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中心小學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)（精選7篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率呈上升趨勢(shì)，簡(jiǎn)報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖?jiǎn)報(bào)可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報(bào)紙。那什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才具有啟發(fā)意義呢？下面是小編精心整理的中心小學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中心小學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)1
春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，一場(chǎng)疫情打破了正常的學(xué)習(xí)與生活，無(wú)論老師還是學(xué)生都在摸索中前行。
一、認(rèn)真開展線上教學(xué)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，教師們積極準(zhǔn)備好線上教學(xué)所用材料，積極尋找優(yōu)質(zhì)資源，確保線上教學(xué)順利開展。老師們按照教學(xué)計(jì)劃和課程進(jìn)度，踐行著自己的教育初心，課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)、及時(shí)做好線上交流、布置作業(yè)、批改作業(yè)、答疑解惑等，保證了在疫情期間停課不停學(xué)。
二、及時(shí)檢查反饋
課后，同學(xué)們都能及時(shí)提交課后作業(yè)，老師都能在第一時(shí)間為同學(xué)們批閱，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的情況給予糾正指導(dǎo)，起到了很好的表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)的作用。
何老師對(duì)五年級(jí)學(xué)生線上一對(duì)一指導(dǎo)答疑，做好個(gè)別教育工作。
三、加強(qiáng)課外閱讀
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。老師鼓勵(lì)同學(xué)們多讀課外書，要求孩子們每天都讀課外書，使孩子們養(yǎng)成了“好讀書、讀好書”的習(xí)慣。
一日之計(jì)在于晨，五年級(jí)的孩子們每天堅(jiān)持晨讀打卡
四、豐富課余生活
為使學(xué)生保持良好的作息習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，參與家務(wù)勞動(dòng)，控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，在線上教學(xué)中特別增加體育鍛煉、自由活動(dòng)時(shí)間。自由活動(dòng)時(shí)間學(xué)生可以看愛(ài)國(guó)影片，欣賞音樂(lè)美術(shù)作品，做手工，還可以幫父母做家務(wù)。這鼓勵(lì)學(xué)生在家也加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗疫能力。
疫情期間，學(xué)生的心理健康同樣重要，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了心理健康教育的課程。
通過(guò)這次停課不停學(xué)的實(shí)踐：家長(zhǎng)與老師加強(qiáng)了溝通，更深的了解了老師日常工作的繁瑣與不易！也有機(jī)會(huì)與孩子在學(xué)習(xí)方面有了更“親密”的接觸，知道孩子的`薄弱點(diǎn)在哪里，做好以后的跟進(jìn)改善！
通過(guò)這次停課不停學(xué)，體現(xiàn)出我們肖營(yíng)小學(xué)全體師生良好的溝通！默契的配合！高效的執(zhí)行力！愿我們盡快打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)勝一切困難，勇往直前！
中心小學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)2
疫情防控不止步，云端教學(xué)抓實(shí)效。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，第三周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束，回顧本周的線上學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，也有需要改進(jìn)的問(wèn)題，現(xiàn)將第三周學(xué)校線上教學(xué)督查情況通報(bào)如下：
一發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)研討反饋集思廣益增效能
雖然疫情把我們封閉在家中，卻阻擋不住中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。全體老師分八個(gè)教研組就線上教學(xué)召開每周二次的專題研討活動(dòng)。周日早上他們?cè)缭绲囟俗聊磺�，就研討專題分享經(jīng)驗(yàn)，交流看法和困惑，老師們邊聽邊記，汲取力量，確定教學(xué)目標(biāo)，探究最佳的教學(xué)方式，相互傳授著自己在教學(xué)中的優(yōu)秀做法，在研討中探究最佳的教學(xué)目標(biāo)和路徑。
