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關于責任的國旗下講話稿（通用10篇）
在我們平凡的日常里，我們越來越需要講話稿，講話稿是講話者為了在會議或重要場合上表達自己想要講的話而事先準備好的文稿。相信很多朋友都對寫講話稿感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的關于責任的國旗下講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
責任的國旗下講話稿 1
同學們、老師們：
大家好，今天我演講的題目是《有一種愛叫做責任》
今天讓我們一起來探討一下責任。
責任是什么呢?自從我們第一天來到這個世界上開始，我們就活在責任的世界里，因為經常能聽身邊的人談起社會責任，企業(yè)責任，法律責任等等詞匯，但是對于責任我沒有一個全面合理的闡釋，翻開詞典，我得到了責任的準確描述。責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。責任和自由是對應的概念。責任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。責任感是每個人都必須具有的素質，每個人都必須擁有責任并履行責任，包括了工作責任、自身責任、家庭責任還有社會責任。因為只有責任才能激發(fā)人的潛能，喚醒人的良知，不負責任的人，往往都是那些碌碌無為、鼠目寸光、不思進取的人。逃避責任，就會失去了生存與發(fā)展的`機遇，最終被淘汰。人也如此，當領導的，不能履行管理自己員工的責任，那你的員工就很難不斷成長，出類拔萃。當老師的，不能履行教育的職責，就不能成為一名合格的教師。當學生的，不能履行學習的職責，那就不能為人生創(chuàng)造價值，也不能為人生實現更高的理想;
責任的國旗下講話稿 2
親敬的老師、同學們：
大家好！
今天國旗下講話我選擇的主題是：讓責任與文化同行。
10月29日星期三晚飯后約6點鐘，我從學校食堂前往辦公室，在進入教學樓，也就是美術室前面的樓梯位處，我看到了被丟棄在地上的一個牛奶瓶與塑料袋，當時準備彎腰撿起，但轉念我想看一看：晚飯后前往班級上自修的同學中有誰會主動去撿起地上的廢棄物？我后退回至露天水泥道的綠草地旁觀察，開始計算經過的學生，一個、二個、三個……十個、二十個、三十個……五十、六十、七十……越往后盤點經過的同學，我越郁悶，心里打定如果誰能主動彎腰撿起廢棄物，我將在全校通報表揚，并建議俞校長給予頒發(fā)特別獎，大勢宣傳他的行為……約莫25分鐘，遙望食堂里出來的人漸稀少，當我數到103位經過的同學、5位經過的老師時，最后，我很遺憾地告訴大家，沒有一位經過的人主動撿起地上的垃圾，無奈自己成為109位撿起地上丟棄物的人。我不是在標榜自己的崇高，而是為自己分管學校德育，沒有做好工作而深感汗顏和傷心……
