【實(shí)用】工作述職報告三篇

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？下面是小編整理的工作述職報告3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工作述職報告 篇1

　　20xx年，鎮(zhèn)依法治理工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的大力指導(dǎo)下，立足鎮(zhèn)情實(shí)際，始終以增強(qiáng)學(xué)法、懂法、守法三種意識為先導(dǎo)，以創(chuàng)建法治政府、法治村、社區(qū)，增強(qiáng)人們法制觀念和法律意識為目標(biāo)，從強(qiáng)化村居民自治入手，有力推動了依法治理工作，并取得了明顯成效。

　　一、工作成效及亮點(diǎn)

　�。ㄒ唬┮苑�律“七進(jìn)”為手段，全方位營造依法治理共識

　　一是創(chuàng)新機(jī)制造氛圍。我們通過強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、會前學(xué)法、化解糾紛、普法宣傳等機(jī)制制度，切實(shí)提高廣大干部群眾參與的積極性和主動性，確保了活動順利開展。二是創(chuàng)新載體造氛圍。充分利用村、社區(qū)公示欄、便民服務(wù)大廳等宣傳陣地，懸掛宣傳標(biāo)語，張貼、擺放法制宣傳資料。通過召開村、居民代表會議、院壩會等形式發(fā)放宣傳材料，開展法制宣傳。還從各社區(qū)文藝宣傳隊(duì)中培養(yǎng)一批懂法知法的文藝積極分子，通過編排通俗易懂的相聲、小品、三句半等文藝形式在全鎮(zhèn)轄區(qū)范圍內(nèi)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法律知識宣傳活動。三是問題導(dǎo)向造氛圍。培養(yǎng)組建了由村、社區(qū)干部、社長及網(wǎng)格管理人員組成共176人的“法律明白人”和由派出所、司法所人員組成共10人的“法制教官”隊(duì)伍，針對近年來我鎮(zhèn)因農(nóng)村換屆選舉、村務(wù)財務(wù)公開、征地拆遷等問題引發(fā)的各類矛盾糾紛和上訪事件，對全鎮(zhèn)村社干部、村民代表進(jìn)行《農(nóng)村土地承包法》、《村民委員會選舉法》、《村民委員會組織法》等法律法規(guī)的宣傳和學(xué)習(xí)。通過營造氛圍形成了辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾糾紛靠法的良好法治氛圍，達(dá)成了全力推進(jìn)依法治理的共識。

　　（二）以《村、居民公約》為抓手，扎實(shí)推進(jìn)依法治理示范村、社區(qū)建設(shè)

　　我鎮(zhèn)采取“部分先行、后來跟上”的方式創(chuàng)建了依法治理示范村、社區(qū)，重點(diǎn)選取社區(qū)、社區(qū)等條件較為成熟的社區(qū)，邀請縣民政局、縣司法局進(jìn)行指導(dǎo)，鎮(zhèn)民政所、司法所具體負(fù)責(zé)，采取召集擬定初稿（社區(qū)“兩委”）、征求意見、修改完善（居民代表）、會議審定、定稿（代表決議）、廣泛宣傳的“三上三下”方式，建立完善了《村規(guī)民約》和《居民公約》等多項(xiàng)民主自治管理制度，同時配套制定了相關(guān)懲處制度，規(guī)定對違反居民公約情節(jié)輕的，對行為人組織學(xué)習(xí)居民公約1-3小時，并對其進(jìn)行批評教育；對違反居民公約情節(jié)重的，對行為人給予紅黑榜通報；對多次違反居民公約和情節(jié)特別嚴(yán)重的，對行為人建立不良行為檔案。通過實(shí)施《村、居民公約》以來，我鎮(zhèn)村、社區(qū)自治效果顯著，清潔衛(wèi)生、義務(wù)服務(wù)、自治意識都有了明顯提升。

　　20xx年全市依法治理現(xiàn)場工作推進(jìn)會在我縣召開，社區(qū)為現(xiàn)場之一，社區(qū)的法德聯(lián)動、依法治理工作得到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和好評，并在全市推廣，同時社區(qū)、南磷路社區(qū)被評為市級法治示范社區(qū)，村、村被評為縣級法治示范村。

　�。ㄈ�）以網(wǎng)格和“雙提升”為載體，著力推進(jìn)了平安村、社區(qū)建設(shè)

