《小柳樹和小棗樹》評課稿

　　評課意見：

　　第一、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是一、二年級的教學重點。識字寫字板塊落實的夠扎實，采用隨文識字的方式，本節(jié)課在設計上是以讀文推進整體識字，盡量做到“字不離詞，詞不離句”，在語境中識字。培養(yǎng)學生用不同的方法識記生字，如：加一加，換一換，反義詞等。

　　對學生書寫進行了指導，讓學生比較兩個生字“思、怎”的相同點，重點知道“心”字底的寫字特點，注意臥勾平方，第二點寫在豎中線上。以及從字音的角度理解兩個平舌音的字。同時培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　第二、根據(jù)低段學生的認知規(guī)律，設計一些符合學生也便于操作的教學策略：

　　1、句子比較，突出重點詞語，讓學生在讀中感悟低段語言的美感。注重學習方式，體現(xiàn)童真。

　　2、采用感悟，想象說話，在讀的過程中讓孩子體會語言的美，產(chǎn)生形象思維。注重語句理解與體驗。

　　第三、教師從柳樹和棗樹的生長特點分析他們的不同，抓住小柳樹和小棗樹的語言進行不同語氣地朗讀、比較和體會。學生不僅在讀中感悟課文中不同角色的性格特點，也體會到了“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

【《小柳樹和小棗樹》評課稿】相關文章：

《小露珠》評課稿08-06

小牧笛評課稿08-05

音樂小螺號評課稿11-21

音樂《小螺號》評課稿10-19

頑皮的小鬧鐘評課稿09-23

小攝影師評課稿07-26

真善美的小世界評課稿10-18

《雪地里的小畫家》評課稿07-06

二小《整理文件》評課稿06-14

《小壁虎借尾巴》評課稿06-08