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心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2022-12-08 11:28:38 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿

心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(通用21篇)

  在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。擬起簡(jiǎn)報(bào)來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(通用21篇)

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇1

  為了促進(jìn)中學(xué)老師對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注,更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者,長(zhǎng)橋社區(qū)聯(lián)合長(zhǎng)沙縣大同社會(huì)工作服務(wù)中心長(zhǎng)橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評(píng)估,人們都說(shuō)教育是一門學(xué)問(wèn),班主任工作更是要用心體會(huì),用愛行動(dòng)。法國(guó)著名作家雨果說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人類的靈魂。”作為人類靈魂的工程師,作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚思想品德的關(guān)鍵,對(duì)學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用。

  此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽講,在平時(shí)的工作中,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,做到因材施教,不能一概而論。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如,在我的班級(jí)中,我把學(xué)生分成這樣幾種類型:

  第一種是需要哄,即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后,不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,需要老師慢慢哄著來(lái),不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來(lái)了,讓你的工作無(wú)法進(jìn)行下去。所以對(duì)待他們一定要曉之以理,動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而改正。

  第二種是需要嚴(yán)厲,即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法,否則,他就認(rèn)為他自己無(wú)所不能,老師這時(shí)候,要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來(lái)證明他的錯(cuò)誤,否則,他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,就更別提改正了。

  還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師再軟下來(lái),哄一哄,讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤,在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,下決心改正,那么我們教育的目的就達(dá)到了。所以,在我們的教育中,在老師的工作中,我們一定要善于觀察和總結(jié),針對(duì)不同的孩子采用不同的方法,從而達(dá)到教育的目的。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇2

  我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈,同學(xué)們都深有感觸,我也從中學(xué)到了許多。

  記得有人說(shuō)過(guò):朋友都是從陌生人開始的,交往多了,便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁,它能緩解氣氛,讓人不自覺的內(nèi)心變得柔軟,警戒消除,取而代之的是一種愉悅,讓人更能從好的方面去欣賞別人,肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑,讓我們解除了約束,帶著歡樂(lè)地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn),讓自我得到肯定,且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后,確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到,讓人享受。

  我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷,你看不見腳下的路,可那路的的確確是存在的,若此時(shí)從后面來(lái)一輛車,燈光照亮了你前行的路,你真真切切地看到它了,真真切切。正如燈光照亮了你的路那般,別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值,我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的肯定,也要去肯定別人。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇3

  為深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),結(jié)合“心理健康日”,我校開展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。

  團(tuán)體心理活動(dòng)分年級(jí)段進(jìn)行:一二年級(jí)進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓(xùn)練;三四年級(jí)開展了坐地起身合作訓(xùn)練,活動(dòng)以孩子們樂(lè)的游戲和形式展開,充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高,校園的操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)、互動(dòng)交流,暢談自己的體會(huì)和收獲,了解到合作的重要性和技巧。

  五年級(jí)學(xué)生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》,通過(guò)觀影,激發(fā)了孩子的自信心,幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊(yùn)含的道理,并撰寫了觀后感。

  張亞民校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識(shí)到育人的重要性,意識(shí)到教師有健康的心理,對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說(shuō):“你要保守你心,勝過(guò)保守一切,因?yàn)橐簧男Ч,是由心發(fā)出!边@是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí),做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇4

  為促使家庭困難學(xué)生健康成長(zhǎng),xx小學(xué)多舉措打造熱愛生活、幸福成長(zhǎng)的心理健康教育。

  一是經(jīng)濟(jì)上幫扶。在困難學(xué)生享受低保的基礎(chǔ)上,學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子優(yōu)先享受各種補(bǔ)助,通過(guò)實(shí)行師生一對(duì)一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫扶,社區(qū)捐資幫扶等途徑,確保不讓一個(gè)孩子失學(xué),保障孩子健康成長(zhǎng)。