　　一是等社區(qū)開展了以提升居民文明法律素養(yǎng)為主的家庭學(xué)校教育活動，邀請專業(yè)講師利用周末、節(jié)假日等時間到居民家中宣傳、講解法律和道德知識，實(shí)現(xiàn)了文明素養(yǎng)和法制意識雙提升。二是將“135”服務(wù)群眾機(jī)制和網(wǎng)格管理有機(jī)結(jié)合起來，將困難群眾基本情況、民生訴求、信訪訴求摸清摸透，提高了社區(qū)對轄區(qū)內(nèi)的不穩(wěn)定因素、突發(fā)事件的應(yīng)對能力。三是通過會前學(xué)法、每月學(xué)法、重大疑難信訪、矛盾糾紛案件研判等制度，進(jìn)一步“逼”使干部自覺學(xué)法、正確用法和執(zhí)法為民，從而不斷提高干部的法律業(yè)務(wù)水平和強(qiáng)化干部的法律責(zé)任，從而使國家干部遵守法律，維護(hù)法律權(quán)威，不得超越法律的底線。四是積極引導(dǎo)和發(fā)揮黨員、離退休干部、居民、志愿者的先鋒作用，組建義工志愿者協(xié)會，將義務(wù)巡邏作為常態(tài)工作來抓，每月至少一次進(jìn)行城管、消防安全巡邏、計劃生育居民自治管理等活動，充分發(fā)揮了社區(qū)志愿者的作用，為創(chuàng)建平安村、社區(qū)也奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、存在的問題和不足

　　我鎮(zhèn)在依法治理方面雖然取得了一定的成績，但離建設(shè)法治社會的要求還有很大的差距，存在許多有待解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是普法宣傳工作做的不夠細(xì)，群眾領(lǐng)會能力普遍不高，法制觀念不強(qiáng)，真正知法、用法的群眾不多。二是普法宣傳力量不足，專業(yè)法律業(yè)務(wù)水平不高，缺乏一支熱心法制宣傳、懂法律、有一定演講能力的普法講師團(tuán)、宣傳員。三是鎮(zhèn)、村、社區(qū)兩級經(jīng)濟(jì)困難，對開展依法治鎮(zhèn)工作心有余而力不足，各村、居委會的普法工作發(fā)展不平衡，沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，硬件投入少，標(biāo)準(zhǔn)不高，操作性不強(qiáng)。

　　三、下一步工作打算

　　在今后的`依法治理工作中，我鎮(zhèn)將按照上級的要求和部署，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，鋼化措施，深入開展“六五”普法，強(qiáng)力推進(jìn)“法律七進(jìn)”工作和做到四個“更加注重”。一是更加注重依靠法治提高黨委、政府的執(zhí)政能力，依照憲法和法律更好地管理好鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)、社區(qū)發(fā)展等各項(xiàng)事務(wù)；二是更加注重運(yùn)用法治手段來維護(hù)開放、有序、公平的市場環(huán)境；三是更加注重依靠法治來規(guī)范人民群眾的日常社會行為和引導(dǎo)他們通過正確渠道維護(hù)自身合法權(quán)益；四是更加注重維護(hù)人民群眾的民生利益、激發(fā)社會活力，聚集推進(jìn)“兩個跨越”的強(qiáng)大力量。

工作述職報告 篇2

　　一年來，本人在上級教育部門的指導(dǎo)下，依法治校，使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)行政工作有序地進(jìn)行下去，并且取得了一系列不錯的成績，現(xiàn)將一年來的履職情況述職如下：

　　一、理念先行，注重校本，豐實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想的科學(xué)化

　　一年來，我對學(xué)校“五為本”辦學(xué)思想和辦學(xué)理念進(jìn)一步豐實(shí)和實(shí)踐，提出了我�？茖W(xué)發(fā)展的內(nèi)涵——為學(xué)生提供成人、成長、成功發(fā)展的機(jī)會與平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，聚焦質(zhì)量、特色、服務(wù)三大主題，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基。并確定了我�？茖W(xué)發(fā)展的三大路徑：適位發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、特色發(fā)展。

　　一年來，我們較為系統(tǒng)地實(shí)踐教師專業(yè)發(fā)展的“三維四階梯”工程。三個維度是：需求驅(qū)動、專業(yè)合作與支持制度;優(yōu)師四階梯工程：即培養(yǎng)教師新秀的青藍(lán)工程，培養(yǎng)教學(xué)能手的攀登工程，培養(yǎng)高級指導(dǎo)教師的引擎工程，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的名師工程，以此推動學(xué)校教師的專業(yè)成長。

