教研工作匯報

　　在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，用到匯報的地方越來越多，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，那么，匯報應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教研工作匯報，歡迎大家分享。

教研工作匯報1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好，非常高興有機(jī)會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學(xué)正處在創(chuàng)建省級名校的進(jìn)程中，而提高教研質(zhì)量應(yīng)該是這個進(jìn)程中的核心要素之一。這屆初二年級有22個教學(xué)班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團(tuán)結(jié)在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團(tuán)結(jié)尊重創(chuàng)和諧，務(wù)實創(chuàng)新謀發(fā)展”

　　一、我的忐忑。

　　一直以來，語文一直是我校的優(yōu)勢學(xué)科。語文學(xué)科在歷次統(tǒng)考、中考中都取得了不錯的成績。這一切是學(xué)校重視的結(jié)果，這其中更是凝聚了劉愛民老師對語文教研組多年的用心的經(jīng)營。所以，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暑假時與我交流，告訴我劉老師多次力辭組長工作，學(xué)校打算將引領(lǐng)初二語文組的重任交給我時，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、寫作、專心教學(xué)讓我成了一個在課堂上滔滔不絕，在日常生活中卻不善言語的人。一個在書卷和電腦前能長時間靜坐，在娛樂場所卻有些不知所措的人。而教研組長工作需要團(tuán)結(jié)人，需要保持學(xué)科在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢，需要把教研工作扎實推進(jìn)，這一切我能做好嗎？

　　校領(lǐng)導(dǎo)和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒，大家一塊干�？隙�沒問題�！�

　　二、我的自豪。

　　轉(zhuǎn)眼期中考試過去了，兩個多月的時間，語文教研組工作扎實推進(jìn)。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團(tuán)結(jié)，群策群力，互幫互諒，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng)新精神。

　　讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽課。因此，我在頭出發(fā)前的一天，還正趕上那天我在學(xué)校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關(guān)作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習(xí)的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來上班后，我們的作文競賽已圓滿完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認(rèn)真地進(jìn)行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔(dān)任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創(chuàng)、寫作指導(dǎo)、佳作點評的作文指導(dǎo)類稿件，并向報刊投稿。

　　校本教研日的聽課評課活動我組抓得實，做課老師精心備課，認(rèn)真上課，評課老師認(rèn)真客觀。一輪過后，在王科長的建議和教務(wù)處的布置之下，我組在上周搞了同課異構(gòu)活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課，力求從不同角度詮釋語文課堂設(shè)計的匠心，對不同的語文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現(xiàn)和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績，引領(lǐng)老師們對課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考。市教研員劉老師，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。

　　三、我的思考。

　　1、抓住學(xué)生的心，提成績。我們說教學(xué)是一項藝術(shù)，就是說教學(xué)不是簡單的重復(fù)勞動，不是簡單的知識的點對點的傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過程，成績有時只是副產(chǎn)品。基于這樣的認(rèn)識，我們需要真正的走近學(xué)生，用心去研究每一節(jié)課的上法。當(dāng)然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進(jìn)的空間還很寬廣。

　　2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽課，初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個平臺，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學(xué)生要堅持、要有耐挫力的同時，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。

　　四、我的謝意。

　　感謝八年級語文組的老師對我的愛護(hù)理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù)，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔(dān)當(dāng)。

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初二語文組的關(guān)注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。

　　最后祝全體老師工作順利，萬事如意。

教研工作匯報2

　　為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以教研組長，骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績。可以說，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

　　一、教學(xué)活動的亮點

　　本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程聽評

　　本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教研室認(rèn)真組織實施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以

　　幫助，評委們認(rèn)真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。

　　2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采

　　在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強(qiáng)，展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。

　　3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。

　　在課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點�；顒蛹せ盍私處煹臐撃�，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師，欣賞到了一些好課。孔月香老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)懷，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力，對基礎(chǔ)差有針對性的訓(xùn)練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，是難得的一堂生動活潑的外語課。如張發(fā)興老師的語文課，教學(xué)設(shè)計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個學(xué)生都體驗到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了

　　快樂學(xué)習(xí)的新課程理念�？梢哉f，十幾堂課都有個性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。

　　4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛

　　絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動，評課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識。

　　5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)

　　在教學(xué)活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參與意識，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

　　二、值得反思的問題

　　本次活動在取得成績和進(jìn)步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。

　　1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

　　2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實不夠。

　　3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，課堂教學(xué)實質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。

　　4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計提問，更不要總是提問固定少數(shù)幾個學(xué)生。

　　5、有的老師板書缺少設(shè)計，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識的作用;

　　6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié)，要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。

　　7、從全校教師的情況看，部分教師聽課的積極性不夠，覺得此事與己無關(guān)，13節(jié)課，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。

　　三、課堂教學(xué)的幾點建議：

　　1、在課堂教學(xué)中落實課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實也不會收到多少效果。

　　2、要真正的面向全體學(xué)生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位臵上，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔(dān)心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時，他

　　們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會。

　　3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。

　　4、要從教育的全局考慮，對學(xué)生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時間，有的教師用與課堂無關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非�？簥^的狀態(tài)，我認(rèn)為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源，過度開采，不利于他們持久的發(fā)展，最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。

　　5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課。

　　總之，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個平臺。教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學(xué)活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

　　最后，感謝13位教師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后研究的話題和反思的問題，同時，從你們的公開課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。

　　公開教學(xué)活動雖然拉下了帷幕，但這不是結(jié)束，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個新的起點，我們更希望，通過這樣教學(xué)活動，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個展示的平臺，這更是一個騰飛的起點!

教研工作匯報3

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼10年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)期的各項工作井然有序開展，我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行著全面的教育教學(xué)工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸，在這里做以簡單的小結(jié)，吸取經(jīng)驗，以便在來年的工作中取長補(bǔ)短。

　　一、組況分析：

　　本學(xué)期語言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，其中張麗紅老師是市級骨干教師。全體教師都承擔(dān)了心理教育實驗、禮儀教育、識字教育活動的教學(xué)。李明媚教師還承擔(dān)了班中的英語教學(xué)工作。劉放老師在中一班進(jìn)行“利用科學(xué)小實驗培養(yǎng)幼兒的思維能力”的實驗。李明媚、謝麗娜本學(xué)期進(jìn)入到飲食實驗中。雖然這個學(xué)期我組教師不在擔(dān)任主班的工作，在工作中能夠積極配合主班教師，認(rèn)真完成各項工作和任務(wù)。

　　二、積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。

　　1、認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了北戴河區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教師師德師紀(jì)的實施辦法》；學(xué)習(xí)了教育法規(guī)；開展了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”活動。李老師還被評為了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”先進(jìn)個人。

　　2、我教研組中有黨員兩名，入黨積極分子一名，團(tuán)員三名，政治面貌較好通過一系列政治學(xué)習(xí)活動的開展讓教師們認(rèn)識到，我們應(yīng)該從本職工作做起，立足崗位做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作，形成良好的師德行為。政治思想的學(xué)習(xí)充分調(diào)動了本組教師的積極性，激發(fā)了教師的工作熱情，在工作中發(fā)揮了黨團(tuán)員的先鋒模范作用。

　　3、今年5月12日，在我國四川汶川發(fā)生了8級地震。幼兒園立刻組織教師進(jìn)行了捐款活動，在活動中我組教師情系災(zāi)區(qū)，積極踴躍的參加。黨員教師加納的特殊黨費，團(tuán)員教師繳納了特殊團(tuán)費。在6月14號的“抗震救災(zāi)英雄教師報告會”上，我們含淚聽著那些英雄教師的事跡，心靈又一次被震撼!老師們紛紛表示作為一名教師在為難時刻，一定會將履行自己的職責(zé)，將保護(hù)幼兒生命放在第一位。

　　三、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　語言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有充滿激情的年輕教師，可以說是幼兒園各項工作的中堅力量。本學(xué)期張老師作為市級骨干教師，在奇石學(xué)校為全區(qū)的幼兒教師做了一節(jié)展示課。謝老師的健康活動課《和鞋盒寶寶一起玩》被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，并參加了市級的評比活動。

　　為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢，語言組開展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，努力提高教師的專業(yè)水平。

　　1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習(xí)重點繼續(xù)放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)研究上。我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則，制定了詳細(xì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃。將健康領(lǐng)域的知識分別進(jìn)行的學(xué)習(xí)，如：健康領(lǐng)域的目標(biāo)、重點討論如何開展好幼兒心理教育活動等等。在學(xué)習(xí)完基本理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了健康課觀摩教學(xué)；教研活動時全體教師進(jìn)行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進(jìn)行評議，使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開展方法以及如何在實踐中使用。

　　2、現(xiàn)代教學(xué)越來越多的要接觸到現(xiàn)代教學(xué)手段，我們已經(jīng)采用了電子教案的形式，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，我們又對電腦知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)，尤其是microsoftword文檔的具體操作進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教師們都能熟練準(zhǔn)確的進(jìn)行電子備課了。

　　2、本組教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。

　　四、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展

　　為使家園更好的配合一致，我們要求語言組教師認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作。按時發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強(qiáng)家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。在“好教師，好幼兒園”評比活動中，我組教師全部被評為好教師。

　　本學(xué)期我組教師獲得的成績有：

　　總之，這學(xué)期通過不斷的努力，我組教師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。

教研工作匯報4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!

