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小學生班主任的年度工作總結(通用13篇)
忙碌而又充實的工作已經告一段落了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,將過去的成績匯集成一份工作總結吧。你還在為寫工作總結而苦惱嗎?以下是小編整理的小學生班主任的年度工作總結,歡迎閱讀與收藏。
小學生班主任的年度工作總結 篇1
班主任是班級工作的舵手,是學生成才的導師,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任一年,現(xiàn)就個人德育工作談幾點體會。
一、當好“心理醫(yī)生”,因人施教
“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務,然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學生要動之以情,曉之以理,既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的'閃光點,鼓勵其進步。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,內容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》,通過本次活動,了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類的生存,激發(fā)學生熱愛地球的情感,培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學生從小樹立環(huán)保意識,從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護的行動。
三、與日俱進,探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學生,培養(yǎng)學生高尚的道德情操,幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。二是以情感人,對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,要將心比心,以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生,班主任應該關心照顧,組織學生送溫暖,給學生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內容是:小學生守則、日常行為道德等,建立學生操行評分制,每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
小學生班主任的年度工作總結 篇2
本學期,我擔任的是一年(2)班的班主任。在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面就這學期的工作進行總結:
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。另外我利用學生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,這個學期學校開展的.活動比較多,我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱·樹新風”講故事比賽;通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系
本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細致,對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。
小學生班主任的年度工作總結 篇3
一、思品教育方面。
做為一個班主任的我,應該承認這一學期以來,對學生的思品教育抓得不夠嚴實,但相對來說,其中有兩點工作貫徹得比較扎實。
1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材,向學生進行思品教育,努力挖掘學生真、善、美的潛質,讓學生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機,把握學生思想活動的動向,適時引導教育。
、賯鹘y(tǒng)節(jié)日慶;顒。教師節(jié)(征文賽,主題為頌教師),國慶節(jié)(祖國在我心中繪畫、手抄報)等,并辦好每期班刊。
②、組織開展好“一會”“一課”的活動。利用每周一會(班隊會)回顧一周的工作任務,指出不良表現(xiàn),指明糾正方向,提出不同的工作任務,開展好主題班會(“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會)。在活動中,個個學生激情較高,逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
、邸⒈緦W期,我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育,使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中,在對學生進行教育的同時,還對學生進行《守則》、《規(guī)范》測試,并開展知識競賽,取得良好的效果,也促進學生思想素質的提高。
二、加大班隊力量,創(chuàng)設良好的班風。
斯賓塞在《教育學》中曾指出:“記住你管教的目的應該是:培養(yǎng)一個能夠有自制的人,而不是需要一個別人來管制的'人!备鶕(jù)六年級學生的特點:獨立意識強,且大部分學生有展示自己的欲望。因此,在本學期中,我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理,讓學生自己去開展活動,如:“友誼花更絢爛”主題班會,節(jié)假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力,我班學生的學習氣氛較先前濃厚,不少學生工作干勁增強了,班干部形成了嚴格要求自己,對工作認真負責,為學生服務的好思想,成為了學生心目中的帶頭人,過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。
三、安全工作時刻不放松
平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講。安全工作無論是在任何時侯,任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車,家里離學校較遠,所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育,教育學生要從各個方面注意安全,不斷提高學生的安全意識,平時還時刻關注安全問題,發(fā)現(xiàn)學生干有安全隱患的事,就及時制止。
小學生班主任的年度工作總結 篇4
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學生的自己管理、自己監(jiān)督和自己教育能力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。
針對本班如:仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀律或學習雙差的.后進生多、且突出之頭疼狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經!昂狭逃保`紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。
本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長,擒賊先擒王,促使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。
邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。在我校做班主任三年多來,深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!
