生物科組工作計劃

時間：2021-11-01 11:09:25 工作計劃我要投稿

生物科組工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？以下是小編為大家整理的生物科組工作計劃，歡迎大家分享。

生物科組工作計劃

　　生物科組工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學期，生物科組繼續(xù)以市教研室和校教研處的工作計劃為指導(dǎo)，立足科組發(fā)展實際，以課堂教學研究為重點，校本教研和集體備課為基本途徑，優(yōu)化教學模式與學習方式，提高教學質(zhì)量，促進科組教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

　　二、工作目標：

　　1．高考：綜合科中生物成績不拉后腿，力爭成為學生的優(yōu)勢科，為提高我校高考升學率多作貢獻。

　　2．高二級：文科班：完成水平考試備考工作，力爭全體文科生生物學業(yè)水平考試成績達C級以上。理科班：完成必修1的一輪復(fù)習。

　　3．高一級：完成必修2第六章的教學，并順利通過模塊考試。

　　三、具體措施

　　1、抓好科組常規(guī)，有效開展校本教研活動

　　本學期科組教學研究的主題是“落實課堂教學研究，提升課堂教學質(zhì)量”，要求每位教師加強對新課程理念的學習，深入研究課程目標和考試大綱，圍繞教研主題由科組6位老師分別進行不同的專題講座，著重解決教學改革實踐中遇到的問題，并結(jié)合小課題的研究開展學習交流，同課異構(gòu)等活動。

　　組織科組不同崗位的教師認真準備上好各自的一節(jié)公開課，并上交教案與反思。每位教師要在本校聽課15節(jié)以上，學習其他老師的好的教學模式，取長補短，并及時上網(wǎng)登記和評課。

　　2、加強集體備課，提高課堂效率

　　備課組長要認真有效組織好每周一次的集體備課，開展課堂教學研究，認真組織各崗位教師的公開課，做好聽課、評課活動記錄，及時上交公開課教案和反思及聽課簽到表，杜絕代簽及弄虛作假現(xiàn)象。

　　每位教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源認真?zhèn)湔n，拓展備課內(nèi)容；要檢查、督促學生的課前預(yù)習，課后復(fù)習；上課要加強師生雙邊互動，提高課堂有效性、高效性；要落實課后作業(yè)布置和輔導(dǎo)，做好分層指導(dǎo)。

　　要規(guī)范高二的實驗考查。高二級教師必須嚴格按規(guī)定對學生進行實驗操作考查，實驗考查后要有成績，要有過程圖片。

　　3、資源共享，充實完善科組資源庫

　　每個年級由專門的負責人員把使用的資料進行收集、整理、完善，逐步完善各級的學案、資料、練習、課件等系列化工作，建立教案庫、課件庫和題庫。充分利用科組公共電子郵箱和QQ群、微信等，及時傳遞和交流網(wǎng)上資源和信息，實現(xiàn)資源的共享。

　　各級教師要充分利用學校引進的在線智能組卷系統(tǒng)進行組卷，精選試題，提高工作的效率，使教學效果更顯著�？平M安排吳裕光老師做網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)員，負責學校網(wǎng)站《學科在線》欄目資料的收集和上傳等工作。

　　4、加強學習，提升個人綜合素養(yǎng)

　　組織科組教師加強專業(yè)知識和理論知識的學習，精心備課，形成富有特色的、個性化的教學風格，確保課堂高效，目標達成率高，達到落實知識、訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力的目的。要求每位老師本學期讀一本與教學有關(guān)的書籍，在期中和期末分別完成一篇教學論文，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。

　　加強中學教師《專業(yè)標準》以及各種教育教學理論的學習，為“增城市中小學教師綜合素養(yǎng)考查”活動做好準備�！霸龀鞘兄行W教師綜合素養(yǎng)考查”的考查內(nèi)容包括：時事政治、有關(guān)教育教學的政策和法律法規(guī)等公共部分（約40%），專業(yè)知識和技能等專業(yè)部分（約60%）。

　　5、組織教師積極參加廣州市、增城市的各種教研任務(wù)

