2020年學(xué)校研修工作計(jì)劃范本
2020年學(xué)校研修工作計(jì)劃范本1
人生雖有涯，學(xué)習(xí)無(wú)止境。在當(dāng)今信息豐富的年代，在新課程改革大力推進(jìn)的背景下，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)顯得尤為重要。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中有困惑，有辛勞，有提高，有收獲，有進(jìn)步，有喜悅。在自學(xué)中求成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中求升華。結(jié)合我校及本人實(shí)際，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》《好教師必備的五項(xiàng)新技能》《教育科研與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》《教師實(shí)踐智慧的積累與提升》《好教師必學(xué)的5項(xiàng)教育新思維》等學(xué)科新教材，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自我，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
二、理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
好教師具備的技能。用一年時(shí)間透過(guò)學(xué)習(xí)《好教師必備的五項(xiàng)新技能》和《好教師必學(xué)的5項(xiàng)教育新思維》等掌握科學(xué)先進(jìn)的技能與方法，積累豐富的間接經(jīng)驗(yàn)，為打造高效課堂奠定專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)。
三、研修主題：“高中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀潛力培養(yǎng)的研究”
本學(xué)期的研修重點(diǎn)將立足高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，在英語(yǔ)閱讀課中指導(dǎo)學(xué)生閱讀策略，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使教學(xué)生動(dòng)化，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟閱讀的過(guò)程，掌握閱讀的技巧，體驗(yàn)英語(yǔ)閱讀的快樂(lè)，從而提高教師的閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)水平，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合學(xué)生發(fā)展的需要。優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施新課程，進(jìn)一步推動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、研修目標(biāo)：
(1)透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫忙教研組全體成員樹(shù)立科研促教的思想：讓每個(gè)人意識(shí)到問(wèn)題即課題，我們是為我們自我的教學(xué)在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們的研究是為了更好的服務(wù)學(xué)生。
(2)以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵(lì)組員寫(xiě)教后反思，反思即是成長(zhǎng)，反思積成論文。
(3)幫忙自我樹(shù)立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要效率，向課堂要成績(jī)。
五、研修措施：
1、認(rèn)真做好群眾備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自我的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思潛力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自我的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自我的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
六、學(xué)習(xí)形式：
1、用心參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新群眾備課，利用備課組，開(kāi)展群眾備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。
4、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
2020年學(xué)校研修工作計(jì)劃范本2
為使自我不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自我，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自我盡快成長(zhǎng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：
一基本狀況
本人20xx年7月大學(xué)本科畢業(yè)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為數(shù)學(xué)教育，多年以來(lái)，一向從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)名列前茅。
二、研修目標(biāo)
1、樹(shù)立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報(bào)告為載體，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚。
2、用心參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫忙指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿�。透過(guò)研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式，提高自我的教學(xué)水平。
4、透過(guò)參與電子備課，參加電腦知識(shí)的培訓(xùn)，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
三、研修資料
(一)學(xué)校規(guī)定的研修資料
1、師德研修。用心參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自我的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自我依法從教的水平。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)群眾學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自我將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
3、教學(xué)教研潛力研究。用心參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。用心研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改善不足，努力提高自身教學(xué)教研潛力。
4、教育科研潛力研修。要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用潛力研修。樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力。
(二)個(gè)人自主選取的研修資料
1、從實(shí)際出發(fā)，用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。
2、三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，透過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自我的業(yè)務(wù)水平。
四、活動(dòng)與實(shí)施
1。每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。透過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。一人講課，眾人評(píng)論，不僅僅益于講課教師查找自我的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他人。
