高中文理各科學(xué)習(xí)技巧總結(jié)
一、既要突出重點，又要注意知識的覆蓋面
物理中考10個重點知識的分布：力學(xué)部分4個重點：力；二力平衡；密度；壓強。光學(xué)部分2個重點：光的反射；凸透鏡成像。熱學(xué)部分1個重點：比熱容。電學(xué)部分3個重點：串、并聯(lián)電路特點；歐姆定律；測小燈泡功率。
例如，填空題和選擇題的最后一題，往往會考核簡單電路故障分析或電路動態(tài)分析的題目及水平面上立方體對地面壓強變化等難題。在復(fù)習(xí)中要把握題目的難易程度，盲目地進行大運動量的題海戰(zhàn)術(shù)，是不值得采用的低效的復(fù)習(xí)策略。
二、既要加強基礎(chǔ)，又要注意能力的培養(yǎng)
現(xiàn)在的試題十分注重概念和規(guī)律的形成過程和對實驗的過程的考核。例如，在考查壓強概念的的形成過程時，題目中總是說“研究壓力的作用效果”，你在答題時就只能提“壓力的作用效果”，卻不能說“壓強”，因為考核的過程中壓強的概念尚未建立。試題還經(jīng)常以科技、社會、生活問題為情景，這就需要我們關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。例如在皮劃艇比賽中，握槳時上方的手與槳的觸點相當于杠桿的支點，槳相當于費力杠桿。
三、既要重視實驗過程，又要重視科學(xué)方法
物理實驗，是物理研究的重要方法，也是物理學(xué)習(xí)的主要途徑。通過考核實驗的過程，可以檢驗我們是否真正理解實驗的目的、要求、原理、實驗器材、操作的步驟、數(shù)據(jù)的記錄處理和歸納總結(jié)、結(jié)論的得出等。在物理實驗的過程中，往往還會體現(xiàn)出各種科學(xué)方法的應(yīng)用。例如在建立比熱概念的實驗過程中，采用酒精燈放在與兩杯液體等距處隔著鋁板加熱，這樣做的目的體現(xiàn)了控制變量法的思想：使水和煤油在每1秒鐘內(nèi)吸收的熱量都相等。在實驗過程中，同樣為了體現(xiàn)控制變量法的思想，要求水和煤油的質(zhì)量相等、升高的溫度相等。許多同學(xué)誤以為必須使初溫相等，其實初溫是否相等并不影響實驗結(jié)果。
四、既要提高思維能力、又要提高書面文字表達能力
近年考試特別重視對實驗的歸納能力的考核，因此對思維能力有一定的要求。這些題目，往往體現(xiàn)在對考生有一定區(qū)分度的題目中。所以，要想獲得較高的考分，一定要注意提高自己的思維能力。
堅持自己的學(xué)習(xí)原則
“每個人都要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，而不是隨大流。比如，我不喜歡拉長復(fù)習(xí)戰(zhàn)線，而是看重學(xué)習(xí)效率，因此，我的選擇是，一不熬夜，二不補課�！奔词沟搅烁呷瑥�?zhí)扈匆裁刻?2時上床睡覺。“很多同學(xué)到了高三都喜歡熬夜，但我不喜歡。睡得少，上課和復(fù)習(xí)時打瞌睡，效果不好反而浪費時間�！�
高中三年，張?zhí)扈磸奈磪⒓舆^課外提高班�！皩W(xué)習(xí)不能盲目，要花腦筋。對我而言，補習(xí)班不僅學(xué)習(xí)針對性弱，路上還要花很多精力和時間，還不如上課好好聽，再集中火力攻克一兩本質(zhì)量高的參考書。這樣，效率反而更高�！彼缓靡馑嫉卣f，高三的課基本以復(fù)習(xí)鞏固為主，當老師分析試卷的時候她也會走神�！暗词棺呱瘢惨蝾}而異。比如，當遇到試卷里不懂的知識點，你再困也要打起十二分精神�！�
邊看地圖邊思考記憶
“既然加考的是歷史，背誦就在所難免。”以127分名列母校歷史成績第一名的張?zhí)扈凑f，現(xiàn)在的文科題目出得雖然很靈活，但這一切都得有基礎(chǔ)知識作為基石，要拿高分就得靠這些基石�！耙荒�、二模這類大考試卷其實就是一筆財富。把它們拿出來翻一翻，如果能把每道題都弄明白，基礎(chǔ)知識掌握得就七七八八了�！�
談起學(xué)習(xí)歷史的方法，張?zhí)扈催�有一招：看地圖。自從從媽媽那里拿到一張世界地圖作為禮物后，她就迷上了研究地圖�！叭藗儠r常會被局限在一個小區(qū)域里。目前而言，我對世界了解得太少，但環(huán)游世界又不太現(xiàn)實，因此，我特別喜歡對著地圖思考�！彼倪@個小習(xí)慣還幫助了她的歷史學(xué)習(xí)�！皻v史和地理是不分家的，看到地圖我腦海里就會反映出相關(guān)區(qū)域的歷史知識�！�
堅持閱讀拓寬知識面
張?zhí)扈醋苑鉃椤罢保臻e下來喜歡呆在家里看書、看電影、聽音樂�！翱磿灰獛魏喂�。我看書，一是因為自己喜歡讀書，二是為了學(xué)習(xí)之余放松。學(xué)習(xí)只是附帶作用。不過，閱讀過程確實幫助我思考�！睆�?zhí)扈凑f，她的口味比較“雜”，比較偏愛古典詩詞、雜文集和國內(nèi)外經(jīng)典小說等。“我給自己的閱讀列了個計劃，比如，寒暑假等有大塊時間，我會選擇看書;平時課余，我則會選擇看報紙和雜志信息量較強的閱讀材料。”
她說，看書看得雜，學(xué)也要學(xué)得雜�！案咭桓叨䲡r，有同學(xué)會在一些副科課上做語數(shù)外練習(xí)。但我覺得，學(xué)校開設(shè)的每一門學(xué)科都有自己的價值。雖然，有些課你今后也不會學(xué)，但它教授的不僅是知識，還開發(fā)了思維能力。把自己的大腦的每個部位都開發(fā)一下，不是很好么?”