　　在過去的一學(xué)年，xx完小在xx中學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列工作，今天由我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報一年來我校教學(xué)教研方面的工作，如有不妥之處還望各位批評指正!

　　xx完小現(xiàn)有教師十人，雖然人員不多但力量精干。平均年齡34歲，其中四位是多年工作在教學(xué)第一線，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的老師;其余六位都是年輕的老師，這樣的組合使得我們的教學(xué)和教研工作既有成熟的思路又有創(chuàng)新的方法。本學(xué)年我校的教學(xué)目標(biāo)是團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，力爭高坪聯(lián)考桂冠、再創(chuàng)“瀏陽市優(yōu)秀聯(lián)考單位”。我校的教研目標(biāo)定位是：不求形式多樣，但求扎實有效;不求面面俱到，但求存在亮點。

　　本著以上目標(biāo)，我們的具體作法如下：

　　一、教學(xué)方面

　　首先：強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實工作。在學(xué)期初，我校建立了《xx完小教學(xué)常規(guī)管理制度》，《xx完小備課備課實施方案》《日常常規(guī)檢查方案》《教學(xué)質(zhì)量評價方案及獎勵制度》等，對教師備課、上課、作業(yè)等提出了嚴(yán)格的要求;實施教學(xué)常規(guī)"漸進(jìn)制"，注重平時加強(qiáng)對教學(xué)工作的過程管理。

　　第二：堅持以教學(xué)為中心，積極實施課堂教學(xué)改革。借鑒吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，牢記“把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用”這一觀點，不斷研究好的課堂教學(xué)模式，課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流，老師在對待學(xué)生時，注重點撥、釋疑，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、情感性，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們xx完小教師組成了一個團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教學(xué)中互相幫助，共同探討解決問題，在平凡的教學(xué)中勤勤懇懇工作著。

　　第三：注重教學(xué)效果和教學(xué)獎勵。強(qiáng)化教師管理。并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。同時又要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的業(yè)務(wù)表現(xiàn)是否規(guī)范。老師們互相監(jiān)督檢查，取長補(bǔ)短，(如在常規(guī)檢查上，全期檢查教師教學(xué)常規(guī)3次，每次做到提前通知，制訂詳細(xì)的檢查內(nèi)容，如計劃、備課、學(xué)生作業(yè)、班工作手冊、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都確實相應(yīng)的分值，檢查時由教導(dǎo)處牽頭，由語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組長分別進(jìn)行檢查，對每一次常規(guī)檢查教導(dǎo)處都做到及時總結(jié)、通報并及時考核。提高每位教師工作的積極性和進(jìn)效性。)考試雖然不是檢驗學(xué)生的唯一的方式，但卻是較好的方式，因此，我校十分重視每學(xué)期的段考和期終考試，自本學(xué)期開始，教師的所有教學(xué)行為、教學(xué)成績都納入教師績效考核，(如一學(xué)期三次的常規(guī)檢查、教師教學(xué)論文、教師獲得榮譽(yù)、教師任教科目的聯(lián)考成績等)都嚴(yán)格按制度要求，及時造表獎勵教師。并做好資料記載、整理歸檔工作。

　　二、教研方面

　　學(xué)無止境，研無止境，教師進(jìn)行教研工作是為了更好地開展教學(xué)工作，因此，做好教研工作是每位教師義不容辭的責(zé)任。。由于多方面的原因，我校以前在教研工作這一塊可以說是一片空白，自去年進(jìn)行了市合格學(xué)校創(chuàng)建工作，整理資料時才意識到這項工作的重要性。本著積極進(jìn)取，求真務(wù)實的教研工作原則，我們的教研活動總是樸樸實實、原汁原味的。我校具體做法有：

　　第一、期初制訂教研工作計劃，整理出《學(xué)校校本教研制度》、《學(xué)校聽課評課制度》《教師教研獎勵制度》等，下發(fā)至各教研組長號召各教研組成員學(xué)習(xí);要求各教研組長在期初制訂出各組教研計劃，并附有每月份教研工作的詳細(xì)安排。

　　第二、教研具體措施：我校分三個教研組，分別由xx老師任語文教研組組長、xx老師任數(shù)學(xué)教研組組長、xx-x老師任綜合教研組組長，教導(dǎo)處要求各組長每期至少安排兩位老師上研討課，研討課要求每位老師參加聽課，聽課后教導(dǎo)處及時組織任課教師說課、全體教師評課。像本期至本周為止，我們有，xx老師(新聘幼兒班老師)上的《十以內(nèi)的加法》，xx-x老師上的五年級數(shù)學(xué)《最大公因數(shù)》、xx-x老師四年級美術(shù)《制作小樹領(lǐng)養(yǎng)卡》、xx老師上的五年級語文《口語交際-朗誦》、xx-x老師上的一年級語文《四個太陽》五堂公開課，這些內(nèi)容含概而廣，對全體教師的各科任課都有積極的意義。我校將集體聽、評課納入日常教研工作。同時每次評課要求每一位老師輪流發(fā)言，說出自己的觀點，一次集體聽、評課，就是一次有意義的引領(lǐng)式的案例培訓(xùn)。我們?nèi)�體教師做到跨學(xué)科教研。教學(xué)的藝術(shù)在各學(xué)科之間是相通的，僅限于本組內(nèi)的學(xué)習(xí)交流，方法可能很局限，跨學(xué)科聽課，在教法等方面會獲得很多新認(rèn)識，觸發(fā)很多教學(xué)靈感，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課技巧、授課風(fēng)格。博眾家之長，補(bǔ)己之短。除學(xué)校組織的教研活動以外，平時大家經(jīng)�；ハ嗦犝n，同組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到新老教師互學(xué)互促、共同提高的目的。在每位教研組長的記錄本上，每次都有詳細(xì)地的教學(xué)設(shè)計、聽評課記錄及相片等。

　　第三、教研與績效相結(jié)合。在教研工作中，學(xué)校對每一位教研組長的工作給予全方面的支持，教研組長的工作與績效掛鉤，可謂“多勞多得”，同時給予每一位上公開課的教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。以提高老師們參加教研工作的積極性。

　　第四、妥善管理檔案資料。檔案清理規(guī)范、齊全，擺防有序。從去年下學(xué)期創(chuàng)合格學(xué)校到目前為止，我校共整理的檔案有 盒，共有 本，其中校本教研資料 本，除此以外，我們的資料仍在不斷地添加、完善之中。

　　以上是我校在教學(xué)教研改革中的一點思考、探索和一些嘗試。今天在這里坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)和幫助。我也知道今天我所談到的一些工作的想法和做法，其實很多學(xué)校都已在實施和研究，很多學(xué)校的教學(xué)教研工作都比我校做的更加完善，我們在這里不揣淺陋，就是想通過這個平臺，在各位富有經(jīng)驗的老師的指點幫助下，進(jìn)一步地促進(jìn)我校的教學(xué)教研工作，使我校的教學(xué)教研工作踏上一個新臺階!

　　謝謝大家!

教研工作匯報5

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　一年來，在縣教研室的正確指導(dǎo)和大流鄉(xiāng)教育系統(tǒng)干部職工的大力配合下，以教育教學(xué)創(chuàng)新年活動為契機(jī)，圍繞"課改、質(zhì)量、創(chuàng)新、提升"四方面多學(xué)習(xí)、深思考，真抓實干，有計劃、有重點創(chuàng)造性的開展各項教研工作，探索出了我鄉(xiāng)"365高效課堂"教學(xué)模式，教師專業(yè)化水平明顯提升，教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，大面積提高，邁上一個新臺階。下面就本鄉(xiāng)的教研工作，從以下七方面進(jìn)行匯報：

　　一、制定教研計劃，逐項落實

　　每個學(xué)期開學(xué)，我們根據(jù)縣教研室的教研工作安排，結(jié)合我鄉(xiāng)的教育教學(xué)實際情況，制定出我鄉(xiāng)的教研工作計劃，并召開中心校全體和中小學(xué)校長會議，對工作計劃進(jìn)行解讀，再印發(fā)給各學(xué)校，讓全鄉(xiāng)教師明白本學(xué)期的教育教學(xué)教研工作安排，之后就以計劃有序地開展教研活動。

　　二、抓好常規(guī)工作

　　始終堅持深入教學(xué)第一線，深入課堂，走近師生。一年來，我們教研員聽課累計達(dá)670節(jié)，與授課教師進(jìn)行面對面商討，議論，在提高課堂效率上下功夫。每學(xué)期的期中，我們都要求任課教師對自己的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查，期末，我們再對全體任課教師的各項常規(guī)工作全面細(xì)致的檢查，檢查教案（導(dǎo)學(xué)案）的書寫質(zhì)量、查二次備課的改動情況，作業(yè)批改情況、聽課、評課情況，師生讀書情況，匯總參與教研活動的參與度，落實中心校安排的工作完成情況。每次常規(guī)檢查之后都做好檢查總結(jié)，反饋檢查情況，查漏補(bǔ)缺，達(dá)到逐步完善的目的。除全鄉(xiāng)范圍的檢查之外，我們還多次隨時抽查個別教師的教案、作業(yè)批改等等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更新教育教學(xué)理念，提高教師專業(yè)化水平

　　我鄉(xiāng)實行"五定"學(xué)習(xí)制度，"定時間、定地點、定人員、定主題、定發(fā)言人"，把理論學(xué)習(xí)納入工作日程，作為重要任務(wù)來抓，周一下午是中心校人員集中學(xué)習(xí)時間，列出任務(wù)明細(xì)表，中心校集中學(xué)習(xí)活動34次，一周一個主題，一周一個清楚。同時要求各中小學(xué)也根據(jù)自身情況安排學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)案例和教學(xué)故事等，更新了我們教研人員和教師的教育理念，提高了自身素質(zhì)，為打造高效課堂奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　為了不斷加快我校教師的專業(yè)化成長，我們經(jīng)常鼓勵教師積極參加各級各類的教研、培訓(xùn)等活動，并要求撰寫心得體會、反思、總結(jié)等，并發(fā)表到個人博客上，便于在網(wǎng)上與大家交流學(xué)習(xí)。

