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班主任思想工作總結(jié)

時(shí)間:2024-11-23 16:36:27 思想總結(jié) 我要投稿

班主任思想工作總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的班主任思想工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任思想工作總結(jié)

班主任思想工作總結(jié)1

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,對(duì)于我來(lái)說(shuō)也才是一個(gè)開(kāi)始,在這個(gè)學(xué)期中,我做了如下幾方面的工作:

  一、學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體發(fā)展的再好,對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。但是一個(gè)人的品德是從小時(shí)候在父母的教育下形成的,到現(xiàn)在已成了一個(gè)習(xí)慣,要把他壞品德改正是很難的。我們就必須每天都進(jìn)行教育。

  二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

 。1)、培養(yǎng)班干部

  班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的.不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

 。2)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上總是不努力,無(wú)任你怎么教育他,他只是做他自己的。

  四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。

  在班級(jí)工作中我有許多不足之處,也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那么同時(shí)也希望大家多給我意見(jiàn),使我能在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),使班級(jí)管理工作更上一層樓。

班主任思想工作總結(jié)2

  一、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神

  課堂教育是學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育的主要場(chǎng)所,作為一名歷史教師,在課堂實(shí)踐中更應(yīng)該深入開(kāi)展對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族悠久文明的自豪感,如中國(guó)的“四大發(fā)明”、“盛世王朝”、“老莊哲學(xué),孔孟儒學(xué)”等等,結(jié)合書(shū)本知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生要有為自己祖國(guó)的偉大復(fù)興的使命感與責(zé)任感。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),教育學(xué)生隨“手關(guān)緊水龍頭,拉熄長(zhǎng)明燈”,為遇到困難的同學(xué)伸出援助之手,為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。教師還要充分利用班會(huì)課,開(kāi)展各種形式的愛(ài)國(guó)主義教育,使學(xué)生了解近代以來(lái)中國(guó)人民為爭(zhēng)取獨(dú)立解放、實(shí)現(xiàn)民族振興的奮斗史,培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志。

  二、以身作則感染學(xué)生

  俗話說(shuō)“身教重于言教”,學(xué)生身上的一些行為習(xí)慣多數(shù)源自于對(duì)成人的模仿。作為一名老師,總是被學(xué)生關(guān)注著,你的一言一行無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。特別是一名班主任,時(shí)常會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,在教育學(xué)生的同時(shí),自己也要用行動(dòng)潛移默化地去感染學(xué)生。例如,當(dāng)你教育學(xué)生不要隨地亂扔紙屑,保持教室的干凈與整潔時(shí),如果你能低下身子拾起地上的紙屑,此時(shí)的教育效果是最好的,這時(shí)全班同學(xué)都會(huì)俯身去檢查自己的課桌下是否干凈。

  三、發(fā)揮愛(ài)的力量

  愛(ài)是一種偉大的力量,愛(ài)能夠拉近心與心間的距離,愛(ài)能夠融化內(nèi)心的堅(jiān)冰,愛(ài)能夠感動(dòng)天地,班主任在教育孩子方面最為重要的是要有顆愛(ài)心。班主任的愛(ài)主要體現(xiàn)在:要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德和文明習(xí)慣,教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人;要多給學(xué)生講做人的道理,講為人處事的原則,注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理;要多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,你只有讓學(xué)生充分信任你,才能了解學(xué)生心理,才能排解學(xué)生的不良情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確思想的發(fā)展;要從生活中多關(guān)心學(xué)生,體貼學(xué)生,想辦法解決學(xué)生生活上的困難,如學(xué)生生病后,班主任要把學(xué)生的冷暖掛在心頭,與班上的同學(xué)一道照顧他,使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心和班集體的溫暖。

  四、讓學(xué)生擁有一顆寬容之心

  學(xué)生平時(shí)發(fā)生的一些小矛盾、小摩擦,其實(shí)都不是什么大不了的事情,只是因?yàn)閷W(xué)生之間缺乏寬容的心,才會(huì)矛盾擴(kuò)大化。如果班主任對(duì)學(xué)生的.小摩擦、小矛盾不進(jìn)行引導(dǎo)教育,培養(yǎng)學(xué)生的寬容之心,那么,這些小問(wèn)題產(chǎn)生的不良情緒,有可能像一棵毒苗生根發(fā)芽,對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大影響。現(xiàn)在學(xué)生比較任性,常常以自我為中心,一旦與別人發(fā)生矛盾,總是把責(zé)任推到別人身上,還常常懷恨在心,想方法去報(bào)復(fù),此時(shí),班主任要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“化干戈為玉帛”,處理同學(xué)間的矛盾,讓學(xué)生明白自己確實(shí)在這件事中有錯(cuò),并指出錯(cuò)誤的后果,承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并促成他們握手言和,讓他們互相道歉。在教學(xué)過(guò)程中,班主任要做一個(gè)寬容的使者,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容教育,尤其要引導(dǎo)學(xué)生正確看待矛盾,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q矛盾。班主任還可以通過(guò)“學(xué)會(huì)寬容”的主題班會(huì),讓學(xué)生交流討論,懂得人和人相處中難免有矛盾,如果寬容不計(jì)較,就會(huì)“大事化小,小事化了”。

  五、打好宣傳教育戰(zhàn)

  班主任要學(xué)會(huì)宣傳戰(zhàn)略,通過(guò)鋪天蓋地的宣傳來(lái)時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)學(xué)生棄惡向善,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,樹(shù)立學(xué)生良好的思想品德。班主任的宣傳攻勢(shì)主要有:制作班報(bào),宣傳好人好事,可以一周一期,讓學(xué)生的好的行為得以宣揚(yáng),壞的行為遭到譴責(zé);制作黑板報(bào),宣傳學(xué)生的行為規(guī)范,讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期受到良好學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo);定期開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),讓學(xué)生在自己與他人的監(jiān)督教育下,使自己的思想品德更加完美成熟。

  總之,我們要靈活抓住各種契機(jī),采取多種途徑,使用多種方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,江澤民同志曾在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中強(qiáng)調(diào):“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),是素質(zhì)教育的靈魂”?梢(jiàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是素質(zhì)教育的核心,是每一個(gè)班主任都必須要做好的工作,是每個(gè)班主任都必須不懈努力的追求,是每個(gè)班主任都必須銘記于心的使命。

班主任思想工作總結(jié)3

  少年兒童是國(guó)家的未來(lái),是民族復(fù)興的肩負(fù)者,是中華文明的繼承者,也是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人。小學(xué)生的思想可塑性很強(qiáng),少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵期,是決定人生道德高低、品行優(yōu)劣的非常特殊的階段。因此,教育好少年,是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。作為新時(shí)期的教育工作者,更要有擔(dān)當(dāng)、有義務(wù)去教育好孩子。

  時(shí)光荏苒,歲月如梭。我從一個(gè)剛踏出校園的小姑娘到“老氣橫生”的教育工作者,對(duì)學(xué)生的德育工作從來(lái)不敢放松。下面我談?wù)勛约哼^(guò)往的對(duì)學(xué)生的思想教育的工作的一些總結(jié)。

  一、德高為師,身正為范

  老師是一種要求既有學(xué)識(shí)又有道德的職業(yè)。在我從事教育工作以來(lái),一直把德育放在首位。我認(rèn)為要給學(xué)生講大道理,首先要過(guò)自己這一關(guān)。如果自己是一個(gè)亂丟垃圾,滿口臟話的老師,我是帶不出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。

  所以,平時(shí)的一言一行我都格外注意。老師是學(xué)生的偶像,我生怕自己影響到了學(xué)生。教師要為人師表,嚴(yán)于律己,要以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不能去做的,自己首先堅(jiān)決不做,應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生,讓學(xué)生耳濡目染,最終產(chǎn)生潛移默化的影響,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

  我是一名班主任。我有效地利用好班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教裕安區(qū)固鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)部王大瓊育。我教育學(xué)生如何認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系,引導(dǎo)他們尊重集體,實(shí)現(xiàn)自我。要比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步。這樣反復(fù)教育,可使學(xué)生和班集體在相互作用中實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

  另外,我利用好一切機(jī)會(huì)去教育學(xué)生。大課間做操時(shí),我樹(shù)立他們的.集體榮譽(yù)感,鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。同時(shí),我還鼓勵(lì)他們多參加學(xué)校的活動(dòng),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),人人為班級(jí),班級(jí)為人人。

  三、生活是課堂

  我比較推崇陶行知先生的“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)!钡慕逃碚摗N艺J(rèn)為生活是最好的教材。我利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生們走出校門(mén)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。晚上會(huì)布置一些特殊的作業(yè),例如幫長(zhǎng)輩做一次飯、給父母洗一次腳。清明節(jié)的時(shí)候,帶他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓,進(jìn)行革命主義教育。同時(shí)也鍛煉了他們的吃苦能力。這些對(duì)小學(xué)生的教育意義很大,使他們?cè)谛袆?dòng)中體會(huì)到什么是真善美,什么是假惡丑。

