- 相關(guān)推薦
《夜書所見(jiàn)》閱讀答案
在各領(lǐng)域中，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編為大家整理的《夜書所見(jiàn)》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《夜書所見(jiàn)》閱讀答案1
夜書所見(jiàn)
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。
閱讀練習(xí)一：
�。�1）前兩句詩(shī)描寫了一幅怎樣的圖景？（3分）
（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合后兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
�。�3）詩(shī)歌一、二兩句是怎樣表現(xiàn)客情的？試對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（4分）
�。�4）結(jié)合全詩(shī)看，三、四兩句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（4分）
�。�5）簡(jiǎn)析詩(shī)歌最后兩句在全詩(shī)中的作用。
參考答案：
（1）前兩句蕭蕭寒聲、梧葉搖落的江邊秋景圖江上的秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，梧桐樹(shù)沙沙作響，使人感受到了寒意。
[3分。落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人各1分，意合即可。]
�。�2）抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無(wú)定所的孤寂落寞之感。三、四句寫兒童深夜挑促織，明燈照亮籬落，是用樂(lè)景傳歡情。悲喜交加，以歡襯悲，更反襯出游子流浪天涯的孤寂無(wú)奈、惆悵無(wú)眠。（或：三、四兩句描寫兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場(chǎng)景，引發(fā)詩(shī)人對(duì)故土家園的溫馨美好的聯(lián)想想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫，開(kāi)心有趣，從而更加增添了客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼感。）
[4分。思想情感2分，結(jié)合后兩句詩(shī)句分析2分。]
�。�3）一、二兩句寫梧葉搖落，蕭蕭作響，江上秋風(fēng)寒氣襲人，營(yíng)造了一種蕭瑟凄冷的氛圍，烘托了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)心境的凄涼愁苦，自然牽動(dòng)了詩(shī)人羈旅思?xì)w之情。
�。�4）反襯。寫深夜燈光下天真爛漫的兒童在籬笆旁捉促織的無(wú)憂無(wú)慮，反襯出詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的孤苦處境和凄涼心境，更具有動(dòng)人心魄的感染力。
�。�5）四兩句寫詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，猜想孩子們正夜捉蟋蟀，表現(xiàn)出孩子們興致高昂。孩子的歡樂(lè)與詩(shī)人的悲愁形成對(duì)比，用樂(lè)景反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。結(jié)構(gòu)上以景結(jié)情，引人聯(lián)想。
閱讀練習(xí)二：
�、旁�(shī)開(kāi)頭兩句中送動(dòng)兩句用語(yǔ)巧妙，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。（4分）
⑵結(jié)尾兩句詩(shī)人寫兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術(shù)手法抒發(fā)情感的？（4分）
�。�3）代陳廷焯《白雨齋詞話》中對(duì)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明兩句詩(shī)中的有這樣的評(píng)價(jià)，以無(wú)知兒女之樂(lè)，襯出有心人之苦，最為入妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的妙處。
【參考答案】
�。�1）寫送字靜中顯動(dòng)，引出寒聲，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，（1分）動(dòng)字揭出客情，自然貼切地寫出江上的陣陣秋風(fēng)引發(fā)的羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。（1分）送動(dòng)二字化無(wú)聲為有聲，變無(wú)情為有情，讓客觀景物染上了主觀色彩（融情于景），（1分）突出了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。（1分）
�。�2）（4分）襯托或?qū)Ρ�。�?分）茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)愉快的情趣，這無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂(lè)景寫哀情，以無(wú)知兒女之樂(lè)，反襯出有心人之苦（2分）更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。（1分）
（3）葉紹翁的這首七絕，寫秋聲、秋色、秋思、秋愁，卻不落窠臼，別有情致，寥寥二十八個(gè)字，除了用蕭蕭梧葉寒聲江上秋風(fēng)等，從正面來(lái)襯托自己客居異鄉(xiāng)秋風(fēng)思?xì)w的愁苦之情外，后兩句詩(shī)采用的則是反襯的手法，用孩子們?cè)诨h笆邊挑著一盞燈籠捉蟋蟀這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，以孩子們的無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真與自己的凄然神傷形成了鮮明的對(duì)比，更反襯出了詩(shī)人的羈愁之深。