希望成為經(jīng)濟法律師
張?zhí)扈刺顖罅吮贝蟮墓馊A管理專業(yè)。對于自己的將來，她也有了初步的計劃�！拔覕�(shù)學(xué)雖然不差，但并不頂尖，因此，在金融等方面不一定特別突出。但我的分析能力和記憶較好，所以，我打算在大學(xué)里打好金融專業(yè)的基礎(chǔ)，然后申請一個法學(xué)院出國深造，將來從事金融方面的律師職業(yè)。”
“高考，只是人生中一小步，并不能決定人的一生�！睆�?zhí)扈凑f，成長就是一個認識自己、堅持原則的過程。
說明文閱讀的解題思路和技巧
做說明文的閱讀題，可以從這里人手。
一、明確說明對象：
閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；閱讀事理說明文，耍弄清文章說明了什么事理。如何找準說明對象呢? 1．看題目，不少題目都表示說明的對象。如(中國石拱橋)。2．抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。
二、抓住被說明事物或事理的特征：
事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復(fù)雜)，功用(廣狹、正反)等等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還耍弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的“死”(現(xiàn)象特征)，再說死海的“不死”(本質(zhì)特征)，最后又說到死海的“不死”與“死”(現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征)。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞"無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
三、仔細閱讀，歸納說明方法：
閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。
四、逐段概括要點，理清說明順序：
概括要點時，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎(chǔ)上，用"同類合并"的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的。用邏輯順序。
識記文學(xué)常識也要抓住“點線面”這三點
點
全面撒網(wǎng)，重點突破，做到點點清
首先，要牢牢抓住現(xiàn)行初中語文教材所涉及的重要作家、作品及文學(xué)體裁常識(要重視學(xué)習(xí)重點、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)和助讀資料中提到的相關(guān)內(nèi)容，尤其要重視課本附錄涉及的文學(xué)常識和“教學(xué)大綱”推薦書目所涉及的文學(xué)常識)，在此基礎(chǔ)上適當向課外拓展。
其次，要抓住典型的文學(xué)樣式和有代表性的作家、作品展開復(fù)習(xí)。如中國古代文學(xué)樣式主要可從先秦散文、漢末建安時期的建安文學(xué)和漢樂府、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等著手復(fù)習(xí);中國現(xiàn)代文學(xué)除要抓住魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等傳統(tǒng)“六大家”的文學(xué)成就復(fù)習(xí)外，還得注重復(fù)習(xí)與錢鐘書、沈從文、徐志摩、聞一多、穆旦等不同風(fēng)格的作家及其作品有關(guān)的知識。
線
捋成線，線索清
不同國籍、不同時代的作家、作品都有一定的內(nèi)在聯(lián)系，要從宏觀上分門別類地加以梳理，概要識記。讓時間、國別、體裁穿針引線，將眾多文學(xué)常識連成一體。
面
鋪開面，分成塊
我們可將文學(xué)常識分成幾塊;形成小的系統(tǒng)來復(fù)習(xí)。如按詩歌、小說、散文、戲劇等文學(xué)體裁分類，形成四個小系統(tǒng)，掌握這幾塊知識。另外，每一個作家，他的生活時代、代表作，也可以構(gòu)成“扇面”進行復(fù)習(xí)。還可以圍繞教材，從詩歌、小說、散文、戲劇四種體裁，從不同時代、不同國度中，分別找出最能代表該時期文學(xué)成就的最有影響力的作家、作品進行識記。
提高英語閱讀能力的點子
平時除了要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣外，也要掌握正確的閱讀技巧，一般閱讀技巧包括以下幾種：
１．略讀（ｓｋｉｍｍｉｎｇ）又稱跳讀（ｒｅａｄｉｎｇａｎｄｓｋｉｐｐｉｎｇ?或瀏覽（ｇｌａｎｃｉｎｇ?，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同飛機上鳥瞰（ｂｉｒｄ＇ｓｅｙｅｖｉｅｗ?地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。這就要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計，訓(xùn)練有素的閱讀者（ｓｋｉｍｍｅｒ?的閱讀速度可以每分鐘達到３０００到４０００個單詞。
略讀的方法是閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學(xué)習(xí)所需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有記分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧。“不需要高度理解”并非指略讀時理解力水平可以很低，而是說略低于一般閱讀速度包取得的理解水平的允許的，如一般閱讀速度的條件下，理解率達到７０％或８０％，略讀時理解平均理解率達５０％～６０％就可以了。
在進行略讀時，可運用以下技巧：
�。保┮糜∷⒓毠�(jié)（ｔｙｐｏｇｒａｐｈｉｃａｌｄｅｔａｉｌｓ?如書中或文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標點符號等，對書和文章進行預(yù)測略讀（ｐｒｅｖｉｅｗｓｋｉｍｍｉｎｇ?。預(yù)測略讀要了解作者的思路、文章方式（模式），以便把握大意，有關(guān)的細節(jié)及相互關(guān)系。
�。玻┮哉５拈喿x速度（２００～２５０個單詞／每分鐘）閱讀文章開頭的一二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格，口吻或語氣等。
�。常╅喿x段落的主題句和結(jié)論句，抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細節(jié)不看，以求得略讀速度。
４）注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如ｈｏｗｅｖｅｒ，ｍｏｒｅｏｖｅｒ，ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ等；序列詞ｆｉｒｓｔｌｙ，ｓｅｃｏｎｄｌｙ等。