大概在10月初的一天晚上，約8點多，我從山姆商店返回，步行接近洪山橋頭時，一個八、九歲的小姑娘攔住我，“叔叔，你能幫我一個忙嗎？”小姑娘手指了指人行道中的一塊石頭，這時，我才注意到，可能是旁邊建房人疏忽遺漏下的石塊。這忙，我能不幫嗎？于是，我放下手中的商品，過去將那塊石頭搬到靠人行道的墻角下。“謝謝叔叔！”小姑娘高興地拍掉手上的泥土騎著自行車離開了。望著她遠去的背影，我又想起了她的話：“你能幫我一個忙嗎”如果沒有這個小姑娘，可能有人騎車或走路時會不小心摔傷，但從小姑娘的行為中，我分別讀到了一種責任，一種發(fā)自內心的善良——小姑娘一定認為，她是第一個發(fā)現石頭的人，雖然自己勢單力薄，也要求助于他人，有義務將路中的石頭處理好。
要構建良好的校園文化，我想除了需要顯性上墻的標語口號之外，更需要我們文博師生擁有一顆積極、向上、文明、善良的隱性人格文化，后者比前者更難能可貴，因為它是扎根于人的心靈深處，又從一個人的一言一行中表現出來。教育部校長培訓中心主任、博士生導師陳玉琨教授說，一個北大畢業(yè)生與一個清華畢業(yè)生只要與他談話幾分鐘便可辨別出來，因為兩校的文化不同。
第一、要建構自己心中的道德標準。學會了明辨是非，做人做事才信念堅定；學會了服務他人，做人做事才義利和諧；學會了誠實可信，做人做事才會心安理得……在校園里，我們都能看到同學中有這樣的現象：抄襲作業(yè)，不假思索的起哄，對壞現象的追捧，以怪發(fā)型獲得別樣的關注，課堂上肆意地講話、任意地把別人作為自己的發(fā)泄對象等等，這都是沒有在心中建構好道德標準的體現，也許在價值理念與團隊合作越來越強化的今天，這一些將成為我們同學發(fā)展的致命傷。
第二、如果說打造心中的道德標準是關鍵，那么打造從小做起就是基石。我們的同學，只不過為了圖自己一時的方便與捷徑，便隨手亂扔垃圾；在寢室內隨手丟棄自己的臭襪子，只要有捷徑就走，有空子就鉆，這怎么能成大事呢？還有的同學對辦公室里的老師視而不見，直闖入室，對路上行走的老師也視而不見，這又如何能夠體現你對人的`尊重？沒有這起碼的尊重，你又如何懂得溝通，今后你又如何能融入一個團隊，施展你的抱負呢？千萬不要小看這些，個人的的魅力也許就在這里起步，積累直至大放異彩。
第三、如果說把握了關鍵的基石，還必須理清一個概念，那就是文明與規(guī)范。文明是什么？文明的前提就是規(guī)范，沒有了規(guī)范做前提的文明是那么的一文不值，規(guī)范好象是那么野蠻，限制了我們，沒有給我們個人自由，而恰恰相反的是規(guī)范保衛(wèi)了文明。比如，沒有了“中小學生日常行為規(guī)范”，沒有了學校的規(guī)章制度，那么每個人在學校都可以隨意不聽課、上課隨意走動、食堂用餐爭先恐后、宿舍衛(wèi)生臟亂差……那么，這會是一所什么樣的學校呢？你還會選擇這樣的學校讀書嗎？
讓我們每個位師生員工都主動從身邊的小事做起吧！
主動撿起地上的一片廢紙、主動關閉一盞多余的燈光、主動關掉一個空流水的水龍頭、主動與見面師生打聲招乎、主動向含辛茹苦父母道聲謝謝……在這個個性張揚的時代，我們都可以成為一個閃光的人，閃光的師生構建閃光的校園文化，閃光的校園文化造就閃光的人才，閃光的人才就要從身邊的小事做起。
讓責任與文化同行！謝謝大家！
責任的國旗下講話稿 3
親敬的老師、同學們：
大家好！
責任心是一種非常重要的素質，更是做一個優(yōu)秀的人所必須的。請同學們想一想，在學習生活中，你是一個有責任心的人嗎?你會主動撿起自己不小心掉下的紙屑嗎?答應別人的事，你能努力做到嗎?如果你不小心傷害到別人，你會感到內疚并勇敢承擔責任嗎?你能認真學習，按時完成學習任務嗎?
