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小班春季幼兒習慣養(yǎng)成工作計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,來為以后的工作做一份計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小班春季幼兒習慣養(yǎng)成工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班春季幼兒習慣養(yǎng)成工作計劃1
一、指導思想:
“雅行”,即良好的行為習慣。古語云:“養(yǎng)習于童蒙!蔽覈F(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生也說:“什么是教育?簡單地說,就是養(yǎng)成習慣!睘榧訌娪變骸把判小苯逃,促進幼兒行為習慣、個人品質和思想道德素質的提高,我園將進一步認真貫徹實施《幼兒一日常規(guī)評價》,“立雅標”,“踐雅行”,“樹雅榜”,扎實細致、持之以恒地開展“雅行”教育活動,為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的'基礎。并以此為激勵手段,抓好幼兒養(yǎng)成教育,使幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、紀律習慣、禮儀習慣、衛(wèi)生習慣和勞動習慣。引導幼兒從點滴做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,使校園洋溢積極健康的和諧氛圍。
二、目標任務:
為把“雅行”教育作為德育教育的主線,貫穿于教育教學的各項工作中,本次活動,我園從小班開始強調一個“早”字(早發(fā)現(xiàn),早引導),抓住一個“細”字(從點滴做起),著眼一個“實”字(教育有內容,有檢查),突出一個“勤”字(勤反饋),使這次活動真正落在實處。
1、突出進行做人習慣養(yǎng)成教育。
主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的個人心理品質等,也就是教會幼兒“如何做人”,培養(yǎng)幼兒掌握必要的交通規(guī)則,提高交往能力,以及正確的處世態(tài)度和行為方式,提高幼兒的社會化水平和社會適應性。
2、突出進行生活習慣養(yǎng)成教育。
主要培養(yǎng)幼兒集中注意力專心聽講的習慣;根據(jù)幼兒的年齡特點,從生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮儀做起。
三、活動安排:
1、重常規(guī)明小節(jié),體現(xiàn)計劃性。
2、抓實際促薄弱,體現(xiàn)針對性。
3、按活動定內容,體現(xiàn)適時性。
4、宣傳發(fā)動,全員參與。有效組織和領導討論,發(fā)揮正確輿論的導向作用,人人樹立“‘雅行’教育我有一份”的觀念,形成“人人關心‘雅行’教育,人人都抓‘“雅行”’教育”的良好氛圍。
小班春季幼兒習慣養(yǎng)成工作計劃2
養(yǎng)成教育是幼兒學會做人最基本、最重要的一門課程,幼兒階段是一個人身心發(fā)展和機能發(fā)展最為關鍵的時期,是一個人終身教育的奠基階段。幼兒習慣的養(yǎng)成關系到一個人的一生。
一、幼兒園基本情況
我園共有3個幼兒班,共有幼兒133名,經過檢查統(tǒng)計握筆姿勢正確僅占50—60%,歪頭寫字的占70—80%,書寫時眼睛離書本很近的占90%,寫字時坐姿不對的占90%,如此做下去,孩子們就會養(yǎng)成不良的書寫習慣,便會出現(xiàn)近視,斜肩、駝背、脊柱彎曲等現(xiàn)象,影響了幼兒的身體健康及一生的發(fā)展,因此,我們要強化意識,樹立高標準的育人觀,以注重培養(yǎng)幼兒的握筆姿勢和書寫習慣為切入點,抓好幼兒的習慣養(yǎng)成教育。
二、總目標
我們要以端正幼兒的握筆姿勢為切入點,抓好幼兒養(yǎng)成教育,引導培養(yǎng)幼兒形成良好的書寫習慣,使幼兒學會做人、學會學習、學會生活,有效促進幼兒全面健康發(fā)展,為提高全民素質大好基礎。
三、階段性目標
到本學期末,努力使我園全體幼兒都能基本掌握正確的握筆姿勢并養(yǎng)成良好的書寫習慣。
四、采取的措施
1、強化幼兒教育按照標準姿勢進行培養(yǎng),告訴幼兒正確的握筆姿勢,及書寫習慣,筆桿放在拇指食指之間,右手拇指在筆桿的左側,食指稍靠前偏右,中指在食指下面,用第一節(jié)拖住筆桿。告訴幼兒,正確的書寫習慣是“一寸、一尺、一拳”(拇指食指距筆尖一寸,眼睛距書本一尺,身體距課桌一拳)。
2、老師以身示范。幼兒階段模仿性很強,老師的一行一動直接影響幼兒的發(fā)展,因此,教師要以身作則,來引導培養(yǎng)幼兒的良好習慣。
3、強化訓練。幼兒在開始畫畫和書寫進行時跪在小椅子前面寫,有時在墻上畫寫,有時趴在地上畫寫,因此教師要持之以恒的觀察,有針對性的進行指導,讓幼兒明白自己的所在,強化幼兒握筆姿勢和書寫習慣。
4、調動幼兒端正書寫姿勢的積極性,采取不同形式對幼兒進行獎優(yōu)促差。
5、家園共育。幼兒入園前在家已練習書寫數(shù)字,其父母有時不注意幼兒的'握筆姿勢及書寫習慣,因此我們要加大宣傳力度,采取家訪,召開家長會等形式,幫助家長學習掌握科學的教育方法,使家長和教師同步教育幼兒,做到家園共育,保障幼兒掌握正確的握筆姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、建立評價制度。讓幼兒之間互相監(jiān)督互相評價共同養(yǎng)成好的習慣,教師幼兒進行評價,好的表揚差的引導,使之養(yǎng)成好的書寫習慣,掌握正確的握筆姿勢。
五、具體活動安排
二月份
1、召開家長會,向家長宣傳孩子正確書寫姿勢的重要性和必要性,讓家長積極參與,達到家園共育。
2、引導幼兒觀察正確握筆姿勢的基本要領,掌握正確的握筆姿勢。
3、引導幼兒觀看一些因錯誤的書寫姿勢造成的后果,使幼兒認識到正確掌握握筆姿勢和養(yǎng)成良好書寫習慣的重要性。
三月份
1、采取不同形式開展握筆姿勢及書寫習慣的各項比賽活動,以先進帶后進,抓習慣養(yǎng)成教育。
2、督導檢查相結合,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,保證活動順利開展。
四月份
1、進行一次家長開放日活動,得到家長的支持讓家長積極參與共同配合,達到活動目的。
2、開展不同形式的競賽活動,培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
五、六月份
1、針對幼兒握筆姿勢及書寫習慣的養(yǎng)成進行考核評價。
2、幼兒園深入各班進行考評,針對不同情況,提出新的要求。
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