學(xué)校校本培訓(xùn)制度（精選25篇）
在我們平凡的日常里，我們每個(gè)人都可能會接觸到制度，制度對社會經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護(hù)，有著十分重要的作用。大家知道制度的格式嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校校本培訓(xùn)制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇1
依據(jù)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的若干意見》和永嘉教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理辦法》，特制定以下規(guī)定：
一、機(jī)構(gòu)設(shè)立
1、成立以校長為第一負(fù)責(zé)人，校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)，相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)�？蒲刑幾鳛樾１九嘤�(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作
3、學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。
4、校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。
二、考勤制度
1、每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。
2、在校本培訓(xùn)期間，如有事需提前請假。
3、按要求做好培訓(xùn)記錄。
三、考核制度
1、校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄，作為認(rèn)定學(xué)時(shí)依據(jù)。
2、教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)。
3、每學(xué)年末進(jìn)行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)先進(jìn)教師的評選。
4、校本培訓(xùn)考核合格者按縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時(shí)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇2
一、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會制度
1、參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利，也是教師的義務(wù)，每位在職教師必須參加培訓(xùn)。
2、教研組每兩周組織一次集中培訓(xùn)活動，學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動。
3、開展分層次培訓(xùn)，骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級組織的專項(xiàng)培訓(xùn)。
4、教師參加培訓(xùn)時(shí)，要認(rèn)真記錄，并做到及時(shí)消化，應(yīng)運(yùn)于教學(xué)研究。
5、教師必須按時(shí)完成自修內(nèi)容，及時(shí)整理自己的校本培訓(xùn)檔案袋，每學(xué)期期末上交。
6、每位教師每學(xué)期必須講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇，上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。
7、每位教師每學(xué)期必須達(dá)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分。
8、加強(qiáng)培訓(xùn)者的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的素質(zhì)。
二、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)對本校教師的理論輔導(dǎo)與實(shí)際指導(dǎo)。
2、制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)總結(jié)。
3、檢查各項(xiàng)工作，記錄過程，做好分析，及時(shí)反饋。
三、獎(jiǎng)懲制度：
1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，每次校集中培訓(xùn)折合1學(xué)分。應(yīng)參加而未請假缺席一次取消其本次應(yīng)得學(xué)分。
2、教師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)、研討要按時(shí)出席，如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假，事后把學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)上。
3、每位教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課，做好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。
4、增加培訓(xùn)在教師工作考核中的分值，參加培訓(xùn)表現(xiàn)尤為突出者，（如出勤率高，作業(yè)認(rèn)真、有效，培訓(xùn)成績考試優(yōu)秀）年終以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并與教師年度考核掛鉤。
5、在上級組織的教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)，考核中加分。
6、撰寫論文在上級獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表，考核中加分。
7、獎(jiǎng)勵(lì)方法：
教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果（績）可獲教研成果獎(jiǎng)，具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為：（論文獲獎(jiǎng)按同檔次1/3發(fā)給，論文發(fā)表按刊物等級三等獎(jiǎng)計(jì)，學(xué)科技能競賽按論文計(jì)。）：
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇3
為了深入開展教師綜合素質(zhì)的訓(xùn)練工作。塑造一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。
一、獎(jiǎng)勵(lì)制度：
1、按時(shí)參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀念，教學(xué)成績突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，積極撰寫論文，并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
4、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在校級做公開教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓(xùn)有關(guān)競賽中獲獎(jiǎng)的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
二、懲罰制度
1、如一學(xué)期中在培訓(xùn)時(shí)請假超過三次，那么將扣掉一定的學(xué)時(shí)分。
2、如無故善自不參加學(xué)習(xí)者，按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。
3、不按時(shí)完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇4
為加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的規(guī)范管理，提高廣大教師參與培訓(xùn)與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)穩(wěn)定提升，學(xué)校制定了《校本培訓(xùn)考核制度與獎(jiǎng)懲辦法》，確保我校校本培訓(xùn)工作順利實(shí)施。其考核成績與獎(jiǎng)懲辦法與教師年終績效成績掛鉤，具體規(guī)定如下：
一、學(xué)校成立由校長為第一負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)主任參與的校本考核小組，考核小組嚴(yán)格要求對教師考核。
二、學(xué)校舉行的教科研活動，如集體備課、觀摩課、匯報(bào)課、專題研討等活動，教師必須出勤，積極參與發(fā)表意見，如有遲到或無故不到者，扣除本次培訓(xùn)的學(xué)分，并且扣除學(xué)期績效考核1-3分。
三、鼓勵(lì)教師積極參加各級組織的教學(xué)研究和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師樹立終身教育思想，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的建立，提倡教師將學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)校教師必須做到：
1、根據(jù)省、縣教育部門規(guī)定每人必須參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，教師已選課、學(xué)校已審批的教師必須參加培訓(xùn)。
2、參加學(xué)校組織的主題性集中培訓(xùn)。
3、參加教研組組織的集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有內(nèi)容記載，做好考勤記錄的。
4、人人做到開校級公開課每學(xué)年至少一節(jié)。并且把教案上傳校本培訓(xùn)博客。
5、校內(nèi)外聽課，有課后點(diǎn)評和總評。并且每學(xué)年至少有一篇評課稿上傳校本培訓(xùn)博客。
6、閱讀教育理論等書籍，作好筆記，并寫一篇讀后感上傳校本培訓(xùn)博客。
7、積極撰寫論文。每人每學(xué)年必須至少有一篇校內(nèi)交流及以上級別論文。
8、每位青年教師必須參加學(xué)校青年教師班學(xué)習(xí)。并且參加校課堂教學(xué)評比活動。
9、中青年教師必須參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)基本功競賽，鼓勵(lì)老教師參與其中。
四、每學(xué)年結(jié)束，將評選本年度的校級教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、名師等，評選的依據(jù)是教師平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，課堂教學(xué)水平以及教學(xué)中取得的榮譽(yù)與成績，評選出教師除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外，其績效成績加4分。
五、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)：
1、學(xué)科評獎(jiǎng)：校級2分，學(xué)區(qū)級一等獎(jiǎng)3分、二、三等獎(jiǎng)2分，縣級一等獎(jiǎng)4分、二等獎(jiǎng)3.5分、三等獎(jiǎng)3分，市級一等獎(jiǎng)5分、二等獎(jiǎng)4.5分、三等獎(jiǎng)4分，省級及以上6分。
2、論文（案例）獲獎(jiǎng)、發(fā)表：校級2分，學(xué)區(qū)級一等獎(jiǎng)4分、二等獎(jiǎng)3.5分、三等獎(jiǎng)3分，縣級一等獎(jiǎng)6分、二等獎(jiǎng)5.5分、三等獎(jiǎng)5分，市級一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)9分、三等獎(jiǎng)8分，省級及以上12分。
3、課題、論著：課題：縣級立項(xiàng)4分，結(jié)題8分，獲獎(jiǎng)10分；市級及以上立項(xiàng)10分，結(jié)題14分，獲獎(jiǎng)20分。執(zhí)筆人負(fù)責(zé)人計(jì)滿分，成員折半計(jì)分。論著：個(gè)人教育教學(xué)專著主編16分、副主編6分，編委2分
總之，在校本培訓(xùn)的過程中，將嚴(yán)格按照上述規(guī)定去要求每一位教師，以鼓勵(lì)為主，賞罰分明，確保校本培訓(xùn)工作的真實(shí)性與實(shí)效性。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇5