2、參加豐富的活動(dòng)，展示自我，增強(qiáng)品牌意識(shí)。用心做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng)。號(hào)召教師樹(shù)立品牌意識(shí)，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自我。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載，與高端對(duì)話(huà)。
4、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)潛力。
在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃，搞好校本教研，使自我的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。
2020年學(xué)校研修工作計(jì)劃范本3
新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，在本學(xué)年度的第一學(xué)期內(nèi)，為了帶領(lǐng)全專(zhuān)業(yè)全體教師創(chuàng)新性的開(kāi)展財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的多項(xiàng)教學(xué)管理工作，全面落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)提出的多項(xiàng)整改方案，順利完成12級(jí)、13級(jí)、14級(jí)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，特制定本教研室工作計(jì)劃如下：
一、堅(jiān)持改革精神，立足人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，按照強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新能力、加強(qiáng)提高學(xué)生學(xué)歷層次的教學(xué)目標(biāo)要求，組織全專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生討論修訂12級(jí)、13級(jí)教學(xué)計(jì)劃，做出必要的調(diào)整，從而更加結(jié)合實(shí)際的按2、5+0、5的教學(xué)模式。
二、花大氣力狠抓教學(xué)質(zhì)量，為此，要采取以下強(qiáng)有力的措施：
(一)認(rèn)真督導(dǎo)教學(xué)，嚴(yán)禁教師無(wú)故缺崗、遲到、早退;
(二)要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格考勤，把考勤作為評(píng)定期末成績(jī)的20%;
(三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，教前做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的制定，期中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，做到有課必有實(shí)驗(yàn)，有實(shí)驗(yàn)必有報(bào)告，有報(bào)告必有成績(jī)?cè)u(píng)定與匯總，期末上交，作為評(píng)定學(xué)生成績(jī)的20%;
(四)同頭課老師如有兩人以上需要建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行教學(xué)交流和討論，實(shí)施教學(xué)改革和創(chuàng)新，在議課交流中，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容;精講理論，注重實(shí)踐;
(五)鼓勵(lì)教師采用多種形式、多種方法、多種手段進(jìn)行教學(xué)，摸索出一套讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)基本知識(shí)的趣味教學(xué)法。
三、制定出一套切實(shí)可行的監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，保證老師的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)老師多講課、講好課的積極性。加大教學(xué)檢查力度，做到期初查計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)大綱，期中期末查教案、實(shí)驗(yàn)、考勤、上課態(tài)度(包括缺、調(diào)、遲到、早退情況)，定期收集同學(xué)對(duì)任課教師的教學(xué)意見(jiàn)和建議，認(rèn)真準(zhǔn)備期中、期末三次教學(xué)檢查。
四、切實(shí)組織好聽(tīng)課活動(dòng)，達(dá)到教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，做到同頭課教師間互相聽(tīng)兩節(jié)，其他教師至少聽(tīng)四節(jié)，教研室組織集體聽(tīng)，系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)同學(xué)的反映，有針對(duì)性的聽(tīng)，聽(tīng)后交流評(píng)定，使評(píng)教活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，使教師之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、各項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目加緊實(shí)施。在20xx年完成省級(jí)精品課程1門(mén)，沒(méi)有達(dá)到院級(jí)的逐步達(dá)到院級(jí)水平，評(píng)為院級(jí)精品課程的向省級(jí)邁進(jìn);建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)零的突破;發(fā)動(dòng)老師積極撰寫(xiě)論文論著，本學(xué)年每人兩篇論文，一本論著;組織學(xué)術(shù)講座，爭(zhēng)取每個(gè)年級(jí)舉行一次。
六、認(rèn)真組織專(zhuān)業(yè)技能大賽，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，在本學(xué)期，每個(gè)年級(jí)至少組織一次;認(rèn)真組織理論知識(shí)競(jìng)賽，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本理論的掌握，為財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的考證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、認(rèn)真做好教學(xué)檔案的收集整理、工作，從計(jì)劃到總結(jié)，從實(shí)施項(xiàng)目到各種成果，從試卷課程考試的出題到試卷各個(gè)項(xiàng)目的整理分析以及成績(jī)的評(píng)定，要按時(shí)全面地歸檔。
八、認(rèn)真做好畢業(yè)生的實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)工作，從畢業(yè)考試的實(shí)施到畢業(yè)實(shí)習(xí)的制定，到指導(dǎo)教師的選取，要一一落到實(shí)處，真正把畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生工作能力、鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要途徑來(lái)實(shí)施。
以上各條計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施，并在實(shí)施過(guò)程中不斷進(jìn)行修訂、和提高，帶領(lǐng)全專(zhuān)業(yè)老師為創(chuàng)建保持優(yōu)秀教研室而奮斗，為全面完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作而拼搏，創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績(jī)。
附：具體工作安排：
九月份：
1、制定教務(wù)教研處工作計(jì)劃。2、落實(shí)教材，編排課程表3、檢查假期教師備課情況。4、落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，重心在于集體備課。
十月份：
1、教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。2、教研組、備課組制定教研計(jì)劃3、教學(xué)常規(guī)檢查，各年級(jí)組織月考檢測(cè)。4、復(fù)查專(zhuān)項(xiàng)功能教室資料以及整理情況5、組織讀書(shū)活動(dòng)