本周五晚上八點(diǎn)召開了由包級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)參加的級(jí)部全體老師線上教學(xué)反饋推進(jìn)會(huì)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的做法，激勵(lì)老師向優(yōu)秀看齊，指出巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出合理的措施建議。并對(duì)下一步的做法提出要求。大家紛紛表示，在接下來(lái)的線上教學(xué)工作中，要抓住課堂教學(xué)的主陣地，評(píng)價(jià)促學(xué)，充分發(fā)揮作業(yè)教學(xué)的作用，讓線上教學(xué)真正落到實(shí)處。
�。ǘ┣捎密浖o教學(xué)形式多樣效益高
在這個(gè)特殊時(shí)期，守好自己的崗位，盡到自己的職責(zé)，中心小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。
1、借用xx空中課堂和國(guó)家中小學(xué)智慧云平臺(tái)的便利條件，老師們?cè)诿總�(gè)工作日都會(huì)按時(shí)組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困惑。因此為了實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果，老師們通過(guò)企業(yè)微信直播軟件，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級(jí)群定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
2、在作業(yè)教學(xué)中，老師們更都是利用手機(jī)直播的形式，老師邊講邊做，學(xué)生在互動(dòng)中改正錯(cuò)誤，識(shí)記知識(shí)點(diǎn)。
3、英語(yǔ)老師更是巧用班級(jí)小助手提醒學(xué)生英語(yǔ)晨讀沒(méi)聽清楚的可以在班級(jí)作業(yè)里聽，老師逐句錄音，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注意發(fā)音，多聽多練，熟練后發(fā)送視頻到班級(jí)作業(yè)。
4、班級(jí)群內(nèi)上報(bào)數(shù)據(jù)大多數(shù)班主任都學(xué)會(huì)了利用企業(yè)微信中班小二里面的收集表和接龍，這樣不至于群內(nèi)覆蓋信息，影響孩子們上課和學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)行為有規(guī)范課堂教學(xué)提質(zhì)量
1、嚴(yán)格按照課程表上課，確保開齊開全課程。近三周來(lái)，除正常語(yǔ)數(shù)英科學(xué)道法課程外，班主任在早8：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行晨讀課；閱讀課、習(xí)字課、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)各級(jí)部均有涉獵，整體效果不錯(cuò)。
2、教師課前準(zhǔn)備充分，課堂互動(dòng)高效，課后反饋及時(shí)。語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法、科學(xué)學(xué)科都注重了晨讀的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)效果。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，使用效果好。各科教師都能提前組織學(xué)生上課，并下發(fā)相關(guān)提示，提醒學(xué)生及家長(zhǎng)注意相關(guān)事項(xiàng)，教師在上課時(shí)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，通過(guò)連麥提問(wèn)等方式積極與學(xué)生互動(dòng)，再賦予學(xué)生正面激勵(lì)評(píng)價(jià)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上網(wǎng)課的注意力和學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成度。老師們都能夠精心備課、按時(shí)上課，很好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，精神狀態(tài)很好，真正把每節(jié)課當(dāng)做公開課來(lái)講。各科老師對(duì)學(xué)生作業(yè)
批改、反饋，對(duì)未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生及時(shí)給予提醒，對(duì)于作業(yè)中存在共性的問(wèn)題，集中進(jìn)行訂正、反饋。
3、適應(yīng)線上教學(xué)節(jié)奏，課堂效率提升。學(xué)生們?cè)谡n程中能夠認(rèn)真聽講，積極響應(yīng)老師的教學(xué)，評(píng)論區(qū)幾乎不再出現(xiàn)與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的留言。
�。ㄈ┚�上巡課查問(wèn)題分包幫扶勤調(diào)度