　　一年來，根據(jù)理論與實(shí)踐結(jié)合的觀點(diǎn)，我們提煉出符合校情的學(xué)�？茖W(xué)管理“三維六面”結(jié)構(gòu)。三個維度分別是效率導(dǎo)向、以人為本和價值引領(lǐng)。借助正方體六個面提出科學(xué)管理的六個聚焦方面，即民主、專業(yè)、質(zhì)量、執(zhí)行力、特色與文化。以此為引領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化與精細(xì)化。

　　一年來，在特色發(fā)展的實(shí)踐中，我們逐步理清了我校特色發(fā)展的基本框架——“三維三層”結(jié)構(gòu)。三個維度，即學(xué)校德育一品“做最好的自己”;學(xué)校傳統(tǒng)社區(qū)教育：“服務(wù)學(xué)習(xí)教育”，特色項(xiàng)目：“京韻鼓隊(duì)與跆拳道并舉”。三個發(fā)展層次依次為——項(xiàng)目、課程與文化層，學(xué)校特色發(fā)展科學(xué)有序。

　　二、注重效能、實(shí)踐求索，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平與聲譽(yù)

　　一年來，我們在完成學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，反復(fù)研討論證制定了新五年學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，并以此來引領(lǐng)全校教職工和諧有質(zhì)量的發(fā)展。我們以規(guī)劃實(shí)施為重要抓手，統(tǒng)一思想，聚焦行動質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)思想已獲得全校師生的認(rèn)同并得到執(zhí)行。

　　一年來，我們堅持“知行合一，浸潤體驗(yàn)，主題發(fā)展”的德育理念，以德育經(jīng)驗(yàn)課程——為人之德課程、為民之德課程、為事之德課程、立生之德課程為載體抓手，極大發(fā)展了學(xué)校“浸潤性、體驗(yàn)式、主題化”的德育特征，學(xué)校德育成效顯著。一年來，我們以“課堂教學(xué)的設(shè)計與改進(jìn)”為載體，聚焦以學(xué)定教的課堂教學(xué)攻堅，堅持“先學(xué)后教、少教多學(xué)，導(dǎo)學(xué)精進(jìn)、因材施教”原則，堅持“三層六域金字塔”模型框架的發(fā)展，著力學(xué)校以學(xué)定教的三大載體建設(shè)：即以“預(yù)學(xué)案”為載體的預(yù)學(xué)習(xí)設(shè)計，以“教學(xué)案”為載體的課堂針對性教學(xué)，以“鞏固案”為載體的跟進(jìn)式鞏固。堅持以“五提升目標(biāo)、四大舉措”為載體的教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的落實(shí)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獲得很大提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量步入市較為先進(jìn)的行列，為領(lǐng)導(dǎo)、同行與家長們所贊譽(yù)。

　　一年來，我們堅持做課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，減負(fù)增效，夯實(shí)了學(xué)生成長的平臺和高地。豐富我校課程建設(shè)的基本框架與課程群。學(xué)校的課程以學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建了具有校本特色的結(jié)構(gòu)：

　　一年來，我們聚焦“三維四階梯”工程，創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展的形式與載體建設(shè)，突出了主動性，針對性和實(shí)效性。繼續(xù)夯實(shí)“專業(yè)學(xué)習(xí)、案例分析、行動研究、實(shí)踐反思”四大平臺建設(shè)。注重“六個基于”，強(qiáng)化“三個環(huán)節(jié)”，突出“三個重點(diǎn)”。六個基于指基于合作共贏的專業(yè)引領(lǐng)，基于問題的課例分析，基于問題求解的協(xié)商對話，基于評判的實(shí)效性，基于改進(jìn)的行動跟進(jìn)，基于升華的比較性反思。“三個環(huán)節(jié)”指校本研修實(shí)踐，資深教師的引領(lǐng)和教師的自我反思�！叭齻�重點(diǎn)”是指教學(xué)設(shè)計中的預(yù)學(xué)習(xí)設(shè)計，教學(xué)過程中的針對性設(shè)計，教學(xué)跟進(jìn)的鞏固練習(xí)設(shè)計�？偨Y(jié)出教師個人專業(yè)發(fā)展的五條基本經(jīng)驗(yàn)：堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己;反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己;學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自己;投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己;尊重同行伙伴，在借鑒他人中完善自己。

