排球正面墊球評課稿

時間：2024-08-26 21:54:51 秀雯稿件我要投稿

排球正面墊球評課稿（通用10篇）

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫評課稿，評課是加強教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。那么問題來了，評課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的排球正面墊球評課稿，希望對大家有所幫助。

排球正面墊球評課稿（通用10篇）

　　排球正面墊球評課稿 1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是排球正面墊球。通過這堂課的練習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時身體素質(zhì)也得到了提高，促進了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助團結(jié)協(xié)作的思想品質(zhì)。

　　二、教學(xué)理念

　　x老師在這堂課中堅持以健康第一為指導(dǎo)思想，從準(zhǔn)備部分的熱身活動，竹竿舞、球操練習(xí)，最有特點的是球操練習(xí)，有效的熱身活動為在接下來的激烈運動活動中減少運動創(chuàng)傷，盡可能的.避免學(xué)生體育課中的運動傷害。

　　在主教材的處理上，x老師先是教會學(xué)生雙手正面墊球的方法和技術(shù)要領(lǐng)，然后用徒手模仿訓(xùn)練、分解練習(xí)、分組練習(xí)、墊球比賽這四種練習(xí)方法來讓學(xué)生鞏固學(xué)到的動作。學(xué)生通訓(xùn)練領(lǐng)會準(zhǔn)備姿勢、墊球等技術(shù)要領(lǐng)。同時也體現(xiàn)了體育練習(xí)中循序漸進的思想，特別是在基本部分的后半部分進行了墊球入筐的游戲，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　結(jié)束部分x老師跟學(xué)生一起做瑜珈放松操，使學(xué)生的身心得到有效的恢復(fù)，并對整堂課進行了小結(jié)表揚了優(yōu)秀學(xué)生指出不足之處，使學(xué)生對自己在這堂課的表現(xiàn)有個大致的了解。

　　三、教學(xué)方法

　　教師在本堂課中采用了講解示范、分組練習(xí)、游戲競賽等方法讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。注重學(xué)生之間的和諧相處和團隊精神。

　　四、個人建議

　　在45分鐘有限的時間內(nèi)，要想達到良好的教學(xué)效果，應(yīng)精講多練，練習(xí)方法可適當(dāng)減少，把時間都用在學(xué)生的練習(xí)上，從而鞏固學(xué)生的練習(xí)成果�；A(chǔ)教學(xué)的練習(xí)應(yīng)該說已經(jīng)成為當(dāng)今中學(xué)體育教學(xué)的主流教學(xué)模式，過于浮夸的練習(xí)手段應(yīng)該慢慢地淡出我們體育課堂的視線，取而代之的是快樂體育、自由體育之類以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

　　五、總結(jié)

　　x老師這節(jié)排球正面雙手墊球課從整體上來說是非常成功的。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果。在整個教學(xué)過程中，x老師將墊球的幾大要點灌輸?shù)綄W(xué)生身上，強調(diào)墊球的最要注重的是“穩(wěn)”，采用多種教學(xué)手段使學(xué)生在課結(jié)束時還意猶未盡，對教師依依不舍。

　　排球正面墊球評課稿 2

　　1、王老師本堂課注重培養(yǎng)了學(xué)生的移動正面雙手墊球的技術(shù)動作和素質(zhì)練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)提出得很明確，切合學(xué)生的實際，突出了學(xué)生的主體地位，教案也是比較規(guī)范，課堂常規(guī)使得課堂做好了一切準(zhǔn)備，營造了一個良好學(xué)習(xí)的氛圍；

　　2、課堂設(shè)計也是比較科學(xué)合理的，各教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，過渡自然流暢，所采用的教學(xué)方法得到了優(yōu)化，注重了學(xué)生的技術(shù)能力的.練習(xí)與身體素質(zhì)的提升，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)過程，能讓學(xué)生全身心的進行學(xué)習(xí)與練習(xí)，也啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生的思考中進行學(xué)習(xí)與練習(xí)，練中思考，學(xué)中思維，學(xué)中得到提升，特別是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，有些學(xué)生素質(zhì)（排球）較高，有些好象是剛剛學(xué)習(xí)不久的新手，王老師采用的分層教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組的方式，讓學(xué)生更好的全體全面發(fā)展；