�。担┤魺o需要，不必閱讀細節(jié)。
２．細讀（Ｒｅａｄｉｎｇｆｏｒｆｕｌｌｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ?是指閱讀者對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細致的閱讀，要求了解各段落的主要意思和文章的細節(jié)，特別對關(guān)鍵詞、句要仔細琢磨，以便對其有較深刻、較準確的理解和掌握。不僅要理解其字面意思而且要通過推理和判斷，弄清文章中“字里行間”所隱含的意思。在細讀中，對沒有學(xué)過的生詞，可根據(jù)上下文或自己的背景知識等來推測其意義，對難以看懂的長句，可借助語法手段，對其加以分析，以達到透徹的理解。同時對語言優(yōu)美的英語經(jīng)典名著，閱讀者也可以進行細讀和誦讀，這對學(xué)習(xí)語言本身和陶冶情操都有大裨益。
３．尋讀（ｓｃａｎｎｉｎｇ?尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同的是，它帶有明確的目的性，有針對地尋找問題的答案，比如從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等。尋讀既要求速度，又要求準確。在尋讀時閱讀者可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目，眼光要自上而下、一目數(shù)行地尋視與問題內(nèi)容相關(guān)的詞句，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就稍做停留，將它記住或摘下，無關(guān)的內(nèi)容則很快掠過。運用這種方法，閱讀者就能在最短的時間內(nèi)掠過盡可能多的閱讀內(nèi)容，找到所需要的信息，如在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻、在機場尋找某次班機的飛行時刻，都是尋讀的運用。當回答有關(guān)ｗｈｏ，ｗｈｅｎ，ｗｈｅｒｅ等文章細節(jié)問題的時候，用此方法一般都可很快找到答案，可以說“一查即得”，但是有些與文章細節(jié)有關(guān)的問題如：ｗｈｙ，ｈｏｗ等難以找到現(xiàn)成的回答，這時首先需要通過查讀，找到文中與答題內(nèi)容相關(guān)的范圍，然而再用“細讀”方法，方可得出準確的答案。
高中學(xué)習(xí)方法和能力培養(yǎng)
進入后，就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學(xué)要求，在面前擺下一道道難關(guān)。有的在時學(xué)得蠻不錯，成績很好，可是到后，卻很不適應(yīng)，聽不懂，學(xué)不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為什么呢？就是因為沒有根據(jù)的特點而學(xué)習(xí)。
一、高習(xí)的特點
1、高中教材的特點
（1）量增科門類，高中與初中差不多，但高中的量比初中的大。如力學(xué)的點約60個，而高中力學(xué)知識點增為90個。
�。�2）理論性增強這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當抽象的集合、映射。初中講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。
�。�3）系統(tǒng)性增強高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。
�。�4）綜合性增強 學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備的函數(shù)，解方程等知識技能。
�。�5）要求提高 在閱讀、寫作、運算能力、實驗?zāi)芰π枰M一步的提高與培養(yǎng)。
2、對發(fā)展的要求
智力一般認為包括觀察力、力、能力和力，這就要求高智力方面有相應(yīng)發(fā)展。
�。�1）在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動態(tài)的`觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。
�。�2）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進行記憶。
�。�3）運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思考問題，研究問題。
�。�4）要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間。
二、學(xué)習(xí)的方法
愛因斯坦有個的公式：a＝x＋y＋z。a代表，x代表艱苦勞動，y代表正確方法，z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)的三要素。對于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝素質(zhì)十十智能素質(zhì)
1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)
�。�1）學(xué)習(xí)的動機。學(xué)習(xí)需要動機。由于學(xué)生的個人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學(xué)習(xí)有濃厚的，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強習(xí)的動機，如樹立遠大理想；參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
�。�2）學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實驗，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績，所以一定要鉆進“書海”去；把知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(3）學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的。
2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
�。�1）在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為“鋪”平了道路，形成期待解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
�。�2）聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過驗證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。因為提高效率是尤為重要的，那么效率如何提高呢？ a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。 c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同可幫助學(xué)習(xí)。