　　（1）參加“基于素質(zhì)教育理念下的中學生物新課程課堂教學有效性研究”的成果征集和評選活動。

　�。�2）參加教育局教研室舉辦的“增城市高中生物老師教學技能比賽”。

　　（3）要求教師積極投稿，展示自我的才能；積極爭取市級的公開課。

　　6、積極組織學生開展各種活動

　�。�1）開展社團活動：本學期的社團工作仍由張志有老師和李淑儀老師負責，社團活動要有學期活動計劃并交到團委備案；要精心挑選社團干部，做好會員招集工作，定期開展活動，拍照存檔，每次活動后要填寫好社團活動記錄本，學期末交到團委備案。

　�。�2）加強生物競賽的輔導(dǎo)工作：由高三級老師選拔尖子生并進行輔導(dǎo)，制定輔導(dǎo)計劃，確保明年的競賽取得較好的成績。

　　7、加強對實驗室的管理和利用

　　生物科是一門實驗科學，因此要充分利用實驗室開展綜合實踐活動和生物社團活動，每次活動確定課題、制定實施計劃，做到定時定點定主題內(nèi)容，更好地提高學生的興趣，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

　　8、加強綠色環(huán)保、垃圾分類等知識教育

　　結(jié)合生物學科的特點，在日常教學和各項社團活動中滲透環(huán)境保護的教育，教育學生愛護各種生物、保護生物多樣性，節(jié)約資源；教育學生將廢紙、塑料瓶、易拉罐等進行分類回收，倡導(dǎo)少用一次性用品，少使用塑料袋，減少產(chǎn)生垃圾，保護地球家園。

　　生物科組工作計劃2

　　指導(dǎo)思想：

　　認真貫徹生物課改的精神，以學生發(fā)展為本，關(guān)注促進學生的發(fā)展，關(guān)注應(yīng)用與實踐的相結(jié)合。圍繞本學期學校工作的主題"在外部力量和文化滋養(yǎng)下追求學生內(nèi)在的變化，著力喚醒學生情感、態(tài)度與價值觀等精神動力"，嚴格規(guī)范教學常規(guī)，創(chuàng)造性地開展日常教學工作。把學生培養(yǎng)成有靈魂、有靈氣的陽光少年，為盡可能多的學生提供發(fā)展的平臺，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學生。鑒于此理念，我們提出了幾點構(gòu)想。

　　一：日常活動

　　1、教研活動

　　我們生物學科組活動，保留傳統(tǒng)。具體落實到"三定；四備；五統(tǒng)一"三定：定時間；定內(nèi)容；定中心發(fā)言人。四備：備學生；備教材；備教法；備學法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度；目的；要求；作業(yè)與練習；檢查與考試要求：加強備課組內(nèi)的交流，利用多種途徑，使各任課教師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動（含初一教研活動），形式多樣。有質(zhì)量：以課改研究為重點內(nèi)容，每次有主題。

　　2、業(yè)務(wù)進修

　　積極參加業(yè)務(wù)進修，不斷學習新的教育、教學理念，努力使自己成為學習型教師，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

　　3、常規(guī)工作

　　本學期在常規(guī)教學方面，每位老師不斷加強課堂教學策略與方法的研究，高學生興趣，讓歡聲笑語進課堂，培養(yǎng)學生自主學習的能力。并堅持總結(jié)與交流，撰寫教科研小論文。

　　我們生物學科組本學期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下，加強對二期課改課堂教學的探索，并結(jié)合《洪水中學教師課堂教學改進計劃和實施記載》的撰寫，有助于我們生物學科貫徹課改理念，注重實踐與應(yīng)用，提高教科研水平。

　　組內(nèi)教師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學，多媒體的使用率達到80%，體現(xiàn)新教材的精神，主要體現(xiàn)師生互動，加強學生的自主學習。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用，激發(fā)學生學習生物的興趣。廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學習過程直觀形象，學生學起來輕松愉快，增強教學效果。

　　4、參與校教學展示與活動課開設(shè)

　　按學校課程中心安排，各位教師應(yīng)積極都參加教學展示。每人每學期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。

　　每位老師根據(jù)自己的特長，開設(shè)相應(yīng)的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學水平。

　　二：學習培訓(xùn)