1、分包領(lǐng)導(dǎo)檢查每天在線上巡課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒老師，更在課堂上幫助講課老師維持紀(jì)律，對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科好的'做法在全校進(jìn)行推廣，提醒道法、科學(xué)課上學(xué)生注意關(guān)閉評(píng)論，或者不要出現(xiàn)與教學(xué)無(wú)關(guān)的評(píng)論。
2、分包領(lǐng)導(dǎo)利用周五梳理巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，形成各級(jí)部線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，周末及時(shí)下發(fā)給每一位老師，督促老師學(xué)習(xí)改進(jìn)，讓下一周的教學(xué)有的放矢。
3、班主任針對(duì)各科老師反饋的問(wèn)題，利用周末召開家長(zhǎng)會(huì)，尋求家長(zhǎng)的幫助，家校聯(lián)手，在線上教學(xué)中充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用。
二存在問(wèn)題：
1、個(gè)別班級(jí)學(xué)生仍有缺課現(xiàn)象。部分留守兒童，爺爺奶奶監(jiān)管不力，對(duì)網(wǎng)課仍不夠重視，仍存在遲到、早退現(xiàn)象。除語(yǔ)文數(shù)學(xué)以外，上座率偏低，特別是道法、科學(xué)等上大課的時(shí)候，建議班主任配合上課教師做好督促。
2、低中年級(jí)的老師推送課件的多。老師們要始終關(guān)注直播情況，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提升學(xué)生注意力。
3、老師布置作業(yè)的形式還是有些單一，評(píng)價(jià)缺乏激勵(lì)性，個(gè)別學(xué)生作業(yè)上交不及時(shí)，需要老師反復(fù)提醒。
4、個(gè)別教師上課時(shí)間觀念不強(qiáng)，有拖堂、加課等情形。
三應(yīng)對(duì)策略和建議：
1、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容：制定課時(shí)核心目標(biāo)，細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架，教學(xué)資源二次篩選完善，依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生留有思維空間，確保按時(shí)完成課時(shí)任務(wù)。
2、優(yōu)化教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程，有效組織課堂教學(xué)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，多元評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，確保線上教學(xué)的有序有效開展。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)：圍繞課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)書面作業(yè)，作業(yè)量控制在半小時(shí)左右完成，及時(shí)批改反饋，指導(dǎo)二次修改，鞏固并夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的作業(yè)。
中心小學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)3
每一次疫情的到來(lái)，都給我們提出了新的挑戰(zhàn)，作為班主任的我們時(shí)刻準(zhǔn)備著。
為了上好線上課，班主任做足了準(zhǔn)備工作。研讀教參、教材是老師們每天的必修課。“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、中央電視臺(tái)教育頻道“空中課堂”、xx教育數(shù)字課堂以及多渠道的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源成了我們每天的打卡地，優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是我們學(xué)習(xí)的范本。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)孩子不上網(wǎng)課，不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差等現(xiàn)象。聽之任之嗎？當(dāng)然不能！我們打電話聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道，不論什么時(shí)候都不能讓孩子松懈學(xué)習(xí)，不論什么困難我們一起面對(duì)；我們利用課下時(shí)間連線孩子耐心指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，把落下的功課及時(shí)補(bǔ)上；學(xué)生有問(wèn)題就及時(shí)解決，提交作業(yè)就馬上批閱反饋，直至做對(duì)、寫好為止。讓孩子們感受到老師的關(guān)切，對(duì)他們的.不拋棄、不放棄。
我們年級(jí)組教師一起集體備課，有問(wèn)題就交流，每一個(gè)教師釘釘群都異常“熱鬧”：這一課教學(xué)難點(diǎn)這么講行不？我班有個(gè)孩子這樣的情況我這樣處理合適不？下節(jié)課分層作業(yè)這樣布置可否？……關(guān)于教學(xué)的話題層出不窮，對(duì)于教育的初心我們始終堅(jiān)守。
