學(xué)校如何落實(shí)新版中小學(xué)生守則

　　學(xué)校如何落實(shí)新版中小學(xué)生守則?那么，下面就隨CN人才網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。

　　新版《守則》更符合時(shí)代特征

　　2004年版《中小學(xué)生守則》和配套《規(guī)范》自發(fā)布以來(lái)，對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都起到了重要作用。但隨著社會(huì)的發(fā)展變化，中小學(xué)生思想道德建設(shè)面臨許多新的情況和新的問(wèn)題，因此，從2014年開(kāi)始，教育部在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，作出了更符合新時(shí)代的修訂方案。

　　通過(guò)對(duì)新版、舊版《中小學(xué)生守則》的比較，我們發(fā)現(xiàn)，新版《守則》主要有幾個(gè)方面的變化。

　　一是簡(jiǎn)潔明了。2004年版《中小學(xué)生守則》共10條，與之配套的還有《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》20條，以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》40條。新版《中小學(xué)生守則》將70條規(guī)范壓縮，但內(nèi)容更全面，突出基本，凝練清楚。

　　二是與時(shí)俱進(jìn)。新版《守則》首先刪除了2004年版《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》中的“敢于斗爭(zhēng)”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》中的“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻”等不太合適的內(nèi)容。中小學(xué)生都是未成年人，本身就需要保護(hù)，新版《守則》體現(xiàn)了保護(hù)未成年人和教育人性化的一面。更為可喜的是，新版《守則》添加了一些諸如“了解黨史國(guó)情”“樂(lè)觀開(kāi)朗向上”“文明綠色上網(wǎng)”“會(huì)自護(hù)懂求救”“低碳環(huán)保生活”等頗有新意、與時(shí)俱進(jìn)和貼近現(xiàn)實(shí)生活的提法。特別是教學(xué)生懂得自護(hù)自救、低碳環(huán)保生活等是一大進(jìn)步，很接地氣。

　　三是要求具體。新版《守則》舍棄了不少大而空洞、宏觀而抽象的內(nèi)容，提出的要求具體切實(shí)，增加了“了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)”的內(nèi)容。過(guò)去對(duì)學(xué)生“珍愛(ài)生命，注意安全”的要求比較空泛，現(xiàn)在則增加了“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”的內(nèi)容。

　　四是易于理解。新版《守則》在邏輯安排上，每條對(duì)學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，從大處著眼;接著從小處著手，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強(qiáng)的要求。前面是對(duì)后面的概括，后面是對(duì)前面的細(xì)化。這樣的《守則》比較簡(jiǎn)單易于理解，遇到一些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

　　五是親和友善。新版《守則》從正面提出養(yǎng)成中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的具體準(zhǔn)則，從正面濡養(yǎng)而不是從反面抵制;同時(shí)，敘述語(yǔ)氣更為平和友善，對(duì)學(xué)生而言更易接受。而舊版經(jīng)常出現(xiàn)行政命令式語(yǔ)句。

　　六是便于操作。2004年版《中小學(xué)生守則》很多太宏觀、粗放，學(xué)生不知道怎么去做，即使在《規(guī)范》里提出了具體要求，由于抽象等問(wèn)題，學(xué)生還是因無(wú)法理解而不能內(nèi)化繼而見(jiàn)于行動(dòng)。如“見(jiàn)義勇為”，要求過(guò)于“高大上”，對(duì)于中小學(xué)生而言，這個(gè)詞太抽象，他們還無(wú)法判斷什么叫“義”，因而也就無(wú)法踐行，不能操作。而新版《守則》的內(nèi)容切實(shí)，要求具體，便于操作。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些越來(lái)越具操作性、越來(lái)越貼近實(shí)際的要求，對(duì)其成長(zhǎng)是有益的。

　　七是語(yǔ)言整飭。新版《守則》每條字?jǐn)?shù)基本一致，句式整齊，便于記憶。從句式上講，都是謂詞性短句;從結(jié)構(gòu)上講，都是總分結(jié)構(gòu)，先從大處著眼，再?gòu)募?xì)處入手。這樣的外在語(yǔ)言形式不僅很好地突出了內(nèi)容，而且易于記憶，繼而易于踐行。

　　總之，新版《守則》更接地氣，更符合時(shí)代特征，更貼近學(xué)生生活，很好地突出了“堅(jiān)持貼近時(shí)代、突出基本、易記易行，注重可操作性”的修改原則，便于中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際及思想狀況，組織開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外教育活動(dòng)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和全面而有個(gè)性地健康成長(zhǎng)。

　　落實(shí)新版《守則》學(xué)校要做好九件事

　　對(duì)學(xué)校來(lái)講，如何保證新版《守則》落地，使各項(xiàng)具體要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，進(jìn)而演化為學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵是將《守則》各方面的要求細(xì)化、落實(shí)到整個(gè)教育教學(xué)工作中，核心是貫穿課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育、校園文化和學(xué)校管理全過(guò)程，著力做好9件事。

