男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

前滾翻評課稿

時(shí)間:2022-02-13 10:21:36 稿件 我要投稿

前滾翻評課稿(6篇)

前滾翻評課稿1

  一、指導(dǎo)思想:

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生為本,在教學(xué)過程中教師和學(xué)生互換角色,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué),以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評價(jià),學(xué)會(huì)自我評價(jià)和互相評價(jià),在評價(jià)的基礎(chǔ)上使學(xué)生共同進(jìn)步共同提高,且在互幫互助的過程中體會(huì)成功的喜悅和發(fā)揚(yáng)學(xué)生助人為樂的精神。

  二、教學(xué)對象:本課的教學(xué)對象是初二學(xué)生,在新課標(biāo)中屬于水平四。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生初步了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)及鍛煉價(jià)值。

  技能目標(biāo):通過學(xué)與練使80%同學(xué)能夠在保護(hù)與幫助下完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作,少部分同學(xué)能夠獨(dú)立完成技術(shù)動(dòng)作。

  情感目標(biāo):通過教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展學(xué)生的仿照和想象能力,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  四、教材分析:

  本課以遠(yuǎn)撐前滾翻為主教材,這一教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中處于承上啟下的位置,是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容前滾翻的延伸和中學(xué)教學(xué)內(nèi)容魚躍前滾翻的基礎(chǔ),這一教學(xué)內(nèi)容的開設(shè),為魚躍前滾翻的教學(xué)打下鋪墊,有利于學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程的懼怕心理,另結(jié)合初中生對競賽所表現(xiàn)出濃厚的興趣性,通過把遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)結(jié)合到教學(xué)接力中,營造有序、活躍的教學(xué)氛圍,達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性,并在競賽過程中體會(huì)滾翻在身體失去平衡時(shí)緩沖和保護(hù)的作用,減少損傷。

  五、學(xué)情分析

  本課是體操模塊遠(yuǎn)撐前滾翻的第一次課,本課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生,他們的身體正處快速發(fā)展階段。在心理上可望求新、求異、求趣,但又怕危險(xiǎn),既希望獲得他人的注重與肯定,又缺少一定的自信心。而且該階段的學(xué)生進(jìn)修興奮點(diǎn)分散,不喜歡單調(diào)的課,所以在安排教材時(shí),要力求新穎,學(xué)生興趣就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。通過了解,大部分學(xué)生都學(xué)過前滾翻,但還是有很多學(xué)生不自信,尤其是部分女生干脆說不會(huì)。針對于這一現(xiàn)實(shí)情況,我安排了這一節(jié)過度性的技巧課——遠(yuǎn)撐前滾翻。

  六、教學(xué)方法:

  1.講解示范法 2.巡回指導(dǎo)法 3.啟發(fā)式法

  七、教學(xué)分析:教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  重點(diǎn):及時(shí)屈臂緩沖,團(tuán)身滾翻起立 難點(diǎn):蹬地與屈肘的跟隨

  八、教學(xué)過程:(1.情境導(dǎo)入 2.情景展開 3。情景結(jié)束。)

  1.情境導(dǎo)入:教師提出問題:在生活中哪些情況可以應(yīng)用到滾翻(被人踢、

  踩到香蕉皮,絆倒等)。

  2.情景展開:教學(xué)方法

 。1)教法:語言情境導(dǎo)入法,提問法,講解法,完整示范與分解示范法,糾錯(cuò)法,表揚(yáng)與鼓勵(lì)法

 。2)學(xué)法:觀察法,模仿練習(xí)法,自主學(xué)練法,小組互助法 主要教學(xué)環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分:

  1、在音樂伴奏下,集體做熱身操。通過慷慨激昂的口號,為學(xué)生投入課堂作了生理、心理上的準(zhǔn)備。 (二)、學(xué)習(xí)與練習(xí)部分:

  1、教師提問,前滾翻在生活中的實(shí)用價(jià)值,用興趣引導(dǎo)學(xué)生。

  2、復(fù)習(xí)前滾翻,教師示范完整動(dòng)作,并與學(xué)生一起歸納動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

