初中線上教學(xué)活動簡報
在日常生活和工作中，簡報使用的頻率越來越高，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。我們該怎么擬定簡報呢？以下是小編整理的初中線上教學(xué)活動簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中線上教學(xué)活動簡報1
人生百年，立于幼學(xué)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。一場突如其來的新冠疫情打破了常規(guī)教育教學(xué)，為確保師生生命安全和身心健康，在停課不停學(xué)期間確保我縣各幼兒園線上教育活動工作有序、規(guī)范開展，使幼兒身心健康有保障、學(xué)習(xí)能力有發(fā)展、綜合素養(yǎng)有提升，在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，第一時間做出了幼兒園線上教育活動指導(dǎo)安排。
“停課不停學(xué)，停課不停教。"我們從線下教育轉(zhuǎn)變?yōu)榫�上教育，面臨新的轉(zhuǎn)變，迎接新的挑戰(zhàn)。線上教育是對幼兒園統(tǒng)籌教育管理的考驗，是對教師指導(dǎo)幼兒發(fā)展的.考驗，是對幼兒各項能力提升的考驗，也是對家長作用發(fā)揮的考驗。
初中線上教學(xué)活動簡報2
金斗營中學(xué)按上級要求開展線上教學(xué)，全體教職工用責(zé)任與智慧，在線上守護(hù)學(xué)生成長，線上教學(xué)工作有序進(jìn)行。
為進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱情，確保愛國主義教育“不斷線”，全員抗疫“不掉隊”，學(xué)校舉行了線上升旗儀式。全體少先隊員肅立在屏幕前，開始莊嚴(yán)而又特殊的線上升旗儀式，用特殊的升旗儀式在戰(zhàn)“疫”中向祖國致敬。
一日之計在于晨，高效早讀我爭先。早晨是美好的.開始，是良好狀態(tài)的開啟。為把握美好清晨，提高學(xué)習(xí)熱情，語文和英語學(xué)科開展線上早讀。
各學(xué)科教師借助釘釘、騰訊會議等方式按照課表有序進(jìn)行授課。為保證教學(xué)質(zhì)量，各教師課前精心備課、課中嚴(yán)格要求、課后安排作業(yè)，并對學(xué)生提交的作業(yè)認(rèn)真批閱、及時反饋。
各教研組開展線上教研活動，教師們積極參與，踴躍發(fā)言，討論交流了各自在線上課堂當(dāng)中遇到的問題，并針對出現(xiàn)的問題，積極討論并提出解決建議，確保學(xué)生上好每堂課。
金斗營中學(xué)將繼續(xù)堅守線上教學(xué)陣地，用細(xì)心與負(fù)責(zé)，保障最理想的教學(xué)效果。攜手抗疫，愿我們一起期待陰霾早散，早日重返校園！
初中線上教學(xué)活動簡報3
為加強(qiáng)疫情防控，貫徹落實學(xué)校線上教育教學(xué)工作，做到停課不停教、停課不停學(xué)。本周，我校英語科組教師根據(jù)實際情況進(jìn)行線上課程，有序組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教研組和備課組老師們積極開展線上教研活動，研究制定教學(xué)計劃、搜集歸納教學(xué)資源、開展集體備課、線上培訓(xùn)及試播、作業(yè)研討等。
為嚴(yán)格控制課程時長，各年級教師精簡教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，提前準(zhǔn)備好第二天的線上教學(xué)和線下居家學(xué)習(xí)任務(wù)。并跟蹤落實教學(xué)情況，及時收集學(xué)生的課堂反饋和課后作業(yè)反饋。
通過“釘釘”線上直播，多群聯(lián)播在線講解課程內(nèi)容，教師實時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，在平臺上進(jìn)行互動答疑。課后，學(xué)生可以觀看直播回放鞏固知識，完成作業(yè)，老師及時指導(dǎo)。
釘釘群在線直播課實現(xiàn)學(xué)生與老師面對面的交流學(xué)習(xí)，老師風(fēng)趣幽默的語言，優(yōu)美的聲音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音口型，有感情的朗讀，都給學(xué)生帶來視聽般的享受。學(xué)生在課堂上跟著老師的'節(jié)奏，有條理的學(xué)習(xí)，積極參與、回答問題，老師適時的表揚，都充分的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