面對(duì)疫情，我們不危不懼；面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，我們迎難而上；面對(duì)學(xué)生，我們無(wú)微不至；這就是我們班主任的責(zé)任。
面對(duì)疫情，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！
中心小學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)4
突如其來(lái)的疫情阻擋了我們?cè)谛W(xué)習(xí)的腳步，卻沒(méi)有阻斷我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的熱情。在全民抗疫的特殊時(shí)期，當(dāng)周圍都“靜下來(lái)”的時(shí)候，我們相約線上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)按下“播放鍵”。按照學(xué)校工作安排，二年級(jí)級(jí)部全體教師、家長(zhǎng)和學(xué)生配合默契，高質(zhì)量完成第一周線上學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、相互協(xié)作，資源共享。
整個(gè)級(jí)部通過(guò)協(xié)調(diào)，統(tǒng)一進(jìn)度，開展集體教研，商定責(zé)任人，統(tǒng)一備課，資源共享。
2、同心協(xié)力，開展線上教學(xué)。
根據(jù)實(shí)際情況，采取了教師線上直播為主，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和空中課堂為輔的教學(xué)模式，并輔以教學(xué)課件等，提前做好課前的各種準(zhǔn)備，按時(shí)為孩子們開展線上教學(xué)。
3、精心準(zhǔn)備，提升效率。
級(jí)部主任統(tǒng)籌安排，提前一天統(tǒng)計(jì)線上授課內(nèi)容，班主任提前推送到班級(jí)群。
每節(jié)課開始前提前5-10分鐘候課，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，及時(shí)進(jìn)入上課狀態(tài)。
4、兢兢業(yè)業(yè)，作業(yè)批改反饋。
線上作業(yè)的及時(shí)批改與反饋直接影響著教學(xué)的'質(zhì)量，二年級(jí)級(jí)部采用了如下的網(wǎng)上課堂作業(yè)策略：布置作業(yè)——獨(dú)立完成——網(wǎng)絡(luò)課堂講解，學(xué)生自我批改——課下改正——拍照上傳——一對(duì)一網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，收到了良好的教學(xué)效果。
5、有求必應(yīng)，及時(shí)為家長(zhǎng)學(xué)生解疑釋惑。
對(duì)于二年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)，線上教學(xué)是新生事物，有很多的不懂、不會(huì)，有很多的不解、疑惑，有很多的渴求，只要家長(zhǎng)提出，我們老師都及時(shí)回應(yīng)，相互協(xié)商，尋求解決方案。
存在的問(wèn)題及解決措施
1、學(xué)生專注度專注時(shí)間短，很多學(xué)生開始時(shí)比較專注，大約5分鐘就會(huì)出現(xiàn)疲憊、坐不好、擺弄東西、精力不集中，建議上課教師常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，同時(shí)縮短上課時(shí)間，控制在20分鐘以內(nèi)。
2、個(gè)別學(xué)生因父母工作或其他原因，不能及時(shí)觀看線上教學(xué)，而現(xiàn)階段我們多采用快速會(huì)議模式，不能生成回放，建議下周開始采用課堂直播，及時(shí)將回放分享到班級(jí)群。
無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著老師，一頭連著學(xué)生，一頭連著奉獻(xiàn)，一頭連著求知。孜孜不倦，只為放飛同學(xué)們心中夢(mèng)想；精益求精，推進(jìn)高質(zhì)量線上教學(xué)。感謝二年級(jí)級(jí)部每位老師為展現(xiàn)與線下課堂同等效果的授課，感謝家長(zhǎng)們的傾情陪伴，相信這一切將會(huì)成為孩子們最美的成長(zhǎng)回憶！
中心小學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)5
2022年4月，疫情再次打亂了正常的校園學(xué)習(xí)生活。面對(duì)又一次的在線教學(xué)，是延續(xù)2020在線教學(xué)模式，還是從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，上直播課。
結(jié)合2022年《xxx省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科線上同步教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作方案》《xxx市第九小學(xué)線上教學(xué)指導(dǎo)方案》，語(yǔ)文教研組在已有的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之上，對(duì)在線教學(xué)工作做了全面部署，借助“騰訊會(huì)議”平臺(tái)，推進(jìn)在線答疑，開啟了2022在線教學(xué)的序幕——在線自主學(xué)習(xí)+老師在線答疑。
促進(jìn)師生成長(zhǎng)