  3、教師示范完整遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn),學(xué)生模仿練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  4、與同伴合作練習(xí),動(dòng)作的不足之處,根據(jù)教師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行自主練習(xí)。相互觀察動(dòng)作,幫助提供改進(jìn)的練習(xí)方法,逐步完善動(dòng)作。 5、師生互評。

  3.情景結(jié)束

  1、放松進(jìn)行閉目轉(zhuǎn)體指目標(biāo),通過游戲在輕松愉快的環(huán)境下達(dá)到身心的放松。 2、師生點(diǎn)評。

  九、教學(xué)準(zhǔn)備:

  籃球場 大墊子5塊

前滾翻評課稿2

  一 .指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練、自學(xué)能力,旨在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康,提高學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的安全防范能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

  二. 教材分析

  本課以遠(yuǎn)撐前滾翻為主教材,這一教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中處于承上啟下的位置,是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容前滾翻的延伸和中學(xué)教學(xué)內(nèi)容魚躍前滾翻的基礎(chǔ),這一教學(xué)內(nèi)容的開設(shè),為魚躍前滾翻的教學(xué)打下鋪墊,有利于學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程的懼怕心理,另結(jié)合初中生對競賽所表現(xiàn)出濃厚的興趣性,通過把遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)結(jié)合到教學(xué)接力中,營造有序、活躍的教學(xué)氛圍,達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性,并在競賽過程中體會(huì)滾翻在身體失去平衡時(shí)緩沖和保護(hù)的作用,減少損傷。

  三 .學(xué)情分析

  初一學(xué)生無論在生理還是心理上正處在一個(gè)快速變化和快速發(fā)展時(shí)期,在心理上渴望求新、求異、求趣,卻又害怕傷害,既希望獲得他人的注意與肯定,又缺乏一定的自信心。而小學(xué)已學(xué)過的前滾翻與初中的魚躍前滾翻之間存在一個(gè)質(zhì)的飛躍。而且通過了解,大部分學(xué)生雖然已學(xué)過,但還是有很多學(xué)生不自信,尤其是部分女生干脆說不會(huì)。針對這一實(shí)際情況,我安排了這一節(jié)過度性的技巧課——遠(yuǎn)撐前滾翻。

  四 .教學(xué)目標(biāo)

  本課依據(jù)新課標(biāo)水平四設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生基本能完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作,并能相互保護(hù)與幫助,同時(shí)了解遠(yuǎn)撐前滾翻與前滾翻的區(qū)別。

  2、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):學(xué)生樂意多次重復(fù)練習(xí),情緒高,氣氛活躍,并能利用已學(xué)知識運(yùn)用到以后的生活中。

  3、心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信心與自尊心,形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

  五 .教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):及時(shí)屈臂緩沖,團(tuán)身滾翻起立。

  難點(diǎn):推手,重心前移。

  設(shè)置教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù):學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較難掌握的技術(shù)部分。

  六 .教學(xué)法分析

  1、本節(jié)課主要運(yùn)用直觀示范法、學(xué)習(xí)卡片法、語言激勵(lì)法等教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生所具備的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)條件,因材施教,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在練習(xí)中進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  2、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉,共同合作、相互學(xué)習(xí)的形式完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  七、教學(xué)過程

  教學(xué)常規(guī) 1分鐘

  游戲: “兔跳貼背花” 徒手操 5分鐘

  教師講解游戲方法和規(guī)則,使用課前準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)卡片作為貼背花的道具,并參與其中,要求在活動(dòng)中采用兔跳的移動(dòng)方式.

  依據(jù):主要是初一學(xué)生對新事物易產(chǎn)生興趣,而且童心未泯,利用兔跳這一形式,既讓游戲充滿童趣又在準(zhǔn)備活動(dòng)中,充滿歡樂的完成了主教材的輔助練習(xí).

  前滾翻(復(fù)習(xí)) 5—8分鐘

  教師以提問方式展開教學(xué),再請學(xué)生示范,教師及時(shí)表揚(yáng),然后請學(xué)生觀察一現(xiàn)象,

  在斜面墊子上用球和正方體分別演示滾動(dòng)情況,教師提出問題學(xué)生觀察,回答再分

  組練習(xí)。

  依據(jù):在課前我了解到雖然學(xué)生都學(xué)過前滾翻,可是大部分同學(xué)都說翻不好,還不會(huì)等

  等,尤其是女生更是存在畏懼.針對這一學(xué)生存在的缺陷和不足現(xiàn)象進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并為下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ).