停課不停學(xué)，家校皆課堂。全新的學(xué)習(xí)模式，一樣的學(xué)習(xí)收獲，孩子們做到防疫和學(xué)習(xí)兩不誤，贏得優(yōu)良品格養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力提升的雙豐收。疫情防控阻擊戰(zhàn)勝利后，在這個特殊的春天里所經(jīng)歷的一切，將成為孩子們生命成長中一段不可磨滅的記憶，亦是最寶貴的、受益一生的財富！
初中線上教學(xué)活動簡報4
為了更好地開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)�？平烫帉�9—10月定為“華中師范大學(xué)附屬亞星實驗學(xué)校同課異構(gòu)月”。9月14日由九年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行同課異構(gòu)活動，數(shù)學(xué)組全體老師全程參與。
課前九年級數(shù)學(xué)組全體教師針對九年級上冊第三章第二課時《用樹狀圖和列表法求概率》進(jìn)行了深入教研，教無定法但有章法，在整體思路一致的前提下，李玉玲老師和劉群樂老師根據(jù)自己對教材的研讀，結(jié)合學(xué)生實際情況，精心設(shè)計課堂教學(xué)，詳細(xì)闡述不同授課過程。
李玉玲老師注重教學(xué)情境的設(shè)計，先引入小游戲石頭、剪刀、布，然后通過小視頻把本節(jié)課的知識點經(jīng)過三分鐘時間進(jìn)行了播放，小游戲和視頻的播放，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，她講練結(jié)合，針對學(xué)生的問題單獨輔導(dǎo)，當(dāng)堂批改學(xué)生作業(yè)，高效的完成了課堂教學(xué)。
劉群樂老師的課注重示范性和學(xué)生活動，整節(jié)課學(xué)生的活動較多，學(xué)生不斷的回答問題，不斷的練習(xí)，讓學(xué)生在整節(jié)課思維活躍，手腦互動的狀態(tài)，課堂氣氛和諧自然，整節(jié)課知識生成順其自然，水到渠成，師生保持在一個水平節(jié)奏內(nèi)。
兩位老師的課件展示直觀，例題的答題步驟詳細(xì)，重難點的突破清晰，學(xué)生及老師板書的規(guī)范，都顯現(xiàn)出老師豐富的功底及對學(xué)生的`嚴(yán)格要求。整節(jié)課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)下的“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的課堂模式。
兩節(jié)課展示結(jié)束后，數(shù)學(xué)組的老師對兩節(jié)課進(jìn)行了點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出了建議。科教處黃培進(jìn)主任對兩位老師的課也進(jìn)行了指導(dǎo)，并對今后的同課異構(gòu)及教研工作提出了新的要求。
學(xué)校安排每周的同課異構(gòu)教研活動，極大地促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、優(yōu)勢互補(bǔ)，為新的課堂教學(xué)模式改革明確了方向，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。
初中線上教學(xué)活動簡報5
辛丑年中，疫情反彈。面對嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情形勢，我校全面實施線上教學(xué)。全體教師嚴(yán)守線上教學(xué)工作規(guī)范和紀(jì)律要求，及時總結(jié)去年線上教學(xué)有益經(jīng)驗，緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，創(chuàng)新線上教學(xué)方法，增強(qiáng)線上師生互動，打造優(yōu)質(zhì)活力課堂，努力做到標(biāo)準(zhǔn)不降、內(nèi)容不減，最大程度保證線上教學(xué)與線下教學(xué)實質(zhì)等，盡力為學(xué)生們創(chuàng)造積極樂學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)氛圍。
堅守陣地不忘教研
