思想品德期中考試總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的思想品德期中考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
思想品德期中考試總結(jié)1
此次期中考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題30分，概括題共3個(gè)小題共12分.簡(jiǎn)答題6分.辨析題10分.觀(guān)察與思題題2小題18分.探究題）24分，考試時(shí)間80分鐘，采用閉卷的形式。
下面就試卷做進(jìn)一步的分析：
一、試題分析
該套試卷的出題范圍是思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一課至第六課的內(nèi)容，試卷知識(shí)覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及分析能力和綜合能力。
客觀(guān)題:第一大題是選擇題,分值是28分，每題2分。該題難度適中，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考查學(xué)生對(duì)常識(shí)性?xún)?nèi)容的識(shí)記能力與掌握。
主觀(guān)題：二大題是考察學(xué)生的概括能力,三大題是簡(jiǎn)答題考察學(xué)生對(duì)雙基的掌握,第四大題簡(jiǎn)要分析題，主要考查學(xué)生的應(yīng)變能力與理論結(jié)合實(shí)踐的能力。第五.六大題為觀(guān)察思考題和問(wèn)題探究題，，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和理解，側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。
總體來(lái)看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。
二、試卷分析
從統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，我校平均分為75.3分，其中，90分以上12人，80——89分35人，70——79分82人，60——69分21人，不及格人數(shù)11人。成績(jī)呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：處于60——89分的中間層次的人數(shù)居多。
三、主要錯(cuò)誤類(lèi)型
1、一些學(xué)生對(duì)書(shū)上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。
2、回答問(wèn)題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。例如，第17題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開(kāi)闊分析說(shuō)明不全面。
3、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第19題，”觀(guān)察漫話(huà)中人物的表現(xiàn)讀談頌應(yīng)該怎樣對(duì)待生命與健康?”很多學(xué)生知識(shí)學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問(wèn)或答題不全面。
4、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書(shū)寫(xiě)混亂。
5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書(shū)本知識(shí)不扎實(shí)，教材不熟悉。
6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問(wèn)。
7、學(xué)生回答問(wèn)題不能結(jié)合材料。設(shè)問(wèn)要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。
四、今后的教學(xué)建議
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。
2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。
7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。
8、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
思想品德期中考試總結(jié)2
期中考試結(jié)束已經(jīng)一個(gè)多星期了，有人說(shuō)：時(shí)間是撫平傷口最好的藥！我很有感觸。前一段因?yàn)樽约核贪嗉?jí)考的非常糟糕，自己心情也低落很多，甚至感覺(jué)到所有同事和學(xué)生都用輕視的眼光對(duì)我，自我感覺(jué)很受傷害。隨著時(shí)間的流逝，那些這次考得不好同學(xué)試卷的分析，傷口似乎小了許多，情緒也慢慢的平靜下來(lái)，我也才能分析這次考試失利的原因！
首先，自己的教學(xué)心態(tài)。通過(guò)本次考試，我明顯感到時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展。這次考試我依然根據(jù)自己兩年前的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，依然抱著兩年前教書(shū)的習(xí)慣，甚至有點(diǎn)自我感覺(jué)超好。以至于，我所帶班級(jí)沒(méi)有偏離我的經(jīng)驗(yàn)值，但是其他同事，經(jīng)過(guò)這兩年的研究，在教學(xué)上已經(jīng)有了讓人震驚的進(jìn)步。相比之下，我就顯得那么的落后。士別三日得刮目相看，何況都兩年多了。所以我打算從今以后要多多向年輕的同事們學(xué)習(xí)。
其次，自己的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)學(xué)生試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)試卷的選擇第5、8、9題，問(wèn)答題第19題的（2）（3）題，第20題的（1）（3）共計(jì)25分，是課堂筆記內(nèi)容，課本中沒(méi)有具體答案的。那些考試不好的同學(xué)幾乎全丟。還有第16題的（1），第17題的（2），是已經(jīng)做過(guò)的考試題，并且答案已經(jīng)發(fā)到他們手上，居然很多同學(xué)扣分，原因是嫌答案內(nèi)容長(zhǎng)，懶得抄。第18題的（2）寫(xiě)成56個(gè)少數(shù)民族的接近一半，少數(shù)民族的民稱(chēng)以及該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，那學(xué)生就錯(cuò)的更多�？梢哉J(rèn)真負(fù)責(zé)的說(shuō)，以上這些內(nèi)容我上課都強(qiáng)調(diào)過(guò)，而且還練習(xí)過(guò)，但是他們依然犯錯(cuò)，主要的原因是這些同學(xué)的筆記不詳細(xì)，甚至是沒(méi)有筆記。這主要是自己的教學(xué)觀(guān)念認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的自覺(jué)行為，學(xué)習(xí)上老師只是引導(dǎo)，老師不是保姆，因此，記不記筆記，我只是說(shuō)記筆記是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就沒(méi)有一個(gè)一個(gè)的落實(shí)到位，結(jié)果讓那些不自覺(jué)的孩子鉆了空子。開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)靠自覺(jué)和學(xué)生必然有優(yōu)劣的教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)錯(cuò)誤，應(yīng)該更正為學(xué)生的好習(xí)慣是要靠老師培養(yǎng)的，沒(méi)有教不好的學(xué)生。否則將會(huì)對(duì)不起孩子，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起學(xué)校，對(duì)不起黨和人民。