  遠(yuǎn)撐前滾翻(新授) 12---15分鐘

  依據(jù):心理學(xué)家指出,興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力.而初一學(xué)生求勝欲強(qiáng),表現(xiàn)欲高,異性間隱性競爭的客觀存在,因此在教學(xué)過程中,主要運(yùn)用語言激勵(lì),遞度式教學(xué)設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的求知欲 、表現(xiàn)欲等,促使學(xué)生主動(dòng)戰(zhàn)勝畏懼心理,遺忘技巧課的枯燥無味。學(xué)生躍躍欲試,勇于表現(xiàn),讓每一個(gè)學(xué)生在技巧練習(xí)過程中都感到有進(jìn)步,都有一種成功的體驗(yàn)。教師在點(diǎn)評中,點(diǎn)出佩服學(xué)生的勇氣和探索精神。讓學(xué)生產(chǎn)生積極的自我價(jià)值感,從而使學(xué)生都能愉快的展示自我,表現(xiàn)出自尊和自信.

  游戲(利用滾翻接力跑) 7—8分鐘

  目的:進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí),運(yùn)動(dòng)速度加快,可能有教師認(rèn)為有安全隱患,但我認(rèn)為,滾翻一類的動(dòng)作本身就是在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí),例如滑倒、摔倒時(shí)的保護(hù)動(dòng)作,安排這個(gè)游戲的目的就是要模擬學(xué)生失去重心時(shí)、如何利用已學(xué)動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù),體現(xiàn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 創(chuàng) 新 表 演

  創(chuàng)編、表演、自評、互評、師評 6—8分鐘

  目的:主要是給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造空間,發(fā)展學(xué)生的`創(chuàng)造性思維,更尊重學(xué)生的主

  體地位,體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性特點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心,這對于學(xué)生的未來發(fā)展,我認(rèn)為是最重要的.

  下課常規(guī): 教師總結(jié)、師生交流

 。ㄒ员頁P(yáng)鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中如何應(yīng)用今日所學(xué)技巧,體現(xiàn)學(xué)以致用

  的思想。) 2—3分鐘

  附:學(xué)習(xí)小卡片

  動(dòng)作要領(lǐng):

  雙手撐墊比前滾翻遠(yuǎn),低頭、曲臂、提臀,雙腿蹬地,經(jīng)后腦、肩、背、腰、臀依

  次著墊向前滾動(dòng)。

  背部著墊時(shí),屈膝、團(tuán)身、抱腿、跟肩成蹲立。

  動(dòng)作順口溜:一撐二蹲三低頭,向前滾動(dòng)身似球,雙手抱腿蹲立起。

  易犯錯(cuò)誤:1、團(tuán)身不緊;2、滾翻時(shí)兩腿分開;3、未曲臂緩沖,低頭團(tuán)身不及;4、

  手撐墊距離過近。

  小提示:

  做該動(dòng)作時(shí),跟球的滾動(dòng)一樣,要注意低頭,把身體貼緊大腿,使整個(gè)身子像球一

  樣蜷起來,才能做到動(dòng)作流暢、和諧。

前滾翻評課稿3

  今天,利用空余時(shí)間,上網(wǎng)聽了蔡老師的一節(jié)以“前滾翻”為主要內(nèi)容的實(shí)踐課,總體來說不管是選取的內(nèi)容還是課中的教學(xué)手段都是比較符合二年級這個(gè)低段的學(xué)生,在教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)積極性比較高,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下樂于參加“前滾翻”動(dòng)作的學(xué)習(xí),已經(jīng)讓學(xué)生初步掌握了“前滾翻”的基本動(dòng)作,收到了較好的教學(xué)效果。

  本節(jié)課的亮點(diǎn)之一就是蔡老師能充分運(yùn)用一張小紙片解決了低頭含胸、團(tuán)身緊、快速滾動(dòng)這三個(gè)動(dòng)作,教學(xué)策略安排有層次感、遞進(jìn)性,有效教學(xué)策略的安排突出的教學(xué)重點(diǎn)、突破的教學(xué)難點(diǎn),學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握了動(dòng)作技術(shù)。

