學生給校服建議書
建議書是作文的一種形式。其內(nèi)容很廣泛，像弘揚雷鋒精神，開展精神文明活動，援助貧困山區(qū)孩子讀書，開展工作擁軍優(yōu)屬活動家等，都可以寫建議書。學生給校服建議書，一起來看看。
學生給校服建議書1
實行中小學生穿校服是為了加強學生的思想品德教育，加強學校管理。對規(guī)范學生行為，防止學生的攀比心理，培養(yǎng)團隊精神，增強集體主義榮譽感是很有益處的。同時，學校統(tǒng)一著裝還體現(xiàn)出一所學校的精神面貌和特色。但是，目前許多家長和孩子對學校發(fā)放的校服意見頗多，主要是因為各中小學校校服面料一般，樣式陳舊，功能性不強，沒有選擇性，缺乏個性。既體現(xiàn)不出少年兒童文明禮貌、朝氣蓬勃的風采，更嚴重忽視了男女學生之間不同的審美取向和性別意識。
為此提出如下建議：
一、校服設計上充分考慮學生的心理和生理需求。校服設計時應該征求學生意見，在款式上明顯體現(xiàn)出男女學生心理和生理上的差別因素，在一定程度上有效地指導學生度過青春期這段懵懂歲月，幫助他們建立起健康的性別意識。
另外，校服應有日常、運動、正規(guī)三種不同類型，在款式上要有明顯的區(qū)別，以適應學生日常學習、體育鍛煉、升旗及其他典禮的著裝需要。必要時可學習國外校服設計理念，并與本國文化有機地結(jié)合，比如:英國校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使英國學生傳承了英國人嚴謹高雅的氣質(zhì)；日本在校服的設計中加入流行元素，在潛移默化中培養(yǎng)了學生對于時尚的正確認識；韓國較為西化的校服款式，體現(xiàn)了韓國飛速發(fā)展的國際化步伐。因此建議我們的校服應以東方傳統(tǒng)文化為依托，以適合學生健康成長為主旨的理念，使校服也能成為展示中國文化和年輕一代風貌的窗口。
二、對特困戶子女，孤兒等校服購置，實行免費或部分減免費用的優(yōu)惠辦法。
三、重視校服面料的質(zhì)量監(jiān)控，在考慮經(jīng)濟型的同時還要考慮服裝的.款式和功能。
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學生給校服建議書2
親愛的校長：
您好！我是四年級學生里的一員，我對學校里的大部分設施很滿意，但在校服這一方面上有一些小建議，希望您能采納。
一、我對校服的樣式有一些意見：我們的校服都太寬了，做操時所有同學都站在一起，從遠處望去，就像一堆一堆的肉包子一樣，看起來很不美觀，希望加以改正。
二、我還覺得校服的質(zhì)量也不太好，如果我們一不小心摔一個跟頭，校服立即就破一個大洞，家長還要千方百計的把它修補好，很麻煩。
三、我覺得校服的布料方面也有較大的問題，比如：我們的校服總是起毛球，有時候不到一個星期，兩只袖子上就布滿了密密麻麻的小毛球，不但不美觀，家長每個星期都要費時費力地去解決這些可惡的小毛球，很是麻煩。
對以上問題我總結(jié)了一些解決的方案，如下：對樣式方面我覺得應該改瘦一些。在質(zhì)量方面，應該采用更結(jié)實。耐磨的布料，這樣就不會帶來一些**煩，最后，在布料方面上應該改成棉布，這種布很舒服，不容易起毛球，這樣每個星期就不用費時費力的解決那些小毛球了，而且還會變得美觀一些。
這就是我的建議，希望您你能采納。
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20**年7月10日
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