最后，我再次讓那些學(xué)生做已經(jīng)訂正過(guò)的原試卷題，居然發(fā)現(xiàn)他們依然犯錯(cuò)，甚至是原先選對(duì)的，都做錯(cuò)了，有個(gè)同學(xué)居然十道選擇題還是錯(cuò)了4題，差點(diǎn)沒(méi)有把我給氣得當(dāng)場(chǎng)暈倒。所以我想今后的教學(xué)，不僅要精講，講了就要落實(shí)；而且題目也無(wú)序多做，一旦做過(guò)就必須讓學(xué)生做到滿(mǎn)分！
思想品德期中考試總結(jié)3
實(shí)踐新課標(biāo)兩個(gè)多月以來(lái)，根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，我們高一政治備課組所有成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，在以下幾個(gè)方面做了大量的工作：集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢測(cè)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科探究性學(xué)習(xí)。截止期中考試，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。具體工作總結(jié)如下：
【教學(xué)基本情況】
第一、按照學(xué)校要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)。我們每位組員都能夠做到：不遲到、不曠教、不備課不上講臺(tái)。為了做到合理安排教學(xué)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期初，我們經(jīng)過(guò)集體協(xié)商制定了較詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，我們的教學(xué)工作基本上是按預(yù)期計(jì)劃完成的。
第二、每周二下午的第六、七節(jié)課的集體備課時(shí)間，備課組都會(huì)就本周所要完成的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)討論，相互交流教學(xué)心得，認(rèn)真研究教學(xué)重難點(diǎn)。
第三、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。本備課組成員通過(guò)聽(tīng)課、交流，展示各成員在教學(xué)方面的亮點(diǎn)，尤其是多媒體工具在教學(xué)中的運(yùn)用。通過(guò)對(duì)多媒體的運(yùn)用，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
【期中考試情況】
本次考試情況如下表：
人數(shù)平均分前30%平均分后20%平均分其他平均分及格率優(yōu)秀率74169。6880。6558。8167。4280。4320。38
第一、優(yōu)點(diǎn)分析。
1、平均分達(dá)到學(xué)校所提的要求（平均分在60—80分之間）。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能掌握的比較好。及格率和優(yōu)秀率與上次相比也有很大的突破。
2、本次試卷的主觀(guān)題答題紙做了橫線(xiàn)和邊框，所以學(xué)生在答題過(guò)程中比較規(guī)范，沒(méi)有出現(xiàn)一起出框和亂寫(xiě)的情況。
3、學(xué)生的字跡方面與上次考試相比也有很大的進(jìn)步。
4、學(xué)生的語(yǔ)言組織方面也有很大進(jìn)步。
第二、不足分析。
1、后20%平均分較低，說(shuō)明還有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。本次考試特意安排了兩道考前模擬卷上的試題，試圖考查學(xué)生平時(shí)的作業(yè)落實(shí)情況，但通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)，仍有學(xué)生沒(méi)有對(duì)平時(shí)的作業(yè)真正引起重視。
2、仍有部分學(xué)生做題的層次比較混亂，存在答非所問(wèn)的情況；答題邏輯表達(dá)不清，對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握不到位，語(yǔ)言多采用大白話(huà)。
3、部分學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力欠缺。只會(huì)背書(shū)中的干條條，不能很好地把運(yùn)用理論對(duì)材料進(jìn)行分析。
【期中試后策略】
第一、狠抓雙基，培養(yǎng)能力按照學(xué)校要求，在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和落實(shí)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛交流合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身業(yè)務(wù)能力和各方面的素質(zhì)。
第三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，精心研究教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尋求最佳的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果。
第四、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)組員之間加強(qiáng)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，平時(shí)及時(shí)探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。按照學(xué)校工作安排，保質(zhì)保量地開(kāi)設(shè)組內(nèi)研究課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。第五、充分利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)手段，積極制作教學(xué)課件，改革課堂的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。
總之，工作中，我們有成績(jī)也有擔(dān)憂(yōu)。無(wú)論如何，我們將繼續(xù)努力攜手前行，積極進(jìn)取，譜寫(xiě)更加輝煌的明天。