　　3、在教學(xué)過程中的示范中，充分體現(xiàn)著教師的基本功扎實，在課堂中貫穿著鼓勵學(xué)生相互促進、相互學(xué)習(xí)，相互推進。在個別指導(dǎo)上，王老師的指導(dǎo)方式與作法值得我去學(xué)習(xí)的，她很好地調(diào)動（促進）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、去分析、去解決；

　　4、王老師用形象生動的語言描述著、引導(dǎo)著學(xué)生在課堂中去充分展示自己的運動能力，學(xué)生的互助學(xué)習(xí)，教師的針對性指導(dǎo)等等，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中去感受學(xué)習(xí)排球的樂趣并易于積極主動地獲得成功，學(xué)生興致勃勃的學(xué)習(xí)情緒、躍躍欲試的舉止讓我很受感動。

　　建議：在課堂練習(xí)中指定一些排球?qū)W習(xí)較好的同學(xué)作為小組長引領(lǐng)練習(xí)，我認(rèn)為會更好地開展課堂學(xué)習(xí)與練習(xí)。

　　排球正面墊球評課稿 3

　　墊球是排球基本技術(shù)之一。是接發(fā)球、接扣球以及后排防守的主要技術(shù)動作，是組織反攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。墊球技術(shù)的熟練程度和運用能力好壞，是爭取勝利的重要條件，也是直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。墊球有雙手墊球、體側(cè)墊球、正面低姿勢墊球、背墊球、單手墊球、前撲墊球、魚躍墊球等等。其中正面雙手墊球是各種墊球技術(shù)的基礎(chǔ)，適合接速度快、弧度平、力量大、落點低的各種來球，在排球比賽中運用較多。針對本節(jié)課錢老師的《正面雙手自墊球》我從以下幾點進行點評，如有不足請各位批評指正。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本堂課以排球正面雙手自墊球為主要教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的幾項基本功之一，本堂課確定為水平四七年級上課內(nèi)容，根據(jù)五年級學(xué)生生理、心理特點以及本班學(xué)生實際水平來確定教學(xué)內(nèi)容和制定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重、難點。通過對學(xué)生正面雙手自墊球的主教材和后面拓展輔助教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時也得到了鍛煉。通過教學(xué)，促進了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。同時也讓學(xué)生體驗成功的喜悅和分析的原因，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和掌握正面雙手自墊球的能力。

　　二、教學(xué)理念

　　本課在設(shè)計上，從課程理念出發(fā)，注重以學(xué)生的發(fā)展為本。本課是以一種常態(tài)課的方式呈現(xiàn)出來的，錢老師從準(zhǔn)備部分的慢跑到新穎的報數(shù)碰球再到自編球操練習(xí)，最有特點的是球操練習(xí)，有效的熱身活動能在接下來的激烈運動活動中減少運動創(chuàng)傷，盡可能的規(guī)避學(xué)生體育課中的運動傷害。錢老師通過嘗試性的讓學(xué)生用身體的各部位來接觸擊地球進行練習(xí)，自然地過渡到本課的主教材內(nèi)容學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣有構(gòu)思，自然的導(dǎo)入是本課最大的一個亮點。

　　在主教材的處理上，錢老師先是教會學(xué)生雙手正面自墊球的方法和技術(shù)要領(lǐng)，然后用徒手模仿訓(xùn)練、分解練習(xí)、分組練習(xí)、計個數(shù)提高練習(xí)等練習(xí)方法來讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識要領(lǐng)。學(xué)生通過練習(xí)領(lǐng)會準(zhǔn)備姿勢、迎球、墊球、等技術(shù)要領(lǐng)。同時也體現(xiàn)了體育練習(xí)中循序漸進的思想，特別是在學(xué)生基本訓(xùn)練的時候還引入了分層練習(xí)的方法，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中錢老師一直強調(diào)擊球點的重要性，還用了貼紙給自己找擊球點，這樣就能更好的使學(xué)生掌握和鞏固正面雙手自墊球的技術(shù)動作。針對不夠好的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，更能體現(xiàn)出教育以生為本的理念和教育的全面性。也能體現(xiàn)出錢老師對后進生的關(guān)注。

　　在最后的延伸拓展比賽中，通過分組墊球比賽，使原本枯燥的練習(xí)變的有趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。在有限的時間內(nèi)最大幅度地提升了學(xué)生的練習(xí)效果。