作為學生，我們該如何承擔起我們的責任呢?課堂上認真聽講，努力學習就是對自己學習負責的表現，也是尊重老師勞動的有責任心的'表現;我們每天認真做廣播操，就是對自己有個健康體魄負責的表現;犯了錯誤，能夠主動承擔自己該負的責任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責的表現;課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對自己與同學的健康負責的表現;友愛同學，見到同學有困難主動幫助，是對同學有責任心的具體表現;平時注意勤儉節(jié)約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔一些力所能及的家務活，主動完成父母交給的任務，是對父母、家庭負責的表現;隨手關掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動彎腰撿起地上的廢紙，放學時主動關好門窗，是對集體、對學校負責的具體表現;愛護社區(qū)公共設施，遵守社會公德，是對社會負責的表現;認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責的表現。
做人必須要有責任感。我們在這里生活和學習，不僅要對自己的一言一行負責，還要對關愛我們、為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。
作為社會的一員，我們還要學會對國家，對社會負責。
那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個有責任心的人。
謝謝大家。
責任的國旗下講話稿 4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
從呱呱墜地的那一刻起，我們的肩上，就扛起了一種需要我們背負一生并為之榮耀的東西――責任。所謂責任，就意味著“不任，則責”。十六七歲的我們，正值時代青春年少，朝氣蓬勃之時，我們肩上的責任。匯集了自己的未來，父母的期盼，國家的'需要。因此，如何擔好這份分量如此之重的責任，是我們每個人都應該認真思量的問題。
未來對于我們，早已不再縹緲，心中那份忽隱忽現的夢想，趨使著我們不停地探尋，追逐。擔起自己的未來，這責任的份量，不輕；追夢的路，不會平坦。
2011年度感動中國人物劉偉，在承受了失去雙臂的巨大打擊之后，又遭到被迫放棄讓自己找回信心的游泳這一五雷轟頂的災難所有的痛苦，無望掙扎，最后都化為了維也納金色大廳的掌聲。他沒有雙臂，支用那瘦弱的肩膀扛起了自己的另一個美好未來。
不管追夢的路多么艱辛，那份責任我們不能舍棄，不論前面多少風雨，我們都應該勇敢地擔起自己的未來。
在當代中國，獨生子女家庭越來越多，作為獨生子女的我們，承載的就不僅僅是自己個人的成功失敗，我們是父母的寄予，是父母的期望，父母的日夜辛勞，只為我們能生活的更好，父母期望自己兒時沒有實現的夢想，能借助我們實現，雖然這樣可能強加給我們一些我們并不喜愛的東西，但那是父母的愛，父母的期盼。作為孩子，我們有責任去替父母完成心愿，哪怕真的干不好，也要努力試一試，孝順孝順，順字為大，讓父母的期盼不會落空，這份責任分量很重。
“天下興亡，匹夫有責任”，幾百年前的顧炎武，就已經發(fā)出了這樣響徹不需的號召。少年強，則國強；少年獨立，則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”。近代梁啟超的[少年中國說]，則進一步向我們青少年提出了擔負國家興盛的責任。在當今競爭如此激烈的國際社會中，我們更應該勇敢地擔起中華民族偉大復興的責任，這份責任的份量最重！
自己的未來，父母的期盼，國家的需要。這一份份重任壓在我們瘦小的肩上，興許會使我們產生畏懼，但畏俱之后，我們不會退縮，我們勇?lián)厝危?/p>
責任的國旗下講話稿 5
親敬的老師、同學們：
大家好！
有人說，師德就是愛，愛一切的學生，愛學生的一切；
有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭�？墒�，這博大的愛來自于哪，那無私的奉獻又為了什么？
回到錦中，剛當班主任，我就遇到了這樣一個學生。新生入學不久，她就在課堂上暈倒了，據說是患了腦血管畸形。這時教室里慌亂一片，我一面安撫學生，還請醫(yī)生，找家長，找救護車。幾次發(fā)作下來，家長、任課教師紛紛向我反映，課堂秩序受到影響。好心人提醒我，干脆勸她休學吧，少多少麻煩啊�？墒钱斔哪赣H來到學校時，我看到了一個母親眼中的淚花：沒辦法，誰讓攤上了這樣的孩子。母親是無奈的，因為她無法選擇子女。同樣，這些學生，不管他們聰明與否，也不管他們是否健康，只要走進了我的班級，我就應該愛護、尊重、引導他們，這就是我無法選擇的責任。在她去北京看病的日子里，我仔細的給同學講她的病情，講開顱手術的危險，講她面對的困難，也講她的堅強和樂觀。她給我的每封信我都在班級里讀一遍，因為在信里她是那么想念班級和同學們。漸漸抱怨聲少了，更多的人來問我：老師，她什么時候做手術，她還能回來嗎。終于，消息傳來，她的病是由于頸椎疾病造成的，不是腦血管畸形，她，還能回來！一個周六的下午，她剛下火車還沒到家，就直奔學校。當她推開門時，迎接她的是58支鮮紅的玫瑰和熱烈的掌聲。那一刻，歌聲、笑聲在淚光中飛揚，所有的人都感受到心與心的融合，生命的渴望與可貴！而我也深深的沉浸在了這種真摯情感中，體會著一名教師的幸福與責任。
