男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃

時間:2023-07-11 12:10:43 宜歡 工作計劃 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃范文(通用10篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?以下是小編整理的六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃范文,希望對大家有所幫助。

六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃范文(通用10篇)

  六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃 1

  一、基本情況

  本班共有學(xué)生55名,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,但通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

  二、教材簡析

  本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分!翱倧(fù)習(xí)”包括4個單元。

 。ㄒ唬﹫A柱和圓錐

  包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

 。ǘ┱壤头幢壤

  包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

 。ㄈ┛倧(fù)習(xí)

  包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

  三、教學(xué)目的和要求

  1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,認(rèn)識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

  3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高解決問題的.能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

  6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

  7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  四、教學(xué)措施

  1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力;

  2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;

  3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

  6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7、加強口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

  8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

  9、增加動手操作的機會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

  10、能掌握單位間的進(jìn)率,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

  六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃 2

  新學(xué)期,新氣象,為了提高教學(xué)效果,提高學(xué)生綜合能力,更好地完成六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生情況,擬定了以下的教學(xué)計劃。

  一、班級情況

  本學(xué)期,六(1)班有學(xué)生52人,六(2)有學(xué)生54人,本年段有學(xué)生106人。班級整體學(xué)習(xí)成績一般,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),但不夠靈活,差生基礎(chǔ)不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?傮w上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心。

  進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心,深入開展各種活動,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教材分析

  (一)總體要求

  1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

  8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)是日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

 。ǘ﹥(nèi)容分析

  這冊教材包括下面下些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)課堂

  《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的.教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學(xué)畢業(yè)班,我也要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上,感悟新的教學(xué)理念。

  對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個新的臺階。

  把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

 。ㄒ唬⿲筮M(jìn)生要“嚴(yán)”

  對后進(jìn)生一定要嚴(yán),發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,絕不能輕易放過,應(yīng)該及時制止,最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。

  (二)對后進(jìn)生要“寬”

  1、對后進(jìn)生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進(jìn)”,犯錯誤是難免的,在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,不要動不動就訓(xùn)斥、責(zé)罵。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒,要允許他人犯錯誤,允許他人改正錯誤。

  2、對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求要放寬。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差,他們的成績不要能一步登天,其進(jìn)步只能是點點滴滴、循序漸進(jìn)的。要鼓勵他們?nèi)〉玫募?xì)小進(jìn)步,不要以對比的眼光把他們與中上層學(xué)生相提并論。

 。ㄈ┮朴诓蹲胶筮M(jìn)生的閃光點,及時做好表揚和鼓勵。

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,要講究措施和方法,歸根到底是要有“愛心、細(xì)心、耐心”,有愛才能叩開他們的心扉,喚起他們的覺悟。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,不斷提高自身素質(zhì)。

  2、認(rèn)真鉆研教材,教參,吃透教材的重點、難點。備好、上好每一節(jié)課。課堂上爭取做到能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別要照顧到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

  3、加強教學(xué)研究,形成教研之風(fēng),取人之長,補己之短。

  4、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

  5、結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,滲透思想品德教育。教書不忘育人。

  6、加強直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  8、加強學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

  六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃 3

  一、本冊教學(xué)內(nèi)容:

  幾何初步知識方面有圓柱和圓錐的認(rèn)識和求積計算;代數(shù)初步知識方面有比和比例,正、反比例關(guān)系,解比例,以及正、反比例應(yīng)用問題;統(tǒng)計初步知識方面有簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

  二、在編排特點上有以下特點:

  1、幾何初步科研課題的編排,注重與學(xué)生已有知識經(jīng)驗的聯(lián)系,突出對圖形的特征認(rèn)識,以發(fā)展學(xué)生的空間觀念;

  2、統(tǒng)計初步知識的編排重視統(tǒng)計思想的滲;

  3、突出比和比例的概念教學(xué),加強知識間的有機聯(lián)系;

  4、加強數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)整理,使所學(xué)知識系統(tǒng)化

  三、教學(xué)重點和難點

  1、圓柱和圓錐的特征、表面積的計算是重點,體積、表面積計算是難點。

  2、識圖是統(tǒng)計圖表單元的重點,繪制統(tǒng)計表是難點。

  3、比、比例、正反比例的意義是重點,也是難點。

  4、小學(xué)階段知識的事理、復(fù)習(xí)既是本冊教材的重點,又是難點。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,進(jìn)下步理解表面積、體積、容積的意義,掌握上述幾何形體體積的計算公式和圓柱表面積的計算方法,并會正確地計算。