  二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導(dǎo)教師,擔(dān)任“愛心媽媽”或“愛心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)中予以指導(dǎo)與關(guān)心,優(yōu)先給與孩子各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日優(yōu)先給予孩子參與的機(jī)會(huì),讓孩子到舞臺(tái)上展示自己的才華,并獲得成功的體驗(yàn)。每年母親節(jié)、父親節(jié)給孩子購(gòu)買書包、學(xué)具用品、衣物等,讓孩子感受到“家”的溫暖。課堂上優(yōu)先提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的愉悅,培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)、愛交流的好習(xí)慣。定期給與孩子心理輔導(dǎo),了解孩子的需求與煩惱,做好孩子的心理工作,鼓勵(lì)孩子跟同學(xué)交流,促使孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

  三是社會(huì)上聯(lián)動(dòng)。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系社區(qū)為困難學(xué)生建立社區(qū)關(guān)愛檔案,積極為困難學(xué)生獻(xiàn)出愛心,給予關(guān)愛,讓他們感受到社會(huì)的溫暖,做一個(gè)懂得感恩的少年,長(zhǎng)大后做有用的人,以回報(bào)社會(huì)。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇5

  為了使大學(xué)生意識(shí)到校園生活的豐富多彩,由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、XX理工大學(xué)心晴驛站社團(tuán)承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開。11月2日至11月6日,心晴驛站社團(tuán)將于東、西兩個(gè)校區(qū)展開此次活動(dòng)的宣傳。

  宣傳活動(dòng)做足了前期準(zhǔn)備,社團(tuán)在做好的活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員,以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報(bào)、黑板報(bào)等在校內(nèi)進(jìn)行宣傳,在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè),宿舍樓下宣傳欄張貼海報(bào),使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的、主題、意義,能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來(lái)。

  11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座,將邀請(qǐng)XX市社區(qū)志愿者聯(lián)合會(huì)曙光醫(yī)院分會(huì)專業(yè)心理老師對(duì)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行講解,同學(xué)們可現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)心中疑惑,通過(guò)專業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。第二階段——心理將康杯挑戰(zhàn)賽,以普及健康知識(shí),是大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活。

  此次宣傳活動(dòng)擴(kuò)大了社團(tuán)活動(dòng)的影響力,增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的重視。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇6

  X月X日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日,“XX”的諧音即為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng),進(jìn)步自身心理素質(zhì),進(jìn)而愛別人,愛社會(huì)。

  當(dāng)日我校進(jìn)行了以XX為主題活動(dòng),由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動(dòng),當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),正在放映《阿甘正傳》,它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一,美國(guó)“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。

  之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng),全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進(jìn)行高空人體傳送,這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶進(jìn)其中,假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意,走神,提前抽走力的話,就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。

  這次X團(tuán)體活動(dòng),增加了我們對(duì)了于心理學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。

  學(xué)生必須注重心理健康的重要性,盡快克服依賴性,增強(qiáng)獨(dú)立性,積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過(guò)充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇7

  為讓同學(xué)們更好的釋放壓力,調(diào)節(jié)心態(tài),樹立正確的心理健康觀念,以更積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)生活中,同時(shí)為了加強(qiáng)同學(xué)間的溝通交流,藥學(xué)院在全院各班開展了以“五月昭陽(yáng),青春未央”為主題的陽(yáng)光心理健康月活動(dòng)。

  在“書韻光影,情動(dòng)我心”——心理勵(lì)志書籍電影賞析活動(dòng)中,全體同學(xué)以班級(jí)為單位觀看小說(shuō)改編電影《阿甘正傳》,每位同學(xué)書寫觀后感,各班心理委員對(duì)此次活動(dòng)作小結(jié),并結(jié)合本班實(shí)際情況,闡述今后開展班級(jí)活動(dòng)的建議。這次活動(dòng)使同學(xué)們?cè)陂喿x書籍、觀看電影的同時(shí),不僅身心得到放松,從主人公身上展現(xiàn)出對(duì)命運(yùn)不服輸,對(duì)生活不氣餒的精神,更讓大家收獲積極正能量。

  在“一書一影一世界,一心一人一感念”——心理話劇表演活動(dòng)中,各班同學(xué)隨機(jī)分組即興表演;顒(dòng)中每位同學(xué)對(duì)角色的設(shè)定能準(zhǔn)確反映其自身性格,通過(guò)各位同學(xué)的選角和表演,能更好的了解每位同學(xué)的內(nèi)心認(rèn)知,同時(shí)也能增進(jìn)彼此了解、促進(jìn)班級(jí)凝聚力。

  最美五月,百花繁茂,韶華勝極,惟愿每位學(xué)子能在這春陽(yáng)中收獲一份最真的祝福,尋覓到未來(lái)的方向,讓心花也能完滿綻放!