小學生班主任的年度工作總結 篇5
本學期的語文方面我把本冊書中的詞抄寫在備用黑板上讓孩子們堅持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等他們都愿意讀一讀,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,或者進行恰當?shù)卦炀洌瑢τ诿嗣,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。
數(shù)學方面我在教學中創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。
在課后對于學困生耐心輔導。我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。對此我經常與學生們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“小蘋果”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。
對每一個學生我都用心測評。每學完一單元內容,我都指導學生認真復習,鞏固所學的'知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。今后還要加強個別生的指導工作。給孩子更多的鼓勵和關注。
本學期確定“以學生為主體”,嚴格要求學生,要求自己,使學生學有所得,不斷提高,F(xiàn)將一學期的工作情況總結如下:
一、積極參加學校的學習、培訓、教研,提高自己的基本業(yè)務水平。以自己的行為去感染學生,努力使學生、家長接受我、喜歡我,在不斷實踐反思中提高班級管理水平。
二、針對本班絕大部分學生學習習慣差、缺少主動性、自覺性的現(xiàn)象,從提醒、監(jiān)督開始培養(yǎng)一部分榜樣,用榜樣的力量去影響班風,讓愛學習的人逐漸增多。
另外,班里后進生的力量實在太強大、太驚人,于是針對這一狀況,對學生分組給予要求,作業(yè)上、學習任務上都有不同層次的內容,使人人有事做,人人有目標。
三、安全教育方面
從一開始就對學生進行安全教育,樓梯安全、寢室安全、操場安全,孩子小,自己約束力不強,但在反復督促提醒下一學期沒有出現(xiàn)因打鬧或安全意識缺乏造成的安全事故。
四、問題生轉化方面
班里幾個比較特殊的問題生基本都是家庭原因造成的,一開始對于他們不受控制的言行也無可奈何,但在漸漸接觸情況之后更多的又心生憐憫,從正面進行教育溝通并努力使家長意識到問題所在,雖然沒有從根本上轉變,但一學期下來已經沒有上課隨意、亂跑找不到人,情緒極其激動不上課,課上隨意出聲影響課堂秩序的現(xiàn)象出現(xiàn)。
工作中雖有成效但也存在不足:
1、在班風轉化上,學習自覺性上仍需加強。
2、因有家長反應孩子在家在校表現(xiàn)差別大,對孩子的性格養(yǎng)成上仍需努力。
根據(jù)這些情況我會更用心的投入到工作中。
小學生班主任的年度工作總結 篇6
本學期我擔任的是一年級語文教學工作。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:
一、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到高中生作文立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
三、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力。
注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的`老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語速,語調,語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四,存在的問題與不足:
1,對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2,家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
小學生班主任的年度工作總結 篇7
一、班級總體情況
本班開學時是53人,現(xiàn)在還是53人。本學期定位人數(shù)為52個,有蘇小青同學回老家過年,家長還不確定是否在這里讀。本學期大部分同學都能按老師要求去完成各任務,但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理,一旦老師不在就會追逐嬉鬧,這方面我需要努力改進教育。
二、開展的工作
。1)常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣
在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:中午掃地的學生、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
。2)選好班干部,發(fā)揮小干部作用
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學期,班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。
。3)親近學生,研究學生;展現(xiàn)自己,樹立威望
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"我經常在午餐時接近孩子,體貼和關心學生,與他們個別進行親密交流一些生活、學習問題。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。我利用課余了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點。一學期下來學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)都了解的表較深刻,我知道哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
三、取得的成績和主要作法。
本學期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽。是通過對孩子的.諄諄教誨,比如:教導課間不隨意奔跑,教室保持干凈整潔,行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學期舉行校運會圓滿成功,同學們在自己擅長的領域盡情地展示著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單,共同見證孩子的每一絲努力。
四、存在的問題和今后努力的方向
1、班上男生偏多,很容易的發(fā)生一些爭執(zhí)、矛盾。因此,對學生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調并且實施一些懲罰方案。
2、班上還有4-6個自理能力很差但很聽話的后進生,這部分學生需要費一份心思加強培養(yǎng)。首先要把真誠的愛給予他們。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。我應該要利用課余時間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關心與愛,使他們愿意努力學習以獲得進步。
五、意見或建議
班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會。
(1)如果能讓其他科任老師也一起走進學生,走進家長共同分擔班主任工作,將會更好的改善班級工作。
。2)如果每位教師只需教一個班的主科,那么質量效果會更好!