  四、重視心理健康教育

  小學(xué)生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏,但是他們是處于心理的初級(jí)階段。這是人生的心理形成的基礎(chǔ)階段。作為老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,還應(yīng)了解學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點(diǎn),幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。心理健康教育關(guān)鍵要做到:增強(qiáng)學(xué)生的交往能力,培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒,較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為一名教育工作者,我們要能敏銳地觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);要和學(xué)生交朋友,進(jìn)行傾心談話;要用遠(yuǎn)大理想的推動(dòng)作用增強(qiáng)學(xué)生的抵抗困難的能力,提高他們的心理承受能力,使他們懂得如何去迎接困難的挑戰(zhàn),以適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

  五、增強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通

  加強(qiáng)少年思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦而又復(fù)雜的工作,僅僅依靠學(xué)校的力量還是不夠的。我在工作中密切保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。我也會(huì)把孩子們?cè)谛5谋憩F(xiàn)及時(shí)反饋給他們。達(dá)到學(xué)校和家庭的無(wú)縫對(duì)接。

  以上是我從教以來(lái)的一些德育方面經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

  其實(shí),德育還需要全社會(huì)都要關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng),支持小學(xué)生思想政治教育工作。我相信,社會(huì)會(huì)給孩子們營(yíng)造出更好的環(huán)境。

班主任思想工作總結(jié)4

  為貫徹落實(shí)宿州市保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)下發(fā)的《“3.15保險(xiǎn)宣傳活動(dòng)方案》,切實(shí)解決行業(yè)內(nèi)存在的保險(xiǎn)誤導(dǎo)以及理賠難的問(wèn)題,加強(qiáng)保險(xiǎn)社會(huì)宣傳,提高公眾的保險(xiǎn)意識(shí),消除對(duì)保險(xiǎn)合同的誤解,與消費(fèi)者共創(chuàng)和諧保險(xiǎn)消費(fèi)環(huán)境。在20xx年3月15日這一天,結(jié)合消費(fèi)者權(quán)益日這一特殊日子,天安保險(xiǎn)股份有限公司宿州中心支公司在辦公職場(chǎng)大門(mén)前開(kāi)展了主題為“3.15金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”的普及保險(xiǎn)知識(shí)宣傳活動(dòng)。

  活動(dòng)主要項(xiàng)目為:

  1、按照總公司的要求,中支一把手作為處理客戶投訴工作的第一責(zé)任人,并將3月15日當(dāng)日作為“總經(jīng)理接待日”,親自做好對(duì)投訴人員的溝通疏導(dǎo)和情緒化解工作。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行《安徽天安保險(xiǎn)窗口服務(wù)規(guī)范》,要求職場(chǎng)環(huán)境設(shè)施布局合理,服務(wù)標(biāo)識(shí)規(guī)范醒目。在辦公職場(chǎng)內(nèi)和宣傳臺(tái)擺放安徽省機(jī)動(dòng)車輛保險(xiǎn)理賠服務(wù)承諾。要求員工舉止儀表整潔大方,接待客戶專業(yè)周到,誠(chéng)信服務(wù)。業(yè)務(wù)流程明確,單證填寫(xiě)示范明晰,投訴渠道保證暢通,首問(wèn)責(zé)任貫徹到位。設(shè)立便民設(shè)施,體現(xiàn)“以客戶為中心”的人文關(guān)懷班主任思想工作總結(jié)20xx工作總結(jié)。

  3、中支本部和蕭縣營(yíng)銷服務(wù)部在辦公職場(chǎng)大門(mén)前設(shè)置宣傳臺(tái)和講解點(diǎn),負(fù)責(zé)對(duì)過(guò)往行人進(jìn)行保險(xiǎn)知識(shí)的講解以及答疑工作。

  4、所有參加宣傳活動(dòng)人員佩戴有公司標(biāo)識(shí)的綬帶,在辦公職場(chǎng)周圍及主要路口散發(fā)公司客戶關(guān)懷手冊(cè)等宣傳材料。

  5、在辦公職場(chǎng)前懸掛帶有“普及金融法規(guī)知識(shí)、保護(hù)金融消費(fèi)者合法權(quán)益”字樣的紅色橫幅標(biāo)語(yǔ)。

  6、公司還以晨會(huì)等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)人民銀行和保險(xiǎn)協(xié)會(huì)關(guān)于做好3.15宣傳活動(dòng)的通知等材料,加強(qiáng)對(duì)員工的宣導(dǎo),充分認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、提升保險(xiǎn)形象有著重要的意義,也是提升天安保險(xiǎn)服務(wù)水平的重要舉措。

  7、通過(guò)與消協(xié)、保協(xié)的溝通聯(lián)系,得到了他們的`大力支持,目前我司已與區(qū)消協(xié)達(dá)成在我司設(shè)立消費(fèi)者維權(quán)投訴分站和授予3.15誠(chéng)信單位的的意向。

  8、在職場(chǎng)營(yíng)業(yè)室內(nèi)公示天安保險(xiǎn)公司24小時(shí)服務(wù)熱線:95505

  天安保險(xiǎn)安徽省分公司24小時(shí)服務(wù)熱線:0551—4681390、4681391。天安保險(xiǎn)安徽省分公司客戶投訴電話:0551-4675669?蛻舫斜@碣r信息查詢方式,即互聯(lián)網(wǎng)查詢:通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登陸天安保險(xiǎn)公司網(wǎng)站,根據(jù)頁(yè)面提示輸入保單號(hào)和被保險(xiǎn)人身份證件號(hào)進(jìn)行查詢。

  “3.15消費(fèi)者權(quán)益日”雖然已經(jīng)過(guò)去,但帶給我們的卻是活動(dòng)后的進(jìn)一步思考,天安作為一家負(fù)責(zé)任的保險(xiǎn)公司,今后還肩負(fù)著更大的社會(huì)責(zé)任,如何實(shí)現(xiàn)“以客戶為中心”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,努力營(yíng)造良好的保險(xiǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是天安人努力實(shí)踐的課題。在今后工作中,我司會(huì)更多的從消費(fèi)者角度出發(fā),以維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益為宗旨,開(kāi)展各項(xiàng)工作,樹(shù)立天安良好的品牌形象,為宿州經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

班主任思想工作總結(jié)5

  針對(duì)本班課堂紀(jì)律較亂、愛(ài)講話、行為隨意性大、衛(wèi)生習(xí)慣不好的特點(diǎn),本學(xué)期,在班主任工作方面本人主要做了如下幾方面的工作。

  一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

  小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。這學(xué)期,我著重抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。

  重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

  本班學(xué)生課堂上的一個(gè)突出特點(diǎn)是:愛(ài)說(shuō),話匣子一打開(kāi)便關(guān)不住,沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣;小動(dòng)作多:玩筆盒、玩小東西、把手指放進(jìn)嘴巴。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,手進(jìn)嘴巴、玩小東西的不良習(xí)慣已好轉(zhuǎn)許多,現(xiàn)在學(xué)生在課堂上增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

  二、把精力重點(diǎn)放在關(guān)心中差生身上

  所謂差生也就是后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績(jī)差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待、甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。因此,在班主任工作中,我把比較多的精力放在中差生身上,尤其是差生身上。

  工作中,我首先尋找一下中差生的原因,普遍是:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要求自己不嚴(yán)格。為此,除學(xué)習(xí)上給予他們一定的要求外,我主要在情感上對(duì)他們進(jìn)行比其他同學(xué)多的關(guān)懷。如本班的.xxx,因母親長(zhǎng)年在國(guó)外生活,缺乏母愛(ài)的他,父親平時(shí)也不太關(guān)心,老師一有情況反映,他父親便進(jìn)行棍棒教育,在此情況下,我與其他科任教師進(jìn)行溝通,他有學(xué)習(xí)或紀(jì)律問(wèn)題,盡量老師進(jìn)行解決,以避免讓他遭受棍棒教育。針對(duì)他的特殊情況,我常抽空與他聊家常,看得出,他對(duì)老師的戒備心理已經(jīng)消除,在老師面前終于露出難得的笑容,以往常常不交作業(yè)的他,基本上能按時(shí)交作業(yè)了。xxx,這個(gè)扔垃圾大王,在他的座位下,書(shū)桌柜中,隨時(shí)能見(jiàn)到他制造的垃圾。因?yàn)檫@個(gè)缺點(diǎn),蠻聰明的他在同學(xué)心目中非常不受歡迎。因此,我從糾正他的這一缺點(diǎn)入手,經(jīng)常提醒他,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步,我便在班上進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng),同時(shí),把他的進(jìn)步打電話告訴他媽媽,當(dāng)他媽媽聽(tīng)到我對(duì)他的表?yè)P(yáng)時(shí),非常高興,她說(shuō):她是第一次聽(tīng)到班主任對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)、班主任的表?yè)P(yáng)在他身上起到很好的激勵(lì)作用。慢慢地,他隨手亂扔垃圾的習(xí)慣變了。他們不但紀(jì)律好轉(zhuǎn),集體觀念增強(qiáng),而且成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。