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇8

  6月23日至30日,學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。

  針對(duì)大學(xué)生常見的心理問(wèn)題,他們首先開展了心理健康調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。問(wèn)卷內(nèi)容涉及到性格測(cè)試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面。

  團(tuán)委、學(xué)生工作處組織老師對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了測(cè)試評(píng)價(jià),對(duì)于問(wèn)題傾向嚴(yán)重的問(wèn)卷進(jìn)行了分析篩選,對(duì)于心理問(wèn)題較為突出的同學(xué),將進(jìn)行個(gè)別咨詢,并將信息反饋到了系部。通過(guò)調(diào)查,進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況,掌握了第一手資料,為下一步開展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備,以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。

  另外,為了使大學(xué)生更好地樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),認(rèn)識(shí)自我,悅納他人,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),還組織開展了“心聲樹”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加,將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫在卡片上,或是將對(duì)同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。

  通過(guò)開展本次系列活動(dòng),進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì),優(yōu)化了其心理素質(zhì),促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展,有利于學(xué)院思想政治工作的有序開展。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇9

  為了讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),健康的心理是保證。10月20日,xx小學(xué)自今年開學(xué)以來(lái),扎扎實(shí)實(shí)開展心理健康教育,在德育處的精心組織和安排下,各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開展了心理健康教育活動(dòng)。

  據(jù)了解,該校一直以來(lái),把心理健康教育走進(jìn)課堂,利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開展心理聽音樂(lè),看心理視頻、做游戲、心理測(cè)試、聽講座,“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人”,“做快樂(lè)少年”等學(xué)生喜聞樂(lè)見、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng),提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活,在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。

  通過(guò)一系列活動(dòng),使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢,會(huì)運(yùn)用,真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的心理,如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對(duì)留守兒童和單親家庭學(xué)生,開展心理輔導(dǎo)活動(dòng),幫助他們健康成長(zhǎng)

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇10

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作,全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平,營(yíng)造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍,招遠(yuǎn)市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校多舉措加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

  一是開展團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)課與“知心屋”相結(jié)合,解決學(xué)生心理問(wèn)題。xx學(xué)校結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際情況,開設(shè)心理健康教育課,加強(qiáng)專題教育,向小學(xué)生普及各種心理健康知識(shí),引導(dǎo)他們自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)。

  二是積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,防患于未然。學(xué)校及時(shí)與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,聯(lián)合社會(huì)各方力量積極預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題。

  三是積極開展各項(xiàng)心理活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過(guò)召開主題班會(huì)、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對(duì)學(xué)生開展心理健康教育,提升環(huán)境育人功能。四是做好對(duì)心理輔導(dǎo)室的管理和使用,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,提高心理自愈能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  活動(dòng)開展以來(lái),促進(jìn)了學(xué)生心理的健康成長(zhǎng),讓全體同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇11

  5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理咨詢健康日,“5·25”的諧音即為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理咨詢健康和心靈成長(zhǎng),提高自身心理咨詢素質(zhì),進(jìn)而愛別人,愛社會(huì)。

  當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng),由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動(dòng),當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),正在放映《阿甘正傳》,它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一,美國(guó)“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。

  之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng),全部的心理咨詢衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進(jìn)行高空人體傳送,這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶入其中,如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意,走神,提前抽走力的話,就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。

  這次525團(tuán)體活動(dòng),增加了我們對(duì)了于心理咨詢學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇12