　　我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象，必需尋求新的突破。學習培訓(xùn)是促進教師專業(yè)化發(fā)展，改進教學的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本學期將網(wǎng)絡(luò)學習與交流。這也是我們生物組本學期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學，應(yīng)改換了教學方式，以非常有特色的"探究式"教學模式，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而聞名于全市。它的特色是：

　　1、全面開放、豐富多彩的課堂。

　　2、積極主動、好學善思的學生。

　　3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的教師。

　　我們?nèi)绱俗瞿康�，就是學習，學習他們生物教學和教研組建設(shè)的經(jīng)驗。

　　三：學生自主學習的探索

　　自主學習是生物新課程標準的一個重要的理念，是適應(yīng)時代發(fā)展要求的一種學習方式，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進一步探索學生的自主學習。

　　1、創(chuàng)設(shè)自主學習環(huán)境，營造民主和諧氣氛

　　學生是學習的主體，還學生自主權(quán)，信任學生，賞識學生，讓學生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的老師必須樹立的學生觀。因此，在生物課堂教學中，教師要充分尊重學生學習的獨立性和自主性，要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展"。我們著重打造師生互動、平等對話、學生合作探究的教學氛圍，使學習環(huán)境更加輕松愉快，讓學生真正的參與到學習過程中來，從而讓學生在民主和諧的地理課堂中變被動學習為主動學習。

　　2、設(shè)計生物問題情境，激發(fā)主動學習興趣

　　課堂教學需要情境的支持。教學中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學生在具體的情境中實現(xiàn)知識的學習。因此，教師要善于抓住新知識的生長點，根據(jù)學生認知的"最近發(fā)展區(qū)"，為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，采取做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，引起學生內(nèi)部認知活動的矛盾沖突，使學生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動地接受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識。

　　我們?yōu)閷W生準備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目。這些都是學生非常喜歡的節(jié)目，開拓他們的視野，激發(fā)他們學習興趣。

　　3、倡導(dǎo)合作交流方式，培養(yǎng)自主學習能力

　　以問題來引發(fā)學生的學習動機和行為，以開展活動來引發(fā)學生的認知動機和行為。無論是為認知而展開活動，還是為活動而進行認知，都是促使學生為認知而展開自主學習。學科教學的目標和技能品質(zhì)的發(fā)展目標都能得到落實。學生的自主學習具體表現(xiàn)為個人的思考探究和與同伴合作學習。個人的思考探究，是同伴間開展合作活動的基礎(chǔ)。開展合作學習的活動，不僅僅是為了認知，還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學生的合作意識和技能。引導(dǎo)學生組成合作學習小組，互相交流，各抒已見，教師在學生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關(guān)系健全。

　　我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學模式，該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命、關(guān)注實踐的教育觀，主體自主發(fā)展的學生觀。

　　前"三"為："立體式、大容量、快節(jié)奏"整體性教學。后"三"為自主學習。"六"，即展示模塊"六大環(huán)節(jié)"，分別是：預(yù)習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。預(yù)習交流，明確目標的環(huán)節(jié)，可以通過學生交流預(yù)習情況、明確本節(jié)課的學習目標；分組合作，即教師口述將本節(jié)學習任務(wù)平均分到小組內(nèi)，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對自己組的學習任務(wù)進行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學習任務(wù)進行鞏固練習；達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學生對學習任務(wù)的掌握情況。

　　4、融入日常生活實際，提供操作動手機會

　　"回歸生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學的基本特征。"生物課堂教學要力求以學生熟悉的生活經(jīng)驗為實例，把生活經(jīng)驗生物化，把生物問題生活化，通過觀察、操作、思考、交流等一系列活動，使學生認識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)系，引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關(guān)注社會熱點問題，讓學生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題，理解生物知識的意義，認識生物的使用價值。我們重視學生直接參與解決問題的實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　以上是我組本學期工作的幾點構(gòu)想，但具體落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團隊精神，向各位同行學習，不斷充實、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大突破。