  雖然班工作取得了一定的效果,但現(xiàn)狀還是不夠令人滿意,尤其是課堂紀(jì)律、出操遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我心目中的預(yù)期效果。因此,在今后的班工作中,本人會(huì)繼續(xù):“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

班主任思想工作總結(jié)6

  創(chuàng)設(shè)情境是上好思想品德課的有利條件,良好的教學(xué)情境會(huì)使學(xué)生受到深刻思想教育,怎樣做好學(xué)生思想工作。那么怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情境呢?我在教學(xué)實(shí)踐中探索到利用語(yǔ)言、表演、音影、實(shí)物、圖畫(huà)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能取得好的教學(xué)效果。

  一、語(yǔ)言

  思想品德教材是以講故事為基本線索,從故事中闡明道理,提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德情感,指導(dǎo)道德 行為,使學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。因此,故事講得如何,直接影響到一節(jié)課的效果。教師要上好思想品 德課,就需要在掌握大綱要點(diǎn)和教材重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,分析和研究故事的情節(jié)和人物思想感情及心理,在講述時(shí) 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言創(chuàng)造性地反映教材中的情感,動(dòng)之以情,為進(jìn)而曉之以理、導(dǎo)之以行鋪平道路,范文《怎樣做好學(xué)生思想工作》。

  二、表演

  有些課文的戲劇性是較強(qiáng)的。對(duì)這樣的課,讓學(xué)生扮角色表演,效果會(huì)更好。教師指導(dǎo)小演員體會(huì)課文中 角色的'形象,恰如其分地表達(dá)課文的思想感情,這對(duì)小演員和小觀眾都會(huì)受到啟發(fā)和教育。這種作用常常是教 師語(yǔ)言闡述所起不到的。如《愛(ài)清潔講衛(wèi)生》、《今日事今日畢》、《獨(dú)立完成作業(yè)》等,都適合用這種形式 。

  三、音影

  這主要是指放錄音、放影片,播放歌曲、播放故事,通過(guò)音響和屏幕把與課文有密切關(guān)系的故事、歌曲傳 授給學(xué)生,使學(xué)生的心理隨著屏幕上輾轉(zhuǎn)起伏的故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴,以強(qiáng)化主題教育。如教《堅(jiān)持民族氣節(jié)》 一文,我把課文改寫(xiě)成小故事……

班主任思想工作總結(jié)7

  本學(xué)期我擔(dān)任高一xxx班班主任,這屆學(xué)生成績(jī)較差,紀(jì)律性不強(qiáng),為了讓本班學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我管理,樹(shù)立明確的人生目標(biāo),力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己,盡快適應(yīng)高中生活,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活紀(jì)律,我在開(kāi)學(xué)初擬訂班主任工作計(jì)劃,并在工作中做到切實(shí)落實(shí),靈活處置,各項(xiàng)工作開(kāi)展順利,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

  開(kāi)學(xué)初軍訓(xùn)期間我就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,從學(xué)生的行為舉止抓起,從言行抓起,嚴(yán)格要求,規(guī)范學(xué)生的行為,使學(xué)生不斷完善自我,養(yǎng)成文明習(xí)慣。針對(duì)本班的薄弱環(huán)節(jié),制訂可行的班級(jí)管理細(xì)則,健全班干隊(duì)伍,進(jìn)一步培養(yǎng)班干的獨(dú)立工作能力,實(shí)行班長(zhǎng)輪值制度,以形成一股正確的輿論導(dǎo)向,加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力,強(qiáng)化學(xué)生的集體責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,使學(xué)生學(xué)有目標(biāo),行動(dòng)有準(zhǔn)則。促進(jìn)了我為人人,人人為我的良好局面形成。

  二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

  引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱,所謂精神支柱,也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來(lái)源,學(xué)習(xí)的方向盤(pán)。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),這樣,才能做到“我要學(xué)”,根除“要我學(xué)”的不良心理,經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理,多找學(xué)生談心,樹(shù)立學(xué)生的自信心,對(duì)未來(lái)充滿希望,力求進(jìn)取。

  開(kāi)展了學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少,由于我們本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富,同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級(jí)的同學(xué)相比,他們也有共同之處,那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好,我們也就只有一個(gè)辦法:笨鳥(niǎo)先飛。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤,及時(shí)找學(xué)生談心,了解他們的思想學(xué)習(xí)情況。

  加強(qiáng)學(xué)生自我管理,建立互助學(xué)習(xí)小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭,課代表、組長(zhǎng)為骨干,全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì),共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  在重視尖子生培養(yǎng)的同時(shí),重點(diǎn)關(guān)注中等生和后進(jìn)生。因?yàn)橹械壬秃筮M(jìn)生是本班的主要群體,從他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法等方面加以輔導(dǎo),進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的學(xué)

  習(xí)習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),及時(shí)鼓勵(lì),使樹(shù)立他們的自信心。深入學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)與后進(jìn)生的聯(lián)系,多找他們談心,尋找影響他們學(xué)習(xí)的主要障礙,及時(shí)的幫助他們排除這些因素。在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)法交流,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí),運(yùn)用鼓勵(lì)和期待,督促學(xué)生人人思進(jìn),個(gè)個(gè)向上,形成了不甘落后,你追我趕的學(xué)習(xí)局面。

  三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

  開(kāi)學(xué)初就盡快的組建了班委會(huì),團(tuán)支部,發(fā)揮班級(jí)骨干在班級(jí)管理及學(xué)習(xí)方面的帶頭作用。構(gòu)建學(xué)生自我教育和發(fā)展的平臺(tái)。班委會(huì)實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)班級(jí)及宿舍的日常管理,力求在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面成為班主任在班級(jí)管理方面的得力助手。團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)落實(shí)校團(tuán)委的工作安排,并在班級(jí)的團(tuán)組織建設(shè),組織學(xué)校不同階段活動(dòng)及學(xué)生思想動(dòng)向等方面展開(kāi)活動(dòng)。豐富同學(xué)們的課余生活,宣傳班級(jí)的'好人好事,提升學(xué)生的素養(yǎng),提高他們的思想認(rèn)識(shí)。建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍,為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉,實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。把班級(jí)工作分成若干小組,每個(gè)小組專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到了提高。

  四、組織有益的活動(dòng),豐富學(xué)生的生活

  班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題,圍繞著主題可以讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備,這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過(guò)程。在各種活動(dòng)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學(xué)生們自我教育,互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”,“形成”和“鞏固”的過(guò)程,因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化,經(jīng);。力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上,心理健康,學(xué)習(xí)勤奮,全面發(fā)展”的班集體。

  五、需要改進(jìn)的地方

  盡管我班取得了一些成績(jī),但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽(tīng)課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺(jué),寫(xiě)信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過(guò)且過(guò)。

  在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。

班主任思想工作總結(jié)8

  一、政治思想方面

  作為我們學(xué)校的一員,我時(shí)刻以學(xué)校為家,時(shí)刻保持良好的精神面貌,克服消極頹廢思想和固步自封的思想,做到思想統(tǒng)一,行動(dòng)一致,樹(shù)立大局觀,堅(jiān)決并且無(wú)條件的服從領(lǐng)導(dǎo)。

  二、工作紀(jì)律與職業(yè)道德

  我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,同時(shí)積極配合學(xué)校里完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在職業(yè)道德方面,本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,加強(qiáng)師德建設(shè),提高自身素質(zhì),20xx年秋被學(xué)校評(píng)為“師德標(biāo)兵”.

