小學(xué)進(jìn)修德育部的工作計劃

　　一、常規(guī)教研培訓(xùn)

　�。ㄒ唬├^續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自學(xué)、心理健康教師培訓(xùn)。

　　1、班主任專業(yè)化培訓(xùn)

　　積極組織教師參加進(jìn)修德育部組織的班主任專業(yè)化培訓(xùn)。

　　2、校本培訓(xùn)

　　通過聽講座等形式，每月組織班主任教師進(jìn)行校本培訓(xùn)一次：

　　三月：《如何管理班級》

　　四月：《注意自己的一言一行對學(xué)生的影響》

　　五月：《如何讓我們的工作變得輕松》

　　六月：《如何管理班級小干部》

　　3、對心理健康教師進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn)

　�。�1）切實加強心理健康工作的實效性，促進(jìn)心理健康咨詢。

　　本學(xué)期，繼續(xù)以"心理教師專業(yè)社群"為依托，開展常規(guī)教研活動。為避免中小學(xué)全體心理教師參加教研活動時教研內(nèi)容與教師所教學(xué)段脫離，針對性有偏差，實效性不夠強等情況，本學(xué)期，以心理社群為依托，分小學(xué)組、中學(xué)組二個層級，計劃組織6次教研活動。分層級、有針對性的為教師創(chuàng)設(shè)教研活動新形式，使同一學(xué)段的教師群體產(chǎn)生積極的、及時的良性互動效應(yīng)，把可借鑒性的教育資源發(fā)揮到最大化，使教師自主參與和自我成長需求相結(jié)合，并分組進(jìn)行研討、展示、交流，以提高心理教師開展心理健康工作的實效性。

　�。�2）加大力度普及學(xué)科專業(yè)知識，使心理教師輔導(dǎo)咨詢能力、學(xué)科授課能力得以提升。

　　在工作中，我們發(fā)現(xiàn)心理健康教師專業(yè)化程度不高已成為制約學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。本學(xué)期，立足常規(guī)教研，依托心理專業(yè)社群，搭建平臺繼續(xù)夯實心理健康教師的專業(yè)技能。心理學(xué)科教師掌握必要的學(xué)科專業(yè)知識是開展工作的有力前提和保障，將心理學(xué)科專業(yè)知識與學(xué)生實際情況相對照，做到理論與實踐相結(jié)合，有針對性的發(fā)揮學(xué)科作用，做到有的放矢，為教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)化成長環(huán)境。

　　3、德育主任培訓(xùn)

　　由于近兩年基層學(xué)校德育隊伍變動很大，新任德育主任的數(shù)量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培養(yǎng)就提上了日程，本學(xué)期通過培訓(xùn)讓他們盡快熟悉德育工作的特點，了解基本的德育工作的內(nèi)容，掌握基本的德育工作的方法。同時讓他們對德育研修部的一些常規(guī)的培訓(xùn)工作和內(nèi)容有更多的了解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動。為全區(qū)德育工作的整體發(fā)展提供幫助。

　�。ǘ�）新任班主任培訓(xùn)

　　4月份，我們將根據(jù)香坊區(qū)教育局制定的關(guān)于《香坊區(qū)中小學(xué)德育隊伍培訓(xùn)方案》的具體要求，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面提高我區(qū)中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)為重點，對全區(qū)中小學(xué)XX年9月份上崗至今的新?lián)�任班主任崗位的教師（含在專業(yè)化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任）進(jìn)行集中持證上崗培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支符合時代精神的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力和創(chuàng)新能力的新任班主任教師隊伍。（具體要求見培訓(xùn)方案）

　　二、班主任專業(yè)化培訓(xùn)驗收總結(jié)表彰大會

　　班主任專業(yè)化培訓(xùn)第一階段的驗收工作已經(jīng)結(jié)束，上學(xué)期我們又將三年的班主任專業(yè)化培訓(xùn)進(jìn)行材料匯編，共匯編--《清風(fēng)徐來水波不興--經(jīng)驗匯編》、《執(zhí)子之手與子偕行--名優(yōu)集萃》、《百舸爭流千帆競技--課例推介》、《細(xì)雨無聲鉛華洗卻--案例精遜、《上善若水心海揚帆--心理探究》等五本書。3月末我們將召開香坊區(qū)班主任專業(yè)化培訓(xùn)驗收總結(jié)表彰大會，總結(jié)經(jīng)驗，提供借鑒，并啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓(xùn)，圍繞"班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學(xué)生"為線索，充分發(fā)揮"清風(fēng)徐來"網(wǎng)絡(luò)工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡(luò)社群模式，通過案例教學(xué)展開深入學(xué)習(xí)、交流和研討。

