大班集體舞評(píng)課稿

時(shí)間：2023-11-28 10:25:36 登綺稿件我要投稿

大班集體舞歡樂(lè)鼓評(píng)課稿推薦度：
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大班集體舞評(píng)課稿

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備評(píng)課稿，在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀(guān)、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著十分重要的意義。那么評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班集體舞評(píng)課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　大班集體舞評(píng)課稿 1

　　幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中集體舞是比較難組織的一種活動(dòng)形式，是一種在音樂(lè)伴奏下的娛樂(lè)性舞蹈，突出的是大眾性和參與性。其特點(diǎn)是隊(duì)形簡(jiǎn)單動(dòng)作簡(jiǎn)潔，交換舞伴重復(fù)舞蹈。集體舞形式多樣，有二人、三人、多人，單圈、雙圈、自由式、行進(jìn)式等。本次集體舞選擇的是雙圈形式。伴奏的樂(lè)曲悠揚(yáng)、節(jié)奏工整旋律輕快，幼兒便于記憶。

　　一、本次活動(dòng)

　　呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。沒(méi)有過(guò)多的教具、太多的修飾，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只有腕花和音樂(lè)，卻能讓他們?cè)趦?yōu)美的樂(lè)曲聲中舞動(dòng)奇跡。這個(gè)絕大多數(shù)要?dú)w功于教師良好的自身素質(zhì)。教師在整個(gè)示范與講解過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)表達(dá)，卻字字有用，幫助幼兒聽(tīng)、看、想、動(dòng)，井然有序。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　循序漸進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)層層完成。構(gòu)成集體舞是三個(gè)基本要素：音樂(lè)、動(dòng)作、隊(duì)形，要想把集體舞有序有有效的`進(jìn)行就必須把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　1．在熟悉音樂(lè)的環(huán)節(jié)中就把律動(dòng)植入樂(lè)曲之中，輕松引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。

　　2．本次雙圈行進(jìn)式的集體舞會(huì)出現(xiàn)較亂的秩序。但是在教師幾個(gè)動(dòng)詞的幫助下，卻能讓幼兒有序地進(jìn)行舞蹈：走、握握手、變、拍、藏、啪等。讓幼兒將動(dòng)詞與音樂(lè)旋律銜接起來(lái)，口令合拍緊湊，銜接自然，明確清楚，便于記憶操作。

　　三、建議：

　　教師讓幼兒自主聽(tīng)音樂(lè)，記動(dòng)作的機(jī)會(huì)還是不夠，建議多聽(tīng)，多感知音樂(lè)旋律的變化。

　　大班集體舞評(píng)課稿 2

　　聽(tīng)完李老師的這一音樂(lè)活動(dòng)，第一感覺(jué)是將音樂(lè)與舞蹈完美的融合，孩子們?cè)谝魳?lè)中學(xué)得開(kāi)心，跳得開(kāi)心。

　　一、目標(biāo)明確，達(dá)成度高

　　活動(dòng)目標(biāo)是開(kāi)展教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。干教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，心中不禁有活動(dòng)的小目標(biāo)，還有音樂(lè)活動(dòng)的的大目標(biāo)。她在引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)總是要求幼兒帶著任務(wù)聽(tīng)的.，目標(biāo)非常明確。如“編了哪些動(dòng)作”、“先跳什么動(dòng)作、再跳什么動(dòng)作？變了幾次？”正因?yàn)榻處熜闹杏心繕?biāo)，所以能在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒更生動(dòng)、主動(dòng)的活動(dòng)，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

　　教師制定的三個(gè)目標(biāo)分別從知識(shí)、能力與情感方面來(lái)體現(xiàn)出幼兒的主體地位。大班幼兒的社會(huì)性逐漸發(fā)展，有非常強(qiáng)烈的育人合作的愿望，本次活動(dòng)充分提供了這樣的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中可見(jiàn)目標(biāo)大程度還是很好的，幼兒的參與度較高，融入在快樂(lè)的音樂(lè)氛圍中。

　　二、環(huán)節(jié)遞進(jìn)，由淺入深

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰：第一步整體感受音樂(lè)曲風(fēng)（活潑、喜悅）。第二步開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈，觀(guān)察有哪些動(dòng)作，利用圖譜將無(wú)形的音樂(lè)變?yōu)橛行蔚膭?dòng)作，突破了重難點(diǎn)，為接下去的舞蹈做了非常好的鋪墊。接下去單人跳、雙人跳、跳雙圈舞，一步步環(huán)環(huán)相扣，難度由簡(jiǎn)到繁、由易到難。

　　三、多種策略，建立支架

　　藝術(shù)是多元、融合的，李老師這節(jié)《歡樂(lè)鼓》活動(dòng)充分將音樂(lè)與舞蹈融合在一起，采用跳雙圈舞的形式非常新穎，但對(duì)于幼兒而言在短短的時(shí)間內(nèi)既要學(xué)動(dòng)作又要記音樂(lè)是有一定難度的，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了多種教學(xué)策略進(jìn)行突破。首先在整個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用圖譜、動(dòng)作、觀(guān)察等方法，調(diào)動(dòng)多種感官，使幼兒融進(jìn)快樂(lè)、有趣的舞蹈中，不知不覺(jué)已將樂(lè)曲融入心中。其次，為了防止幼兒在跳雙人舞、雙圈舞時(shí)區(qū)分角色和挑錯(cuò)方向，教師以紅色和藍(lán)色手腕花為提示，輕松的解決了難點(diǎn)。