從教育產生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任�？鬃舆x擇了責任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千；
陶行知選擇了責任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；
馬卡連科也選擇了責任，放棄了教條的教育理論，開創(chuàng)社會主義教育的新篇。能載上史冊的'畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔負責任，傳遞火種，播種希望�！翱嗪弈昴陦航疱X，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！
當改革的大潮洶涌而來的時候，經濟迅猛發(fā)展，社會飛速進步，但不時也有些許暗流涌動：唯利是圖，權錢交易，暗箱操作，人心不古。面對這些，人們當如何選擇？有人選擇了沉默，閉上眼睛，固守田園；
有人選擇了抱怨，指責之后，揚長而去；
更有人選擇了隨波逐流，渾水摸魚，同流合污。而教師——人類文明的傳承者——卻和我們的前人一樣義無反顧的選擇了責任。當你剛剛走出家門時，是誰讓朗朗讀書聲傳遍了校園；
當全家圍在桌邊享受天倫之樂時，是誰踏著星光走出了校門。是誰俯首案邊，為每個孩子做診斷；
是誰細心叮嚀，分析、指點不厭其煩。不論春夏秋冬，酷暑嚴寒，不管身體如何，疲倦是否，一旦走上講臺，就已經傳誦了其他一切的身份——兒子或女兒，丈夫或妻子，父親或者母親——唯一的，你，就只是一名教師。這就是用生命去譜寫，用心血去澆灌的責任啊。
盡管現實中總有這樣、那樣的不如意，但在我心中，有這樣一個未來：那里有藍藍的天，青青的山，潺潺的泉，到處充滿關愛與友善，公平和公正，文明之花在每寸土地上盛開。我們是何等幸運，我們親手播種心中的未來；
我們是何等自豪，因為我們重任在肩。這一路必多風雨，必多艱辛，那么，就請伸出你的手，讓我們在這攀登的路上攜手同行。
責任的國旗下講話稿 6
老師們，同學們：
大家好！今天我演講的主題是“責任”。
我校每周舉行莊嚴的升旗儀式。面對冉冉升起的國旗，耳畔回蕩著激昂的國歌，我們肅立于國旗前，一種“天下興亡，匹夫有責”的情懷激蕩于心。
責任，是人類歷史的支柱，是社會托付的使命。
責任，是追求幸福、贏得成功的人格素養(yǎng)。
責任，是自我約束的要求，是他人寄予的希望。
責任，是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是周恩來的“為中華之崛起而讀書”。
作為青年一代的我們，應該擔當怎樣的責任呢？
孔子言：修身，齊家，治國，平天下。責任，對于我們來說，不僅表現為學業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是中華民族悠久文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。
我們當下主要的責任就是培養(yǎng)良好的思想道德，努力學好各門功課，用知識武裝頭腦，努力把自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞挠袨榍嗄辍?/p>
我們應該對自我負責。完成學業(yè)，是我們的重要責任。掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質是我們走向社會、開創(chuàng)事業(yè)的基礎。把學習看成是應付老師和家長的苦差，敷衍了事，不求上進，就是對自己不負責任。我們應該勤學苦練，堅持不懈，踏踏實實地走好每一步，認認真真地學習每一門課，讓青春無悔。
我們應該對他人負責。孝敬父母、尊敬師長。學會感恩，學會溝通，培養(yǎng)良好的人際關系，做一個善良、有愛的人。
我們應該對集體負責。集體賦予我們友情和溫暖，大家在這里學習著、成長著，追求著青春的理想。運動會我們助威的吶喊，溫馨教室盡心的布置，大掃除的一個彎腰，黑板報的一抹色彩，我們要盡自己的.責任為班級的榮譽而進取，以良好的行為增添集體的榮光。
我們應該對社會負責。每個人都是社會的細胞，關心社會，關愛他人，創(chuàng)造美好社會，我們責無旁貸。
生命本是脆弱的，是責任賦予它堅強的動力；生活本是單調的，是責任賦予它豐富的色彩。因為責任，所以幸福；基于責任，因此豁達。讓生命因責任而高貴，讓時代因我們而精彩。
同學們，讓我們將責任銘記在心，激勵自己，完善自己，讓青春散發(fā)出絢麗的光芒吧！
謝謝大家！
責任的國旗下講話稿 7
尊敬的領導，親愛的老師們:
大家好!