　　我鄉(xiāng)還經(jīng)常組織教師到縣城、省內(nèi)外各地去觀摩、聽講座、考察學(xué)習(xí)等，就本學(xué)年，自去年9月至今，分別去**2次，**3次，**1次，范縣4次，**、**、**二中、**二十八中各1次，杜郎口中學(xué)4次等學(xué)習(xí)、聽課累計19次，參加教師170人次，聘請王慶華老師、市三中董金剛老師、王慶杰老師、范縣一實小李香芝老師等作課、作報告4次，受訓(xùn)教師450人次，還組織教師用電腦觀看李鳳霞老師的報告等。除此之外，我們還積極爭取教育局安排的外出學(xué)習(xí)機(jī)會，多要指標(biāo)，不放過任何學(xué)習(xí)機(jī)會。根據(jù)走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)原則多層次全方位為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會，讓教師去了解最新的教改動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，回來促進(jìn)自身的教學(xué)工作，增強(qiáng)駕馭課堂的能力。

　　四、開展多項活動，豐富師生校園生活，提升師生綜合素質(zhì)

　　為使教研工作落到實處，中心校多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、全面化的安排教研活動。

　　（一）、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過QQ群開展校本教研，每周每年級每科一個談?wù)撝黝}，在網(wǎng)上交流，并且同學(xué)科的也可以發(fā)表自己的見解，可以提出好的方法或建議，省時省力，不受空間限制。所有聯(lián)網(wǎng)學(xué)校均建有自己的網(wǎng)站，教學(xué)資源充分利用，教師可以登錄觀看學(xué)習(xí)。

　　（二）、利用備課平臺抓好網(wǎng)絡(luò)備課，使我們的集體備課質(zhì)量得到保證。

　�。ㄈ�）、開展"五個一"活動，每位教師整理一節(jié)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，在QQ群上互評；每位教師寫一篇鋼筆字，元旦擇優(yōu)展覽；每位教師寫一篇介紹自己的文章，可以介紹生活、工作中的點點滴滴或人生感悟，元旦擇優(yōu)展覽；每位教師能有感情的朗誦一首古詩詞或一篇散文，即教師演講；每位教師一學(xué)期轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生。

　�。ㄋ模�、以創(chuàng)新年活動為載體，多次開展師生活動。在大岳莊小學(xué)舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動；在大流小學(xué)舉行英雄之花遍地開演講比賽；學(xué)生書畫比賽（利用板面展示學(xué)生作品）；我的中國夢學(xué)生作文比賽；有計劃的安排學(xué)生月考；聘請進(jìn)修校老師來為師生做勵志報告會，王順啟老師帶隊；整班質(zhì)量評估及師德調(diào)查問卷活動；語數(shù)聯(lián)賽及讀報知識競賽初賽；六一文藝匯演；綜合各中小學(xué)自行組織的學(xué)生活動累計達(dá)210余次，參加學(xué)生達(dá)20xx人次。教師技能競賽；"我與祖國共成長"教師演講比賽；語文教師素養(yǎng)大賽；教師讀書會活動（每周有安排學(xué)習(xí)，結(jié)果落實）；班主任工作論壇，介紹自己的班級管理經(jīng)驗；以"你想做什么，你想怎么做，你想何時做"和"你做了什么，你是怎么做的，你是什么時間做的"為主題，開展兩次校長創(chuàng)新論壇，讓校長認(rèn)識到在其位要謀其政，不得敷衍了事，碌碌無為。參加教師累計126人次，活動的開展不僅豐富了師生的校園生活，在學(xué)校找到了生活的樂趣，同時增強(qiáng)了工作和學(xué)習(xí)的動力，綜合素質(zhì)得到提高。

　�。ㄎ澹�、我們還認(rèn)真組織集體備課累計114次，每周二、三下午為集體備課時間。按照"個人初備--集體討論--課案生成--個性設(shè)計--課后反思"的集體備課模式進(jìn)行。備課組長提前一周安排備課內(nèi)容，并確定主備人，主備人對負(fù)責(zé)的內(nèi)容精心準(zhǔn)備，其他人員做好復(fù)備。上課結(jié)束后，教師要寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思（針對教學(xué)反思，劉校長聘請了市三中董金剛老師做報告），便于課案的進(jìn)一步成熟。強(qiáng)化集體備課的實施措施，加大對集體備課的過程性督查（劉校長多次親臨備課組），確保集體備課的質(zhì)量。因此各備課組由中心校人員任組長，分工具體，任務(wù)明確。

　�。�六）考試結(jié)束后，組織教師進(jìn)行試卷分析，分析出試題考核的廣度和深度，什么知識點作為了考查重點，訓(xùn)練了學(xué)生哪方面的能力，學(xué)生的掌握情況如何，優(yōu)秀率和及格率是多少，最后請對本試卷的出題質(zhì)量做出評價，優(yōu)劣各在何處。認(rèn)真反思工作得失，重點是對現(xiàn)行的大流鄉(xiāng)365高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)實踐認(rèn)真總結(jié)，反思工作中的成績與不足，有什么突出的棘手的問題，有什么好的建議，改進(jìn)的策略等，以及對下一步的集體備課有什么好的建議，下一步的打算等。

　　五、注重研究，以課題帶動教師科研能力

　　我鄉(xiāng)在教育局的指導(dǎo)下，今年新申報課題4項，立項1項，已經(jīng)結(jié)題4項（高國普1項邵志遠(yuǎn)2項段躍杰1項），參加人員45人次。另外還鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，制作課件，制作電腦作品等。今年我鄉(xiāng)教師撰寫的教育教學(xué)論文、課件等就有40多人次榮獲縣級以上獎項。

　　六、探索出"365"高效課堂教學(xué)模式

　　促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新教育教學(xué)工作，以打造高效課堂，探索新型教學(xué)模式為重點，為此，我們多次組織骨干教師、學(xué)校業(yè)務(wù)主任、中小學(xué)校長等召開業(yè)務(wù)會，成立6個教研組，分別由中心校人員任教研組長，確定重點研究項目5項（小組建設(shè)、學(xué)生合作展示指導(dǎo)、師生角色定位、課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變、學(xué)生評價），進(jìn)行專題研究，先后組織專題教研活動28次，（小組建設(shè)專題3次，預(yù)習(xí)展示10次，365高效課堂教學(xué)模式研討15次），預(yù)習(xí)課、展示課觀摩活動7次，僅參加觀摩課教師（作課、聽課）就有80人次，累計參加教研活動人員多達(dá)386人次。高效課堂教學(xué)模式運用經(jīng)驗交流會6次，參加教師350人次。

　　經(jīng)過我們的共同努力，探索出高效課堂教學(xué)模式，命名為大流鄉(xiāng)"365"高效課堂教學(xué)模式，在全鄉(xiāng)中小學(xué)課堂實行該模式，學(xué)生的能力得到提高，被動學(xué)習(xí)向主動參與學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂有了活力，教學(xué)效果明顯改變。

　　七、成績與不足

　　我鄉(xiāng)"365"高效課堂教學(xué)模式的實施，校長積極主動，教師熱情高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。把微笑帶進(jìn)課堂，師生親和力強(qiáng)，以激勵貫穿課堂，學(xué)生積極性高。在課堂實踐中形成了"你問我答"、"自問自答"、"組問組答"、"自暴難題求助解答"等形式的問答，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。豐富學(xué)生活動，讓學(xué)生動手、動口、動腦，學(xué)生主持，學(xué)生解答、評價、質(zhì)疑、補(bǔ)充、討論等，發(fā)展學(xué)生記憶、理解、運用、溝通等能力�？h教研室韓主任帶領(lǐng)教研室全體人員來我鄉(xiāng)指導(dǎo)高效課堂教學(xué)，對我們?nèi)〉玫某尚Ыo予高度評價。在教育局的指導(dǎo)、劉校長的帶領(lǐng)和全體教職工的共同努力下，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?/p>

　　今春我鄉(xiāng)有三名教師獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，四名教師獲得縣優(yōu)質(zhì)課二等獎；有兩名教師被縣教研室推薦向全縣教師做公開課，有2名教師推薦參評市優(yōu)質(zhì)課評選活動。20xx年縣電教優(yōu)質(zhì)課評選活動中，我鄉(xiāng)的三位參與者均獲縣級一等獎且被推薦到市級評比之中；市級課題"四體現(xiàn)課堂模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用"在20xx年5月已經(jīng)通過市社科所審核。在今年的中招實驗操作考試中，我們的成績由去年的第13名，一躍而成全縣第一名，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。20xx年九年級畢業(yè)班質(zhì)量評估中，()按鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名七科全部在前九名以上，其中語文第一，歷史、物理第二、政治第三；今年的小學(xué)語數(shù)聯(lián)賽，我們的成績比去年提高5個名次；今年的七八年級升級考試取得總評鄉(xiāng)鎮(zhèn)第六的好成績，中招報考一高49人，被一高錄取47人。

　　我們雖然開展了大量的活動，采取了一些重要舉措，取得了可喜的成績，但是與上級的要求和其他學(xué)校相比，我們?nèi)匀淮嬖谥�差距和不足�?/p>

　　1、教師敬業(yè)意識有待繼續(xù)加強(qiáng)，事業(yè)心還有待于加強(qiáng)，教研質(zhì)量還要提高。

　　2、教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，教研意識不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。要抓好教師的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，利用多種途徑有效方式，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。