各教研組積極開展線上教研活動，圍繞近期網(wǎng)絡(luò)授課情況進(jìn)行展開，教師們分別從課前準(zhǔn)備、課堂組織、課后作業(yè)檢查、課堂經(jīng)驗分享等方面進(jìn)行探討。
嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)范教學(xué)
全體教師將戰(zhàn)“疫”精神有效融入課堂教學(xué)，充分利用線上優(yōu)課、在線課堂、課堂直播，把教書育人的責(zé)任轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的無私關(guān)愛，在“傳道授業(yè)解惑”中，不斷給學(xué)生以思想啟迪和文化滋養(yǎng)。在日常教學(xué)中關(guān)心學(xué)生所需所想，以高尚的情操和深厚的修養(yǎng)，滋潤學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生智慧。
優(yōu)化作業(yè)用心批閱
課后精心設(shè)計作業(yè)，用心批閱作業(yè)。將戰(zhàn)“疫”精神有效融入課堂鞏固、課后輔導(dǎo)，將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為思政育人契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生將個人學(xué)習(xí)成長自覺融入實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐。
從三尺講臺到線上“主播”，變的`是育人平臺，不變的是師者仁心。讓我們共擔(dān)使命，共“課”時艱，保質(zhì)保量做好線上教學(xué)工作。相信不久的將來，我們必將重聚美麗校園，共話大美鄠邑！
初中線上教學(xué)活動簡報6
5月7日，青田縣初中“城鄉(xiāng)攜手同步課堂”暨農(nóng)村小班化教學(xué)研討活動在三溪口學(xué)校舉行。城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校教學(xué)管理人員、同步課堂科學(xué)、社會、音樂學(xué)科執(zhí)教教師共30多人參加活動，縣教研室主任葉新紅及相關(guān)學(xué)科教研員到場指導(dǎo)。
上午，青田二中湖邊校區(qū)張良杰、蔣翠老師分別在八、七年級開展科學(xué)、音樂同步課堂《氣體的制取和收集》《南北小調(diào)》。兩位教師上課兼顧線上、線下兩個班級學(xué)生的學(xué)情差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生互動、生生互動、城鄉(xiāng)互動活躍。
活動還開了四堂小班化教學(xué)示范課：山口鎮(zhèn)中鄧乾的八年級科學(xué)《生物的呼吸和呼吸作用》、華僑中學(xué)陳小慶的七年級人文地理《草原人家》、溫溪一中徐小燕的八年級社會《為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗》和�？阪�(zhèn)中吳艷艷的七年級音樂《拉庫卡拉查》。四位教師的課堂教學(xué)目標(biāo)集中、教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)、教學(xué)方法靈活、教學(xué)活動有序、課堂練習(xí)合理，尤其在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注和學(xué)習(xí)成果展示方面為農(nóng)村小班化教學(xué)作了精彩的示范與引領(lǐng)。
課后，分學(xué)科評課，從同步課堂的合作推進(jìn)、同步技術(shù)、互動方式、課堂教學(xué)效果和農(nóng)村小班化教學(xué)等方面進(jìn)行深入交流和討論。
下午，三個專題講座。青田二中倪蘇平老師作《架起同步互動橋，實現(xiàn)城鄉(xiāng)課堂零距離》講座，從技術(shù)層面為同步課堂的開展提供解決路徑。華僑中學(xué)柳婷婷的《聚力同行，共促教育均衡化》講座，為城鄉(xiāng)共同體如何推進(jìn)同步課堂作了分享。三溪口學(xué)校校長賴寶寬作《資源共享，結(jié)對幫扶促質(zhì)量》講座，從受援方層面介紹學(xué)校如何大練內(nèi)功謀求自身發(fā)展和廣借外力促進(jìn)成長。