閱讀練習(xí)三：
【閱讀理解及答案】
�。�1）開(kāi)頭兩句中送、動(dòng)兩字用語(yǔ)巧妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。
（用送字和動(dòng)字，化無(wú)聲為有聲，變無(wú)情為有情。）
�。�2）詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的心情？
�。ㄓ巫悠戳骼恕⒐聠渭拍�.凄涼之情。）
（3）詩(shī)歌寫兒童挑燈夜捉促織，與詩(shī)人要抒發(fā)的情感有何聯(lián)系？
�。▋和魺粢棺酱倏�，表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)的情趣，這與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明的對(duì)照，突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦心情。）
閱讀練習(xí)四：
�。�1）古人寫詩(shī)非常講究煉字，你認(rèn)為詩(shī)的第一句中哪個(gè)字最傳神？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
�。�2）這首詩(shī)的后兩句作者是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)
參考答案
�。�1）送是送來(lái)的意思，將梧葉擬人化了（或化虛為實(shí)，將寒聲、風(fēng)聲具象化）（1分）生動(dòng)了描繪了一幅秋風(fēng)瑟瑟、落葉飄飛的秋景圖，（1分）渲染了環(huán)境的凄清幽冷。（1分）
�。�2）對(duì)比、反襯（或借景抒情）。（1分）夜已深了，還有兒童點(diǎn)著燈，在籬笆邊捉蟋蟀，兒童的歡樂(lè)愉快與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成對(duì)比（1分），抒發(fā)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（2分）
[注]①籬落：籬笆。
注釋
�、偈捠挘猴L(fēng)聲。
②客情：旅客思鄉(xiāng)之情。
�、厶簦河眉�(xì)長(zhǎng)的東西撥動(dòng)。
�、艽倏棧核追Q蟋蟀，有的地區(qū)又叫蛐蛐。
�、莼h落：籬笆
譯文
蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧ン啊?/p>
賞析：
這首詩(shī)是南宋詩(shī)人葉紹翁所寫。蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。這首詩(shī)寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。
①作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情。
詩(shī)中一、二兩句寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。三、四兩句描寫兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場(chǎng)景，自然容易引發(fā)詩(shī)人的聯(lián)想。他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫，開(kāi)心有趣；他會(huì)想起故土家園的溫馨美好；他會(huì)想起親人朋友的音容笑貌，一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。
②詩(shī)歌抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無(wú)定所的孤寂落寞之感。
一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿天黑暗，觸耳寒聲，詩(shī)人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。
③詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)童年生活的懷念留戀的思想感情。
通觀全詩(shī)，整體而論，三、四兩句寫詩(shī)人客舟所見(jiàn)。兒童夜捉蟋蟀，興致勃?jiǎng)�，忘記了瑟瑟秋風(fēng)、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。那份專注癡迷，那份謹(jǐn)慎小心，那份起落不定的敏感，全在一舉手一投足的舉止中展露無(wú)遺。這種歡快有趣的生活場(chǎng)景自然容易勾起詩(shī)人對(duì)自己童年生活的追憶、留戀。一二兩句也可以作這樣的理解，蕭蕭寒聲、梧葉搖落的秋景，流露出一種漂泊不定、愁緒莫名的感覺(jué)，更反襯出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)對(duì)童年無(wú)憂無(wú)慮生活的留戀、思念。
《夜書所見(jiàn)》閱讀答案2
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
[注]①促織：蟋蟀。 挑促織：捉蟋蟀。 ②籬落：籬笆。
蕭蕭___________，___________動(dòng)客情。
_________挑促織，夜深籬落_________。
1．將古詩(shī)補(bǔ)充完整。
2．本詩(shī)的作者是_____代詩(shī)人_________。我知道《 》一詩(shī)也是他的`作品。
3．說(shuō)說(shuō)下列字詞在詩(shī)中的意思。
蕭蕭：_________________________________
促織：__________________________________
挑：_________________________ 籬落：________________________
4．“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是 [ ]
A．秋風(fēng)帶來(lái)的寒意引起詩(shī)人對(duì)春日美景的向往。B．勾起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
C．引起詩(shī)人對(duì)童年往事的回憶。D．勾起詩(shī)人對(duì)梧桐樹(shù)的懷念
參考答案：?
