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初中語文線上教學(xué)簡報范文（精選9篇）
在我們平凡的日常里，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。那么擬定簡報真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的初中語文線上教學(xué)簡報范文（精選9篇），希望對大家有所幫助。
初中語文線上教學(xué)簡報1
桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o！為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長，4月7日，初中語文召開九年級線上教學(xué)推進會。會議對九年級語文復(fù)習(xí)進行了調(diào)度，對存在的困惑進行了解疑，并對語文線上教學(xué)的小妙招進行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。
我們及時反饋各自學(xué)校的教學(xué)進度，做到心中有數(shù)，力爭保持大部隊前進的步伐整齊有力。另外，我們實事求是地反映線上教學(xué)中存在的問題與困惑。
向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的'小妙招，這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學(xué)加油助力。
最后，王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動、讀寫共進、及時監(jiān)管這幾個方面，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。
在這“疫起”的特殊時期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語文人繼續(xù)攜手同行，戮力同心。
請相信疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
初中語文線上教學(xué)簡報2
原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。
一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導(dǎo)家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進行講解，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進行，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。
進步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時，作業(yè)是很潦草的'，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
初中語文線上教學(xué)簡報3
1、現(xiàn)狀
目前線上教學(xué)進行得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反饋良好，家長根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況，比較負責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個別致電聯(lián)系，但仍不排除幾個別家長不是太負責(zé)任，畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小部分家長和學(xué)生，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看，開學(xué)后優(yōu)秀的.孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學(xué)生，由于平時就不積極，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照顧，無法及時輔導(dǎo)。
2.好的`做法
針對線上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，及時發(fā)在群里，讓家長在輔導(dǎo)的時候更有側(cè)重點。
如果老人不會輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。
對于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
3.家長學(xué)生的反饋
省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設(shè)備了。對于學(xué)習(xí)情況，我們也在群里進行重點易錯點指導(dǎo)，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對性，輔導(dǎo)起來有的放矢重點突出。孩子和家長也漸漸習(xí)慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強制打卡、提交作業(yè)后，確實減輕了他們很大負擔(dān)，可以自己調(diào)節(jié)時間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進行學(xué)習(xí)，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位，也會私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會一一反饋。
與省名師課堂同步后，家長與學(xué)生能夠按時按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題，也會及時和老師溝通，共性問題老師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。
4.好的意見和建議
省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補充相應(yīng)內(nèi)容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提醒。
對于未領(lǐng)到新書的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習(xí)題;