  2、學(xué)會簡單統(tǒng)計圖表的繪制方法,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表所反映的數(shù)據(jù)。滲透初步的統(tǒng)計思想,并通過有意義的統(tǒng)計資料,使學(xué)生受到思想教育。

  3、理解比和比例的意義各性質(zhì),學(xué)會求比值、化簡比和解比例,能正確判別成正比例、反比例的量,學(xué)會解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。

  五、教材的.教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生:

  1、了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”。

  8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  六、教學(xué)建議

  1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類,依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

  2、精簡內(nèi)容,突出整理和復(fù)習(xí)的重點,為學(xué)生主動參與知識的整理提供空間。

  3、注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重所學(xué)知識的應(yīng)用,發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  4、在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。

  七、教學(xué)方法

  教學(xué)方法:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

  3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  學(xué)習(xí)方式:

 、兕A(yù)習(xí)教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

 、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。

 、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

 、芾眯〗M討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃 4

  一、教材分析:

  本冊教材具有下面幾個明顯的特點。

  1.增加認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué),體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)概念知識的理解。

  “負(fù)數(shù)”概念對于小學(xué)生來說比較抽象,《標(biāo)準(zhǔn)》要求“在熟悉的生活情境中,了解負(fù)數(shù)的意義”。因此,本冊教材的編排,首先注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材,如學(xué)生熟悉的天氣預(yù)報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等,讓學(xué)生在實際生活背景中感受和體會負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義。

  教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負(fù)數(shù)的活動,讓學(xué)生在實際應(yīng)用中加深對負(fù)數(shù)的理解。例如,用正負(fù)數(shù)表示海拔高度、記錄不同時區(qū)的時間、記錄自己身高或體重與平均身高或體重的差距,等等。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解,還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實,逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

  在此基礎(chǔ)上,教材又安排了兩個例題,通過生動有趣的活動和聯(lián)系實際的素材,讓學(xué)生學(xué)習(xí)在直線上表示所學(xué)過的數(shù),初步滲透數(shù)軸的概念,形成數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(例3),以及初步體會負(fù)數(shù)、零和正數(shù)的大小關(guān)系,初步認(rèn)識數(shù)軸上數(shù)的順序(例4),加深學(xué)生對有關(guān)數(shù)的知識的理解。

  2.改進(jìn)比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,培養(yǎng)實踐能力。

  比例是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容之一,也是小學(xué)高年級學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的重要基礎(chǔ)知識。首先,它有著較大的實用價值,有一些實際問題需要用比例來解決。例如繪制地圖、圖形的擴大或縮小等;其次,它是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,中學(xué)理科學(xué)習(xí)過程中常常要用到比例知識。另外,通過對正比例與反比例知識的學(xué)習(xí),還可以加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識,滲透函數(shù)思想,為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,比例仍然是小學(xué)生高年級重點教學(xué)內(nèi)容之一。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材的.編排,繼續(xù)注意使學(xué)生在獲得有關(guān)空間與圖形知識的同時發(fā)展他們的空間觀念、自主探索和動手實踐能力。本冊教材所安排的教學(xué)內(nèi)容是這一領(lǐng)域的最后一部分“圓柱與圓錐”。

  圓柱與圓錐也是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,對這部分內(nèi)容的編排,在內(nèi)容和要求方面沒有大的變化,但是,實驗教材的編排體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,使得教材的面貌發(fā)生了較大的變化。

  4.安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。

  本學(xué)期是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,本冊教材的最后一個單元仍然安排了“整理和復(fù)習(xí)”,把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和提綱攜領(lǐng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深理解,各種能力得到進(jìn)一步提高,更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。

  整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。盡管《標(biāo)準(zhǔn)》為體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性,將整個義務(wù)教育階段劃分為三個學(xué)段,使各學(xué)段之間數(shù)學(xué)課程的聯(lián)系更為密切了。但是由于諸多因素影響,目前我國絕大多數(shù)地區(qū)的學(xué)校教育實際上仍然是小學(xué)和初中獨立建校,使得小學(xué)和初中的教學(xué)基本上是分開進(jìn)行的。而從小學(xué)到初中,學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了較大的變化。因此,在小學(xué)生完成學(xué)業(yè)之前,對所有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理是非常必要的。

  通過整理與復(fù)習(xí),使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系突出出來,形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),為新知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),解決中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。