　　最后是放松總結(jié)。錢老師放松操對學(xué)生的身心起到一個很好的放松。最后錢老師和學(xué)生一起對整堂課的.技術(shù)進行一些關(guān)鍵的點評。

　　三、教學(xué)方法

　　教師突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力，采用分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇，使不同層次水平的學(xué)生都能體會到成功的喜悅。注重學(xué)生之間的和諧相處和團隊精神。本課主要教學(xué)方法有：

　　1、教師示范法；

　　2、學(xué)生自主練習(xí)法；

　　3、學(xué)生示范法；

　　4、對比法；

　　5、分組練習(xí)法等。

　　錢老師能夠合理運用使課堂新穎、流暢，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到很好的作用。

　　四、個人建議

　　教師的課堂語言應(yīng)更加簡練和肯定，盡量少講多練。在有限的課堂時間內(nèi)，練習(xí)方法也可以適當(dāng)?shù)販p少，用來增加每個練習(xí)項目的時間，從而更加能鞏固學(xué)生的練習(xí)成果。在第二部分練習(xí)比賽時，應(yīng)對沒有比賽的同學(xué)要有所布置，可以讓他們在練習(xí)，或者換一種比賽形式較為妥當(dāng)。基礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí)應(yīng)該說已經(jīng)成為當(dāng)今中學(xué)體育教學(xué)的主流教學(xué)模式，過于浮夸的練習(xí)手段應(yīng)該慢慢地淡出我們體育課堂的視線，取而代之的是快樂體育、自由體育之類以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

　　五、總結(jié)

　　錢老師這節(jié)排球正面雙手自墊球課從整體上來說是非常成功的。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果。在整個教學(xué)過程中，錢老師一球到底非常完整，從課前的熱身到課中的學(xué)生有節(jié)奏上下墊球最后到愉悅的放松讓我們得到了藝術(shù)享受。

　　排球正面墊球評課稿 4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本堂課教學(xué)對象時初一段的女生，她們注意力不容易集中，排球基礎(chǔ)較差，但是具有一定的求知欲。所以以排球的基本功為主要教學(xué)內(nèi)容，墊球是排球的基本功，本堂課以老師示范指導(dǎo)為教學(xué)手段，以學(xué)生自主練習(xí)為練習(xí)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時也得到了鍛煉。通過教學(xué)，促進了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。

　　二、精髓惠顧：

　　1、主教材重點突出。本次的課的主教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的教學(xué)重點是排球雙手墊球的`墊球部位。我認(rèn)為，墊固定球、自墊球、和一拋一墊是練習(xí)墊球手臂部位比較有效的練習(xí)方法。而繆老師在本次課中的基本練習(xí)均采用了這幾種練習(xí)方法進行練習(xí)，使本次課的教學(xué)重點突出。

　　2、教學(xué)過程比較流暢。課的開始部分進行隊列隊形的常規(guī)練習(xí)，很好的把學(xué)生的注意力集中請起來。準(zhǔn)備部分教師帶領(lǐng)學(xué)生變形跑練習(xí)，之后組織學(xué)生在跑動中逐個拿球，避免了學(xué)生拿球時候的擁擠而造成不必要的麻煩。變形跑之后成兩列橫隊，開始準(zhǔn)備活動，進行主教材的教學(xué)和耐久跑，放松，組織隊形采用“一站到底”，節(jié)省了組織調(diào)動隊伍的時間，讓學(xué)生有更多的時間參與練習(xí)。

　　三、個人建議

　　1、講解過于繁瑣，使用專業(yè)術(shù)語。體育課是一門身體實踐性很強的課程，在課堂中應(yīng)盡量精講多練，使學(xué)生在練習(xí)過程中逐漸掌握動作要領(lǐng)。平時上課過程中對學(xué)生多進行專業(yè)術(shù)語的講解，有利于學(xué)生更好地掌握技能，豐富理論知識，擴大知識面。

　　2、運動強度負(fù)荷小。本次課的最大不足就是缺乏運動負(fù)荷，球類課的運動密度效果是可以完成的，而缺乏的就是練習(xí)的強度，運動負(fù)荷�？v觀整節(jié)課，學(xué)生的練習(xí)密度達到了預(yù)定效果，但是運動負(fù)荷體現(xiàn)出很大的不足