葉新紅向與會教師提出了殷切的期望。希望教師要有內(nèi)化和反思之心，以活動為載體，辯證取舍，為我所用，自我成長；希望支援受援雙方在活動中找到自己的增長點、閃光點，精誠合作，共同提升。對于同步課堂，今后：一要讀懂城鄉(xiāng)同步課堂開展的意義。介于目前共同富裕、振興鄉(xiāng)村和教育均衡化的大背景，城鄉(xiāng)同步課堂將會持續(xù)存在。要長期做下去的事情，就要做好。二要努力探索城鄉(xiāng)同步課堂的.路徑。時空的不同、學(xué)情的差異、互動的不易，是同步課堂開展的堵點，教師們要努力探索，通過優(yōu)化同步課堂、優(yōu)化同步教研等途徑，聚焦主題，創(chuàng)新思路，破堵點變亮點。三要物化同步課堂的成果。要善于總結(jié)同步課堂教學(xué)技術(shù)、互動、課堂教學(xué)等已取得的經(jīng)驗，物化成果，推廣使用，共同提升同步課堂質(zhì)量。
初中線上教學(xué)活動簡報7
12月20日上午，隆回縣鴨田鎮(zhèn)鴨田九年義務(wù)制學(xué)校有序開展線上教學(xué)活動。
據(jù)悉，該校教師充分利用企業(yè)微信、騰訊會議、釘釘?shù)绕脚_進(jìn)行線上教學(xué)，利用班級微信群小程序班級小管家進(jìn)行作業(yè)的布置與批改，教務(wù)處根據(jù)學(xué)生的年齡發(fā)展特點制定了科學(xué)的課表，除考試科目外，還開設(shè)了音體美、勞動、寫字、閱讀、心理輔導(dǎo)等多項課程，豐富了線上教學(xué)的內(nèi)容和趣味性，在線上教學(xué)過程中，教師富有激情且形式多樣，學(xué)生上課參與率高，取得的教學(xué)效果好。
課后，家長們在班級群里討論到，線上教學(xué)雖然不能像線下教學(xué)那樣學(xué)生能和老師面對面交流，但是視頻直播的教學(xué)方式也能夠?qū)崿F(xiàn)師生互動零距離，一定會積極配合老師的'教學(xué)工作，督促好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
初中線上教學(xué)活動簡報8
9月25日下午，數(shù)學(xué)教科室在一號教學(xué)樓一樓會議室舉行同課異構(gòu)教研活動，全體數(shù)學(xué)老師參加了此次活動，并邀請市教研員楊長智老師進(jìn)行指導(dǎo)。馬俊卿、張文剛老師選擇了《線面垂直》這一內(nèi)容，為大家?guī)砹司实氖痉墩n。課后，老師們進(jìn)行了深入的研討，紛紛提出了自己的看法和建議，市教研員楊長智老師立足高考實際，肯定了兩位老師的課堂呈現(xiàn)，并提出了有針對性的建議。通過充分研討，教科室形成了課堂建設(shè)的目標(biāo)和要求。
首先是教學(xué)設(shè)計方面，從前面學(xué)過的線線之間和面面之間的關(guān)系引出線面之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生回憶直線與平面之間的關(guān)系，并且引出本節(jié)課的主要內(nèi)容是研究線面相交中的特殊關(guān)系——垂直。學(xué)生對線面垂直已經(jīng)有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗，于是我讓學(xué)生從生活中舉幾個線面垂直的實例來加深學(xué)生對他的理解，把數(shù)學(xué)與身邊的事物聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠在思維中形成抽象的畫面，進(jìn)而自己嘗試著總結(jié)出直線與平面垂直的定義。緊接著從定義出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考判斷線面垂直的步驟，然后從以前學(xué)過的線線垂直的判斷方法來引出線面垂直的判斷方法，并從生活中舉出線面垂直的現(xiàn)象的原因，充分加強(qiáng)了學(xué)生對這一方法的理解。
然后讓學(xué)生通過折紙游戲的判斷方法來做出其圖形表示，既加深了學(xué)生對這一方法的印象，有能夠讓學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)符號語言來表示線面垂直的判斷方法，使這一方法能夠真正運用到線面垂直定理的判斷上。緊接著我就給出一道典型例題讓學(xué)生運用新學(xué)的方法來進(jìn)一步鞏固知識點，并且讓學(xué)生在完成證明后進(jìn)一步指出題中其他線面垂直的情形及原因，活躍了學(xué)生的思維，開闊了學(xué)生的。思考空間。