列夫·托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心”俗話說：“是金子總會發(fā)光的!”一個人有了責任心，他的生命就會閃光。責任心是美。當代人都追求美，追求外表的華麗美麗，卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的美。
俗話說得好“天下興亡，匹夫有責�！钡丝淌恰疤煜屡d亡，我的`責任�！睘槭裁催@樣說呢?用我們的學習生活來說吧!
“讀書是爸爸媽媽來叫我來讀的，他們說只要我學習好什么條件他們都答應。”難道讀書是我們來替爸爸媽媽來讀的嗎?不是的，讀書是自己的事，等我們長大啦，他們也老啦，所以就要憑自己的真本事賺錢，成家立業(yè)了。假如，小時候沒有好好學習，長大了沒有本事，就只好要爸爸媽媽幫我們鋪路，讓我們走。但是，人終究會死的，假如他們死了，我們此刻又都是獨生子女，那誰來幫我們呢?所以學習是自己的事，是我自己的責任。
在我們打掃衛(wèi)生時，會經常有同學偷懶，許多同學都不打掃，下去玩，只留小一小部分同學打掃衛(wèi)生了，最后教室還是很臟，老師問起來，要不就是把責任推到別人的身上，要不就是欺騙老師說自己沒有責任，這樣會有什么好結果呢?所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。這樣才是一個好學生。
假如每個人都能主動負責，團結合作，就會成為一個強盛的國家，團結的集體，優(yōu)秀的班級。
既然責任對我們大家有這么大的幫助，那我們就做一個有責任感的好市民吧!
責任的國旗下講話稿 8
尊敬的領導，親愛的老師們:
大家好!
我參加工作已快兩個學期，在這段時間里，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個學生身上，我深刻體驗到了作為一名體育教師的艱辛與快樂。在工作中，我時常會想一個問題，我想成為一名什么樣的教師？
既然自己選擇了教師這門職業(yè)，就要對學生負責，對工作上心。特別是作為一名新進教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實則重，在我們的生活中有多種體現。
在工作中，大家肯定有這種經歷和感受。當對做錯事情的學生曉之以理，動之以情，卻發(fā)現那些調皮個性的學生依然我行我素，讓我們教師的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時刻，這些學生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學期的一節(jié)體育課上，正在教授學生學習“啦啦操”。學生xx站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學習動作，而且還和身邊的同學講話。第一次，我點名提醒了xx一次，他稍微收斂了一下。從xx的舞蹈動作來看，明顯沒有認真練習。接著，在這節(jié)課中，xx因為在隊伍里面隨意跑動還帶動其他同學大聲喧嘩吵鬧，我又以點名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好。當學生xx第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求xx出列站在隊伍前面跟著我學習，但是學習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學進度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨留下xx在操場上，跟我一起練習上課學習的啦啦操，可是當我做示范時他一動不動。我問學生為什么不跟著好好學操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批評他，而是不知道該給他說些什么。因為每周上課，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發(fā)現，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開始的滿不在乎到有點局促不安，又過了一會兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加不安了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了。”