  三、教學(xué)方面

  教學(xué)工作是工作的重中之重,努力提高自己的教學(xué)水平,并且結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在學(xué)好理論課的同時(shí),更加注重技能的培養(yǎng)。所以,在日常的教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真對(duì)待每一堂課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,使講課授課做到井然有序。

  四、班主任工作

  (1)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育:這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。所以在日常生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

 。2)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核:按照學(xué)校行為規(guī)范要求和學(xué)生管理規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

 。3)、重視班委班風(fēng)建設(shè):現(xiàn)代教育理論告訴我,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的.榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

 。4)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力:我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

 。5)、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  20xx年被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”.總之,雖然取得了一定的成績(jī),但存在的問(wèn)題也很多,這些問(wèn)題更促使我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出不足與差距,從而更好的指導(dǎo)我以后的各項(xiàng)工作。

班主任思想工作總結(jié)9

  烏飛兔走,日月如梭,不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束;厥淄蛱,我真誠(chéng)的對(duì)在楊木柵子中學(xué)度過(guò)的日日夜夜說(shuō)聲:“謝謝”。一學(xué)期的工作令我成熟了許多也老練了許多,特別是和本班學(xué)生的相處中懂得了許多管理和溝通的道理使我的教育教學(xué)管理能力有了很大的提高,面對(duì)未來(lái)的工作充滿了憧憬和自信。為了積累育人經(jīng)驗(yàn),提高管理水平和教育成效,謀求未來(lái)發(fā)展,通過(guò)反思和剖析過(guò)去工作,今做總結(jié)

  一、取得成績(jī):1、鞏固率10xxxx2、良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸形成。3、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。4、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況有明顯改觀。5、養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

  二、計(jì)劃的落實(shí)情況

  本學(xué)期班級(jí)管理的指導(dǎo)思想是:優(yōu)化班級(jí)民主管理,創(chuàng)建積極向上的班風(fēng),加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè),開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng),建設(shè)文明的班級(jí)秩序,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  在全體同學(xué)的`努力下本學(xué)期之初帶有嘗試性、局限性的想法按計(jì)劃有序地進(jìn)行,取得了較明顯的效果。班風(fēng)班貌改觀大,班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向,全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職,有責(zé)可盡,大多數(shù)學(xué)生責(zé)任心強(qiáng),能力強(qiáng),優(yōu)生發(fā)展快,差生轉(zhuǎn)變好,深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)和同學(xué)、各課任教師交流看得出也體會(huì)得到大家對(duì)本班本學(xué)期的各項(xiàng)工作都比較滿意,雖然工作中有許多困難但本學(xué)期的工作目標(biāo)已圓滿完成。特別是本學(xué)期開(kāi)展的“自主學(xué)習(xí),提升素質(zhì)”活動(dòng),收效頗大,充分利用了第八節(jié)課,通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提升了學(xué)生素質(zhì),掌握了四種本領(lǐng)(學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)造,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存)

  三、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)

  見(jiàn)效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長(zhǎng)久保持,最長(zhǎng)遠(yuǎn)也是最佳的方法是“導(dǎo)”可以一勞永逸。

  “導(dǎo)”的過(guò)程為:提高認(rèn)識(shí)(啟蒙)―-誘發(fā)情感(內(nèi)化)――指導(dǎo)行為(關(guān)鍵)

  1、以冷酷的現(xiàn)實(shí)讓孩子們猛醒,培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)2、學(xué)海泛舟,進(jìn)行成才意識(shí)的培養(yǎng)和熏陶3、社會(huì)調(diào)查,明確知識(shí)之重要4、生活聚集,深感成功并非高不可及一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是有特色的。創(chuàng)建特色班集體的過(guò)程:共同感受――共同分享――共同成長(zhǎng)

 。薄⒚鞔_育人目的:正直、善良、智慧、健康。只有自制才能成人;只有自強(qiáng)才能成才;只有自信才能成功

 。病⒂休^強(qiáng)組織紀(jì)律性,不防礙別人。3、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉4、注重師生的情感交流5、和家長(zhǎng)成為朋友

  四、問(wèn)題和不足

  本班學(xué)生活躍有余而刻苦不足,相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏迎難而上的精神,在遇到困難的時(shí)候往往會(huì)選擇逃避,由此產(chǎn)生了逃學(xué)、曠課等現(xiàn)象,這是個(gè)不容忽視的問(wèn)題,可以想象得到意志品質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生是無(wú)法擁有美好的前途的。還有許多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所以學(xué)習(xí)效果不理想。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)共融、和作的社會(huì),各企業(yè)是分工、協(xié)作的團(tuán)隊(duì),要想在職場(chǎng)中游刃有余必須學(xué)會(huì)與人溝通、與人共處,但至今還有一半的同學(xué)不善言辭,雖然本學(xué)期有針對(duì)性的組織了“每周一講”但學(xué)生的底子薄,距離要求還有一定差距,今后工作會(huì)將此做為一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

  五、發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律性東西”

  1、班主任的作用:是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是學(xué)校和家長(zhǎng)之間最密切的信使。

  2、班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。

  3、理想的班集體:有共同的奮斗目標(biāo),有建全的班委會(huì),有正確的輿論和良好的班風(fēng),能夠適時(shí)有針對(duì)性的開(kāi)展各種活動(dòng)進(jìn)行教育。

  4、中差生轉(zhuǎn)化方法:以愛(ài)動(dòng)其心,以理服其人,以智導(dǎo)其行

  5、學(xué)生最愛(ài)的老師:時(shí)刻想著學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生需要,注意與學(xué)生交流感情的老師;對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩能得到學(xué)生的真心與信賴;有豐富閱歷,通曉古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育演藝的老師;能言善辯、談古論今的老師;嚴(yán)肅而不失活潑,莊重而不缺幽默的老師;專業(yè)能力強(qiáng)的老師。

  在楊木柵子中學(xué)我是一名教師更是一名學(xué)生,每天我都能感受到學(xué)校的發(fā)展,每天都努力接觸新的事物,每天都受到感動(dòng)和激勵(lì),每天都成長(zhǎng)著、完善著,我想無(wú)論今后走到哪里我都感謝楊木柵子中學(xué)帶給我的一切,我衷心的祝愿楊木柵子中學(xué)的事業(yè)蒸蒸日上,楊木柵子中學(xué)的學(xué)生一屆更比一屆強(qiáng)。

班主任思想工作總結(jié)10

  我自8月參工以來(lái),我一直擔(dān)任五年級(jí)、六年級(jí)班主任,不僅嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣,而且也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),更體驗(yàn)了當(dāng)班主任的樂(lè)趣,現(xiàn)將多年來(lái)的班主任工作總結(jié)于后:

  一個(gè)班級(jí),要有良好的班風(fēng),才有良好的學(xué)風(fēng)。我深知這一道理。于是每學(xué)期開(kāi)學(xué),認(rèn)真擬定班主任工作計(jì)劃,認(rèn)真評(píng)選班委干部,然后制定嚴(yán)明的班規(guī)班紀(jì),讓學(xué)生有章可循,有律可依。我認(rèn)為在抓班級(jí)建設(shè),建立良好的班風(fēng)過(guò)程中,班主任是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨,注意發(fā)揮班干部小助手作用。用班干部作為支撐點(diǎn)調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,使他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在班級(jí)建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任。提倡班風(fēng)好我譽(yù),班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)尚。學(xué)生有了這種責(zé)任感就有了極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)一種自我完善的欲望,由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞,形成良好的班風(fēng)班貌。班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢?

  一、在班級(jí)建設(shè)中,建立融洽和諧的師生關(guān)系。

  班主任應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),確定以人為本的教學(xué)思想,班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,營(yíng)造一種融洽和諧的班級(jí)氣氛,讓每一個(gè)學(xué)生真正從心理上感受到集體的溫暖。我在教六年級(jí)20xx年,班上有一名男生名叫袁永樂(lè),該生在校表現(xiàn)差,成績(jī)差,學(xué)生對(duì)他恨之入骨。于是,我叫他到我寢室,叫他坐下.首先表?yè)P(yáng)他勞動(dòng)積極,分析了他的表現(xiàn)差的原因,指出了解決問(wèn)題的辦法,然后再到教室叫同學(xué)們要關(guān)心他、幫助他.縮短師生之間的距離.從此以后,他逐漸變好.對(duì)此,家長(zhǎng)感激不盡。我教的班,只要有困難的學(xué)生大家都自告奮勇地幫,從無(wú)怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費(fèi),給沒(méi)有生活費(fèi)的墊支生活費(fèi)。師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的思想,班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用,學(xué)生畏懼我、學(xué)生經(jīng)陪我,我生贊嘆我,學(xué)生離不開(kāi)我。

  二、在班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

  班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體的實(shí)現(xiàn)與個(gè)人目標(biāo)一致的共同體現(xiàn),開(kāi)展活動(dòng)有著極強(qiáng)的目的性,它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑,我當(dāng)班主任以來(lái),積極組織學(xué)生召開(kāi)班會(huì)和學(xué)校的其他活動(dòng)。如:為了競(jìng)選班委干部,組織學(xué)生演講“假入我是??”。為了加強(qiáng)安全教育,開(kāi)展了《珍愛(ài)生命、注意安全》,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),開(kāi)展了《勿忘國(guó)恥,振興中華》、《濃濃的鄉(xiāng)情》、《我心中的國(guó)旗》等。這樣,增強(qiáng)了學(xué)生主人翁意識(shí)。

  三、發(fā)揮學(xué)生自我教育,讓學(xué)生自己管理自己。

  傳統(tǒng)的班級(jí)管理,主要是以教條式的制度來(lái)制約學(xué)生,班主任是管理的核心人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“超級(jí)保姆式”的全方位監(jiān),學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的、調(diào)皮、搗蛋的背后還蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力,可是在有的班主任的監(jiān)管下學(xué)生對(duì)教師的`俯首帖耳,循規(guī)蹈矩,把他們的個(gè)性別扼殺了。我堅(jiān)持:說(shuō)服教育為主,灌輸為輔的原則,給他們將道路,以理服人,采取循循善誘的方法,提出問(wèn)題,讓他們共同討論,找到正確的坐標(biāo)。變“一言堂“的說(shuō)教為“群言堂”的辨析,讓學(xué)生自悟。此外根據(jù)學(xué)生的好動(dòng)特點(diǎn),重開(kāi)展豐富多彩課余活動(dòng)。滿足他們好動(dòng)的心理。采用多種方法來(lái)管理學(xué)生,在集體活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、整體概念。讓他們的學(xué)習(xí)輕松,管理起來(lái)輕松,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

