如何獲得進(jìn)入法學(xué)院的強(qiáng)力推薦信
在現(xiàn)在社會(huì)，需要使用推薦信的場(chǎng)合越來(lái)越多，我們?cè)趯?xiě)推薦信的時(shí)候需要使用一些基本的標(biāo)準(zhǔn)。那么，怎么去寫(xiě)推薦信呢？以下是小編為大家整理的如何獲得進(jìn)入法學(xué)院的強(qiáng)力推薦信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
法學(xué)院推薦信的目的
卡普蘭考試培訓(xùn)中心（Kaplan Test Prep）招生項(xiàng)目執(zhí)行主任杰夫托馬斯（Jeff Thomas）表示：“推薦信實(shí)際上是支持你申請(qǐng)其余部分的有力證據(jù)。”
托馬斯補(bǔ)充說(shuō)，雖然一封優(yōu)秀的推薦信通常不足以讓一個(gè)法學(xué)院申請(qǐng)人進(jìn)入他或她的夢(mèng)想學(xué)校，但一封糟糕的推薦信對(duì)法學(xué)博士招生官來(lái)說(shuō)是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)。他說(shuō)：“推薦信不是申請(qǐng)成功的決定性因素，但它可能會(huì)破壞它。”
為什么推薦信很重要
法學(xué)院的官員說(shuō)，一封推薦信可以幫助你了解法學(xué)博士申請(qǐng)的其他內(nèi)容。
埃琳娜·蘭根（Elena Langan）是紐約圖羅學(xué)院（Touro College）雅各布D。富克斯伯格法律中心（Jacob D. Fuchsberg law Center）的院長(zhǎng)和法學(xué)教授，提出了一點(diǎn)注意，一封推薦信可以幫助深入了解候選人的特征，而這些特征是他們?cè)诿枋鲎约簳r(shí)可能無(wú)法表達(dá)的。
例如，蘭根說(shuō)，雇主可以談?wù)撘粋�(gè)法學(xué)博士的申請(qǐng)人在工作中面對(duì)逆境時(shí)的適應(yīng)力，教授可以討論一個(gè)申請(qǐng)人在困難課程中的韌性。
如何寫(xiě)好推薦信
招生專家說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，最有說(shuō)服力的推薦信是由那些觀察過(guò)申請(qǐng)人的工作并見(jiàn)證了申請(qǐng)人成長(zhǎng)的人寫(xiě)的。
例如，蘭根記得曾讀過(guò)一封出色的`推薦信，其作者是一名曾在寄養(yǎng)中心工作過(guò)學(xué)生的長(zhǎng)期導(dǎo)師。
“寫(xiě)推薦信的人知道所推薦人的個(gè)人歷史，并且能夠談?wù)撍侨绾巫龅降模M管不是來(lái)自一個(gè)非常穩(wěn)定的童年背景，他們?nèi)绾文軌蛏瞄L(zhǎng)各種不同的活動(dòng)，包括體育，這顯示了很多學(xué)科，而且在大學(xué)里成績(jī)也非常好”她說(shuō)。
蘭根說(shuō)，這封信將顯示申請(qǐng)人的進(jìn)步，也將展示申請(qǐng)人應(yīng)對(duì)嚴(yán)重挑戰(zhàn)的能力。
1、說(shuō)出你的故事
安娜.艾維（Anna Ivey）是艾維咨詢招生顧問(wèn)公司（Ivey Consulting admissions advisory company）的創(chuàng)始人，曾任芝加哥大學(xué)法學(xué)院（University of Chicago Law School）招生辦主任，說(shuō)描述了申請(qǐng)人的毅力和勇氣的推薦信往往最令人難忘。
艾維在一封電子郵件中寫(xiě)道：“在我擔(dān)任招生官的日子里，有幾封由教授寫(xiě)的推薦信很讓我印象深刻，他們能夠談?wù)撋暾?qǐng)人的學(xué)業(yè)失敗，以及他或她是如何從已經(jīng)挖好的坑里爬出來(lái)，并最終取得優(yōu)異成績(jī)的。”
艾維回憶說(shuō)，有一封令人印象深刻的推薦信，信中描述了一位申請(qǐng)人在微積分方面遇到的困難，以及通過(guò)把握授課老師的辦公時(shí)間和重溫基本的數(shù)學(xué)概念來(lái)學(xué)習(xí)的渴望。“研究生院會(huì)拋出很多難題，所以很高興看到有人能堅(jiān)持下去，得到幫助，扭轉(zhuǎn)局面，”艾維寫(xiě)道。
2、細(xì)節(jié)很重要
PowerScore是一家考試準(zhǔn)備和招生咨詢公司，其首席執(zhí)行官戴夫？？基洛蘭（Dave Killoran）說(shuō)，有效的推薦信會(huì)為申請(qǐng)者提供描述性的趣聞?shì)W事。