對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，一段時間后及時總結(jié)，進行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。
同時，作為語文老師，我們通過與家長的及時溝通、線上答疑等方式及時關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合，替家長分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。
初中語文線上教學(xué)簡報4
這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：
一、課程組集體備課，校內(nèi)資源共享
本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。
二、整合線上精品課，提前進行課前引導(dǎo)
《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的`知識點，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及QQ群，進行多種形式的教學(xué)準備工作。在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。
三、借助在線平臺，實現(xiàn)教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)
在上課過程中，我們使用QQ群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學(xué)實踐，我們課程組老師認識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達到了“教學(xué)相長”的效果。
四、課后線上教學(xué)效果反饋與反思
1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程，一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細地講給學(xué)生，學(xué)生才會提高主動性，不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。
2.線上課堂討論過程中，學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。)
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。
4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。
初中語文線上教學(xué)簡報5
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不容易，因為沒有了學(xué)生在眼前，很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生，這就不能很好的與學(xué)生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端，不方便管理。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學(xué)生聽明白，為了能夠讓學(xué)生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學(xué)生我也都會努力的把在三個時候用到的教學(xué)方式及時的用起來，當(dāng)然為了讓學(xué)什么學(xué)好，一些問題是必須的，比如讓學(xué)生學(xué)會自主的尋找問題。
我把每個問題都放在一節(jié)課的前面，通過視頻會把這些重要的問題讓學(xué)生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西，多動腦，如果一個學(xué)生只知道生硬的接受只是這和復(fù)制有什么用，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，讓他們學(xué)會舉一反三才是我們工作的重點。
我每天都會把前一天的一些問題在第二天的.課上及時的給學(xué)生送上答案，很多學(xué)生并不會主動的去學(xué)習(xí)，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問題。對于遠程教學(xué)的方式，雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習(xí)但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群里里面提問，如果學(xué)生沒有及時回到就會聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，畢竟只有讓他們學(xué)習(xí)好努力去學(xué)習(xí)才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學(xué)不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學(xué)任務(wù)，還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生，通過電話微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生在課堂上遇到的問題也要及時的去發(fā)現(xiàn)，主動聯(lián)系，主動詢問，畢竟我得掌握學(xué)生的情況，還有每天學(xué)生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監(jiān)督，只有通過學(xué)生的父母讓他們的父母監(jiān)督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發(fā)展。
成為一個老師就要教導(dǎo)好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會看去發(fā)現(xiàn)遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。
初中語文線上教學(xué)簡報6