思想品德期中考試總結(jié)4
期中考一周多了，成績(jī)分析也下來(lái)了，喜憂(yōu)參半，高分特優(yōu)沒(méi)有，這是意料之中的了，以前兩次也都沒(méi)有，及格率比起上次期末考試有較大提高，過(guò)半學(xué)生及格，達(dá)到26人。及格率遠(yuǎn)超期末考試，這與平時(shí)學(xué)生努力分不開(kāi)的�？荚囍幸脖┞冻鲈S多問(wèn)題：
一、如第8題判斷正誤：考試時(shí)比較緊張時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松一下，還有學(xué)生認(rèn)為正確。
二、沒(méi)有教會(huì)學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題，客觀(guān)題最后一題，應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮的有效方法，大多數(shù)學(xué)生回答的是如何過(guò)富有情趣的生活。
三、前一段的嚴(yán)格要求取得了較好的效果，很多學(xué)生懾于罰站的威脅，背誦的較認(rèn)真，但也要注意方式方法，不要體罰學(xué)生，不要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒。
總之，要下功夫促使吉玉潔張玥李海霞楊?lèi)?ài)東劉豪杰劉軍王雯雯袁新等同學(xué)再上層樓達(dá)到高分水平，使劉兆偉劉東軍李文等同學(xué)達(dá)到及格水平。分?jǐn)?shù)不代表一切，學(xué)生正確應(yīng)對(duì)青春期心理困惑、調(diào)控情緒比分?jǐn)?shù)更為重要，我要為提高學(xué)生的思想品德水平貢獻(xiàn)一份力量。
思想品德期中考試總結(jié)5
期中考試已經(jīng)結(jié)束，很有感觸，自己所教班級(jí)考的非常糟糕。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的`主要問(wèn)題及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，以正確認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好指導(dǎo)今后的教學(xué)作好準(zhǔn)備。
一、考試情況分析
這次試卷整體來(lái)看重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，綜合性強(qiáng)，選擇題，緊扣課本內(nèi)容，貼近學(xué)生生活。材料分析題，具有很強(qiáng)的時(shí)代感，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，課本知識(shí)聯(lián)系理論很強(qiáng)。從整個(gè)的考試情況看，班與班之間、同一個(gè)班的學(xué)生之間都有一定的差距。
二、考試失利的原因
學(xué)生方面：解決問(wèn)題的能力較差。選擇題和主觀(guān)題中都出現(xiàn)了比較靈活的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們不能聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決。尤其是主觀(guān)題，學(xué)生們不會(huì)審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠好。
自身方面：
首先，自己的教學(xué)心態(tài)。通過(guò)本次考試，我明顯感到教學(xué)中存在的不足。打算從今以后要多多向老教師學(xué)習(xí)。
其次，自己的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)學(xué)生試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)試卷的第21題、第22題是課堂筆記內(nèi)容，但有的同學(xué)幾乎全丟。第23題，是已經(jīng)做過(guò)的考試題，并且已經(jīng)講評(píng)，居然很多同學(xué)扣分。第24題為基礎(chǔ)知識(shí)題，學(xué)生錯(cuò)的更多。以上這些內(nèi)容上課時(shí)都強(qiáng)調(diào)過(guò)，而且還練習(xí)過(guò)，但是他們依然犯錯(cuò)，主要的原因是這些同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中落實(shí)不好。自己一直認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的自覺(jué)行為，學(xué)習(xí)上老師只是引導(dǎo)，就沒(méi)有一個(gè)一個(gè)的落實(shí)到位，結(jié)果讓那些不自覺(jué)的孩子鉆了空子。看來(lái)確實(shí)是要抓學(xué)生的落實(shí)。我想今后的教學(xué)，不僅要精講，講了就要落實(shí)；而且題目也無(wú)需多做，一旦做過(guò)就必須讓學(xué)生做到滿(mǎn)分！
三、反思下一步的對(duì)策與措施
現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三，缺乏學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性。針對(duì)這些情況，我必須要改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體努力的做法：
1、深入鉆研教材、習(xí)題，提高課堂“含金量”。
2、更注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，教學(xué)既有科學(xué)性，又力求語(yǔ)言生動(dòng)形象、深入淺出。
3、提高教學(xué)藝術(shù)，使課堂既能完成教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到考試要求，又能夠體現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、課堂管理上，要想辦法吸引學(xué)生的注意力，控制好課堂氣氛，既活躍又不失控。
5、加強(qiáng)良好教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。如：課前提前二分鐘進(jìn)班，督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，或檢查上節(jié)課留的練習(xí)或者是讀背任務(wù)。每節(jié)課后明確下節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。
6、對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)找學(xué)生解決；學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，幫助學(xué)生制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
7、注意與學(xué)生的交流，親其師才能信其道。
人心齊泰山移，我相信，只要我們心往一塊兒想，勁往一塊兒使，齊心協(xié)力，齊頭并進(jìn)，思品成績(jī)一定會(huì)有所提高。
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