1．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
2．南宋 葉紹翁 游園不值
3．蕭蕭：風(fēng)聲。
促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐。
挑：用細(xì)長(zhǎng)的東西撥動(dòng)。
籬落：籬笆。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
4．BC
《夜書所見(jiàn)》閱讀答案3
夜書所見(jiàn)
蕭蕭梧葉送________，________秋風(fēng)動(dòng)客情。
________兒童挑促織，夜深籬落________。
1．本詩(shī)題目的意思是________________________________________________________________________。
2．這首詩(shī)是________代詩(shī)人________所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念________________的`思想感情。
3．詩(shī)中“挑”的意思是________________________，“促織”就是________。作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。
4．本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“________________，________________�！�
參考答案：
一、寒冷贈(zèng)送菊花石徑斜陽(yáng)蓋君子橙子
二、1.挑桃挑桃。2.殘殘淺淺
三、1.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
2.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
四、寒聲江上知有一燈明
1.在孤寂的夜里寫寫所思念的景
2.宋葉紹翁自己的家鄉(xiāng)
3.用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引蟋蟀，也叫蛐蛐遠(yuǎn)處籬笆下的燈火是孩子們?cè)谧襟?/p>
4.知有兒童挑促織夜深籬落一燈明
《夜書所見(jiàn)》閱讀答案4
河北省正定中學(xué)高三上學(xué)期期中考試
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
夜書所見(jiàn)
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。
[注]①籬落：籬笆。
�、旁�(shī)開(kāi)頭兩句中“送”“動(dòng)”兩句用語(yǔ)巧妙，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。
�、平Y(jié)尾兩句詩(shī)人寫兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術(shù)手法抒發(fā)情感的？
答案
（1）寫“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，“動(dòng)”字揭出“客情”，自然貼切地寫出江上的陣陣秋風(fēng)引發(fā)的羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境�！八汀薄皠�(dòng)”二字化無(wú)聲為有聲，變無(wú)情為有情，讓客觀景物染上了主觀色彩（融情于景），突出了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。
（2）襯托或?qū)Ρ�。茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)愉快的情趣，這無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的'舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂(lè)景寫哀情，“以無(wú)知兒女之樂(lè)，反襯出有心人之苦”更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。
賞析：
這首詩(shī)寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。他深夜難眠，透過(guò)窗戶，看到不遠(yuǎn)處籬笆間有盞燈火。于是他明白了原來(lái)是有孩子在捉促織。挑，讀上聲，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀�！疤簟弊钟玫脴O為準(zhǔn)確。錢鐘書《宋詩(shī)選注》說(shuō)：“這種景象就是姜夔《齊天樂(lè)》詠蟋蟀所謂：‘笑籬落呼煙，世間兒女�！比粞a(bǔ)上陳廷焯評(píng)姜詞所云：“以無(wú)知兒女之樂(lè)，反襯出有心人之若，最為入妙”（《白雨齋詞話》卷二），便可想見(jiàn)詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心深處的悲哀了。
