初級(jí)中學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告
我xx年畢業(yè)于xx學(xué)院機(jī)電教育專業(yè),本科學(xué)歷。畢業(yè)后在xx市羅村鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)任教至今,于xx年10月取得中學(xué)物理二級(jí)教師資格,F(xiàn)申報(bào)中學(xué)物理一級(jí)教師資格。下面我就個(gè)人在任職期間的思想、工作表現(xiàn)進(jìn)行述職。
任職以來(lái),我能做到堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策及教育指導(dǎo)思想,忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。自覺(jué)參加政治形勢(shì)和思想理論學(xué)習(xí),不斷提高思想認(rèn)識(shí)。遵紀(jì)守法,自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣。熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)集體,安心教學(xué),自覺(jué)服從學(xué)校的工作分配,工作盡職盡責(zé),任勞任怨。善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,有全局觀念,勇于承擔(dān)公開(kāi)課、試驗(yàn)課,自覺(jué)克服工作中的困難,完成教育教學(xué)工作效果好。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研素質(zhì)教育的思想理論,長(zhǎng)期訂閱《班主任之友》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文天地》、《語(yǔ)文月刋》等刋物,吸取別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,并適當(dāng)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,效果良好。積極參加繼續(xù)教育,任教五年來(lái),除參加崗前培訓(xùn)和到各地聽(tīng)課、聽(tīng)講座外,還參加了由佛山教育學(xué)院組織的《鄧--理論概述》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化研究》、《現(xiàn)代教學(xué)論與教學(xué)改革》、《中國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展史》和《計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)》等培訓(xùn)課程,不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),對(duì)本專業(yè)、本學(xué)科的新知識(shí)、新理論、新方法,能主動(dòng)學(xué)習(xí)并及時(shí)掌握,努力提高自身的崗位工作能力。在教學(xué)工作中,我注重因材施教和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。主要抓住了以下幾點(diǎn):
第一,我熟識(shí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求,并用大綱的要求指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
《語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出:語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí),對(duì)于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,提高國(guó)民素質(zhì),都具有重要意義。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的在于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,提高閱讀、寫作和口語(yǔ)交際能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我注重教材的思想性,注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)時(shí)間和空間培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,提供大量閱讀材料,加大學(xué)生的閱讀量,除了能開(kāi)拓學(xué)生的視野外,還可以培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣和愛(ài)國(guó)主義精神。另外,我還根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的不同性質(zhì)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,除了使學(xué)生初步具備辨別是非、善惡、美丑的能力外,還使學(xué)生產(chǎn)生了努力發(fā)掘自身潛力的濃厚興趣。這對(duì)學(xué)生發(fā)展健康個(gè)性、逐步形成健全人格都有相當(dāng)大的影響。
第二,深入鉆研教材,認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
在組織課堂教學(xué)之前,我堅(jiān)持首先深入理解課文教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,備好每一節(jié)課。在備課的過(guò)程中,我能結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和課文的訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法,并切合學(xué)生的接受能力設(shè)計(jì)堂上訓(xùn)練內(nèi)容,讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固。在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重“教”、“學(xué)”、“練”的有機(jī)結(jié)合,并注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新熱情,堅(jiān)持把學(xué)生放在主體位置,充分合理地利用課堂45分鐘。另外,在課堂教學(xué)中,我不斷改進(jìn)教學(xué)方法,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)手段;針對(duì)不同品性的學(xué)生能采用不同的教學(xué)方式,目的是提高課堂教學(xué)的效率,向四xx分鐘要質(zhì)量。
第三,合理設(shè)計(jì)課后作業(yè),恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生減輕負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師。興趣也可以轉(zhuǎn)化或動(dòng)力,轉(zhuǎn)化成自信。但大量的寫作訓(xùn)練、基礎(chǔ)訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練常把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái),以至學(xué)生因?yàn)閴毫^(guò)大而對(duì)語(yǔ)文失去興趣和信心,寫作時(shí)常出現(xiàn)抓筆望字的尷尬情況。為此,我雖然在教學(xué)中側(cè)重于閱讀、寫作、聽(tīng)話及說(shuō)話能力的訓(xùn)練,但我能注重揣摩學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)情緒,鼓勵(lì)學(xué)生去寫周記,自己喜歡寫什么就寫什么,目的是練就通順的語(yǔ)句和工整的字體。在批改周記的過(guò)程中,評(píng)語(yǔ)與談心相結(jié)合,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,并用婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)拔不足之處,目的是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。通過(guò)由淺入深、由易到難、由片段到全篇的寫作訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平每學(xué)年都有不同程度的提高,有多位學(xué)生還在鎮(zhèn)舉辦的“地球日”征文、環(huán)保征文和限時(shí)作文比賽中獲獎(jiǎng)。