小學生班主任的年度工作總結 篇8
時間哪里去了?很快,我作為班主任的第二個學期馬上結束。一年里,在班主任工作方面,自己一向勤勤懇懇,為了整個班級的成長,付出了不少努力。可以說每項工作都按時完成,而且都盡自己最大的努力去做,無論做的好與壞,都是得有一個緩慢的過程。只有在實踐中總結,才能做得更好。
班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、關心孩子。
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,談談心;考考他上課講的題會了沒有?告訴他這幾天進步了!告訴他畫畫特別有天賦,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天玩危險的游戲不應該……在這種輕松的.聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我在這個學期里,結合學校的每月一事,進行了整理書包,洗、系紅領巾,擦桌椅等一系列活動。而對于一些孩子上課不會聽講,經常自己走神或玩小東西的,我會找來和他了解一些基本情況,告訴他應該怎么做,怎么樣形成好的聽課習慣。
三、加強與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的,只有家校合力,才能更好地促進學生的成長。
我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,尤其是學差生,因為他們本身基礎就差,如果老師家長都不能很好地教育引導,那么他們只會越來越差。當看到班級里任何一個孩子有了哪怕一點點進步,我們都會非常欣慰。
四、組織各種活動,加強集體凝聚力。
這一學期,通過孩子們的共同努力,比上個學期有了很明顯的進步,紀律好多了,參加活動的興趣越來越濃厚了。這學期配合學校組織的德育教育活動,進行了大大小小的活動若干。比如,每月一事中整理書包比賽,第二屆趣味運動會,世界讀書日講故事比賽,六一兒童節(jié)社團節(jié)目表演、社團作品展、游園活動,校內參觀關于安全知識的展板,升旗儀式班歌展示,晨誦結課儀式等。根據(jù)我們班的情況,我還進行了一些有意義的活動,比如班級節(jié)日――閱讀節(jié),午讀用書讀后感學生作品展示,每月集體生日,等等。通過這些大大小小的活動,學生們不斷鍛煉,他們在快樂中成長。
我知道,一個優(yōu)秀的班集體,離不開老師、家長、學生每個人長期不懈地努力。在今后的工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作!
小學生班主任的年度工作總結 篇9
今年我擔任四年級班主任工作,實行素質教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自己管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展。經過一學期的努力,收入效顯著,F(xiàn)總結如下:
一、營造良好的班級氣氛:
在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。
二、培養(yǎng)一支高素質的班干部隊伍:
培養(yǎng)一支高素質的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班干部實行民主選舉加教師委派的方法。以確保他們成績優(yōu)秀,能力突出。
三、引導小學生自己管理:
可以提高他們自己教育的'能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自己管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環(huán)境中接受教育。作為班主任除了鍛煉自己的班級管理能力外,還引導小學生進行自己管理?梢哉f,班集體教學的順利進行離不開小學生的自己管理。數(shù)十名學生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學,發(fā)揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面,我對學生進行生活學習的獨立性教育。在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面,我又尊重學生自己管理的積極性,經常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度,使學生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自己管理的意識。
總之,作為一名小學班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自己管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
小學生班主任的年度工作總結 篇10
本學期主要把擔任x班的班主任。由于客觀原因的影響,召開班會x次;班委會x次;積極組織本班學生參加學校的各項活動,在學校政教處的關心支持下,師生的共同努力下,圓滿地完成本學期的班主任工作?偨Y如下:
一、狠抓日常行為規(guī)范,以形成良好的班風