最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中把線線垂直，線面垂直聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠更加熟練的掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能運用它來解決線線垂直，線面垂直的'問題。總體來說，本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計充分的考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和抽象理解能力，層層推進(jìn)，思路清晰，使學(xué)生能夠掌握線面垂直的定義和判斷方法。
在教學(xué)過程中，突出以學(xué)生的為主體的教學(xué)理念。首先，通過層層設(shè)問，步步引導(dǎo)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，加強(qiáng)了師生之間的交流，在交流中讓學(xué)生自己思考得出結(jié)論，從而理解和掌握知識。其次，數(shù)次讓學(xué)生在黑板上作圖，解題，并讓其他學(xué)生上來修改，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)展的空間。最后，多次讓學(xué)生從生活中尋找實例來加強(qiáng)知識的理解和印證，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。
初中線上教學(xué)活動簡報9
日前，為積極響應(yīng)“停課不停學(xué)，停班不停研”的號召，有效化解農(nóng)村線上教學(xué)師資匱乏等難題，宿遷市泗陽縣初中語文鄉(xiāng)村骨干教師培育站有計劃支持、推進(jìn)、組織學(xué)員在線培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修，指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師精準(zhǔn)開展線上教學(xué)活動，保障廣大農(nóng)村學(xué)校線上教學(xué)的質(zhì)量。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功。學(xué)員認(rèn)真研讀、領(lǐng)會教材主編的教育思想，精準(zhǔn)把握教材特點，明確使用教材原則。在此基礎(chǔ)上，再認(rèn)真研讀教材，根據(jù)縣局下發(fā)的`學(xué)期教學(xué)建議、“大閱讀”實施方案，分年級成立學(xué)習(xí)小組，共同高質(zhì)量完成備課任務(wù)。
線上“碰撞”，研細(xì)研實。2月29日，培育站組織第一次集中網(wǎng)上研討活動。所有學(xué)員根據(jù)任教年級，分為三個備課組，主備人在微信群內(nèi)上傳教學(xué)設(shè)計、課件或視頻，并進(jìn)行現(xiàn)場說課，其他學(xué)員就教學(xué)目標(biāo)、重難點突破、教學(xué)流程安排等，開展集體研討，不時擦出激烈的思想火花。培育站導(dǎo)師就線上研討存在的問題和單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、閱讀方法指導(dǎo)等問題，進(jìn)行了深入而又細(xì)致的講解。建議大家在線上教學(xué)中要同時重視單元的素養(yǎng)目標(biāo)和知識目標(biāo)；備課要有鮮明的主體意識，重局部也要重整體；時刻聚焦教學(xué)目標(biāo)，課文分析與情感感悟應(yīng)當(dāng)并重；線上教學(xué)更需要開放性、思辨性和主動性。
科學(xué)評估，保證質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)生由于家庭教育、居家學(xué)習(xí)條件、內(nèi)在學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，線上學(xué)習(xí)效果參差不齊。培育站主持人提出，無論是線上研修，還是線上教學(xué)，都必須直面問題，做到“三精”：精簡內(nèi)容，避免旁逸斜出，精心講授，突出學(xué)法指導(dǎo)，精準(zhǔn)反饋，強(qiáng)化鞏固糾錯。培育站還組織學(xué)員集中命制打磨各年級單元練習(xí)，提供全縣各學(xué)校進(jìn)行學(xué)生網(wǎng)上檢測，檢查在線學(xué)習(xí)效果。
初中線上教學(xué)活動簡報10
12月3日晚19：00，高一年級組召開了線上教學(xué)工作布置會。會議由年級主任喬月娟主持，教務(wù)主任王曉娟、德育副主任兼高一年級主管領(lǐng)導(dǎo)張玉貞及高一年級全體教師參加了此次會議。會議中，王曉娟主任、喬月娟主任和張玉貞主任分別對年級組的工作進(jìn)行安排與提示。