他抬起頭驚訝的望著我楞了一下，然后默默地走了。第二天早上，學生xx正好碰見我，學生xx馬上說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正當我要接著走時，學生xx馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時我沒有認真練習，對不起”，我聽完很感動，學生能夠明白自己的錯誤，并主動道歉，十分難得。這件事情之后，這位學生還是會時常在上課的.時候搗亂，但是當我提醒之后就會馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂。
學生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當做成人來看待。學生不遵守紀律，是因為自律性不強，如果放任不管，對學生不負責任，不關愛自己的學生，將會導致學生養(yǎng)成不良習慣，對日后的學習生活造成不良影響，將會影響學生的一生。對學生的付出，我們期待著學生的改變，也許一次兩次沒有效果，但是只要肯關愛學生，肩扛起我們對學生應盡的責任，終有一天，學生一定能夠逐往好的方向轉變，帶給我們驚喜。
捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫照。教師的一生，愛與責任同行，責任是愛的化身，愛與責任相得益彰...愛與責任，就是師德最好的體現。
責任的國旗下講話稿 9
親敬的老師、同學們：
大家好！
在工作中，不管做任何事都應將心態(tài)回歸到零，將自己放空，抱著學習的態(tài)度，將每一項任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之惋惜。結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。
一個人工作時的心態(tài)決定著他的工作效率，每個人都有自己的理想，都有因理想和現實之間存在著很大的差異而產生疑惑，不知所措，進而垂頭喪氣，駐足不前，覺得成功離自己很遠，是一個難圓之夢。這個時候就需要我們調整心態(tài)，以平和之心，去看待工作和生活，幫自己理清思路，拒絕找些借口，來敷衍自己。認真地投入到工作中，在工作中查找快樂，享受樂趣，享受著工作帶來的尊嚴和實現自己的滿足感。
我們每個人的工作注定各不相同，在我們?yōu)樗斯ぷ鞣⻊盏耐瑫r，也在為自己工作。有了這樣的想法，也就誕生了責任敬業(yè)忠誠。敬業(yè)能鑄成燦爛的人生，愛崗能在自己的崗位上閃光，在平庸中創(chuàng)新不平庸。要從心里把自己當作主人公，為自己的理想而工作。
其實在現實生活中，往往不是我們選擇了職業(yè)，而是職業(yè)選擇了我們。這時候尤其要理性的對待，自己的路要靠自己走。惟獨努力工作，珍惜崗位，加上我們敬業(yè)的精神，付出我們的行動，才會有好的成績回報。很多時候，需要我們投入大量時間和精力去開展工作，我們又有何理由不好好工作呢？自己給之間找麻煩，問題敷衍的對待，只能越積越多越來越復雜，惟獨好好的正視它面對它解決它，養(yǎng)成主動積極的工作態(tài)度后，我們才干走向成功。無論我們處于何種工作，都需要具有良好的心態(tài)。惟獨調整好自己的心態(tài)，才干在任何環(huán)境下腳踏實地盡職盡責以平和的心態(tài)點燃工作激情，享受工作之樂趣。
我們可以看到形形色色的人，每個人都持有自己的工作態(tài)度和責任感，有的踏踏實實勤勉進��；有的悠閑自在得過且過。工作態(tài)度和責任感決定了你的工作成績。不能保證你具有了某種工作態(tài)度和責任感就一定能成功，但成功的人都具有相同的工作態(tài)度和責任感。
一個人無論從事何種職業(yè)何種工作都應該在職業(yè)和工作中表現忠于職守盡職盡責的.精神，呈現的每一個問題都不推脫，而是設法改善解決問題，這樣你將贏得足夠的尊敬和榮譽。工作態(tài)度和責任感就是競爭力，積極的工作態(tài)度和責任感始終是你脫穎而出的法碼。對待工作是以積極的工作態(tài)度充滿責任感，盡自己最大的努力去完成工作，還是敷衍了事得過且過，是成功者和事業(yè)失敗者得分水嶺。無論做何種工作都力求盡心盡責，絲毫不放松努力，無論做何種工作都不輕率疏忽，永恒保持主動率先的精神。當你養(yǎng)成這種工作態(tài)度后，你就可以用行動證明自己是一個勇于承擔責任，值得信賴的職工。惟獨這樣，才干使自己不斷提高，加薪升職的機會才干落到你的頭上。