　　3、教師對現(xiàn)代化教育技術(shù)對教學(xué)的促進(jìn)作用認(rèn)識不夠，理解和駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還存在欠缺，在計算機(jī)操作、多媒體課件的制作和使用、電化教學(xué)等方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　我們將滿懷信心繼續(xù)實踐"365"高效課堂教學(xué)模式，扎實深入地開展教學(xué)教研工作，虛心學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)改革為重點，加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實踐教育，充分發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)流程的監(jiān)控管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　我的工作匯報完畢，謝謝！

教研工作匯報6

　　本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)提高。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)新課程，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體

　　培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期，我們歷史組有七名成員強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業(yè)素質(zhì)；熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。為此，我們積極參加各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校活動，積極開展相關(guān)閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力強(qiáng)。教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　�。ǘ�）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色

　　加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的`成績?nèi)缦拢?/p>

　�、抛コＲ�(guī)、重落實

　　每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實做好每一步驟的工作。我校要求每學(xué)期聽課30次，間周教研一次。

　�、谱タ蒲小⒅貏�(chuàng)新

　　在小專題活動中，我校的專題是《歷史課堂閱讀能力的培養(yǎng)》，圍繞小課題，我組教師查教參，上網(wǎng)瀏覽，互相討論，力求發(fā)揮閱讀在課堂中的作用，事半功倍。備課組活動時，統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點和難點，設(shè)置習(xí)題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動中，我們學(xué)校成員積極參加，有網(wǎng)上論壇、實地聽課、討論等。通過參與，取長補(bǔ)短。

　�、羌訌�(qiáng)考試研究

　　教育現(xiàn)實中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實中，我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。針對課堂實效性活動。各位老師在實踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一清”的有效復(fù)習(xí)模式。每節(jié)課都進(jìn)行小測。教師全批，學(xué)生全改。都既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對性和有效性，又極大的節(jié)省了學(xué)生的課余時間，提高了教與學(xué)的效率。

　　三、不足:

　　1、加強(qiáng)對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

　　2、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享；每個備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)頁的一個欄目，把教研組網(wǎng)頁建設(shè)得更好。

　　3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課更要多評課，博采眾長；充分調(diào)動備課組長工作的熱情，充分發(fā)揮其學(xué)科骨干作用；在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體的力量。

教研工作匯報7

　　“校本教研”是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為。幾年來，我們以“培養(yǎng)熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育事業(yè)的老師”為指導(dǎo)思想，從學(xué)校實際出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行教研活動，取得了明顯的成效。目前，學(xué)校教研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯的提高。

　　一、加強(qiáng)組織建設(shè)，是提高校本教研質(zhì)量的保障

　　1、為了讓校本教研很快進(jìn)入規(guī)范化、序列化的軌道，我們學(xué)校首先成立了以校長為組長，有副校長、教導(dǎo)主任、教研組長參與的學(xué)校教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們制定了學(xué)校教研工作的總體目標(biāo)，即：“以新的課程改革在學(xué)校的深入實施為中心，在實現(xiàn)教師教育觀念和教學(xué)行為的改變的基礎(chǔ)上，提高教師課堂教學(xué)能力�！� 同時，我們將課任教師分為語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、音體美勞6個教研組，推選學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任教研組長，組織開展教研活動。我們對教研活動進(jìn)行四定：定時間、定地點、定內(nèi)容和定重要發(fā)言人。

　　2、學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組，在認(rèn)真聽取廣大教師的意見和建議的基礎(chǔ)上先后制定了《教師校本教研實施方案》、《教師教研規(guī)章制度》、《教師教研學(xué)習(xí)與反思制度》等一系列規(guī)章制度。這些教研制度，對教師教研活動起到了很好的規(guī)范和激勵作用。同時，我們在全校教師中開展“四個一”活動，即每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論專著，至少確定一個教改教研專題，至少講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，至少寫一篇有價值的教改教研論文，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查評估，并將考核結(jié)果作為年度獎懲的主要依據(jù)。

　　二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是保證校本教研實效性的前提

　　新的課程改革，要求我們必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色，改變教學(xué)方法。因此，我們把教師教材教法培訓(xùn)和教研培訓(xùn)作為我們學(xué)校教研的一項重要內(nèi)容。

　　1、訂閱教學(xué)雜志和有關(guān)課改的刊物、資料。這是獲得課改理論和信息的首要來源。其中有關(guān)課改的理論文章是學(xué)科教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。我校為提高教師理論知識，讓教師們通過學(xué)習(xí)理論，獲取信息，吸取經(jīng)驗，指導(dǎo)課改實踐。我校先后多次購得教育理論書籍500多本，價值10000多元。

　　2、播放專家講學(xué)錄像和教學(xué)錄像。我校購買了優(yōu)秀教師的教學(xué)光碟，在教研活動中，組織教師觀看、座談。教師們可以不出校門就能聆聽專家的講學(xué)，接受高層次的培訓(xùn)和觀摩，這是一種省時省力有效的培訓(xùn)方式，教師很感興趣。

　　3、加強(qiáng)與先進(jìn)學(xué)校的交流，了解教育教學(xué)的最新動向。教研要吸收、利用外地成功的先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)校先后投資十多萬元成立了電子備課室，鼓勵教師在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和先進(jìn)做法。同時，學(xué)校又先后派人去洋思中學(xué)、吉大附中等省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校的教研成功經(jīng)驗。名校的教研經(jīng)驗結(jié)合本校的教學(xué)實際，應(yīng)用到學(xué)校的教研當(dāng)中，給我們以很大的幫助。

　　三、立足“三個層面”，是有效落實校本教研目標(biāo)的關(guān)鍵

　　第一層面，學(xué)校層面

　　1、引領(lǐng)型教研

　　為了保證校本教研活動能在“正確軌道上順利開展的前提下”提升層次，我們多次聘請縣教師進(jìn)修學(xué)校的教師來我校聽課、評課，做專題講座，參加學(xué)校的活動。專家們與老師們共同研討，進(jìn)行交流與對話、釋惑與解惑。這種面對面的交流，讓老師們接受了專家們的思想傳播和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，獲取了大量的信息，解決了教學(xué)上的困惑和問題，促使我校教師在實踐中更好地逐步體會、完善新的理念，從而獲取專業(yè)上的快速成長。

　　2、科研型教研

　　課題研究是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，也是學(xué)校教研的重要形式。為了讓課題研究增強(qiáng)實效性和針對性，我們一方面通過學(xué)習(xí)讓教師進(jìn)一步樹立“科研興教”、“科研興校”、“科研強(qiáng)師”的教育理念，在全校教師中掀起了向科研要質(zhì)量、向科研要成效的浪潮。另一方面，我們引導(dǎo)教師從“自身教學(xué)實踐中所遇到的實際問題”入手提煉課題，進(jìn)而引發(fā)探索問題、解決問題的思考和研究。讓教師真正領(lǐng)悟“問題即課題，教學(xué)即研究”是學(xué)校課題研究的本質(zhì)內(nèi)涵。學(xué)校有計劃地組織教研組、教師根據(jù)實際教學(xué)確立研究課題，然后帶著問題去進(jìn)行“小而深”的教學(xué)研究。

　　在全縣中小學(xué)轟轟烈烈進(jìn)行主體化教學(xué)法實施之初，我們學(xué)校便申報了課題《初中主體化課堂教學(xué)模式研究》并獲得了省級立項。目前《初中主體化課堂教學(xué)模式研究》及相關(guān)子課題，已經(jīng)處于收尾論證階段�！霸诮萄兄锌蒲校�通過科研促進(jìn)教研”，教師的科研能力、教研能力、教學(xué)水平有了大幅度提高。

　　3、示范型教研

　　我校現(xiàn)有市級骨干教師2名，縣級骨干教師15名，在學(xué)校本教研中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的業(yè)務(wù)提高，另一方面我們鼓勵骨干教師與其他教師結(jié)對子，實行師徒制。通過骨干教師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)，其他老師也不斷發(fā)展提高。我們還經(jīng)常派骨干老師到省內(nèi)外參加教研教改觀摩活動，回來后落實“三個一”，即：作一次專題報告，上一堂匯報課，指導(dǎo)青年教師上一節(jié)課。使赴外學(xué)習(xí)起到“派出一個，帶動一片”的效果。

　　在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都要提供一節(jié)觀摩或研討課，并由市、縣級骨干教師，進(jìn)行為期一周的示范課，供全校教師學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

教研工作匯報8

　　一、普通教研

　　主要有兩種形式：

　　1、集體備課

　　開學(xué)時，我組就根據(jù)課標(biāo)要求，按年級統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，科學(xué)地安排了教學(xué)進(jìn)度，爾后，有序地展開教學(xué)工作。在教學(xué)中，每個人或多或少都會遇到一些難題，于是我們就集合小組成員的力量來攻破難關(guān)。

　　我們一般選擇教學(xué)起來較難的單元或課時集體備課。大家聯(lián)系課標(biāo)、教材，結(jié)合學(xué)生的實際確定三維目標(biāo)，以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)活動。此中，我們共同經(jīng)歷了愁眉深鎖的苦惱，也分享了討論、交流后豁然開朗的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)了合作的意識。

　　2、隨機(jī)教研

　　隨機(jī)教研由于不受時間、地點等的限制，深受我們老師歡迎。平時，我們組的老師在自己的課堂上出現(xiàn)了什么問題，下課后都會跟同伴們進(jìn)行傾訴、探討、切磋，借鑒別人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)行為。當(dāng)然，在老師們對自己在課堂上處理某個問題或某個環(huán)節(jié)得心應(yīng)手時，也會興奮地和同伴交流，大家共享成功的喜悅。無形之中，增強(qiáng)了我們的教育教學(xué)反思意識。