  四、積極家訪,做好家校聯(lián)誼。

  多年來(lái),我認(rèn)為家訪和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),是教師和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的紐帶。20xx年召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班會(huì)41次,家訪來(lái)訪人數(shù)78人次,個(gè)別談話67次;20xx年度,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班會(huì)39次,家訪來(lái)訪人數(shù)81人次,個(gè)別談話71人次;20xx年召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班會(huì)36次,家訪來(lái)訪人數(shù)75人次,個(gè)別談話61人次。多次評(píng)為“文明、衛(wèi)生、安全”先進(jìn)班級(jí)。 總之,在二十多年的班主任工作中,我兢兢業(yè)業(yè)把自己所有的心血都傾注在了孩子們身上,感受到了成功的喜悅。

班主任思想工作總結(jié)11

  伴著快樂(lè)與努力,20--年又在成長(zhǎng)中度過(guò)。一年中,我們又有什么進(jìn)步呢?總結(jié)、反思現(xiàn)在才能更好的制訂好目標(biāo),面向未來(lái),F(xiàn)將20--年思想與工作總結(jié)如下:

  上半年,我擔(dān)任四年級(jí)一班班主任,任語(yǔ)文、體育、思品、閱讀等課。下半年,我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任,任五(1)、五(2)班語(yǔ)文課。說(shuō)實(shí)話,壓力很大,但是我的努力與成績(jī)相信大家也都能看在眼里。因?yàn)槲业男闹惺冀K有這樣一個(gè)信條:一切都是為了我的孩子們。在我的記錄本上讓錄著這樣一句話:真誠(chéng)的心,實(shí)實(shí)在在做事。一直以來(lái),它總在激勵(lì)著我前進(jìn)。不論挫折與坦途,不論誤解與關(guān)注。因?yàn)槲沂且粋(gè)共產(chǎn)黨員,一個(gè)應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

  從三年級(jí)接任班主任以來(lái),每年我的工作都會(huì)有一定的重點(diǎn),一切以孩子的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),使孩子們受益,學(xué)校也一樣會(huì)受益。開(kāi)學(xué)典禮上代表老師們發(fā)言,掀起了珍惜時(shí)間,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的浪潮,幫助孩子們樹(shù)立自己的理想,培養(yǎng)積極努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)也為我們四年級(jí)提出了學(xué)習(xí)目標(biāo),跟五年級(jí)比一比,向他們學(xué)習(xí)。

  做為一名班主任,最費(fèi)心的,不僅有教學(xué),還有班級(jí)的管理。以前一直強(qiáng)調(diào)讀書(shū),并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助督促,但效果一直不佳。學(xué)生對(duì)讀書(shū)的態(tài)度一直矛盾,又想讀,但又經(jīng)不住玩樂(lè)的誘惑。家長(zhǎng)的“書(shū)非借不能讀也”這句話給我一定的啟發(fā)。于是我在班內(nèi)開(kāi)展“借還書(shū)制度”,安排相應(yīng)人員進(jìn)行管理與登記,這一來(lái)即培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又促使學(xué)生們的閱讀量大量增加。每學(xué)期,每個(gè)同學(xué)都能讀五本書(shū)以上。

  在課下作業(yè)的預(yù)留上,我認(rèn)為,最好的作業(yè)不是讓孩子們機(jī)械的抄寫(xiě)。一個(gè)生字,就算抄寫(xiě)一百遍,再出現(xiàn)時(shí)也不一定會(huì)寫(xiě),所以我強(qiáng)調(diào),頂多三五遍,但一定要達(dá)到“會(huì)”的目的。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)拼、會(huì)用。面對(duì)多層次的學(xué)生,我也會(huì)留一些分層作業(yè),爭(zhēng)取讓每一類學(xué)生都能“吃飽”。鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的,鍛煉邏輯思維的,檢驗(yàn)課上效果的,綜合各種能力的,練習(xí)寫(xiě)作技能的……根據(jù)目的留不同作業(yè)已經(jīng)成為一種常態(tài)。

  在教學(xué)中,我還注意多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師及各位家教授學(xué)習(xí),注意語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。經(jīng)常把自己的總結(jié)的新方法及感受教給學(xué)生。組織學(xué)生將批改為“好”的日記發(fā)到“悠然的班班”博客中,再加以修改整理向各報(bào)刊投稿。孫楊同學(xué)在“燕趙晚報(bào)”上就已經(jīng)有兩篇文章發(fā)表,而且還領(lǐng)到了第一筆稿費(fèi)。孫楊、謝雯雯、孟凡婷等又有文章在《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》發(fā)表。程雯萱、楊尚、郭曉敏、宋夢(mèng)婕、王亞鵬、蘭晨曦等同學(xué)也積極參與了進(jìn)來(lái)。獲得了《少智報(bào)》的通報(bào)表?yè)P(yáng)。我們還參加了第十四屆讀寫(xiě)杯大賽;感恩書(shū)信比賽;第五屆中小學(xué)生書(shū)信比賽;“幸福中國(guó)”征文、繪畫(huà)、講故事等鍛煉寫(xiě)作及各方面能力的活動(dòng),雖然成績(jī)?nèi)詻](méi)有下達(dá),但我們一直相信自己一定行的。

  做為剛離開(kāi)體育戰(zhàn)線的教師,在積極探索語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),也沒(méi)有將體育技能遺忘。經(jīng)過(guò)積極準(zhǔn)備,3月7日攜《前滾翻成蹲撐》一課參加了新華區(qū)體育評(píng)優(yōu)課,并以顯著優(yōu)勢(shì)獲得新華區(qū)一等獎(jiǎng),得以代表新華區(qū)于3月20日參加石家莊市體育評(píng)優(yōu)課比賽,成績(jī)雖尚未下達(dá),但已經(jīng)表明了自己的實(shí)力。我會(huì)繼續(xù)努力,并為自己制訂下一個(gè)努力目標(biāo)的。

  河北教育德育版第五期發(fā)表了由我起草,經(jīng)耿肖星主任和記者左秀芬修改的《雛鷹從這里起飛》——記石家莊市紅鷹小學(xué)飛鷹航模隊(duì)側(cè)記一文。讓我興奮不已,因?yàn)槟茉谑〖?jí)刊物上發(fā)表文章進(jìn)一步肯定了自己的工作和能力。在平日的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會(huì)將自己的心得及感想記錄下來(lái),《課改十年之博客助教》、《聽(tīng)課有感》、《送別》、《特殊的生日會(huì)》、《課改所思》、《調(diào)桌也是有目的的》、《部落集市》等。我會(huì)繼續(xù)努力鍛煉自己的寫(xiě)作能力,與孩子們一起成長(zhǎng)。

  李強(qiáng)老師是新疆到我校我班實(shí)習(xí)的'大學(xué)生老師。在實(shí)習(xí)時(shí)期,我積極準(zhǔn)備每一節(jié)課,將自己的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給他,同時(shí)利用時(shí)機(jī)教育學(xué)生懂得感恩與珍惜友誼,李老師實(shí)習(xí)完成,回到了學(xué)校,但是同學(xué)們還不時(shí)與其聯(lián)系,我們已經(jīng)成為了朋友。前幾天新疆雪災(zāi)同學(xué)們還在不時(shí)惦記著李老師。

  伴隨著課本的學(xué)習(xí),我經(jīng)常將一些先進(jìn)的理念教給學(xué)生,比如在學(xué)習(xí)《女孩烏塔》時(shí),我在班內(nèi)掀起找工作的熱潮。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,將大部分孩子的工作定為幫助家長(zhǎng)做家務(wù),并以此來(lái)?yè)Q取報(bào)酬。我們經(jīng)歷了困惑、矛盾、羞愧等情緒影響,終于知道:勞動(dòng)換來(lái)報(bào)酬、換來(lái)尊重、換來(lái)珍惜。

  四月份,為對(duì)班內(nèi)學(xué)生有更深入的了解,同時(shí)也為響應(yīng)上級(jí)“老師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng),我對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了家訪。家訪的過(guò)程十分和諧,家長(zhǎng)們對(duì)老師的來(lái)訪都很重視,認(rèn)為這是家校溝通的有效方式。在家訪中,我針對(duì)同學(xué)不同的情況進(jìn)行分析,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,前期,我只是在各類學(xué)生中選擇了有代表性的進(jìn)行家訪,今后我還會(huì)把這種方式繼續(xù)下去,讓家訪成為一種常態(tài),真正成為有效的溝通工具,達(dá)到更好的促進(jìn)效果。