基洛蘭在一封電子郵件中寫(xiě)道：“當(dāng)我審閱推薦信時(shí)，你會(huì)認(rèn)為‘申請(qǐng)人是一名優(yōu)秀的學(xué)生’這樣的措辭會(huì)令人信服。”但事實(shí)并非如此。為什么？因?yàn)檫@句話是如此普遍，它可以適用于數(shù)百名學(xué)生。招生官們想要的是具體的信息，比如，“申請(qǐng)人是我漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中教過(guò)的最好的學(xué)生之一，是我有史以來(lái)五個(gè)最好的學(xué)生之一�！薄@兩種說(shuō)法都告訴你，申請(qǐng)人是一個(gè)很棒的學(xué)生，但只有其中一種說(shuō)法會(huì)讓你爭(zhēng)著錄取他。”
基洛蘭說(shuō)，他遇到過(guò)的最好的推薦信是美國(guó)大使寫(xiě)的關(guān)于他私人助理的。
“他講述了多個(gè)事例，在這些事例中，申請(qǐng)人讓他避免了簡(jiǎn)單的失態(tài)和可能令人尷尬的國(guó)際事件！”基洛蘭寫(xiě)道�！昂苊黠@，他們有著密切的工作關(guān)系，在信的結(jié)尾，他衷心請(qǐng)求法學(xué)院不要接受他的助手，因?yàn)樗幌胧ニ�，而且已�?jīng)給了他幾次留下來(lái)的機(jī)會(huì)�！�
艾維指出，大多數(shù)的推薦信并不是特別有效，因?yàn)樗鼈儭胺浅Ｍㄓ谩保蕴禺愋允莾?yōu)秀推薦信的一個(gè)重要組成部分。
3、成長(zhǎng)的證據(jù)
專家說(shuō)，描述申請(qǐng)人個(gè)人發(fā)展的信件，有助于構(gòu)建更具人性化的申請(qǐng)人形象。
托尼·貝茨，前PowerScore法學(xué)院招生顧問(wèn)，前紐約大學(xué)法學(xué)院、密歇根大學(xué)和華盛頓大學(xué)招生助理主任，他說(shuō)，他所見(jiàn)過(guò)的最好的學(xué)術(shù)推薦信討論了申請(qǐng)人作為大學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
貝茨在一封電子郵件中寫(xiě)道：“教授選擇比較這名學(xué)生參與的兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)是第一節(jié)課的項(xiàng)目（在學(xué)生早期參與的項(xiàng)目），另一個(gè)是最后一節(jié)課的項(xiàng)目（在畢業(yè)前），并用它們來(lái)說(shuō)明學(xué)生的成長(zhǎng)�！�
“她還補(bǔ)充了她對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)的分析，以及她對(duì)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的思考，這些特點(diǎn)將使她很好地適應(yīng)法學(xué)院，她是通過(guò)一個(gè)她和學(xué)生都自愿參加的外部服務(wù)組織來(lái)做到這一點(diǎn)的。”
Asha Rangappa，曾任耶魯法學(xué)院（Yale Law School）招生和經(jīng)濟(jì)援助副院長(zhǎng)，現(xiàn)任耶魯大學(xué)杰克遜全球事務(wù)學(xué)院（Jackson Institute for Global Affairs）高級(jí)講師和招生主任，她說(shuō)，如果推薦信強(qiáng)調(diào)了申請(qǐng)人從批評(píng)中恢復(fù)過(guò)來(lái)并提高學(xué)習(xí)成績(jī)的能力，她會(huì)比較看重。
”也許這些學(xué)生在一開(kāi)始準(zhǔn)備paper的時(shí)候表現(xiàn)并不好，但是他們依舊這樣做了，他們發(fā)現(xiàn)他們可以做得更好，然后他們真的在努力變得更好，真正改善，他們努力，隨著時(shí)間的推移，在分?jǐn)?shù)上得到了反映，”Rangappa說(shuō)。
她說(shuō)，學(xué)術(shù)推薦是法學(xué)院錄取過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分。她還說(shuō)，教員們會(huì)審核申請(qǐng)，并尋找樂(lè)意走教書(shū)路線的學(xué)生。
Rangappa解釋說(shuō)，申請(qǐng)人的求學(xué)好奇心、寫(xiě)作能力和積極應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)等特點(diǎn)，有助于他們?cè)诜▽W(xué)院的申請(qǐng)?jiān)u審中脫穎而出。
如何獲取推薦信