學生從入學開始,抓住時機,認真地組織學習等等。逐條理解,并且要求落實到行動中。利用自習課、活動課,課前等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生,注意及時發(fā)現(xiàn)那些自控能力差、組織紀律性、思想及行為和集體要求不合格的學生,實施重點教育,力求使整個集體健康、有序,穩(wěn)步發(fā)展,以形成良好的班風。良好的班風不僅無形地增強集體主義精神,還會對集體成員起到良好的教育作用和規(guī)范作用,會使集體有正確的輿論,良好的習慣和學習氣氛。
二、重視培養(yǎng)一支守紀、嚴厲、責任感強,素質高的班干隊伍
班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況,依靠班干實施管理。設有一個堅強有力的班干隊伍,班主任絕對帶不出一個紀律嚴明、健康向上的班級。從此意義講,如何培養(yǎng)訓練一支素質高的班干隊伍,主要從:嚴明紀律,明確其職現(xiàn)在管理中的重要性,增強責任感。根據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。以一種“要求越高,發(fā)展越快”的主導思想來完善班干隊伍。優(yōu)中選優(yōu),不斷以新血液充實班干隊伍。班干是班集體的骨干力量,先鋒隊,不僅是日常管理的執(zhí)法者同時也是學生的楷模、榜樣、標兵。
三、激發(fā)學生樹立信心努力進取
同學們老關注自己的“中考”成績,說什么不理想等等。自暴自棄,對自己的.學習和未來失去信心。面對這樣的情況,首先是對他們充滿信心,看到他們的潛能所在,主動關心,熱情幫助,多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會進步的”。其次善于捕捉他們的閃光點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,使他們產生自豪感。再次多給他所創(chuàng)設成功的機會,使他們體驗到成功的喜悅。
每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學習就有了力量,就會取得學習上的進步。
小學生班主任的年度工作總結 篇11
作為教師,尤其是小學教師,工作是繁忙、繁重、繁瑣的,可是再忙再累,作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應付,如果沒有認真做好教學工作,將會帶給你無盡的麻煩,增加更多的負擔。通過前一階段的聽課和一些活動情況來看:老師們的平時課上的不是很好,對教學內容、對的培養(yǎng)、對學生的掌握等情況都不是很明確。目的性不強的課,學生從中又能得到多少呢,所以課后的輔導量就會增大、延時;從各班參與學校的一些活動也能影射出你教學工作的虛實,能體現(xiàn)出你對學生的訓練是否到位、是否有效。教學工作的好壞制約著班級學生參加各項活動的優(yōu)劣,原因:一方面是老師的水平問題,更重要的還是老師們認識和態(tài)度問題,如果有積極的心態(tài),就一定會在各項活動中取得好成績,在這個過程中教師自身也能得到提高,否則只能越來越差或者是越來越平淡。為了更好地實施今后的教學,下面的要求,老師們一定要努力、要用心、要認真地思考一下,干工作也要講究方法,勁要使得有效,力要出得有用,有效地開展好自己的教育教學工作。
1、平時的教學工作要注意養(yǎng)成良好的習慣:比如認真?zhèn)湔n的習慣,不管多忙,一定要做到不備課不上課,對教學內容要做到心中有數(shù);認真上課的習慣,平時的課不能像公開課那樣全面,但一定要有對學生的訓練,那怕是一點點的,只要有就不會白上;定目標的習慣,一節(jié)課要完成什么、要訓練什么,一項活動要達到什么程度,拿到什么成績,心中必須有目標,而且一定要實現(xiàn);提高一個層次的習慣,
課堂上對學生的訓練要有層次,訓練過的要提高,初次訓練的要扎實,參加活動也如此,不要抱著完成的態(tài)度,要高標準要求,高質量完成;科學輔導的習慣,對學生的輔導,不是內容越多越好,時間越長越好,輔導的內容精、時間少、效率高才是好方法!傲晳T決定命運”,有了這樣的習慣,在你的手下就能造就出一批具有好習慣的'學生。
2、對學生的思想滲透不能忽視,無論是哪一學科都要有思想品德的方面滲透,我們每學期都制定學科德育滲透目標,制定了就要實施,不能光寫不干,成為空頭支票。三維目標之一就是“情感態(tài)度與價值觀”,這一目標就是通過德育滲透來實現(xiàn)的。但德育滲透絕不是簡單的說教,這樣會引起學生的反感。教師必須根據(jù)教學內容和教學過程適時、適當?shù)貙W生進行思想教育,就像王曉波在反思中寫的那樣,思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”,所以教師應該用學生喜歡的、樂于接受的形式表現(xiàn)出來,引導學生去把“大道理”化作生活中的行為習慣,讓學生通過教師的引導真正的理解、認同并付諸于行動。
3、對學生的要求要嚴、要一視同仁,不能隨意和偏袒。平時的工作中免不了對學生的批評教育,適當?shù)呐u會收到事半功倍的效果,不當?shù)呐u或者出口傷人(偶爾也就算了,有的經常這樣)不僅會給學生造成心理傷害,對自己也是傷害,于人于己都不利;另外對待學生一定要公平公正,教師的偏向是教育工作的一大忌,不能使學生信服的教育怎么會有好的教育效果;不加思考隨意批評學生同樣會使學生心理不平衡,不管什么樣的學生都會有自尊心,作為教師不要做傷學生自尊的事。
4、教師自身要有好學、上進、積極的心態(tài),去感染學生,影響學生,在學生面前不說消極的話,不做與教學無關的事,要注意自身形象,因為身教重于言教,你也許沒有在意,學生身上很多毛病可能都是在老師身上學到的,反過來你還去批評、去生氣,這難道不是自討苦吃,自尋煩惱嗎?
