fā)深度剖析了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程在教育教學中的意義，闡述了“信息技術(shù)2.0”的重要性，對推動我校教育信息化的全面提升起到了指導作用。
3月11日，特校進行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作線下培訓活動。培訓會上，唐繼飛老師針對教師們在研修過程中學習的'研修目標、實施方式、階段要求以及如何加強教師個人微能力點的實際運用等進行了詳細講解，指導教師們更好地完成研修任務(wù)。
特校采用線上學習和線下培訓相結(jié)合的方式幫助教師高效提升信息化教育教學能力。3月22日和25日，語文坊和綜合坊分別開展了2次坊內(nèi)集中線下研修活動，坊內(nèi)成員互相分享信息化應(yīng)用的方法和經(jīng)驗，解決在平常教學中遇到的信息技術(shù)運用難題，讓老師們對信息技術(shù)在教學中的運用有了更深的體會。
通過開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，特校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到了進一步提升，對助力學校信息技術(shù)與教育教學深度融合、構(gòu)建課堂教學新模式以及教育教學高質(zhì)量發(fā)展起到了積極作用。
信息技術(shù)賽課活動簡報 9
為深入貫徹落實全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知，打造信息化教師隊伍。在xx區(qū)教育局和教師進修校的領(lǐng)導下，依照我校制定的中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程整校推進規(guī)劃，對學校教師開展了信息技術(shù)的培訓，全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育教學和管理架構(gòu)到信息化的平臺上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，切實提升本校信息化的發(fā)展內(nèi)涵。我校老師積極學習，根據(jù)開展的進程，以簡報的方式進行階段小結(jié)。
第一期組建團隊，統(tǒng)籌謀劃
自收到《xx區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓實施方案》的通知，我校領(lǐng)導高度重視，在學校班子會上組織認真學習。我校成立由于xx校長為組長的提升工程領(lǐng)導小組，并確立了學校信息技術(shù)應(yīng)用管理團隊。形成于校長領(lǐng)銜，主管校長孫xx和各教研組長構(gòu)成的“1+1+11”三級管理模式，明確管理職責，落實到人，實現(xiàn)高效管理。同時，管理團隊成員于2022年4月14日至16日，利用騰訊會議先后在線參加并學習了四次由xx區(qū)教育局組織全區(qū)各學校校（園）長、學校分管領(lǐng)導、業(yè)務(wù)主任、校級管理員和信息技術(shù)教師xx區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會暨引領(lǐng)性培訓會。并在會后團隊成員研究、打磨信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的“一劃兩案”，即《學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃》、《學校校本研修與考核方案》。
第二期整校推進，啟動大會
4月19日，實驗小學召開了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”啟動大會，全體教師參加會議。啟動會上，于xx校長做了重要講話，要求全體教師充分認識“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的重要意義，號召每位教師行動起來，將信息化能力提升落實到日常教育教學工作中，不斷突破自我、提升自我，在成長中遇見美好。
啟動會上，孫xx副校長從提升工程2.0的目標要求、整校推進的實施路徑、研修模式和下階段的工作任務(wù)、時間節(jié)點、學習模式等幾個方面做了詳細解讀，為教師今后的項目研修指明了方向，確保項目推進穩(wěn)步實施。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程是一個支持教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教學、轉(zhuǎn)變學習方式的工程。本次啟動儀式吹響了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0開始的號角，使與會的老師們深刻認識了信息技術(shù)能力提升工程2.0的意義與影響，明確了研修工作的.目標、任務(wù)、要求與標準，接下來，全體教師將用最飽滿的熱情投入到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的學習中，努力打造學校特色，點亮智慧課堂，做智慧教育的引領(lǐng)者。
第三期人人參與，有序開展