十一月份：
1、組織備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課課活動(dòng)。2、集體備課情況反饋。3、組織教研組長(zhǎng)會(huì)。4、期中考試工作動(dòng)員及準(zhǔn)備。5、教學(xué)常規(guī)檢查。
十一月份：
1、組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)。2、期中常規(guī)檢查。
3、年級(jí)組組織期中考試情況總結(jié)。4、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)5、集體備課活動(dòng)抽查
元月份：
1、讀書(shū)活動(dòng)情況檢查。2、各年級(jí)月度調(diào)研，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。3、教學(xué)常規(guī)檢查。4、布置期末復(fù)習(xí)考試工作。期末考試。5、收集有關(guān)教學(xué)資料。6、教師上交電子文檔及印刷教案、試題。7、教學(xué)常規(guī)檢查。8、教務(wù)工作總結(jié)、教務(wù)檔案整理。
2020年學(xué)校研修工作計(jì)劃范本4
一、指導(dǎo)思想
以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以教師為研究主體，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，個(gè)性是實(shí)行新課改中遇到的問(wèn)題為研究對(duì)象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。
二、基本目標(biāo)
在校本研修年中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)潛力，提高教師教研潛力，提高教師科研潛力;做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究潛力的提高，做有信念、有理論，自覺(jué)追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、研究型、反思型、智慧型、發(fā)展型教師，構(gòu)成豐富多彩的研究型團(tuán)隊(duì)。
三、具體資料
1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、建立學(xué)校特色的理念等。
2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、課程開(kāi)發(fā)研究。包括校本課程的開(kāi)發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。
4、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、共青團(tuán)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。
6、教育科研基本方法的培訓(xùn)與研究。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以學(xué)生潛力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”。
7、定位于課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度。發(fā)動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，有效地促進(jìn)教學(xué)。
8、充分利用有效空間，展開(kāi)有主題的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動(dòng)的主題。供教師們自由選取參加。讓教師在廣泛的交流中相互學(xué)習(xí)。
9、搭建教師展示才華的舞臺(tái)，組織教科研競(jìng)賽，比賽資料的選取上堅(jiān)持以貼近教師實(shí)際為原則。透過(guò)教師基本功競(jìng)賽等活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)潛力。
10、開(kāi)展“三個(gè)層次”的研究，即反思性研究、專(zhuān)題性研究、課題研究，促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上得到不一樣的發(fā)展。a、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。b、專(zhuān)題性小課題研究：研究主體定位于學(xué)校中層及骨干教師。最終成果是專(zhuān)題講座、調(diào)研報(bào)告。c、課題研究：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學(xué)校的研究水平。
11、用心倡導(dǎo)建立教師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我發(fā)展的教師個(gè)性化成長(zhǎng)機(jī)制，每一個(gè)老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自我的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)帶給盡量多的幫忙，并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究潛力的提高。
12、多層次開(kāi)展活動(dòng)：
學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競(jìng)賽，召開(kāi)一次課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
教務(wù)處每學(xué)期舉辦一次課改專(zhuān)題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場(chǎng)課改論壇。
教研組每學(xué)期開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動(dòng)。
課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報(bào)課，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
骨干教師確定一名幫扶對(duì)象，上一節(jié)特色示范課，承擔(dān)一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)。
全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作，撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。
10、認(rèn)真組織開(kāi)展“手拉手幫教幫學(xué)”活動(dòng)，用心探索增加學(xué)生鞏固率和提高學(xué)生成績(jī)的有效途徑。
四、保障措施
1、根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作，組織教師制定研修活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。
2、模式推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。
第一個(gè)層面即每個(gè)教研組中的幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師群眾帶教幾個(gè)青年教師，互相探討，各取其長(zhǎng);第二個(gè)層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)任校本研修活動(dòng)的領(lǐng)頭人，組成處室研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)行具體指導(dǎo)。
4、建立課堂教學(xué)反思三級(jí)管理制度。
每月各組進(jìn)行一次個(gè)人、組內(nèi)和校內(nèi)研究課，構(gòu)成以個(gè)人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制，每學(xué)期末教師反思日記隨筆集評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)教師反思潛力的提高和反思意識(shí)的.加強(qiáng)。
5、充分利用科研載體，努力營(yíng)造良好教科研氛圍
在教科研實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造、完善活動(dòng)載體。透過(guò)“教研組、備課題組活動(dòng)”、“課題小組活動(dòng)”，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。