　　3、拋球練習(xí)時，單手拋球?qū)W生無法達到練習(xí)效果。初一女生的手部力量較小，單手無法拋出高弧線，大部分學(xué)生拋球高度只有達到肩部。教師發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象，應(yīng)立即停止。

　　4、為了提高學(xué)生練習(xí)的積極性，是否可以加入一些比賽或游戲性質(zhì)的練習(xí)，使學(xué)生在樂中學(xué)。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)排球課從整體上來說是非常成功的。很好的完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果。在整個教學(xué)過程中，繆老師介紹了排球的基本功在排球比賽中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心順手，在知識的延伸方面，將排球基本功的基本技術(shù)要領(lǐng)灌輸給學(xué)生身上，強調(diào)排球中基本功的重要性，練習(xí)中老師對于學(xué)生的錯誤動作進行指導(dǎo)更正。

　　以上是我在學(xué)習(xí)了繆秀玉老師《排球—正面雙手墊球》課程后而寫的一份評課稿，不到之處，請各位同仁批評指正。

　　排球正面墊球評課稿 5

　　排球墊球技術(shù)是我安排四年級學(xué)生上的一節(jié)課，上本次課之前我就對自己說，本節(jié)課注重的是興趣的培養(yǎng)，其次是技術(shù)，體育課要營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

　　我的教學(xué)環(huán)節(jié)和實施分為三大部分：

　　其一、準(zhǔn)備部分

　　在這個部分我加入一些思想教育，排球?qū)τ谛W(xué)生來說，想學(xué)好有一定的難度，而且墊球技術(shù)在初學(xué)階段必須要承受一定的身體上的壓力，比如球落在前臂上，會有一定的疼痛。在這里需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。中國女排曾經(jīng)有過五連冠的輝煌戰(zhàn)績，運用此契機，向他們宣傳排球運動的好處和樂趣，并告訴他們沒有輕易取得的成績，任何成績的取得都要付出一定的努力。

　　以游戲“聽口令看誰反應(yīng)快”、球操的動作技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。

　　其二、基本部分

　　在這個環(huán)節(jié)首先示范一下正面雙手墊球的動作，說明動作的'要領(lǐng)是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”。分組讓學(xué)生自由練習(xí)，練習(xí)一段時間后集合同學(xué)，請部分學(xué)生講解一下練習(xí)中的心得體育，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和意識，有了直觀感受后學(xué)生才會對接下來的動作講解及糾正印象更深。

　　講解完后分組互相學(xué)習(xí)探討，如何將此項技術(shù)發(fā)揮的更好，之后以組為單位分組進行墊球比多的比賽。培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。

　　第三、結(jié)束部分

　　通過簡單的排球放松操結(jié)束本節(jié)課，然后通過唱歌配動作活動放松學(xué)生的上肢，活躍最后的課堂氣氛，在歡呼聲中結(jié)束本節(jié)課。

　　本節(jié)課能夠充分的發(fā)揮學(xué)生在課堂中主體地位的作用，將技術(shù)教學(xué)融入到歡快的課堂教學(xué)氣氛中，學(xué)生在鍛煉身心的同時達到學(xué)到技術(shù)的作用。

　　本節(jié)課還存在一定的不足：首先、在準(zhǔn)備活動的慢跑階段，學(xué)生的集體組織意識沒有達到一定的階段，紀(jì)律方面還需要加以引導(dǎo)。其次、在練習(xí)中，有部分同學(xué)的積極性沒有調(diào)動起來，原因可能是怕疼，還有就是不愿意運動，這些多發(fā)生在女同學(xué)中間，對于這部分同學(xué)要多找他們談?wù)勑模顾麄內(nèi)谌氲奖景噙@個大家庭的運動中來。

　　總的來說本節(jié)課比較圓滿的完成了本次課的教學(xué)任務(wù)，在本次課的練習(xí)中，教師及時觀察，調(diào)控負(fù)荷，并給予學(xué)生充分展示自我的機會。學(xué)生的能力是無限的，要相信學(xué)生，這樣他們技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。

　　排球正面墊球評課稿 6

　　在課堂設(shè)計中，開始準(zhǔn)備部分我首先帶領(lǐng)學(xué)生進行各種形式跑的練習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性，然后對身體主要關(guān)節(jié)進行熱身，防止運動損傷的發(fā)生。