為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和我縣《小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法》精神，提高培訓(xùn)實(shí)效，使校本培訓(xùn)工作在提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實(shí)發(fā)揮作用，特制定以下培訓(xùn)考核制度：
一、學(xué)校成立由校長為第一責(zé)任人，副校長、教導(dǎo)主任和骨干教師參加的校本培訓(xùn)考核小組。小組成員認(rèn)真組織培訓(xùn)，并嚴(yán)格按照要求進(jìn)行考核�？己藞�(jiān)持公正、公開的原則。
二、學(xué)校在職教師必須人人參加培訓(xùn)，保證出勤，出勤不足者不能參加考核。培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)要求、起止時(shí)間、學(xué)時(shí)計(jì)算、考核辦法等根據(jù)學(xué)校具體情況每年制定計(jì)劃報(bào)上級進(jìn)修學(xué)校批準(zhǔn)后執(zhí)行。
三、培訓(xùn)中老師要認(rèn)真聽、認(rèn)真記，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)，積極參加讀書研討。學(xué)校定期檢查不定期抽查教師學(xué)習(xí)筆記，考核時(shí)將學(xué)習(xí)態(tài)度作為成績參考。
四、教師自學(xué)應(yīng)有自學(xué)計(jì)劃，按時(shí)完成任務(wù)。
五、鼓勵(lì)教師積極參加各級組織的教學(xué)研究和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師樹立終身教育思想，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的建立，提倡教師將學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，特規(guī)定如下：
1、學(xué)校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓(xùn)成績?yōu)闈M分。
2、新教師師傅履行工作職責(zé)，所結(jié)對徒弟能在短期內(nèi)達(dá)到要求的，培訓(xùn)成績?yōu)闈M分。
3、對在各級教學(xué)比武中取得好成績和在各級公開課中提供課或進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流者培訓(xùn)成績?yōu)闈M分。
4、教研組長履行職責(zé)，積極帶領(lǐng)教師參加校本培訓(xùn)校本教研效果好的培訓(xùn)成績?yōu)闈M分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思、檔案整理規(guī)范的培訓(xùn)成績?yōu)闈M分。
5、積極參加讀書活動，除完成學(xué)校任務(wù)，所撰寫的論文、案例、反思等入選學(xué)校編輯的專輯、�？�，培訓(xùn)成績?yōu)闈M分。
6、積極對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，撰寫教學(xué)論文、案例等獲得縣級以上獎(jiǎng)項(xiàng)的培訓(xùn)成績?yōu)闈M分。
六、學(xué)校將校本培訓(xùn)考核成績記入教師《繼續(xù)教育證書》，考核成績與教師學(xué)期工作量劃和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據(jù)。校本培訓(xùn)不合格者，需要認(rèn)真補(bǔ)課，給予一次補(bǔ)考機(jī)會。
七、考核辦法：
自評與考核組考評相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。發(fā)展性評價(jià)的內(nèi)容：師德師風(fēng)、教育能力、教學(xué)水平、治學(xué)態(tài)度、工作表現(xiàn)、科研意識、繼續(xù)教育和培養(yǎng)教師等方面。
定量考核：培訓(xùn)態(tài)度10分、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15分、作業(yè)成績25分，出勤考核25分、培訓(xùn)成效25分，總分為100分。
綜合評價(jià)分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等，由考核組負(fù)責(zé)評定。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇6
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實(shí)效，特制定校本培訓(xùn)制度。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師專業(yè)成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。
2、繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、繼續(xù)進(jìn)行骨干教師評比，做到學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我鎮(zhèn)課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。
4、全鎮(zhèn)教師普遍接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),大部分教師能夠開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提升自我。
5、通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價(jià)模式。
6、進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實(shí)施者也是開發(fā)者。
7、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。
2、及時(shí)進(jìn)行新課程培訓(xùn)，解決實(shí)踐中的問題。
3、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)。
4、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問題。
5、進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓(xùn)。
6、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。
7、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。
四、培訓(xùn)方式
1、以學(xué)代培
大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全鎮(zhèn)教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
2、以課代培
學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。
3、以結(jié)對代培
充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程，年終進(jìn)行檢查、評估、驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、以研代培
組織教師參加各種教學(xué)研究活動，提高教師不斷反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。
5、以會代培
要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會、教學(xué)觀摩展示會等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
6、以考察代培
學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性，有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。
五、校本培訓(xùn)必須遵循以下原則
1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。
2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
3、實(shí)效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式具有實(shí)效性，使教師有實(shí)實(shí)在在的提高，真正為建設(shè)教師隊(duì)伍起到重要作用。
4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。
六、校本培訓(xùn)管理辦法
1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局及鎮(zhèn)教委的要求，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實(shí)際情況評定最終成績。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材（錄像、軟件等）、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。
5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核。
具體考核辦法如下：
（1）檢查校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容不全或不符要求扣2——5分。
�。�2）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。
�。�3）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開課（同上一節(jié)課），考核小組依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估成績，計(jì)入期末考評。
（4）每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)（30分），每少一學(xué)時(shí)扣2分。
�。�5）對鎮(zhèn)教研室、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。
�。�6）對學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校按每次會議的具體要求以及“超支不補(bǔ)、違章則罰”的原則，報(bào)銷參加科研活動必需的費(fèi)用（包括車費(fèi)、住宿費(fèi)、會議材料費(fèi)）。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時(shí)上報(bào)。
（7）嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會上進(jìn)行交流（或講課）。
�。�8）完善校本培訓(xùn)評價(jià)機(jī)制。學(xué)校要重視直接激勵(lì)，每年召開一次教育科研交流大會，由鎮(zhèn)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專家對教師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)行評審，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。以此促使教師抓住機(jī)會充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇7
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定我校校本培訓(xùn)制度。
1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。
建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
5、學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。
6、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
7、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。
8、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。
9、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。
10、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。
11、做好校本培訓(xùn)，每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。
12、在校本培訓(xùn)過程中，避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。