隨著寶雞市新冠疫情的進一步發(fā)展，疫情防控形式陡然嚴峻。在這疫情防控的關(guān)鍵時期，xx初中認真貫徹上級指示精神。從xx月xx日起，全面啟動“線上教學(xué)”行動計劃，全體師生齊心協(xié)力，通過各種技術(shù)手段，采用“教師線上教學(xué)+學(xué)生自主學(xué)習(xí)+家長實時監(jiān)管”的學(xué)習(xí)模式，為“停課不停學(xué)”提供了強有力的保障，讓每一位學(xué)生健康學(xué)習(xí)，陽光成長。
一、制定方案引導(dǎo)方向
20xx年xx月xx日下午，接上級停止線下教學(xué)的緊急通知后，學(xué)校立即提出了“離校不離教，停課不停學(xué)”的要求，并由教務(wù)處結(jié)合實際，制定出切實可行的的線上教學(xué)方案。并在xx月xx日上午，召開了全校線上教學(xué)工作安排會，對線上教學(xué)工作進行了細致的安排，并對線上教學(xué)軟件進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。
二、線上教學(xué)效果不減
在兩周的線上教學(xué)工作中，各位老師通過企業(yè)微信、希沃白板等軟件，根據(jù)學(xué)生實際情況及時制定“停課不停學(xué)”計劃，通過在線課堂、發(fā)起直播的方式進行科學(xué)有效、勞逸結(jié)合的教學(xué)。并通過平臺中的“互動面板”和“聯(lián)麥”功能，對學(xué)生進行提問，與學(xué)生進行有效互動。一方面隨時了解知識點的掌握情況，及時進行答疑解惑；一方面也能吸引學(xué)生的注意力，避免教得扎實，學(xué)得浮淺。
利用企業(yè)微信打卡功能，督促學(xué)生按時晨早讀，保證不漏一人。
線上直播教學(xué)時，各位老師認真?zhèn)湔n，細化課堂內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標，提醒學(xué)習(xí)要點。與學(xué)生相聚在不同時空，線上教學(xué)也妙趣橫生，或評論，或發(fā)言，思維的碰撞從不間斷。
課程結(jié)束后，學(xué)生積極向老師反饋學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，老師也積極與學(xué)生互動，即時點評，認真為學(xué)生答疑解惑，提高線上教學(xué)實效，保證線上教學(xué)效果。
全體老師對于課堂作業(yè)的.批改也是一絲不茍，或留言，或語音，或批注，指導(dǎo)學(xué)生，力求幫助孩子們疏通知識、及時鞏固。不斷激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)熱情與積極性。
三、加強鍛煉增強體質(zhì)
體、音、美、信等學(xué)科老師根據(jù)科目特點、學(xué)生年齡特點，尋找素材、整合資源，指導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉、藝術(shù)熏陶等。特別是九年級同學(xué)，在學(xué)習(xí)之余，都能積極進行體育訓(xùn)練，以最好的狀態(tài)備戰(zhàn)體育考試。
四、心理疏導(dǎo)關(guān)注健康
突如其來的疫情、線上教學(xué)的不適應(yīng)，一定程度上會影響學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生及家長帶來學(xué)習(xí)壓力和緊張、焦慮等不良情緒，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實際情況制定了學(xué)生心理危機干預(yù)工作方案，組織開展了線上主題班會、心理講座等多種形式的“線上心理輔導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生及家長在線上學(xué)習(xí)期間保持良好心態(tài)，保障線上學(xué)習(xí)效果。
疫情改變了我們的教學(xué)方式，但無法阻斷陳中師生的工作學(xué)習(xí)熱情；我們相信，在全民戰(zhàn)疫的強大意志和共同努力下，很快就能迎來云開“疫”散、師生相聚的時候。
初中語文線上教學(xué)簡報7
鶯解初語，天朗云清，風(fēng)吹暖春來。三月的校園，本應(yīng)書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學(xué)習(xí)期間，我們認真落實“停課不停學(xué)”的精神，依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度，制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來，老師們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻，同學(xué)們積極配合、踏實認真，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
一、線上教學(xué)，師生同行
拂去時代的塵埃，每一份堅守本心的擔(dān)當(dāng)都彌足珍貴。老師們課前認真?zhèn)湔n，反復(fù)打磨；課堂上耐心引導(dǎo)，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時批改反饋，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。班主任們實時跟蹤統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時與未上課的`學(xué)生家長溝通聯(lián)系，切實發(fā)揮家校聯(lián)動作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟粝電^力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂觀向上的學(xué)子們將對未來的無限憧憬化作前進道路上的強大動力，相信同學(xué)們憑借著扎實的作風(fēng)、頑強的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！
二、線上教研，凝心聚力
每周教研時間，老師們云端相聚，針對線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問題進行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式，提高線上教學(xué)實效，促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
三、暖“心”護航，居家有方
