小學(xué)圣誕節(jié)活動總結(jié)
小學(xué)圣誕節(jié)活動總結(jié)(一)
為了讓學(xué)生感受中西文的多元化，獲得不同的情感體驗，在圣誕節(jié)及元旦即將來臨之際，濟寧市明珠中心小學(xué)組織學(xué)生開展系列慶�；顒印�
校園里洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。清早校領(lǐng)導(dǎo)和老師們早早來到在校門口迎接孩子們的到來，一句句真誠的祝福，令孩子們感受到冬季里的溫暖。校園里高高的圣誕樹上掛滿了學(xué)生們親手制作的幸運星和心愿卡。孩子們穿上了節(jié)日的盛裝，扮成圣誕老人，和老師一起給每一名老師送去了平安果，為每個學(xué)生送上了一份圣誕禮物。整個校園沉浸在歡樂的氣氛中，明珠小學(xué)真正成為孩子們成長的快樂園。
小學(xué)圣誕節(jié)活動總結(jié)(二)
“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上”。為迎接圣誕節(jié)的到來，濟南市天橋區(qū)實驗小學(xué)組織了“Share my love”的慶祝活動。
天橋區(qū)實驗小學(xué)是英語特色學(xué)校，在西方盛大節(jié)日“圣誕節(jié)”到來之際，老師和學(xué)生們自己組織了分享愛的活動。在活動中，設(shè)計了各種生動有趣的游戲，還有外教的互動參與，讓學(xué)生們近距離感受圣誕，分享圣誕的歡樂!活動中，孩子們得到禮物，了解西方節(jié)日知識，雖然寒冷蕭瑟，但這擋不住孩子們歡樂的熱情。歡聲，笑聲，英語聲，聲聲動人
小學(xué)圣誕節(jié)活動總結(jié)(三)
12月25日，伴隨著“叮叮當(dāng)”的悅耳鈴聲，充滿著幸福、快樂及童話般色彩的節(jié)日——圣誕節(jié)來到了。同時，我們也將辭舊迎新歲，共同迎接嶄新的20xx年。值此雙節(jié)來臨之際，雙水小學(xué)(東區(qū))開展了一年一度的雙語節(jié)活動。
為更好地營造圣誕節(jié)的氛圍，從周一開始，老師和學(xué)生們就一塊動手創(chuàng)設(shè)了濃郁的班級圣誕環(huán)境。節(jié)日當(dāng)天，老師和孩子們自編自演各種節(jié)目，孩子們還準(zhǔn)備了精美的圣誕禮物，贈送給老師和自己的好朋友，將圣誕節(jié)最美好的祝福送給每個人。在整個歡慶過程中，孩子們歡呼雀躍著，高興的心情溢于言表，共同體驗著節(jié)日的快樂與美好�；顒赢�(dāng)天，孩子們在家長的帶領(lǐng)下，和老師們共同度過了一個快樂有意義的圣誕節(jié)。
“雙語”是雙水小學(xué)四大名片之一，長期以來，學(xué)校堅持以“若水的'教育，上善的人”為指引，不斷夯實實驗教學(xué)，著力構(gòu)建“若水教育”四張靚麗的名片。本次活動，孩子們通過了解西方節(jié)日的風(fēng)俗，培養(yǎng)了多元文化的意識，體驗到節(jié)日的幸福與歡樂，豐富了孩子們的積極情感體驗。
小學(xué)圣誕節(jié)活動總結(jié)(四)
近日，溫州中小學(xué)“不在校園內(nèi)舉行任何與圣誕有關(guān)的活動”，和西安西北大學(xué)全面封校禁過圣誕的消息，再次引發(fā)“應(yīng)不應(yīng)該在校園內(nèi)過圣誕”的討論。網(wǎng)友或力挺或拍磚，褒貶不一，沸沸揚揚。
但不管網(wǎng)絡(luò)上的討論有多么激烈，在杭州，一個小學(xué)三年級的班級卻另辟蹊徑，在其他班布置圣誕老人的紅帽子時，這個班的小朋友卻倒貼起了大紅“�！弊�，把圣誕節(jié)過出了“中國味”。這個班，就是杭州學(xué)軍小學(xué)求智校區(qū)三(5)班。
把圣誕節(jié)過出“中國味”，策劃來源于三(5)班班主任楊曉鳳老師。一個多月前，楊老師就開始思考如何引導(dǎo)孩子們過“圣誕”的問題。她覺得，“老底子不能忘”，但不能強迫孩子。于是，她提前動員孩子們，開展“頌傳統(tǒng)，迎元旦”新年主題活動。在這段時間內(nèi)，楊老師鼓勵孩子們多去了解傳統(tǒng)文化，特別是節(jié)氣與節(jié)日，比如在冬至，就讓孩子和家長聊聊，為什么“冬至大如年”。
除了知識層面的了解，楊老師還在圣誕節(jié)的第二天，也就是12月26日安排了特別的班會活動——“一起過春節(jié)”。楊老師說，孩子們不能在寒假一起過春節(jié)，那就把新年日子提上來，同樣是喜氣洋洋，但孩子們樂的是一起在學(xué)校過春節(jié)。
怎么樣讓學(xué)生更樂在其中，楊老師也花了不少心思。她說，這個春節(jié)要怎么過怎么組織，她全部交給同學(xué)自己去設(shè)計�！耙ぐl(fā)孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，就得培養(yǎng)孩子們自覺接觸學(xué)習(xí)的熱情。通過積極參與而不是強迫，就可以更加有效地制造出傳統(tǒng)文化的氛圍�！�
所以，這兩天，這個班上的孩子自己寫對聯(lián)，貼福字，剪窗花，把教師布置出“紅紅火火”的春節(jié)氣息。在其他班級一片圣誕“洋”打扮中，三(5)班的“中國紅”讓班上同學(xué)特別自豪。梁恬樂同學(xué)就告訴記者說：“我覺得我們的教室布置充滿濃濃的中國味道，是獨一無二的!”
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