心理健康教育的工作計(jì)劃(通用6篇)
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作計(jì)劃了。可是到底什么樣的工作計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的心理健康教育的工作計(jì)劃(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
心理健康教育的工作計(jì)劃1
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作,更有效地為廣大學(xué)生健康成長服務(wù),我校學(xué)生心理健康教育在20xx年度繼續(xù)將心理健康活動課、心理健康咨詢室及心理健康廣播節(jié)目等工作落到實(shí)處,力爭及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,提高學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。因此,我校結(jié)合目前的心理健康實(shí)際情況,制定20xx年度學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃。具體內(nèi)容如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,密切聯(lián)系班主任和學(xué)生家長
進(jìn)一步學(xué)習(xí)各級各類文件精神,充分認(rèn)識學(xué)校心理健康教育的重要性和必要性,同時(shí)充分利用學(xué)校教師資源,密切聯(lián)系學(xué)校教師,特別是班主任的學(xué)生教育工作狀況,及時(shí)了解各班學(xué)生思想動態(tài),爭取及早發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,更準(zhǔn)確全面地了解學(xué)生心理狀態(tài)。
二、繼續(xù)開展心理健康活動課程
認(rèn)真踏實(shí)地上好心理健康活動課,做好全校學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性心理輔導(dǎo)工作。高一年級心理健康活動課程由心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé),不少于十個課時(shí),包括親子教育、正確對待網(wǎng)絡(luò)、情緒調(diào)整、學(xué)會選擇、問題的解決等技巧教學(xué)內(nèi)容;其他年級由班主任利用主題班會期間適時(shí)開展。
三、加強(qiáng)宣傳,推進(jìn)心理咨詢工作
要加強(qiáng)對心理咨詢服務(wù)的宣傳,讓更多學(xué)生樂意走進(jìn)心理咨詢室。依然堅(jiān)持心理咨詢室開放制度,認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)、敬業(yè)地做好個別心理輔導(dǎo)工作是本學(xué)年心理健康教育工作的重要內(nèi)容。心理咨詢室繼續(xù)向全校師生開放并有專職教師值班,工作時(shí)心理教師本著以學(xué)生為中心、積極、無條件地關(guān)注每一個來訪學(xué)生,并認(rèn)真做好值班記錄和個案記錄。在面對面咨詢的基礎(chǔ)上,利用電話和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的心理問題給予及時(shí)地勸慰、指導(dǎo)和幫助。
四、深入開展心理健康教育宣傳工作
為了進(jìn)一步營建良好的心理文化氛圍,校廣播站開設(shè)“心靈雞湯”校園廣播節(jié)目,宣傳心理健康知識,利用心理美文感染學(xué)生,塑造健康向上的校園氛圍。同時(shí),利用校黑板報(bào)和宣傳欄,加強(qiáng)心理健康教育宣傳工作。
五、尋找學(xué)生心理規(guī)律,總結(jié)心理健康工作方法
心理健康教育尚處于摸索的階段,還有許多理念和實(shí)踐需要全體教師不斷的探索,我們應(yīng)充分利用個體心理咨詢及心理健康教育工作積累的豐富經(jīng)驗(yàn),總結(jié)各年級學(xué)生的心理特點(diǎn),尋找學(xué)生健康工作的規(guī)律,有針對性地對各年級學(xué)生進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)工作。同時(shí)通過課題研究,以科研引領(lǐng)、促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究,也不失為一種好方法。
以上是本學(xué)期心理健康工作的計(jì)劃,疏漏和不合理之處,屆時(shí)將根據(jù)具體情況不斷完善,使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子,相信通過不懈的努力,學(xué)校心理健康活動會愈辦愈好。
心理健康教育的工作計(jì)劃2
一、目的意義
新世紀(jì)的人才,需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一,構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃,作為基礎(chǔ)工程,小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā),加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。心理健康教育立足以人為本,讓學(xué)生健康活潑的成長,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,陶冶學(xué)生的心理情操,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),預(yù)防學(xué)生的心理疾病,樹立心理健康意識,把和諧、平等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動中。
二、教材分析
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法,以小學(xué)心理健康教材為載體,對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),提高他們的心理健康水平,促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展
。ǘ┱n程內(nèi)容特點(diǎn)
心理健康教育的內(nèi)容,除包括排除小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外,還包括小學(xué)生的全面心理健康。主要有:學(xué)習(xí)心理:學(xué)習(xí)活動在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用,通過這部分內(nèi)容的教育,使小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;自我心理:自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外,也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系,成熟的自我意識包括認(rèn)識自己身體和生理狀態(tài),認(rèn)識自己心理狀況,認(rèn)識自身與外界關(guān)系;交往心理:良好的社交能力對于學(xué)生今后走向社會,適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價(jià)值,在這部分內(nèi)容的教育中,主要是增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動性,克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、咨詢臺、活動區(qū)、實(shí)際園四方面安排,檔案館提供各種心理問題案例素材;咨詢臺是對案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說明;活動區(qū)是師生討論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容,讓學(xué)生加深理解;實(shí)際園是讓學(xué)生通過討論、調(diào)查、訪問等,進(jìn)行心理鍛煉、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。