　　在基本部分教學(xué)時，我主要設(shè)計了四個練習(xí)：

　　1、讓學(xué)生兩人一組擊固定球練習(xí)，要求：墊30個次后交換，熟悉手臂用力和送肩抬臂動作及擊球部位；

　　2、一拋一墊的練習(xí)，強化學(xué)生的墊球動作，以及對學(xué)生在墊球中易犯的錯誤進行逐一的糾正指導(dǎo)，一拋一墊的練習(xí)中重點強調(diào)墊球的時機和擊球部位，解決本次課的重難點；

　　3、進行自墊和對墊的練習(xí)，練習(xí)時間大概5分鐘，讓學(xué)生學(xué)會在小組中進行相互之間的幫助和指導(dǎo)，從而主動自覺的約束自己，認(rèn)真的進行墊球練習(xí)；

　　4、體能練習(xí)、迎面接力跑，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，增強學(xué)生體能。

　　在結(jié)束部分由于學(xué)生經(jīng)過了緊張激烈的比賽之后，身心進入了一個相對興奮的狀態(tài)，因而讓同學(xué)們以簡單自由的深呼吸放松操中舒展身心，放飛心情來結(jié)束本次課。

　　總之我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方有以下幾點：

　　1、學(xué)生是課堂的主體，是教學(xué)目標(biāo)達成的外在表現(xiàn)，從學(xué)生的活動情況和受，體會，可以判斷課的成敗。本節(jié)課中，在老師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮下，學(xué)生的'主體地位得以凸顯，學(xué)生的練習(xí)熱情高，練習(xí)積極性高，充分發(fā)揮主觀能動性，因此，學(xué)生的生理、心理得到一定鍛煉，很好的達成教學(xué)目標(biāo)。

　　2、課的過程比較流暢，從集合——由老師有創(chuàng)意的帶領(lǐng)跑、徒手操——兩人墊固定球——兩人一拋一墊——自拋自墊——迎面接力跑——放松，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，過渡自然。

　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，流暢。教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)錯誤，得以糾正。并在練習(xí)中注意循序漸進原則，層層深入，逐漸加大練習(xí)的難度。

　　4、在課堂中，適當(dāng)參加學(xué)生的練習(xí)，給學(xué)生做優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范動作，加深了師生感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　幾點建議：

　　1、在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)，可以加入排球移動步法練習(xí)或以排球作為教具的游戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生傳授或糾正技術(shù)動作中，先讓學(xué)生靠攏，這樣學(xué)生更有利于觀察和利于管理學(xué)生的舉動。

　　總而言之，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，組織方式，設(shè)計思路都體現(xiàn)了現(xiàn)代體育課程理念。本節(jié)課最大特色不僅鍛煉了學(xué)生體能，還學(xué)習(xí)了技能。而且本節(jié)課發(fā)展了學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，體現(xiàn)了課程中以學(xué)生為主體。

　　排球正面墊球評課稿 7

　　上學(xué)期市教育局協(xié)同市教師進修學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校對體育工作進行全面調(diào)研，主旨是考查中小學(xué)能否落實保證學(xué)生每天一小時活動時間的文件執(zhí)行情況。其中要看一節(jié)體育課，我上了一節(jié)排球正面雙手墊球課。天公不做美，細(xì)雨菲菲，極其勉強的完成了本次課的教學(xué)內(nèi)容。

　　結(jié)束后，市教師進修學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對本節(jié)課進行了點評。他們對本節(jié)課首先予以了肯定：作為一節(jié)常規(guī)課是很好的，教學(xué)步驟安排合理，過程設(shè)計具有一定邏輯性，重難點也比較突出。但是與一節(jié)優(yōu)秀課相比，還存在許多不足，主要是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念體現(xiàn)不夠充分。

　　一、準(zhǔn)備部分做得不夠，不能用球性練習(xí)代替準(zhǔn)備活動；在結(jié)束部分中，放松內(nèi)容太少，放松的不充分。在教學(xué)中，這兩個部分絕對不能忽視，在教學(xué)中很重要，如果沒有或忽視就不是一節(jié)完整的體育課。

