《滴水穿石的啟示》評課稿

　　今天上午聽了原xx老師的《滴水穿石的啟示》一課時，給人以耳目一新的感覺。整堂課以導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方式展開，從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)形成，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生活動高潮迭起，教師引導(dǎo)巧而得法。整體來說：教師教得實(shí)實(shí)在在，學(xué)生學(xué)得明明白白。具體感受如下：

　　一、小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)得實(shí)實(shí)在在。專家指導(dǎo)我們合作的前提是獨(dú)學(xué)，小組合作前原老師給學(xué)生留了足夠的自學(xué)時間，讓每個孩子都有收獲，有感悟的時候，再和組員進(jìn)行交流。一個組員匯報的時候，其他組員認(rèn)真聽，積極指正，人人參與，人人思考，小組學(xué)習(xí)的實(shí)實(shí)在在。

　　二、班級展示交流中，學(xué)生展示得精彩紛呈。????

　　原老師的課是開放、自主的，充滿活力的，是真正以學(xué)生為本的，是真正以學(xué)定教的。雖是公開課，學(xué)生也同樣緊張，但隨著學(xué)習(xí)的深入，課堂的展開，學(xué)生的表現(xiàn)異常積極而投入。無論是回答問題還是點(diǎn)評同伴，哪怕是一個小小的糾錯，學(xué)生都能在第一時間表達(dá)自己的看法，這一大大的不同當(dāng)然離不開原老師親切而富于激勵性的`評價，離不開原老師游刃有余的課堂駕馭，更離不開原老師本人從容不迫的榜樣示范。

　　另外，放手學(xué)生，重視學(xué)生的學(xué)，也是本節(jié)課的特色。給學(xué)生了以充分展示的機(jī)會，無論是學(xué)生對課文的分析展示，還是小組的朗讀展示，我想學(xué)生們在展示過程中升騰起的自信與自豪感正是我們語文教學(xué)應(yīng)該永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，這一點(diǎn)，學(xué)生是終身受益，永生難忘的。

　　總之，從這節(jié)課中，最值得我們學(xué)習(xí)的就是要以學(xué)生為本。我們的課堂應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的課堂，實(shí)實(shí)在在指導(dǎo)學(xué)生讀，實(shí)實(shí)在在指導(dǎo)學(xué)生說，我們寧可舍去一些華麗的環(huán)節(jié)，也要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一個“實(shí)”字告訴我們，在今后的教學(xué)中無論用什么樣的教學(xué)模式，什么樣的課型，都要去華求實(shí)重實(shí)效！