  同時“整理和復(fù)習(xí)”的設(shè)置也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,由淺入深、由此及彼,進(jìn)而認(rèn)識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。在完成了小學(xué)數(shù)學(xué)全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后,進(jìn)行總體的整理和復(fù)習(xí),可以使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,使數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,再構(gòu)成知識網(wǎng),幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),增進(jìn)持久的記憶,對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也是十分有益的。因此,“整理和復(fù)習(xí)”單元不僅是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容之一,也是全套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一個重要組成部分。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

  2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

  5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

  6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

  7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  三、學(xué)生情況分析:

  六年級2班原有學(xué)生45人,現(xiàn)35人。

  1、雙基情況

  大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,尤其是分?jǐn)?shù)計算方面準(zhǔn)確率較高,但在實際應(yīng)用類,如應(yīng)用題,還有個別學(xué)生對題目難以理解,解題困難。

  2、學(xué)習(xí)能力

  大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動,能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí),課堂上發(fā)言較積極,但有個別學(xué)生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學(xué)習(xí)成績較不理想。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,課堂聽課認(rèn)真,作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性,完成作業(yè)較應(yīng)付。

  四、教學(xué)措施:

  1、貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

  3、小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

  關(guān)鍵:

 、龠\用知識遷移,采用對比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。

 、诔浞掷秒娊堂襟w,通過演示,學(xué)生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  ③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

  六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo)與技能:

 、偻ㄟ^學(xué)習(xí),學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題,理解稅率、利率、折扣的含義。

 、趯W(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進(jìn)行計算。

 、蹖W(xué)生結(jié)合實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。

 、艹醪秸莆沼梅较蚝途嚯x確定物體位置的方法。

  ⑤學(xué)生在解決實際問題的的過程中,學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。

 、迣W(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認(rèn)識比例尺,會看比例尺,會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  ⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

  2、過程與方法:

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,讓學(xué)生在情境體驗中,理解數(shù)學(xué),增強空間觀念,發(fā)展形象思維,重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,進(jìn)一步增強解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

 、倌芊e極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  ②在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計算方法,比例的基本性質(zhì),圓柱和圓錐的體積公式等活動中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

 、弁ㄟ^閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的'作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力

  4、質(zhì)量目標(biāo):

  各單元測試平均分達(dá)83以上,期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)85以上,優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

  二、教材分析

  1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求:

  這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

  2、教學(xué)重點:

  本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學(xué)的重點。

  三、學(xué)生情況分析

  1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

  本班共有學(xué)生48人,其中男生28人,女生20人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

  2、學(xué)困生情況分析

  本班級學(xué)困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

  其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點,在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。對這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達(dá)70以上,期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)75以上,優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施

  1、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

 、懦浞掷脤W(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)信心。

 、普J(rèn)真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,讓每個學(xué)生有所發(fā)展。

  六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期以市教育局、鎮(zhèn)教衛(wèi)辦的“慧教育”、“慧教研”、“慧課堂”理念為指導(dǎo),結(jié)合慕課及我校文化特色教育開展“智慧課堂”等研究活動。數(shù)學(xué)科組全面貫徹和落實校長的講話內(nèi)容。在教育教學(xué)中努力踐行社會主義核心價值觀:富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。全面推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”建設(shè),以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實,認(rèn)真完成各項教學(xué)任務(wù)和做好教研工作。

  二、教研目標(biāo)

  1、繼續(xù)加強教研組建設(shè),充分發(fā)揮科組自身優(yōu)秀教師,骨干教師的力量,做好示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的力量,努力打造業(yè)務(wù)精良的數(shù)學(xué)教師隊伍。

  2、以“高效課堂教學(xué)”建設(shè)為核心,積極開展各項關(guān)于“高效課堂”的教研活動。做好各項常規(guī)工作,落實好減負(fù)增效,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、以“科研促教”為科研目的。調(diào)動科組老師們積極參與科研工作,提升老師的科研整體水平。

  三、主要工作

  1、開展好數(shù)學(xué)科組的特色課程。

  用好校本教材,做好特色課程的展示,凸顯我校真正的教育教學(xué)特色。如結(jié)合我們科組的數(shù)學(xué)單元知識手抄報活動,開展單元知識的整理與復(fù)習(xí)的高效課堂整合,研究出具有特色的數(shù)學(xué)單元知識復(fù)習(xí)課。本學(xué)期黃xxx老師將承擔(dān)展示課的任務(wù),科組成員共同協(xié)助。