g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學(xué)習(xí)。
（3）作業(yè)的方法 作業(yè)是提高，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可copy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。
�。�4）復(fù)習(xí)的方法 德國學(xué)家第斯多惠說：“必須時常回復(fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)…… 牢固地記住所學(xué)會的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳&rdquo 學(xué)習(xí)規(guī)律;是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時，如何復(fù)習(xí)？
a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理筆記。
d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。
e、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。
f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對甲再進行一次復(fù)習(xí)，然后前進…… 這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。
總的來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條�？磿钏迹毦捉�。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。
3、發(fā)展智力，提高能力。
�。�1）發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學(xué)的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。
�。�2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復(fù)習(xí)時間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時間段了。 a、及時復(fù)習(xí)。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。
b、在時間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實驗證明：相對集中一段時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復(fù)習(xí)時間過于集中容易發(fā)生干擾；過于分散容易發(fā)生遺忘。
c、交替地分配時間學(xué)習(xí)也可以提高記憶。科學(xué)實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細胞，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時間過長，神經(jīng)細胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦�！� 因此我們必須“分配交替”地進行記憶。
d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。
（3）發(fā)展思維能力。
a、學(xué)好基礎(chǔ)知識，練好基本功；
b、提高語言表達能力；
c、掌握思維的基本方法；
d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；
e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。
（4）發(fā)展想象能力。
a、學(xué)習(xí)豐富的知識和經(jīng)驗；
b、學(xué)習(xí)詩文作畫；
c、開拓思路，研究假設(shè)；
d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力；
e、參與創(chuàng)造活動。
�。�5）培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識。
同時在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。
總之，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點的信心與勇氣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。
倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達；正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧！
如何提高語文寫作能力
一、寫讀書筆記
寫讀書筆記有助于提高同學(xué)們的思維能力和寫作水平，但語文家教提醒大家要注意以下幾點：
�、艖�(yīng)是從讀書(報刊)中引起的，離開了書，就成了別的文體。因此，筆記一般都要注明材料出處。
�、谱詈靡粍t筆記記一個問題，如內(nèi)容和感想多，可寫成幾則，不要混在一起。這樣便于整理和以后使用。
⑶一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
�、裙P記積累多了，最好能分類整理，編出目錄索引。
二、讀名著
閱讀名著的要求：
1、給名著提問題。
2、給名著作點評。
3、精彩片段詩歌朗誦會。
4、名著讀書筆記展覽。
5、讀書報告會。
6、講故事比賽。
7、名著知識搶答比賽。
8、搜集整理有關(guān)名著的評論文章。
9、與寫作結(jié)合。
10、編劇、表演。
三、語文常規(guī)學(xué)習(xí)必知
1、語言積累及運用：包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。
2、文言文學(xué)習(xí)： 誦讀、翻譯、理解和背誦
3、現(xiàn)代文閱讀：1) 整體把握文章內(nèi)容2)段落閱讀的能力.3)理解詞語在上下文中的含義和作用4)歸納概括全文的中心意思的能力5)分析寫作的學(xué)習(xí)方法，其作用要扣住中心。
四、寫作
1、學(xué)會確立中心。
2、學(xué)會恰當?shù)剡\用描寫、議論等表達方式。
3、要有語言的儲備庫。
4、要有語言的實踐訓(xùn)練，大作文、小作文、讀書筆記、一定量的日記，一個也不能少。
5、要精寫和多寫相結(jié)合。(要學(xué)會修改自己的作文)
6、卷面整潔。
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