　　二、學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)活動

　　為密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，我們本期組織學(xué)生開展了“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”活動。我們一般結(jié)合課本中所涉及到的數(shù)學(xué)知識，開發(fā)活動主題。（請看：出示作品）

　　如：六年級學(xué)生學(xué)了“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”，老師就發(fā)動學(xué)生按居住片分組，調(diào)查周圍地帶去年、今年兩年的房價情況，并計算出今年房價比去年增長的百分率，并通過各組調(diào)查結(jié)果的匯報、比較，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)，雖然處于不同地帶的房子的均價是不同的，它受環(huán)境、交通地位等因素的影響，但共性之處是所有地帶的房價都比去年增長。小小的活動讓學(xué)生直面現(xiàn)實，從而關(guān)注社會，關(guān)注民生。

　　另外還有調(diào)查自家的“恩格爾系數(shù)”，也就是計算自家至少一個月內(nèi)的食品支出金額占消費支出總金額的百分率，判斷自己家的生活水平狀態(tài)。

　　再如，六三班開展了節(jié)水大行動。圍繞這個活動主題，

　　五年級則結(jié)合所學(xué)的“組合圖形的面積”，讓學(xué)生想辦法測量修建的操場的面積。等

　　在活動中，學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

　　三、課題研究

　　本期我們組確立的研究課題是“新課程下如何提高高年級學(xué)生的計算能力”。

　　課題的產(chǎn)生：培養(yǎng)學(xué)生“準(zhǔn)而快”的計算能力，不僅是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)，也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。但是課程改革以來，我們數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決問題的能力確實較前有所提高，但是，計算能力卻不容樂觀。而且越到高年級，學(xué)生計算方面的弱勢就表現(xiàn)的尤為突出。這學(xué)期開學(xué)不到兩個月，我們六年級的數(shù)學(xué)老師就反映，不少學(xué)生頻繁在計算上出錯。在組內(nèi)交流中，五年級的數(shù)學(xué)老師也反映學(xué)生的計算正確率低�？磥�，新課程下如何提高高年級學(xué)生的計算能力已成為一個嚴(yán)峻的問題擺在我們面前。

　　原因初探：這些高年級學(xué)生從一年級到五年級，學(xué)過的計算也不少，整數(shù)的四則運算，小數(shù)的四則運算，還有分?jǐn)?shù)的四則運算……那么究竟是什么地方出了問題呢？難道課程改革后學(xué)生的計算能力就要下降嗎？為了掌握具體情況，我們一方面組織學(xué)生針對自己作業(yè)中出現(xiàn)的計算錯誤進(jìn)行自我“計算反思”，由錯例分析自己究竟是錯在何處，并尋找原因（出示學(xué)生反思）。另一方面，我們老師也聯(lián)系學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、測試中的計算錯誤進(jìn)行分析并進(jìn)行歸因。最后綜合我們調(diào)查到的和觀察、分析到的情況，我們初步發(fā)現(xiàn)，影響這些高年級學(xué)生計算能力的主要有以下幾個方面：

　　1、計算方法掌握的不扎實。其中表現(xiàn)最為突出的就是小數(shù)乘除法、分?jǐn)?shù)除法。高年級了，列豎式計算小數(shù)乘法還不清楚如何對位，小數(shù)除法還經(jīng)常在小數(shù)點處理上出錯，試商還要試半天，計算分?jǐn)?shù)除法經(jīng)常忽略“乘以除數(shù)的‘倒數(shù)’”…

　　2、缺乏必要的運算技巧。表現(xiàn)在：

　�。�1）不能自覺選用運算定律使運算簡便。

　�。�2）學(xué)過的運算規(guī)律不知運用。一個數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍…只要把小數(shù)點向右或向左移動一定的位數(shù)就行了，可現(xiàn)在，遇到“1.35×10”，列豎式計算的不乏其人。

　　（3）計算分?jǐn)?shù)乘法不知道先約分再計算簡便

　�。�4）分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)方法不靈活。如3/25，學(xué)生多用3去除以25，化成小數(shù)后再化成百分?jǐn)?shù)，而實際上，25乘4分母就變成100了，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，再把分子3也乘4，百分?jǐn)?shù)就轉(zhuǎn)化出來了。

　　3、鐘情于現(xiàn)代計算器計算，忽視筆算。

　　學(xué)生大都比較重視“解決問題”（即應(yīng)用題），就像重視語文中的“作文”一樣，80%的學(xué)生都認(rèn)為計算沒意思，輕視計算，有惰性心理，平時計算經(jīng)常借助計算器。

　　4、沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。我們從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫不規(guī)范，數(shù)字、運算符號寫的潦草，并且都沒有驗算的習(xí)慣，題目算完便了事。

　　…

　　當(dāng)然，也有我們老師自己的原因。因心中受教材設(shè)置的內(nèi)容所牽引，我們也沒能把計算重視起來，常練不懈。

　　擬訂計劃：

　　針對實際存在的問題，我們教研組的老師上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)提高計算能力的資料，又聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本班的實際，在組內(nèi)對“如何提高學(xué)生的計算能力”這個問題進(jìn)行了討論。經(jīng)過斟酌，我們決定根據(jù)學(xué)生的計算實際情況，循序漸進(jìn)地開展訓(xùn)練，暫決定從以下幾方面努力：

　　1、加強(qiáng)、鞏固計算方法。針對學(xué)生的弱項，重溫計算方法。

　　2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的口算方法。有的口算題如果不找到方法、竅門，就會影響速度，而且易出錯。每天都要堅持訓(xùn)練，慢慢要有速度要求。

　　讓學(xué)生記住一些常用數(shù)據(jù)。如25×4=100，125×8=1000等，這些常用數(shù)據(jù)都要讓學(xué)生背下來，做到張口就來。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使他們養(yǎng)成檢驗結(jié)果的習(xí)慣。

　　4、體會運算技巧的優(yōu)勢，掌握基本運算技巧。

　　5、鼓勵學(xué)生經(jīng)常分析錯因，在反思中提高。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時督促學(xué)生認(rèn)真書寫、筆算，找到“病因”，知錯就改，減少使用計算器的次數(shù)。

教研工作匯報9

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，我很榮幸能代表數(shù)學(xué)教研組對我校這學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動工作作出總結(jié)。數(shù)學(xué)組雖然是一個大組，但是在開展本學(xué)期的各項教研活動時，卻能有條不紊地進(jìn)行，并能夠很好地落實學(xué)校下發(fā)的各項工作。對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動主要總結(jié)為以下幾個方面：

　　一、積極落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各個數(shù)學(xué)老師下達(dá)的各項任務(wù)

　　當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們組長下發(fā)各項工作要求的時候，我們數(shù)學(xué)組便能很快集中起來召開一小會，向各個老師傳達(dá)學(xué)校的精神，并討論交流出切實可行的辦法。

　　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　本學(xué)期，教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作，使備課、上課、聽課、質(zhì)量檢測與分析、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差、組織校本研修活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

　　1、平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析匯總。

　　2、教研組認(rèn)真落實備課情況常規(guī)檢查，教師們都能按要求備足、備好課，，并能及時寫好課后反思。

　　3、教研組進(jìn)行了學(xué)期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查，并順利地進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。

　　4、一學(xué)期全組教師每人聽課都在10節(jié)以上，并及時寫好聽課隨筆，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)能力。

　　5、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)師徒課、課內(nèi)比教學(xué)、評課等活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過交流、探討、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，尤其新教師對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、組織課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了更深層次的認(rèn)識。

　　6、開展“師徒結(jié)對”活動，通過老教師“傳、幫、帶”的方式，使得各個新教師在教學(xué)方面都能有所提高，有所進(jìn)步。

　　7、認(rèn)真組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

　　三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

　　10月份我和梅曉老師在參加洪山體育館舉行的全國小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課及研討會之后，及時召集數(shù)學(xué)組內(nèi)各位老師，并向他們傳達(dá)了新課程改革的方向和目標(biāo)，以及在觀摩課上所看到的看到的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)亮點及時與老師們分享并學(xué)習(xí)；并對我們教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的誤區(qū)給予了提出并糾正，使得各個數(shù)學(xué)老師體會到今后教學(xué)的方向。

　　總之，本學(xué)期通過一系列的教研活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。還記得雷校長在明確教研組職能時說過這樣一句話“教研組是每個老師共同發(fā)展和交流的平臺，是最終成為促進(jìn)組內(nèi)每個人共同發(fā)展的動力”。今后，我們將會以更加飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求真務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

教研工作匯報10

　　在學(xué)校工作中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提高，不僅僅是教師學(xué)歷層次的提高，更主要的是教師教育教學(xué)能力的提高。促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高的重要途徑就是校本培訓(xùn)和校本教研，它是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面是我校在借鑒外校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際開展兩項工作的匯報。

　　一、我校開展校本教研的幾種做法

　�。ㄒ唬�、加快課程改革步伐，提高了教育教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我校始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校的中心工作來抓，取得了可喜的成績。