為了確保在線答疑平穩(wěn)有序，語(yǔ)文組全體教師在學(xué)校教學(xué)部的組織下，對(duì)“騰訊會(huì)議”平臺(tái)進(jìn)行線上培訓(xùn)，部分老師先行試點(diǎn)。之后，教師針對(duì)在線答疑總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理問(wèn)題，改進(jìn)調(diào)整，進(jìn)一步推動(dòng)線上答疑，為學(xué)校的線上教學(xué)做好了鋪墊。緊接著，全校47位語(yǔ)文老師，在年級(jí)備長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自主形成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)線上答疑技術(shù)，要求人人學(xué)會(huì)技術(shù)，技術(shù)熟記于心、運(yùn)用自如。
每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術(shù)的熱情點(diǎn)燃學(xué)生。一周的線上答疑，給教師和學(xué)生創(chuàng)造了一次很好的教學(xué)相長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。教師間相互學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)共同體。師生間相互學(xué)習(xí)，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學(xué)習(xí)力強(qiáng)、信息化素養(yǎng)好的教師，在短時(shí)間內(nèi)已經(jīng)通過(guò)自己的探索，成為“網(wǎng)紅直播”。學(xué)生們也因?yàn)檫@一次的線上互動(dòng)，不僅鞏固了知識(shí)，訓(xùn)練了思維，還通過(guò)彼此督促，優(yōu)化了行為習(xí)慣。
提高自主能力
居家云端學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上把控了學(xué)生每天語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)在半小時(shí)內(nèi)，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的云端指導(dǎo)，給學(xué)生最大最快最有效的知識(shí)信息，加速提高學(xué)習(xí)效率，以增加云端課堂學(xué)習(xí)密度，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，接受信息傳遞，轉(zhuǎn)換獲取知識(shí)的能力，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
走向深度閱讀
停學(xué)不停讀，設(shè)計(jì)線上學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，課外閱讀成為語(yǔ)文云端教學(xué)的重要內(nèi)容。九小語(yǔ)文人結(jié)合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學(xué)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，確定了學(xué)生居家課外閱讀的方向。基于不同年級(jí)的'閱讀能力，語(yǔ)文組構(gòu)建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生走向深度閱讀。
提升作業(yè)質(zhì)量
作業(yè)是提升學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，是教學(xué)的延伸與拓展，是落實(shí)立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學(xué)，語(yǔ)文教研組重視各年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)，多次召開線上會(huì)議，統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時(shí)，更好地提高作業(yè)質(zhì)量。
疫情當(dāng)下，語(yǔ)文教育教學(xué)工作并沒(méi)有停擺，而是由此向云端教學(xué)轉(zhuǎn)型之路做出新的思考，助力語(yǔ)文教師在新的問(wèn)題下，掌握了新的本領(lǐng)，提升了教師信息化素養(yǎng)，也讓我們看到九小小水滴的學(xué)習(xí)潛能。九小小語(yǔ)人，用智慧構(gòu)建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學(xué)習(xí)生態(tài)圈。
中心小學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)6
一、線上教研，凝聚集體的智慧
與線下教學(xué)有所不同，線上教學(xué)存在時(shí)間短、互動(dòng)有局限性等問(wèn)題，為了克服這些困難，鳳崗鎮(zhèn)英語(yǔ)教研員陳燕華老師特成立了鳳崗鎮(zhèn)各年級(jí)的英語(yǔ)教研群，凝聚鳳崗小學(xué)英語(yǔ)教師的力量，共同探討如何上好每一堂課。我校英語(yǔ)科組的老師也積極參與其中，與其他學(xué)校的老師積極探討，并認(rèn)真學(xué)習(xí)他校線上教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)情，調(diào)整運(yùn)用到本校英語(yǔ)的線上教學(xué)中。此外，我校英語(yǔ)科組也會(huì)定期召開線上教研會(huì)議，一起分享線上教學(xué)中的一些促進(jìn)師生互動(dòng)、吸引學(xué)生興趣的小竅門，探討在線上教學(xué)中遇到的問(wèn)題并共同討論解決的辦法。在聶嘉莉老師的帶領(lǐng)下，我校英語(yǔ)科組的老師們集思廣益，逐步實(shí)現(xiàn)線上高效課堂。