。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):對學(xué)生問題行為的過程分析,科學(xué)地“診斷”學(xué)生問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程,更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善,助人自助。
2、難點(diǎn):探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用,提出解決這些問題的措施和方法,從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙,使自身的心理和行為更趨完美健康;了解并掌握良好的人際交往方法,提高社會適應(yīng)能力。
三、教學(xué)方法
在課堂教學(xué)中,以活動課為主淡化理論,強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動形象直觀,從心理咨詢、心理講座入手,進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。采用如下方法進(jìn)行:
1、心理咨詢法:通過心理咨詢,糾正心理上的不平衡,使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認(rèn)識,以達(dá)到對生活有比較良好的適應(yīng);
2、分題討論法:把大的主題分成幾個小專題,每組學(xué)生只討論一個小專題,最后集中交流;
3、設(shè)題展示法:確立主題后,學(xué)生分別準(zhǔn)備材料,集體展示,進(jìn)行總結(jié);
4、設(shè)境講解法:先創(chuàng)設(shè)情境,后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;
5、故事啟迪法:講述生動故事,使學(xué)生從中明白事理,要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活;
6、社會活動法:從主題設(shè)計(jì)始,經(jīng)活動實(shí)踐,最后交流體會;
四、教學(xué)安排
每周一課時(shí),分一學(xué)年教學(xué),以課堂教學(xué)為主,社會實(shí)踐為輔。
心理健康教育的工作計(jì)劃3
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。六年級學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展的時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能。
(二)具體目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對自我與外界的評價(jià)能力;能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。
首先:適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,富有責(zé)任感和進(jìn)取心,形成良好的自我認(rèn)識能力;
其次:掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識,適應(yīng)自我身心變化,能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往,勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成;
再次:形成鍥而不舍的個性特征,掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定。
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn);發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題,主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。
學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機(jī)和自我認(rèn)識等方面,如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張;學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒;自我感覺、體驗(yàn)和評價(jià)失當(dāng)?shù)取?/p>
我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為:
1、學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱
學(xué)生經(jīng)歷著許多變化,如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化,有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。
2、學(xué)生的緊張和焦慮情緒
這種不良情緒大致有以下情況:對前途和未來過分擔(dān)憂,自信心下降;出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄,導(dǎo)致自己長時(shí)間處于壓抑狀態(tài),影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。
3、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑
4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒
四、基本原則
心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外,還必須遵循以下基本原則:
。ㄒ唬┌l(fā)展性原則
面向全體,通過普遍的活動教育,使學(xué)生對心理健康有積極的認(rèn)識,提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
。ǘ┎町愋栽瓌t
注意個性教育,尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展,了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。
。ㄈ┲鲃有栽瓌t
采取積極主動的方式,幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒,真正做到防微杜漸。
。ㄋ模┗顒有栽瓌t
以活動為主,注重活動過程的教育作用,讓學(xué)生在活動中、在體驗(yàn)中得到成長與發(fā)展。
。ㄎ澹┳鹬嘏c理解原則
尊重學(xué)生的人格、需要和情感,營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
另外還要遵循保密性和助人自助原則。
五、教學(xué)內(nèi)容
普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面常識。
