《文明之母——印刷術》五年級品德與社會上冊評課稿

　　本次開放課中，我觀摩了東關小學陳燕老師的《文明之母—印刷術》一課，談談自己的一些想法：

　　縱觀這節(jié)課，思路清晰，目標明確，很好地體現(xiàn)了新課程的教學理念。教師能深入挖掘教材資源，針對課程標準，緊緊把握住教學目標，以學生的生活為基礎，教學中針對學生的特點，引發(fā)學生去思考、去探索，給學生創(chuàng)造了一個學有所獲的空間。

　　在本節(jié)課中，開課伊始教師運用學生已有的生活經(jīng)驗，從學生最熟悉的、每天都要接觸的“書”入手，輕松的把學生帶入到本課要學習的內(nèi)容—印刷術中，自然的引發(fā)了學生對印刷術這一問題的.探討、思考。接著教師通過讓學生猜一猜“在印刷術發(fā)明之前古人抄一本書大約需要多少時間”，讓學生直觀地感受到大量鮮活、動態(tài)的信息，感受到印刷術對世界文化發(fā)展的促進作用。在課堂上，教師還把學生的直接經(jīng)驗和感知體驗作為教學的重要資源，給學生提供了肥皂、橡皮等多種材料，讓學生親自動手刻字、排版、印刷，讓學生在做中學、在做中悟，感受印刷術的神奇，使封閉、靜止的課堂成為立體化的巨大空間。教師在教學中很好地實踐了新課標中的要求，促進情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)化。

　　我還想談點自己不成熟的建議，我認為本課教師對“印刷術到底為什么被稱作是‘文明之母’”引導學生理解得還不夠深刻，如果教師在總結(jié)時給學生以“畫龍點睛”式的小結(jié)，本課的教學效果會更完美。

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