　　二、運動技能傳授方法過于陳舊，教法的采用限制了學(xué)生自主意識的發(fā)展和合作意識的形成，其他例如競爭意識等培養(yǎng)也不夠。要在理念上打破原有的框框，然后進行深度的`挖掘，傳授與興趣結(jié)合，給學(xué)生自主展示的時間和空間，組間組內(nèi)都可開展各種形式的評價，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。

　　三、針對學(xué)生練習(xí)中的。錯誤，是否是雷同錯誤，在教學(xué)中采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。

　　四、在教學(xué)中要注意運動負(fù)荷，對于排球教材相對來說是強度較小的項目，要注意練習(xí)的量和次數(shù)。教學(xué)中也可以考慮運用一些比賽來調(diào)控運動負(fù)荷。

　　五、在教學(xué)中要抓住新課程深層次的內(nèi)涵，在方式、方法上下功夫，充分落實學(xué)生的主體地位。要打亂以前的教學(xué)思路，多思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，從興趣入手，從體驗入手，讓學(xué)生充分展示自我。

　　經(jīng)過專家老師的點評，我明確了自己教學(xué)中的不足。主要是理論水平低，尤其是現(xiàn)代教學(xué)理念方面，主要是體現(xiàn)在對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解上，導(dǎo)致自己教學(xué)方式方法過于陳舊，不利于學(xué)生的發(fā)展，甚至扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。下面就把反思后的教學(xué)設(shè)計加以簡要說明：

　　一、開課階段：與學(xué)生互動談話啟發(fā)學(xué)生引出排球運動，主要以學(xué)生表述為主，教師適時加以激勵和補充。

　　二、準(zhǔn)備部分中激勵學(xué)生小組研討探究利用排球做游戲，引導(dǎo)小組同學(xué)可以別出心裁，待游戲活動取得一定效果后，老師和學(xué)生同作幾節(jié)球操，充分熱身。

　　三、基本部分教學(xué)中把移動訓(xùn)練和用墊球部位接球結(jié)合練習(xí)，采用一人拋球一人移動用墊球部位接球完成。然后簡單介紹排球的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。如何擊打球，如何更穩(wěn)定等，并讓學(xué)生體驗練習(xí)，然后集中指導(dǎo)，并讓學(xué)生歸納總結(jié)。緊接著讓學(xué)生二人一組互助的體會練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中思考球偏、跑、低、向后的問題。最后通過小組合作比賽形式結(jié)束基本部分教學(xué)。

　　四、結(jié)束部分采用舞蹈放松操或相應(yīng)放松游戲完成。

　　在課的練習(xí)中，教師及時觀察，調(diào)控負(fù)荷，并給予學(xué)生充分展示自我的機會。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。

　　排球正面墊球評課稿 8

　　通過一節(jié)《排球正面雙手墊球》課來解決如何科學(xué)合理安排高中體育課運動負(fù)荷的問題。

　　體育課的運動負(fù)荷，是指學(xué)生在練習(xí)時所能承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。安排課的運動負(fù)荷，總的來說，應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生人體生理機能活動能力變化的規(guī)律和人體機能適應(yīng)性的規(guī)律，循序漸進，逐漸加大運動負(fù)荷。在整個教學(xué)活動中，隨著學(xué)生身體素質(zhì)的提高，根據(jù)學(xué)生對運動負(fù)荷的適應(yīng)過程和機能恢復(fù)過程的生理規(guī)律，可有節(jié)奏地逐步加大運動負(fù)荷。在一次課中，合理的運動負(fù)荷曲線應(yīng)由低到高逐漸上升，至基本部分后半部達到最高峰，然后逐漸下降，到課結(jié)束時恢復(fù)到接近課前水平。同時要兼顧到：

　　（1）根據(jù)課的任務(wù)和要求來合理安排運動負(fù)荷。

　　（2）根據(jù)學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)水平、訓(xùn)練水平等實際情況來安排運動負(fù)荷。

　�。�3）根據(jù)季節(jié)、氣溫、課的時間、等統(tǒng)籌安排本節(jié)課的運動負(fù)荷。體育課必須有適宜的運動負(fù)荷，過分關(guān)注學(xué)生的生理效應(yīng)而忽略心理效應(yīng)是不可取的，課堂教學(xué)中安排適宜的運動負(fù)荷是鍛煉身體和掌握運動技能的需求，也是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。