  2、在教育教學(xué)中踐行社會主義核心價值觀。

  富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這二十四字社會主義核心價值觀,我們每一位中國人必須認(rèn)識、領(lǐng)悟并踐行。教師要,學(xué)生也要。如何在教育教學(xué)中踐行,在我們科組工作中,要求數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過程中善于挖掘教材中的有關(guān)社會主義核心價值觀的題材或創(chuàng)設(shè)情境等,通過多種形式的教育活動,讓學(xué)生認(rèn)識社會主義核心價值觀的含義,推進(jìn)社會主義核心價值觀被學(xué)生及社會所感知、所認(rèn)同、所接受,內(nèi)化為人們的思想觀念,外化為人們的自覺行動。要求教師在教育教學(xué)過程中做到:一是弘揚愛國主義,增強愛國主義責(zé)任感。二是以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要用社會主義核心價值觀武裝頭腦,指導(dǎo)實踐,幫助學(xué)生從點滴做起,培養(yǎng)人生品格,弘揚友愛互助的精神,塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  3、與時俱進(jìn),奮斗不止,博采眾長,加強學(xué)習(xí),更新教師觀念,提升意識,提高技能。

 。1)做好教材培訓(xùn)工作。教材是一種課程資源,是落實課程標(biāo)準(zhǔn)、實現(xiàn)教學(xué)計劃的重要載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本素材,也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。在課堂教學(xué)中依綱靠本,靈活使用教材,把握好教材。雖然新教材已全面實施,但科組還有幾位老師是第一次接觸任教年級的教材和剛畢業(yè)的,需要老師更認(rèn)真祥細(xì)地鉆研教材教參,借鑒資料,個性理解,做好記錄等,務(wù)求能做到更好地熟悉教材,吃透教材,使用教材,駕馭教材,增強對教材的把握力,更好地實施課堂教學(xué)活動,提升教學(xué)效益。本學(xué)期繼續(xù)秉承本小學(xué)一貫的作風(fēng),不定時不定點地分學(xué)段,分年級開展個人與集體結(jié)合的教材學(xué)習(xí)工作。增強對教材的把握力,更好地實施課堂教學(xué)活動,提升教學(xué)效益。

  (2)做好對新時期新教學(xué)模式---慕課(微課、翻轉(zhuǎn)課堂、雙師教學(xué)等)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)工作。大數(shù)據(jù)時代背景下,互聯(lián)網(wǎng)+的教育已鋪天蓋地而來,時代的進(jìn)步與發(fā)展推著教師不斷往前行。為了緊時代步伐,不被淘汰,教師也要積極學(xué)習(xí),秉承孫中山中的與時俱進(jìn),奮斗不止,博采眾長的虛心好學(xué)精神。期望通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使教師們在教學(xué)中嘗試實踐,邊學(xué)習(xí)邊實踐邊探索反思,努力尋求一種能提高課堂教學(xué)效率,提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的新時代教學(xué)模式。

  4、“用心做好每件事”----強化常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  做好常規(guī),對教學(xué)常規(guī)我們要嚴(yán)把四個關(guān)口:一是嚴(yán)把備課關(guān)。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),強化質(zhì)量意識,效率意識。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。本學(xué)期的常規(guī)檢查一般在第四周和第十四周,

  (1)備課:備課要有余糧,要求格式規(guī)范統(tǒng)一,與新教材內(nèi)容相符同步,在備課中體現(xiàn)以生為本,融入新教育理念,課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念,體現(xiàn)新教法、學(xué)法,對教案的實施能起到提升教學(xué)質(zhì)量,保證高效課堂,及時真實地寫好教學(xué)后記。

 。2)學(xué)生作業(yè),作業(yè)本要統(tǒng)一落實好作業(yè)格式規(guī)范,如日期寫在一行的正中間,下一行再抄題做作業(yè)。老師批閱時要逐題批閱,評價統(tǒng)一用ABCD等等級評價,對于字體特別工整而又全對,格式很規(guī)范的,可給予A加。對于練習(xí)冊的使用,要做到爭取全做,有做就要評講、批改、同時也要注意學(xué)生的解題質(zhì)量。嚴(yán)格控制作業(yè)時間,一二年級不寫書面作業(yè),三至六年級三科不超過一小時。我們數(shù)學(xué)科更要體現(xiàn)學(xué)科特色,少布置家庭作業(yè),盡量在課堂上完成作業(yè),努力打造高效、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂。

 。3)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:坐姿端正,精神飽滿,不搞小動作和玩弄文具書籍等,專心聽課,用心傾聽同學(xué)發(fā)言,善于思考,積極發(fā)言,認(rèn)真作業(yè)等。