這首詩(shī)抒寫深秋夜不成寐的見(jiàn)聞和旅思。
首從聽(tīng)覺(jué)印象著筆，用“蕭蕭”像梧桐落葉之聲，加上“寒”字，顯示秋深的季節(jié)特征。
次句點(diǎn)出地點(diǎn)“江上”，落葉之聲乃“秋風(fēng)”所致。補(bǔ)足了環(huán)境景物描寫，完成全詩(shī)大的背景，讓人不禁想起“無(wú)邊落葉蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的名句。不過(guò)，葉紹翁有自己的特色，他的境界不像杜詩(shī)那樣闊大，氣勢(shì)不如杜詩(shī)那樣渾宏，然而，就是江上秋風(fēng)、蕭蕭梧葉、侵人寒意的鋪陳之筆，就已經(jīng)構(gòu)成了一種蕭瑟?dú)夥眨阋杂|動(dòng)那顆“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的游子之心�！皠�(dòng)客情”三字是以上景物鋪陳和氣氛營(yíng)造之后的水到渠成之筆�！安蛔岆x人不憂”。正如漢朝那位在北方做官的南方人張翰一樣，聞秋風(fēng)就起歸思，這種客情，前人已經(jīng)作過(guò)無(wú)數(shù)次動(dòng)人的抒發(fā)。
葉紹翁的高明卓特在后二句。
第三句“知有兒童挑促織”，通過(guò)一個(gè)“知”字，宕出新的境界。作者憑借生活經(jīng)驗(yàn)，在聽(tīng)到戶外聲響時(shí)，得知孩子們?cè)谕诓扼�。促織，蟋蟀的別稱。挑，挖取。此句寫心理活動(dòng)。第四句，詩(shī)人順聲尋源，起看窗外，果然一盞明燈在籬笆角落邊閃亮。漆黑的夜幕把燈光反襯得格外明亮，此時(shí)夜已深沉。明燈照著群童在籬角挖取蟋蟀的圖景轉(zhuǎn)換為大江、梧樹(shù)、蕭蕭落葉、凜冽寒風(fēng)背景下的畫面中心。只有不眠之人才能觀察到夜幕下這特有的場(chǎng)景。
詩(shī)人在欣賞這群渾不管秋風(fēng)梧葉的孩子們的勞作，還是勾引起兒提時(shí)期故鄉(xiāng)的童夢(mèng)?他的鄉(xiāng)思可在這夜色中得到寬解?
正如夜幕和明燈互為反襯一樣，童年的蟋蟀與游子的客情相得益彰，各有所致。全詩(shī)，繪聲繪色層次分明，繞有畫意。構(gòu)思別致，章法不茍，起承轉(zhuǎn)合，余味無(wú)窮，葉紹翁不愧七絕高手。
《夜書所見(jiàn)》閱讀答案5
閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
夜書所見(jiàn) 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
�、抛髡咴谠�(shī)中抒發(fā)了多種感情，請(qǐng)選取一種加以分析。
�、七@首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選取一種，作具體分析。
答：
�。�1）答案可以多種，答案示例：
�、偈惆l(fā)了思鄉(xiāng)之情。蕭蕭寒聲，襯托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，詩(shī)人觸景生情，產(chǎn)生了戀鄉(xiāng)思緒。
�、谑惆l(fā)了客居他鄉(xiāng)孤寂之心緒。蕭蕭寒聲，襯托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，樂(lè)景反襯悲情，更顯得客居他鄉(xiāng)的孤寂。
�、哿髀冻隽魬偻晟钪椤和棺酱倏�，勾起童年回憶，蕭蕭寒聲，梧葉搖落的秋景，更襯出客居他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)童年無(wú)憂無(wú)慮生活的留戀。
�。�2）答案可以多種，答案示例：
�、僖跃皩懬椤Ｊ捠捄�，兒童夜捉促織，相互映襯，以此表現(xiàn)詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的.孤寂之情或思鄉(xiāng)之情。
�、趧�(dòng)靜結(jié)合。蕭蕭梧葉聲、風(fēng)聲，襯出秋夜的寂靜。
�、郾瘹g對(duì)比。兒童夜捉促織，樂(lè)景反襯悲情。
�、芡ǜ羞\(yùn)用。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽(tīng)覺(jué)引起觸覺(jué)。
⑤巧用典故。詩(shī)人暗用張翰典故（秋風(fēng)：晉人張翰，在洛陽(yáng)做官，見(jiàn)秋風(fēng)起，因思故鄉(xiāng)，辭官回鄉(xiāng)），不露痕跡。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第（1）（2）兩題各5分，內(nèi)容3分，語(yǔ)言2分。其中第（1）題答出某種“感情”，第（2）題答出某種“表現(xiàn)手法”，各給1分，有分析各給2分。本題只要答出“答案示例”中的一種即可，如另有其它答案，言之成理亦可。