  亮點(diǎn)之二就是教師在教學(xué)中體現(xiàn)體育教師良好的教學(xué)基本功,教學(xué)語言比較精煉,教師在課中的示范比較到位,技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)講解、示范比較規(guī)范清晰。特別是結(jié)束部分選擇了她自編的、比較簡單的韻律操來進(jìn)行放松活動(dòng),學(xué)生練習(xí)的氛圍比較輕松,這也體現(xiàn)了女體育教師的優(yōu)點(diǎn)。

  亮點(diǎn)之三就是本次課蔡老師安排了符合二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的情景教學(xué)來組織教學(xué),學(xué)生的學(xué)校興趣比較濃厚。在本課安排中對,教師選擇了生動(dòng)活潑的將“小刺猬”貫穿于整節(jié)課中,語言的運(yùn)用方面比較親切、生動(dòng),學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂于參加動(dòng)作的學(xué)習(xí),達(dá)成的預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  但是整節(jié)課下來還有一些值得商榷的地方:

  1、講解動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候要求學(xué)生都靜下來,養(yǎng)成靜聽老師講解的好習(xí)慣

  2、課中組織隊(duì)形中有點(diǎn)亂,組織調(diào)控不夠科學(xué)、合理,應(yīng)在平時(shí)教學(xué)加以強(qiáng)化。

  3、教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)的問題的處理:如:眼鏡、;,這些物品在上課的時(shí)候應(yīng)該提醒學(xué)生拿下來,這些細(xì)節(jié)并沒有注意到,以后應(yīng)該及時(shí)的改正。

前滾翻評課稿4

  依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)健體,掌握一些基本的健身方法,采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦筋,大膽實(shí)踐的能力,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神。

  課堂剛開始時(shí),學(xué)生的注意力或者是課堂紀(jì)律都還是有點(diǎn)松散的,但在田老師的引領(lǐng)下,學(xué)生逐漸進(jìn)入狀態(tài)。整堂課從教師的教態(tài)和學(xué)生的表現(xiàn)可見田老師與學(xué)生間的關(guān)系很融洽。這堂課的大部分時(shí)間都是學(xué)生在練習(xí),就足以說明體育課不同于其他學(xué)科的最顯著特點(diǎn):必須通過反復(fù)的身體練習(xí)才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這就要求體育教師在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)盡可能讓學(xué)生多嘗試,多練習(xí)。

  但這堂課田老師還是由于各方面的原因存在著一些問題:

  1.在課堂教學(xué)中,田老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過程不連貫。建議田老師在教學(xué)過程中設(shè)置一個(gè)教學(xué)情景,如:“小刺猬鍛煉”的故事情景,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的體能,還可以使學(xué)生的身心都得到陶冶,

  同時(shí)進(jìn)行情感教育“健康第一”。

  2.教師示范少,學(xué)生沒機(jī)會(huì)展示。田老師應(yīng)給學(xué)生做清晰的示范,而且要能及時(shí)捕捉能“滾翻”的學(xué)生,通過他們的展示,鼓勵(lì)其他學(xué)生,做到反饋。

  3.教師沒有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題。如:頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等。田老師可通過示范,讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作,在保護(hù)與幫助練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)將滾翻滲透于生活中,讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能。

  課堂從頭到尾。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還是很高漲的。學(xué)生的身體素質(zhì)在這堂課中能夠得到初步的提高。

前滾翻評課稿5

尊敬的各位評委,各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好。我是體育組教師,下面,我對體育教師xxx所執(zhí)教的水平二階段四年級《前滾翻》一課做如下點(diǎn)評。

  這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是前滾翻,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)的方法,是小學(xué)生技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)中孫老師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想,采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  本節(jié)課課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,節(jié)奏明快,教師采用的教學(xué)方法能夠有效的解決前滾翻的重點(diǎn)、難點(diǎn),體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。,是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。我從以下幾個(gè)方面來說說這節(jié)課的亮點(diǎn):