　　一是堅持以輔差培優(yōu)的方式，培養(yǎng)年輕教師；堅持“課內(nèi)打基儲課外求發(fā)展”的思路，激活課堂。始終立足課堂、放眼課外、優(yōu)化教法、滲透創(chuàng)新、深化教改，推進(jìn)新課程改革的步伐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。每個老師自命課題，上“誘思探究”研究課，將誘思探究理論靈活運用到課堂教學(xué)中，在此課堂教學(xué)大賽中，涌現(xiàn)出了一批理念新、基本工扎實的骨干教師。二是結(jié)合課改，加強(qiáng)教研活動。利用高一課改的有利時機(jī)，教研室每月召開二次研討會，加強(qiáng)了大教研活動，各教研組開展了學(xué)科周活動；同時又派出許多教師到外校聽課學(xué)習(xí)；我們與山東淄博三中、佳木斯一中結(jié)對子，邀請了佳木斯一中校長到我校講學(xué)，淄博三中為我校贈書，派部分教師到鄭州四中、安徽、西安等地參加全國“誘思探究”研討會，并在我校成立了“誘思探究”理論學(xué)習(xí)小組，有效的推動了我校教科研活動的開展。許多教師的論文已在省級刊物上發(fā)表，受到好評。三是狠抓高三、初三的教學(xué)工作，積極組織各類競賽活動，為提高學(xué)校的升學(xué)率夯實了基矗面對高中考，我校采取高三月考、聯(lián)考，高考、中考直通車輔導(dǎo)；專題講座、專題研討，抓特征，找差距；請有經(jīng)驗的教師到我校進(jìn)行專題講座等形式，高考升學(xué)率逐年有所上升。

　�。ǘ�）、科研興校，努力提高教育教學(xué)水準(zhǔn)

　　教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢地位，在老師中牢固樹立科研意識和終身學(xué)習(xí)意識，加快教育科研步伐，增加跟蹤前沿知識的能力，整體提升教育教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校成立了以校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以剛啟動的高中課程改革為動力，以課題研究為載體，結(jié)合本校教學(xué)實踐，深入探討“誘思探究教學(xué)論”這一課題。校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“課改”學(xué)習(xí)，組織教師努力探索，提倡精導(dǎo)巧練，優(yōu)化教學(xué)過程。

　　高水平的教育需要高素質(zhì)的教師隊伍。這是時代對教育提出的現(xiàn)實要求，也是時代對教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加注重加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真實施“師表工程”、“青藍(lán)工程”、“名師工程”、“繼續(xù)教育工程”。開學(xué)初，學(xué)校公布了（骨干教師評聘條例），將一批事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、教學(xué)效果好的把關(guān)教師評為學(xué)校骨干教師，此舉極大地鼓舞了全校教師的敬業(yè)奮進(jìn)的士氣和為教育事業(yè)拼搏的熱情�！扒嗨{(lán)工程”是青年教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程，只有青年教師接上班，學(xué)校工作才有后勁，教育、教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。為全面提高青年教師的素質(zhì)，學(xué)校采取以老帶新的“傳、幫、帶”方式，著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助，給青年教師壓擔(dān)子，并定期組織全校公開課、觀摩課、實驗課等，盡可能多地提供學(xué)習(xí)機(jī)會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間，有許多青年教師成為校、區(qū)級骨干教師，還有不少青年教師成為區(qū)科研課題組的成員。

　　教育科研工作既能提高教師群體素質(zhì)，又能提高辦學(xué)品位，豐富了辦學(xué)內(nèi)涵，通過教育教學(xué)的不斷研討，我們欣喜地看到，老師的角色、教學(xué)方式、創(chuàng)新精神也隨之發(fā)生了深刻變化，為___中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅實的基矗

　�。ㄈ�）、分科教研，合作交流。

　　學(xué)校調(diào)整教科研體系，完善了以教科室、教導(dǎo)處為龍頭、各教研組為基本單位、各教學(xué)班為教改基地的實驗體系。實行分科教研，合作交流。

　�。�1）分科教研的主要內(nèi)容

　　一是針對課改中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的研討，二是通過聽課交流、聽課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平，三是根據(jù)學(xué)校提出的年度研究主題開展研究。

　　（2）合作交流的幾種方式

　　一是校長、教導(dǎo)主任、教研組長的交流：一月一次的三級交流；校長、教導(dǎo)主任定期、不定期的參加教研組的活動。領(lǐng)導(dǎo)成為教研的參與者、合作者和研究者。二是教師之間的交流：集體備課、案例分析、不同學(xué)科的教師共上一堂課，學(xué)術(shù)沙龍。目的是對教學(xué)進(jìn)行診斷與評價，學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)驗，查找不足。三是校際之間的交流，校本教研是在“本�！闭归_的，是圍繞“本�！钡膯栴}進(jìn)行的，但它又不完全局限于本校的力量。應(yīng)搞好校與校之間的信息互通和合作教研。

　�。ㄋ模�、任務(wù)驅(qū)動，保證質(zhì)量。

　　（1）教研組定期活動（每周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。

　　（2）教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

　�。�3）教師每周寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。

　　課前反思：新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等。

　　課中反思：根據(jù)教學(xué)實際，及時反思調(diào)整教學(xué)策略。

　　課后反思：上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。

　　（×）每學(xué)期一次課題匯報。總結(jié)階段性成果、交流課題研究經(jīng)驗、調(diào)整課題研究方案。

　　（5）每學(xué)期舉辦一次“學(xué)術(shù)沙龍”。學(xué)校不限主題，教師自主發(fā)言，可以是本學(xué)期的經(jīng)驗總結(jié)，也可以是對某個教育問題的理解。

　�。�6）每個月舉辦一次讀書論壇活動。貴在交流學(xué)習(xí)，督促教師讀書。

　　（7）每學(xué)期辦一次專家講座或教學(xué)指導(dǎo)活動。專業(yè)研究人員以其開闊的視野、前瞻的理念、淵博的學(xué)識，參與“校本教研”，能使“校本教研”在一定的理論高度上進(jìn)行，必能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，及學(xué)校的深層次發(fā)展。學(xué)校適時的聘請專家來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)（先后聘請了陜西師范大學(xué)張熊飛教授、北京師范大學(xué)傅東櫻教授、寧夏大學(xué)謝保國教授、銀川九中陸三柄老師、中衛(wèi)中學(xué)有名數(shù)學(xué)老師蔣老師等），教師們可在與專家的互動中，在真實的課堂、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的提高。

　　二、我校開展校本培訓(xùn)的幾種做法

　　1、內(nèi)容講究實效

　　校本培訓(xùn)工作應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高教師隊伍的整體水平，在“實用、有效”上作文章。首先，要轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用，使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對教師現(xiàn)狀，充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗，不做重復(fù)的培訓(xùn)，師資隊伍建設(shè)是一個永恒的話題，提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長期任務(wù)，為適應(yīng)教育的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)隨時代發(fā)展不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，一方面著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。另一方面，本著學(xué)校缺什么專業(yè)教師就培訓(xùn)什么教師，教師缺什么素質(zhì)補(bǔ)什么的原則開展校本培訓(xùn)工作。

　　2、形式靈活多樣

　　校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主，因此要做到靈活多樣。我校的培訓(xùn)工作主要采取了以下幾種形式：一是自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，要求教師每年定一本教育雜志和學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并把自己認(rèn)為好的教育思想和方法摘錄下來，每月寫一篇學(xué)習(xí)心得。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次集中培訓(xùn)或請專家來校作×次專題講座，以更新教師的教育觀念。二是信息交流和人員交流相結(jié)合。學(xué)校除把其他學(xué)校的教改信息傳送給教師以外，還選派教學(xué)骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校啟動了教師全員培訓(xùn)計劃，包括中層領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的全體教師到家外地名校參加一周的輪訓(xùn)，收到了良好效果。三是自我鉆研與集體研討結(jié)合，我們要求每位教師都要根據(jù)自己的教學(xué)實際，圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題，確定好自己的教研小課題，采取分散研究，集體研討的形式，以教促研，以研促教。

　　三、努力方向

　　建立教研組、教師個人開展校本教研、校本培訓(xùn)的激勵和保障措施，加強(qiáng)×+×�！恋慕處熍嘤�(xùn)工作，強(qiáng)化教師培訓(xùn)的力度，提高教師參與校本教研的積極性和主動性。

教研工作匯報11

　　初中英語教研組，這是一個團(tuán)結(jié)和諧的集體，是一個底氣十足的團(tuán)隊，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風(fēng)格和特點。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一 .強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

　　英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真 學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"-- 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

　　二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)

　　1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

　　備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。以年級組為單位進(jìn)行集體備課。做

　　到有計劃、有目標(biāo)、有實效;做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)方法；做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料；及時交換在教學(xué)中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課，集體評課，每周都有詳細(xì)的活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高。

　　三、開展了學(xué)生活動，進(jìn)一步營造了良好氛圍

　　根據(jù)各年級段的教學(xué)特點和學(xué)生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負(fù)責(zé)，組織多樣的學(xué)生競賽活動，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí),甚至熱愛英語，進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　總之，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。 但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，例如：如何提高學(xué)生的積極性？如何縮小兩極分化？在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。

　　初中英語教研組工作總結(jié)

　　一年來，我們位教師，以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

　　1、本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

　　2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體外語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并建立自己的博客，在博客里放入自己的文章。能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。

教研工作匯報12

　　作為首屆品牌教研組，我們在為贏得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時，更明確了一份責(zé)任與使命。我們把“備課要深,上課要實,教學(xué)要活,手段要新”作為努力的目標(biāo)。開學(xué)伊始，我們教研組就定下了“力爭優(yōu)秀，創(chuàng)出特色”的奮斗目標(biāo)，我們把“同心同德樹教研新風(fēng)，精心精致享課堂精彩”作為我們的口號，與時俱進(jìn)，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)“品牌”，打造高效課堂。

　　一、高效學(xué)習(xí)，充實“品牌”

　　我們組是一個善于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊。一學(xué)期來，我們共進(jìn)行教研活動16次（課件2）。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習(xí)，（出示課件）也有教學(xué)實踐的研究探討。老師們也積極尋找優(yōu)秀文章、課例，隨時隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，都不錯過，都能認(rèn)真參與。省教育廳開展的遠(yuǎn)程研修，再次掀起老師們的學(xué)習(xí)熱潮，在校在家研修不斷，看視頻、學(xué)材料、寫感悟、研課例，忙碌著、快樂著、收獲著。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出，被評為優(yōu)秀研修學(xué)員，其中宋金娟老師的多次作業(yè)榮獲專家推薦（課件）