　　但是，課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)中我覺(jué)得還有一些值得商榷的地方：目標(biāo)中提到“能根據(jù)音樂(lè)來(lái)創(chuàng)編各種鼓的造型”，可在活動(dòng)中這些都是教師創(chuàng)編的，幼兒創(chuàng)編的較少，我覺(jué)得可以在開(kāi)始做動(dòng)作時(shí)讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以有怎樣的造型，然后教師嘗試將幼兒的動(dòng)作便如到舞

　　大班集體舞評(píng)課稿 3

　　聽(tīng)了唐老師的《柔韌度在舞蹈中的表現(xiàn)組合》的授課，讓我受益匪淺�；叵胝�(jié)課，唐老師從舞蹈的八個(gè)方位入手領(lǐng)著小朋友開(kāi)始走進(jìn)舞蹈世界�；竟Φ挠�(xùn)練讓那學(xué)生的身體回歸到自然狀態(tài)，精簡(jiǎn)而優(yōu)美的動(dòng)作讓學(xué)生興趣大增。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　1、愛(ài)美之心人皆有之，前壓腿、吸腿點(diǎn)地、下胸腰等基本功的訓(xùn)練首先讓學(xué)生感受到了舞蹈帶給自己的美感，學(xué)生的興趣也由此開(kāi)始激發(fā)出來(lái)。學(xué)生的專(zhuān)注給動(dòng)作的規(guī)范性提供了保證，而動(dòng)作的規(guī)范性不僅讓學(xué)生的身體的美感與身體的協(xié)調(diào)體現(xiàn)出來(lái)又增進(jìn)了學(xué)生在舞蹈方面的自信心，特別是男生。

　　2、音樂(lè)舞蹈的完美結(jié)合。動(dòng)作教授完畢之后就是跟音樂(lè)啦，舞蹈基本功帶給學(xué)生的是身體的美感如果要想把這種美感發(fā)揮的更好就必須要有與音樂(lè)的`結(jié)合。唐老師從音樂(lè)的節(jié)拍進(jìn)入開(kāi)始，帶著學(xué)生走了一遍，讓學(xué)生感受到了舞蹈的美感。

　　3、整節(jié)課比較流暢，學(xué)生的專(zhuān)注程度比較高，

　　下面是幾點(diǎn)小小的建議。

　　1、在教授動(dòng)作的規(guī)范性的時(shí)候，可以讓做的好的與做的不規(guī)范的學(xué)生上來(lái)做示范，這樣容易讓學(xué)生容易記住動(dòng)作的要點(diǎn)，同時(shí)還可以到下面檢查其他學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性，自己也不會(huì)感覺(jué)到累。

　　2、課堂學(xué)生是主體，而且要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，在動(dòng)作講解的時(shí)候要找一個(gè)讓所有學(xué)生都能看的到的地方，比如后面的學(xué)生就很難看到教師規(guī)范性的動(dòng)作就直接跟著前面的學(xué)生做，這樣動(dòng)作的要領(lǐng)就很難抓住啦。

　　3、在基本功訓(xùn)練當(dāng)中，柔韌度的訓(xùn)練是一個(gè)日積月累的工程，每一節(jié)課必須的到達(dá)一定的要求，也可作為一節(jié)課的主要訓(xùn)練過(guò)程，

　　4、難度性較復(fù)雜的動(dòng)作，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)的演練才會(huì)有更好的效果。

　　大班集體舞評(píng)課稿 4

　　李老師的舞蹈創(chuàng)編課《喜慶》，我認(rèn)為還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，我們不能拿它和真正的舞蹈創(chuàng)編課相比。少兒創(chuàng)編課只是開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生能夠積極的參與，鼓勵(lì)創(chuàng)造，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　李老師的教態(tài)自然，語(yǔ)言洪亮，教師的自身素質(zhì)較好。本節(jié)課一開(kāi)始，第一環(huán)節(jié)是芭蕾舞基本功訓(xùn)練，做了一個(gè)把桿擦地和地面壓腿，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練。第二環(huán)節(jié)是欣賞舞蹈《天地喜洋洋》，學(xué)生通過(guò)對(duì)舞蹈的欣賞，在感性上認(rèn)識(shí)和理解喜慶、歡快的含義后，引入新課，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生把自己想象的動(dòng)作跳出來(lái)，通過(guò)把學(xué)生分成紅、黃、蘭組，讓學(xué)生在小老師的.帶動(dòng)下自己編排舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課堂氣氛活躍，基本上做到了活而不亂，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。

　　這堂課在幾個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)我認(rèn)為比較好：

　　1、教師有一個(gè)讓學(xué)生注意力集中的辦法，就是拍手，老師拍手后學(xué)生回應(yīng)。

　　2、在學(xué)生欣賞舞蹈錄像時(shí)，全部的學(xué)生都做青蛙坐（也就是壓跨）。

　　3、全體學(xué)生在做地面壓腿時(shí)，用圓圈的形式大家圍坐在一起，便于大家面對(duì)面交流，相互促進(jìn)，比較新穎。

　　另外，談一點(diǎn)自己的意見(jiàn)：

　　1、一節(jié)課都進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的練習(xí)，是不是太多了，應(yīng)該加一些訓(xùn)練的組合和民族舞小組合。

　　2、請(qǐng)出個(gè)別小學(xué)生把自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示給大家時(shí)，應(yīng)該先要自己做一遍，不要馬上喊著節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，然后在把自己編的動(dòng)作教給大家。

　　以上是我的一點(diǎn)不成熟的看法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行和全體老師指正！

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