13、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實(shí)錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。
14、開展“一幫一，一對紅”師徒結(jié)對活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇8
一、培訓(xùn)目標(biāo)
校本培訓(xùn)要與學(xué)校教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以遠(yuǎn)程教育教學(xué)的實(shí)際能力培養(yǎng)為基本目標(biāo)。通過校本培訓(xùn)，使教師更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)化水平，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。
二、培訓(xùn)原則
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學(xué)校根據(jù)自身的條件和教師發(fā)展的需要，以高中學(xué)校課程改革、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段、現(xiàn)代教育技術(shù)主要結(jié)合點(diǎn)。突出教師在校本培訓(xùn)中的主體地位，關(guān)注教師的科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)，滿足教師自身發(fā)展的需求。學(xué)校提出校本培訓(xùn)課程內(nèi)容，靈活多樣地組織實(shí)施，采用更切合本校教師實(shí)際的發(fā)展性評價(jià)模式，自主地對教師進(jìn)行考核和評價(jià)。使培訓(xùn)與學(xué)校的中心工作緊密配合，和諧互動、相互促進(jìn)。
�。ǘ┽槍π栽瓌t
學(xué)校針對本校發(fā)展和教師實(shí)際的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，做到有的放矢，體現(xiàn)本校特色，注重教育實(shí)踐性。要重視現(xiàn)代教育思想的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用。要考慮不同層次教師的需要，使不同層次的教師在原有基礎(chǔ)上得到提高。
�。ㄈ┛沙掷m(xù)發(fā)展性原則
校本培訓(xùn)要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段。要不斷整合、挖掘?qū)W校內(nèi)外資源，確保校本培訓(xùn)內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
內(nèi)容：根據(jù)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校自主選擇校本培訓(xùn)的內(nèi)容。
目標(biāo)：外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，爭創(chuàng)名師，打造強(qiáng)校。
措施：嚴(yán)格要求，加強(qiáng)班子自身建設(shè)；加強(qiáng)考核，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；強(qiáng)化措施，搭建教師成功的平臺；構(gòu)建和諧，激發(fā)教師創(chuàng)造的熱情。
四、組織管理
1、校本培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，學(xué)校由1名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（副校長）主要負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、教科室、政教處分工負(fù)責(zé)安排落實(shí)。
2、抓好校本培訓(xùn)的過程管，學(xué)校要抓好校本培訓(xùn)的考勤、記錄、考核、書面總結(jié)等過程管理工作。
3、做好校本培訓(xùn)材料的檔案管理，學(xué)校要做好校本培訓(xùn)檔案資料工作，校本培訓(xùn)檔案材料是學(xué)校接受業(yè)務(wù)管理部門監(jiān)控與評價(jià)的重要依據(jù)。校本培訓(xùn)檔案資料應(yīng)包括各門校本課程的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)記錄、成果（可精選）、成績、書面總結(jié)等。
五、培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定
1、校本培訓(xùn)實(shí)行考勤制度，因故不能參加者，必須向?qū)W校分管的領(lǐng)導(dǎo)請假。
2、每學(xué)期每個(gè)教師不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記，有1篇經(jīng)驗(yàn)交流或論文、心德體會。
3、凡安排外出參加培訓(xùn)的教師，必嚴(yán)格尊守考考勤制度，回校后應(yīng)及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，并主持一次教研活動。
4、20xx年前全體教師必須達(dá)到本科學(xué)歷水平，凡沒有達(dá)標(biāo)者應(yīng)積極參加學(xué)歷培訓(xùn)活動。
5、全體教師普通話水平必須達(dá)到規(guī)定的等級，并作為評先、評職稱的重要依據(jù)。
6、每年度學(xué)校對全體教師的專業(yè)水平和理論素質(zhì)進(jìn)行一次考核，并作為教師綜合評價(jià)的重要依據(jù)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇9
一、 永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度
為了嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。
1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。
2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。
3、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。
4、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。
5、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次。
6、缺席：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次按曠課論處。
7、簽到：培訓(xùn)不簽到者 按曠課論處。
以上請假獎(jiǎng)懲按羅東小學(xué)績效考核方案中考勤相關(guān)條例進(jìn)行處理，每學(xué)期期末匯總一次，納入績效考核。
二、永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力，特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。
1、根據(jù)上級要求和學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，由校長室、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，以教研組集中學(xué)習(xí)為主，采用自主與統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、參加學(xué)習(xí)時(shí)不得遲到早退，學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。
5、學(xué)用結(jié)合，積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，提倡把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫出論文。
6、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作，撰寫一篇不少于1000字的讀后感。
三、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度
為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開展，保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度。
1、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤。教師按時(shí)參加上級及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動，每遲到或曠會一次，學(xué)校將按教師日�？记谵k法規(guī)定進(jìn)行處理。
2、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況，教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等，每缺一項(xiàng)酌情扣除教師的績效考核量化分。
3、嚴(yán)格教師的上崗培訓(xùn)。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經(jīng)實(shí)習(xí)過或培訓(xùn)過，都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓(xùn)，并獲得崗前培訓(xùn)證，否則不予崗。
4、教師必須修滿最低教育學(xué)分。達(dá)不到學(xué)分者，年終績效量化考核要酌情扣分。
5、嚴(yán)格教師的校本培訓(xùn)完成情況。教師在校本培訓(xùn)中，不能達(dá)到培訓(xùn)要求，將在年終量化時(shí)視為不合格教師，不能參加各級各類評優(yōu)評先、晉升職務(wù)。
四、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度
為了激勵(lì)教師更好地參加校本培訓(xùn)活動，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。
獎(jiǎng)：
1、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，對于成績突出者，期末績效考核加分。
2、能夠主動參加除上級及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書，學(xué)校根據(jù)證書級別加期末績效考核量化分。
3、取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書，如各級教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等，學(xué)校根據(jù)證書級別給予加期末績效考核量化分。
4、在學(xué)期末教研組評比中，優(yōu)秀教研組組長在教育教學(xué)績效中加5分，組員加3分，良好教研組加3分，組員加1分。
懲：
1、在校本培訓(xùn)工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。
2、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為，學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。
3、對于不能按時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校除扣除其考勤分之外，將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰。
4、沒有做好校本培訓(xùn)工作的，如缺少計(jì)劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等，學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除期末績效考核量化分。
5、對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇10
為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，著重和保護(hù)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師職業(yè)信心，形成目標(biāo)一致、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的優(yōu)秀教師群體。特制定本校校本培訓(xùn)考勤考核制度。
1.考勤
�、俟伲悍惨蚬拢êa(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。
�、谑录伲悍惨蚴抡埣僬撸毦邆湔埣贄l，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。