 。4)單元檢測結(jié)束后,認(rèn)真做好分析,及時反饋教學(xué)現(xiàn)狀,提出整體提高,分層教學(xué),輔優(yōu)補差的措施,幫助他們提高。

  (5)做好聽課、評課工作,提出亮點、不足點與建議點。要做到勤于思考,善于學(xué)習(xí)交流,取他人之長補己所短。

  (6)認(rèn)真做好業(yè)務(wù)(案例)學(xué)習(xí)。

 。7)做好平常課堂教學(xué),保證課堂教學(xué)效率。努力做到高效課堂常態(tài)化。

 。8)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、積極開展各種有效的教研活動。

  (1)開展好專題匯報課。

  本學(xué)期的`匯報課將以專題研究為主題。圍繞計算教學(xué)專題、問題解決專題、空間幾何專題、數(shù)學(xué)廣角專題等開展匯報課教研活動。本學(xué)期匯報課的老師有廖忠、孫樂其、李翠紅、李已邦主任、梁志平、梁瑞芝、蕭偉賢主任、徐硯祥等幾位老師。為了更好地將專題研究課有效落實,這星期以上這些老師先選好匯報課的主題,匯報課的時間,或者定好時間,再確定主題。在專題研討匯報課中,我們可以大膽嘗試,善于整合課本內(nèi)容,同一知識內(nèi)容整合成一節(jié)課,一節(jié)課的容量相當(dāng)于幾節(jié)課的內(nèi)容,但前提是保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

  (2)開展好特色課程展示課的磨課、研課活動。

  按學(xué)校部署,為更好地做好中山文化特色工作,數(shù)學(xué)科組要上一節(jié)特色課程,就是與手抄報、微課等結(jié)合的單元知識整理復(fù)習(xí)課。希望黃老師抓緊時間準(zhǔn)備好,初定于第四周進(jìn)行試教磨課。

 。3)開展好新教師的指導(dǎo)課,做好對新老師的結(jié)隊幫扶工作。

  由于韋老師是剛畢業(yè)的老師,希望同年級老師和有經(jīng)驗的老師多給予指導(dǎo)與幫助,韋老師也要積極主動去學(xué)習(xí)請教,努力提升自己的課堂教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升自己的專業(yè)水平。本學(xué)期鎮(zhèn)有新教師教學(xué)技能競賽,韋老師積極備賽,科組成員積極協(xié)助,希望通過競賽,展示新教師課堂教學(xué)技能及才藝,增強新教師學(xué)習(xí)意識,促進(jìn)其專業(yè)成長。

 。4)積極參加教學(xué)能手選拔活動。

  本學(xué)期鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)能手競賽,我校馮石群老師和孫笑兄老師勇于承擔(dān),挑戰(zhàn)難度,代表科組參賽。希望這兩位老師積極認(rèn)真?zhèn)滟,科組成員出謀獻(xiàn)策,同心同德,群策群力,爭取取得理想效果。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升數(shù)學(xué)科組的整體教師專業(yè)水平,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

 。5)組織同年級或分學(xué)段等就教學(xué)情況進(jìn)行交流分享。

  為了培養(yǎng)教師的能力,促進(jìn)教師專業(yè)技能,促進(jìn)科組持續(xù)健康發(fā)展。每位老師可以根據(jù)自己班或自身的教學(xué)實際情況,就一些教學(xué)點子、心得體會、教學(xué)困惑,教學(xué)短板等為題材展開交流研討,通過請教、獻(xiàn)教等方式,出謀獻(xiàn)策,共商對策,分享好教學(xué)、好學(xué)法,共同解決教學(xué)中的一些共性或個別問題。通過這樣,發(fā)揮經(jīng)驗豐富的教師的引領(lǐng)與輻射作用。讓他們把好教學(xué),好點子,介紹給大家,共同分享,共同學(xué)習(xí),借鑒采用。

  6、繼續(xù)做好與民辦學(xué)校的結(jié)隊研修工作。

  本學(xué)期將繼續(xù)做好與中天小學(xué)、德愛小學(xué)兩所民辦學(xué)校的結(jié)隊研修工作,本學(xué)期的慕課聯(lián)盟(結(jié)隊研修)主要采用兩種形式,一種是送課到民辦學(xué);顒,主要從匯報課中抽取好課開展。一種是“雙師教學(xué)”,主要是民辦學(xué)校的老師上課,我們學(xué)校的骨干教師進(jìn)行課前指導(dǎo),或新課部分由我校老師通過視頻形式進(jìn)行講授等。具體以實際開展的內(nèi)容與形式為準(zhǔn)。