首先王曉娟主任從線上教學(xué)要求、教備組活動安排、線上視導(dǎo)工作、活動開展、期末工作、應(yīng)急處理、教師心理健康七方面為高一年級布置線上教學(xué)工作。
喬月娟主任反饋高一年級上周網(wǎng)課情況，再次明確網(wǎng)課要求，提出需要關(guān)注的問題并對下一階段的工作進(jìn)行安排部署。
最后，高一年級主管領(lǐng)導(dǎo)張玉貞主任做總結(jié)性發(fā)言，并對高一年級全體教師下一階段的工作給予提示：
1。課堂上多提問，增加師生互動；
2�？刂普n堂時間，給學(xué)生留出休息時間；
3。關(guān)注學(xué)生課堂狀態(tài)，尤其是開啟攝像頭情況，并及時給予表揚；
4。合理設(shè)計教學(xué)進(jìn)度，精講精練；
5。提前準(zhǔn)備寒假作業(yè)，預(yù)防突發(fā)情況，準(zhǔn)備應(yīng)急措施；
6。組織豐富的學(xué)生活動。班主任可以利用好班會，小范圍地舉行學(xué)生活動，如唱歌、演講、脫口秀等方式調(diào)動學(xué)生的積極性。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及高一年級全體教師的`辛苦付出！線上教學(xué)是新形勢下的新挑戰(zhàn)，大家要做好防護(hù)，樹立信心，團(tuán)結(jié)一致，共克時艱！
初中線上教學(xué)活動簡報11
蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗中學(xué)初三數(shù)學(xué)備課組開展了線上教學(xué)研討，蘇州市中學(xué)數(shù)學(xué)教研員吳鍔、園區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教研員王曉峰線上聽課、評課，對畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了高屋建瓴的指導(dǎo)。
星海實驗中學(xué)初三數(shù)學(xué)組戴惠、荊碩進(jìn)行了公開線上授課，就“平行四邊形”的系列問題進(jìn)行了答疑解惑。課堂上，2位老師采用了“實時投票”等現(xiàn)代教育手段，整個課堂顯得更加立體高效。
吳鍔、王曉峰提出了“特殊與一般”“結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)”“運動與靜止”等5大數(shù)學(xué)思維模型，強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)“五重”，即重學(xué)法、重效益、重本質(zhì)、重綜合、重融合，要求復(fù)習(xí)必須抓住結(jié)構(gòu)與規(guī)律。2位教研員還指出要加強(qiáng)備課組、班主任和任課老師間的交流和研究，要定期在“云端”開展一些適時的'數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動，全力護(hù)航初三學(xué)子的中考夢。
星海實驗中學(xué)初中數(shù)學(xué)教研組長吳葉科就中考復(fù)習(xí)方案談道，初三數(shù)學(xué)組通過集體備課，做到統(tǒng)一課件、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)，要求備課組全體成員“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”�！拔覀兊闹辈フn通過師生有效互動準(zhǔn)確把握學(xué)情，進(jìn)行有效溝通；視頻會議主要進(jìn)行講授答疑；師生通過及時反饋，實現(xiàn)一對一輔導(dǎo)，真正做到‘有問題就解決’，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生。教師也從中了解學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)，共同進(jìn)步�！眳侨~科說。
初中線上教學(xué)活動簡報12
因新型冠狀病毒感染的肺炎疫情蔓延，各幼兒園接到上級領(lǐng)導(dǎo)部門通知將延期開學(xué)，為進(jìn)一步增強(qiáng)家長、幼兒、教師對新冠肺炎疫情的防范意識，使幼兒在疫情防控期間得到良好的管理和教育，為豐富幼兒在家生活，我園結(jié)合實際情況有計劃的開展了“停課不停學(xué)”線上教育系列活動。
雖然我們的孩子們不能來幼兒園，但在老師和家長的陪伴中，孩子們在家中也能過的豐富多彩。讓我們一起看看孩子與家長們互動的精彩瞬間。