  一、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn),教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。 本節(jié)課教學(xué)中孫老師始終遵循和貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,在課堂教學(xué)中,教師始終處于主導(dǎo)地位。課的開始部分,教師用音樂帶全體學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣。新課伊始,教師采用了創(chuàng)設(shè)情境法,激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,最后進(jìn)行游戲練習(xí)發(fā)展學(xué)生的前滾翻能力,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也整強(qiáng)了學(xué)生間的協(xié)作能力,整個(gè)教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合,教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

  在授課的過程中,孫老師讓孩子真正成為體育學(xué)習(xí)的主人,他通過創(chuàng)設(shè)情境,直觀演示,對比練習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找、去體會(huì)、去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)前滾翻動(dòng)作的要領(lǐng),充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,真正體現(xiàn)了新課程的倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念。教師在教學(xué)的過程中,真正起到了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、輔助者、促進(jìn)者的作用。

  二、教學(xué)手段新穎、多樣、有效。

  本節(jié)課中孫老師采用的教學(xué)方法有:演示法,情景教學(xué)法,游戲教學(xué)法、講解法,練習(xí)法等。

  首先課堂教學(xué)聯(lián)系到生活實(shí)際。如新課伊始時(shí)他以:騎自行車或從高處往下跳時(shí),如果摔倒怎么辦?這一問題來啟發(fā)學(xué)生的想象,聯(lián)系到生活,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻的目的。同時(shí)也起到了快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的作用。其次教學(xué)中他通過演示法,演示正方體和球體在地面滾動(dòng)的過程,使學(xué)生領(lǐng)悟到團(tuán)身緊,才能滾翻圓的道理。從而突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中他還采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比,小組研討中悟出滾翻時(shí)后腦、頸、肩、背、腰 依次著墊的動(dòng)作要領(lǐng)。在鞏固動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)孫老師通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人展示”使學(xué)生在“玩”的情境中不知不覺地掌握了運(yùn)動(dòng)技能,體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  三、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中教師注重給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺,在新課引入后,教師通過學(xué)生的小組討論,交流探究出了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握前滾翻的動(dòng)作方法,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)。在教學(xué)中還采用游戲比賽的形式來加強(qiáng)合作與團(tuán)體意識的培養(yǎng)。從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

  四、課堂氛圍非常好。

  本課教學(xué)中教師努力為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)營造一個(gè)寬松、和諧、平等和充滿生氣與活力的氛圍,他采用情境創(chuàng)設(shè),直觀演示等方法讓學(xué)生在富有情趣的環(huán)境中,帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)、積極的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。

  當(dāng)然在這節(jié)課上,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,1、就是整節(jié)課教師語言多次出現(xiàn)停頓,不夠連貫,需要加強(qiáng)。教師對學(xué)生的評價(jià)語言也不夠及時(shí),不夠恰當(dāng),缺乏鼓勵(lì)性。

  總之,孫老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想,營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),在整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

前滾翻評課稿6

  在觀學(xué)了彭老師的遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)和素質(zhì)練習(xí)的公開課,本人以個(gè)人的看法對本節(jié)課發(fā)表幾點(diǎn)不成熟的觀點(diǎn),和大家一起探討學(xué)習(xí)。

  1、首先從教案的設(shè)計(jì)上說

  彭老師的教案寫的比較詳細(xì),教材的選擇合理,遠(yuǎn)撐前滾翻是在前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué),本課內(nèi)容的選擇符合《體育與健康》課程的要求,也符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展規(guī)律。教案詳細(xì)的寫出了設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思,對教材和學(xué)生分析也很到位,通過以上的分析,明確合理的設(shè)計(jì)出了多種教學(xué)方法,制定了明確可行的教學(xué)目標(biāo);課的教學(xué)流程也很詳細(xì),各個(gè)環(huán)節(jié)有具體的教法和練法,緊扣教學(xué)目標(biāo)組織有序。

  2、從課堂教學(xué)過程上說

 。1)準(zhǔn)備部分:教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,并講解本節(jié)課的教學(xué)和日常生活的聯(lián)系。教師通過“搶位子”游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和反應(yīng)能力,并在最后一次“搶位子”結(jié)束后把學(xué)生合理的分成了四人一組,減少了隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),為課的開展做了組織上的鋪墊。并通過準(zhǔn)備操與專項(xiàng)輔助練習(xí),使學(xué)生初步體會(huì)了“蹬、擺、撐”的動(dòng)作要領(lǐng),為基本部分鋪墊打下良好基礎(chǔ)。