　　通過本人《排球正面雙手墊球》第二次課的分析與評價來看，學(xué)生練習(xí)情緒較高。準(zhǔn)備部分的聽數(shù)字“1、2、3”做不同反應(yīng)的慢跑，使學(xué)生的注意力、靈敏度、及反應(yīng)速度得到了鍛煉及提高；基本部分的學(xué)生探究自主學(xué)練、徒手分解動作練習(xí)、原地墊固定球練習(xí)、一拋一墊練習(xí)、“一對一”對墊練習(xí)讓學(xué)生在掌握基本動作技能的基礎(chǔ)上繼續(xù)加深印象并提高技術(shù)上的要求，多種形式的墊球練習(xí)對學(xué)生的肌肉耐力、意志力提出了考驗；“小紅帽”接力游戲既提高了學(xué)生的移動速度，又讓學(xué)生的情緒再次達到高峰；結(jié)束部分通過放松操使運動負(fù)荷逐漸恢復(fù)到接近課前水平。整節(jié)課下來，學(xué)生只有在教師教學(xué)點評和學(xué)生展示的部分有短暫的休息，從學(xué)生的反應(yīng)來看，運動負(fù)荷中等偏上，主要體現(xiàn)在：

　　（1）主觀感覺

　　學(xué)生主觀感覺精神飽滿、體力充沛、學(xué)習(xí)興趣較高。

　�。�2）排汗量

　　學(xué)生有微汗或中等程度的出汗，證明負(fù)荷適宜。如果負(fù)荷過大，機體過于疲勞，就會滿頭大汗。這種現(xiàn)象出現(xiàn)在極個別同學(xué)身上，大部分同學(xué)中等程度出汗。

　�。�3）情緒

　　情緒是人身體健康的.“晴雨表”，同時也是衡量人體承擔(dān)負(fù)荷情況的一種主觀指標(biāo)，整節(jié)課下來，絕大部分學(xué)生情緒較高。

　　本次課準(zhǔn)備部分的球操雖然很新穎，但由于是第二次課，學(xué)生的球性并不太熟，可能導(dǎo)致學(xué)生只側(cè)重照顧球，而忽略了準(zhǔn)備活動的實際目的，經(jīng)反思我認(rèn)為可采用教師統(tǒng)一口令的腳步移動練習(xí)�；静糠值膶|練習(xí)采用的是男—女對墊，雖然達到了互助的目的，但在實際練習(xí)時，由于忽略了男女身高、力量、速度等的差異，從而出現(xiàn)了練習(xí)時球到處亂跑的場面，我認(rèn)為這樣安排弊大于利。同時，教師在課中應(yīng)多觀察學(xué)生練習(xí)時的狀態(tài)，包括臉色、表情、喘氣、排汗量、完成動作的情況，通過提問，觀察學(xué)生的注意力是否集中，并通過調(diào)整練習(xí)的次數(shù)、組數(shù)、強度等，來對運動負(fù)荷進行合理的調(diào)節(jié)。建議在練習(xí)中和練習(xí)后，教師可采用脈搏測量法，統(tǒng)一計時，學(xué)生各自測量自己的脈搏波動次數(shù)，因為生理負(fù)荷的變化引起人體需氧量的變化，它通過心臟的活動反應(yīng)出來，運動負(fù)荷的大小直接影響脈搏次數(shù)的多少。課下，通過詢問、觀察、聽取學(xué)生的反應(yīng)等來判斷運動負(fù)荷的大小，再加以反思調(diào)整，從而達到優(yōu)化本課生理負(fù)荷的目的！

　　排球正面墊球評課稿 9

　　我們小組研究的課題是：如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理有效地運作教學(xué)環(huán)節(jié)的初探。我所選擇的內(nèi)容是排球正面雙手墊球。

　　這是一節(jié)鞏固課。學(xué)生之前對墊球技術(shù)有一定的了解。本次課的程序是：高人、矮人、小矮人（正反口令）――趕球游戲――模仿練習(xí)――分小組自主式墊球體驗――對墊球比賽――柔韌練習(xí)（課課練）――放松

　　在本次課的設(shè)計上，根據(jù)新課標(biāo)擊學(xué)生身心特點，以排球作為載體，運用游戲及比賽形式，發(fā)展。同時，讓學(xué)生體驗正面雙手墊球。重難點也確立在發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和身體平衡能力上。