在我們漫長的人生旅途中，工作態(tài)度和責任感永恒決定一切，所以無論自己處于多么殘酷的環(huán)境之中，心中都不應被悲觀的思想所縈繞。為了追尋自己的理想，我們要飛翔，去迎接春風和朝陽。雖然我們并不堅毅的翅膀有時會受傷，但我們一定要飛向遠方。因此積極樂觀的工作態(tài)度和責任感將是成就我們事業(yè)的第一法寶。
責任的國旗下講話稿 10
尊敬的各位老師，親愛的各位同學：
大家早上好，很榮幸能為大家作國旗下講話，我今天國旗下講話的主題是：責任。
馬克思曾說過“世界上有許多事情你不一定喜歡做，但是你必須做，這就是責任的含義”。
我們每天要做到按時到校，規(guī)范配戴�；�，認真做兩操，維持校園整潔等，也許你會覺得這些事情都是些小事，從而忽略它，但是如果連這些最小的事情都做不好，足見這個人是沒有責任心的，也是難當大任的。從每周的值周小結中，我們會發(fā)現同學們經常犯類似的錯誤，這正是因為有些同學沒有理解責任二字。因為沒有責任心，他們沒有意識到自己也是構成這個集體的要素，班級的事情，學校的事情，就是自己的事情。只有每個人都能堅守自己的責任，才能讓一個集體變得更加和諧。
同學們在學校里的不負責任，可能只是會收到扣分單，老師的批評或是同學間的不信任。但是如果把不負責任的消極心態(tài)帶到社會上，后果將不堪設想。
這讓我想到了雅安地震后，香港1億元賑災撥款未獲批準的事。據調查，原因是部分香港議員對內地的政府官員以及內地慈善機構的不信任。的確，近幾年，政府和紅十字會利用善款屢屢爆出丑聞，令人對政府、慈善機構失去了基本的信任。過去，內地每逢出現大災，香港人民和政府捐款總是最積極的`，可是今天卻變得矛盾重重，猶豫不決，主要原因是他們看到了汶川地震所捐助的善款未能盡其用，捐建的校舍不是被強拆就是被棄置，甚至有些捐款不知去向。面對這件事情，我們應該反思，如果人人都能肩負起對集體，對國家的責任，就不會有這些令人發(fā)指的丑聞和貪污行為，正是因為部分人的不負責任，才使人們對政府和慈善機構失去易毀難建的信任。
另外，如果每個人都增強主人翁意識，都能肩負起自己對社會的責任，那么整個社會風氣都會變好。據梁文道回憶，他小時候看到的臺灣人非常粗野，農村臟亂不堪，污水亂排放，然而現在的臺灣農村干干凈凈，農民很注意環(huán)�！，F在在臺灣的超市里，農副產品的價格雖然比美國進口的還貴，但是質量是絕對可以值得信任的，因為臺灣的每一個廠家都抱著對消費者負責的態(tài)度，這使得每個臺灣人都為自己的農產品感到驕傲。
當然，對社會負責的前提是對自己負責。托爾斯泰說過“有無責任心，將決定生活，家庭，工作學習的成功和失敗”。我想同學們對期中考之前的那段艱辛的復習時光一定記憶猶新。如果將那時自己刻苦不懈的狀態(tài)與現在對比，不免心生愧疚，會覺得自己在揮霍青春。可每到周末，仍然是想著周末是去哪里玩比較好，是去逛逛街還是看電影？對自己負責的意識僅僅在考后面對不理想的成績時才被喚醒。相比我們的身在福中不知福，作為農民工的張立勇從小就規(guī)劃要考上北大，改變命運，他自學英語十年，沒有一天停止學習，終于如愿以償。對自己負責就像自己生起的一堆火，要不斷地添柴才能燃得更旺。
對社會，對自己負責不該是一句空話，應該從一點一滴做起，自習課不講空話，隨手撿起垃圾，走到校外文明言行或者給自己的高中生活制定一份計劃。落實每一個負責的行為。就像初中課文《走一步，再走一步》中說的那樣“無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難�！蔽覀兠總�鎮(zhèn)中學子都是學校這艘木筏上的一根木頭，只有承擔起自己的那一份責任，才能讓鎮(zhèn)中揚帆起航，乘風破浪。
最后，送上一句林肯的話作為箴言：“每一個人都應該有這樣的信心，人所能負的責任，我必能負，人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨練自己，求得更高的知識而進入更高的境界。
我的國旗下講話完了，謝謝大家！
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