二、空中課堂，別樣精彩
為保障英語(yǔ)線上教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)管監(jiān)控，英語(yǔ)科組的老師每天都堅(jiān)持“網(wǎng)紅直播”上線，為同學(xué)們進(jìn)行線上授課。為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)高效的線上教學(xué)，英語(yǔ)科組的老師綜合運(yùn)用各種資源，如希沃，ppt、微課等，課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，并設(shè)置啟發(fā)性的問(wèn)題以啟迪學(xué)生的思考。在直播過(guò)程中，老師們也能熟練運(yùn)用直播平臺(tái)的功能，與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，如連麥、語(yǔ)音互動(dòng)、答題卡等。各種各樣的互動(dòng)形式既讓同學(xué)們參與到課堂中來(lái)，不僅能讓老師監(jiān)測(cè)同學(xué)們的掌握情況，還能進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。
三、在線批改和答疑，有效交流和監(jiān)督
為了抓實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量，每天課后老師都會(huì)布置一定量的.作業(yè)，同學(xué)們提交后，老師們會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，并寫上相應(yīng)的批語(yǔ)。同時(shí)，為了提高同學(xué)們做作業(yè)的興趣，英語(yǔ)科組的老師也布置了一些個(gè)性化的作業(yè)，如動(dòng)物介紹畫、mini單詞卡、思維導(dǎo)圖、特色寫作等。同學(xué)們的作業(yè)也充滿了自己的想法和巧思，讓老師們眼前一亮。此外，為了激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，并提高作業(yè)完成質(zhì)量，老師們每天課前都會(huì)進(jìn)行作業(yè)總結(jié)，表?yè)P(yáng)作業(yè)完成認(rèn)真的同學(xué)，并點(diǎn)出同學(xué)們需要改進(jìn)的地方，引起同學(xué)們的重視。部分同學(xué)也相當(dāng)?shù)胤e極主動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到有疑惑的地方也能通過(guò)微信、釘釘?shù)溶浖屠蠋煼e極探討。老師們不辭辛勞，耐心地為同學(xué)們答疑解惑。
疫情當(dāng)前，雖然我們暫時(shí)只能相聚云端，但相信在老師和同學(xué)們的共同努力下，我們定能篤行致遠(yuǎn)，砥礪奮進(jìn)。
中心小學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)7
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。自xx月xx日，全校開展線上教學(xué)以來(lái)，三年級(jí)全學(xué)科教師聞令則動(dòng)、精心準(zhǔn)備，潛心研究線上教學(xué)策略，在第一周線上教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀，出色完成了預(yù)期教學(xué)任務(wù)，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
巡課中，三級(jí)部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設(shè)計(jì)教案，力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。好的做法如下：
1、所有教師均能采用線上直播的'形式授課，大多數(shù)教師操作熟練，課堂師生互動(dòng)效果好，直播軟件運(yùn)用自如，如xxx、xxx、xxx等教師。
2、教師能夠鉆研教材，線上課堂做到了精講精煉，提高了課堂效率。
3、學(xué)科教師堅(jiān)持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，批閱、講評(píng)作業(yè)及時(shí)。如xxx、xxx、xxx等教師。
4、實(shí)時(shí)在線，樂(lè)于奉獻(xiàn)，線下答疑，師生、家�；�(dòng)頻次高，及時(shí)解決了學(xué)生線上存在的問(wèn)題，化解了學(xué)生、家長(zhǎng)的疑惑。如周xx、屈xx、馬xx等教師。
下一步需要改進(jìn)的地方：
1、注重線上課堂教學(xué)紀(jì)律的把控，讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、在線上教學(xué)軟件的使用上還需要再加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取全體教師均能熟練掌握線上教學(xué)手段。
3、在同學(xué)科教學(xué)研討，資源共享方面要進(jìn)一步加強(qiáng)，達(dá)到共同發(fā)展，全員提升的教學(xué)目標(biāo)。
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