  當(dāng)前疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻,面對(duì)疫情,學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)壓力過(guò)大、焦慮不安等不良情緒。為有效預(yù)防、減輕疫情可能給學(xué)生心理健康帶來(lái)的負(fù)面影響,20xx年11月7日,淮濱縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了以"我愛我自己"為主題的心理健康教育線上班會(huì)活動(dòng)。

  班主任利用釘釘線上平臺(tái),以直播、視頻會(huì)議或者課堂在線等多種形式,通過(guò)接納焦慮、做放松練習(xí)、想象美好、停止自責(zé)、贊美自己、照顧自己的身體、呵護(hù)自己的心理、記錄幸福的小事、愛自己等環(huán)節(jié),讓同學(xué)們了解如何調(diào)適自我壓力,克服恐懼和焦慮心理,照顧好自己,學(xué)會(huì)如何愛自己,積極面對(duì)負(fù)面情緒。班會(huì)課上,還向全校學(xué)生公開線上心理咨詢的具體安排表,為需要幫助的學(xué)生提供必要的心理咨詢服務(wù)。另外,還安排學(xué)生收看"適應(yīng)變化、收獲成長(zhǎng)——心理健康課程",通過(guò)講故事等方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)的方法,提高學(xué)生的心理調(diào)試能力。

  班會(huì)課結(jié)束時(shí),同學(xué)們表示,疫情也是一次生命教育,在危難面前,每個(gè)人的生命都是那么彌足珍貴,白衣天使的無(wú)懼前行、愛心人士的八方支援、家人之間的彼此鼓勵(lì)、老師的精心呵護(hù),讓我們一起靜待花開,再次相聚于美麗的校園!

  通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì),提高了學(xué)生對(duì)于自身心理健康的認(rèn)識(shí),有利于學(xué)生在疫情期間的心理調(diào)適,促進(jìn)學(xué)生更好更快的適應(yīng)線上學(xué)習(xí)和居家生活;礊I縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校將會(huì)持續(xù)開展心理健康主題班會(huì),積極守護(hù)學(xué)生心理健康的"綠碼",為孩子的陽(yáng)光心態(tài)不斷賦能,切實(shí)做好心理疏導(dǎo),為守護(hù)學(xué)生身心健康保駕護(hù)航!

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇13

  在學(xué)生居家隔離學(xué)習(xí)期間,為了使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情、排解心理壓力,為了幫助學(xué)生擁有健康的心理,保持陽(yáng)光的心態(tài),更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn),10月31日,實(shí)驗(yàn)小學(xué)線上召開了“陽(yáng)光心理,健康人生”為主題的心理健康教育班會(huì)。

  為開好此次心理健康主題班會(huì),班主任們高度重視,積極準(zhǔn)備了內(nèi)容詳實(shí)、豐富多彩的適合學(xué)生的主題班會(huì)課件、視頻等。通過(guò)企業(yè)微信直播、視頻推送、課件展示等形式,分別從什么是人的心理健康、小學(xué)生心理問(wèn)題和如何保持陽(yáng)光心態(tài)等方面,進(jìn)行了詳細(xì)的講解,幫助學(xué)生積極面對(duì)疫情,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)調(diào)適自己的身心狀態(tài),不恐慌,不焦慮。各班班主任還通過(guò)視頻連線的方式,讓學(xué)生談?wù)劸蛹覍W(xué)習(xí)的感受,就具體問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,有效管理作息時(shí)間,樹立積極向上陽(yáng)光心態(tài)。

  本次線上主題班會(huì)的開展,為學(xué)生營(yíng)造了積極、健康的.心理氛圍,強(qiáng)化了學(xué)生的心理健康意識(shí),對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行了有效疏導(dǎo),讓學(xué)生明白良好的身心狀態(tài)是應(yīng)對(duì)疫情的根本保障,相信他們會(huì)以更為積極陽(yáng)光的心態(tài)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的居家學(xué)習(xí)和生活。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直堅(jiān)持把學(xué)生的心理健康放在首要位置,持續(xù)開展相關(guān)活動(dòng),全力保障線上教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的心理健康問(wèn)題。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇14