　　生物科組工作計劃3

　　工作方針：目標一致、方向正確、整合資源、形成合力。

　　服務(wù)宗旨：著眼于生物教育教學研究，落腳于生物課堂教學高效性，提高學校生物科在全市的影響力

　　工作目標：專題課例示范、階段考試評價、策略理性備考、課程資源共享、教師專業(yè)發(fā)展。

　　一、構(gòu)建學校生物學科教研文化，打造優(yōu)秀學科骨干教師

　�。ㄒ唬┘訌妭湔n組的建設(shè)，建立健全生物教學質(zhì)量評價責任制

　　備課組長除了高質(zhì)量完成所任班級生物教學任務(wù)外，還必須積極、有效組織好備課組常規(guī)教學工作，并履行輔導(dǎo)和帶動所在備課組老師開展教研工作的職責。要明確職責范圍和承擔任務(wù)，真正發(fā)揮科組長、備課組長的模范帶頭作用，要求每次科組、備課組會議多發(fā)言并有深入分析教材、幫助年輕老師快速提高。

　　狠抓備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考試、評講等教學環(huán)節(jié)。每位教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源認真?zhèn)湔n，拓展備課內(nèi)容；要檢查、督促學生的課前預(yù)習，課后復(fù)習；上課要加強師生雙邊互動，提高課堂有效性、高效性；要加強課外作業(yè)布置和課外輔導(dǎo)，做到課內(nèi)不足課外補。

　　備課組長要認真執(zhí)行學校教學常規(guī)工作，要求各成員執(zhí)行“高中教學質(zhì)量評價-績效獎、生物學科作業(yè)量、專業(yè)發(fā)展手冊、聽課本、撰寫教育教學論文、課件、教學案例等”，構(gòu)建學校生物學科教研文化，打造優(yōu)秀學科骨干教師。

　�。ǘ┬纬筛咚刭|(zhì)的生物教師隊伍和高考備考研究的團隊

　　按照學校培養(yǎng)“十佳教學能手、十佳班主任”的要求，組建好各備課組教師隊伍，鼓勵生物老師擔任班主任，要求老師多做高考題，一個學期至少10套。充分發(fā)揮備課組長和老教師的示范和督促作用。

　　每位教師一學期聽課不少10節(jié)，科組長備課組長不少于15節(jié)。

　　（三）構(gòu)建中學生物學科良好的教研氛圍，打造高質(zhì)量的教研內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)品牌

　　1．全校生物教研活動的內(nèi)容切合高中生物教學和最新生物高考的需要，有效解決教學中存在的.困難和問題。

　　2．改進生物教研活動的形式，“高中生物競賽有效性[用什么資料書-如何用好-什么時候強化練什么內(nèi)容-有困難怎么解決問題]”和“課題研究、交流和實踐”等方式。主要以備課組為單位進行。

　　二、努力提高學校生物教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)

　　努力構(gòu)建生物教學研究交流和教師展現(xiàn)自我的平臺[行政領(lǐng)導(dǎo)示范課、科組長和備課組長示范課、年輕教師示范課、骨干教師示范課、如何上好普通班生物教學示范課等]；挖掘有潛力的青年教師作為重點培養(yǎng)對象，為學校優(yōu)秀骨干教師隊伍培養(yǎng)后備力量；以點帶面，努力提高學校中學生物教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)。

　　每位生物教師要苦練內(nèi)功、精心備課，充分利用備課組活動時間開展集體研討備課，各備課組認真研討適合本學科的優(yōu)質(zhì)教學、高效教學模式，使更多的教師涌現(xiàn)出高效的、富有特色的、個性化的教學風格，確保課堂高效，目標達成率高，達到了落實知識、訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力的目的。

　　通過具體的教育教學任務(wù)，給青年教師壓擔子同時也給予他們充分的信任，精心組建生物備課組老師編制或命題單元檢測生物試題和上好每一次推磨課。

　　要求每位教師在上課前必須自己先做完成所訂的教輔資料，完成和同備課組老師交流課堂教學所用的課件，深入請教用什么習題來有效突破章節(jié)教學重難點。

　　三、確立要做好高中生物課的幾項工作

　　（一）高中生物課堂教學有效性研究

　�。ǘ⿲W生競賽與考試：

　　1、高中生物聯(lián)賽

　　2、生物高考

　　3、高二會考

　�。ㄈ�20xx學年高三畢業(yè)班生物教學工作目標：人人比工作，論成績，講奉獻的濃厚氛圍，確保平均分在全市全縣全校位置靠前，體現(xiàn)生物科教師的教育教學能力，展示全體生物教師努力的成果。