  四月份參加了在我校舉辦的河北省模型培訓(xùn)活動(dòng);顒(dòng)中除上好自己的課,代好班之外,我跑前跑后接待外地學(xué)員,并積極主動(dòng)為劉明罡教練尋找場(chǎng)地,并帶領(lǐng)學(xué)員到植物園路進(jìn)行訓(xùn)練。幫助學(xué)校圓滿完成承辦任務(wù)。在學(xué)校承辦河北省航模比賽時(shí),恰逢家中有事,沒(méi)能參加,前幾天市級(jí)模型比賽,我又參加普通話考試,十分遺憾。幸好有更多的老師參與了進(jìn)來(lái),使活動(dòng)能圓滿完成。

  在河北青年報(bào)小記者與燕趙晚報(bào)小記者的選拔活動(dòng)中,我仔細(xì)研究了條件,并對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行了分析,鼓勵(lì)他們積極準(zhǔn)備參加測(cè)試,孩子們?cè)谝惠嗇喌谋荣愔杏鷳?zhàn)愈勇,終于:孫楊成為河青和燕趙雙料小記者,饒夢(mèng)歡、孟凡婷成為河青小記者,周曉薇、李思宇、蘭晨曦、宋文品成為燕趙小記者,F(xiàn)在他們的活動(dòng)已經(jīng)拓展到了社會(huì),真正長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),鍛煉了才能。孫楊同學(xué)在暑假期間,到北京參加了全國(guó)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)總決賽,中央少兒電視臺(tái)對(duì)比賽進(jìn)行了全程攝制,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)緊張的比賽,孫楊同學(xué)獲得全國(guó)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)杯大賽金獎(jiǎng),并加入中國(guó)小作家協(xié)會(huì)。

  六月,積極參與并參加了新華區(qū)和石家莊市教師風(fēng)采大賽,在6月9日晚的《民生關(guān)注》中有我與孩子們的鏡頭。6月18日是神九發(fā)射的時(shí)間,中國(guó)教育電視臺(tái)到我校進(jìn)行了采訪錄制,其中我班升旗儀式和班內(nèi)神九知識(shí)競(jìng)賽都得到記者的關(guān)注,并在當(dāng)晚中國(guó)教育電視臺(tái)新聞中播放。升旗儀式主持人孫楊的回答展示了中國(guó)新一代少年兒童對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)科技知識(shí)的向往。

  八月份,我校迎接了包括區(qū)委書(shū)記蔣文紅、市團(tuán)委書(shū)記王濤、區(qū)教育局長(zhǎng)趙永平等一行的檢查。九月迎接了全體家長(zhǎng)對(duì)校園文化、科技特色的檢閱。每一次我們的航模小隊(duì)都備受關(guān)注,孩子們也越來(lái)越大氣和沉穩(wěn)。

  四年級(jí)期末時(shí),我開(kāi)始對(duì)小組制教學(xué)進(jìn)行構(gòu)思,并進(jìn)行了初步實(shí)驗(yàn)。進(jìn)入五年級(jí)以來(lái),我經(jīng)過(guò)深思熟慮,對(duì)小學(xué)小組制教學(xué)開(kāi)始嘗試,在此過(guò)程中,我充分體會(huì)到了它的優(yōu)缺點(diǎn),現(xiàn)在嘗試仍在進(jìn)行,查漏補(bǔ)缺,完善一套屬于自己的教學(xué)方法是我的最終目標(biāo)。比如座位的安排就經(jīng)過(guò)了多種變換,考慮到:優(yōu)困互補(bǔ)、口才的帶動(dòng)、小組長(zhǎng)的安排、優(yōu)秀生的培養(yǎng)、好勝心的驅(qū)動(dòng)等等,每一次調(diào)動(dòng)都會(huì)更加完善,更有利于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

  今年9月我終于得到了我的本科畢業(yè)證書(shū),幾年的學(xué)習(xí)終于開(kāi)花結(jié)果了。要不要再報(bào)研究生呢?正在考慮中……

  五年級(jí)帶兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)科以來(lái),我深感身上擔(dān)子很重,抽測(cè)的壓力,作業(yè)的壓力,教學(xué)的壓力,再加上生活中還房貸的壓力,真的是“壓力山大”。現(xiàn)在面對(duì)壓力,我認(rèn)為還是調(diào)整自己的心態(tài),做好本職工作,不負(fù)教師這一光榮的職業(yè)。搬到三樓后,我與家長(zhǎng)配合為班級(jí)做了一次大掃除,并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的布置,讓孩子們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同打扮我們的“家”。通過(guò)這樣的活動(dòng),讓我感受到三分之一的家長(zhǎng)能夠?yàn)榘嗉?jí)著想,替老師著急,能為班級(jí)的建設(shè)出工出力。這又是我努力奮斗的動(dòng)力。

  一直以來(lái),“悠然的班班”博客都在成長(zhǎng)著,家長(zhǎng),孩子的參與與關(guān)注,外界的瀏覽與評(píng)價(jià)都讓它漸漸茁壯了起來(lái),每一次的活動(dòng)的安排、圖片與博文,跟隨課堂的課外拓展作業(yè),平日里的優(yōu)秀日記組成了孩子們成長(zhǎng)的足跡。這也是我們最值得驕傲的足跡。其實(shí)今天所總結(jié)的一切大家都可以從“悠然的班班”博客中找到。

  學(xué)校的活動(dòng)還很多,如:外出監(jiān)考、安排訂報(bào)刊、收水費(fèi)、訂校服、安排體檢、軍訓(xùn)、科技周展示等等。除此之外,我們班還有“部落集市”、“徒步抱犢寨”、“科技培訓(xùn)課”、“慶六一活動(dòng)”、“制作書(shū)簽”等等。

  明年的五年級(jí)就要迎接全區(qū)抽測(cè)了,相信把家長(zhǎng)和孩子們的認(rèn)識(shí)和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),一定會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)的。正是“把意念深潛得下,何理不可得!把志氣奮發(fā)得起,何事不可做!”

班主任思想工作總結(jié)12

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑對(duì)一個(gè)新教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我必須重新思考的問(wèn)題。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我只做課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫(xiě)教案,根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實(shí)際情況,又有利于新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是我最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為本人反思和改進(jìn)教學(xué)的.有力手段。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如:“這幾天學(xué)生學(xué)習(xí)了較大的面積單位《面積的認(rèn)識(shí)》,同學(xué)們通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測(cè)、估計(jì)較大的面積,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,優(yōu)!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

  本學(xué)期我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后給予改正。

  四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  本人從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

班主任思想工作總結(jié)13

  現(xiàn)階段我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,生活節(jié)奏日益加快,人際關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜,一些不良思想走進(jìn)了校園,波及到了學(xué)生。拜金主義、享樂(lè)主義、暴力主義等在學(xué)校蔓延,學(xué)生的品德日益下降實(shí)在令人擔(dān)憂。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),我們教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫感,在工作中不僅要傳授知識(shí),更重要的是育人。那么,如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育呢?我認(rèn)為可以從以下幾方面入手:

  一、抓住對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)機(jī)

  抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  把握住新學(xué)期開(kāi)始這個(gè)起點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育新學(xué)期一開(kāi)始,學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的新感受,加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用,這時(shí)總是暗暗提醒自己要干出個(gè)新樣子來(lái)。在這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行激發(fā)鼓勵(lì),會(huì)使學(xué)生干勁倍增,進(jìn)取心十足。上這節(jié)課,我先對(duì)上學(xué)期班級(jí)和個(gè)人取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)回顧,激起同學(xué)們的自信心,然后定出新學(xué)期班內(nèi)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面新的目標(biāo),并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣努力,在哪一方面爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵,怎樣為班級(jí)爭(zhēng)光。學(xué)生確立目標(biāo)之后,注意給予熱情的鼓勵(lì),表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的信任以及美好的愿望,為學(xué)生增添動(dòng)力,把新學(xué)期的第一節(jié)課上成點(diǎn)燃

  二、找準(zhǔn)思想道德教育的位置,把它放在教育的首位

  思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,占有非常重要的位置。教育家史霞說(shuō):“智育不好是次品,體育不好是廢品,德育不好是危險(xiǎn)品!背浞煮w現(xiàn)了思想道德教育的重要性。因此,學(xué)校必須把思想道德教育擺在教育工作的首位,把它作為主導(dǎo)。堅(jiān)持以人為本,根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、情感因素,構(gòu)建良好的校園文化氛圍,充分挖掘和整合各學(xué)科教材德育教育內(nèi)容,使思想道德教育滲透到教育的各個(gè)方面,使其無(wú)處不有,無(wú)時(shí)不在。切實(shí)做好學(xué)校思想道德教育工作,最大限度、最大效率地提高學(xué)生思想道德品質(zhì),使學(xué)生成為“有道德”的“人”。

  三、優(yōu)化思品課的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

  所謂優(yōu)化,是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高教學(xué)效果,達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。