  突如其來(lái)的疫情使同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活都受到了影響,有些同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌和煩躁等不良情緒。為此,新城路小學(xué)黨支部10月14日組織各中隊(duì)開展了心理健康主題線上課程,為大家準(zhǔn)備了居家學(xué)習(xí)心理調(diào)適指南,幫助同學(xué)們平穩(wěn)度過(guò)這一非常時(shí)期。

  老師們幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理,樹立健康向上的心態(tài),以增強(qiáng)學(xué)生心理免疫力。在這種情況下,我們更要主動(dòng)調(diào)整自己對(duì)待疫情和居家的心態(tài)。

  課程中,一方面,老師幫助學(xué)生查找心理問(wèn)題出現(xiàn)原因,培養(yǎng)學(xué)生居家獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力,防止學(xué)生感到空虛,做好電子產(chǎn)品防沉迷教育;另一方面,幫助學(xué)生與家人和睦相處,促使學(xué)生積極與家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行交流,傾訴內(nèi)心焦慮,合理地宣泄負(fù)面情緒有助于釋放壓力,為復(fù)學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。

  同學(xué)們,家是我們成長(zhǎng)的地方,更是心靈的溫暖港灣。從學(xué)校到家庭,變得是場(chǎng)所,不變的是愛與責(zé)任。讓我們把家人和老師對(duì)我們濃濃的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力和擔(dān)當(dāng),在居家學(xué)習(xí)中,保持良好心態(tài),做陽(yáng)光快樂(lè)的美兮少年。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇15

  金秋十月,本應(yīng)充滿勃勃生機(jī)、歡聲笑語(yǔ)的校園,卻被疫情按下了暫停鍵,堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)認(rèn)真做好線上教學(xué)并積極做好師生心理疏導(dǎo)工作。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間心理疏導(dǎo)和家庭教育工作,形成家校共育合力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體學(xué)生在線上觀看了疫情期心理健康科普動(dòng)畫,并召開了心理健康教育主題班會(huì),為學(xué)生開出“心理”處方,共同用“心”戰(zhàn)“疫”。

  為有效預(yù)防、及時(shí)控制疫情給我校廣大師生帶來(lái)心理上的恐慌,保障師生身心健康,我校積極落實(shí)、多措并舉,有序開展廣大師生和家長(zhǎng)心理健康教育和心理干預(yù)、疏導(dǎo)工作。著力引導(dǎo)全校師生正確認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情,為學(xué)生身體、心理健康保駕護(hù)航。

  同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)《防疫期間心理健康》相關(guān)知識(shí),給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)!

  每天都要保持良好的心態(tài),相信不久我們就能打敗病毒,重逢在美麗歡樂(lè)的學(xué)校。

  在這樣一個(gè)每天都做核酸的特殊時(shí)期,引導(dǎo)孩子們樹立積極的信念,保持平和的心態(tài),是非常必要和重要的。做好學(xué)生的心理防護(hù),也是給學(xué)生一份特別的愛。

  最后我們向在抗疫路上默默付出的醫(yī)護(hù)人員和志愿者們致敬!你們辛苦了!

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇16

  為進(jìn)一步探索心理健康教育和班會(huì)課的融合,推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康,提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,10月14日下午,鄭州市二七區(qū)佛崗小學(xué)五六年級(jí)以線上形式舉行了心理健康教育主題班會(huì)。

  本次主題班會(huì),同學(xué)們?cè)诰觀看了由共青團(tuán)鄭州市委羅秋敏老師講授的主題為“做情緒的主人”這一心理健康課程。羅老師從什么是情緒、情緒的表達(dá)以及做情緒的主人三個(gè)方面開展心理健康教育。情緒有著神奇的力量,它可以在人與人之間傳染。對(duì)此,羅老師提出了四種合理表達(dá)情緒的方法,幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)環(huán)境,成為情緒的主人。