研修活動的順利開展離不開學校合理有效地組織、監(jiān)管。針對學校實際，本次研修，學校各教研小組開展研修活動。各小組明確研修主題及方向，制定科組研修計劃，積極帶領(lǐng)組員開展主題研修活動，要求培訓人員制定有效、可行的個人能力提升計劃。通過一步步地推進，各科組根據(jù)圈定的三個能力點采用“邊學習邊推進，邊實施邊打磨，邊打磨邊提升”的形式有序開展，觀看優(yōu)秀課例學習經(jīng)驗，揣摩教學設(shè)計服務(wù)課堂，開展聽課評課活動促進教研，并在學習過程中，不斷記錄，將所學知識轉(zhuǎn)換并應(yīng)用到自己的教學中來，有效打破信息技術(shù)在教學中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學應(yīng)用能力在研修中提升。
第四期信息賦能，互幫互學
我校共有36名教師參訓，各個教研組根據(jù)學科確立教研主題，制定小組研修計劃，不同學科根據(jù)內(nèi)容選擇3個能力點，每個老師先確立個人提升計劃，再完成學習任務(wù)。形成以新助老促提升，以老帶新促發(fā)展的學習模式。在學習過程中各位教師互幫互助，齊心協(xié)力，解決問題。
第五期研討交流，打磨典例
學校管理團隊把打造典型課例作為本次研修活動的重點，通過多場聽課研磨活動，使教師加深對能力點的理解，提高信息技術(shù)和課堂教學融合創(chuàng)新的能力。各科組充分發(fā)揮團隊精神，線上學、線下用，以問題為導向，以提升教師解決問題的能力為重點，以活動促應(yīng)用，以評促提升，細化每個能力點，綜合運用信息技術(shù)手段和信息資源，有機融入每個教學環(huán)節(jié)，注重知識與能力，過程與方法，情感與態(tài)度的整合。課件、微課制作簡單有效，智能教學平臺各功能融合創(chuàng)新教學，課堂師生高效互動，增效提質(zhì)。
我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0“整校推進”研訓團隊在研修過程中，從“一劃兩案”的研磨，線上科組專題確立及研修活動發(fā)布，到線下常規(guī)學科教研，教師能力點的學習應(yīng)用及優(yōu)秀學科案例、典型案例的研討等“整校推進”工作有條不紊進行，后續(xù)還會陸續(xù)報導學習情況。
“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也�！敝挥胁粩嗟貫樽约撼渲�，才能釋放更多的能量。學習過程雖辛苦，但收獲是美好的。我們將靈活運用信息技術(shù)資源進行學科課堂教學融合創(chuàng)新，真正使技術(shù)為教育教學服務(wù)，提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，打造智慧教育環(huán)境下創(chuàng)新教學實踐的優(yōu)秀教師隊伍。
信息技術(shù)賽課活動簡報 10
5月11日下午，信息技術(shù)組全體教師在科技樓四樓錄播室1開展了教研活動，本次教研活動由何林蓮老師主持。
何林蓮老師帶領(lǐng)大家一起學習了《中共思南中學委員會關(guān)于進一步加強和改進師德師風建設(shè)的通知》、《貴州省思南中學教師師德師風負面清單》、《貴州省思南中學20XX年師德師風考核方案》。
接著何林蓮老師組織大家一起討論制定了本學期的'教研計劃，本學期教研活動內(nèi)容主要為年輕教師開展組內(nèi)同課異構(gòu)說課、老教師為大家上示范課、開展兩次針對學業(yè)水平考試試題研究、開展兩次針對高一教學的業(yè)務(wù)討論。
最后，張校長向大家提出了三個要求：
一、備好課。同年級同學科集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料，在特殊時期研究好如何完成本學期的教學內(nèi)容。
二、上好課。作為教師我們要進入角色，并且讓學生進入角色，方法很重要，我們要用好方式方法，要有創(chuàng)新，用好輔助資料。注意“兩個轉(zhuǎn)變”以學生為主體，教師為主導。運用好“二三五”教學模式，組織好教學，掌握好學生的狀態(tài)，課堂上要密切關(guān)注學生狀態(tài)，關(guān)注學生心理健康。在校本課程開展中要吸引學生參加，在教學中要滲透好“三生”教育。
三、做好教學研究。要研究學生、研究教材、研究教法，并要形成研究成果，做好課題，寫好論文。在工作中我們要吃苦耐勞、兢兢業(yè)業(yè)，兼顧好家庭和工作。
信息技術(shù)賽課活動簡報 11
20XX年11月12日下午，實驗小學集團化辦學,實驗片共同體活動暨信息專家進行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的講座活動在三樓會議室如期舉行。本次活動由天津市南開區(qū)水上小學張穎老師給我們帶來了主題為《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升》的信息技術(shù)2.0的培訓。