 。ㄒ唬┥俟噍,多體驗(yàn)

  水本無(wú)華,相蕩而生漣漪;石本無(wú)火,相激而發(fā)靈光。在課堂教學(xué)中我們每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),唯有盡最大可能地讓學(xué)生歷經(jīng)心靈碰撞,獲得真情體驗(yàn),才能使他們的靈魂得到浸潤(rùn),情感得到升華;做人的真諦才能悠然心會(huì)、澄明敞亮、深深悟得;道德的法則也才能會(huì)在孩子們的內(nèi)心牢牢地筑起。

 。ǘ┥俳虠l,多內(nèi)省品德課堂教學(xué)不是造就學(xué)生的思想,不是拷貝學(xué)生的思想,而是引導(dǎo)學(xué)生從課堂中汲取營(yíng)養(yǎng),吸收養(yǎng)分,從而不斷感悟,不斷內(nèi)省,收獲屬于自己的思想成果。

  用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育還包含著讓學(xué)生理解愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài),懂得知恩圖報(bào)。如果學(xué)生能夠感恩于給予他們愛(ài)的家長(zhǎng)、教師、集體和祖國(guó),感恩于他們擁有的美好生活和養(yǎng)育他們心靈的中華民族的文化,就能產(chǎn)生一種責(zé)任感,就能用心靈去反思,多一些“責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人”。

  四、加強(qiáng)行為規(guī)范的教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣古今中外的思想家、教育家都特別重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)?鬃诱f(shuō):“少成若天性,習(xí)慣如自然!庇《戎軐W(xué)家菩德曼說(shuō):“播種一個(gè)行為,你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣,播種一個(gè)習(xí)慣,你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性,播種一個(gè)個(gè)性,你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)!庇纱丝梢(jiàn),習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的?墒橇(xí)慣又是多個(gè)方面的,習(xí)慣體現(xiàn)在一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至是一個(gè)眼神中。由于小學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、生活等隨意性強(qiáng)、自我約束力差,明辨是非的能力不強(qiáng)。他們無(wú)論是在學(xué)習(xí),還是在其它方面,往往憑興趣。因此,作為教師,首先應(yīng)向他們明確提出要求,并利用班會(huì)等時(shí)間逐項(xiàng)講清楚,讓學(xué)生明白哪些是良好的習(xí)慣,懂得該怎么做才能養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。

 。ㄒ唬﹫(jiān)持示范性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

  所謂示范性,是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育中,要身體力行,成為學(xué)生的.模范和表率!鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,我們要為孩子豎起榜樣,以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著美好的方向發(fā)展。如:我們?cè)诮淌业孛嫔蠐炱鹨黄榧;?xì)心地為學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品;當(dāng)有的孩子生病時(shí)關(guān)切的問(wèn)候一聲;哪怕是“你真棒”這樣簡(jiǎn)單的三個(gè)字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓學(xué)生切身感受到我們的一言一行,從而對(duì)他們起到潛移默化的作用。

 。ǘ┯脦煇(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育。

  我們每一位教師首先要博愛(ài),即愛(ài)所有的學(xué)生,不管其家境如何,也不管學(xué)生是聰明的還是遲滯的,教師要把自己誠(chéng)摯的愛(ài)灑向每一位學(xué)生的心田。特別是后進(jìn)生更需要愛(ài),我班有個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)只能考一位數(shù),對(duì)于語(yǔ)文簡(jiǎn)直一點(diǎn)基礎(chǔ)沒(méi)有,而且認(rèn)識(shí)的字屈指可數(shù),我覺(jué)得他是一位比較笨的學(xué)生,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的接觸我了解到他的數(shù)學(xué)成績(jī)只要是能認(rèn)識(shí)的題目的字基本上都能做對(duì),后來(lái)經(jīng)過(guò)反思,我感覺(jué)這個(gè)成績(jī)也有我的責(zé)任,是我對(duì)他的愛(ài)不夠,對(duì)他的關(guān)注不夠。后半學(xué)期我一有時(shí)間,就單獨(dú)把他沒(méi)學(xué)會(huì)的內(nèi)容教給她,也讓其他同學(xué)多幫助她,期末考試,她的語(yǔ)文成績(jī)也能考個(gè)60分了。其次要愛(ài)得深刻,要去呵護(hù)學(xué)生的心靈,煥發(fā)學(xué)生生命的活力。

  以上是我個(gè)人對(duì)小學(xué)思想政治教育的幾點(diǎn)看法和體會(huì),在教育工作中,單一的方法是難以達(dá)到教育目的的,它們必須相互補(bǔ)充、配合,以指導(dǎo)思想政治教育工作,實(shí)現(xiàn)教育目的。而且在實(shí)際問(wèn)題的解決中,我們還要不斷地探索新的方法,總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生思想政治教育工作推向前進(jìn)。

班主任思想工作總結(jié)14

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,為促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展,在本學(xué)期的教學(xué)工作中我作為科任教師與班主任進(jìn)行配合也做了很多學(xué)生的思想教育工作。

  本學(xué)期是20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期,本學(xué)期由于七年級(jí)新升入初中,整個(gè)初中部分的學(xué)生結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化,而且七年級(jí)的待進(jìn)生和問(wèn)題生在整個(gè)初中部分比例是最高的,其中,隋吉彬,李博,李超,王博,孫鵬,王冶等學(xué)習(xí)品質(zhì)差,課上表現(xiàn)活躍,經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律,張磊學(xué)習(xí)品質(zhì)好,積極回答問(wèn)題,但作業(yè)完成效果極差,基本上不能完成老師布置的任務(wù)。所以本學(xué)期甚至本學(xué)年度,我在學(xué)生德育教育方面主要精力都集中在了七年級(jí)。

  針對(duì)以上學(xué)生,我本學(xué)期采取了不同的方法,在對(duì)他們的思想教育工作方面取得了一定的成效:

  首先,孫鵬、王冶的生活習(xí)慣及聽(tīng)課狀態(tài)有所改善,課下基本能夠完成我布置的任務(wù)。

  剛開(kāi)學(xué)時(shí)孫鵬、王冶的問(wèn)題是比較突出的,課間時(shí)總能聽(tīng)到他們兩個(gè)大聲喊叫的聲音,課上表現(xiàn)活躍但經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律,我在班主任張老師那里了解到王冶在六年級(jí)時(shí)課上表現(xiàn)良好,完成作業(yè)情況也不錯(cuò),但是升入七年級(jí)后表現(xiàn)直線下降,我們總結(jié)這是由于年齡增大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理導(dǎo)致的,所以平時(shí)課上我總以語(yǔ)言加以鼓勵(lì),時(shí)常提醒,以父母的辛苦來(lái)激勵(lì)鼓勵(lì)他,慢慢的我發(fā)現(xiàn)了他的變化,課上能夠認(rèn)真聽(tīng)講了,能夠完成老師布置的任務(wù),我利用王冶在班級(jí)的組織能力來(lái)管理班級(jí)的紀(jì)律等,由于有了老師的信任,王冶的表現(xiàn)更進(jìn)了一步,成為了老師的好幫手。孫鵬由于王冶的變化,自己也安靜了很多,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

  其次,李博、李超改掉了注意力不集中的缺點(diǎn),并且能夠積極回答問(wèn)題。

  李博課堂反應(yīng)快,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比李超,王冶等好,但是課下不鞏固,考試成績(jī)很低,課上不注意聽(tīng)講,我在課上多次提醒,并且讓他來(lái)考察其他同學(xué)的背誦情況,得到老師重用的李博很快調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍之中,成績(jī)也有了較大的提高。李超這個(gè)學(xué)生與眾不同,他不同于班級(jí)其他男同學(xué),平時(shí)沉默寡言,上課不回答問(wèn)題,愛(ài)搞小動(dòng)作,自卑心理較為嚴(yán)重,所以我與他交流,提高他的自信心,多與同學(xué)與老師交流,學(xué)習(xí)上遇到困難及時(shí)找老師解決,這樣我在課上慢慢看到了他的'眼神閃出了光輝,課上也開(kāi)始回答問(wèn)題了。但是成績(jī)有待于進(jìn)一步提高。

  再次、張磊的成績(jī)有了提高

  張磊這名學(xué)生很特殊,在開(kāi)學(xué)初的幾節(jié)課中我看到張磊課堂反應(yīng)速度快,回答準(zhǔn)確率高,是一名可造之材,但是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,張磊在復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)方面很困難,導(dǎo)學(xué)案背的非常慢,而且常常剛背完又忘記了,自己和自己生氣,不能經(jīng)受挫折,我鼓勵(lì)他說(shuō),慢慢來(lái)不要著急,別人上課背兩課三課,你就背一課,課下在接著背,這樣循序漸進(jìn)就能趕上大家了,不要急功近利,老師知道你也努力了。課上我時(shí)常提醒他,他也主動(dòng)找我來(lái)背誦,期中考試后張磊的成績(jī)有了緩慢的上升,但還需要繼續(xù)提高。