　　二、高效工作，完善“品牌”

　　“精誠所至，金石為開”。開學(xué)至今，我們組在老師們的共同努力下，重點抓好“以學(xué)生為本，以訓(xùn)練為主，以激勵為主”的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，扎實開展“二課”活動，即骨干教師示范課、青年教師的研究匯報課。集共同智慧，提高研究質(zhì)量。每次活動，我們都抓好“六步驟”教學(xué)：即個人備課、集體備課、修改試教、觀摩研討、總結(jié)反思、再次執(zhí)教。（課件）我組教師中市能手常穎、區(qū)兼職教研員宋金娟率先垂范，分別呈現(xiàn)了各具特色的精彩課堂。12月份，為迎接區(qū)教學(xué)督導(dǎo)與優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比驗收，本組教師潛心鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)，穿插試教聽課，評課反思教學(xué)，人人上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效課。我們不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，還及時總結(jié)得失，每組備課都有教后反思兩三篇，每次聽課都認(rèn)真評課。在作業(yè)布置及批改上，適量精選，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真。（出示課件）此外，積極做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我們把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。區(qū)“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”現(xiàn)場會上，（出示課件）四一中隊的“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”“精彩的我們”“走進(jìn)童話重溫經(jīng)典”等系列學(xué)生作品，既展示了學(xué)生豐厚的文化底蘊(yùn)，又展現(xiàn)了我校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、提升素養(yǎng)，完美“品牌”

　　我校高度重視學(xué)生閱讀工作，各年級結(jié)合教材特點，巧設(shè)“經(jīng)典閱讀課”，（課件）讓學(xué)生認(rèn)識經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書。讓書籍滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生自主訂閱經(jīng)典書籍。（出示課件）自愿捐書，建立班級圖書角，以求資源共享。我們一月一活動，一月一展示。（課件）九月：閱讀《名人故事》（開展名人故事會）。十月：閱讀《經(jīng)典讀本》（開展“妙語連珠我最棒”）十一月：閱讀《西頓動物小說》（開展“西頓動物小說”知多少）十二月：閱讀《走近孔孟》(了解故里名人軼事)�？傊�，多渠道的閱讀環(huán)境，營造了積極向上、清新高雅的年級文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

　　四、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，夯實“品牌”

　　集體出智慧，團(tuán)結(jié)創(chuàng)佳績。在常規(guī)教學(xué)中，我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。本次期末語文試卷檢測，學(xué)生均取得了較為優(yōu)異的成績：年級優(yōu)秀率達(dá)91.55％、及格率達(dá)100％。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能。各班均借助班級博客這個平臺，促進(jìn)師生、家長之間的交流.我組宋金娟老師被評為濟(jì)寧市優(yōu)秀博主，常穎老師被評為“區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人”。

　　下學(xué)期打算：

　　1、品牌更亮麗：積極參與教科研究，認(rèn)真研讀新課標(biāo)理念，全面提升自身素養(yǎng)。

　　2、專題更精細(xì)：將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個性化閱讀”，努力打造閱讀品牌課，鍛造品牌老師。

　　3、模式更扎實:繼續(xù)踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式，不斷總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗。

　　都說八小時之外不學(xué)習(xí)的人，是最容易被淘汰的八種人之一，沒有永遠(yuǎn)的老師，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生，我們還要通過不斷的學(xué)習(xí)實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個美好的明天，真正做到為人師表！為東門這所名校再添光彩！再創(chuàng)品牌！

教研工作匯報13

　　xxxx年度，我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)之下，主要在以下方面作出努力，并取得一定成績：

　　1、堅持校本培訓(xùn)，努力建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。近十年來，我校在xx校長的領(lǐng)導(dǎo)下，一直堅持開展以“青藍(lán)工程”為主體的校本培訓(xùn)。本年度，我校在語、數(shù)、外、文、理五大學(xué)科組全面開展“青藍(lán)工程”活動，和在語、數(shù)、外三大學(xué)科組開展“同課異構(gòu)”活動。全年度，30歲以下的27位青年教師上公開課近百節(jié)，評課近百次，聽課人均達(dá)到60余次。

　　除此外，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎(chǔ)的青年教師出外學(xué)習(xí)。秋季學(xué)期，我校先后派出英語組長汪美鳳、語文組長胡凱、數(shù)學(xué)組長毛正泉參加省市級聽課活動。同時還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說課觀摩活動。

　　在學(xué)校和全體教師的共同努力下，今年，我校青年教師共有13人次參加縣、市級公開課、說課比賽并獲得較好成績。其中，歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級說課二等獎、縣級說課一等獎，語文學(xué)科胡凱老師獲得縣級說課一等獎，英語學(xué)科許歡老師獲得縣級公開課一等獎。另外在“課內(nèi)比”縣級公開課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽，表現(xiàn)不俗。

　　為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動，加快教師隊伍的建設(shè)，今秋，我校于12月初開展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評選活動。經(jīng)認(rèn)真評選，33位優(yōu)秀教師被評為“教學(xué)骨干”。在12月19日晚召開的全體教職工會議上，我校駱校長親自將燙金的、沉甸甸的證書發(fā)到33位教師手上。

　　2、認(rèn)真深入地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，錘煉教師基本功。今秋，我校積極響應(yīng)省教育廳號召，開創(chuàng)性地開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。其中，“課內(nèi)比教學(xué)”活動共設(shè)置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個階段，并認(rèn)真落實聽說評課、推門聽課、開門聽課（請家長到校聽課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動。秋季學(xué)期，我校已上公開課67節(jié)，參與聽課1600余人次，所有教師均積極撰寫教后反思和評課記錄。青年教師在這個過程中表現(xiàn)尤其突出，每位青年教師在上課前都會進(jìn)行三次試講，并請中老年教師參與聽課、評課指導(dǎo)。活動中，27位青年教師累計試講105次，中老年教師參與點評指導(dǎo)150次以上。

　　活動中，校長xx身為表率，親自在多媒體教室上物理課，江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導(dǎo)積極參加“課內(nèi)比”活動。教師的參與積極性非常高，年近60歲的王xx老師，身患疾病，連走路、說話都不順暢，可是仍然堅持按照學(xué)期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了，他說：“不，讓我站好最后一班崗。”青年女教師宋xx，孩子年幼，為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動”，晚上在孩子睡著后才開始細(xì)心鉆研，準(zhǔn)備課件，最終在語文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。

　　3、常規(guī)管理常抓不懈。本年度的常規(guī)管理，我校堅持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結(jié)合，直指課堂教學(xué)上的教師備課情況，確保了教師教學(xué)的有備而為；在每月的例行檢查中，我們則將重點放在作業(yè)批改上，及時發(fā)現(xiàn)問題及時整改，做到獎懲到位。12月8日晚，教務(wù)處對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了系列檢查，并于12月9日上午，在學(xué)校水泥球場對優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽，取得了良好效果。

　　雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動扎實，但與教研室的要求還是有較遠(yuǎn)的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是，我們有信心在以后的工作中策馬揚鞭，再獲佳績。

教研工作匯報14

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　我很榮幸能代表八一小學(xué)語文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗。自20xx學(xué)年以來，我校語文教研活動始終以課堂教學(xué)為立足點，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展�，F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：

　　一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的實效性

　　教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書，研究教材，要嚴(yán)格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。

　　為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　二、開展教研活動，提高教師教科研水平。

　　教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學(xué)習(xí)。

　　為了有效開展教研活動，每學(xué)期初，組織教研組成員一起討論分析情況，制定切實可行、便于落實的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課并當(dāng)場評課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研等。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。

　　由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

　　在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負(fù)責(zé)做好活動紀(jì)錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進(jìn)行整理匯編，交與教務(wù)處存檔。

　　三、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

　�。�1）堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

　�。�2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。

　　（3）堅持寫好教學(xué)反思。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點、不足、改進(jìn)措施。幾年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

　　四、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式

　　新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，通過多渠道學(xué)習(xí)、研究，摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法：從課堂的導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

　　五、大力開展課外閱讀，豐富語文綜合活動

　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學(xué)生認(rèn)真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導(dǎo)閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開設(shè)1節(jié)閱讀課，教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。

　　打造高效課堂，提高教學(xué)效率的課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一談個人工作中的幾點困惑與反思。

　　一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失

　　新課標(biāo)明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念：“朗讀是語文教學(xué)的基本手段，閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感地熏陶，促進(jìn)學(xué)生對語言的感受、積累、內(nèi)化。”

　　隨著課程改革的發(fā)展，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生，把尊嚴(yán)還給學(xué)生，把激情還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生的同時，卻忘了把瑯瑯書聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校，課堂流程中從導(dǎo)入語的設(shè)計直到課堂結(jié)束，都可以交給學(xué)生完成，學(xué)生真正成了課堂的主體，語文課堂多的是學(xué)生的講評和分析，多的是練習(xí)和筆記；教學(xué)法代替了老師的提問，情境的創(chuàng)設(shè)淡然無存。老師要將教學(xué)設(shè)計中問題分配下去，學(xué)生要急于在有效的時間內(nèi)學(xué)懂課文，完成老師的任務(wù)，展示講解時也只是針對學(xué)案上的問題，缺失了讀書聲的語文課堂就如同是一潭死水，而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書聲，卻沒有達(dá)到應(yīng)有的效果

　　為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個：

　　1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進(jìn)行下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時候，教師只是布置學(xué)生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來索然無味或無所適從。