　　一是更新德育內(nèi)容。學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹新版《守則》將成為今后一段時(shí)期中小學(xué)德育工作的重點(diǎn)。我們要結(jié)合本校實(shí)際，制定翔實(shí)的德育工作計(jì)劃，將學(xué)習(xí)、踐行守則列為主要內(nèi)容，制定總目標(biāo)和階段性目標(biāo)，明確實(shí)施項(xiàng)目、具體工作內(nèi)容、推進(jìn)措施、完成時(shí)間、操作的具體部門(mén)(年級(jí)組)和責(zé)任人等。

　　二是實(shí)施課程滲透。我們要在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，發(fā)揮課程育人的作用。要充分利用《守則》上好品德課，逐條細(xì)化，利用鮮活的案例和正反兩方面生動(dòng)的事例，通過(guò)講故事等形式，告訴學(xué)生日常行為哪些必須為，哪些不可為。引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)守則內(nèi)容，加深他們對(duì)守則民族性、時(shí)代性、世界性的認(rèn)識(shí)，提高他們執(zhí)行《守則》的自覺(jué)性。

　　三是編好校本教材�！妒貏t》用現(xiàn)代話語(yǔ)體系將中國(guó)傳統(tǒng)文化“治心”和“教化”進(jìn)行詮釋?zhuān)�提出了中小學(xué)生在家、在校、在外，為人、處事、待人的基本原則和行為規(guī)范。我們要結(jié)合本地本校實(shí)際，逐條解讀新版《守則》的具體內(nèi)容，通過(guò)各種案例明確告知學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學(xué)生靜有其位，動(dòng)有其軌。

　　四是健全各項(xiàng)制度。《守則》是學(xué)生行為大綱，是中小學(xué)生行為基本準(zhǔn)則，其規(guī)定緊緊抓住了中小學(xué)生的共性。我們結(jié)合本地本校學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活實(shí)際，制定本校學(xué)生管理規(guī)定或行為規(guī)范細(xì)則，形成學(xué)生行為的制度性規(guī)范。這既是對(duì)《守則》的有力補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的有效途徑，更是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求真正落細(xì)落小，轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際行動(dòng)的具體體現(xiàn)。

　　五是細(xì)化常規(guī)管理。班級(jí)是學(xué)生校園生活最主要的活動(dòng)場(chǎng)所，《守則》落地一定要發(fā)揮班級(jí)的作用。我們可推行“班級(jí)值日周”制度，將環(huán)境衛(wèi)生、車(chē)輛停放、升旗儀式、課間操、眼保健操等各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查以班級(jí)為單位進(jìn)行循環(huán)值日，對(duì)照評(píng)分細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分。我們可以通過(guò)國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、道德講堂等開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生自我管理德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的目的。

　　六是帶動(dòng)家庭教育�！妒貏t》對(duì)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)的言行提出了全方位的要求。我們應(yīng)利用學(xué)校開(kāi)放日組織一次家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《守則》，針對(duì)學(xué)生在家庭生活和社會(huì)活動(dòng)中的不良言行，共同研究解決問(wèn)題的辦法，探討家校如何共同發(fā)力指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行《守則》，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的最大支持，全程、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　七是豐富校園文化。讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，是校園環(huán)境文化建設(shè)追求的境界。要引導(dǎo)廣大中小學(xué)生熟記《守則》每一項(xiàng)具體要求，在日常學(xué)習(xí)生活和校內(nèi)外活動(dòng)中自覺(jué)遵守每一條《守則》準(zhǔn)則，真正讓學(xué)生入腦入心，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之效。

　　八是開(kāi)好主題班會(huì)。我們可以召開(kāi)主題班會(huì)，圍繞“學(xué)習(xí)落實(shí)《守則》，培養(yǎng)好習(xí)慣”專(zhuān)題，對(duì)照《守則》內(nèi)容，排查自身差距，反思存在不足。我們還可以通過(guò)校園網(wǎng)舉辦踐行《守則》的網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生對(duì)照《守則》評(píng)點(diǎn)不良言行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的言行導(dǎo)向，既加深學(xué)生對(duì)《守則》的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生民主管理和自覺(jué)模范踐行《守則》的意識(shí)。

　　九是納入學(xué)生評(píng)價(jià)�？茖W(xué)的評(píng)價(jià)是教育取得成效的關(guān)鍵。我們要把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《守則》情況納入教育督導(dǎo)及中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系。(江蘇省泰州中學(xué)黨委副書(shū)記 殷榮安)

　　中小學(xué)生守則

　　1.愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民。了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

　　2.好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　3.勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。

　　4.明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

　　5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長(zhǎng)，愛(ài)集體助同學(xué)，虛心接受批評(píng)，學(xué)會(huì)合作共處。

　　6.誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改。

　　7.自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體，樂(lè)觀開(kāi)朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。

　　8.珍愛(ài)生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。

　　9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛(ài)惜花草樹(shù)木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。