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應(yīng)對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學(xué)們進行心理健康教育，及時疏解焦慮心理，加強思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們增強體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導(dǎo)同學(xué)們在家中進行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進中，同學(xué)們逐步樹立健康意識，養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
四、全員核酸，助力開學(xué)
經(jīng)過了一個月的線上學(xué)習(xí)，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來到校園檢測點進行核酸檢測，采樣現(xiàn)場井然有序，有條不紊。
初中語文線上教學(xué)簡報8
按照省、市、縣教育行政部門的要求，xx中學(xué)全體教師積極參與了“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動，各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)活動如火如荼的進行著。經(jīng)過一周多的摸索，老師們不斷總結(jié)得失、相互探討、共享資源、不斷改進，使學(xué)生更好的接受新知。
在線上教學(xué)活動中，學(xué)校一大批青年教師愛崗敬業(yè)、任勞任怨，他們用心鉆研教學(xué)、不斷改進方法，形成了各自獨特的教學(xué)方法，深受學(xué)生及家長的喜愛，為xx中學(xué)的線上教學(xué)工作作出了巨大的貢獻。
一、兢兢業(yè)業(yè)的劉xx主任
劉xx：現(xiàn)任xx中學(xué)教導(dǎo)處副主任、信息管理員，九年級語文教師。
劉老師的網(wǎng)上教學(xué)方法：
目前我主要通過兩種形式開展線上教學(xué)，一是根據(jù)xx網(wǎng)校的直播課程安排，指導(dǎo)學(xué)生按時去收看直播；二是利用國家教育資源公共服務(wù)平臺、xx教育云、xx教育云、xx教育云以及教學(xué)交流群等平臺進行資源優(yōu)化整合，通過xx教育云人人通空間、班級QQ群、微信群向?qū)W生推送課堂實錄、微課、課件教案，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對于學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的疑難，則在班級群中進行討論交流。
我還利用人人通空間的在線檢測和課后作業(yè)模塊進行課后練習(xí)的布置批改，利用習(xí)慣養(yǎng)成模塊進行每日閱讀詩詞文打卡。
二、循循善誘的周xx主任
周xx：xx中學(xué)政教處副主任、團委書記、八年級英語教師。
“守好自己的教師崗位，教給我的孩子們—做一個有大愛有大義懂得敬畏生命懂得感恩的人！讓我和我的學(xué)生們在這次疫情保衛(wèi)戰(zhàn)中一起成長。上下同心者必勝，風(fēng)雨同舟者必贏�！边@是周xx老師經(jīng)常跟老師們說的心里話。
疫情期間，為保證英語的課堂效率，每一節(jié)課都提前自己錄好課并根據(jù)需要和直播結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)完教學(xué)錄課后，會根據(jù)課堂的內(nèi)容，當(dāng)堂連線學(xué)生提問回答，保證課堂的聽課效果。作業(yè)方面，將人人通的功能極盡用好，在家長群里表揚鼓勵做的好的同學(xué)，同時公布沒完成學(xué)生的名單，讓家長加入到學(xué)習(xí)的隊伍里，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。早自習(xí)，晚自習(xí)有效設(shè)置課堂任務(wù)，并實時檢查，將工作落到實處。同時實行組長點名監(jiān)督制，讓組長及時監(jiān)督清點自己的組員按時上課，積極上交作業(yè)。隨時和班主任還有其他科任老師保持聯(lián)系交流，及時了解學(xué)生白天上課動向，必要時電話家訪。
三、管理有方的彭xx老師
彭xx：xx中學(xué)八年級班主任、地理教師，曾多次在市、縣地理教學(xué)比武上獲獎。
八（2）班線上教學(xué)班級管理
停課不停學(xué)，我校開展網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)兩周了，綜合各個學(xué)科的課堂參與率、課堂活躍度。遠程溝通需要反復(fù)跟蹤反饋、縮小范圍的確認，
可以說不厭其煩吧，其中，班主任的課中監(jiān)督不能少。
1、建立班級QQ群，師生互動。由于疫情期間，學(xué)生的電話聯(lián)系方式幾乎沒有了，通過少數(shù)的聯(lián)系方式，讓學(xué)生們聯(lián)系認識的學(xué)生、讓社區(qū)聯(lián)系學(xué)生（學(xué)校起到很大的作用）。一直以來，QQ群起到了老師發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)、師生答疑的平臺。
2、建立了班級釘釘群，彌補人人通的不足。由于人人通平臺人數(shù)劇增，平臺訪問不是很穩(wěn)定，為了不影響線上教學(xué)進度，建立了班級釘釘群。釘釘群為我們班老師直播新課、發(fā)放作業(yè)、批改作業(yè)等提供了很大便利。另外還借助釘釘群開班級視頻會議，讓學(xué)生定期匯報自己的作息情況，起到表揚先進，鞭策后進生。
3、建立班級家長微信群，家校合作。隨著線上教學(xué)的深入進行，很多學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)生上的疲軟現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)不文明語言等，為了解決這些問題，通過釘釘群查詢到家長聯(lián)系方式，隨之建立了班級家長微信群。
每科作業(yè)的'發(fā)放和完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等都在家長群里及時公布。
四、為夢前行的張xx老師
張xx，xx中學(xué)一名90后女教師，負責(zé)教學(xué)六年級一、三兩個班級英語。