6、拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外交流活動(dòng)
透過(guò)校外聽(tīng)課交流，參加師群眾備課，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等形式，加強(qiáng)校際間的交流。
7、依據(jù)本校實(shí)際和特色，多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式
從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建以下模式：即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動(dòng)模式、問(wèn)題研究模式。
五.活動(dòng)安排
1、課堂教學(xué)研究：骨干教師引領(lǐng)課
2、教師基本功競(jìng)賽
3、新課程教師專(zhuān)業(yè)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練系列
�、藿處熖骄拷虒W(xué)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
�、咝抡n程資源開(kāi)發(fā)與利用潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
�、嘟處焺�(chuàng)設(shè)教學(xué)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
�、峤處焺�(chuàng)新潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
�、饨處熃虒W(xué)評(píng)價(jià)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
2020年學(xué)校研修工作計(jì)劃范本5
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)教研立校的重大指導(dǎo)意義。這對(duì)教研工作來(lái)說(shuō)，既是新的機(jī)遇，又是巨大的壓力。為了推動(dòng)新課程的進(jìn)一步順利實(shí)施，為了給教科研品牌的形成營(yíng)造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點(diǎn)，推動(dòng)教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，根據(jù)我校在這一學(xué)年的總體安排，教研室要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn)，積極為一線教學(xué)效益尤其是高考成績(jī)的提高提供高質(zhì)量的服務(wù)。
二、思路與重點(diǎn)
思路：以教研組(備課組)、骨干教師品牌建設(shè)為推動(dòng)力，以教研組有效教研課、備課組公共教研課，培青工程課，青年教師賽講和青年教師專(zhuān)業(yè)課考試為載體，以課堂為立足點(diǎn)，以課題研究為導(dǎo)引，推進(jìn)校本教研品牌的建設(shè)。
重點(diǎn)：
抓住一個(gè)基本點(diǎn)：教研的常規(guī)管理
站穩(wěn)一個(gè)立足點(diǎn)：課堂教學(xué)的效益
把握一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：教研品牌的建設(shè)
三、目標(biāo)與措施
(一)教研組管理
進(jìn)一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的陣地。
1、落實(shí)每周一次的有效教研課，做到設(shè)計(jì)合理，過(guò)程縝密，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)水平。要求講課人要有較高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。
2、加強(qiáng)教研組工作的過(guò)程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動(dòng)組織有序、高效。教研組考核細(xì)則另發(fā)。
3、遴選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產(chǎn)生。
4、在個(gè)別教研組實(shí)施名師工程，成立名師工作室，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)整個(gè)教研組教研質(zhì)量的提升。
5、積極推選中青年教師參加教學(xué)能手的比賽，做好各梯隊(duì)教師的健康成長(zhǎng)。
6、積極支持教師發(fā)表論文，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供幫助。
(二)備課組管理
1、檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動(dòng)，定內(nèi)容，定主講人;有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。同時(shí)積極開(kāi)展備課組活動(dòng)交流會(huì)，交流個(gè)人鉆研與群體合作的教學(xué)模式。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課研究。各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到三研究三統(tǒng)一，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一質(zhì)量分析。要求備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)本組成員1節(jié)隨堂課，并及時(shí)反饋給任課教師，如存在較大教學(xué)問(wèn)題則立即與教研室聯(lián)系，共同商量幫助對(duì)策。
3、創(chuàng)新備課組教研模式，如：利用自主學(xué)習(xí)課集體聽(tīng)課，公共教研時(shí)間評(píng)課。
4、思考備課組的深層次管理，評(píng)選優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組。備課組考核細(xì)則另發(fā)。
5、外出學(xué)習(xí)各地備課組的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)
6、督導(dǎo)備課組的教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，指導(dǎo)備課組教師的成長(zhǎng)。
(三)有效教研課的開(kāi)展
1、通過(guò)每周二的教研組活動(dòng)開(kāi)展40-90分鐘的有效教研課
2、通過(guò)備課組研討，促進(jìn)同課頭教師專(zhuān)業(yè)提升
3、請(qǐng)專(zhuān)家做講座
4、走出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法
5、及時(shí)把資料整理歸檔
(四)培青工程
1、組織青年教師學(xué)習(xí)《高平一中教學(xué)常規(guī)》，熟悉教學(xué)的基本規(guī)范與要求
2、每月一次培青工程課，講授如何觀課，如何評(píng)課議課，如何搞教學(xué)研究等教學(xué)基本功，快速提高青年教師的教學(xué)技能與技巧。
3、青年教師賽講活動(dòng)展開(kāi)，促進(jìn)青年老師的交流，提升青年教師的課堂教學(xué)水平
4、青年教師基本功驗(yàn)收，
5、青年教師業(yè)務(wù)考試，變青年教師的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)
6、建立青年老師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)
7、落實(shí)青年教師導(dǎo)師制(學(xué)校頒發(fā)聘書(shū))，為青年教師指定學(xué)科骨干教師作為導(dǎo)師，加快其成長(zhǎng)步伐。師徒結(jié)對(duì)考核優(yōu)異的要大力表彰并介紹經(jīng)驗(yàn)。師徒結(jié)對(duì)考核細(xì)則另發(fā)。
(五)考試與命題
1、研討考試機(jī)制，探尋適合我校發(fā)展的考試模式
2、走專(zhuān)業(yè)化考試命題之路
3、考試結(jié)束的評(píng)估，提出提升教育質(zhì)量的建議
(六)網(wǎng)絡(luò)教研
1、建立網(wǎng)絡(luò)管理員制度
2、催生更多的教師建博客，談教學(xué)，建立更多更好的教師交流平臺(tái)
3、推選更適合我校發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)資源
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