　　2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中，什么樣的文章適合誦讀，應(yīng)該讀什么地方，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式，這些問題不能太隨意，都應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真的考慮。

　　3、誦讀中缺少點撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同，學(xué)生對同一文本的品評往往會大相徑庭。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。

　　文本支離破碎，語文課失去了語文味。

　　盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)不要應(yīng)試，可是考試壓力在我們的每個老師的頭上還是非常重的。只要和內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題老師都會提到，我聽很多班的學(xué)生講解時，總有這樣的話“做這個題要怎樣答這個題時得注意什么”能選入教材中的都是美文，而我們學(xué)生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學(xué)案的過程中忽視了文本，跟著學(xué)案的思路走，情感教學(xué)就成為一句空話。成功教學(xué)法的問題過多是老師的質(zhì)疑，不是學(xué)生的情感體驗，限制了師生的思維，成了機(jī)械的做題，所以語文課堂失去了語文味。

　　我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一談個人對“成功教學(xué)法”的幾點困惑與反思。

　　一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。

　　葉圣陶先生說過：“教學(xué)語文課本和文學(xué)課本，幾個項目里面有一個項目就是好好地讀。讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時，也是理解了它的思想感情；讀得好就可以受到很好的語言教育，因為課本里的語言是近乎規(guī)范的�！毙抡n標(biāo)也明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念：“朗讀是語文教學(xué)的基本手段，閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感地熏陶，促進(jìn)學(xué)生對語言的感受、積累、內(nèi)化�！彪S著課程改革的發(fā)展，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生，把尊嚴(yán)還給學(xué)生，把激情還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生的同時，卻忘了把瑯瑯書聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校，課堂流程中從導(dǎo)入語的設(shè)計直到課堂結(jié)束，都可以交給學(xué)生完成，學(xué)生真正成了課堂的主體，語文課堂多的是學(xué)生的講評和分析，多的是練習(xí)和筆記；成功教學(xué)法代替了老師的提問，情境的創(chuàng)設(shè)淡然無存。

　　老師要將教學(xué)設(shè)計中問題分配下去，學(xué)生要急于在有效的時間內(nèi)學(xué)懂課文，完成老師的任務(wù)，展示講解時也只是針對學(xué)案上的問題，缺失了讀書聲的語文課堂就如同是一潭死水，而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書聲，卻沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。例如在教學(xué)《綠》這篇文章時，突破第三段的學(xué)習(xí)重點，探究作者是怎樣寫綠的，我的教學(xué)設(shè)計上有這樣一個問題：有感情朗讀課文第三段，結(jié)合有關(guān)詞句，探究作者是怎樣描寫綠的。第三段內(nèi)容較長，探究如何寫綠的角度較多，學(xué)生在有效的時間內(nèi)要講解完如何寫，勢必會放松朗讀，讓朗讀流于形式。

　　為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個：

　　1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進(jìn)行下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時候，教師只是布置學(xué)生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來索然無味或無所適從。

　　2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中，什么樣的文章適合誦讀，應(yīng)該讀什么地方，應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式，這些問題不能太隨意，都應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真的考慮。

　　3、誦讀中缺少點撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同，學(xué)生對同一文本的品評往往會大相徑庭。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。

　　我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開展，得到同志們的認(rèn)可與肯定，這與上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開，與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開，與全組小學(xué)語文教師的辛勤耕耘分不開。在此，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作，以人為本，實事求是，走群眾路線，努力將我們的小學(xué)語文教研工作更上一層樓。

　　4、缺少情境的創(chuàng)設(shè)，使語文課堂缺少語文美。

　　如果說，教學(xué)是一門藝術(shù)，那么，語文教學(xué)的藝術(shù)性就更加突出。語文課堂特別需要感情的投入，需要氛圍的渲染，需要情境的體驗，需要心靈的溝通，以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界，這對于課堂教學(xué)的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的。因此，有經(jīng)驗的教師很重視營造教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)語文情境，上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學(xué)生，這堂課也就成功了一半。

　　可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設(shè)，成功教學(xué)法包含了課堂流程中的各個環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計導(dǎo)入語，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組交流、展示，指導(dǎo)學(xué)生如何做好評價，指導(dǎo)學(xué)生在展示時如何做好過渡語的銜接，于是我們的課堂變得熱鬧起來，課堂上各抒己見，探討的是如何答題，答案是什么等等。一節(jié)語文公開課，任何聽課的人都能感覺到學(xué)生動了起來，老師只是在有問題時引導(dǎo)點撥，如果學(xué)生的的分析到位，不出問題，那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學(xué)習(xí)任務(wù)而已。課件出示的問題學(xué)案上都有，學(xué)生各組講解各組所分配的題，課堂被小組割裂成許多版塊，學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒有一定的梯度性。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設(shè)情境呢？我認(rèn)為以下幾點可以借鑒：

　　1、導(dǎo)語的設(shè)計。這是語文教學(xué)常用的方法之一。可簡可繁，簡的三兩句話即可，繁的成百上千言不多，它可以是不同教學(xué)內(nèi)容的過渡銜接，也可是入情入理的誘導(dǎo)引發(fā)，視教學(xué)內(nèi)容而定。

　　2、材料的引述。材料大致有三種：一是背景材料。二是與課文內(nèi)容有關(guān)的情況介紹；三是有關(guān)作家作品及文學(xué)文化知識，尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙，把學(xué)生帶到當(dāng)時當(dāng)?shù)氐哪欠N特定的環(huán)境氣氛中去，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但值得注意的是，無論何種材料的引述都應(yīng)當(dāng)不落俗套，富于變化，引人入勝，從而真正達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的，若方法生硬，程式呆板，令人生厭，就會事與愿違。

　　3、問題的設(shè)置。上課時根據(jù)課文特點和教學(xué)目的要求，精心設(shè)計一些問題，引發(fā)學(xué)生思考，然后在教學(xué)過程中使這些問題逐漸明晰起來，從而起到一定的教學(xué)目的。這種方法由于教學(xué)目的明確，一開始就抓住了學(xué)生，學(xué)生也學(xué)得積極主動，不失為一種經(jīng)濟(jì)高效的方法。

　　4、故事的誘發(fā)。上課之初，教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的敘述，既引起學(xué)生興趣，又提示課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考。

　　5、朗誦的渲染。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學(xué)中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的，可以是教師朗誦，也可以學(xué)生朗誦；可以單獨朗誦，也可以集體朗誦，還可分角色朗讀；可以放錄音，也可以配樂朗誦。

　　6、電化教學(xué)手段的輔助。利用其音像功能，或介紹背景材料，或提示內(nèi)容梗概，或詩文朗誦，或課文分析，錄像、音響、投影等各盡所能。

教研工作匯報15

　　體育教研組重慶第四__中學(xué)體育教研組現(xiàn)有教師14人。體育教研組教師以飽滿的工作熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，辛勤耕耘在教學(xué)第一線。老教師言傳身教，青年教師勇于創(chuàng)新。在教學(xué)教研中取得了驕人的成績。

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，體育教研組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力的工作，取得了豐碩的成果。為加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，體育組教師積極思考、勇于實踐，根據(jù)我校具體情況，堅持錯位發(fā)展，突出特色，以“一校一品”——武式太極拳為突破口，進(jìn)行“健康校園”的打造和建設(shè)，逐步形成獨有的體育特色。全校師生積極參與，經(jīng)過幾年的努力，培育出一批太極拳具有較高水平的師生。同時群體性體育活動蓬勃開展，體育游戲、武術(shù)（武式太極拳）、健美操、籃球、足球等眾多體育活動受到廣大師生的喜愛和積極參與。田徑運動是我校的傳統(tǒng)項目，連續(xù)多年在北碚區(qū)中小學(xué)生田徑運動會比賽中，高中、初中團(tuán)體總分名列前茅。取得這樣的成績與體育教研組老師的無私奉獻(xiàn)，不計報酬的辛勤工作分不開。體育教研組教師犧牲個人休息時間，利用課余時間、節(jié)假日、寒暑假期等對學(xué)生進(jìn)行業(yè)余體育訓(xùn)練。

　　在體育業(yè)余訓(xùn)練方面，老教師徐元凱老師訓(xùn)練的舉重運動員：邱遠(yuǎn)富獲得世界青年舉重錦標(biāo)賽三項冠軍；

　　江華獲全國舉重冠軍賽75公斤級舉重冠軍；

　　中年教師何廣仲、吳江、曾洪云，青年教師莫果、劉安利、余理強(qiáng)訓(xùn)練的太極拳學(xué)生運動員獲市、區(qū)級金、銀牌等獎數(shù)十人次；

　　劉安利老師帶領(lǐng)校健美操隊于年在重慶市“肯德基”杯中學(xué)生健美操大賽上獲三等獎。在區(qū)登山比賽中余理強(qiáng)老師帶領(lǐng)校登山隊連續(xù)兩年獲得了一等獎。校男子籃球隊于05年獲得區(qū)高中男子籃球聯(lián)賽第3名。

　　在教學(xué)方面，莫果老師于年9月參加重慶市體育教師基本功大賽獲二等獎，余理強(qiáng)老師于年在北碚區(qū)體育教師賽課中獲得二等獎。

　　在教研方面，體育組老師體育教研組擔(dān)任了一個市級課題和一個市級子課題的研究工作。市級課題：“太極文化取向的健康校園建設(shè)研究”；

　　市級子課題：重慶市科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)的研究”子課題：“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下中小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的調(diào)查及其比較研究”。

　　體育教研組是一個堅強(qiáng)的團(tuán)隊，能發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神、真誠團(tuán)結(jié)、刻苦訓(xùn)練、再創(chuàng)新輝煌。

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