我園的老師們對這次的“停課不停學(xué)”工作都總結(jié)出了各自的心得體會，也提出了因為疫情，我們的孩子，呆在家中是否有做到玩中學(xué)，學(xué)中玩？對于老師所發(fā)出的親子互動游戲，孩子們是否能接受。都是我們老師進(jìn)行探討的`問題。
疫情當(dāng)前，安全第一；不見面，不出門；阻斷了疫情的傳播，卻阻不斷家園共育�？茖W(xué)、合理地安排一日生活，讓我們留點時間，和孩子做些有意義的事情；讓我們盡情享受，與孩子共同成長的每個瞬間。
初中線上教學(xué)活動簡報13
為促進(jìn)全區(qū)初中語文教師的教學(xué)互動交流，拓寬資源共享途徑，共同探討有效的教學(xué)方法，尋求更先進(jìn)的線上教學(xué)方式，4月22日，西區(qū)初中語文老師在區(qū)初中語文中心教研組組長李穎老師的組織下，本著“停課不停教，停課不停研”的方針，通過視頻直播的形式，開展了別樣“云”直播研討交流活動。全區(qū)54名初中語文教師靜坐在電腦旁，在直播間“相遇”！聆聽一場聽覺與視覺的盛宴！
本次活動包括五部分內(nèi)容：中考復(fù)習(xí)線上公開課、初中畢業(yè)班語文教學(xué)分享、初中非畢業(yè)班語文教學(xué)分享、線上交流互動（隨機(jī)抽取老師連麥交流）及區(qū)初中語文中心教研組組長李穎老師做活動總結(jié)。
中山一中西區(qū)中學(xué)申愛玲老師分享了公開課——《作文寫作技巧：立意之以小見大》。申老師主張在寫作中選擇生活中的一件小事，采用精當(dāng)選材法和細(xì)節(jié)出彩法，運用以小見大的寫作技巧，努力挖掘、提煉，從而揭示主題。這堂簡潔清晰的線上授課讓老師們受益匪淺。
中山一中鐵城中學(xué)饒龍霞老師做了題為《教學(xué)一線牽，云端來相見》的教學(xué)分享。饒老師從四個方面分享了在網(wǎng)課中出現(xiàn)的問題，以及針對這些問題采取的措施，給老師們盛了一碗碗心靈雞湯，讓與會的老師們甚是享受。
中山一中西區(qū)中學(xué)梁兆韻老師做了《淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下語文課堂互動策略》的教學(xué)分享。梁老師提出在網(wǎng)課的教學(xué)中，老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們在學(xué)習(xí)上變被動為主動。課堂上老師要把死氣沉沉的知識講解變作生動活潑的切身體驗。她介紹了指導(dǎo)學(xué)生做網(wǎng)課專題調(diào)查的'做法，把學(xué)生的興趣和活動結(jié)合起來，讓他們腦洞大開，產(chǎn)生奇思妙想，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。精彩的分享讓聽課的老師們收獲滿滿。
聽了兩位老師的分享后，與會教師們展開線上交流互動，老師們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，中山一中鐵城中學(xué)劉嘯老師、中山一中西區(qū)中學(xué)宋紅花老師、聚星學(xué)校黃清老師分享了自己在網(wǎng)課中的高招和面臨的問題，研討氣氛活躍而熱烈。李穎老師為本次教研活動做總結(jié)發(fā)言。她希望老師們堅守陣地，相互學(xué)習(xí)，不斷探索，充分發(fā)揮教研團(tuán)隊作用，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。
本次活動干貨滿滿，老師們紛紛表示會用自己的方式堅定戰(zhàn)“疫”，讓教研之花在“云”端綻放。
初中線上教學(xué)活動簡報14
為進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，讓家長了解新學(xué)期幼兒園的各項工作安排，幫助家長樹立正確的育兒觀，營造和諧的教育氛圍，促進(jìn)幼兒的健康成長，結(jié)合上級疫情防控常態(tài)化的要求，8月27日，我園以班級為單位召開新學(xué)期線上家長會。
本次家長會以騰訊會議直播的形式進(jìn)行。
精心準(zhǔn)備，如約而至
特殊的約會，需要更精心的準(zhǔn)備。會前，各班教師根據(jù)班級實際情況，精心撰寫家長會發(fā)言稿、用心制作PPT、反復(fù)調(diào)試線上設(shè)備，并提前通過班級群發(fā)起線上邀約，向家長明確會議的具體時間、形式和主要內(nèi)容，提醒家長合理調(diào)整時間，按時參會，保證此次線上家長會的順利召開。
真誠溝通，共話成長