  7、教育科研工作。已經(jīng)在研究中的課題繼續(xù)做好研究工作。我們教師要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,善于發(fā)現(xiàn)有價值的問題,讓問題變成課題并展開研究,開展科研課題。馮石群老師的個人課題積極做好期中研究工作。

  希望在這個學(xué)期,我們小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)成績能更上一層樓,為進(jìn)入初中打下堅實的基礎(chǔ)。

  六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃 7

  一、教學(xué)內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4.認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)重點

  百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

  四、教學(xué)難點

  圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

  五、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

  整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

  六、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生49人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  七、學(xué)習(xí)方式:

 、兕A(yù)習(xí)教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

 、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。

  ③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  ④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  八、教學(xué)方法:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

  2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

  3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的`教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

  5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

  6、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  7、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者。

  九、課時安排

  六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

  一、負(fù)數(shù)(3課時)

  二、圓柱與圓錐(9課時)

  1.圓柱………………………………………………………6課時左右

  2.圓錐………………………………………………………2課時左右

  整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時

  三、比例(14課時)

  1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右

  2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

  3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時左右

  整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時

  自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時

  四、統(tǒng)計(2課時)

  節(jié)約用水……………………………………………………1課時

  五、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

  六、整理和復(fù)習(xí)(27課時)

  1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

  2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

  3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

  4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時。

  六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃 8

  面對強手如林的數(shù)學(xué)教師隊伍,面對日益緊張的復(fù)習(xí)階段的到來,結(jié)合我班實際情況,我認(rèn)為復(fù)習(xí)不僅要對小學(xué)數(shù)學(xué)知識整體把握,更重要的是在教學(xué)的方法和策略上分析比較,對已有教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和提升,只有這樣才能有效保障我班教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升,F(xiàn)對我班復(fù)習(xí)工作安排如下:

  一、復(fù)習(xí)安排

  第一階段(4月20日---5月12日)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  就是對小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有重點的系統(tǒng)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識網(wǎng)絡(luò),教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點,為以下各個階段的復(fù)習(xí)作好鋪墊。

  第二階段(5月13日---5月25日)分類復(fù)習(xí)

  就是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把小學(xué)數(shù)學(xué)知識分成數(shù)與代數(shù)、應(yīng)用實踐、空間與圖形、數(shù)與計算等,進(jìn)行分類復(fù)習(xí),讓學(xué)生把握對某類知識的發(fā)展變化的脈絡(luò),重點進(jìn)行解題方法、策略的教學(xué)。

  第三階段(5月26日---6月5日)重點復(fù)習(xí)

  就是在前兩個階段的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點加強訓(xùn)練,對小考重點考查內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。

  第四階段(6月6日---小考)模擬訓(xùn)練

  除了聯(lián)校組織的模擬考試外,根據(jù)我班的具體情況連續(xù)進(jìn)行兩天一次的模擬訓(xùn)練,加強學(xué)生的質(zhì)量意識、考試意識。試題注重分析研究、查漏補缺,注重試題內(nèi)容創(chuàng)新、題型變化,注重試題編擬由易到難、循序漸進(jìn),注重評價方式改革,注重學(xué)生思想工作。

  二、具體措施

  1、教學(xué)上作到“兩結(jié)合”

  (1)集中教學(xué)和分層優(yōu)化相結(jié)合

  在日常教學(xué)過程中要面對全體,關(guān)注差異,對同樣的題目根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求,盡量使每一個人在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有一定程度的提高。在同一節(jié)課中根據(jù)情況可以采取分層教學(xué),即不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的練習(xí)設(shè)計、不同的過程指導(dǎo)。

 。2)分類訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理相結(jié)合

  分類訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理是一個統(tǒng)一體,教學(xué)中不能單獨進(jìn)行,根據(jù)教學(xué)情況實行分類教學(xué)過程中的階段性系統(tǒng)整理,各類訓(xùn)練間的經(jīng)常性系統(tǒng)整理,達(dá)到知識的融會貫通,逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

  2、試題上作到“四并重”

  (1)收集與自編并重

  平時要花費時間走出去收集其他各校編寫的試題,獲取潛在的教學(xué)信息,同時結(jié)合我班學(xué)生實際,自己編擬針對性強的試題。

  (2)傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重

  分析小考試題可以看出很多題型變化不大,所以在教學(xué)中不能放棄這些必考內(nèi)容、必考題型的訓(xùn)練與考查。同時在生活中汲取創(chuàng)新營養(yǎng),不斷拓展學(xué)生知識,豐富學(xué)生的經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的思維。