 。2)基本部分:教師通過講解示范,分成4人一組,引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻的復(fù)習(xí),教師巡回指導(dǎo),幫助前滾翻技術(shù)比較差的學(xué)生糾正和改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作,通過前滾翻復(fù)習(xí)為遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)做了鋪墊。在遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)中,教師利用掛圖進(jìn)行技術(shù)講解,并親自示范,然后組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。并提供多種不同的遠(yuǎn)撐距離和練習(xí)方法,讓學(xué)生自由選擇練習(xí),關(guān)注學(xué)生的差異性,進(jìn)行分層教學(xué),讓學(xué)生感受成功的樂趣。同時(shí)利用展示評價(jià)繼續(xù)練習(xí)對錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾錯(cuò)。組后利用仰臥起坐、立臥撐、蛙跳三種素質(zhì)練習(xí)提高練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)量來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

 。3)結(jié)束部分:通過放松,平息心率。最后的總結(jié),使學(xué)生緊記本課重難點(diǎn)。

  3、本課亮點(diǎn)

  (1)本節(jié)課很好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,整節(jié)課教師利用啟發(fā)、講解、示范、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題。本節(jié)課在教學(xué)中遵循和貫徹教師在設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)以“健康第一”,“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),身體練習(xí)為

  主要教學(xué)手段的指導(dǎo)思想。

 。2)教師基本功扎實(shí),示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位,使人賞心悅目,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

 。3)彭老師在這節(jié)課教學(xué)中,隊(duì)伍調(diào)動(dòng)少,全課始終都是4人一組一塊墊子,給學(xué)生留下了充足的練習(xí)時(shí)間,使整節(jié)課練習(xí)密度和強(qiáng)度都能達(dá)到預(yù)定目標(biāo),保證了每位同學(xué)的練習(xí)機(jī)會(huì)和強(qiáng)度,很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).

  (4)素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容(仰臥起坐、立臥撐、蛙跳)設(shè)計(jì)合理科學(xué),針對主教材進(jìn)行設(shè)計(jì),有效地鍛煉了學(xué)生的腹、背、腿部肌肉力量,對課的主教材起到延伸和擴(kuò)展。

 。5)整節(jié)課學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng),師生互動(dòng)頻繁,關(guān)系融洽,課堂紀(jì)律良好。

  4、本節(jié)課有幾點(diǎn)疑惑

 。1)在保護(hù)幫助這一環(huán)節(jié)上,教師處理的還欠缺,課中保護(hù)幫助體現(xiàn)的較少,教師對學(xué)生的幫助,學(xué)生和學(xué)生的幫助,以及那些需要幫助,哪些可以不用幫助分的不是很清楚。

  (2)在遠(yuǎn)程前滾翻練習(xí)中,教師巡回指導(dǎo)不到位,很多遠(yuǎn)撐滾翻練習(xí)中完成不好的同學(xué),教師給予指導(dǎo)不夠,沒能幫助學(xué)生解決好問題。我覺的,在這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié),教師要是能采用分層教學(xué)就比較理想。對技術(shù)高的同學(xué)提出更高要求,比如,加大遠(yuǎn)撐距離,提高動(dòng)作審美,

  對動(dòng)作掌握較差的同學(xué),給予降低要求,針對指導(dǎo)。

  以上是我對本屆課的一點(diǎn)個(gè)人觀感,與大家一起交流學(xué)習(xí),有不到之處請給予指點(diǎn)。謝謝!

【前滾翻評課稿(6篇)】相關(guān)文章:

評課稿:前滾翻02-02

評課稿:前滾翻(11篇)02-02

評課稿:前滾翻11篇02-02

評課稿:前滾翻通用11篇02-02

評課稿:前滾翻(精選11篇)02-02

拼音課評課稿02-06

燈光評課稿02-12

轉(zhuǎn)化評課稿02-11

重力評課稿02-11

養(yǎng)花評課稿02-10