會上，小班教師向家長介紹了班級概況、課程設(shè)置、一日生活流程、常規(guī)培養(yǎng)以及家長配合和注意事項等方面，并重點針對如何緩解幼兒入園焦慮及科學(xué)育兒方法與家長進(jìn)行了溝通交流，加深新生家長對幼兒園各項工作的了解，為新生入園各項工作的順利開展打下堅實基礎(chǔ)。
中、大班教師分別針對班級現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致分析，總結(jié)了上學(xué)期班級各項工作開展及幼兒發(fā)展情況，解讀了本學(xué)期的教學(xué)安排，同時就新學(xué)期工作重點、一日生活流程、家園配合事項及幼小銜接等方面與家長們展開了溫馨互動，從多個維度和家長交流孩子在園學(xué)習(xí)生活情況，幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念，明確今后家園共育的方向。
認(rèn)真傾聽，用心感受
會議過程中，家長們都認(rèn)真聆聽，用心感受，積極參與互動。雖然隔著屏幕，但同樣能感受到家長們的`真摯與熱情。
相信通過本次線上家長會，家長對幼兒園有了更進(jìn)一步的了解，在充分交流和溝通中，促進(jìn)了家園更加緊密的聯(lián)系和相互理解。衷心希望家長朋友們能成為幼兒園教育的合作者、支持者，希望在幼兒園、教師和家長的共同努力下，每個孩子都能在六幼這個大家庭健康快樂地成長！
讓我們家園攜手，為孩子們播下幸福的種子，期待他們綻放出自己最美的未來，讓愛的教育從這里揚帆起航！
初中線上教學(xué)活動簡報15
為了更好地落實“雙減”政策，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長。在初中部黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校、學(xué)部的統(tǒng)一部署下，肥西實驗高級中學(xué)初中部于20xx年10月27—28日，開展了七年級數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”的研討活動。
本次活動共有11位教師參與，每位老師都高度重視，精心準(zhǔn)備。雖是同上一節(jié)課，卻各有各的精彩，處處彰顯著各自的.教學(xué)魅力。
首先由數(shù)學(xué)學(xué)科主任康蘇老師進(jìn)行點評�？道蠋熛葘Ρ敬握n題進(jìn)行了深入剖析，并對各位老師的課堂進(jìn)行了評價，為各位老師提出了專業(yè)的建議。最后鼓勵各位老師多走出校園參加教研活動，努力提高自己的教學(xué)水平。
接著汪曉宇校長對本次活動進(jìn)行了點評。他肯定了本次活動的意義，也肯定了七年級數(shù)學(xué)組，汪校稱其是一個有活力和有著無限創(chuàng)造力的團(tuán)隊。同時汪校就本次活動提出了自己的想法和要求，告訴老師們同課異構(gòu)不僅“同中求異”，還要“異中求新”。汪校強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在七年數(shù)學(xué)組在教學(xué)生中要認(rèn)識到“三新”：新高考下中考的變化，教學(xué)中要學(xué)會創(chuàng)新，如何面對新一屆學(xué)生。同時，汪校強(qiáng)調(diào)我們初中部的數(shù)學(xué)老師要領(lǐng)悟并做到“化簡為繁，化繁為簡”，將其落到實處。
最后，周豐群校長從數(shù)學(xué)專家的角度給出了指導(dǎo)性意見，并要求數(shù)學(xué)組老師去研討：如何在教學(xué)上突破重難點，抓住核心問題；數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)在課堂中如何體現(xiàn)等問題。評課結(jié)束后周豐群校長宣讀了本次七年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)大賽的結(jié)果：第一名劉玉鵬老師，第二名王秀蓮老師和楊倩老師。
通過本次“同課異構(gòu)”的研討活動，充分展示了不同教師對同一教材內(nèi)容的不同傳授方式以及所產(chǎn)生的異彩紛呈的教學(xué)效果；打開了教師的教學(xué)思路；實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！在“同中求異”“異中求新”的比較過程中提升了教師的教學(xué)水平，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會！
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