�、鄄〖伲悍惨虿〔荒軈⒓优嘤�(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。
�、苓t到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。
�、菰缤耍簩W(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）。
�、迺绻ぃ簾o故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次，無故曠工三次者視為不合格。
2.培訓(xùn)中老師要認(rèn)真聽、認(rèn)真記，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)，積極參加讀書研討等活動。學(xué)校定期、不定期抽查教師學(xué)習(xí)筆記，考核是將學(xué)習(xí)態(tài)度作為成績參考。
3.每位教師每學(xué)年開一節(jié)校內(nèi)公開課；能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；能讀若干本教育類書刊（有讀書筆記）；寫一篇教育教學(xué)論文（案例）或小結(jié)。
4.培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)和培訓(xùn)調(diào)查，作好自我小結(jié)和自評。
5、在校外參加培訓(xùn)，要憑學(xué)分卡到負(fù)責(zé)人處登記學(xué)分。
6、學(xué)期結(jié)束前兩周要做好學(xué)分自評，再交教研組考評，最后由考核小組考評。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇11
一、教師自學(xué)制度
1、每個(gè)教師每周都要安排2—4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出學(xué)期自學(xué)計(jì)劃。
2、教師要苦練基本功。
3、每學(xué)期上公開課一節(jié)，教學(xué)論文一篇，上交一篇最佳教案，聽課15節(jié)以上。
二、教師面授制度
1、通過有效的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界。
2、每周一個(gè)課后，學(xué)校統(tǒng)一安排組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，均要有一兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，每周并有具體安排。
4、每學(xué)期舉辦教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)交流會一次。
5、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式有：
�。�1）專家指導(dǎo)。教育科研和教改專家、有成就的同行來校組織培訓(xùn)，開設(shè)講座、開展咨詢。
�。�2）外出取經(jīng)。帶著問題到先進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的聯(lián)系。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度。
�。�3）師資培訓(xùn)。學(xué)校制定切實(shí)可行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃地開展專題研討會，讀書報(bào)告會。
三、作業(yè)制度
1、每次集中培訓(xùn)以后，學(xué)校組織受訓(xùn)教師認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交。
2、作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范。
3、對每次作業(yè)上交者進(jìn)行記錄，有作業(yè)缺交者，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?/p>
四、請假制度
每次學(xué)習(xí)研討活動均有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行點(diǎn)名，有特殊情況需請假的須經(jīng)教導(dǎo)處同意，無效缺席者，繼續(xù)教育學(xué)分不予登記，還要扣相應(yīng)項(xiàng)目的考核分。
五、獎(jiǎng)勵(lì)制度
對教師在教育教學(xué)上有突出成績的，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校設(shè)立開課獎(jiǎng)，論文獎(jiǎng)，競賽獎(jiǎng)，科研獎(jiǎng)，分不同級別分別給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇12
一、校長
朱景多校長是永嘉體育運(yùn)動學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。負(fù)責(zé)召開校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作，設(shè)立校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，制定校本培訓(xùn)的管理制度，監(jiān)督校本培訓(xùn)工作正常有序的開展。
二、校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
組長：朱景多（校長）
副組長：劉惠望（教學(xué)副校長）
專人負(fù)責(zé)人：戴曉紅（教務(wù)處副主任）
成員：
語文組
數(shù)學(xué)組
英語組
科學(xué)組
綜合組
備課組長
汪曉秋
陳佳賢
金筱菲
瞿素微
潘仙清
教研組長
汪曉秋
陳佳賢
金筱菲
瞿素微
潘仙清
備注
語文組成員：汪曉秋（汪潔）陳志容張穎潘檸檸徐向榮柯元源
數(shù)學(xué)組成員：陳佳賢陳光輝陳鵬李小珍
英語組成員：陳珊瑚戴曉紅潘秀艷麻娟娟金筱菲
科學(xué)組成員：李小華鄒忠珍吳瑜瓊瞿素微林賽雙
綜合組成員：李羅瓊劉惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英謝秀智陳武彪
三、專人負(fù)責(zé)人
草擬校本培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)，做好校本培訓(xùn)考勤、記錄、考核工作，建立校本培訓(xùn)檔案。倡導(dǎo)教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得。組織先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動及信息技術(shù)專題培訓(xùn)等。
建議制定實(shí)施校本的特色內(nèi)容、項(xiàng)目和模式。
校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)由校本培訓(xùn)專人負(fù)責(zé)。從上年7月1日至當(dāng)年6月30日完成的教師教育學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)，并做好公示工作。
向校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人報(bào)告學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不足48學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時(shí)的名單。
四、教研組長備課組長
制定校本培訓(xùn)學(xué)期計(jì)劃并及時(shí)總結(jié)學(xué)期教研活動。向?qū)W校推薦在校本工作中具有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)教學(xué)理念的教師并向?qū)W校推薦在評價(jià)研究方面有貢獻(xiàn)的教師。
做好每學(xué)期的集體備課活動，第二學(xué)期由各教組組織的開放周的評課工作，每學(xué)期期中期末的備課本作業(yè)及聽課記錄的檢查工作，并為績效的獎(jiǎng)勵(lì)工資中的“校本活動”等項(xiàng)目提供公平合理的數(shù)據(jù)。
做好各梯隊(duì)教師的成長工作，促使骨干教師快速成長，組織整組教師認(rèn)真全身心投入教研活動中。
及時(shí)總結(jié)做好記錄。
五、教師
積極參加由學(xué)校及教研組備課組組織的教研活動，且做好記錄反思及簽到工作。
六、獎(jiǎng)懲措施
據(jù)我校績效考核中的規(guī)定，對每缺席活動1次或沒完成任務(wù)1次都扣2分績效分，扣完績效的25分為止。
據(jù)我校《制度匯編》校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)60元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)40元，三等獎(jiǎng)30元，學(xué)年評獎(jiǎng)一次。第二學(xué)期只開設(shè)校公開課，每節(jié)50元。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇13
一 考勤
1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。
2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。
3、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。
4、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。
5、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）。
6、曠工：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次。
二 培訓(xùn)考勤
每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累積計(jì)算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎(jiǎng)懲制度掛鉤。
三 培訓(xùn)
學(xué)習(xí)時(shí)，全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事（不說話、不開小差），關(guān)閉一切通訊工具，認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記。積極主動地。完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇14
一、培訓(xùn)目標(biāo)
緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
a、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。
b、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級應(yīng)用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課、辦公電子化。
二、培訓(xùn)原則
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處；堅(jiān)持針對性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教育行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。
三、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)對象：全校所有在職的正式教師。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用，cai課件的開發(fā)和應(yīng)用。提高培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，網(wǎng)頁、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。利用好學(xué)校網(wǎng)站，引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。
4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊(duì)活動為主組織管理能力培訓(xùn)。作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時(shí)得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個(gè)新臺階。
四、培訓(xùn)方式和方法
每位教師都有權(quán)利和義務(wù)（校本培訓(xùn)小組成員每人至少準(zhǔn)備一次校本培訓(xùn)內(nèi)容）開展和參加各種校本培訓(xùn)活動。
校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，各單位注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。