她工作主動積極，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，一學(xué)期的教學(xué)工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的充分肯定，所教學(xué)班級成績優(yōu)異，期末被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。在疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中，她一馬當(dāng)先，展現(xiàn)出年輕教師的風(fēng)采與擔(dān)當(dāng)！
“好，沒問題！”
xx月xx日，網(wǎng)上教學(xué)籌備階段，困難重重。聯(lián)系學(xué)生、組建教學(xué)群、準備教學(xué)資源等等事項一件都不容易，加上又不能出門，更增加工作難度。年級李主任就英語教學(xué)安排她相關(guān)工作任務(wù)時，她的回答：“好，沒問題。”簡潔明了的回答讓李主任十分欣慰。誰說95后沒擔(dān)當(dāng)？
“一個都不想放棄”
xx月xx日，張xx網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)三天了，班級的微信群QQ群都留下她忙碌的足跡，QQ直播，練習(xí)布置、批改一樣一樣來。然而，還是有些學(xué)生不能按時完成作業(yè)。微信群里有家長，她在群里呼喚家長督促效果不明顯，她在QQ群里發(fā)脾氣了：“你們兩個班我一個都不想放棄！”學(xué)生震驚了，家長也轉(zhuǎn)變了態(tài)度。在不能與學(xué)生見面教學(xué)的條件下，她想到的全部是學(xué)生。
一規(guī)一矩扎實教學(xué)
網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)兩周了，她的教學(xué)工作早已經(jīng)走上了正軌。教學(xué)形式愈來愈豐富，除了引導(dǎo)學(xué)生看線上視頻教學(xué)，還自己開直播講課，組織線上聽寫，視頻檢查背誦，提供英語音頻聽讀，線上作業(yè)批改等等，一規(guī)一矩扎實教學(xué)。相信這樣的教學(xué)是有實效的，這樣的年輕人是有未來的！
這樣的90后，值得點贊！
五、教導(dǎo)有方的劉xx老師
劉xx：xx中學(xué)八年級物理教師。
我的網(wǎng)上教學(xué)主要分為以下5個部分：
1、預(yù)習(xí)。在新課之前，發(fā)給他們導(dǎo)學(xué)案，或者簡單的預(yù)習(xí)提綱，清楚這一課是講什么內(nèi)容，需要明白哪些問題
2、新課。到xx教育云平臺上錄制推送的物理課程發(fā)給學(xué)生，這里推送的課都是無學(xué)生上課，更加注重黑板和教師ppt的展示，便于學(xué)生用手機觀看，課堂內(nèi)容也精煉很多。
3、重難點講解。在新課之后錄制本課的重難點講解，對視頻課進行補充，加深學(xué)生理解。
4、課堂作業(yè)。針對網(wǎng)上授課的實際情況，每次的作業(yè)都挑選一些知識點明確的題型，做到少而精。并且將一節(jié)課的知識點打散，分次分類給學(xué)生做，批改完之后錄制相應(yīng)的講解視頻，針對作業(yè)中的問題進行講解。為了掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分章節(jié)進行單元或階段性檢測。
5、樹立榜樣。網(wǎng)上授課，學(xué)生的作業(yè)是個很大的也很重要的問題，需要班主任一起要監(jiān)督管理學(xué)生的作業(yè)情況。表揚作業(yè)保質(zhì)保量完成的同學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)后進。
青年教師是學(xué)校的希望！xx中學(xué)的一群青年教師們不忘初心，在疫情期間，堅守自己的信念，默默無聞，恪盡職守，為xx教育的輝煌譜寫著新的篇章。
初中語文線上教學(xué)簡報9
陽光下的木棉花，如一朵朵綻放在學(xué)生心田的師愛之花，映紅了xx中學(xué)這片青青苗圃！
自新一輪的線上教學(xué)開展以來，xx中學(xué)語文科組全體老師以嚴肅認真的態(tài)度執(zhí)行xx市疫情防控的要求，全身心投入到網(wǎng)課中，用實際行動支持xx市的疫情防控，用愛心和耐心守候xx這片沃土的春暖花開！
科組統(tǒng)籌，全盤計劃
為了讓線上教學(xué)順利開展，高效推進。語文科組迅速部署，組織召開備課組長線上工作會議，統(tǒng)一制定備課組教學(xué)計劃，安排線上教學(xué)的流程，明確課堂互動，在線輔導(dǎo)，線下作業(yè)布置，作業(yè)批改與反饋的相關(guān)要求，做到統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。
齊心合力，抓細抓實
網(wǎng)課期間，新老教師團結(jié)合作，通過多班聯(lián)播與小班直播相結(jié)合的形式推進課堂，想方設(shè)法提升課堂效率。備課組通過釘釘群、企業(yè)微信群進行集體備課，交流討論，及時反思，調(diào)整課堂。
課后反思
課堂上，老師們精心設(shè)計課堂活動，通過在線互動，在線分享來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，鼓勵學(xué)生體驗生活，豐富積累，并通過班群或個別輔導(dǎo)來反饋學(xué)生的作業(yè)情況，做到及時提醒、及時跟進，夯實當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。
結(jié)合學(xué)情，優(yōu)化作業(yè)
初一初二年級，注重講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，豐富積累，通過線上課堂帶領(lǐng)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，并延伸到課后，讓學(xué)生線下進行練習(xí)鞏固，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。
初三備課組則結(jié)合中考，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計百天沖刺海報，并錄制成視頻，為中考加油！還讓學(xué)生做小講師，指導(dǎo)學(xué)生錄制考點講解視頻，有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，大大地增強了學(xué)生的主人翁意識。學(xué)生在活動中展示了獨特的.自己，也用實際行動為自己代言，收到了良好的效果，充分體現(xiàn)了活動育人的理念。
木棉花開，春光正好！暖陽終會沖破云層，播散萬丈光輝！相信，有語文老師們的暖心守護，有全體學(xué)生的不懈努力，“云端”定能鮮花綻放，馨香盈滿心田！
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