  面臨疫情反復(fù),學(xué)生們難免會(huì)產(chǎn)生緊張、焦慮等負(fù)面情緒。抗疫不僅是一場(chǎng)與病毒斗爭(zhēng)的疫情阻擊戰(zhàn),也是一場(chǎng)與不良心理情緒斗爭(zhēng)的心理防御戰(zhàn)。因此,對(duì)控制能力較成人稍弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),疫情下的情緒管理尤為重要。

  通過(guò)本次班會(huì),同學(xué)們對(duì)如何健全自己的心理,如何正確地表達(dá)情緒有了更深的了解。同時(shí)也真正讓心理健康教育工作走進(jìn)了班級(jí),取得了良好的效果。雖是線上班會(huì),但同學(xué)們都積極參與,紛紛表示收獲頗深。

  “月有陰晴圓缺時(shí),人有喜怒哀樂(lè)懼”。情緒是可以管理和調(diào)節(jié)的,愿每位同學(xué)都能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)自己的情緒,學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,真正成為情緒的主人!

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇17

  為推動(dòng)學(xué)校心理健康教育創(chuàng)新發(fā)展,幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài)、勇敢面對(duì)困難和挫折,了解應(yīng)對(duì)挫折的各種方法,學(xué)會(huì)擁有一顆勇敢的心和運(yùn)用正確的方法技巧對(duì)待挫折,4月11日上午港城第二小學(xué)各班召開了“正確面對(duì)挫折”心理健康主題教育活動(dòng)。

  班會(huì)課上,各班分別從挫折的含義、具體事例、名人名言、正確做法、情景假設(shè)、心理測(cè)試等角度展開,班主任們本著“在生活中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中成長(zhǎng)”的理念,講述了孩子們熟知的名人和身邊勵(lì)志青年的故事,鼓勵(lì)孩子們正視自己的不足,勇敢地接納人生路上的挫折,孩子們認(rèn)真聽講,仿佛身臨其境,用心感受故事中人物所面對(duì)的困難。

  此次心理主題班會(huì)課幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,營(yíng)造出關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍,使和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心理的理念進(jìn)一步深入人心。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇18

  為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益和身心健康,3月4日,西山瑤族鄉(xiāng)南江村小學(xué)利用班會(huì)課組織學(xué)生開展心理健康教育活動(dòng)。

  老師們深入了解學(xué)生健康狀況,對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療,提高學(xué)生心理健康品質(zhì),減少學(xué)生心理危機(jī)事件發(fā)生,確保校園安全穩(wěn)定。主題班會(huì)上,同學(xué)們展開了激烈討論,紛紛發(fā)表了自己的見解。

  通過(guò)開展活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生們積極健康的心理,也讓學(xué)生對(duì)健康教育的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí),大力提升了學(xué)生樂(lè)觀、積極向上的心理品質(zhì)。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇19

  為幫助學(xué)生做好返校復(fù)課后心理健康防護(hù),促進(jìn)學(xué)生以陽(yáng)光積極的心態(tài)投入返校后的學(xué)習(xí)和生活,11月9日,肥東縣龍?zhí)翆W(xué)校結(jié)合本校實(shí)際情況,開展了“返校復(fù)課,做好心理調(diào)適”主題班會(huì)活動(dòng),在宣傳心理健康知識(shí)的同時(shí),幫助學(xué)生消除返校后的緊張和焦慮。

  重返校園和課堂,有些同學(xué)信心滿滿,對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn)充滿期待;有些同學(xué)因?yàn)橛X得自己線上學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),生怕跟不上進(jìn)度而焦慮;還有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)節(jié)奏的變化有些不適應(yīng),對(duì)某些學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒……針對(duì)這些返校復(fù)學(xué)后的心理壓力與恐慌,各班主任立即化身為心理教師,以各種心理小游戲、互動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與的熱情。隨后,班主任老師從學(xué)生返校后的情緒管理、學(xué)習(xí)生活、人際交往、疫情防控等方面進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)從“居家學(xué)習(xí)氛圍”到“返校學(xué)習(xí)氛圍”的轉(zhuǎn)變,以積極樂(lè)觀的狀態(tài)適應(yīng)疫情防控常態(tài)化背景下校園學(xué)習(xí)和生活。