教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運(yùn)用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下三種方式。
�。ㄒ唬┗诰W(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，開發(fā)"全、精、新、活"的教育網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)教師校本培訓(xùn)資源庫，在網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)校本培訓(xùn)專欄，為教師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上設(shè)立了課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi)，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
�。ǘ┗谛@的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。
采用三級培訓(xùn)機(jī)制：
1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動。
2、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。
3、自我培訓(xùn)：老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表，根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案（方案經(jīng)校本培訓(xùn)工作小組審核通過后方可執(zhí)行，并進(jìn)行評價(jià)考核學(xué)分）。
（三）校際之間合作培訓(xùn)形式。與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。
五、措施：
一）提高對校本培訓(xùn)的認(rèn)識是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。
（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。
�。ㄈ┳叱鋈ィ堖M(jìn)來。與育才小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行有計(jì)劃的互動交流。如：交流教改觀念→互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。
�。ㄋ模┌l(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。
�。ㄎ澹┬１九嘤�(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。
�。┩苿�"五個(gè)一"活動。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交一篇教學(xué)一得；每周寫教學(xué)隨筆；每人開放一節(jié)教改課。
（七）學(xué)校根據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要，購買相關(guān)教育書刊，供教師借閱。
（八）充分利用每月兩次教師例會的時(shí)間組織教師培訓(xùn)、研討。
六、管理與考核：
�。ㄒ唬┕芾�
校本培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。中心校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，各校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由中心校負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。
培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等）。各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利�？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。
�。ǘ┛己恕�
每月末、學(xué)期末由教研組長與教研主任對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進(jìn)行考評，并將考核結(jié)果分別納入月末、期末學(xué)校教職工工作綜合考評�？荚u采取記分制，具體細(xì)則如下：
（1）月度考核細(xì)則：
1、按時(shí)參加每次校本培訓(xùn)活動記6分，缺席一次扣2分；
2、參加校外各級培訓(xùn)活動每次記2分；
3、按時(shí)上交各類材料，每份記1分；
4、每月按教研組長工作完成情況，每月加2或4分；
5、主持校本培訓(xùn)活動每次記3分；
6、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加2、4分；
�。�2）期末考核細(xì)則：
1、根據(jù)全期參加校本培訓(xùn)、培訓(xùn)筆記作業(yè)等情況分為5、3、1分三等；根據(jù)主持校本培訓(xùn)活動情況分為2、1分兩等；
2、根據(jù)月度考核情況分為5、4、3分三等；
3、及時(shí)上交各類材料每項(xiàng)記1分；4、根據(jù)教研組長工作情況分為3、2兩等；詳實(shí)記錄各活動記錄記1分；
5、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加5、3、1分；
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇15
為加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅(jiān)持開展有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常開展，校本培訓(xùn)有效落實(shí)，特制定本制度。
1、校本培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處組織展開。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周三、四各開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無關(guān)的其它工作。
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評價(jià)方式為主要內(nèi)容，同時(shí)兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1個(gè)小時(shí)。
5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須有計(jì)劃地安排組織，各教研組長在開學(xué)初制定的教研工作計(jì)劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排，計(jì)劃安排中要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)時(shí)間及相關(guān)的責(zé)任人。
6、除教研組組織日常的`教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)和參加市各學(xué)科組織的區(qū)域性課改研究活動。
7、教師外出學(xué)習(xí)由教務(wù)處具體安排，對外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，向組內(nèi)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動機(jī)會上匯報(bào)課。
8、校本校訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專門的校本培訓(xùn)方案，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下實(shí)施。
9、校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。
10、校本培訓(xùn)以理論講座、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評優(yōu)等不同的方式進(jìn)行。
11、校本培訓(xùn)必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓(xùn)時(shí)間依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案確定；開學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓(xùn)方案，方案內(nèi)容包括每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的方式，校本培訓(xùn)的時(shí)間安排及相關(guān)責(zé)任人。
12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)必須認(rèn)真參與，做好學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。
13、對在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)及其它待遇上的處罰。
14、無論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是校本培訓(xùn)，其中心發(fā)言人必然是老師，對教研組安排做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心發(fā)言人或教導(dǎo)處安排做校本培訓(xùn)主講人，教師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，不得無故推辭，否則在學(xué)期結(jié)束考評時(shí)扣除相應(yīng)的得分。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)中，認(rèn)真承擔(dān)教研組或教務(wù)處安排的工作，學(xué)校將通過對講稿的評比，按學(xué)校論文評比進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)文章來。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇16
從2003秋期起，我縣批準(zhǔn)為宜賓市第二批課改實(shí)驗(yàn)縣，我校的教師校本培訓(xùn)工作就要抓住這一機(jī)遇，認(rèn)真落實(shí)《高縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》，轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改實(shí)驗(yàn)的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊�(wěn)步向前推進(jìn)。本著"共同協(xié)商，互相學(xué)習(xí)"的原則，本期我校教師培訓(xùn)工作方案如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長為組長的“課改實(shí)驗(yàn)工作小組”，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的課改實(shí)驗(yàn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作。要健全各類人員職責(zé)，明確分工，把課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2、校本部作為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要率先開展課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，工作要有創(chuàng)造性、示范性。參加縣學(xué)科指導(dǎo)組的教師要積極對各校進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材使用指導(dǎo)；研制新的評課標(biāo)準(zhǔn)，新教材在使用中反映出來的問題，進(jìn)行歸納、總結(jié)、研究，并提出修改意見；要深入各校調(diào)研、了解教師觀念的轉(zhuǎn)變情況，指導(dǎo)教研、課堂教學(xué)改革工作，負(fù)責(zé)開展“五個(gè)一”活動。