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;把握擇業(yè)方向,了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強(qiáng)自我認(rèn)識,客觀評價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
六、途徑和方法
(一)以心理健康課為載體,采用團(tuán)隊(duì)活動、故事、心理劇等形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
。ǘ﹤別咨詢與輔導(dǎo)
采用與學(xué)生一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),排解困擾。
。ㄈ┌l(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,在班級、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。
。ㄋ模┘訌(qiáng)與家長的溝通與交流,指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
心理健康教育的工作計(jì)劃4
為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,進(jìn)一步貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階,制定如下計(jì)劃。
一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則。
(一)指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。
。ǘ┗驹瓌t。
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅(jiān)持以下基本原則:
1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育;
2、全面性原則。面對全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、差異性原則。關(guān)注個別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密。
二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)。
心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對有心理困擾或的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內(nèi)容。
根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識,客觀地評價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的實(shí)施及活動計(jì)劃。
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:
通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。
1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)。
1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)。
在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格。
教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。
2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進(jìn)行1—2次教師心理健康教育活動,由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。
4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。
5、建立了心理健康email和,以最快的時(shí)間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合。
家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報(bào)開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動等提高家長教子的能力。
。ㄋ模﹦(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境。
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。
五、心理健康教育活動安排。
一月:召開心理研討會
二月:各班設(shè)心理委員、召開心理委員培訓(xùn)班
三月:制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃、召開學(xué)校心理健康教育工作會
四月:學(xué)生心理調(diào)查、心理健康教育月、選擇心理健康教育實(shí)驗(yàn)班、成人宣誓、青春期教育
五月:心理咨詢室舉行心理健康教育講座
六月:xx老師上心理健康教育課
七月:班主任心理健康教育培訓(xùn)
八月:心理健康教育社團(tuán)活動
九月:xx老師上心理健康教育課、印發(fā)心理健康教育校本培訓(xùn)教材
十月:聘請專家進(jìn)行心理健康教育講座
十一月:學(xué)生心理健康教育講座、教師心理健康教育論文評選
十二月:心理健康教育年終總結(jié)
心理健康教育的工作計(jì)劃5
為深入貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神要求,進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育工作,提高中學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性,結(jié)合我校學(xué)生心理素質(zhì)健康的現(xiàn)狀,特制訂學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)新時(shí)期中學(xué)生成長過程中的生理和心理特點(diǎn),運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,有針對性地開展心理健康教育,培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)中學(xué)生身心和諧發(fā)展。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1.目標(biāo):全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
2.任務(wù):根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地講授心理健康知識,開展輔導(dǎo)或咨詢活動,幫助中學(xué)生樹立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理適應(yīng)能力和社會生活的`適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題。
三、主要內(nèi)容
1.宣傳普及心理健康知識,使中學(xué)生樹立心理健康意識。