 。3)基礎(chǔ)與能力并重

  “雙基”在新課改過程中已經(jīng)有了新的內(nèi)涵,兩者經(jīng);ハ嗳诤,不可偏廢。試題中既要重視對基礎(chǔ)知識的`考查,更要對判斷、推理、歸納、綜合、驗證、猜想等能力的綜合考查。

 。4)單項與綜合并重

  教學(xué)中要注意對各類知識的單項過關(guān)測試,同時要結(jié)合知識間的聯(lián)系,加強綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力考查。

  3、評價上作到“三建立”

 。1)建立競爭機制

  在學(xué)生中建立良好的競爭氛圍,可以激發(fā)班級學(xué)習(xí)的活力,從而有效的激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動性和積極性。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同村學(xué)生間、鄰居之間、學(xué)習(xí)水平相等的學(xué)生之間、小組長之間、班干部之間的競爭,形成你追我趕、比學(xué)趕幫的良好氛圍。

 。2)建立幫學(xué)機制

  小組中實行組長負(fù)責(zé),班級中實行學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),教師要經(jīng)常對班干部和小組長進(jìn)行思想教育,讓他們主動的對管理范圍內(nèi)的其他學(xué)生進(jìn)行管理——學(xué)習(xí)安排、檢查、輔導(dǎo)等。同時針對我班的8個學(xué)習(xí)后進(jìn)生,實行雙向選擇,自愿參與互幫互學(xué),形成一幫一的學(xué)習(xí)對子。鼓勵學(xué)優(yōu)生之間討論式的學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)彼此的思維發(fā)展,達(dá)到取長補短、揚長避短的效果。

 。3)建立激勵機制

  對學(xué)優(yōu)生、后進(jìn)生的激勵方式以個別談話為主,對全體學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行各方面的鼓勵,對考試成績的分析屏棄排名次的做法,而是對每次卷面的失誤分值師生協(xié)商進(jìn)行統(tǒng)計,教育學(xué)生要逐步減少失誤分?jǐn)?shù),并減少到最低限度,對學(xué)優(yōu)生要求失誤分?jǐn)?shù)最終減低到零。這樣改變評價的方式,學(xué)生之間比誰的失誤最少,比誰更加細(xì)心認(rèn)真,讓名次在學(xué)生的心理消失,讓他們在良好競爭的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。

  六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃 9

  一、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學(xué)教學(xué)的全部任務(wù)。具體為:

  1、理解比例、正比例和反比例的概念,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  2、繼續(xù)認(rèn)識一些常見的立體圖形,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計初步知識。

  4、把小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,能綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題。結(jié)合新的`教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例。會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  2、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  3、使學(xué)生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進(jìn)行一些簡單的分析。

  4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。更好地培養(yǎng)比較合理的靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

  三、工作目標(biāo)

  六年級數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新的教學(xué)理念,并落實到教學(xué)實踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,求真務(wù)實地開展集體備課活動研究,實踐新課程的理念,確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高,并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,獲得良好的教學(xué)效果。

  四、工作思路

  1、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容,制定本組活動計劃,明確目標(biāo),落實任務(wù)。

  2、按教導(dǎo)處要求,本學(xué)期活動5次。原則上2、3、4、5、6每月1次。

  五、工作措施。

  1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究,并做好相關(guān)備課資料的積累。

  2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計教學(xué)方案,力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。

  3、備課探討時,用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達(dá)自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

  4、集體備課的教案,只是作為參考樣本,每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際,本校教學(xué)條件,作出相應(yīng)的修改,防止兩種情況:

 、侔鸭w備課的教案“冷”在抽屜,憑“經(jīng)驗”上課。

 、 “死記硬背”,全盤照搬。

  5、提倡教學(xué)相長,平時多開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)問題,努力提高備課質(zhì)量。

  6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料,努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

  7、開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討,每位教師出好10題“發(fā)展題”。狠抓學(xué)困生的補習(xí)工作,要求每位教師以自己班級里出現(xiàn)的普遍性錯誤習(xí)題為主要內(nèi)容,出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。

  總之,我們這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)要比之前的更高,希望大家繼續(xù)努力。