3、學(xué)校科研室要把課改實(shí)驗(yàn)作為中心工作，為課改實(shí)驗(yàn)服好務(wù)，要同縣的中、小學(xué)專家指導(dǎo)組，學(xué)科指導(dǎo)組成員一道，形成相關(guān)的教學(xué)管理機(jī)制，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作，經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)查、研究、指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)，反饋學(xué)校、教師在課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，研究對策，提出改進(jìn)辦法；要辦好《教科信息》，及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理全鎮(zhèn)各樣校課改實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料。
4、積極發(fā)揮片區(qū)教研聯(lián)組的作用，搞好片區(qū)四個(gè)學(xué)校課改合作、交流工作，組織好優(yōu)秀計(jì)劃、教案評選等項(xiàng)活動。
5、要通過多種形式廣泛宣傳課改，學(xué)校要向鎮(zhèn)黨委、政府及時(shí)匯報(bào)課改工作，讓課改工作能得到當(dāng)?shù)卣拇罅χС�；讓社會、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學(xué)生的理解、支持和配合。
6、學(xué)校將配合縣形成充分調(diào)動教師參與課改積極性的激勵(lì)機(jī)制，對課改中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施
（一）、努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識”
意識決定行為，觀念指導(dǎo)課改。要搞好課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先就必須認(rèn)真轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的人才觀、師生觀、教育觀、質(zhì)量觀。課改，困難多、任務(wù)重，農(nóng)村學(xué)校更是如此，所以，我們要增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識，逐步樹立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
要樹立課程意識，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。
要樹立開放意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會，走進(jìn)生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。
要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累是增長知識。
要樹立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書面測驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
要樹立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印，與學(xué)生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。
(二)認(rèn)真開展活動落實(shí)各項(xiàng)措施
1、按規(guī)定開齊必修課，根據(jù)各校實(shí)際開設(shè)選修課。按教育部的規(guī)定使好實(shí)驗(yàn)教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墕拥胤脚c校本課程，各校要根據(jù)自身實(shí)際，在尊重學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和愛好的基礎(chǔ)上，開設(shè)各一門或多門選修課。
2、上好社會實(shí)踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強(qiáng)課程育人的針對性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校傳統(tǒng)優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。
3、認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn)教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著"邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高"的精神，讓教師"先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗"。鼓勵(lì)本校進(jìn)入縣學(xué)科組的教師參加培訓(xùn)者培訓(xùn)；認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處熀蛯W(xué)校行政、骨干教師，待教師獲得"上崗合格證"后，方可上崗；落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，盡可能地刻錄教學(xué)光盤下發(fā)各校組織教師觀看，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
要特別注意薄弱村完小教師的培訓(xùn)工作，并兼顧非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處煹呐嘤?xùn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的骨干教師定時(shí)到縣或片區(qū)進(jìn)行集體備課，開展示范演練課，經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查分析，教學(xué)研討實(shí)驗(yàn)活動。
4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
�。�1）、要發(fā)揮好學(xué)校和片區(qū)兩級教研網(wǎng)絡(luò)的作用，認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生入學(xué)和學(xué)年末的情況調(diào)查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化；要把課程實(shí)施中的問題提升為學(xué)校、教師的科研課題；要在實(shí)施過程中例出實(shí)據(jù)，為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)；要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師要形成互動教研，教學(xué)反思，札記，課后案例分析的習(xí)慣。
（2）、各校要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本校實(shí)際開展好“八個(gè)一”活動：每周寫一次教學(xué)反思，個(gè)人形成教學(xué)反思集；每周提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題；每月向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每期寫一篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或運(yùn)用教材的心得體會；每期至少寫一篇課改實(shí)驗(yàn)研究論文；每人建一個(gè)班級學(xué)生成長記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計(jì)劃要簡明實(shí)用。
�。�3）、學(xué)校要形成課改例會制度，搞好集體備課工作。要把縣提出的“五個(gè)一”活動落到實(shí)處，體現(xiàn)實(shí)效性，搞好相關(guān)資料積累。集體備課時(shí)間要保證，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。
�。�4）、大力開展“說課-上課-評課”的教研活動，研討時(shí)要談理念、談觀點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。要加強(qiáng)專項(xiàng)研究，把教學(xué)實(shí)踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題，通過學(xué)習(xí)、研討予以解決。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。
�。�1）、要認(rèn)真?zhèn)湔n。寫教案時(shí)要從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及解決途徑、教學(xué)反思四個(gè)方面入手。突出：教學(xué)指導(dǎo)思想(面向全體，促進(jìn)發(fā)展的理念)；教學(xué)背景分析(學(xué)情、課程資源運(yùn)用)；教師的教學(xué)策略；學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；師生互動；課后反思等六個(gè)方面內(nèi)容。（2）、要整合教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)落實(shí)到每一課時(shí)。知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)的表述要規(guī)范。
�。�3）、教學(xué)過程要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，圍繞學(xué)生自主提出的問題開展教學(xué)活動。要尊重學(xué)生，以學(xué)生的興趣是教學(xué)的起點(diǎn)，通過開展各種活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要充分利用教學(xué)資源、現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感悟和理解。
6、走“科研興校”之路，教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。要校校有課題，人人有科研任務(wù)。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)論文。積極向縣組織的《課改論文》、《課改教學(xué)案例》專輯投稿。
7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照縣教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過程中；對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇17
校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，是實(shí)施課程改革的重要保障，為切實(shí)落實(shí)校本培訓(xùn)工作，特制訂本制度。
1、學(xué)校于每年初成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，有一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管此項(xiàng)工作，將學(xué)校的校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作的重要日程中，形成由領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)抓、教研組長具體抓、全員參與的管理體系。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校本培訓(xùn)工作，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容，并實(shí)行校本培訓(xùn)月查制度，做到有記載、有通報(bào)。小學(xué)校本培訓(xùn)制度
3、各校每學(xué)期初制定培訓(xùn)計(jì)劃和進(jìn)程表，明確培訓(xùn)內(nèi)容，責(zé)任落實(shí)到人，并積極上報(bào)中心校教研室備案。每學(xué)期末對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)工作考核，并寫出培訓(xùn)總結(jié)上報(bào)中心校教研室。
4、采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式。集中培訓(xùn)可以采用講授、演示、視聽、競賽等多種方法;自學(xué)進(jìn)修可采用閱讀文本、觀看視頻、實(shí)踐操作、案例分析、互相聽評課、教學(xué)沙龍等方法。
5、中心校由教研室組織集中培訓(xùn)，其他學(xué)校的集中培訓(xùn)工作由相關(guān)教研組負(fù)責(zé)。各完小教師參加集中培訓(xùn)每學(xué)期不少于10次，村小教師參加集中培訓(xùn)每學(xué)期不少于5次。