　　三、組織參加哈市"水保杯"德育實踐活動課大賽

　　參加哈爾濱市教育研究院德育教研室與環(huán)保局聯(lián)合舉辦的"水保杯"哈爾濱市德育實踐活動課大賽。具體時間我們會根據(jù)上級部署進(jìn)行安排。

　　四、心理健康教育工作

　　本學(xué)期以"聚焦有效教學(xué)、構(gòu)建生命課堂"為主體工作宗旨，發(fā)揮"心理健康教師專業(yè)社群"總體優(yōu)勢，從加深學(xué)科教師專業(yè)技能入手，整合心理健康教育資源，優(yōu)化教研活動內(nèi)容及形式，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)心理健康教育工作的開展和深入，為心理健康教育的可持續(xù)性發(fā)展做好基礎(chǔ)，為打造一批高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、強能力的心理健康教師專業(yè)化隊伍提供保障。

　　1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，繼續(xù)完善"百合心理工作室"及"心理教師專業(yè)社群"建設(shè)，發(fā)揮其輻射作用。

　　繼續(xù)完善"百合心理工作室"建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，做到資源共享、傳播迅捷、實時互動，為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的心理健康教育資源，使其真正成為全區(qū)中小學(xué)心理健康教師自我研修及自我展示的平臺。

　　"心理教師專業(yè)社群"建設(shè)方面，繼續(xù)發(fā)揮廣泛交流、拓寬視野、相互監(jiān)督的作用，在心理教師群體里形成一種良好的拓展專業(yè)知識，提高實踐、反思、探究能力的態(tài)勢。本學(xué)期各專業(yè)社群要定期組織開展3次專項社群活動，本社群針對共性的問題自設(shè)主題，由組長統(tǒng)一安排部署展開活動。

　　2、結(jié)合"心理教師專業(yè)社群"模式，定期開展心理健康學(xué)科劃片教研工作。

　　在常規(guī)教研活動的.基礎(chǔ)上，以"心理教師專業(yè)社群"（5個）為單位，定期開展劃片教研工作。帶領(lǐng)學(xué)科教師深入中小學(xué)，做到重心下移，加大心理調(diào)研力度及針對性，真正走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)互動交流共享的氛圍，增強實效性。

　　3、積極籌備省第二屆"龍心杯"心理健康活動課大賽。

　　積極做好省第二屆"龍心杯"心理健康教育大賽準(zhǔn)備工作，對參賽教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使參賽教師在省級賽課中展示出我區(qū)心理教師的風(fēng)采。

　　4、開展香坊區(qū)"心理情景劇"展示活動。

　　5月下旬進(jìn)行香坊區(qū)"心理情景劇"競賽展示活動。

　　5、"心育"講師團(tuán)，陽光送愛心。

　　6月中旬對我區(qū)成高子鎮(zhèn)大嘎哈小學(xué)、和平小學(xué)進(jìn)行"心育講師團(tuán)陽光送教"活動。

　　6、為進(jìn)一步規(guī)范心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)提供技術(shù)支持，力爭90%的學(xué)校達(dá)到市教育局規(guī)范化心理咨詢室的標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、德育科研課題研究

　　進(jìn)一步規(guī)范德育課題的研究，提高問題意識和研究意識，注重問題的實用性和研究過程實效性及優(yōu)秀成果的推廣。對課題學(xué)校進(jìn)行階段性檢查與驗收，使課題研究規(guī)范化。重點開展國家級課題"開發(fā)心理健康潛能，提高學(xué)習(xí)效能"等課題的研究。開展省級重點課題"中小學(xué)班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)的對策研究"、"在活動中增進(jìn)教師心理健康方法的研究"等四項課題研究。本學(xué)期協(xié)助省市組織通鄉(xiāng)小學(xué)省級課題區(qū)域成果展示活動。

　　五、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢

　　繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢，做好德育部各個網(wǎng)絡(luò)工作室的正常運轉(zhuǎn)工作。加強香坊區(qū)德育工作網(wǎng)絡(luò)社群活動的監(jiān)督指導(dǎo)。開展行之有效的社群活動。根據(jù)德育工作網(wǎng)絡(luò)社群的運行情況，在6月中下旬開展德育工作校際之間交流觀摩活動，充分為學(xué)校提供德育工作的展示平臺，每個社群推薦一所學(xué)校進(jìn)行展示。同時學(xué)期末將對德育工作室、網(wǎng)絡(luò)社群工作進(jìn)行總結(jié)表彰，進(jìn)行德育工作網(wǎng)絡(luò)社群的各項評選工作。

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