培訓一開始，張穎老師從多角度解釋了極簡教育技術(shù)的時代背景、特點以及教師需要什么樣的信息技術(shù)，“學的會的，用得上的，能減負的，能提升勞動創(chuàng)造性的，能促進教師專業(yè)發(fā)展的”五個方面；接著，她用風趣幽默的語言與清晰的ppt圖示，為大家介紹了制作課件、錄制聲音、制作微課、格式工廠和剪輯視頻的方法，這些直觀簡潔的信息技術(shù)與老師們的教學密切相關(guān)，并現(xiàn)場模擬、互動、演示“問卷星”小程序的操作與細節(jié)講解，短短幾分鐘，現(xiàn)場老師們就用手機啟動“問卷星”小程序，短時間內(nèi)就收集了許多信息，讓老師們對新學到的信息技術(shù)嘖嘖稱贊。
本次講座使老師們深刻體會到提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力的重要性。信息技術(shù)能恰如其分的'解決課堂教學中的重點與難點問題。
希望本次活動，老師們能夠借助學校信息技術(shù)能力提升2.0的平臺，認真學習，把所學習到的信息化技術(shù)與學科融合，并做到學科教學中常態(tài)應(yīng)用，高效提升課堂效率。促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力的培訓學習我們將繼續(xù)開展下去。
信息技術(shù)賽課活動簡報 12
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高學校信息化教育教學水平。20XX年11月5日下午，陸豐市上英中學全體教師職工在學校一樓會議室召開了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進會。會議由校長林培欣主持。
會上，林校長向全體教師宣講、解讀了有關(guān)政策文件，要求全體教師認真研讀相關(guān)文件，明確具體要求。林校長指出信息技術(shù)素養(yǎng)已成為教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線上、線下的'研修任務(wù)，按時開展研修，嚴格按照研修要求提交作業(yè)，切實提高自身信息技術(shù)水平，并將自己所學用到課堂教學實踐中去，更好地為教育教學服務(wù)。
通過此次會議，陸豐市上英中學正式啟動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學和專業(yè)發(fā)展拓寬了多元化渠道，同時也讓全體教師對學校信息信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的推進和實施有了更深層次的認識。
信息技術(shù)賽課活動簡報 13
為促進我校教師信息技術(shù)水平的全面提高，更好地服務(wù)于教育教學，我校去年申報了“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”，成為今年汕頭市25所市級試點校之一，為全面貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、《廣東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》和《汕頭市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》等文件的精神，促進我校教師信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”啟動儀式在我校大會議廳舉行。
啟動會上，XXX校長從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進的實施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容，提升了全體教師對信息技術(shù)2.0的整體認識。
最后，XXX校長提出要求：按照廣東省和汕頭市的統(tǒng)一安排部署，以校為本，整校推進，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的'所有工作任務(wù)，努力提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會的新型教育教學模式，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的總體發(fā)展目標。
信息技術(shù)賽課活動簡報 14
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、教師教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。xx市xx小學校于20XX年4月15日召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓啟動會。會上通過了xx小學校信息技術(shù)2.0培訓研修方案、考核方案、發(fā)展規(guī)劃并成立了學習小組，我校分為數(shù)學組、語文組、音體美組、綜合一組和綜合二組五個研修小組。
會上，針對《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業(yè)的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關(guān)鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據(jù)自己所選的能力點，繼續(xù)打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