6、集中培訓(xùn)內(nèi)容主要針對新課改、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等當(dāng)前迫切需要培訓(xùn)的內(nèi)容，旨在提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意識、能力及科研水平。自學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容主要以課改理論學(xué)習(xí)、信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用、教師基本功訓(xùn)練、個(gè)人特長發(fā)展等為主要培訓(xùn)內(nèi)容。
7、每次集中培訓(xùn)要嚴(yán)格考勤，明確目標(biāo)，布置教師實(shí)踐作業(yè)，做好考勤、培訓(xùn)活動記錄和培訓(xùn)講稿檔案，教師寫好培訓(xùn)筆記交，培訓(xùn)后交教研組檢查。
8、教師參加自學(xué)培訓(xùn)要求：首先做到“七個(gè)一”任務(wù)(即每周一篇教學(xué)札記、每月一篇教學(xué)反思、每月向教研組提供一個(gè)小課題，每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課改研討課、每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期寫一篇教改論文，每學(xué)期交一份課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié));其次，每學(xué)期閱讀教育雜志或?qū)Ｖ?本，每周上機(jī)實(shí)踐操作2小時(shí)，每學(xué)期制作優(yōu)秀多媒體課件1件、優(yōu)秀光盤教學(xué)設(shè)計(jì)1份。
9、各校于學(xué)期初根據(jù)實(shí)際情況確定好各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分及測試內(nèi)容，培訓(xùn)后采用學(xué)分制和技能測試的考評辦法，將教師參加培訓(xùn)的考勤、實(shí)踐作業(yè)、筆記、自學(xué)任務(wù)都納入考核中。中心校由教研室對全體教師的培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，其他學(xué)校教師由教研組負(fù)責(zé)考核。
10、加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案，把教師參加校本培訓(xùn)的考核成績納入教師的年度考核中。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇18
一、教研及培訓(xùn)目標(biāo)
1、不斷更新教育觀念，改變教學(xué)方法，能設(shè)計(jì)符合學(xué)生能力及特點(diǎn)的有層次的導(dǎo)學(xué)案，能夠勝任年級組內(nèi)及教研組內(nèi)的集體備課需要，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
目的是加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，做好培訓(xùn)相關(guān)的組織、考勤、考核工作。
三、校本教研及培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。結(jié)合開學(xué)初的課改實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案寫法”和“教師在導(dǎo)學(xué)案課堂模式下的角色及其職責(zé)”的培訓(xùn)。
2、年級組內(nèi)集體備課培訓(xùn)（各備課組長）
3、教研組內(nèi)學(xué)科教研：《新課標(biāo)的學(xué)習(xí)》、《考試大綱》
4、建立教師成長檔案相關(guān)事宜的培訓(xùn)
5、學(xué)校微機(jī)教師繼續(xù)對教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)對教師進(jìn)行簡單的幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁的制作及有效課堂模式教學(xué)等培訓(xùn)，創(chuàng)新教師的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
6、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。
四、培訓(xùn)方式
1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科骨干對某項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)致解析。
2、以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
3、以結(jié)對代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程，年終進(jìn)行檢查評估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。
5、以會代培要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會、教學(xué)觀摩展示會等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。（由年級主任專門負(fù)責(zé)）
2、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。
3、校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評優(yōu)掛鉤。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇19
我校按照省、市、區(qū)主管部門的要求，積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)各項(xiàng)工作，為了更好的使現(xiàn)代教育技術(shù)資源應(yīng)用于教育教學(xué)工作，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，讓每位教師都夠會使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和設(shè)施，切實(shí)搞好學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，特制定如下管理制度：
一、現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)骨干人員應(yīng)有一人參加區(qū)以上組織的培訓(xùn)，版權(quán)所有! 回校后必須培訓(xùn)－名學(xué)校內(nèi)的技術(shù)骨干。
二、骨干教師在培訓(xùn)學(xué)校普通教師之前必須認(rèn)真寫好或做好講稿，充分準(zhǔn)備，以實(shí)事求是的態(tài)度完成每一次的培訓(xùn)任務(wù)。
三、學(xué)校男歲以下、女以下的教師必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)，其它的自愿參加，每次要有記錄和考勤，還要每期考試一次以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。
四、學(xué)校規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為培訓(xùn)時(shí)間，年齡版權(quán)所有! 范圍內(nèi)的教師必須參加學(xué)習(xí)。如遇特殊事件不能按時(shí)舉行培訓(xùn)，時(shí)間另行通知。無故不來者，視為曠課處理。
五、每期末給予在現(xiàn)代教育技術(shù)及學(xué)科整合方面做得較好的教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)資
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇20
我校校本培訓(xùn)從本校實(shí)際出發(fā)，制訂了符合學(xué)校實(shí)際，操作性強(qiáng)的校本培訓(xùn)實(shí)施制度。
一、學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
二、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。
三、全面制訂學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，并發(fā)動全體教師參與校本教研活動，也為教師搭建一定的舞臺。
四、充分挖掘校內(nèi)教育教學(xué)資源，整合校內(nèi)各級教研力量，形成教學(xué)、教研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
五、對校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇21
校本培訓(xùn)檔案建設(shè)包括兩個(gè)部類：
應(yīng)包括下列內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬１九嘤�(xùn)綜合檔案：
1、國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育文件；
2、學(xué)校校本培訓(xùn)的中長期規(guī)劃、年度計(jì)劃；
3、學(xué)校校本培訓(xùn)的文件、師資庫、外聘專家等相關(guān)資料；
4、校本培訓(xùn)各項(xiàng)管理制度；
5、校本培訓(xùn)實(shí)施情況記載（包括集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、教師論壇、課題研究、聽課評課、教師問卷、外出培訓(xùn)、考核考試成績）；
6、校本培訓(xùn)資源（文本、音像、網(wǎng)絡(luò)）；
7、校本培訓(xùn)的科研成果（承擔(dān)國家、省、市課題情況、教師獲獎(jiǎng)情況等）；
8、校本培訓(xùn)估材料（包括過程評估材料、年度評估材料、經(jīng)驗(yàn)材料和總結(jié)等）。
�。ǘ┬１九嘤�(xùn)教師個(gè)人檔案（或教師素質(zhì)提高評估手冊）
應(yīng)包括下列內(nèi)容：
1、教師個(gè)人校本培訓(xùn)申報(bào)計(jì)劃及所選課程菜單；
2、培訓(xùn)的過程記錄（教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容、聽評課、主講研究課等情況記載）；
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇22
根據(jù)區(qū)培訓(xùn)工作重心下移、重在課改、研訓(xùn)一體的要求。我校的校本培訓(xùn)，必須圍繞新課程，注重新理念，探索新方式，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，制訂好培訓(xùn)計(jì)劃，向每一位教師提出硬任務(wù)，講究團(tuán)隊(duì)合作，與教師考核評價(jià)相掛鉤。 提出在校本培訓(xùn)中務(wù)求堅(jiān)持“八個(gè)結(jié)合”，即：
�、偌信嘤�(xùn)與跟蹤培訓(xùn)相結(jié)合；
�、趯ｎ}研討與參與式培訓(xùn)相結(jié)合；
�、廴珕T培訓(xùn)與骨干教師培訓(xùn)相結(jié)合；
④實(shí)驗(yàn)、教研、科研相結(jié)合；
�、菡n堂教學(xué)與開展活動相結(jié)合；
�、藿萄信c校本培訓(xùn)相結(jié)合；
�、吲嘤�(xùn)與考核相結(jié)合。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化制度管理，落實(shí)保障措施。確立以下培訓(xùn)制度：
1、建立以校長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，由師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)的安排與考核，并做好資料的積累。
2、通過組織聽專題報(bào)告、看音像資料、辦心得交流、參觀訪問等形式，提升教師素養(yǎng)，拓展知識。
3、有計(jì)劃地安排教師參加市、區(qū)組織的各類教研和觀摩活動，加強(qiáng)備課組建設(shè)，開展切實(shí)有效的教研活動，進(jìn)行理念、課程、教材、教法的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。
4、經(jīng)常組織青年教師教學(xué)評比或研討活動，上好實(shí)踐課、研究課、示范課，通過說課、上課、聽課、評課等相互切磋，共同提高。
5、鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，開展案例分析，寫好教育隨筆和論文。
6、為教師搭建成長平臺，做好校級骨干以及教有特色、教有實(shí)績教師的評選，要求骨干教師或課改積極分子將外出學(xué)習(xí)的體會帶回學(xué)校，發(fā)揮好引領(lǐng)和輻射作用。