　　一年來，我們堅持團(tuán)隊(duì)立本，高位點(diǎn)金，堅持“三位一體”工作方式，管理效能得到很大提高。學(xué)校管理始終堅持：“提高一個層次想問題，提高一個標(biāo)準(zhǔn)干工作，提高一個水平抓落實(shí)”。堅持效率導(dǎo)向，以人為本和道德、價值引領(lǐng)，以管理團(tuán)隊(duì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)、領(lǐng)銜小項(xiàng)目研究、堅持課堂教學(xué)攻堅先上、問題解決和干部隊(duì)伍調(diào)整為載體，積極建設(shè)學(xué)校管理文化，干部群體在學(xué)校管理實(shí)踐中，堅持九大行動準(zhǔn)則，起到了模范帶頭作用。一年來，我們基本形成并發(fā)展了學(xué)�！耙患�、一強(qiáng)、一特、一品”的特色發(fā)展格局：一技指學(xué)校每位學(xué)生需要學(xué)會鑼鼓經(jīng)，基本會打鼓;一強(qiáng)指每位學(xué)生都要學(xué)會跆拳道，強(qiáng)身健體;;一特是指有興趣、有能力的學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，提高專項(xiàng)能力特長;一品指學(xué)�！白鲎詈玫淖约骸钡牡掠�品牌。學(xué)校特色發(fā)展不僅有點(diǎn)，更為重要的是都進(jìn)入了課堂面，并獲得市、區(qū)、局、鎮(zhèn)、家長的一致贊譽(yù)。

　　三、內(nèi)省自審，俯下身扎根一線管理，高標(biāo)準(zhǔn)推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展

　　一年來，學(xué)校在教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家支持指導(dǎo)下，經(jīng)全體干部教師共同努力，各項(xiàng)工作都獲得較大發(fā)展。

　　市級課題,即基于教師實(shí)踐性知識的校本行動課題順利結(jié)題，取得系列成果，并獲得市區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)專家高度贊揚(yáng)。成果已正式出版并進(jìn)行輻射。

　　以學(xué)定教的課堂教學(xué)設(shè)計與改進(jìn)，獲得市、區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)專家的充分肯定，已區(qū)級立項(xiàng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，已進(jìn)入上海市前1/3的行列之中，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流，取得了一系列階段性成果。

　　學(xué)校獲得多項(xiàng)市、區(qū)級榮譽(yù)。

　　一年來，不斷注重個人理論修養(yǎng)和能力水平提高，努力學(xué)習(xí)，實(shí)踐并研究著，取得一些進(jìn)步。

工作述職報告 篇3

　　我叫xxxx，xx年幼師畢業(yè)來園從事幼教工作至今已9年了。9個春秋，9年的青春腳印，有我的酸甜，有我的收獲。

　　曾有人說過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩�！边�記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因?yàn)槲抑皇且幻�代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情；其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實(shí)際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學(xué)本科。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽他們的課；晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識；每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機(jī)會學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實(shí)的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟(jì)待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。

　　十年來，我擔(dān)任過班主任，教研組組長，年級組長。經(jīng)市教育教學(xué)崗位能力考核小組評定，xx年月12月被授予鎮(zhèn)級教學(xué)骨干。并在XX市第二屆中小學(xué)教師教育隨想評比活動中，《你是勇敢的男子漢》一文，榮獲叁等獎。你的早期閱讀《有趣的嘴巴》在本學(xué)期的園本培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課活動中被評為優(yōu)秀公開課。在論文評比中，榮獲幼兒組貳等獎。并多次在各項(xiàng)比賽中獲獎：輔導(dǎo)幼兒參加幼兒主題繪畫比賽中，分別榮獲貳叁等獎。并多遍論文發(fā)表丹陽日報，前幾天還有一遍論文《面對等待的孩子》發(fā)表于丹陽日報的。

　　成績歸于領(lǐng)導(dǎo)的栽培，更離不開老師們的幫助，同時我也深深體會:“代課”這兩個字并不可怕，同樣也可以在事業(yè)上獲得成績，只不過要多付三分汗水，五分勇氣，七分毅力，十二分的艱辛。

　　當(dāng)然，這些只能代表過去，以后的道路還很漫長。這次鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人我能被入選，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗(yàn)，堅持加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地的在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。

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