《組合圖形的面積的計算》評課稿范文

　　今天，聽了胡老師執(zhí)教的《組合圖形的面積的計算》一課，有點耳目一新的感覺，原來，數(shù)學的復習課也能上得如此輕松。

　　胡老師這堂課的最大亮點就是能夠結合學生的實際特點，挑學生最喜愛的游戲卡片做載體，將整個課堂轉化成大家玩卡片的形式，在“玩中學，學中樂”的和諧氛圍之中上完了整堂復習課。

　　亮點之二：精心設計復習內容。

　　胡老師在充分熟悉教材、了解了上課班級學生的能力、興趣的實際情況后，特地自行設計了一整堂適合這班學生的`復習內容，并做了大量的前期準備工作，使本堂課能夠順利、圓滿的上下來，工夫真是十分了得。

　　總之，這節(jié)課充分體現(xiàn)了胡老師先進的教學理念，充分體現(xiàn)了胡老師的愛生之情，給人以深刻的啟示和借鑒。當然，如果胡老師如果能在教學過程中更多些關注學習有困難學生的體驗，給學生以充分的思考時間的話，我想本堂課將會取得更好的教學效果。所以，我個人認為仍然有一些需要共同探究的地方，比如：

　　1、數(shù)學源于生活而用于生活，應用數(shù)學知識解決生活中的實際問題是我們學習數(shù)學的歸宿。本課的最后，是否可以向學生展示了生活中的組合圖形，從中提出數(shù)學問題，并加以解決。我想通過聯(lián)系實際，計算面積，進一步激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣，幫助學生更好地應用所學的知識。這樣，會使學生進一步感受到數(shù)學就在身邊，激發(fā)學生從生活中尋找數(shù)學問題的興趣，也培養(yǎng)了學生提出問題，解決問題的能力。

　　2、我覺得學生的練習內容是否過多，以至于學生在最后一兩題，由于考慮的時間過短，多數(shù)學生沒能獨立的計算出來。而且，最后第二題有多種解決的方法，如果前面的時間花的少一些，而將練習的重點放在這里的話，感覺思維的層次又提升了不少。

　　另外，當出現(xiàn)許多學生一下子解決不出時，我們可以采用同桌合作或是四人小組討論的方式，進行必要的合作學習。

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