招生專家表示，未來(lái)的法學(xué)院學(xué)生在申請(qǐng)法學(xué)院推薦信時(shí)，應(yīng)該采取以下步驟。
確保推薦信是正面的。“要有信心問(wèn)教授他們是否會(huì)給你一個(gè)好的推薦，”愛(ài)達(dá)荷州康科迪亞大學(xué)法學(xué)院的招生助理主任金·奧布萊恩說(shuō)。奧布萊恩看過(guò)一些態(tài)度不積極的推薦信，其中描述了推薦人對(duì)申請(qǐng)人水平的懷疑。
“如果你不會(huì)去查看推薦信內(nèi)容，你要確保這個(gè)人會(huì)百分百支持你，”她說(shuō)。
猶他大學(xué)（University of Utah）昆尼法學(xué)院（S.J. Quinney School of Law）負(fù)責(zé)招生和經(jīng)濟(jì)援助的副院長(zhǎng)雷耶斯.阿吉拉爾（Reyes Aguilar）表示，申請(qǐng)者不應(yīng)該單純?yōu)榱怂饕环馔扑]信，還應(yīng)該對(duì)推薦信的質(zhì)量有所要求。
他說(shuō)：“通過(guò)添加限定詞，寫(xiě)信的人就知道你的期望是什么�！�
阿吉拉爾建議，在開(kāi)始寫(xiě)求職信之前，申請(qǐng)者應(yīng)該先與寫(xiě)信的人會(huì)面30分鐘，以確保寫(xiě)信的人了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
他說(shuō)，申請(qǐng)者應(yīng)該準(zhǔn)備好討論他們?yōu)槭裁聪胍シ▽W(xué)院，以及他們是如何決定申請(qǐng)的。他們還應(yīng)該帶一份簡(jiǎn)歷、成績(jī)單和個(gè)人陳述的大綱去與推薦人會(huì)面。
重質(zhì)不重量。艾維說(shuō)，“通常的做法是提交兩封推薦信。除非你有充分的理由，否則不要提交太多，”她補(bǔ)充道。
琳達(dá)·塞瓦洛斯是一名律師，也是法律教育機(jī)會(huì)委員會(huì)（Council on Legal Education Opportunity）的法學(xué)預(yù)科教育活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。這是一個(gè)非盈利組織，其使命是為來(lái)自少數(shù)族裔和低收入家庭的優(yōu)秀律師提供支持。然而，塞瓦洛斯敦促J.D。申請(qǐng)者要確保每封信的受區(qū)分度。
“你可能會(huì)說(shuō)，‘好吧，這個(gè)教授我認(rèn)識(shí)兩年了。這位教授可以寫(xiě)我如何在他或她的課堂上學(xué)習(xí)。她說(shuō)：“當(dāng)有一個(gè)教授說(shuō)學(xué)生是多么優(yōu)秀的演說(shuō)家�？赡苓�需要另一個(gè)人談?wù)撨@個(gè)學(xué)生在高難度課程學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)如何。”
選擇那些能夠?qū)懗瞿憔唧w品質(zhì)的推薦人。就算你的推薦信來(lái)自國(guó)會(huì)議員或法官，如果讓人感覺(jué)推薦信作者不太了解申請(qǐng)人，那么它可能沒(méi)有多大分量。“它變成了一封空洞的推薦信，”塞瓦洛斯說(shuō)�！斑@對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)錯(cuò)失的機(jī)會(huì)�！�
艾維說(shuō)，寫(xiě)信的人能夠坦率地談?wù)撋暾?qǐng)人是很重要的�！爸匾氖切诺膬�(nèi)容，”她說(shuō)。“真正起到作用的是那些具體的例子，來(lái)支持他們對(duì)申請(qǐng)人的看法。”
與有可能成為你推薦人的人建立關(guān)系。奧布萊恩說(shuō)，計(jì)劃申請(qǐng)法學(xué)院學(xué)生“應(yīng)該一直努力培養(yǎng)與教授的關(guān)系”，他建議申請(qǐng)人盡量找老師，而不是朋友或同事來(lái)推薦他們。
奧布萊恩說(shuō)，本科生可以在開(kāi)放時(shí)間去教授的辦公室參加課堂討論。她補(bǔ)充說(shuō)，已經(jīng)畢業(yè)的考生可以向以前的老師匯報(bào)他們目前的工作和完成學(xué)士學(xué)位后的課程內(nèi)容。
盡早獲得推薦。艾維指出，法學(xué)院招生委員會(huì)可能需要兩周時(shí)間來(lái)處理一封推薦信。“我會(huì)根據(jù)提交申請(qǐng)的日期，”她說(shuō)，“然后提前一個(gè)月給學(xué)生推薦。”
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