  第四、隋吉彬課上能夠融入課堂,跟著老師的指令走。剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間隋吉彬完全游離于課堂之外,班級(jí)的事情與他毫無(wú)關(guān)系,經(jīng)過(guò)與班主任的溝通,我了解到隋吉彬的學(xué)習(xí)能力極差,與人交際不太靈活,需要教師時(shí)常提醒,我對(duì)隋吉彬開(kāi)始了行為習(xí)慣的養(yǎng)成計(jì)劃,每次上課時(shí)我都提醒隋吉彬檢查小組成員的教材,練習(xí)冊(cè)的準(zhǔn)備情況,開(kāi)始時(shí)完成的不是很好,后來(lái)隨著習(xí)慣的養(yǎng)成,隋吉彬的任務(wù)完成的越來(lái)越好,上課能夠跟著老師的指令走,但是要想使其在學(xué)習(xí)成績(jī)上有所提高,還是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的歷程。

  第五、王博的行為習(xí)慣得到了改善,字跡工整了許多

  剛開(kāi)學(xué)時(shí)王博在課堂上的表現(xiàn)及從班主任的口中得知王博是一個(gè)聰明但不好學(xué),不上進(jìn)的學(xué)生,鞏固練習(xí)完成的不好,字跡潦草,經(jīng)過(guò)其中考試,王博的成績(jī)令我驚訝,但在卷中有很多知識(shí)點(diǎn)馬虎大意,隨后班主任張老師任命王博為歷史課代表,這對(duì)于他的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用,經(jīng)過(guò)我與王博的談話,讓他認(rèn)識(shí)到自己的重要性和上升空間,慢慢的鞏固練習(xí)有很大改善,但課上認(rèn)真程度不夠,還需要老師及時(shí)提醒。綜上所述,經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力,通過(guò)以上辦法的實(shí)施,學(xué)生的思想教育及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題在一定程度上得到了解決,但這些只是問(wèn)題學(xué)生的代表,還是有很多學(xué)生的思想沒(méi)有轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),在今后的教學(xué)工作中我將更加努力,爭(zhēng)取配合班主任把學(xué)生的思想教育工作做好!

班主任思想工作總結(jié)15

  蘇霍姆林斯基講過(guò)這樣一個(gè)故事。他小時(shí)候住在一間雜貨鋪附近,每天都能看到大人們把某種東西交給雜貨店老板,然后換回自己需要的物品。有一天,他想出了一個(gè)壞主意:他將一把石子遞給老板換糖。雜貨店老板遲疑片刻后,就收下了石子;然后把糖換給了他。蘇霍姆林斯基說(shuō):“這個(gè)老人的善良和對(duì)兒童的理解,影響了我的終身。”這位雜貨店老板不是教育家,但他擁有教育家的智慧:他沒(méi)有用成人的邏輯去分析孩子的行為,而是從孩子的角度用寬容維護(hù)了一個(gè)孩子的尊嚴(yán)。在教育教學(xué)中,我們教師,尤其是班主任常常需要處在學(xué)生的位置去反思問(wèn)題,把自己的心態(tài)放到學(xué)生的生活中去體驗(yàn)他們的感受,這就是我要說(shuō)的:“換位反思”。這種反思方式能很快架起師生互相理解的橋梁,幫助我們找到教育教學(xué)的障礙,從而對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。

  一、正確反思學(xué)生的說(shuō)謊行為

  在教育教學(xué)中,我們經(jīng)常有這樣的.感受:現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越“世故”、“圓滑”,講起話來(lái)“三分是真,七分為假”,有的甚至是滿口謊言。因此,一般來(lái)說(shuō),我們班主任對(duì)這類學(xué)生比較反感,甚至恨之入骨。

  那么,學(xué)生為什么會(huì)說(shuō)謊呢?我們不妨從學(xué)生的角度去反思學(xué)生的這種行為:

  (一)是由于某種原因,為逃避責(zé)罰,不愿或不敢說(shuō)出事實(shí)真相。如學(xué)生成績(jī)差,做了不應(yīng)該做的錯(cuò)事,談話的對(duì)方是家長(zhǎng)或是教師比較專斷,這時(shí),學(xué)生為了逃避懲罰而說(shuō)謊;

  (二)是當(dāng)時(shí)情況對(duì)自己十分不利,如果說(shuō)出真話會(huì)危及到自身利益,為了保護(hù)自己而說(shuō)謊;

  (三)是害怕別人知道自己的隱私而說(shuō)謊;

  (四)是為了講“江湖義氣”“哥們義氣”而說(shuō)謊;

  (五)為了滿足自己的虛榮心,得到家長(zhǎng)或老師的表?yè)P(yáng)而說(shuō)謊。因此,面對(duì)這種情況,我們教育者要采用換位的思想,正確地對(duì)待學(xué)生的說(shuō)謊問(wèn)題。一方面,我們要理解學(xué)生說(shuō)謊;另一方面,也要根據(jù)事實(shí)真相采取相應(yīng)的方法來(lái)阻止學(xué)生說(shuō)謊,引導(dǎo)他們講真話,以達(dá)到教育的目的。

  二、正確反思學(xué)生的錯(cuò)誤行為

  學(xué)生總是喜歡新奇的東西,總是想擁有一份別人所沒(méi)有的東西,去炫耀。每當(dāng)看到別人的新東西時(shí),自己就會(huì)萌生拿過(guò)來(lái)先玩玩的念頭,玩過(guò)后又不想還給人家。于是,在別人不在時(shí),悄悄地把東西拿過(guò)來(lái)欣賞。事后,有學(xué)生舉報(bào)到班主任那兒。按照常規(guī),班主任肯定要訓(xùn)斥那位拿別人東西的學(xué)生?墒沁@種方法不僅不能達(dá)到教育學(xué)生的目的,有時(shí)還有負(fù)面影響。為此,在教育工作中,我們就必須從學(xué)生的角度反思問(wèn)題的原因,并且盡量把影響降低到最小化,一方面保護(hù)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)自尊,另一方面,動(dòng)之以情,曉之以理,與學(xué)生共同談?wù)劇半S便拿別人東西,是一種不良的行為”;同時(shí),幫助這位學(xué)生向東西的主人借過(guò)來(lái),讓他過(guò)把癮,以消除他對(duì)新東西的神秘感。

  一次,我班興起了玩溜溜球的游戲,學(xué)生a家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)溜溜球,正好學(xué)生b帶了10元錢(qián)打算買(mǎi)工具書(shū),被他看見(jiàn)了,他利用下課的機(jī)會(huì)把學(xué)生b的錢(qián)偷去了并買(mǎi)了溜溜球,雖然有同學(xué)給我提供了線索,我也注意到他的表情變化,但我仍然不露聲色,請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助找一找。課后,我利用叫他訂正作業(yè)的機(jī)會(huì)與他悄悄地談了一會(huì)兒,并從他的角度分析沒(méi)錢(qián)的困窘,教育他在這種情況下,應(yīng)該養(yǎng)成克制能力。也可以請(qǐng)老師幫助向同學(xué)借來(lái)玩,而不是偷拿別人的錢(qián)去買(mǎi)自己想要的東西,并動(dòng)員他把剩下的錢(qián)交出來(lái)。另一方面,與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好他今后的教育工作。最后我向全班同學(xué)宣布,我在學(xué)生b的作業(yè)本里找到了10元錢(qián)。這一善意的謊言,既排除了同學(xué)們對(duì)他的猜疑,保護(hù)了a的自尊,又達(dá)到教育他的目的。經(jīng)過(guò)這件事以后,我發(fā)現(xiàn)他不僅比以前更遵守紀(jì)律,而且學(xué)習(xí)也認(rèn)真多了。

  三、正確反思學(xué)生的退步

  我們知道學(xué)生的學(xué)習(xí)總是呈螺旋式上升的,學(xué)生退步了,教師不應(yīng)一味地責(zé)備,而是要從學(xué)生的角度去反思問(wèn)題,了解學(xué)生退步的原因。如果是學(xué)習(xí)退步了,應(yīng)查找是對(duì)知識(shí)的理解有困難,還是受到了外部環(huán)境的不利影響,進(jìn)而采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑤椭鷮W(xué)生盡快地走出學(xué)習(xí)的沼澤地;如是其他原因退步了,我們班主任不妨協(xié)助任課老師深入到學(xué)生的內(nèi)心世界去探索,真正的用心去讀孩子這本書(shū),了解他們的所思,所想,所為,盡快找到問(wèn)題的癥結(jié),從而采取有效的方法去幫助學(xué)生進(jìn)步。

  “換位”反思的實(shí)施,需要班主任對(duì)學(xué)生付出滿腔的熱愛(ài),需要班主任持之以恒地耐心和細(xì)心,需要班主任用智慧和理性去理解學(xué)生的內(nèi)心世界,更需要班主任多些理解、寬容,教育會(huì)更有成效。

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