2.介紹增進(jìn)心理健康的途徑,使中學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺地開發(fā)潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.傳授心理調(diào)試的方法,使中學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)試,有效消除心理困惑,自覺培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神,提高承受和應(yīng)對挫折的能力,以及社會的適應(yīng)能力。
4.解析異常心理現(xiàn)象,使中學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn),以科學(xué)的態(tài)度對待各種心理問題。
四、工作分工
教導(dǎo)處及班主任、政治教師負(fù)責(zé)課內(nèi)教學(xué),開設(shè)心理健康教育等課程、心語室負(fù)責(zé)學(xué)生心理咨詢,進(jìn)行課外教育指導(dǎo)。學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生日常教育與管理工作的重要內(nèi)容,班主任不僅要在日常思想教育中發(fā)揮作用,也要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
五、具體方案
。ㄒ唬┙】到逃
通過課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的實(shí)際需要定期舉辦專題性的講座(如:適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際溝通、情緒調(diào)節(jié)、應(yīng)對焦慮、擇業(yè)等),并舉辦心理健康宣傳活動(活動的形式包括講座、電影、現(xiàn)場咨詢等),向?qū)W生普及心理健康知識,傳授心理調(diào)試技能。同時(shí),對從事學(xué)生工作的教師進(jìn)行心理健康方面知識的專題培訓(xùn),讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
。ǘ┬睦頊y驗(yàn)及輔導(dǎo)
為使心理健康教育建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上,使之符合學(xué)生的實(shí)際需要,心語室為學(xué)生提供心理測驗(yàn)及相應(yīng)的輔導(dǎo),具體如下:
1.心理普查
心語室每年對新生進(jìn)行心理健康狀況普查、建立學(xué)生心理健康檔案。并對普查結(jié)果進(jìn)行分析,形成報(bào)告,印發(fā)給有關(guān)部門,以便于有針對性地作好學(xué)生工作;同時(shí)對有心理問題傾向的學(xué)生進(jìn)行全過程追蹤輔導(dǎo)。
2.學(xué)生自選心理測驗(yàn)
為了讓學(xué)生更了解自己,心語室為學(xué)生安排了各種心理測驗(yàn),學(xué)生可根據(jù)自己的需要,選擇現(xiàn)有的量表進(jìn)行測驗(yàn),心理輔導(dǎo)教師對結(jié)果進(jìn)行分析解釋,并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行輔導(dǎo)。
。ㄈ┬睦碜稍
心理咨詢是心理健康教育工作的一個重要組成部分,心理輔導(dǎo)教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生緩解情緒壓力,協(xié)助學(xué)生對人、事樹立正確的觀念和態(tài)度,以幫助其更好的適應(yīng)和成長。
心理健康教育的工作計(jì)劃6
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,悅納自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生,重視對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。
二、教育目標(biāo):
1、學(xué)校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善,配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點(diǎn)的書籍、報(bào)刊、活動器材等。
2、建立好學(xué)生心理檔案。
3、完善咨詢工作制度。從不同年級、學(xué)生開展好心理健康教育。
4、建立學(xué)校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化育人環(huán)境。
5、出好心理小報(bào)。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長的橋梁。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組組長:陳國旺(校長)副組長:黃向輝(副校長)
。ǘ┬睦磔o導(dǎo)教師:陳維義商冬潔孫陽
四、具體措施:
。ㄒ唬┟嫦蚋咭荒昙壍男睦磔o導(dǎo)課:以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),對全體學(xué)生開展心理健康教育,幫助他們形成正確的自我意識,良好的人際關(guān)系,情緒的識別和控制,以及應(yīng)付挫折和解決問題的能力,從而提高他們的社會適應(yīng)能力。
(二)心理健康知識宣傳:主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長以及老師對于心理健康重要性的關(guān)注,特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式,強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。
。ㄈ⿲W(xué)生心理咨詢方面:
1、心理咨詢室的改造:為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。
。、心理咨詢的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化:包括咨詢預(yù)約,咨詢室座位安排,一次咨詢時(shí)間的控制,咨詢記錄的保存歸檔,咨詢內(nèi)容與過程的保密性,診斷評估的謹(jǐn)慎性以及與來訪者關(guān)系各個階段的把握等。
。、個別嚴(yán)重案例的分析與研究:針對個別癥狀較嚴(yán)重、情況較不穩(wěn)定的來訪者,根據(jù)其癥狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)長期有效的治療方案,并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查。
4、健全學(xué)生心理檔案:在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上,進(jìn)一步為每位來訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。
。ㄋ模⿲W(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研:主要針對學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題,以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,選擇性地進(jìn)行立項(xiàng);同時(shí),積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。
。ㄎ澹┓e極配合德育處各項(xiàng)工作,加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。
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