  班會(huì)課上,班主任還從身邊最美逆行者、返校防疫等方面,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到勝利果實(shí)來(lái)之不易,生命可貴,最好的防護(hù)就是自我防護(hù)。

  此次主題班會(huì)活動(dòng)提高了學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí),錘煉了學(xué)生的抗挫折能力,學(xué)生掌握了自我釋放、自我減壓的方法,該校也將一如既往地做好學(xué)生心理健康教育,助力每一位龍?zhí)翆W(xué)校學(xué)子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇20

  11月7日,綿陽(yáng)市鹽亭華宸英才學(xué)校召開疫情防控、心理健康和安全教育主題班會(huì)。

  班會(huì)上,各班采用視頻、圖片、情景劇、學(xué)生表演、小組討論、代表發(fā)言、發(fā)倡議書、集體宣誓等形式,從疫情防控現(xiàn)狀與疫情防控措施,為什么要實(shí)行靜態(tài)管理,靜態(tài)管理期間我們的責(zé)任與義務(wù),如何進(jìn)行心理調(diào)試,怎樣做好自身心理防護(hù),怎樣調(diào)控情緒放飛心情,安全注意事項(xiàng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育和引導(dǎo)。

  通過(guò)召開主題班會(huì),使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到疫情防控常態(tài)化管理形勢(shì)下,只有嚴(yán)格遵守學(xué)校安排,進(jìn)行心理調(diào)試,注重自身安全,才能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)以及自身健康安全創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。同學(xué)們紛紛表示,會(huì)以高度的責(zé)任意識(shí),守護(hù)好自身生命和校園安全穩(wěn)定,同時(shí)保持良好的心態(tài)和生活習(xí)慣應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

  心理健康班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇21

  為進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育,提高學(xué)生關(guān)注心理健康、掌握自我調(diào)適的意識(shí)與能力,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,幫助學(xué)生樹立積極向上的精神面貌,讓學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)。11月9日上午,龍子湖區(qū)舉辦“釋放壓力,快樂(lè)學(xué)習(xí)”心理健康教育主題班會(huì)課觀摩活動(dòng)。區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站主任王云主持。

  鳳二小教育集團(tuán)本部蘇思敏老師引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)壓力,幫助學(xué)生找到了諸多釋放壓力的好方法,學(xué)生們收獲滿滿;湯和路學(xué)校田蕾老師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)吹氣球的體驗(yàn)和舉出的一些生活事例,讓學(xué)生們深刻意識(shí)到:適度的壓力可以轉(zhuǎn)化為人們前進(jìn)的動(dòng)力,這樣才會(huì)創(chuàng)造屬于自己的生命奇跡;行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李根芹老師,從“激趣導(dǎo)入感壓力”“聯(lián)系實(shí)際談壓力”“實(shí)驗(yàn)觀察納壓力”“學(xué)習(xí)方法釋壓力”“快樂(lè)歌唱悅壓力”五個(gè)活動(dòng)板塊,教會(huì)了學(xué)生壓力轉(zhuǎn)化的四個(gè)步驟,鼓勵(lì)學(xué)生“攜手壓力,盡情揮灑青春的汗水”;龍子湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬遙老師通過(guò)圖片欣賞、情景劇表演、非正式辯論賽等活動(dòng)的開展,一步一步地認(rèn)識(shí)壓力、了解壓力、緩解壓力。鼓勵(lì)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  四節(jié)課后,湯和路學(xué)校張衛(wèi)利老師做了題為《心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課的幾點(diǎn)建議》的講座。市名班主任吳琳老師在對(duì)四節(jié)班會(huì)課的點(diǎn)評(píng)中指出,作為老師,要“懷敬畏之心去面對(duì)課堂,懷精進(jìn)之心去面對(duì)專業(yè)”。

  此次活動(dòng)使全區(qū)中小學(xué)專、兼職心理健康教育老師和班主任們收獲頗豐,不僅使老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展有著重要的意義,更推動(dòng)了學(xué)校的心理健康教育工作的開展。

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