　　課后學(xué)科工作站的專家老師對本課進行了點評，我明白了自己在教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

　　一、本次課都圍繞著設(shè)計思路和課的重難點在進行教學(xué)，游戲及比賽的設(shè)置也為此服務(wù)。但在重難點的確立上，忽視了技術(shù)教學(xué)的.問題，以至于學(xué)生在練習(xí)時，老師總是在強調(diào)上下肢協(xié)調(diào)用力，但是學(xué)生并不知道怎樣協(xié)調(diào)用力。而根本的問題就在于重難點沒有落實到位。學(xué)生在觸球時有用手的，有用手臂的。由此可見一堂課的重難點確立是非常重要的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)所確立的重難點進行相應(yīng)的課的設(shè)置。

　　二、在評課過程中有老師提到“增加練習(xí)次數(shù)，減少練習(xí)項目”這個觀點，我想體育課歸根結(jié)底是為了達到學(xué)生鍛煉身體的目的而不是上的多么的花哨，所以一定的練習(xí)密度是必須的。由此看來自己的課在練習(xí)密度上還需加強。

　　由此我將自己的這堂課再次進行了修整，下面就把反思后的教學(xué)設(shè)計加以簡要說明：

　　一、準(zhǔn)備部分，在此環(huán)節(jié)加入學(xué)生耍球，則可以更好的提高學(xué)生興趣以及為基礎(chǔ)部分做好準(zhǔn)備。在模仿練習(xí)時，教師可以適時的歸納墊球基本要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)時對基本動作要領(lǐng)有明確的概念。

　　二、在對墻練習(xí)設(shè)置時課靈活一些，球不一定非要碰墻。對墊球比賽環(huán)節(jié)設(shè)置的形式可以更豐富。這樣練習(xí)的密度更大。

　　三、課課練時可有機的設(shè)置承上啟下進行步伐移動的練習(xí)。

　　排球正面墊球評課稿 10

　　這節(jié)課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生全面發(fā)展，在教學(xué)中注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。本課的教學(xué)內(nèi)容是排球正面雙手墊球課。通過本次公開課我感覺到有許多不足之處。

　　本次課從教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容選擇來看，排球是一項深受學(xué)生喜歡的球類運動。通過練習(xí)學(xué)生基本上完成了課堂任務(wù)，達到了教學(xué)目標(biāo)。也給學(xué)生營造一個寬松、和諧、自主的教學(xué)環(huán)境。

　　我的教學(xué)環(huán)節(jié)實施和設(shè)計有三大是部分：

　　一、準(zhǔn)備部分，這一部分我設(shè)計的是竹竿舞和球操，主要就是要激發(fā)學(xué)生的熱愛度，充分活動開身體各個關(guān)節(jié)韌帶，為下面進行基本部分的內(nèi)容做好身體心理的準(zhǔn)備工作。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。

　　二、基本部分，首先是讓學(xué)生結(jié)合自己的能力自由選擇練習(xí)方式，在進行示范講解的`學(xué)習(xí)，再過渡到兩人一球練習(xí)墊球，方法是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，取長補短的精神。然后過渡到合作型學(xué)習(xí)“墊球入筐，”將學(xué)生分成人數(shù)相等的六隊，每隊距筐3米，列隊站好。聽到信號后，每隊各自選出一位隊長進行拋球，其他隊員在距筐約3米處時將球墊向筐內(nèi)，入球多的隊名次列前（其中以入球多少為主）。讓學(xué)生再次感受運動的快樂和團結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。

　　三、結(jié)束部分，運動最后通過集體瑜珈放松，加上輕松的課堂課堂互動，快快樂樂的結(jié)束本課。

　　從上面的三個部分我總結(jié)出主要是教學(xué)的基本功不扎實，課堂的應(yīng)變能力不夠，致使自己想要表達的表達不出來，學(xué)生在練習(xí)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作也沒有及時作出糾正。游戲變換隊形和練習(xí)隊形間距不夠大，視野不夠開闊。在以后一定要加強教師的專業(yè)基本功訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)水平，把不足之處改正過來。使自己在學(xué)習(xí)和實踐中不斷的成長。

【排球正面墊球評課稿】相關(guān)文章：

排球正面墊球評課稿10-09

體育課正面雙手墊球評課稿02-02

初一排球正面雙手墊球評課稿（通用6篇）03-04