5、要經常換位思考,對待問題學生尤其是學習吃力、比較內向的學生要付出點耐心、要有信心,不能把它們看的一無是處,如果這樣的話,問題學生真就無法改變了。不好聽的話誰都不愛聽,學生也一樣,如果得到的總是教師的否定,他還有什么進步可言。對于這些學生來說他們是班級的弱勢群體,如果教師一味地批評,他們只能得到老師和學生們的歧視,這樣的結果不是我們做教師所要的吧?所以不同的學生要用不同的方法對待,學生的智力是參差不齊的,學習的結果不可能是一樣的,要善于利用學生身上的閃光點來彌補他的缺點。
以上幾點要求,有的從字面上看好像與教學無關,但細想想,這些都與教學工作是否有效地開展有著密切的關系,“親其師,信其道”,如果這些都做的不好,學生怎么會信服,學生不能從心里尊重老師、佩服老師,只是出于對老師“師道尊嚴”的害怕,那我們的教學效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學,提高教學質量,做到研究教材的基礎上,必須做到研究學生,平等地對待學生,尊重學生的差異,經常站在學生的角度考慮考慮問題,真正把學生當做學習的主體,充分發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動學習,只有這樣我們才能有效開展好教育教學工作。
小學生班主任的年度工作總結 篇12
小學班主任特殊是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說其艱巨,是指學生的成長,進展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛勞,是指天天除了對學生的學習負責以外,還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣,常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個治理過程中。于是我制定出具體的班規(guī),要求學生對比執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,防止不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛,親近學生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細微處見真情,真誠的關懷孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求,指導到位
心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。
我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。
四、示范帶頭,直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的`學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注重自身形象,事事從我做起,以良好的形象領先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。
五、及時表揚,延遲批判
德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注重力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批判,注重力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批判,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。
六、抓住長處,激勵成長
每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心照不宣,能認真的按照你的要求去做;
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特殊是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關懷和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿足的效果。
小學生班主任的年度工作總結 篇13
一個學期在忙忙碌碌中過去了,回顧一學期來,在學校領導的關心和指導下,在科任老師的大力配合和同學們的共同努力下,各方面工作開展順利,并取得了一定的成績。為了使我們班今后更好地開展工作,現(xiàn)總結如下:
一、指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初,本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好好學習的學生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理,失去了同學們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
1.統(tǒng)一思想認識,講究團結,嚴格要求,做遵紀守法的模范。
班干部是班里的榜樣,是同學們的表率,一舉一動在同學們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學們的.尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。我班的班長兼學習委員XXX同學,在管理班級的過程中,在同學面前有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學生面前暴露出一些問題后,被學生舉報,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,胡羽同學也認識到錯誤,欣然接受了我和學生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績優(yōu)良。
我班的班長XXX同學,工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導她:學生在校的主要任務還是學習,學習不好,工作在買力,也是難于讓同學們信服的,班干部只有把學習搞好,說話才有力度,作為班干部,比其他的學生要花費更多的時間,因為既要學習,又要工作,因此班干部的時間比一般學生更珍貴,緊迫,這就需要學會處理好學習與工作關系,懂得科學的學習方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,李XX同學在本學期的學習認真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學生,在同學當中有較高的威信。 3、優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學中樹立威信的基礎。作為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠,謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德,這也是做好一名旅游服務人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以日常行為規(guī)范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格要求自己,又要大膽地管理同學,使之成為習慣,共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理,在同學們當中的威信得到了提高,班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長。
本學期學校的活動較多,同學們在參加活動中成績顯著。除了學校的活動,我也根據(jù)本班的情況制定出擴詞,普通話,鉛筆字比賽和專業(yè)技能競賽等多項活動,來提高同學們在參與活動中形成自己教育,自己管理的能力,要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風的建設。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天早上來到學校就進教室,首先看一下教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時地給予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。
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