第四、積極參與教研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)教研教改任務(wù)。
由于教齡較短,很多教學(xué)上的問(wèn)題難于解決,為此,我除努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,還主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)。工作五年來(lái),堅(jiān)持每學(xué)期上一次公開(kāi)課,另外還接受科組提供的機(jī)會(huì),在98年下半年組織了全鎮(zhèn)語(yǔ)文活動(dòng)公開(kāi)試驗(yàn)課;在xx年學(xué)年度組織了分層教學(xué)評(píng)優(yōu)課、電化教學(xué)錄像課、自編自導(dǎo)語(yǔ)文課文劇在鎮(zhèn)中小學(xué)課文劇大賽中獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。另外我每學(xué)期堅(jiān)持注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫成文。其中,教學(xué)論文《語(yǔ)文新教材需要優(yōu)化課堂教學(xué)模式》獲XX市級(jí)二等獎(jiǎng),《語(yǔ)文閱讀教學(xué)必須淡化“主體觀念”》獲南海市三等獎(jiǎng),《讓學(xué)生說(shuō)心里話》、《學(xué)會(huì)關(guān)心》主題班會(huì)獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng),《如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神》、《小議初中語(yǔ)文中的審美滲透》、《運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)理論指導(dǎo)備課》等論文獲校級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。班主任工作方面,我注意履行《班主任職責(zé)》,做好班主任工作,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,主要做好以下幾點(diǎn):
第一、講究教育藝術(shù),堅(jiān)持以說(shuō)服教育為主,搞好班風(fēng)建設(shè)。
作為班主任,我知道做學(xué)生的德育工作,必須把學(xué)生放于主體地位,取得他們的信任,并以此作為突破口,這樣才能取得較好的教育效果。所以,在班風(fēng)建設(shè)中,我注意以身作則,以理服人,用道理、事實(shí)感化學(xué)生,容納學(xué)生的缺點(diǎn)但又用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤。如1997――1998學(xué)年度執(zhí)教初一(12)班期間,我班有人稱“四大天王”的辛信強(qiáng)、劉健明、黃鎮(zhèn)華、楊錦輝,他們?cè)诎嘀、?jí)中皆鼎鼎有名、稱王稱霸。在師生交往中,我注意到他們雖有共同的缺點(diǎn),但他們?cè)诜甘聲r(shí)從不一致,所以,我采用分層分階段各個(gè)擊破的方法,用說(shuō)理教育的方式,先從心理上分隔他們,再?gòu)谋憩F(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他們各人的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)表?yè)P(yáng),而且不斷在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)他們四人的良好表現(xiàn)對(duì)班集體的深遠(yuǎn)影響,使他們認(rèn)識(shí)到班集體并沒(méi)有離棄他們。經(jīng)過(guò)兩年的努力,初一(12)班風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn),這對(duì)各科學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高有了最好的保證。
第二、加強(qiáng)師生交流、互相信任。
我一直認(rèn)為能爭(zhēng)取到學(xué)生的信任便是班主任工作成功的一半。所以,在領(lǐng)班工作中我十分注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,關(guān)心、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的'困難,幫助學(xué)生排擾解難。1999年9月開(kāi)始,我執(zhí)教初三(6)班,新編入我班的黃玉玲同學(xué)因家庭背景和交友不慎的影響,對(duì)老師極不信任,對(duì)個(gè)別老師甚至有仇視傾向。所以,開(kāi)始時(shí),我并不急于去感化她,因?yàn)槲抑溃鳛樗男掳嘀魅,她正用一種犀利的眼光審視著我,因此,在班中我更加以身作則,在眾多學(xué)生面前盡是以公平、公正之心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,慢慢地,她開(kāi)始用周記的形式來(lái)評(píng)價(jià)我,甚至文筆犀利地批評(píng)我。但我并不反感,反而高興,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她的書寫工整、文筆流暢、用詞新穎,是寫作方面的可造之材,自此,我們師生使用周記作為溝通的橋梁,整整交流了一個(gè)學(xué)期,直至初三下學(xué)期才開(kāi)始第一次面對(duì)面的談心,但此時(shí)已是彼此信任的最高境界。在這樣的交流過(guò)程中,我?guī)退朔擞谐鸨貓?bào)的心理障礙,克服了各方面都己不如人的自卑心理,這為她日后生活、學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步打下了良好的心理基礎(chǔ)。
第三、知人善任,發(fā)揮特長(zhǎng)。
我知道,良好班風(fēng)的形成與班干部的工作有密切聯(lián)系,所以,我特別注意班干部的選拔和任用。在充分了解各班干的能力特點(diǎn)后再進(jìn)行工作分配,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)班干的主觀能動(dòng)性,放心讓班干處理班內(nèi)事務(wù),但自己又勤觀察、勤檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題迅速解決。另外,我又注意差生的潛力發(fā)掘。如執(zhí)教初二(12)班時(shí),“四大天王”之一的劉健明同學(xué),雖然平時(shí)懶散,但我發(fā)現(xiàn)他自尊心和好勝心特強(qiáng),所以在初二下學(xué)期我讓他在班主任不在場(chǎng)的自習(xí)課上管理班中紀(jì)律,他雖然對(duì)我的任命表示驚訝,但很快便進(jìn)入角色,把自習(xí)課和第八節(jié)自修課的紀(jì)律管得有聲有色,以致于在一次教師例會(huì)主任巡校時(shí),誤會(huì)劉健明講話違反紀(jì)律,他卻得到了大部分同學(xué)的辯護(hù)。自此,我班在以后的課堂紀(jì)律上沒(méi)出過(guò)大問(wèn)題。
教育家葉圣陶說(shuō):“教育工作的全部工作就是為人師表!币浴靶小狈,以身作則,是每一位教育工作者的工作關(guān)健。在五年的教學(xué)生涯中,我本著“一勤天下無(wú)難事”的觀點(diǎn),在教學(xué)和班主任工作中取得了一定的成績(jī)。由于工作經(jīng)驗(yàn)不足和自身能力有限,在開(kāi)展工作過(guò)程中難免有不足之處,但我會(huì)在工作中不斷完善自我,把教育教學(xué)工作做得更好。