7、對在教育教學(xué)能力相對較弱的教師，采取與骨干教師結(jié)對的辦法，使其改變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量， 以適應(yīng)教學(xué)需要。
8、在校內(nèi)為新教師配備業(yè)務(wù)上的帶教教師，使新上崗的青年同志能盡快地適應(yīng)工作，提升職業(yè)道德和教育教學(xué)能力。
9、學(xué)校通過組織外出學(xué)習(xí)、舉行德育觀摩課、每月集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，使之具有一套行之有效的工作方法，得到絕大多數(shù)師生、家長的好評。
10、要特別關(guān)心英語教師短期外籍教師和教輔人員的崗位培訓(xùn)。
11、要求所有教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)歷達(dá)標(biāo)，支持和鼓勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。
12、發(fā)揮報(bào)刊圖書和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，開展教師自主學(xué)習(xí)，要在校園內(nèi)形成讀書學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，提升培訓(xùn)的效益。
13、要積極利用區(qū)小學(xué)教研室、德育室、關(guān)工組和高校專家的力量，發(fā)揮名師指導(dǎo)作用。
14、學(xué)校要加大投入，在設(shè)備、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等方面給予保證。努力為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。對在培訓(xùn)中成績顯著的教師，依照學(xué)校的規(guī)定，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇23
校本培訓(xùn)考核評估，是在上級教育行政部門和教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校對中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的考核鑒定。
校本培訓(xùn)考核評估分兩個(gè)方面，一是對學(xué)校培訓(xùn)工作情況的考核評估。該項(xiàng)評估由教育行政部門和教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)主管部門組織評估專家小組進(jìn)行評估；二是對教師個(gè)體的培訓(xùn)結(jié)果的考核鑒定。該項(xiàng)考核鑒定由教師所在學(xué)�？荚u小組負(fù)責(zé)進(jìn)行。其考核評估工作要求如下：
第一，組建校長負(fù)責(zé)下的學(xué)校校本培訓(xùn)考核評估小組，并接受社會和學(xué)生、家長的監(jiān)督；
第二，每學(xué)期一次預(yù)測評估，每年一次終結(jié)評估；
第三，對學(xué)校校本培訓(xùn)工作考核評估的結(jié)果作為評價(jià)校長任職績效的重要內(nèi)容之一，納入校長任職考核之中考評，與校長評模和學(xué)校評先掛鉤；
第四、對教師個(gè)人培訓(xùn)考核評價(jià)的結(jié)果，以學(xué)分方式計(jì)入教師繼續(xù)教育證書，作為教師年度考核的內(nèi)容之一進(jìn)行考評，與教師晉升職務(wù)和職稱掛鉤；
第五。教育行政部門和教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)部門，每年對校本培訓(xùn)情況進(jìn)行一次督導(dǎo)檢查；
第六、結(jié)合校本培訓(xùn)考核評估對學(xué)校培訓(xùn)工作加以指導(dǎo)和改進(jìn)；
第七、校本培訓(xùn)考核評估過程：自評估；他評估；評估小組評估；評估小組寫出評估報(bào)告；將評估結(jié)果報(bào)縣市繼續(xù)教育業(yè)務(wù)主管部門審查備案；公布評估結(jié)果；提出改進(jìn)設(shè)想或方案。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇24
1、組織保障
建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任及副主任、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，各教研組組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，確立了領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2、時(shí)間保障
我們每周一、五為校本培訓(xùn)固定時(shí)間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；一方面通過觀看網(wǎng)絡(luò)錄像，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。
3、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障
保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報(bào)紙、雜志30多種，還有一些音像資料；向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金，對校外場所需進(jìn)行再完善、再提高；對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng)；對培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新；新建了教學(xué)樓、改造衛(wèi)生間、正在建設(shè)了多功能教學(xué)樓等。還積極參與了市級課題研究。為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。
4、抓好師德教育培訓(xùn)
教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)�、有效地育人方法和技巧。因此，學(xué)校一方面組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
5、青年教師的培訓(xùn)
青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，注重在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動的策劃組織能力。
6、骨干培訓(xùn)
制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
7、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式
靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。"校本培訓(xùn)"工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：比如說，學(xué)校正在推行的以課題研究帶動培訓(xùn)方式。學(xué)校通過研究課題的方式，引領(lǐng)教師積極投身課改，通過實(shí)踐活動帶動校本培訓(xùn)。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度 篇25
培訓(xùn)主導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育為主導(dǎo)，將素質(zhì)教育潛移默化的把各門類教育效果聚合起來。所謂“素質(zhì)教育”，就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，遵循教育規(guī)律，以全面提高全體學(xué)員的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)員身心全面和諧發(fā)展，尊重學(xué)員的主體性，開發(fā)學(xué)員的智慧潛能，形成學(xué)員健康個(gè)性為根本目的的教育活動。
第一章藝術(shù)課程：
第一條培訓(xùn)課程應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教學(xué)理念，滿足不同學(xué)員的需要設(shè)專業(yè)藝術(shù)課程，并設(shè)藝術(shù)必修課和選修課。
課程著重提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)員加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。理論學(xué)習(xí)與動手實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)員從量的積累到質(zhì)的飛躍，極大地提高作品的藝術(shù)性和專業(yè)性。在學(xué)習(xí)技能必修課程的同時(shí)選擇選修課，這樣有益于作品水準(zhǔn)的迅速提升，更能靈活掌握培養(yǎng)學(xué)員。
第二條結(jié)合實(shí)際情況制定藝術(shù)必修課和選修課的教學(xué)計(jì)劃（課程方案）進(jìn)行教學(xué)。開設(shè)藝術(shù)課程的教材,應(yīng)通過教師的課程安排來提供給學(xué)員。
第三條藝術(shù)必修課和選修課將列入考核科目，定期舉辦考試，考試或考查方式由任課教師自行決定，為階段性的考查學(xué)員學(xué)習(xí)程度。
第二章課外藝術(shù)教育：
第四條課外家庭教育是整體課程教育的重要組成部分。課外教育應(yīng)當(dāng)積極配合中心，對學(xué)員的進(jìn)步、發(fā)展能有很好的提高。學(xué)員應(yīng)按照教師安排進(jìn)行課外輔助練習(xí)。
第五條在根據(jù)自身?xiàng)l件，舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動，與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合，擴(kuò)展和豐富中心藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。中心會定期舉辦學(xué)員藝術(shù)展演活動、重大節(jié)日慶典活動等，在此活動中對學(xué)員進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。
第六條應(yīng)當(dāng)充分利用社會藝術(shù)教育資源，補(bǔ)充和完善藝術(shù)教育活動內(nèi)容，促進(jìn)藝術(shù)教育活動質(zhì)量和水平的提高，推動中心文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。
將定期組織學(xué)員參與各種商業(yè)性藝術(shù)活動或者商業(yè)性的慶典活動；組織學(xué)員參加社會團(tuán)體、社會文化部門和其它社會組織舉辦的藝術(shù)比賽或活動。
第七條為學(xué)員創(chuàng)造良好的教學(xué)文化藝術(shù)環(huán)境。對學(xué)員的作品進(jìn)行推廣、演出、展覽、展示以及參與中心的整體設(shè)計(jì)，有利于營造健康、高雅的教學(xué)文化藝術(shù)氛圍，有利于對學(xué)員進(jìn)行審美教育。
第八條設(shè)有文化藝術(shù)產(chǎn)品的推銷活動,對學(xué)員作品銷售出的價(jià)值，以期末獎(jiǎng)學(xué)金的形式賦予學(xué)員。
第三章藝術(shù)教育的保障:
第九條設(shè)有教研開發(fā)、統(tǒng)籌規(guī)劃、高水平的教育合作團(tuán)隊(duì)，配備教育管理人員，指導(dǎo)藝術(shù)教育工作。配有主管藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)，并明確藝術(shù)教育管理部門。
第十條中心配備有專職和兼職藝術(shù)教師，做好藝術(shù)教師的培訓(xùn)工作、管理工作，為藝術(shù)教師提供必要的工作條件。
中心的專業(yè)藝術(shù)教師必須具備開拓新的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)模式；兼職教師應(yīng)穩(wěn)定教學(xué)，并嚴(yán)格遵守中心規(guī)定完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容；非藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的兼職教師，要接受藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)后上任藝術(shù)教師。
藝術(shù)教師組織、指導(dǎo)中心課外藝術(shù)活動，應(yīng)計(jì)入教師工作量。
第十一條中心設(shè)有藝術(shù)教室和興趣活動室，并配備有藝術(shù)課程、興趣活動課程的教學(xué)教材。
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