  六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃 10

  一、情況分析

  通過上學(xué)期的教學(xué)和了解,班級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性比較高,課堂上能積極發(fā)言,課后能主動完成作業(yè),基礎(chǔ)知識比較好,但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識比較差,加上平時的學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,因而成績進(jìn)步不大,上學(xué)期測試班級學(xué)生合格率達(dá)36%,優(yōu)秀率達(dá)16%。本學(xué)期在讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時,尤其注重發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高學(xué)生的實踐能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期力爭學(xué)生在期末會考中合格率達(dá)60%,優(yōu)秀率達(dá)30%,特長生比例達(dá)5%。

  1、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積、容積,解決有關(guān)的簡單實際問題;使學(xué)有余力的學(xué)生初步認(rèn)識球,知道球的各部分名稱以及半徑與直徑的關(guān)系。

  2、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(選學(xué))的特點和作用,并學(xué)習(xí)制作一些簡單的統(tǒng)計圖;使學(xué)生會對統(tǒng)計圖表進(jìn)行一些簡單的分析,受到國情教育。

  3、使學(xué)生理解并掌握正反比例的意義,能應(yīng)用正反比例的意義來判斷兩種量是不是成正比例或反比例,并能正確解答正反比例應(yīng)用題。

  4、引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)所有的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),能將所學(xué)的知識進(jìn)行分類并能運用所學(xué)的知識去解決實際問題。

  三、教學(xué)措施

  1、加強集體備課,充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效益。

  2、尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  3、強化培優(yōu)補差工作,加大平時的測試力度。

  四、教學(xué)安排

  一、期初復(fù)習(xí)(第一周)

  二、圓柱和圓錐(第一周-第三周)

  教學(xué)要求:

  ⒈使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高;認(rèn)識圓錐的底面和高。

 、彩箤W(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,并會計算圓柱的側(cè)面積和表面積。

  ⒊使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積、容積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

 、词箤W(xué)有余力的學(xué)生初步認(rèn)識球,知道球的各部分名稱以及半徑與直徑的關(guān)系。

  教學(xué)重點難點:

  理解和掌握圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱的側(cè)面積、表面積、體積計算公式,能夠運用公式解決簡單的生活實際問題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  圓柱、圓錐實物模型,教學(xué)掛圖,教學(xué)投影片等。

  三、簡單統(tǒng)計(六)(第四周)

  教學(xué)要求:

 、笔箤W(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。

 、彩箤W(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表。

  ⒊使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(選學(xué))的特點和作用,并學(xué)習(xí)制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

  ⒋使學(xué)生會對統(tǒng)計圖表進(jìn)行一些簡單的分析,受到國情教育。

  教學(xué)重點難點:

  進(jìn)一步學(xué)習(xí)編制含有百分?jǐn)?shù)的.統(tǒng)計表,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,能夠獨立觀察統(tǒng)計圖表,獲得相關(guān)信息,解決實際問題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、投影片。

  四、比例(第五周-第七周)

  教學(xué)要求:

 、笔箤W(xué)生在比意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步理解掌握比例的意義和基本性質(zhì),知道兩個相等的比可以組成比例,認(rèn)識什么是比例的內(nèi)項和外項,能理解比和比例的聯(lián)系與區(qū)別,會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。

 、渤醪秸莆毡壤叩母拍睿軕(yīng)用比例尺能應(yīng)用比例的知識解決實際問題。

 、呈箤W(xué)生理解掌握正反比例的意義,能應(yīng)用正反比例的意義來判斷兩種量是不是成正比例或反比例,能正確解答正反比例應(yīng)用題。

  教學(xué)重點難點:

  理解掌握比例的意義和性質(zhì),能應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例;能正確判斷兩種量是否成比例,成什么比例;能正確解答正反比例應(yīng)用題;能應(yīng)用所學(xué)知道解決相關(guān)生活實際問題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影片。

  五、總復(fù)習(xí)(第八周-第二十一周)

  教學(xué)要求:

 、笔箤W(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

 、彩箤W(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的廈的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

 、呈箤W(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

  ⒋使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

 、凳箤W(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

  教學(xué)重點難點:

  本單元要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),本單元把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為六部分,集資進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)每一部分知識埋,按時知識間的聯(lián)系加以編排,并且給出復(fù)習(xí)的知識要點,使所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能比較完整和系統(tǒng)化。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、投影片、小黑板等。

【六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期個人工作計劃】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃09-01

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃02-25

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃范文09-27

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃模板10-10

關(guān)于數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計劃集合04-26

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃03-13

數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃03-29

數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃02-15

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃精選11-07

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃合集04-20