會后，各組老師分享了自己培訓學習的經(jīng)驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結(jié)合自己所選的能力點探索學習后，對所包含了教學工具的如何使用、教學設(shè)計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內(nèi)容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術(shù)支持的.課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術(shù)強大的功能讓老師們大開眼界。
全體教師能認真完成《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡(luò)培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的前沿引領(lǐng)，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，老師們將繼續(xù)理論知識的學習，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業(yè)成長。
我校進行了線上自評測試和25學時的網(wǎng)上學習。每位教師都精心選取了適合自己的課程，認真聽取了相關(guān)專家的講座，可以說感受頗多、受益匪淺。并根據(jù)自己所選的能力點，認真完成能力認證。積極參與工作坊的主題活動和話題討論。
通過此次培訓，老師們紛紛表示，本次活動拋磚引玉，獲益匪淺。老師們將會在以后的教學生涯中能夠更積極更主動地深入學習信息技術(shù)知識，在教育教學活動中自覺地融入信息技術(shù)元素，讓課程更有吸引力，促進學生健康全面成長。
信息技術(shù)賽課活動簡報 15
為了更好的推進我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，3月2日，學校邀請企業(yè)微信技術(shù)人員過來做專題培訓，技術(shù)人員先是給校級領(lǐng)導們詳細解答了關(guān)于開展信息技術(shù)能力提升工程2.0工作上的一些困惑。
3月3日，技術(shù)人員聯(lián)同教導處組織學校各科教學骨干進行培訓，詳細講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，幫助大家理清了工作的思路。
3月4日，企業(yè)微信技術(shù)團隊再次應(yīng)邀到我校，給全校老師做專題培訓，技術(shù)團隊在教學骨干們已經(jīng)傳達的基礎(chǔ)上，再次詳細講解了能力點選擇需注意的'事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，同時也耐心解答了老師們提出的疑惑，至此，老師們?nèi)缁鹑巛钡拈_始了新一輪的信息技術(shù)能力提升學習。
信息技術(shù)賽課活動簡報 16
為順應(yīng)時代發(fā)展要求，結(jié)合多媒體教學平臺的應(yīng)用，20計算機應(yīng)用專業(yè)教研組根據(jù)學校方案進行“提升教師信息技術(shù)能力”教研活動。進而提升課堂效率，更好地推進以學生為中心的教學實踐活動。
本次活動，20計算機應(yīng)用專業(yè)教研組采取線上、線下兩種形式相結(jié)合，各位教師依據(jù)學科特色與自身技能，依托學校資源優(yōu)勢與教學模式，借助《廣東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》項目工程，盡展風采。本次研修，我部選擇了“A3微課程設(shè)計與制作，A13評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用，G1多技術(shù)融合教學的方法與策略”三個能力點進行研修提升。全教研組38人，嚴要求、高標準按時完成了線上、線下的研修活動。
本次的線上研修，可隨時隨地進行線上學習，沒有了時間與場地的限制，提高了學習效率與學習積極性。本次的研修作業(yè)與學科特色相結(jié)合，給各位教師提供了展示自我的`機會。
為將學習的理論與實際相結(jié)合，讓信息資源為課堂服務(wù)，切實提升教師的教研教學能力，本教研組積極組織各學科的公開課聽課、評課，共同研討，剖析課例。并多次組織組員進行典型課例的打磨，積極探討如何才能更好地將信息化應(yīng)用于新的教學模式中。
20計算機應(yīng)用專業(yè)教研組經(jīng)過一學期的聽課、評課、磨課、研討等教研活動，相互學習優(yōu)秀的教學方法與經(jīng)驗，取長補短，不斷完善自己的教學設(shè)計與教學方法。
通過本次研修活動，本教研組全體教師在學習與實踐中收獲頗豐，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)研修（25學時）和校本研修（25學時）完成率均為100%。今后，教師們將會把學到的技術(shù)更好地運用到實際教學中，讓技術(shù)真正輔助教學，從而實現(xiàn)高效教學。
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